部编版三年级语文上册29、《掌声》教学设计

25掌声教学设计
教学分析 
 掌声篇课文饱蘸爱心笔墨朴实华语言讲述样感事：身患残疾忧郁卑英台演讲事时学热烈掌声掌声激励鼓起生活勇气走出困境开美生活心扉变乐观开朗伴着事情节发展透描写物外表语句体会情感变化进感悟掌声意蕴教学时引导学生文中物展开充分话进行心心交流情情融通动积极情感体验中感悟语言品味中学语言实践中发展语言促进学生语言情感构生实现心心谐交融 
学目标 
1)会认麻症疾姿势况镇绪述等9生字 
2)正确理解麻痹症忧郁文静犹豫4词语 3)感悟文基础正确流利感情朗读课文理解课文容 
重难点 
教学重点：引导学生整体握课文容感受英子掌声前变化 教学难点：通语言动作描写体会英子心理变化 
课前准备朗读单元导读解单元题 
课 时 第课时 
教学程 
谈话导入 
1学单元题爱关爱什？关爱眼神声祝福关爱微笑春天温暖关爱掌声限勇气……天起走进著名作家董保纲名篇掌声 
2板书课题伸出手老师起书写课题掌字面写扁点宽点面手弯钩写舒展点声面横长面横（短） 
3齐读课题 
度：掌声事讲学间发生事事情读起令非常感动 
二初读感悟 
1请学朗读课文读准字音读通句子难读方读遍懂方做标记    
2文识字 
（1）学刚读书非常认真老师想问知道文中公谁？女孩患（屏显：麻痹症）指名读读流利点 
英子正种病腿脚（落残疾）里字读音特需注意呀？ 
屏显落残疾指名读正音    
落读什音？组词？       
落（    ）叶        丢三落（    ）四 
（       ）腿脚（       ）愿意见走路（屏显：姿势）拼拼读准指名读 
（2）骤然间 热烈 持久 
屏显：教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久 
屏显词语：开始领着家读读 回句子中请读 
掌声改变英子命运起走进英子心世界 
3集中识字 
情况    姿势    犹豫   勇气    情绪   镇定  
讲述   热烈    忧郁    歧视   鼓励    骤然间   
正音指导学生理解词语意思   
4写字指导   勇  交学生写字方法：观察字形结构写关键笔画 
三走进文感受物变化 
1学第段 
（1）师：请学读课文第然段仔细想想英子什样孩子？ 
学生朗读交流：（卑忧郁快乐孤独……）（板书：卑忧郁忧郁）  
（2）学体会真里感受点呢？ 
●课件出示句子：总默默坐教室角 想象时学干什 
（3）师：啊教室角更孤独角英子忧郁孤独通朗读表达出？指名读 
（指名读评价：试着总读重默默读轻点读遍） 
（4）师：学理解英子时爱说话默默闻忧郁啊起读读课文第然段体会英子忧郁孤独吧（齐读） 
齐读→评价：卑忧郁孩子啊  
2学第二段 
★轮英子台时候全班学目光齐投角落英子立刻头低 
●思考：英子立刻（    ？   ）头低 
老师真高兴勇敢举手胆说出想法吧 
●英子读读句话读出感受 
（评价：齐读较重低读轻读感情老师听出助卑害怕） 
●屏显句子师领读：起读：轮英子台时候全班学目光齐投角落英子立刻头低 
果英子学想英子说什？ 
●英子轮讲事什犹豫呢？ 
●见犹豫中藏着英子害怕胆怯？读出感受 
●想法？（想？） 
请谈谈问题眼中出心中定学样法勇敢站起 发言独处善思考读出想法 
●知道该办心里定意英子（犹豫会）奈（慢吞吞）站起时英子心充满痛苦助甚快哭出 
四结： 
天节课学表现真棒出色表现鼓鼓掌（鼓掌）感谢掌声送场老师（鼓掌）愿掌声中历风雨掌声中快乐成长掌声献献献彩生活吧 
五板书： 
掌声
 忧郁     赞赏     开朗      鼓励 

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