教学设计反思
课题名称：桂林山水
姓名：
工作单位：
学科年级：
四年级语文
教材版：
S版
教学容分析
桂林山水S版学语文四年级册中篇精读课文课文描绘桂林山水秀丽风光赞美祖国锦绣河山．表达作者热爱祖国思想感情
课文总分总序分4然段第1然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水原第23然段分写桂林山水特点先写漓江水静清绿特点接着写桂林山奇秀险特点第4然段写作者观赏桂林山水获总印象全文重点突出条理清楚单元重点训练段意法纳课文容例子语言优美流畅描述生动逼真中抓住桂林山水特点进行具体描写写作方法学生学作典范
二教学目标
1会认骆等7字会写漾等11字掌握峰峦等词语
2感情朗读课文背诵全文
3抓住景物特点学写景方法（重点）
4感受桂林山水美培养热爱祖国河山热爱然感情（难点）
三学者特征分析
篇课文篇写景文章农村学生说部分没见桂林山水单文字感悟理解枯燥乏味搜集关桂林山水视频学生观样拉文学生距离学生中感受桂林山水美进更深层次感受祖国河山美文中排句法学生定基础理解起会难仿写会出现问题需根实际情况加指导评价
四教学程
教师活动
预设学生活动
设计意图
谈话导激发兴趣
1学年暑假老师幸广西桂林游玩趟
2天老师起观赏桂林山水领略独特美坐稳船出发
学生听事
讲讲体验
教师充满激情导语创设优美情境紧紧抓住学生
注意力学生引入课文激发学兴趣唤起学生阅读愿积极动参学
二整体感知带情境
1范读课文(播放桂林山水录) 2时想说句话什 3结引读第节怪说桂林山水甲天(板书：甲天
学生说出 真实感受
采种形式朗读课文作整体感知奠定情感基调
三体会情感 1．朗读
求：说说什读
2．交流朗读读中体会水：静清绿
范读指名读齐读等形式突出漓江水静清绿（静句读轻缓慢清句读出惊喜读家见江底沙石绿句读出赞叹情）
吸引美方笔划出
练练感受美朗读表达出
通激情朗读学生够
更深入体会文中心思想
感受作者情感表达
四读中较
引导学生瑕翡翠碧绿草坪绿色玻璃加较体会作者描写形象性漓江水喜爱情
读句话漓扛水样印象
学生概括说
学生感悟作者表达绿精妙
五教学策略选择
文语言优美意境清新层次清晰讲授时运讲授式启发式学合作学等策略通提供量学资源指导学生学合作学利媒体声音图资源助量图片创设情境学生产生视象引导学生入境入情欣赏美景品读课文达体会画中情文中意目完教学目标
六教学评价设计
评价容
评价等级
评价目
优（5）
良（4）
中（3）
课认真听讲做动作
否认真学
积极动回答问题
否积极动
答题时简洁准确
否表达
合作时相互配合
否善合作
善思考条理表达法
否独立思考
积极纠正错误
否敢否定
赢家认
否欣赏
流利感情朗读课文
否效朗读
七教学课件
八板书设计
桂林山水
水：清静绿 山：奇秀险
甲天
九教学反思
反思节课教学存着方面足感触深课件运课堂教学没完全统第环节教学中课件出示快教师语速慢第课时结尾处教师点课件时机够课件出示稍微早指导学生背诵课文时果教师课件出示背诵提纲引导学生背诵课文效果会更通节课教学清晰身长处足接教学工作中会努力提高身语文素养力争成名优秀语文教育工作者
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工作单位：
学科年级：
四年级语文
教材版：
S版
教学容分析
桂林山水S版学语文四年级册中篇精读课文课文描绘桂林山水秀丽风光赞美祖国锦绣河山．表达作者热爱祖国思想感情
课文总分总序分4然段第1然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水原第23然段分写桂林山水特点先写漓江水静清绿特点接着写桂林山奇秀险特点第4然段写作者观赏桂林山水获总印象全文重点突出条理清楚单元重点训练段意法纳课文容例子语言优美流畅描述生动逼真中抓住桂林山水特点进行具体描写写作方法学生学作典范
二教学目标
1会认骆等7字会写漾等11字掌握峰峦等词语
2感情朗读课文背诵全文
3抓住景物特点学写景方法（重点）
4感受桂林山水美培养热爱祖国河山热爱然感情（难点）
三学者特征分析
篇课文篇写景文章农村学生说部分没见桂林山水单文字感悟理解枯燥乏味搜集关桂林山水视频学生观样拉文学生距离学生中感受桂林山水美进更深层次感受祖国河山美文中排句法学生定基础理解起会难仿写会出现问题需根实际情况加指导评价
四教学程
教师活动
预设学生活动
设计意图
谈话导激发兴趣
1学年暑假老师幸广西桂林游玩趟
2天老师起观赏桂林山水领略独特美坐稳船出发
学生听事
讲讲体验
教师充满激情导语创设优美情境紧紧抓住学生
注意力学生引入课文激发学兴趣唤起学生阅读愿积极动参学
二整体感知带情境
1范读课文(播放桂林山水录) 2时想说句话什 3结引读第节怪说桂林山水甲天(板书：甲天
学生说出 真实感受
采种形式朗读课文作整体感知奠定情感基调
三体会情感 1．朗读
求：说说什读
2．交流朗读读中体会水：静清绿
范读指名读齐读等形式突出漓江水静清绿（静句读轻缓慢清句读出惊喜读家见江底沙石绿句读出赞叹情）
吸引美方笔划出
练练感受美朗读表达出
通激情朗读学生够
更深入体会文中心思想
感受作者情感表达
四读中较
引导学生瑕翡翠碧绿草坪绿色玻璃加较体会作者描写形象性漓江水喜爱情
读句话漓扛水样印象
学生概括说
学生感悟作者表达绿精妙
五教学策略选择
文语言优美意境清新层次清晰讲授时运讲授式启发式学合作学等策略通提供量学资源指导学生学合作学利媒体声音图资源助量图片创设情境学生产生视象引导学生入境入情欣赏美景品读课文达体会画中情文中意目完教学目标
六教学评价设计
评价容
评价等级
评价目
优（5）
良（4）
中（3）
课认真听讲做动作
否认真学
积极动回答问题
否积极动
答题时简洁准确
否表达
合作时相互配合
否善合作
善思考条理表达法
否独立思考
积极纠正错误
否敢否定
赢家认
否欣赏
流利感情朗读课文
否效朗读
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八板书设计
桂林山水
水：清静绿 山：奇秀险
甲天
九教学反思
反思节课教学存着方面足感触深课件运课堂教学没完全统第环节教学中课件出示快教师语速慢第课时结尾处教师点课件时机够课件出示稍微早指导学生背诵课文时果教师课件出示背诵提纲引导学生背诵课文效果会更通节课教学清晰身长处足接教学工作中会努力提高身语文素养力争成名优秀语文教育工作者
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