作：猜猜谁
教学目标
1 选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
2 注意写段话时开头空两格
教学重难点
选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
教学策略
第课时教学中针课时目标采创设情境引导点拨讨读写结合方法锻炼学口语表达力提高学写作水第二课时中采互评互议星级评价学生修改作作修改中更层楼
教学准备
媒体课件
课时安排
2 课时
第课时
课时目标
1 选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
2 注意写段话时开头空两格
教学程
谜语激趣创设情境
教师导入：学喜欢猜谜语？天起学语文园作——猜猜谁（板书：猜猜谁）
教师提问：学前老师学准备谜语猜猜谁？
（设计意图：通谜语导入充分联系实际生活调动学验学生猜物中感受学快乐）
二寻找梳理作角度
引导思考学猜猜出呢？ 预设 1：根猪八戒长相
预设 2：根孙悟空穿着性格
引导思考：学真棒仔细观察学生根长相性格者爱猜出面请学试着说说令印象深刻学 者特点学家猜猜
预设 1：头发特非常长具体说说头发长？
预设 2：头发非常长班长头发
追问质疑：试着加丰富想象运恰修辞方法加入想象更呢？（板书：想象）
预设 3：发非常长班长头发真疑银河落九天啊
引导思考：学真棒加入想象更加形象长相说越具体越容易猜出颜色加想象颜色加形状加想象样会说方更加深刻学容易猜出面学起欣赏例句观察例句中写头发特点呢？
预设 1：颜色预设 2：想象
预设 3：具体事情
引导思考：学真棒较第句子写更呢？ 预设 1：第三句子
第三句子中写头发时写出头发颜色形状加入丰富想象具体事情写学写猜猜谁篇作时采面总结方法特点写具体点
引导思考：写时写头发写什呢？ 预设 1眼睛
预设 2：嘴巴预设 3：耳朵
（设计意图：通例句欣赏学学会特点写详细拓展写长相样容更加丰富）
教师渡：欣赏写爱例句吧爱写出
（设计意图：例句形式展示爱写详细学欣赏中学作方法）
引导思考：学家写什爱呢？ 预设 1：跳舞
预设 2：画画
（设计意图：拓展学思维学讨说说先表达笔写 思路更清晰）
二试牛刀
面请学求动笔写写写完组交流讨
三集体交流猜猜谁
1请学组进行交流修改组员猜猜写谁猜出果猜出想想写容什问题
预设：引导学生写出两特点够写具体2代表台读组耐心听完猜猜
（设计意图：猜物游戏方式调动学积极性）
四佳作赏析 迁移运
教师渡：接篇例文朋友样写？ 学写时物时略写长相（板书：长相 略写）
教师点评结：开篇略写外貌第二然段总分结构详细介绍性格特点第三然段简短渡句详细写爱第四然段略写特点整篇文章摘取令深刻两方面做详略值鉴学（板书 性格详写 爱详写）
结束语：学通节课学相信家定够写出令深刻方令深刻期家作品
五板书设计
猜猜谁 令印象深刻长相——略写
性格——详写
爱——详写
第二课时
课时目标
1 通评互评修改符号修改准确容补充新容
2 根作求评价标准推选优秀作评析作优点
教学程
读评补充修改
教师导入：写完先读读需需补充新容果准确容试着学修改符号改改板书：（评）
二桌交换星级评价
引导思考：接请桌交换互评参星级评价标准进行等级测评板书：（互评）
三推优展示朗读评价
提出求：位学想推荐桌作？板书：（展评）
引导思考：学生台朗读桌作品说出星级谈谈理
预设：想推荐李明作先家读读（读完）四颗星方面写非常第 5 点书写太工整四颗星
追问质疑：谁想说说篇作什想法？觉里写星名副实里够什方需补充修改？
预设 1：觉写详略非常
预设 2：第三称写运喻修辞方法形象
师引导学生针评价标准找作品优点重激励学生写作兴趣
教师结：推优展评结束学根家提出建议文章进行三次修改然认真誊抄作文
三板书设计
猜猜谁
评 互评 展评
课反思
单元作篇命题作文——猜猜谁身边熟悉教师学家家解样介绍清楚
充分引导学生学会信息选择分类筛选整合通组合作进行交流补充作前准备工作做
写作手写心写作文三年级学生困难通例文赏析鉴引导学生找准方方法进行迁移运
作文首先评运修改符号进行改次互评出星级评价标准学生参标准进行等级评定然进行班级展评集体评价修改补充分享时学生认真倾听充分尊重学生闪光点 引导说具体请学生评价说出欣赏方生悟作求根学生评价机进行较明晰写作指导样修改润色 然佳作出炉培养学生写作兴趣激起学生写作动力
课作业
1 作配图画
2 写写家回家猜猜谁检验写样
3 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标
