89认识教学设计反思
教学容 新教版数学年级册 89认识
教学目标
1学生实际情境中数数量89物体建立89 数感体会8 9基数含义
2解8 9 然数中排列序会较09数知道8 9序数含义
3通题图教学激发学生热爱劳动爱护花草树木热情
教学重点 知道89含义
教学难点 89基数序数区
教具学具准备 课件棒计数器
教学程：
复导入
师：学学新容前先老朋友叙叙旧
1出示课件练题带领学生回顾认识数字07（师生完成）
2事导入
师：朋友喜欢听事？老师家讲数学王国里事天数学王国里非常热闹数字娃娃做游戏呢数字娃娃0太胖想减肥腰间系根腰带结果变成？数字娃娃6见直笑说：变成8呀减肥做运动做倒立数字娃娃0笑：变变朋友6变成？（师边讲事边助复课件中数字划动作）
设计意图：低年级学生喜闻乐见事形式导入激发学生学兴趣活跃课堂气氛培养学生想象观察思考力
师：天起认识89（板书：89认识）
二探索交流解决问题
1教学89基数含义
（1）寻找生活中89
师：生活中89呢？ 起校园里走走吧老师学正做什呢？（出示课件：课题图）
图什？少？先数数桌说说
全班汇报交流（师：谁愿意家说说？）
预设：生1：花坛两边8棵树
生2：花坛里8朵美丽花
生3：黑板写着热爱然保护环境8字
生5：黑板前面摆放着9盆花
生4：9蝴蝶花丛中飞
生6：8朋友1位老师9整理花坛
教师：样数？
（学生回答教师总结方法：定方位序数会出错）
师：学观察真细致图中树花朵字数字表示？（数字8表示）
板书：8
师：图中盆花蝴蝶物数字表示呢？（数字9表示）
板书：9
黑板画8点问学生：点子？8点子想加入9队伍办法？
（2）教育学生热爱劳动爱护花草树木
师：图老师朋友干什？（劳动整理花坛学校做贡献）
师：努力花坛周围环境美？生：（齐）美
师：环境需家起保护果积极学校做贡献校园会越越漂亮
（3）学生活动
师：学表现真棒老师奖励活动
出学具（棒）动手摆摆喜欢图形教师巡视
设计意图：学生通历生活中实际情境建立89 数感体会8 9基数含义时激发学生热爱劳动爱护花草树木热情
2教学89序
（1）出示计数器
师：朋友仅生活中89计数器89
师生互动：学生计数器拨珠教师说停（学生先拨7停顿拨1）
师：87？
生：871
师：观察学生拨珠子现呢？8？
生：现9珠子981
（2）出示直尺图
师：学观察真仔细老朋友已等谁？生（齐）尺子
师：尺子朋友说话请朋友仔细填出缺数？
师：知道：尺子0开始越面数越样？
请学生读读
教师继续考查（尺图练）
（3）师生互动
拍手游戏：
教师先拍8提出求：请拍样请拍请拍少（全体学生）
3教学较789
出示课件：789点子图引导学生师生板书：
7＜8 8＜9 7＜9
8＞7 9＞8 9＞7
设计意图：学生通动手操作观察直尺点子图做游戏活动解8 9 然数中排列序会较09数
4教学89序数含义
（1）猴子吃桃事（出示课件）
师：猴子天特高兴班学生坐端正听仔细外猴妈妈准备9桃子猴子出问题：子够9桃子吃完样会饱饱妈妈吃第9桃子学觉吃饱？什？
生1：吃饱第99
设计意图：学生够区基数序数含义
（2）练
出示课件：1求完成（学生纸练） 2填填 3连线
5教学89书写
（1）指导8书写
首先学生课第51页黑体字8问学生8字什？师：8葫芦9呢 吃饭勺子89离真然第54页8书写序图形黑板田字格中边板演边讲解：8字笔写成田字格左半格右起笔先写S字接着S字腰间起笔处连接笔成请学生着黑板8书空学生食指桌面练写8
（2）指导9书写
9字笔写成部0竖1半部0写边格里面注意圆滑右棱角写0起笔处左方斜竖直线止学生练课54田字格里描9
设计意图：学生养成正确书写数字惯
三全课总结
师：天节课学会什？
四作业
练十123题
板书设计： 89认识
8 9
●●●●●●●●●
7＜8 8＜9 7＜9
8＞7 9＞8 9＞7
教学反思：
89认识教材编排前面67认识基样67认识求稍微高教学89认识时：
1充分运题图学生提供供数数丰富资源学生数数说说校园题图中数量89物体学生说出黑板8字热爱然保护环境时抓住时机学生进行环保教育
2认识89安排摆摆环节学生摆出喜欢图形表示89学生参面广积极性高学生真切领会89基数含义
3教学89序时学生通动手操作观察直尺点子图做游戏活动解8 9 然数中排列序会较09数中教学较时出示 点子图学生观察数数完点子图学生三数中便选择两前学符号表示学生提供较较空间学生思维灵活性培养
4教学基数序数时通创设猴子吃桃子情境学生感知9 桃子第9桃子区学生事情境吸引展开积极思考碰撞出思维火花创设情境化解数学容高度抽象性学生思维具体形象间矛盾激发学生数学学兴趣学数学愿吃第9桃子什吃饱 引发学生认知突积极思考学生留深刻印象
时间限致89书写教学延节课评课时老师认89书写教学应放前面进行问题值探讨时间够说明教学设计时间分配够合理方面思考学
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教学容 新教版数学年级册 89认识
