学品德课程课堂教学中学生学方式研究结题报告
京口实 崔恒娟
课题研究背景
品德生活品德社会两门德育课程建立童生活基础综合课程根学生社会生活范围断扩实际学生品德形成社会认识需出发社会然线爱国义集体义教育品德教育行规范法制教育历史理教育国情教育环境教育等融体学生成长富爱心社会责感良品德行惯现代公民奠定基础年探索中教师两门综合课程逐渐理解思路逐渐清晰起课程逐渐走开放学生获积极体验社会生活验然前课堂教学许领域需进步探索许问题需进步解决
二课题界定理支撑
陶行知先生说：创造始问题问题意识问题力说创造性基础品德生活品德社会课教学激发学生问题意识学生充满奇疑问进入问题情境探究建构基础学生创造性学开扇窗铺设条道学生性飞翔
年学校然德育领域进行方面研究少深层次诸问题统整思考学校德育高耗低效弊端日益突出学生走进社会背景时家庭环境击社会良现象适课题课堂教学实施程中诸影响素理框架通分析学德育课程课堂教学中学生学方式特点
调查梳理课程实施程中学生学方式出现问题联系起加系统分析研究提出协解决策略解决学德育课程课堂教学中学生学方式问题会突破性进展
课题品德生活品德社会课程载体通抽样调查分析目前学品德课堂教学现状梳理学品德课堂教学中存问题提出解决问题行性策略课程改革中学品德新课程实施提供实践理支持
学材料：
1朱蔓编道德教育丛南京师范学出版社XX年第1版
2徐英着新世纪教育启示录天津教育出版社XX年1月第1版
3鲁洁学中找通生活道路中国教育报XX年9月10日第3版
4宝华：综合课程海教育出版社XX
……
三课题研究目标容
（）研究目标
课题通调查分析解目前学品德课程实施现状梳理出学品德课程课堂教学实施程中存问题解现状梳理问题基础提出解决问题切实行策略
（二）研究容
1学品德课程课堂教学现状调查
2学品德课程课堂教学中存问题原分析
（目标实施教材处理学生学方式）
3根课堂教学中学生学方式存问题提出解决问题相关策略
四课题研究方法设计
课题行动研究研究方式教研部门实验学校协研究分析策行性效性形成理性思考基础教育课程改革中学品德课程课堂教学实施提供实践验资料观点支持
五课题研究具体实施
1学品德课程课堂教学现状调查
品德课程已实施8年时间段时间课堂呈现教学方式没变化没体现出改课程特点课程目标服务教师学生中笔者门功课学方式进行问卷访谈调查中问卷调查涉实验学中心校普通完具体访谈象高中低年段学生担该学科教师骨干领导等基涵盖课程涉象调查中发现部分教师知指导孩子学课堂教学方式基采讲解式教学相应学生学方式接受式学学程然诵模仿完成题具体表现课堂教材呈现容进行讲解辨析填空
2学品德课堂学生学方式存问题原分析
访谈中信息：课堂开展活动课堂秩序混乱教师法控制教学效果肯定保证教师愿意采活动方式组织教学较
重原外通学生教师学方式选择样出教师学生课程应采学方式清楚
应该说品德课程两中心：学生中心活动中心事该课程教师认识问题知道活动中什样方式组织学生学通样学方式实现课程目标说教师该课程活动性认识浅表性造成课堂学生动起时候会失控
3根课堂中学生学方式存问题提出解决问题相关策略
学生品德课堂中究竟需样学方式？
a学生中心学样学指学生认知动机行三方面学积极参者里 少两层意思：学生学体性充分认肯定教师角色认定更倾引导者指导者组织者等
b次应该体验体验学体验学少包括两方面容――指学程体验二指学结果体验体验式动态概念课堂教师首先创设学关情境情境模拟真实然围绕情境进行教学整程求学生亲验亲历亲
c应广泛采探究性学探究实探索研究出结探究性学结束通学生间交流表达解决问题思维程学生彼启发遇类似问题便采样思考方式
d品德课堂采合作学方式教学中组单位进行学评价教师更关注学成员参度亲度整合度
需说明实种学方式互表里没堂品德课单采某种学方式完成
六课题研究成果
课题组XX年开始承担该课题研究研究象学品德课堂教学中学生学方式研究改变学生传统学模式培养学生破时间时空界限方面获取信息渠道养成惯提高学效率时培养学生搜集信息处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力学生终身学基础
两年级专家亲切关怀精心指导课题组教师积极探讨扎实工作实验立足品德课堂探求促进学生合作探究创新等学效策略课
[3]
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京口实 崔恒娟
课题研究背景
