年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
样老师
学容
分 析
文美国作家卫欧文回忆少年时代学生活时写篇文章叙述科学课怀特森老师运弄玄虚策略教会学生新怀疑义事塑造学生产生深远影响独具格老师形象文章安排材料方法学生常见文章：正侧面描写相结合方法描写物文写作特点文中怀特森老师语言动作神态正面描写心理活动怀特森老师教育效果侧面描写二者相互结合怀特森老师特点更加鲜明突出够结合正侧面描写解物特点文教学重点体会种侧面描写作文教学难点
学情分析
六年级学生具备定阅读力够阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情文中塑造怀特森老师形象学生种突 分视觉心理思维方式生活惯四方面加展现教学中应该注重学生情感体验激发想象力写作潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度
课中运谈话导入质疑探究组合作读思议结合等方法教学学生学法采读悟合作探究进行指导学生轻松谐课堂氛围中进行合作朗读感悟合作探究拓展实践等学活动
学目标
1学会3生字新词认读2字正确流利朗读课文
2说出课文意提出懂问题初步拟定学方案
3解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
4体会侧面描写物作
学重难点
1解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
2体会侧面描写物作
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
媒体设备课件头巾火柴等表演道具
学时数
二课时
学程：
第课时
揭示课题
家齐读课题读题目什问题？带着问题课文中寻找答案吧
二检查预
1然段开火车朗读课文注意做正确流利
2教师预设课文容易出错字提醒学生注意书写
2提出解决理解词语
解决学生理解词语提出：
（1）面面相觑结合课文容谈谈学什会面面相觑
（2）冰川期知道冰川期什时期？（质时期新生代第四季时气候非常寒冷欧洲美洲北部冰川覆盖冰河时代）
（3）胸成竹文中说做什胸成竹？
（4）郑重事怀特森老师样郑重事讲凯蒂旺普斯？
（5）狡黠什意思？（狡诈）怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？
三初读课文整体感知
1课文讲什？
2学：喜欢方式读课文读懂什？什明白想知道？书做标记
3汇报：
（1）说说读懂什？
（2）提出懂问题：
四明确进步学方
1觉样老师篇课文物谁
2步深入学什呢？
首先学样老师篇课文应该弄懂什——样老师？学生什样影响？
解决懂问题——怀特森老师介绍凯蒂旺普斯方疑问？……
3拟定进步学方案：
学生拟师生交流形成建议性学方案拟学方案
五布置作业
1抄写生字新词
2练朗读课文
第二课时
导入新课
1师：节课继续学样老师
2回顾：老师谁？文章写什事？
学生汇报
二品读课文感悟交流
1师：起走进怀特森老师节课
（PPT：读12段勾划学表现感受简单批注旁边） 指名读读提示
2学生读批注
3议交流
师：学读认真谁愿意感受家交流
①学面面相觑连生物赛奖利惊奇瞪眼睛（PPT出示该句）重点品味：面面相觑惊奇瞪
师：见老师问题极激发学兴趣
②饶兴趣传记笔记学画图心中暗想回遇位博学老师（PPT出示该句）
抓住重点词语（饶兴趣）引导学生体会学怀特森老师感情（师板书：喜欢）
4渡语：学学饶兴趣第二天怀特森老师讲容进行测验家然——胸成竹
师：试卷发结果出家意料（PPT：读4—10段勾划学表现体会学老师情感变化做简单批注）
5学生读批注
6学生汇报师相机板书：怀疑→满
7议交流
①第4段
学生练读
展示读
师评价渡：家朗读感受时学怀疑疑惑
②第5段
师：面学怀疑怀特森老师眼里闪狡黠光芒解释道简单关……狡黠什意思？（生回答）
怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？桌交流汇报
③第67段
师：听怀特森老师样解释果班里学生会样想？（学生换位思考体会作者时感受）
师：生物学利时会呢？
学生元化理解（生：气愤满……）
师：带着种心情读读（PPT出示：没？天头骨回事？）
师：怀特森老师谁问问（师生角色读课文67段）
④第8段
师：面老师样解释时样想？（学生说）出？
PPT出示：什课堂郑重事讲？什考试？种老师算什老师？股怒火升心头紧紧抿住嘴唇控制着嚷出（学生试读段话）
师：读出什？
师范读
学生次品读第8段体会学时怀特森老师感情
⑤第9段
师：面学满议怀特森老师摆摆手家安静家进步进行解释——（指名读第9段难道……格原）
师：怀特森老师学格原什？怀特森老师讲凯蒂旺普斯时学没怀疑什？
8师：怀特森老师说试卷分数登记成绩册真做希件事学什底希学点什？略读4段会进行汇报交流
9汇报交流
①第11段略处理
师：学仅仅节课学会？
②第12段
PPT：应该时刻保持警惕事实科学方法纠正错误应坚持真理毅力
师：啊怀特森先生教学生获真知方法——贵质疑探索精神(怀特森老师采取独特教学方式目学会新怀疑义)（齐读12段）板书：新怀疑义
②第13段
师：学运新怀疑义？学生汇报时候势解决：A凯蒂旺普斯学中代表什？
B里正视着老师眼睛？换成着？什？
③14段略处理
重点句：正视着眼睛告诉：错
文中两次提正视眼睛告诉错什？
师：学表现出学怀特森老师样感情？（相机板书：敬佩）
三速读全文回整体
师：速读全文体会学怀特森老师情感变化
师：时刻认怀特森样老师？
结语：入学开始现结识许老师知识渊博治学严谨蔼亲……老师独特方式留深刻印象怀特森老师众教学方式教会学生新怀疑义
四拓展延伸
1师：啊（PPT）样老师矗立海边灯塔苍茫夜色中指引前进方样老师 样老师 （学生做仿句练）
2练笔：怀特森老师口吻记叙件事
作 业 设 计
1练课生字新词
2朗读课文
3片断练：写写老师
板 书 设 计
样老师
喜欢→怀疑→气恼→敬佩
新怀疑义 影响深远
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年 级
六
学 科
语文
章(组)
五科学发现
学容
样老师
学容
分 析
文美国作家卫欧文回忆少年时代学生活时写篇文章叙述科学课怀特森老师运弄玄虚策略教会学生新怀疑义事塑造学生产生深远影响独具格老师形象文章安排材料方法学生常见文章：正侧面描写相结合方法描写物文写作特点文中怀特森老师语言动作神态正面描写心理活动怀特森老师教育效果侧面描写二者相互结合怀特森老师特点更加鲜明突出够结合正侧面描写解物特点文教学重点体会种侧面描写作文教学难点
学情分析
六年级学生具备定阅读力够阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情文中塑造怀特森老师形象学生种突 分视觉心理思维方式生活惯四方面加展现教学中应该注重学生情感体验激发想象力写作潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度
课中运谈话导入质疑探究组合作读思议结合等方法教学学生学法采读悟合作探究进行指导学生轻松谐课堂氛围中进行合作朗读感悟合作探究拓展实践等学活动
学目标
1学会3生字新词认读2字正确流利朗读课文
2说出课文意提出懂问题初步拟定学方案
3解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
4体会侧面描写物作
学重难点
1解怀特森老师独特教育方法思想学生深远影响写出评价
2体会侧面描写物作
学方式
方 法
情感朗读法 情境体验法 合作探究法 引导点拔法
学准备
媒体设备课件头巾火柴等表演道具
学时数
二课时
学程：
第课时
揭示课题
家齐读课题读题目什问题？带着问题课文中寻找答案吧
二检查预
1然段开火车朗读课文注意做正确流利
2教师预设课文容易出错字提醒学生注意书写
2提出解决理解词语
解决学生理解词语提出：
