11成长学设计
学目标：
1理解课文容懂锻炼生活力更利成长道理
2感情朗读课文抓住课文重点部分体会作者表达思想感情
3学课生字新词
二学重点难点：
抓住课文重点部分阅读理解课文容懂锻炼生活力更利成长道理
三学时间：两课时
三学准备：课件
四学程：
第课时
（）揭示课题导入新课
前面已学两篇关成长课文中受启发呢？想想知道天成长事告诉什道理呢？面读读事吧
(二)初读课文整体握课文容
1默读课文圈出认识字运学识字方法学生字
2画出理解词语结合文查字典理解词义理解集体交流中提出
3读课文知道课文讲样事？方产生疑问？想老师学帮助解决什问题？
（三）检测识字情况指导易错字写法
(1)开火车方式组单位听写生字
(2)时反馈赛情况写错字正确写法展示黑板请学介绍记住字
(3)区分形字：生字找伙伴？分组词
(4)重点指导驶酬诞3字写法教师板书指导
（四）集体交流握课文意质疑
1成长篇课文写谁件什事？
2读课文什想法？
3问题需家帮助解决？（学生边说教师边分类纳板书）
4梳理学生提问题提出课学重点容
（五）作业：
1生字字词熟读课文
2家长询问家长交流成长中事
四年级语文：成长说课稿
天说课题目成长面教材学情教学目标教法学法教学程板书设计六方面课进行说明
说教材
成长学语文S版四年级册第三单元第11课篇精读课文
单元四篇课文成长题材写物成长程中难忘怀事情单元训练重点抓住课文重点部分讲述事件心体会文章表达思想感情成长意利孩卖报纸买香肠事中告诉约翰父母培养生活力做法更利成长父母孩子真正爱学篇课文目深入领会课文容基础学生懂锻炼生活力更利成长道理抓住课文重点部分体会作者表达思想感情篇课文篇记叙文第称文章更亲切然更易读者产生鸣
二 说学情
1学生已知识技
进入中年段学生分析理解课文力提高学年运批
注基础学生针重点字词句等方面记录感悟生理念课堂学生动性提升课堂学生乐交流愿意观点课堂展示学交流形式样利学生分析力语言表达力培养
2学生学课遇问题
学生学程中文章理解够深入思维局限性许会关注
男孩约翰物特征文文章旨联系起教师引领关键
三 教学目标
结合单元教学求课特点新课标中知情三维度
课教学目标确定：
1 指导学生结合重点词句作批注体会物性格特征文章表达
思想感情
2 通圈画描写物外貌句子学描写物方法
3 通理解课文懂锻炼生活力更利成长道理
课时教学重点：指导学生结合重点词句作批注体会物性格特征学描写物方法
课时难点：抓住课文重点部分体会作者表达思想感情
四 说教法学法
四年级学生具备定分析理解课文力教学中继
续运生理念结合单元训练重点教学目标设计出适合学生具导性前置作业(课件)课堂课堂限度交学生教师需课堂起倾听点拨引领作[
学法学生运批注方式圈画重点词句结合批注完成前置作业记录感悟课堂继续发挥组合作学作时促进学生间朗读指导评价
五 说教学程
总述：完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备
五环节展开：课文回顾组探究汇报交流教师引领拓展生成
分述：
环节1课文回顾：设计导语节课已熟悉发生约翰身
成长事谁概括文章容环节设计学生巩固概括力二带领学生回顾文唤起学生课文记忆
环节2组探究
环节中体现组4合作交流学生组围绕
请结合课文中描写约翰语句说说约翰父母做出利约翰成长事道前置性问题伴交流时程中学生感悟进行补充时组成员倾听汇报时时质疑补充反驳教师环节中巡视参组交流组汇报容进行初步解样环节中教师点拨引领奠定基础
语文课社会生相结合特点
六 说板书设计
生理念课堂倡导学生中心仅课堂讲授交学生时
鼓励学生围绕文前置作业容设计板书学生板书许会呈现样效果(板书)学生板书紧紧围绕课时容突出题时板书介绍全班板书进行交流样做意培养学生总结概括力板书份微型教案力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
教材学情教学目标教法学法教学程板书设计六方面课进行说明说课结束谢谢位评委老师
成长教学反思
成长篇课文通约翰送报买香肠事告诉学生培养独立生活力利成长道理
学生文产生浓厚学兴趣课前没前样学生直接开课听老师范读课文容改成生动事讲学生听学生听认真然抛出问题：喜欢文中公？什？学生进行轮发言询问：愿意距离解？请开课天学成长课
紧接着学生充分读引导学生深入学文重点引导学生抓住文中描写物外貌语言句子通感情朗读体会约翰具备良惯独立生活力利媒体课件展示约翰雪中送报情景带领学生走进情境走约翰