教学目标
1学生实际情境中数数量89物体建立89 数感体会8 9基数含义
2解8 9 然数中排列序会较09数知道8 9序数含义
3通题图教学激发学生热爱劳动爱护花草树木热情
教学重点 知道89含义
教学难点 89基数序数区
教具学具准备 课件棒计数器
教学程：
复导入
师：学学新容前先老朋友叙叙旧
1出示课件练题带领学生回顾认识数字07（师生完成）
2事导入
师：朋友喜欢听事？老师家讲数学王国里事天数学王国里非常热闹数字娃娃做游戏呢数字娃娃0太胖想减肥腰间系根腰带结果变成？数字娃娃6见直笑说：变成8呀减肥做运动做倒立数字娃娃0笑：变变朋友6变成？（师边讲事边助复课件中数字划动作）
设计意图：低年级学生喜闻乐见事形式导入激发学生学兴趣活跃课堂气氛培养学生想象观察思考力
师：天起认识89（板书：89认识）
二探索交流解决问题
1教学89基数含义
（1）寻找生活中89
师：生活中89呢？ 起校园里走走吧老师学正做什呢？（出示课件：课题图）
图什？少？先数数桌说说
全班汇报交流（师：谁愿意家说说？）
预设：生1：花坛两边8棵树
生2：花坛里8朵美丽花
生3：黑板写着热爱然保护环境8字
生5：黑板前面摆放着9盆花
生4：9蝴蝶花丛中飞
生6：8朋友1位老师9整理花坛
教师：样数？
（学生回答教师总结方法：定方位序数会出错）
师：学观察真细致图中树花朵字数字表示？（数字8表示）
板书：8
师：图中盆花蝴蝶物数字表示呢？（数字9表示）
板书：9
黑板画8点问学生：点子？8点子想加入9队伍办法？
（2）教育学生热爱劳动爱护花草树木
师：图老师朋友干什？（劳动整理花坛学校做贡献）
师：努力花坛周围环境美？生：（齐）美
师：环境需家起保护果积极学校做贡献校园会越越漂亮
（3）学生活动
师：学表现真棒老师奖励活动
出学具（棒）动手摆摆喜欢图形教师巡视
设计意图：学生通历生活中实际情境建立89 数感体会8 9基数含义时激发学生热爱劳动爱护花草树木热情
2教学89序
（1）出示计数器
师：朋友仅生活中89计数器89
师生互动：学生计数器拨珠教师说停（学生先拨7停顿拨1）
师：87？
生：871
师：观察学生拨珠子现呢？8？
生：现9珠子981
（2）出示直尺图
师：学观察真仔细老朋友已等谁？生（齐）尺子
师：尺子朋友说话请朋友仔细填出缺数？
师：知道：尺子0开始越面数越样？
请学生读读
教师继续考查（尺图练）
（3）师生互动
拍手游戏：
教师先拍8提出求：请拍样请拍请拍少（全体学生）
3教学较789
出示课件：789点子图引导学生师生板书：
7＜8 8＜9 7＜9
8＞7 9＞8 9＞7
设计意图：学生通动手操作观察直尺点子图做游戏活动解8 9 然数中排列序会较09数
4教学89序数含义
（1）猴子吃桃事（出示课件）
师：猴子天特高兴班学生坐端正听仔细外猴妈妈准备9桃子猴子出问题：子够9桃子吃完样会饱饱妈妈吃第9桃子学觉吃饱？什？
生1：吃饱第99
设计意图：学生够区基数序数含义
（2）练
出示课件：1求完成（学生纸练） 2填填 3连线
5教学89书写
（1）指导8书写
首先学生课第51页黑体字8问学生8字什？师：8葫芦9呢 吃饭勺子89离真然第54页8书写序图形黑板田字格中边板演边讲解：8字笔写成田字格左半格右起笔先写S字接着S字腰间起笔处连接笔成请学生着黑板8书空学生食指桌面练写8
（2）指导9书写
9字笔写成部0竖1半部0写边格里面注意圆滑右棱角写0起笔处左方斜竖直线止学生练课54田字格里描9
设计意图：学生养成正确书写数字惯
三全课总结
师：天节课学会什？
四作业
练十123题
板书设计： 89认识
8 9
●●●●●●●●●
7＜8 8＜9 7＜9
8＞7 9＞8 9＞7
教学反思：
89认识教材编排前面67认识基样67认识求稍微高教学89认识时：
1充分运题图学生提供供数数丰富资源学生数数说说校园题图中数量89物体学生说出黑板8字热爱然保护环境时抓住时机学生进行环保教育
2认识89安排摆摆环节学生摆出喜欢图形表示89学生参面广积极性高学生真切领会89基数含义
3教学89序时学生通动手操作观察直尺点子图做游戏活动解8 9 然数中排列序会较09数中教学较时出示 点子图学生观察数数完点子图学生三数中便选择两前学符号表示学生提供较较空间学生思维灵活性培养
4教学基数序数时通创设猴子吃桃子情境学生感知9 桃子第9桃子区学生事情境吸引展开积极思考碰撞出思维火花创设情境化解数学容高度抽象性学生思维具体形象间矛盾激发学生数学学兴趣学数学愿吃第9桃子什吃饱 引发学生认知突积极思考学生留深刻印象
时间限致89书写教学延节课评课时老师认89书写教学应放前面进行问题值探讨时间够说明教学设计时间分配够合理方面思考学
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