1 选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
2 注意写段话时开头空两格
教学重难点
选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
教学策略
第课时教学中针课时目标采创设情境引导点拨讨读写结合方法锻炼学口语表达力提高学写作水第二课时中采互评互议星级评价学生修改作作修改中更层楼
教学准备
媒体课件
课时安排
2 课时
第课时
课时目标
1 选择两点印象深刻方写句话段话介绍学
2 注意写段话时开头空两格
教学程
谜语激趣创设情境
教师导入：学喜欢猜谜语？天起学语文园作——猜猜谁（板书：猜猜谁）
教师提问：学前老师学准备谜语猜猜谁？
（设计意图：通谜语导入充分联系实际生活调动学验学生猜物中感受学快乐）
二寻找梳理作角度
引导思考学猜猜出呢？ 预设 1：根猪八戒长相
预设 2：根孙悟空穿着性格
引导思考：学真棒仔细观察学生根长相性格者爱猜出面请学试着说说令印象深刻学 者特点学家猜猜
预设 1：头发特非常长具体说说头发长？
预设 2：头发非常长班长头发
追问质疑：试着加丰富想象运恰修辞方法加入想象更呢？（板书：想象）
预设 3：发非常长班长头发真疑银河落九天啊
引导思考：学真棒加入想象更加形象长相说越具体越容易猜出颜色加想象颜色加形状加想象样会说方更加深刻学容易猜出面学起欣赏例句观察例句中写头发特点呢？
预设 1：颜色预设 2：想象
预设 3：具体事情
引导思考：学真棒较第句子写更呢？ 预设 1：第三句子
第三句子中写头发时写出头发颜色形状加入丰富想象具体事情写学写猜猜谁篇作时采面总结方法特点写具体点
引导思考：写时写头发写什呢？ 预设 1眼睛
预设 2：嘴巴预设 3：耳朵
（设计意图：通例句欣赏学学会特点写详细拓展写长相样容更加丰富）
教师渡：欣赏写爱例句吧爱写出
（设计意图：例句形式展示爱写详细学欣赏中学作方法）
引导思考：学家写什爱呢？ 预设 1：跳舞
预设 2：画画
（设计意图：拓展学思维学讨说说先表达笔写 思路更清晰）
二试牛刀
面请学求动笔写写写完组交流讨
三集体交流猜猜谁
1请学组进行交流修改组员猜猜写谁猜出果猜出想想写容什问题
预设：引导学生写出两特点够写具体2代表台读组耐心听完猜猜
（设计意图：猜物游戏方式调动学积极性）
四佳作赏析 迁移运
教师渡：接篇例文朋友样写？ 学写时物时略写长相（板书：长相 略写）
教师点评结：开篇略写外貌第二然段总分结构详细介绍性格特点第三然段简短渡句详细写爱第四然段略写特点整篇文章摘取令深刻两方面做详略值鉴学（板书 性格详写 爱详写）
结束语：学通节课学相信家定够写出令深刻方令深刻期家作品
五板书设计
猜猜谁 令印象深刻长相——略写
性格——详写
爱——详写
第二课时
课时目标
1 通评互评修改符号修改准确容补充新容
2 根作求评价标准推选优秀作评析作优点
教学程
读评补充修改
教师导入：写完先读读需需补充新容果准确容试着学修改符号改改板书：（评）
二桌交换星级评价
引导思考：接请桌交换互评参星级评价标准进行等级测评板书：（互评）
三推优展示朗读评价
提出求：位学想推荐桌作？板书：（展评）
引导思考：学生台朗读桌作品说出星级谈谈理
预设：想推荐李明作先家读读（读完）四颗星方面写非常第 5 点书写太工整四颗星
追问质疑：谁想说说篇作什想法？觉里写星名副实里够什方需补充修改？
预设 1：觉写详略非常
预设 2：第三称写运喻修辞方法形象
师引导学生针评价标准找作品优点重激励学生写作兴趣
教师结：推优展评结束学根家提出建议文章进行三次修改然认真誊抄作文
三板书设计
猜猜谁
评 互评 展评
课反思
单元作篇命题作文——猜猜谁身边熟悉教师学家家解样介绍清楚
充分引导学生学会信息选择分类筛选整合通组合作进行交流补充作前准备工作做
写作手写心写作文三年级学生困难通例文赏析鉴引导学生找准方方法进行迁移运
作文首先评运修改符号进行改次互评出星级评价标准学生参标准进行等级评定然进行班级展评集体评价修改补充分享时学生认真倾听充分尊重学生闪光点 引导说具体请学生评价说出欣赏方生悟作求根学生评价机进行较明晰写作指导样修改润色 然佳作出炉培养学生写作兴趣激起学生写作动力
课作业
1 作配图画
2 写写家回家猜猜谁检验写样
3 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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