总结全文容时引导学生通说说认约翰样？学事受什启发？历许事认事利成长？问题引导学生反思认识成长历中缺少良生活惯缺少独立生活力
常说教师塑造类灵魂工程师作孩子老师责教育学生培养独立生活力童年独立成长快乐成长特校学生说意义更加重家长掌明珠娇生惯养家里着衣伸手饭张口切家长包办生活教学中特注意学生情感体验藏骨子里东西加雕琢塑造幸福啊
西风胡杨评课稿
幸聆听梁景凤老师执教西风胡杨受益颇静心回顾整教学环节回味关课堂教学位教育专家作阐述：课堂教学成艺术课堂实施中预知性课堂动态生成谓生成指课堂中学生现场思维成果成疑难问题时调整预设教案重新生成教学流程特点偶然性差异性生成契机师生文师生互动程度异具勃勃生机独二法复制智慧碰撞程
似闲话精彩艺术没题成艺术闲话果没明确目真闲话里闲话成真正意义闲话教师心中着明确指性针教学环境教育象教学环节想闲话容做胸成竹放矢西风胡杨教学伊始梁景凤孩子说段话孩子谈听出什？似闲聊实培养孩子认真倾听惯整堂课教学奠定基调：孩子会听会欣赏会解读带明确方性话文容关语文学观关接谈话阅读题展开孩子围绕读书体会读孩子教师亲切交谈氛围中放飞思维谈诸处丰富知识丰富生活懂生哲理滋养精神生命……时梁景凤句口出废话学生思维碰撞形成深思熟虑会话激励唤醒学生限度激发学生学兴趣接触文孩子走文容时梁景凤没直入文学验加罗列纳孩子明定阅读方法：1先浏览2整体联系3带问题读4作批注孩子头脑中形成知识链孩子形成良阅读惯奠基案例西风胡杨课屡见鲜闲话作门特殊语言艺术般艺术更复杂具样性变性特点音乐中变奏曲回旋曲初听似常简单细听会引发深思嚼头样闲话需老师设计意讲位教育专家样说：追求艺术艺术刻意学艺术成艺术教师学识情等齐备时教学艺术臻成熟日老师课行讲正名闲话精彩活力课堂应未知方挺进旅程时发现意外通道美丽图景切必须遵循固定线路没激情行程（叶澜）生成新课标倡导重理念师生生生互动中心心交流中思思搏动中情情触摸中流出生成促教师学生积极性调动起课堂出现动态变化生机勃勃新特点出现浪花闪耀高潮迭起精彩
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学目标：
1理解课文容懂锻炼生活力更利成长道理
2感情朗读课文抓住课文重点部分体会作者表达思想感情
3学课生字新词
二学重点难点：
抓住课文重点部分阅读理解课文容懂锻炼生活力更利成长道理
三学时间：两课时
三学准备：课件
四学程：
第课时
（）揭示课题导入新课
前面已学两篇关成长课文中受启发呢？想想知道天成长事告诉什道理呢？面读读事吧
(二)初读课文整体握课文容
1默读课文圈出认识字运学识字方法学生字
2画出理解词语结合文查字典理解词义理解集体交流中提出
3读课文知道课文讲样事？方产生疑问？想老师学帮助解决什问题？
（三）检测识字情况指导易错字写法
(1)开火车方式组单位听写生字
(2)时反馈赛情况写错字正确写法展示黑板请学介绍记住字
(3)区分形字：生字找伙伴？分组词
(4)重点指导驶酬诞3字写法教师板书指导
（四）集体交流握课文意质疑
1成长篇课文写谁件什事？
2读课文什想法？
3问题需家帮助解决？（学生边说教师边分类纳板书）
4梳理学生提问题提出课学重点容
（五）作业：
1生字字词熟读课文
2家长询问家长交流成长中事
四年级语文：成长说课稿
天说课题目成长面教材学情教学目标教法学法教学程板书设计六方面课进行说明
说教材
成长学语文S版四年级册第三单元第11课篇精读课文
单元四篇课文成长题材写物成长程中难忘怀事情单元训练重点抓住课文重点部分讲述事件心体会文章表达思想感情成长意利孩卖报纸买香肠事中告诉约翰父母培养生活力做法更利成长父母孩子真正爱学篇课文目深入领会课文容基础学生懂锻炼生活力更利成长道理抓住课文重点部分体会作者表达思想感情篇课文篇记叙文第称文章更亲切然更易读者产生鸣
二 说学情
1学生已知识技
进入中年段学生分析理解课文力提高学年运批
注基础学生针重点字词句等方面记录感悟生理念课堂学生动性提升课堂学生乐交流愿意观点课堂展示学交流形式样利学生分析力语言表达力培养
2学生学课遇问题
学生学程中文章理解够深入思维局限性许会关注
男孩约翰物特征文文章旨联系起教师引领关键
三 教学目标
结合单元教学求课特点新课标中知情三维度
课教学目标确定：
