第四课时：连加连减加减混合
（）连加连减
教学目标
1通实际情景建立连加连减数学模型理解连加连减具体含义会进行10连加连减计算
2培养学生具体情境中获取信息提出问题解决问题力
3学生历合作交流程培养学生团结协作意识力
4学生理解掌握知识时体会连加连减生活密切联系感受学数学数学快乐
二教学重点难点
学生联系实际情境体会连加连减意义理解运算序学会计算学生理解图意列出算式
三教学程
（）复旧引新
师：朋友星期天玩？（生发言）
师：星期天早明着妈妈起口算号公汽车出发奶奶家玩口算算算吧
1口算：4+1 5+2 52 82 104 3+4 4+3
5+3 7+1 31 62 66 7+3
2 奶奶着气球门口欢迎明根气球提数学问题呢？（生回答）
明想气球送表现组
（二）结合情境探究新知
1出示题图（明奶奶家常帮奶奶做家务院子里帮奶奶喂鸡）
（1）说图意请学生仔细观察
师：图什？（原5鸡吃米跑两）
师：根提什数学问题？（少鸡？）
学生复述图意指名说桌说齐说
（2）尝试列式
师：知道朋友会列式计算？什方法做？（加法）什？
生答板书：（1）5+27
继续出示鸡图
师：现什？（跑鸡）现鸡？
师：样列式？（5+2+1）
算式前学什？
师：样2加号连续相加算式做连加（板书：连加）
学读法：5+2+1读作5加2加1表示521合起
学算法：
师：5+2+188算出？（生先讨汇报）
汇报交流
师：呀计算连加时般先前两数相加（师指板书：5+27）算出数7（7填框中）然算出数（强调算出数）加第三数样计算说左右序计算（板书：左右）
学生齐说计算方法
（3）出示黑板：
2+4+3 3+1+6
先算（ ）+（ ）（ ） 先算（ ）+（ ） ( )
算（ ）+（ ）（ ） 算（ ）+（ ）（ ）
2探究连减
（1）师：鸡吃饱发生什事呢？出示题图
（原8鸡先跑掉2跑掉2）
指名说图意（连加）
师：朋友幅图会编数学问题考考家？（学生桌先讨交流）
（2）师：求剩少鸡会列式？算式读？8表示什？2表示什？2呢？822表示什？数4算？（指名学生答齐说师学生回答板书填写完整）
师：道算式前学减法算式什？会取名字？（板书：连减）生齐读
（3）生讨算法算出数（822先算826算624）
师问：第二步算减？什6减2？
（4）结：计算连减时般先前两数相减算出数减第三数左右序计算
3初步结：朋友认识天两新朋友？样序进行计算？
（天学会连加连减计算时般左右序次计算）
（三）联系情境应拓展
现翻开书65页
操作：（1）先摆4根棒摆3根摆1根
求：少根棒？样列式？写书
指名回答师生板书
提问：4+3+1算？
（2）先摆10三角形片先掉三掉5（师先线划掉3圈出5）剩少三角形？样列式？写书
第二节：加减混合
教学容教材67页容相关练
教学目标
1引导学生历实际情境中抽象出加减混合计算数学问题程直观理解加减混合计算意义
2掌握加减混合计算序正确进行10数加减混合计算
3初步学加减混合计算解决日常生活中简单实际问题体会加减混合计算生活密切联系
教学重点 根情境图列出加减混合式子
教学方法 激趣法引导法演示法练法
学方法 说听想练
教学具 媒体课件
激趣导入
1口算
2出示连加连减算式学生说数选择两道题请学生说说计算序
3出示两道加减混合算式
谈话引入：两道算式前面什？天学加减混合
二探索新知
（）教学 4+32 （课件播放）
1美天鹅啊什？什？
2连起说图意
3列算式
4交流算式：什样列式呢？
5算算想想样算呢？
6交流算法
（二）方法教学42+3 （课件播放）
1指导图说图意
2指导列式交流
3交流算法
（三）结加减混合算法
三学致
1P67页做做
2图列式（鱼图圆片图星星图 ）
3算算说说样计算
4练十五 1
四课结
谈谈节课什收获？
五作业布置
练十五 23
板书设计
加减混合
左右（前）计算
4 + 3 2 5 4 –2 + 3 5
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（）连加连减
