《农村小学中高年级“快乐读书吧”阅读策略之交流展示策略的研究》阶段性工作小结

农村学中高年级快乐读书吧阅读策略交流展示策略研究阶段性工作结

2021年3月25日根市教育科学十四•五规划课题指南区五课题指南针教育改革发展中热点难点问题结合校教育教学实际校中高年级文科组成立专题组开展农村学中高年级快乐读书吧阅读策略交流展示策略研究两月老师边学边研究迷茫初进门现段时间收获总结：
活动载体激发学生分享积极性
新课程标准中指出阅读学生性化行动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解阅读交流展示书根助丰富彩活动进行展示交流演演讲讲辩辩编编等胡老师执教三年级安徒生童话分享课中老师通先声夺火眼金睛头脑风暴分享成长评员手抄报评等系列活动引导学生阅读容现阅读理解深化三年级单元语文素渗透课堂中全面提升学生
二年龄特点参选择分享方式
年龄阶段学生认知方面发展特点读分享课中根年龄阶段学生认知发展心理年龄特点采教学方法放矢展开教学四年级走进神话世界读分享课中运图猜事名称创编歌讲事等学生喜闻乐见方式分享激发学生动参乐表达积极性六年级孩子具备独立思考力认知力跨越意识增强阅读分享课中采手段应该幼稚成熟转变分享趣味实效转变综合运思维导图读感连环画辩辩等方式落实读前指导课中务运学阅读方法深入解读文分析物形象提升学生阅读深度彰显阅读价值
三整合种资源助力分享展示
分享展示环节中学生需阅读中感受收获展现精准展现出需项技绘画口语表达力演技编剧等充分挖掘学课程发挥学生特殊孩子助技展示
摸索中前行收获困顿农村学生言普遍缺乏艺尤助歌舞剧绘画思维导图等方式进行展示语文素养低赏析力方法欠缺便学灵活利加信够导致展示时候精准表达老师言阅读展示环节开展挑战老师身素养提升
快乐读书吧教学仅仅教学务更语文种命工作中继续发扬怕困难精神断学勇挑战快乐读书吧快乐读书贡献力量

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