毯尘土教学反思
毯尘土教学反思1
毯尘土篇充满神奇浪漫想富生活情趣童话作品文事情节复杂容较简单物形象分析课教学设计着眼放手学生合作学通听说读写等实践活动学生理解掌握教材基础培养学生语文力
课教学目三：掌握动作心理描写塑造物方法二培养学生审美情趣三引导学生发动获取知识提高语文力通教学反思：
１通学生合作学掌握教材知识知识进行迁移训练种教学体现种全新教材观：教材作引导学生认知发展生活学格构建种范例知识力素质形成中介符合教学改革理念
２童话种体裁创作目受教育启发般蕴含着深刻道理童话学生进行思想教育蓝基点设计两说话训练题目学生理解课文寓意基础引导学生结合前独生子女身娇骄气够勤劳缺乏生存力等现象进行讨认识足灵魂受洗礼锻炼学生说话力利学生良品质正确审美观形成
３知识训练中学生通片断作文训练课知识转变种实践活动书语言化语言样利提高学生运语言思考表达力利学生语文素养培养
4专家点评
堂课教学体现新教育教学理念：
教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然
二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念
三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
毯尘土教学反思2
毯尘土充满浪漫色彩童话事：生活情趣胆想象相融文学性思想性兼备教读篇课文教学目标确定：文阅读中整体感知文章容重点语句品味中揣摩物形象事寓意体悟中陶冶情操
节课亮点
教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然
二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念
三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
二教学中体现理念
1．等话：阅读教学程学生教师文间话程课文话领悟米妮’勤劳诚实品质话体味事寓意陶冶情操着力学生构建话台教学中学生起谈米妮印象学课深切感受作课程部分真诚坦露学生仅深受感染实带更应等理念——格等思想等
2．熏陶感染：学生阅读文程中然然受美熏陶特拓展延伸中事寓意体味中陶冶学生情操提高文素养
3．合作探究：学生整体感知课文容解米妮形象品析语言物环节时采组合作探究形式激发学生学兴趣创设丰富教学环境
三需改进方
1．节课讨时候部分学没发言聆听者组基语文成绩优秀学生谈观点发言例外学生容易造成新问题：课堂教学原教师灌输演变成成绩优秀学生灌输？教学中直感困惑问题
2．课堂放开手脚没学生提供胆质疑快乐创新空间某种程度限制学生思维课堂学生探索发现热情智慧教学中努力培养学生问题意识学生提供质疑空间
3．语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
毯尘土教学反思3
毯尘土篇充满神奇浪漫想富生活情趣童话作品文事情节复杂容较简单物形象分析课教学设计着眼放手学生合作学通听说读写等实践活动学生理解掌握教材基础培养学生语文力
课教学目三：
掌握动作心理描写塑造物方法
二培养学生审美情趣
三引导学生发动获取知识提高语文力通教学反思：
１通学生合作学掌握教材知识知识进行迁移训练种教学体现种全新教材观：教材作引导学生认知发展生活学格构建种范例知识力素质形成中介符合教学改革理念
２童话种体裁创作目受教育启发般蕴含着深刻道理童话学生进行思想教育蓝基点设计两说话训练题目学生理解课文寓意基础引导学生结合前独生子女身娇骄气够勤劳缺乏生存力等现象进行讨认识足灵魂受洗礼锻炼学生说话力利学生良品质正确审美观形成
３知识训练中学生通片断作文训练课知识转变种实践活动书语言化语言样利提高学生运语言思考表达力利学生语文素养培养
四专家点评
堂课教学体现新教育教学理念：教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
毯尘土教学反思4
教学设计
毯尘土篇充满神奇浪漫想富生活情趣童话作品文`事情节复杂容较简单物形象分析课教学设计着眼放手学生合作学通听说读写等实践活动学生理解掌握教材基础培养学生语文力
课教学目三：掌握动作心理描写塑造物方法二培养学生审美情趣三引导学生发动获取知识提高语文力
教学步骤：（课设计课时）
()欣赏学朋友身什品质？入手导入新课：
(课开始学生动起学生话说课堂气氛活跃起)
(二)听读课文：(课文朗读录音)
１提出听读求：①生字词注音
②思考：认米妮什样？
２听完录音交流：米妮形象
(鼓励学生养成独立思考惯敢想敢说云云)
(三)读课文：整体握课文容
(四)学生合作学
全班56分成14组四组合作学
１思考讨
①课文样写米妮勤劳？找出语句加分析？
②文中两次写米妮观窗外风景意说明什？
③作者样写米妮诚实善良孩子？
④米妮事告诉样道理？
２交流活动