教学目标
1通实际情景建立连加连减数学模型理解连加连减具体含义会进行10连加连减计算
2培养学生具体情境中获取信息提出问题解决问题力
3学生历合作交流程培养学生团结协作意识力
4学生理解掌握知识时体会连加连减生活密切联系感受学数学数学快乐
二教学重点难点
学生联系实际情境体会连加连减意义理解运算序学会计算学生理解图意列出算式
三教学程
（）复旧引新
师：朋友星期天玩？（生发言）
师：星期天早明着妈妈起口算号公汽车出发奶奶家玩口算算算吧
1口算：4+1 5+2 52 82 104 3+4 4+3
5+3 7+1 31 62 66 7+3
2 奶奶着气球门口欢迎明根气球提数学问题呢？（生回答）
明想气球送表现组
（二）结合情境探究新知
1出示题图（明奶奶家常帮奶奶做家务院子里帮奶奶喂鸡）
（1）说图意请学生仔细观察
师：图什？（原5鸡吃米跑两）
师：根提什数学问题？（少鸡？）
学生复述图意指名说桌说齐说
（2）尝试列式
师：知道朋友会列式计算？什方法做？（加法）什？
生答板书：（1）5+27
继续出示鸡图
师：现什？（跑鸡）现鸡？
师：样列式？（5+2+1）
算式前学什？
师：样2加号连续相加算式做连加（板书：连加）
学读法：5+2+1读作5加2加1表示521合起
学算法：
师：5+2+188算出？（生先讨汇报）
汇报交流
师：呀计算连加时般先前两数相加（师指板书：5+27）算出数7（7填框中）然算出数（强调算出数）加第三数样计算说左右序计算（板书：左右）
学生齐说计算方法
（3）出示黑板：
2+4+3 3+1+6
先算（ ）+（ ）（ ） 先算（ ）+（ ） ( )
算（ ）+（ ）（ ） 算（ ）+（ ）（ ）
2探究连减
（1）师：鸡吃饱发生什事呢？出示题图
（原8鸡先跑掉2跑掉2）
指名说图意（连加）
师：朋友幅图会编数学问题考考家？（学生桌先讨交流）
（2）师：求剩少鸡会列式？算式读？8表示什？2表示什？2呢？822表示什？数4算？（指名学生答齐说师学生回答板书填写完整）
师：道算式前学减法算式什？会取名字？（板书：连减）生齐读
（3）生讨算法算出数（822先算826算624）
师问：第二步算减？什6减2？
（4）结：计算连减时般先前两数相减算出数减第三数左右序计算
3初步结：朋友认识天两新朋友？样序进行计算？
（天学会连加连减计算时般左右序次计算）
（三）联系情境应拓展
现翻开书65页
操作：（1）先摆4根棒摆3根摆1根
求：少根棒？样列式？写书
指名回答师生板书
提问：4+3+1算？
（2）先摆10三角形片先掉三掉5（师先线划掉3圈出5）剩少三角形？样列式？写书
第二节：加减混合
教学容教材67页容相关练
教学目标
1引导学生历实际情境中抽象出加减混合计算数学问题程直观理解加减混合计算意义
2掌握加减混合计算序正确进行10数加减混合计算
3初步学加减混合计算解决日常生活中简单实际问题体会加减混合计算生活密切联系
教学重点 根情境图列出加减混合式子
教学方法 激趣法引导法演示法练法
学方法 说听想练
教学具 媒体课件
激趣导入
1口算
2出示连加连减算式学生说数选择两道题请学生说说计算序
3出示两道加减混合算式
谈话引入：两道算式前面什？天学加减混合
二探索新知
（）教学 4+32 （课件播放）
1美天鹅啊什？什？
2连起说图意
3列算式
4交流算式：什样列式呢？
5算算想想样算呢？
6交流算法
（二）方法教学42+3 （课件播放）
1指导图说图意
2指导列式交流
3交流算法
（三）结加减混合算法
三学致
1P67页做做
2图列式（鱼图圆片图星星图 ）
3算算说说样计算
4练十五 1
四课结
谈谈节课什收获？
五作业布置
练十五 23
板书设计
加减混合
左右（前）计算
4 + 3 2 5 4 –2 + 3 5
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