学 三生课堂教学环节探索研究 课题结题报告
课题级：区级教研立项课题
课题名称：三生课堂教学环节探索研究
课题类：学科教学方法
课题研究象：学全体学生
课题研究时间： 12月2017年3月
课题研究理指导
推进课程改革实现课堂高效襄州区教研室措举区域整体推进课堂教学改革逐步构建特色课堂文化确定课堂教学改革起始年课堂教学改革开放年课堂教学改革提升年课堂教学改革攻坚年全力推进二五五课堂教学模式深入研究力推行六推六教学策略2013年深化二五五课堂教学改革六推六教学策略研究基础襄州区紧紧抓住教师学生课堂等三教育核心元素扎实推进三生课堂建设关注生命状态质量关注学生学动性关注课堂效率质量襄州区新课程改革形式变化走涵发展外围走核心课堂教学活动种素相互作相互赖相互制约动态衡程教师学生素教学程中教学目标教学容教学条件教学方法教学媒体教学组织形式班风学风学结果等素素中学生教学活动体快乐学动学学会学决定教学效果直接素
正样背景@学——直走@教研教改前列学校开始三生课堂教学环节探索研究 课题研究然关乐学会学教育理探索实践古中外少见两方面理科学性已广教育工作者教育教学实践证明认须证两方面理逻辑联系运课堂教学实践创造性学尤农村学阶段学科（语文数学英语品德科学等）尝试
该课题针某年级某学科具基础性理性指导性时更具实践应性会影响带动学科课堂教学模式研究创建促进更教师教育思想观念转变利教学创新
二课题研究目意义
次课题研究力求新课程环境校科研基础探索出条适合陈湾学样农村学独特课堂教学改革思路争取够务实高效指导课堂教学工作课题课堂教学作阵重点关注学生成长学力生成强调落实课堂教学中切实尝试解决课堂教学改革重点难点课堂教学作学校工作阵更需重视强调发展应进行课堂教学创新传统课堂教学方面存着直接间接扼制创新精神创新力发展妨碍创新培养教育观念体制行环境等素实现素质教育理想培养出创新必须传统课堂教学环节进行重变革课题提出目组织教师教学创新组织教学难点集体攻关进行课堂教学改革实践探索通课题研究形成具陈湾学特色课堂教学模式规模提高教育教学效率全面提高学校教学质量增强学校总体实力
三三生课堂涵界定
三生课堂生活课堂生成课堂生命课堂生活课堂（针学生厌学学确立）：追求真趣味注重学生学兴趣培养学惯养成学品质塑造学生积极动学体现面全体课堂充满情趣课堂性发展课堂
生成课堂{针重预设轻生成确立}：追求然碰撞体现学生课前收集资料生成知识生话生成知识师生互动生成知识生生互动生成知识
生命课堂（针教师教学呆板尊重学生确立）追求尊重智慧尊重学生见解偏离题见解适时加引导尊重学生心理需求善握学生特长材施教尊重学生身体特点巧妙化解课堂教学中突发问题充分体现教师教学机智教学智慧实现课堂教学理念仅提升学生知识更关注学生精神成长生命成长
四三生课堂教学环节课堂教学模式
四环节：导学——互动——展示——评价
镇构建课堂教学模式：问题引导探究合作交流展示反馈质疑解惑训练（巩固）提高六环节
五实验容实验班确立
1容：三生课堂研究重点教师体学生阵课堂 教定学转变学定教促进全体教师教学方式学生学方式转变注重课堂教学环节联动效应着力学兴趣提高学惯养成学品质塑造知识方法获取技技巧培养学科体系梳理课堂教学体现尊重民等
2实验班级
校三四五年级年级抽取1班作实验班班班然学生进行必测试确定参实验学生学业成绩创新性格创新性力方面显著差异正式展开实验研究工作
六研究手段
1制定实施方案专题理学请区市教科领导指导证
2学校成立教科研领导组校长亲负责课题研究工作课题研究提供良环境条件
3学校科研信息处具体负责课题研究日常工作理加强程监控重视动态研究时发现处理实验程中问题
4逐步健全课题研究档案力争研究活动研究计划研究成果系统记录 5定期组织实验教师进行理学学期举行次课题研讨会少保证次课堂教学观摩会
七研究方法涵应
课题研究程中采行动研究法文献研究法案例研究法验总结法等四种方法