（1）面面相觑结合课文容谈谈学什会面面相觑
（2）冰川期知道冰川期什时期？（质时期新生代第四季时气候非常寒冷欧洲美洲北部冰川覆盖冰河时代）
（3）胸成竹文中说做什胸成竹？
（4）郑重事怀特森老师样郑重事讲凯蒂旺普斯？
（5）狡黠什意思？（狡诈）怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？
三初读课文整体感知
1课文讲什？
2学：喜欢方式读课文读懂什？什明白想知道？书做标记
3汇报：
（1）说说读懂什？
（2）提出懂问题：
四明确进步学方
1觉样老师篇课文物谁
2步深入学什呢？
首先学样老师篇课文应该弄懂什——样老师？学生什样影响？
解决懂问题——怀特森老师介绍凯蒂旺普斯方疑问？……
3拟定进步学方案：
学生拟师生交流形成建议性学方案拟学方案
五布置作业
1抄写生字新词
2练朗读课文
第二课时
导入新课
1师：节课继续学样老师
2回顾：老师谁？文章写什事？
学生汇报
二品读课文感悟交流
1师：起走进怀特森老师节课
（PPT：读12段勾划学表现感受简单批注旁边） 指名读读提示
2学生读批注
3议交流
师：学读认真谁愿意感受家交流
①学面面相觑连生物赛奖利惊奇瞪眼睛（PPT出示该句）重点品味：面面相觑惊奇瞪
师：见老师问题极激发学兴趣
②饶兴趣传记笔记学画图心中暗想回遇位博学老师（PPT出示该句）
抓住重点词语（饶兴趣）引导学生体会学怀特森老师感情（师板书：喜欢）
4渡语：学学饶兴趣第二天怀特森老师讲容进行测验家然——胸成竹
师：试卷发结果出家意料（PPT：读4—10段勾划学表现体会学老师情感变化做简单批注）
5学生读批注
6学生汇报师相机板书：怀疑→满
7议交流
①第4段
学生练读
展示读
师评价渡：家朗读感受时学怀疑疑惑
②第5段
师：面学怀疑怀特森老师眼里闪狡黠光芒解释道简单关……狡黠什意思？（生回答）
怀特森老师眼里什闪狡黠光芒？桌交流汇报
③第67段
师：听怀特森老师样解释果班里学生会样想？（学生换位思考体会作者时感受）
师：生物学利时会呢？
学生元化理解（生：气愤满……）
师：带着种心情读读（PPT出示：没？天头骨回事？）
师：怀特森老师谁问问（师生角色读课文67段）
④第8段
师：面老师样解释时样想？（学生说）出？
PPT出示：什课堂郑重事讲？什考试？种老师算什老师？股怒火升心头紧紧抿住嘴唇控制着嚷出（学生试读段话）
师：读出什？
师范读
学生次品读第8段体会学时怀特森老师感情
⑤第9段
师：面学满议怀特森老师摆摆手家安静家进步进行解释——（指名读第9段难道……格原）
师：怀特森老师学格原什？怀特森老师讲凯蒂旺普斯时学没怀疑什？
8师：怀特森老师说试卷分数登记成绩册真做希件事学什底希学点什？略读4段会进行汇报交流
9汇报交流
①第11段略处理
师：学仅仅节课学会？
②第12段
PPT：应该时刻保持警惕事实科学方法纠正错误应坚持真理毅力
师：啊怀特森先生教学生获真知方法——贵质疑探索精神(怀特森老师采取独特教学方式目学会新怀疑义)（齐读12段）板书：新怀疑义
②第13段
师：学运新怀疑义？学生汇报时候势解决：A凯蒂旺普斯学中代表什？
B里正视着老师眼睛？换成着？什？
③14段略处理
重点句：正视着眼睛告诉：错
文中两次提正视眼睛告诉错什？
师：学表现出学怀特森老师样感情？（相机板书：敬佩）
三速读全文回整体
师：速读全文体会学怀特森老师情感变化
师：时刻认怀特森样老师？
结语：入学开始现结识许老师知识渊博治学严谨蔼亲……老师独特方式留深刻印象怀特森老师众教学方式教会学生新怀疑义
四拓展延伸
1师：啊（PPT）样老师矗立海边灯塔苍茫夜色中指引前进方样老师 样老师 （学生做仿句练）
2练笔：怀特森老师口吻记叙件事
作 业 设 计
1练课生字新词
2朗读课文
3片断练：写写老师
板 书 设 计
样老师
喜欢→怀疑→气恼→敬佩
新怀疑义 影响深远
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