课题
山行
日期：
教学目标：
1学会课生字重点理解诗句中坐意思解诗句含义
2正确流利感情朗读背诵古诗
3通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达力体会诗中描绘浓浓秋色感受诗歌美意境
教学重点难点（说明课题重难点）
1理解诗意想象诗中描绘画面
2理解诗意基础体会诗思想感情
教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）
教学环节
教师活动
预设学生活动
创设情境
书读古诗
师：感觉样？ 美景色画家会做？诗？
2师：唐代位杜牧著名诗山中行走时候美景吸引触景生情写千古传颂名诗——山行节课起学首诗
3板书：山行想读读？引导学生读
4师：学喜欢首诗？学呢？
5师：说真先朗读古诗吧先读读读桌朋友听读准字音读出重音节奏
生：作首非常诗意诗
生：喜欢抒见
学生声朗读桌互读纠正错误学告奋勇朗读组读全班齐读等方式古诗读正确
品读古诗
领读意境
明确目交方法
读古诗品读诗句
诗山中行走景物（板书）景物中知道诗描写季节景色什？
解读感悟诗句
远寒山石径斜白云生处家
①谁读第句？通学弄懂词语意思？明白？
②说说第句意思？景物什样感受？
③谁读读？
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
①欣赏枫林感悟诗境理解词语
②师：作者眼里秋霜枫叶二月鲜花红艳美谁说说春天花样？
③漫山遍野枫叶什红二月花呢？诗二月花枫叶进行较样写？
④出诗非常喜爱枫叶
⑥指导朗读
师：学体会真错停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致傍晚枫林美幅画连站林中诗成画部分发出样感慨谁读读第二句？
诗样美丽秋景迷住美丽谐然迷住起美美读读首诗
1读读首诗
2圈画出诗中描写景物
3懂方作标记互相讨伴说说诗意思
生：寒山 石径 白云 家 枫林 霜叶
生：秋天寒山霜叶出
远：山远处伸展
寒山：深秋时节山林（寒山：深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
斜：作倾斜解释里曲折直意思
白云生处：生生出存指白云缭绕方说明方较高
深秋时节诗着石头铺成弯弯斜斜路山
白云飘荡方隐隐约约居住家
坐：
枫林晚：傍晚枫林
霜叶：霜红枫叶
红：更红
生：争奇斗艳
生：五彩缤纷
生：生机勃勃
师生讨：诗运较写法写出时秋天春天样充满活力透霜叶作者感觉山林热烈生机勃勃景象枫叶畏霜寒霜更加明艳动
生：停车坐爱枫林晚出诗停欣赏艳丽红叶竟然顾驱车赶路（相机理解坐）
齐读读
整体感知
体会诗情
1想象画面整体感知
师：真起仅读懂首古诗读感情谁着画面边想象边话描绘深秋山林景色？
2配乐背诵
（生着画面说）
（1）指名画面背诵古诗
（2）配乐齐诵
识字写字
1径霜：记住两字？田字格桌记记
2指导写霜：说说注意什？
3教师范写
学生描写写
六板书设计（节课板书）
远景
山行 杜牧
远寒山石径斜 寒山石径
白云生处家 白云家 喜爱
景
停车坐爱枫林晚 枫林 赞美
霜叶红二月花 霜叶
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山行
日期：
教学目标：
1学会课生字重点理解诗句中坐意思解诗句含义
2正确流利感情朗读背诵古诗
3通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达力体会诗中描绘浓浓秋色感受诗歌美意境
教学重点难点（说明课题重难点）
1理解诗意想象诗中描绘画面
2理解诗意基础体会诗思想感情
教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）
教学环节
教师活动
预设学生活动
创设情境
书读古诗
师：感觉样？ 美景色画家会做？诗？
2师：唐代位杜牧著名诗山中行走时候美景吸引触景生情写千古传颂名诗——山行节课起学首诗
3板书：山行想读读？引导学生读
4师：学喜欢首诗？学呢？
5师：说真先朗读古诗吧先读读读桌朋友听读准字音读出重音节奏
生：作首非常诗意诗
生：喜欢抒见
学生声朗读桌互读纠正错误学告奋勇朗读组读全班齐读等方式古诗读正确
品读古诗
领读意境
明确目交方法
读古诗品读诗句
诗山中行走景物（板书）景物中知道诗描写季节景色什？
解读感悟诗句
远寒山石径斜白云生处家
①谁读第句？通学弄懂词语意思？明白？
②说说第句意思？景物什样感受？
③谁读读？
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
①欣赏枫林感悟诗境理解词语
②师：作者眼里秋霜枫叶二月鲜花红艳美谁说说春天花样？
③漫山遍野枫叶什红二月花呢？诗二月花枫叶进行较样写？
④出诗非常喜爱枫叶
⑥指导朗读
师：学体会真错停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致傍晚枫林美幅画连站林中诗成画部分发出样感慨谁读读第二句？
诗样美丽秋景迷住美丽谐然迷住起美美读读首诗
1读读首诗
2圈画出诗中描写景物
3懂方作标记互相讨伴说说诗意思
生：寒山 石径 白云 家 枫林 霜叶
生：秋天寒山霜叶出
远：山远处伸展
寒山：深秋时节山林（寒山：深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
斜：作倾斜解释里曲折直意思
白云生处：生生出存指白云缭绕方说明方较高
深秋时节诗着石头铺成弯弯斜斜路山
白云飘荡方隐隐约约居住家
坐：
枫林晚：傍晚枫林
霜叶：霜红枫叶
红：更红
生：争奇斗艳
生：五彩缤纷
生：生机勃勃
师生讨：诗运较写法写出时秋天春天样充满活力透霜叶作者感觉山林热烈生机勃勃景象枫叶畏霜寒霜更加明艳动
生：停车坐爱枫林晚出诗停欣赏艳丽红叶竟然顾驱车赶路（相机理解坐）
齐读读
整体感知
体会诗情
1想象画面整体感知
师：真起仅读懂首古诗读感情谁着画面边想象边话描绘深秋山林景色？
2配乐背诵
（生着画面说）
（1）指名画面背诵古诗
（2）配乐齐诵
识字写字
1径霜：记住两字？田字格桌记记
2指导写霜：说说注意什？
3教师范写
学生描写写
六板书设计（节课板书）
远景
山行 杜牧
远寒山石径斜 寒山石径
白云生处家 白云家 喜爱
景
停车坐爱枫林晚 枫林 赞美
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