北师版四年级册第七单元生活中负数——正负数 教学设计
蒿沟乡独庙学 曹新月
教材分析
正负数课北师版四年级册第七单元生活中负数第二课时课温度节课中学生已解数前面加＋－表示零温度零温度已知道0℃属零温度属零温度没引入正数负数概念正负数课中教材通正负数生活中应实例引导学生认识温度基础进步感受理解正负数生活中应0特殊意义进步学正负数较基础
学情分析
温度节课中学生已解数前面加＋－表示零温度零温度已知道0℃属零温度属零温度没引入正数负数概念教学时教师应学生生活中较熟悉实例素材中进行抽象概括学生熟悉生活情境中解正负数意义会符合学生认知规律学生初识正负数正负数读写指导练正负数意义引导应作教学重点前学中学生早已知道0表示什没节课中0表示分界基准数学生前认知解0涵理解0正数负数学生学难点
教学目标
1 会正负数表示日常生活中具相反意义量会正确读写正负数知道0正数负数
2 程方法：通举例尝试较探讨等数学活动学生历数学化符号化程体会负数产生必性
3 情感态度：学生感受正负数生活密切联系激发学生学数学浓厚兴趣培养学生分析解决问题力数学意识
教学重点难点
教学重点：认识负数正确读写正负数解正负数实际生活中意义运正负数解决实际问题
教学难点：解0涵理解0正数负数
教学程
1举例说说生活中负数
师：学天学新数类——负数生活中里见负数？
生1：天气预报中零温度
生2：电梯负层
生3：银行卡里负数
生4：水电费欠费时候
2认识负数（负数读写特点）
（1）写出负数
师：谁圈里面写负数
(5学生)求量写样(学生写负数)
生黑板前写负数
师真错
（2）会读？读出负数板书
（3）找出负数特点
谁说说负数什特点
预设生数字前面减号(负号)
师认减号认负号实符号运算程中减号数里负号
师特点
(预设)生负数0
师位学仅负数表层意思透负数质透现象质真火眼金晴
师：谁总结负数特点？
(预设)生负数负号0
师数学意思然负数相肯定(生正数)
谁写正数写
3认识正数
没样(直学生写+) 师写数0
（1）讨0正数？
认正数请举手认负数请举手没举手请举手说什举手(预设)
生0正数负数师什呢说正数样
(预设)
生正数0
师0应该写里边中间(预设)
生中间师写点写点
(预设)生点
师：什？ 生：类
（2）交流：+正数中省略？
学写数什样(预设)
生正号
(师+号运算中加号单独数正号)
师写正号正数(预设)生
师然写什时候写呢
(预设)生起方便师没正号正数关键认正数特点什
(预设)生0
（3）次认识0
师刚说00表示数表示什(预设)生表示起点师数轴(PP师出示数轴)负数应该写0边预设)生：左边师(PPT数轴显示负数)没负数时候数轴条什线(射线)负数呢(直线)
0(分界点)
实正数0负数间关系知道果负数0正数间写符号写什？生：号
师板书：负数<0<正数
4 负数意义
师：学里感觉家已负数初步认识想想深入？生：想 师：老师带着家深入解数2
PPT出示五种情况：
某盆海拔高度约2米
北京某天低气温2℃
银行卡剩2元
汽车停2楼
子身高2厘米
（1） 组讨分说说2含义
生画画
师生起交流反馈面5种情况
某盆海拔高度约2米 某盆海面低2米巩固书珠峰知识点
次交流想法着重讲解子身高2厘米引导学生时0代表标准真实0
师做题目时候找数什(预设)
生0
师现回顾里5负数谁做0
谁反应快知道谁掌握0样
(预设)生ー样师时候0约定俗成
时候规定定标准
5课堂总结
学里明白研究负数时候实找零
句话总结课容
负数0正数00分界点
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正负数课北师版四年级册第七单元生活中负数第二课时课温度节课中学生已解数前面加＋－表示零温度零温度已知道0℃属零温度属零温度没引入正数负数概念正负数课中教材通正负数生活中应实例引导学生认识温度基础进步感受理解正负数生活中应0特殊意义进步学正负数较基础
学情分析
温度节课中学生已解数前面加＋－表示零温度零温度已知道0℃属零温度属零温度没引入正数负数概念教学时教师应学生生活中较熟悉实例素材中进行抽象概括学生熟悉生活情境中解正负数意义会符合学生认知规律学生初识正负数正负数读写指导练正负数意义引导应作教学重点前学中学生早已知道0表示什没节课中0表示分界基准数学生前认知解0涵理解0正数负数学生学难点
教学目标
1 会正负数表示日常生活中具相反意义量会正确读写正负数知道0正数负数
2 程方法：通举例尝试较探讨等数学活动学生历数学化符号化程体会负数产生必性
3 情感态度：学生感受正负数生活密切联系激发学生学数学浓厚兴趣培养学生分析解决问题力数学意识
教学重点难点
教学重点：认识负数正确读写正负数解正负数实际生活中意义运正负数解决实际问题
教学难点：解0涵理解0正数负数
教学程
1举例说说生活中负数
师：学天学新数类——负数生活中里见负数？
生1：天气预报中零温度
生2：电梯负层
生3：银行卡里负数
生4：水电费欠费时候
2认识负数（负数读写特点）
（1）写出负数
师：谁圈里面写负数
(5学生)求量写样(学生写负数)
生黑板前写负数
师真错
（2）会读？读出负数板书
（3）找出负数特点
谁说说负数什特点
预设生数字前面减号(负号)
师认减号认负号实符号运算程中减号数里负号
师特点
(预设)生负数0
师位学仅负数表层意思透负数质透现象质真火眼金晴
师：谁总结负数特点？
(预设)生负数负号0
师数学意思然负数相肯定(生正数)
谁写正数写
3认识正数
没样(直学生写+) 师写数0
（1）讨0正数？
认正数请举手认负数请举手没举手请举手说什举手(预设)
生0正数负数师什呢说正数样
(预设)
生正数0
师0应该写里边中间(预设)
生中间师写点写点
(预设)生点
师：什？ 生：类
（2）交流：+正数中省略？
学写数什样(预设)
生正号
(师+号运算中加号单独数正号)
师写正号正数(预设)生
师然写什时候写呢
(预设)生起方便师没正号正数关键认正数特点什
(预设)生0
（3）次认识0
师刚说00表示数表示什(预设)生表示起点师数轴(PP师出示数轴)负数应该写0边预设)生：左边师(PPT数轴显示负数)没负数时候数轴条什线(射线)负数呢(直线)
0(分界点)
实正数0负数间关系知道果负数0正数间写符号写什？生：号
师板书：负数<0<正数
4 负数意义
师：学里感觉家已负数初步认识想想深入？生：想 师：老师带着家深入解数2
PPT出示五种情况：
某盆海拔高度约2米
北京某天低气温2℃
银行卡剩2元
汽车停2楼
子身高2厘米
（1） 组讨分说说2含义
生画画
师生起交流反馈面5种情况
某盆海拔高度约2米 某盆海面低2米巩固书珠峰知识点
次交流想法着重讲解子身高2厘米引导学生时0代表标准真实0
师做题目时候找数什(预设)
生0
师现回顾里5负数谁做0
谁反应快知道谁掌握0样
(预设)生ー样师时候0约定俗成
时候规定定标准
5课堂总结
学里明白研究负数时候实找零
句话总结课容
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