把握“三生课堂”的“三性”让课堂充满生命活力

握三生课堂三性 课堂充满生命活力
三生课堂着眼学生健康成长教育质回德国著名文化教育家斯普朗格说：教育终目传授已东西创造力量诱导出生命感价值感唤醒’三生课堂中突出教学文性互动性谐性整课堂充满生命气老师学生教授者受教者间关系种互帮互助进步等关系师生教学双边活动中师生等民融洽谐关系中关注学生性发展倡导学生学鼓励学生探究创新学生全面谐发展
　　1三生课堂突出教学文性整课堂充满生命
　　文重视文化文核心关心爱护尊重文指体中心尊重质维护利益满足需求促进生命力创造力总
　　首先营造话氛围建构文性师生关系话引入建构文性师生关系师生话双方敞开精神彼接纳等心灵碰撞交流样课堂生动学生思维火花时会发出耀眼光芒话充分关注学生心理体验真正学生做课堂教学样课堂学生学许东西许学生刚开始想点者事先没想通师生生生话交流思想碰撞出火花燃烧成火思想想象力激活更富活力创见想法样课言堂群言堂学生张开口袋等灌注知识回收站群充满睿智学生思维民等话氛围中激情飞扬
　　次挖掘生活素材教学象情感性差异课堂传授知识外更重关注学生生活感悟生命意义生成承认差异承认性生成文性生活情境实际学生尊重样富文精神生命意识落实课堂教学中生活身巨教学课堂学应学生生活实践活动样知识真正回学生生活中教师善结合课堂教学容捕捉生活现象采撷生活实例知识学生生活充分融合起学生感受知识技生活
次强调体验感悟三生课堂中特重视学生学情感学体验效教学融入学生学活动中学生单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学重方式学生处文化环境家庭背景思维方式学生学活动应生动活泼动富性程样学生完成学知识意义建构办法现实世界真实环境中感受体验教学容教学程中创造出聆听关种体验介绍讲解样学生学发展
　　2三生课堂突出教学互动性整课堂充满激情
　　互动性体间相互联系动反映活动中师生相互交流影响断作状态
　　课堂中互动然形式热热闹闹类社会生命性存状态体间相互理解交体间造课堂中突出师生师生文材料间双理解问题解决应答讨形成识创生活动教师绝独霸课堂消化学生应特强调课堂教学时空容创意义生成功享情境直观生动教学情景融洽谐文环境发深思问题背景容课知识学生活验积淀生命意义领悟道德规范认情感情操陶冶互动角色师生间学生间组间体群体间师生教材间沟通话意义创生课堂中师生间相互尊重理解关爱教学活动中实现师生教学二者间互构互生良性互动
　　3三生课堂突出教学谐性整课堂充满活力
　　谐性指课堂教学渠道创设良谐教学场保证师生间等民融洽合作谐关系前提师生教学双边活动中学生充分发挥学体作教师适时效进行点拨引导学生全面谐发展谐性前提利激发学生学动力学潜培养学生学意志学惯学生体群体体学意识学力探究知识培养创新思维创新力学生智力非智力协调发展身心协调发展
　　1教学谐性课堂中处理学生学体位动学精神教更学学更课堂中充分学生学规律学生创设良学情境学生提供必外部条件学生动动学形成学体意识时巩固学生良学致心境形成学生学动力明显持久学行样做彻底改变课堂教学面貌激活课堂变生硬呆板强制学教学方式变成教促学学促教学方式完美谐统
　　2程结果谐性三生课堂教学中注意教学程中环境谐氛围谐注意教学程中诸素谐时注意教学结果谐促学生知识技谐发展文化水心理健康谐发展学生谐发展样做谐浅表状态贯穿教学始终提高教学效率种充满活力教学环境教学程中学生会发展格等层面协调提升进提高学生学力培养学生创新意识充分体现学生教学程中价值学生智力非智力方面发展
　　3动态衡谐性三生课堂教学中认识谐种静止理想状态教学程中素总处稳定衡矛盾状态谐总暂时相教师善设疑导思导练教学状态谐谐产生新谐达更高层次谐课堂中通种思维操作加工学生真正意义动化应新知识形成结调节中完成理解
　　教学中真正关注学生生命状态准学生然谐持续发展追求课堂实现心灵心灵话激情激情碰撞智慧智慧交锋价值价值享教学充满着民等安全愉悦包容着生命中暂时缺陷呼唤着潜智慧觉醒
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