行动研究法具体行动中开展研究种融教育研究教育实践活动体科研方法基程序计划二实施三反思评价方法较行动研究法具目标明确易操作形式灵活易修正解决实际问题等独特优势行动研究法贯穿研究程始终
文献研究法研究课题历史出发搜集该课题关文献资料中提取出规律性东西基础进步调查者较分析展开深层次研究查找文献目利文献科学效全面查文献文献研究关键文献研究法般应研究初期前期
案例研究法教育案例教育活动中具典型意义够反映教育某规律某教学思想原理具体教学事件描述总结分析通常课堂真实事教学实践中遇困惑真实记录真实记录进行分析研究寻找规律产生问题根源进寻求解决问题改进工作方法案例研究法般应研究中期案例作研究程资料作研究成果
验总结法研究者根教育实践提供事实分析概括教育现象挖掘现验材料升教育理高度便更指导新教育实践活动种教育科学研究方法验总结法般应某研究阶段末期研究期
八课题研究成果
课题研究程漫长走路曲折总结研究成果课题组全体成员感受颇深中深受鼓舞
⒈通课题研究课题组成员教学理教科研水均较提高校全体教师带入浓厚教科研氛围尤年轻教师教科研中成长进步相信终会取成功
四年校课题组坚持月组织次活动课题组坚持学期组织2次活动包括交流课题研究取成绩存问题商解决办法外学校学年组织开展次文交流会优秀获奖文进行宣读介绍表彰中获国家级奖励文13篇获省级奖励文32篇获市级奖励18篇全国性刊物发表文5篇省级刊物发表8篇中 20161226敏老师教学案例太阳球物质变化荣获国家级三等奖孙老师教学案例需清新空气荣获国家级三等奖郑老师教学文科学实验中印发学生创新荣获国家级三等奖20161226张永华老师科学文谈学科学课堂教学中提问技巧获湖北省二等奖郑老师科学文学会倾听学科学课堂教学策略荣获湖北省二等奖梁老师科学文学科学课教学中点思考获湖北省二等奖2016年11月郝老师师优课课名师活动中获省级优课陈老师2016年春晒课活动中获市级优课2015年11月孙老师董老师赵老师20152016年度师优课课名师活动中获市级优课成绩取扎实开展课题研究分开实施课题研究程中仅教师取喜成绩学生取令振奋成绩镇中心学校历年组织统考中校学生考试成绩包揽全镇农村学科第名说明课题研究仅促进教师成长更激发学生学兴趣提高学成绩培养学生良动手惯阅读惯
⒉通课题研究培养出批学科骨干教师
课题成员中3评区级学科骨干教师（敏）课题研究成果丰硕提拔学校校级领导负责教务教科研工作
⒊学科教学结构形式发生较深刻变化形成新教学方式课题组研究运作模式已部分学校教学中取认应带动全镇学科教学水提高
⑴课题组先开设示范课研讨课15次收集较成功教案15篇基础深入进行教学方式优化模式构建课题课堂教学模式已逐步成区教育改革新突破口中种教学情境运种方法创设教学情境学生组合作学模式学生评价学生学方法结快乐学分享会等运作已广泛运
⑵优课活动中课题组成员录课均评市区级优课甚已报部级
⑶文实验成果丰硕文容：学法体会知识整理讨观察思考建议设想趣味实验科学社会科普品等种容充分体现学生学学生创新意识实践力应发挥
⒋实验象象心理素质方面参加学科竞赛科学文评考试成绩等方面均取明显差异
实验象情境目标定指导学动性积极性提高调控力增加层次学生常领悟成功喜悦减轻学心理压力面积提高教学质量
九课题结
通三生课堂三生课堂教学环节探索研究课题组成员致达成：巧妙创设情境开展种教学活动全方位层次开展组竞争时结学方法等方式激发学生学动力学兴趣产生较明显促进作种行效教学策略教师创新意识强烈前提教学定会产生显著积极影响
十课题研究思考
该课题进行四年形成系统理体系培养学生学兴趣学惯培养学生合作探究学方式发展学生思维力尤创造性思维力等方面作益探索许实际问题亟解决例样促进学生获取知识形成力转化样性化教学中促进学生性全面健康发展性化教学评价问题等等继续研究问题
教改路艰辛唯种艰辛带快乐欣喜已取成效作继续课题实验基础动力时俱进开拓进取
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课题级：区级教研立项课题