３学生质疑师生释疑
(学生全面深刻理解课文容文知识转化力作准备)
(五)说话练：培养学生审美情趣
说话题目：米妮
米妮想说
(鼓励学生勇解剖认识足力争断完善)
(六)创设情景迁移训练培养力
作文片断练学通动作描写心理描写塑造物方法
１创设情景：放录相杨丽萍孔雀舞描写舞蹈动作优美
创设情景二：受老师表扬批评心理活动描写
(情景：学生观察感受体味情景二：学生话写)
２学生作：教师巡视
３作品展示：师生评价
(七)总结全文布置作业
二精彩片断
教授课时两处精彩片断
１说话练片断：学生根两题目胆发言学生说出家干家务着衣伸身饭张口生活学生胆承认考试舞弊行学生仅谈缺点指出学足……敢坦露心底缺点摆出加解决锻炼口头表达力提高思想认识
２学生作评价片断
环节形成堂课高潮学生涌跃发言胆发表法角度进行评价评价较准确现学发言实录
①胡迪作评价：
学生甲：作写动词喻句形象
学生乙：侧面进行描写写观众反映正面描写侧面描写突出舞姿优美
学生丙：认应该重点写动作少发表法
学生丁：意学生丙法认文中句子量避免重复词避免重复
②姚铮铮作评价：
学生甲：喜欢语言幽默令发笑篇文章语言样值学
学生乙：写高兴心情写回家路见想情景运景物烘托手法
学生丙：种写法课文中写米妮心理活动写法相似
学生丁：写太短写长
③廖智勇作评价：
学生甲：廖志勇读感情写受老师批评心情班学认真表现学生应该没挨老师批评文想出崐
学生乙：运手法写更突出心情
学生丙：受批评心情写样认写真实
三教学反思
１通学生合作学掌握教材知识知识进行迁移训练种教学体现种全新教材观：教材作引导学生认知发展生活学格构建种范例知识力素质形成中介符合教学改革理念
２童话种体裁创作目受教育启发般蕴含着深刻道理童话学生进行思想教育蓝基点设计两说话训练题目学生理解课文寓意基础引导学生结合前独生子女身娇骄气够勤劳缺乏生存力等现象进行讨认识足灵魂受洗礼锻炼学生说话力利学生良品质正确审美观形成
３知识训练中学生通片断作文训练课知识转变种实践活动书语言化语言样利提高学生运语言思考表达力利学生语文素养培养
四专家点评
堂课教学体现新教育教学理念：教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
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毯尘土教学反思1
毯尘土篇充满神奇浪漫想富生活情趣童话作品文事情节复杂容较简单物形象分析课教学设计着眼放手学生合作学通听说读写等实践活动学生理解掌握教材基础培养学生语文力
课教学目三：掌握动作心理描写塑造物方法二培养学生审美情趣三引导学生发动获取知识提高语文力通教学反思：
１通学生合作学掌握教材知识知识进行迁移训练种教学体现种全新教材观：教材作引导学生认知发展生活学格构建种范例知识力素质形成中介符合教学改革理念
２童话种体裁创作目受教育启发般蕴含着深刻道理童话学生进行思想教育蓝基点设计两说话训练题目学生理解课文寓意基础引导学生结合前独生子女身娇骄气够勤劳缺乏生存力等现象进行讨认识足灵魂受洗礼锻炼学生说话力利学生良品质正确审美观形成
３知识训练中学生通片断作文训练课知识转变种实践活动书语言化语言样利提高学生运语言思考表达力利学生语文素养培养
4专家点评
堂课教学体现新教育教学理念：
教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然
二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念
三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
毯尘土教学反思2
毯尘土充满浪漫色彩童话事：生活情趣胆想象相融文学性思想性兼备教读篇课文教学目标确定：文阅读中整体感知文章容重点语句品味中揣摩物形象事寓意体悟中陶冶情操
节课亮点
教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然
二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念
三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
二教学中体现理念
1．等话：阅读教学程学生教师文间话程课文话领悟米妮’勤劳诚实品质话体味事寓意陶冶情操着力学生构建话台教学中学生起谈米妮印象学课深切感受作课程部分真诚坦露学生仅深受感染实带更应等理念——格等思想等
2．熏陶感染：学生阅读文程中然然受美熏陶特拓展延伸中事寓意体味中陶冶学生情操提高文素养
3．合作探究：学生整体感知课文容解米妮形象品析语言物环节时采组合作探究形式激发学生学兴趣创设丰富教学环境
三需改进方
1．节课讨时候部分学没发言聆听者组基语文成绩优秀学生谈观点发言例外学生容易造成新问题：课堂教学原教师灌输演变成成绩优秀学生灌输？教学中直感困惑问题