1 指导学生结合重点词句作批注体会物性格特征文章表达
思想感情
2 通圈画描写物外貌句子学描写物方法
3 通理解课文懂锻炼生活力更利成长道理
课时教学重点：指导学生结合重点词句作批注体会物性格特征学描写物方法
课时难点：抓住课文重点部分体会作者表达思想感情
四 说教法学法
四年级学生具备定分析理解课文力教学中继
续运生理念结合单元训练重点教学目标设计出适合学生具导性前置作业(课件)课堂课堂限度交学生教师需课堂起倾听点拨引领作[
学法学生运批注方式圈画重点词句结合批注完成前置作业记录感悟课堂继续发挥组合作学作时促进学生间朗读指导评价
五 说教学程
总述：完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备
五环节展开：课文回顾组探究汇报交流教师引领拓展生成
分述：
环节1课文回顾：设计导语节课已熟悉发生约翰身
成长事谁概括文章容环节设计学生巩固概括力二带领学生回顾文唤起学生课文记忆
环节2组探究
环节中体现组4合作交流学生组围绕
请结合课文中描写约翰语句说说约翰父母做出利约翰成长事道前置性问题伴交流时程中学生感悟进行补充时组成员倾听汇报时时质疑补充反驳教师环节中巡视参组交流组汇报容进行初步解样环节中教师点拨引领奠定基础
语文课社会生相结合特点
六 说板书设计
生理念课堂倡导学生中心仅课堂讲授交学生时
鼓励学生围绕文前置作业容设计板书学生板书许会呈现样效果(板书)学生板书紧紧围绕课时容突出题时板书介绍全班板书进行交流样做意培养学生总结概括力板书份微型教案力图全面简明授课容传递学生清晰直观便学生理解记忆理清文章脉络
教材学情教学目标教法学法教学程板书设计六方面课进行说明说课结束谢谢位评委老师
成长教学反思
成长篇课文通约翰送报买香肠事告诉学生培养独立生活力利成长道理
学生文产生浓厚学兴趣课前没前样学生直接开课听老师范读课文容改成生动事讲学生听学生听认真然抛出问题：喜欢文中公？什？学生进行轮发言询问：愿意距离解？请开课天学成长课
紧接着学生充分读引导学生深入学文重点引导学生抓住文中描写物外貌语言句子通感情朗读体会约翰具备良惯独立生活力利媒体课件展示约翰雪中送报情景带领学生走进情境走约翰
总结全文容时引导学生通说说认约翰样？学事受什启发？历许事认事利成长？问题引导学生反思认识成长历中缺少良生活惯缺少独立生活力
常说教师塑造类灵魂工程师作孩子老师责教育学生培养独立生活力童年独立成长快乐成长特校学生说意义更加重家长掌明珠娇生惯养家里着衣伸手饭张口切家长包办生活教学中特注意学生情感体验藏骨子里东西加雕琢塑造幸福啊
西风胡杨评课稿
幸聆听梁景凤老师执教西风胡杨受益颇静心回顾整教学环节回味关课堂教学位教育专家作阐述：课堂教学成艺术课堂实施中预知性课堂动态生成谓生成指课堂中学生现场思维成果成疑难问题时调整预设教案重新生成教学流程特点偶然性差异性生成契机师生文师生互动程度异具勃勃生机独二法复制智慧碰撞程
似闲话精彩艺术没题成艺术闲话果没明确目真闲话里闲话成真正意义闲话教师心中着明确指性针教学环境教育象教学环节想闲话容做胸成竹放矢西风胡杨教学伊始梁景凤孩子说段话孩子谈听出什？似闲聊实培养孩子认真倾听惯整堂课教学奠定基调：孩子会听会欣赏会解读带明确方性话文容关语文学观关接谈话阅读题展开孩子围绕读书体会读孩子教师亲切交谈氛围中放飞思维谈诸处丰富知识丰富生活懂生哲理滋养精神生命……时梁景凤句口出废话学生思维碰撞形成深思熟虑会话激励唤醒学生限度激发学生学兴趣接触文孩子走文容时梁景凤没直入文学验加罗列纳孩子明定阅读方法：1先浏览2整体联系3带问题读4作批注孩子头脑中形成知识链孩子形成良阅读惯奠基案例西风胡杨课屡见鲜闲话作门特殊语言艺术般艺术更复杂具样性变性特点音乐中变奏曲回旋曲初听似常简单细听会引发深思嚼头样闲话需老师设计意讲位教育专家样说：追求艺术艺术刻意学艺术成艺术教师学识情等齐备时教学艺术臻成熟日老师课行讲正名闲话精彩活力课堂应未知方挺进旅程时发现意外通道美丽图景切必须遵循固定线路没激情行程（叶澜）生成新课标倡导重理念师生生生互动中心心交流中思思搏动中情情触摸中流出生成促教师学生积极性调动起课堂出现动态变化生机勃勃新特点出现浪花闪耀高潮迭起精彩
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