课题名称：三生课堂教学环节探索研究
课题类：学科教学方法
课题研究象：学全体学生
课题研究时间： 12月2017年3月
课题研究理指导
推进课程改革实现课堂高效襄州区教研室措举区域整体推进课堂教学改革逐步构建特色课堂文化确定课堂教学改革起始年课堂教学改革开放年课堂教学改革提升年课堂教学改革攻坚年全力推进二五五课堂教学模式深入研究力推行六推六教学策略2013年深化二五五课堂教学改革六推六教学策略研究基础襄州区紧紧抓住教师学生课堂等三教育核心元素扎实推进三生课堂建设关注生命状态质量关注学生学动性关注课堂效率质量襄州区新课程改革形式变化走涵发展外围走核心课堂教学活动种素相互作相互赖相互制约动态衡程教师学生素教学程中教学目标教学容教学条件教学方法教学媒体教学组织形式班风学风学结果等素素中学生教学活动体快乐学动学学会学决定教学效果直接素
正样背景@学——直走@教研教改前列学校开始三生课堂教学环节探索研究 课题研究然关乐学会学教育理探索实践古中外少见两方面理科学性已广教育工作者教育教学实践证明认须证两方面理逻辑联系运课堂教学实践创造性学尤农村学阶段学科（语文数学英语品德科学等）尝试
该课题针某年级某学科具基础性理性指导性时更具实践应性会影响带动学科课堂教学模式研究创建促进更教师教育思想观念转变利教学创新
二课题研究目意义
次课题研究力求新课程环境校科研基础探索出条适合陈湾学样农村学独特课堂教学改革思路争取够务实高效指导课堂教学工作课题课堂教学作阵重点关注学生成长学力生成强调落实课堂教学中切实尝试解决课堂教学改革重点难点课堂教学作学校工作阵更需重视强调发展应进行课堂教学创新传统课堂教学方面存着直接间接扼制创新精神创新力发展妨碍创新培养教育观念体制行环境等素实现素质教育理想培养出创新必须传统课堂教学环节进行重变革课题提出目组织教师教学创新组织教学难点集体攻关进行课堂教学改革实践探索通课题研究形成具陈湾学特色课堂教学模式规模提高教育教学效率全面提高学校教学质量增强学校总体实力
三三生课堂涵界定
三生课堂生活课堂生成课堂生命课堂生活课堂（针学生厌学学确立）：追求真趣味注重学生学兴趣培养学惯养成学品质塑造学生积极动学体现面全体课堂充满情趣课堂性发展课堂
生成课堂{针重预设轻生成确立}：追求然碰撞体现学生课前收集资料生成知识生话生成知识师生互动生成知识生生互动生成知识
生命课堂（针教师教学呆板尊重学生确立）追求尊重智慧尊重学生见解偏离题见解适时加引导尊重学生心理需求善握学生特长材施教尊重学生身体特点巧妙化解课堂教学中突发问题充分体现教师教学机智教学智慧实现课堂教学理念仅提升学生知识更关注学生精神成长生命成长
四三生课堂教学环节课堂教学模式
四环节：导学——互动——展示——评价
镇构建课堂教学模式：问题引导探究合作交流展示反馈质疑解惑训练（巩固）提高六环节
五实验容实验班确立
1容：三生课堂研究重点教师体学生阵课堂 教定学转变学定教促进全体教师教学方式学生学方式转变注重课堂教学环节联动效应着力学兴趣提高学惯养成学品质塑造知识方法获取技技巧培养学科体系梳理课堂教学体现尊重民等
2实验班级
校三四五年级年级抽取1班作实验班班班然学生进行必测试确定参实验学生学业成绩创新性格创新性力方面显著差异正式展开实验研究工作
六研究手段
1制定实施方案专题理学请区市教科领导指导证
2学校成立教科研领导组校长亲负责课题研究工作课题研究提供良环境条件
3学校科研信息处具体负责课题研究日常工作理加强程监控重视动态研究时发现处理实验程中问题
4逐步健全课题研究档案力争研究活动研究计划研究成果系统记录 5定期组织实验教师进行理学学期举行次课题研讨会少保证次课堂教学观摩会
七研究方法涵应
课题研究程中采行动研究法文献研究法案例研究法验总结法等四种方法