品德生活品德社会两门德育课程建立童生活基础综合课程根学生社会生活范围断扩实际学生品德形成社会认识需出发社会然线爱国义集体义教育品德教育行规范法制教育历史理教育国情教育环境教育等融体学生成长富爱心社会责感良品德行惯现代公民奠定基础年探索中教师两门综合课程逐渐理解思路逐渐清晰起课程逐渐走开放学生获积极体验社会生活验然前课堂教学许领域需进步探索许问题需进步解决
二课题界定理支撑
陶行知先生说：创造始问题问题意识问题力说创造性基础品德生活品德社会课教学激发学生问题意识学生充满奇疑问进入问题情境探究建构基础学生创造性学开扇窗铺设条道学生性飞翔
年学校然德育领域进行方面研究少深层次诸问题统整思考学校德育高耗低效弊端日益突出学生走进社会背景时家庭环境击社会良现象适课题课堂教学实施程中诸影响素理框架通分析学德育课程课堂教学中学生学方式特点
调查梳理课程实施程中学生学方式出现问题联系起加系统分析研究提出协解决策略解决学德育课程课堂教学中学生学方式问题会突破性进展
课题品德生活品德社会课程载体通抽样调查分析目前学品德课堂教学现状梳理学品德课堂教学中存问题提出解决问题行性策略课程改革中学品德新课程实施提供实践理支持
学材料：
1朱蔓编道德教育丛南京师范学出版社XX年第1版
2徐英着新世纪教育启示录天津教育出版社XX年1月第1版
3鲁洁学中找通生活道路中国教育报XX年9月10日第3版
4宝华：综合课程海教育出版社XX
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三课题研究目标容
（）研究目标
课题通调查分析解目前学品德课程实施现状梳理出学品德课程课堂教学实施程中存问题解现状梳理问题基础提出解决问题切实行策略
（二）研究容
1学品德课程课堂教学现状调查
2学品德课程课堂教学中存问题原分析
（目标实施教材处理学生学方式）
3根课堂教学中学生学方式存问题提出解决问题相关策略
四课题研究方法设计
课题行动研究研究方式教研部门实验学校协研究分析策行性效性形成理性思考基础教育课程改革中学品德课程课堂教学实施提供实践验资料观点支持
五课题研究具体实施
1学品德课程课堂教学现状调查
品德课程已实施8年时间段时间课堂呈现教学方式没变化没体现出改课程特点课程目标服务教师学生中笔者门功课学方式进行问卷访谈调查中问卷调查涉实验学中心校普通完具体访谈象高中低年段学生担该学科教师骨干领导等基涵盖课程涉象调查中发现部分教师知指导孩子学课堂教学方式基采讲解式教学相应学生学方式接受式学学程然诵模仿完成题具体表现课堂教材呈现容进行讲解辨析填空
2学品德课堂学生学方式存问题原分析
访谈中信息：课堂开展活动课堂秩序混乱教师法控制教学效果肯定保证教师愿意采活动方式组织教学较
重原外通学生教师学方式选择样出教师学生课程应采学方式清楚
应该说品德课程两中心：学生中心活动中心事该课程教师认识问题知道活动中什样方式组织学生学通样学方式实现课程目标说教师该课程活动性认识浅表性造成课堂学生动起时候会失控
3根课堂中学生学方式存问题提出解决问题相关策略
学生品德课堂中究竟需样学方式？
a学生中心学样学指学生认知动机行三方面学积极参者里 少两层意思：学生学体性充分认肯定教师角色认定更倾引导者指导者组织者等
b次应该体验体验学体验学少包括两方面容――指学程体验二指学结果体验体验式动态概念课堂教师首先创设学关情境情境模拟真实然围绕情境进行教学整程求学生亲验亲历亲
c应广泛采探究性学探究实探索研究出结探究性学结束通学生间交流表达解决问题思维程学生彼启发遇类似问题便采样思考方式
d品德课堂采合作学方式教学中组单位进行学评价教师更关注学成员参度亲度整合度
需说明实种学方式互表里没堂品德课单采某种学方式完成
六课题研究成果
课题组XX年开始承担该课题研究研究象学品德课堂教学中学生学方式研究改变学生传统学模式培养学生破时间时空界限方面获取信息渠道养成惯提高学效率时培养学生搜集信息处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力学生终身学基础
两年级专家亲切关怀精心指导课题组教师积极探讨扎实工作实验立足品德课堂探求促进学生合作探究创新等学效策略课
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