2．课堂放开手脚没学生提供胆质疑快乐创新空间某种程度限制学生思维课堂学生探索发现热情智慧教学中努力培养学生问题意识学生提供质疑空间
3．语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
毯尘土教学反思3
毯尘土篇充满神奇浪漫想富生活情趣童话作品文事情节复杂容较简单物形象分析课教学设计着眼放手学生合作学通听说读写等实践活动学生理解掌握教材基础培养学生语文力
课教学目三：
掌握动作心理描写塑造物方法
二培养学生审美情趣
三引导学生发动获取知识提高语文力通教学反思：
１通学生合作学掌握教材知识知识进行迁移训练种教学体现种全新教材观：教材作引导学生认知发展生活学格构建种范例知识力素质形成中介符合教学改革理念
２童话种体裁创作目受教育启发般蕴含着深刻道理童话学生进行思想教育蓝基点设计两说话训练题目学生理解课文寓意基础引导学生结合前独生子女身娇骄气够勤劳缺乏生存力等现象进行讨认识足灵魂受洗礼锻炼学生说话力利学生良品质正确审美观形成
３知识训练中学生通片断作文训练课知识转变种实践活动书语言化语言样利提高学生运语言思考表达力利学生语文素养培养
四专家点评
堂课教学体现新教育教学理念：教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
毯尘土教学反思4
教学设计
毯尘土篇充满神奇浪漫想富生活情趣童话作品文`事情节复杂容较简单物形象分析课教学设计着眼放手学生合作学通听说读写等实践活动学生理解掌握教材基础培养学生语文力
课教学目三：掌握动作心理描写塑造物方法二培养学生审美情趣三引导学生发动获取知识提高语文力
教学步骤：（课设计课时）
()欣赏学朋友身什品质？入手导入新课：
(课开始学生动起学生话说课堂气氛活跃起)
(二)听读课文：(课文朗读录音)
１提出听读求：①生字词注音
②思考：认米妮什样？
２听完录音交流：米妮形象
(鼓励学生养成独立思考惯敢想敢说云云)
(三)读课文：整体握课文容
(四)学生合作学
全班56分成14组四组合作学
１思考讨
①课文样写米妮勤劳？找出语句加分析？
②文中两次写米妮观窗外风景意说明什？
③作者样写米妮诚实善良孩子？
④米妮事告诉样道理？
２交流活动
３学生质疑师生释疑
(学生全面深刻理解课文容文知识转化力作准备)
(五)说话练：培养学生审美情趣
说话题目：米妮
米妮想说
(鼓励学生勇解剖认识足力争断完善)
(六)创设情景迁移训练培养力
作文片断练学通动作描写心理描写塑造物方法
１创设情景：放录相杨丽萍孔雀舞描写舞蹈动作优美
创设情景二：受老师表扬批评心理活动描写
(情景：学生观察感受体味情景二：学生话写)
２学生作：教师巡视
３作品展示：师生评价
(七)总结全文布置作业
二精彩片断
教授课时两处精彩片断
１说话练片断：学生根两题目胆发言学生说出家干家务着衣伸身饭张口生活学生胆承认考试舞弊行学生仅谈缺点指出学足……敢坦露心底缺点摆出加解决锻炼口头表达力提高思想认识
２学生作评价片断
环节形成堂课高潮学生涌跃发言胆发表法角度进行评价评价较准确现学发言实录
①胡迪作评价：
学生甲：作写动词喻句形象
学生乙：侧面进行描写写观众反映正面描写侧面描写突出舞姿优美
学生丙：认应该重点写动作少发表法
学生丁：意学生丙法认文中句子量避免重复词避免重复
②姚铮铮作评价：
学生甲：喜欢语言幽默令发笑篇文章语言样值学
学生乙：写高兴心情写回家路见想情景运景物烘托手法
学生丙：种写法课文中写米妮心理活动写法相似
学生丁：写太短写长
③廖智勇作评价：
学生甲：廖志勇读感情写受老师批评心情班学认真表现学生应该没挨老师批评文想出崐
学生乙：运手法写更突出心情
学生丙：受批评心情写样认写真实
三教学反思
１通学生合作学掌握教材知识知识进行迁移训练种教学体现种全新教材观：教材作引导学生认知发展生活学格构建种范例知识力素质形成中介符合教学改革理念
２童话种体裁创作目受教育启发般蕴含着深刻道理童话学生进行思想教育蓝基点设计两说话训练题目学生理解课文寓意基础引导学生结合前独生子女身娇骄气够勤劳缺乏生存力等现象进行讨认识足灵魂受洗礼锻炼学生说话力利学生良品质正确审美观形成
３知识训练中学生通片断作文训练课知识转变种实践活动书语言化语言样利提高学生运语言思考表达力利学生语文素养培养
四专家点评
堂课教学体现新教育教学理念：教材处理作引导学生认知发展力形成范例中介种全新教材观重视传授知识忽视力素质培养教材观截然二教学知识──力──素养逐层推进全面提高学生综合素质方面努力种语文观种科学教学理念三通设计题目创设情景等方式充分调动学生听觉视觉思维营造良课堂气氛提高学生学兴趣学积极性
语言文章载体学生提高语言力课堂应引导学生教材语言进行品味思考堂课方面欠缺
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