行动研究法具体行动中开展研究种融教育研究教育实践活动体科研方法基程序计划二实施三反思评价方法较行动研究法具目标明确易操作形式灵活易修正解决实际问题等独特优势行动研究法贯穿研究程始终
文献研究法研究课题历史出发搜集该课题关文献资料中提取出规律性东西基础进步调查者较分析展开深层次研究查找文献目利文献科学效全面查文献文献研究关键文献研究法般应研究初期前期
案例研究法教育案例教育活动中具典型意义够反映教育某规律某教学思想原理具体教学事件描述总结分析通常课堂真实事教学实践中遇困惑真实记录真实记录进行分析研究寻找规律产生问题根源进寻求解决问题改进工作方法案例研究法般应研究中期案例作研究程资料作研究成果
验总结法研究者根教育实践提供事实分析概括教育现象挖掘现验材料升教育理高度便更指导新教育实践活动种教育科学研究方法验总结法般应某研究阶段末期研究期
八课题研究成果
课题研究程漫长走路曲折总结研究成果课题组全体成员感受颇深中深受鼓舞
⒈通课题研究课题组成员教学理教科研水均较提高校全体教师带入浓厚教科研氛围尤年轻教师教科研中成长进步相信终会取成功
四年校课题组坚持月组织次活动课题组坚持学期组织2次活动包括交流课题研究取成绩存问题商解决办法外学校学年组织开展次文交流会优秀获奖文进行宣读介绍表彰中获国家级奖励文13篇获省级奖励文32篇获市级奖励18篇全国性刊物发表文5篇省级刊物发表8篇中 20161226敏老师教学案例太阳球物质变化荣获国家级三等奖孙老师教学案例需清新空气荣获国家级三等奖郑老师教学文科学实验中印发学生创新荣获国家级三等奖20161226张永华老师科学文谈学科学课堂教学中提问技巧获湖北省二等奖郑老师科学文学会倾听学科学课堂教学策略荣获湖北省二等奖梁老师科学文学科学课教学中点思考获湖北省二等奖2016年11月郝老师师优课课名师活动中获省级优课陈老师2016年春晒课活动中获市级优课2015年11月孙老师董老师赵老师20152016年度师优课课名师活动中获市级优课成绩取扎实开展课题研究分开实施课题研究程中仅教师取喜成绩学生取令振奋成绩镇中心学校历年组织统考中校学生考试成绩包揽全镇农村学科第名说明课题研究仅促进教师成长更激发学生学兴趣提高学成绩培养学生良动手惯阅读惯
⒉通课题研究培养出批学科骨干教师
课题成员中3评区级学科骨干教师（敏）课题研究成果丰硕提拔学校校级领导负责教务教科研工作
⒊学科教学结构形式发生较深刻变化形成新教学方式课题组研究运作模式已部分学校教学中取认应带动全镇学科教学水提高
⑴课题组先开设示范课研讨课15次收集较成功教案15篇基础深入进行教学方式优化模式构建课题课堂教学模式已逐步成区教育改革新突破口中种教学情境运种方法创设教学情境学生组合作学模式学生评价学生学方法结快乐学分享会等运作已广泛运
⑵优课活动中课题组成员录课均评市区级优课甚已报部级
⑶文实验成果丰硕文容：学法体会知识整理讨观察思考建议设想趣味实验科学社会科普品等种容充分体现学生学学生创新意识实践力应发挥
⒋实验象象心理素质方面参加学科竞赛科学文评考试成绩等方面均取明显差异
实验象情境目标定指导学动性积极性提高调控力增加层次学生常领悟成功喜悦减轻学心理压力面积提高教学质量
九课题结
通三生课堂三生课堂教学环节探索研究课题组成员致达成：巧妙创设情境开展种教学活动全方位层次开展组竞争时结学方法等方式激发学生学动力学兴趣产生较明显促进作种行效教学策略教师创新意识强烈前提教学定会产生显著积极影响
十课题研究思考
该课题进行四年形成系统理体系培养学生学兴趣学惯培养学生合作探究学方式发展学生思维力尤创造性思维力等方面作益探索许实际问题亟解决例样促进学生获取知识形成力转化样性化教学中促进学生性全面健康发展性化教学评价问题等等继续研究问题
教改路艰辛唯种艰辛带快乐欣喜已取成效作继续课题实验基础动力时俱进开拓进取
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