第二课时条形统计图（二）
学目标
（）学容
义务教育教科书数学（教版）四年级册第96～97页例2相关容做做练十九第34题
格表示2条形统计图学完格表示1条形统计图基础进行教学教材提供学喜欢种早餐素材贴学生生活然呈现两条形统计图分二通分析较学生直观体验统计图中二必性续学五（）统计图基础通解决问题引导学生根统计图提出问题发现信息进步体会统计生活中意义作
（二）核心力
通独立探索交流展示解样数种分析方法需根问题背景选择合适方法通解决问题发现更信息培养数分析观念进步发展数学应意识
（三）学目标
1历收集数格表示1条形统计图统计数程通探索观察较知道数较时格表示2感受格表示2必性知道单数半格表示
2通发现问题解决问题体会统计生活中作价值培养数分析观念
（四）学重点
认识条形统计图（1格表示2单位）理解统计图1格表示2单位必性根统计图表中数提出回答简单问题
（五）学难点
1体验二条形统计图必性根数特点确定格表示更合适
2格表示2单位表示数量整格表示时会半格表示
（六）配套资源
实施资源：条形统计图（二）名师教学课件坐标纸直尺
二学设计
（）课前设计
预练务
1说说绘制条形统计图需注意什
2预课96页例2关容完成左边表格找找左边表格右边表格什？
（二）课堂设计
1导入
师：学早餐喜欢喝什？
师：种类少呢想知道班喜欢喝牛奶豆浆粥少？该办呢帮出出注意吧
师：哦举手表决然数出数统计统计表中
面四年级班学喜欢种早餐统计表
喜欢早餐
牛奶
豆浆
粥
数
6
12
24
师：果组数更直观展现出想种统计方式？
师：请准备坐标纸中画画吧
展示学生作品（格表示1）完善学生作品
设计意图：历统计全班喜欢喝粥等早餐数感受统计价值通完成统计图复条形统计图学二条形统计图做铺垫
2问题探究
（1）探索格表示2
师：仔细观察条形统计图什想说？
预设1：条形统计图画长较浪费纸
预设2：假喝粥数34画34格没格办？
师：真善思考条形统计图轴太长什办法？
师：果格表示2轴需12格够什12格呢？
师：喝粥数24格表示224需24÷2＝12格
课件出示格表示2条形统计图（完整）
师：现请坐标纸中次画画吧
（2）观察：格表示1格表示2
课件出示格表示1格表示2条形统计图
：觉图表示里数较合适？什？
思考：底什时候格表示1什时候格表示2呢？
师（总结）：家说太结合统计表中数决定：数8格表示——1行数26格表示——2更合适
（3）体会半格
课件出示：果喜欢牛奶数5该表示呢？
师：整格2半格15格2格＋半格正画46正中间果9呢？表示请家统计图中画画
（4）提出问题解决问题
师：统计图知道什信息？
师：家真起出信息
师：实统计图载体承载着信息载体双善观察发现双眼哦
设计意图：通观察条形统计图感受局限性然通全班交流提出二解决办法设置观察次感受二必性基础解决半格问题通动手画画9效解决学生认知难点提出问题解决问题学生进步体会统计生活中意义作
（3）巩固练
1）面丽丽班学喜欢课外书数统计表
种类
科技书
连环画
事书
漫画
童话
数
10
8
16
6
12
根统计表完成面统计图
根统计图回答问题
①格代表（）
②喜欢（）喜欢（）少
③喜欢连环画喜欢童话少（）
④提出什问题？解答
2）课97页做做
3课堂总结
师：天节课学什？什收获？
师生总结：知道格表示2条形统计图通观察获取信息知道样结合数选择格表示1者格表示2
（三）课时作业
1昨天体育课时家进行拍球赛记组成绩？
（1）指名体育组组长汇报数学生填写
（2）面请根张统计表绘制统计图
（3）完成组交流说说表示？
（4）根张统计图提出什问题？
（5）解班学拍球情况什建议？
答案：略
解析：考察目标12简单重复学方式形式模仿会导致学生机械统计中重义学生历统计全程形成统计观念题设计符合课标求
2
答案：略
解析：考察目标12结合数特点选择表示1者格表示2结合绘制条形统计图观察获取信息
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学目标
（）学容
义务教育教科书数学（教版）四年级册第96～97页例2相关容做做练十九第34题
格表示2条形统计图学完格表示1条形统计图基础进行教学教材提供学喜欢种早餐素材贴学生生活然呈现两条形统计图分二通分析较学生直观体验统计图中二必性续学五（）统计图基础通解决问题引导学生根统计图提出问题发现信息进步体会统计生活中意义作
（二）核心力
通独立探索交流展示解样数种分析方法需根问题背景选择合适方法通解决问题发现更信息培养数分析观念进步发展数学应意识
（三）学目标
1历收集数格表示1条形统计图统计数程通探索观察较知道数较时格表示2感受格表示2必性知道单数半格表示
2通发现问题解决问题体会统计生活中作价值培养数分析观念
（四）学重点
认识条形统计图（1格表示2单位）理解统计图1格表示2单位必性根统计图表中数提出回答简单问题
（五）学难点
1体验二条形统计图必性根数特点确定格表示更合适
2格表示2单位表示数量整格表示时会半格表示
（六）配套资源
实施资源：条形统计图（二）名师教学课件坐标纸直尺
二学设计
（）课前设计
预练务
1说说绘制条形统计图需注意什
2预课96页例2关容完成左边表格找找左边表格右边表格什？
（二）课堂设计
1导入
师：学早餐喜欢喝什？
师：种类少呢想知道班喜欢喝牛奶豆浆粥少？该办呢帮出出注意吧
师：哦举手表决然数出数统计统计表中
面四年级班学喜欢种早餐统计表
喜欢早餐
牛奶
豆浆
粥
数
6
12
24
师：果组数更直观展现出想种统计方式？
师：请准备坐标纸中画画吧
展示学生作品（格表示1）完善学生作品
设计意图：历统计全班喜欢喝粥等早餐数感受统计价值通完成统计图复条形统计图学二条形统计图做铺垫
2问题探究
（1）探索格表示2
师：仔细观察条形统计图什想说？
预设1：条形统计图画长较浪费纸
预设2：假喝粥数34画34格没格办？
师：真善思考条形统计图轴太长什办法？
师：果格表示2轴需12格够什12格呢？
师：喝粥数24格表示224需24÷2＝12格
课件出示格表示2条形统计图（完整）
师：现请坐标纸中次画画吧
（2）观察：格表示1格表示2
课件出示格表示1格表示2条形统计图
：觉图表示里数较合适？什？
思考：底什时候格表示1什时候格表示2呢？
师（总结）：家说太结合统计表中数决定：数8格表示——1行数26格表示——2更合适
（3）体会半格
课件出示：果喜欢牛奶数5该表示呢？
师：整格2半格15格2格＋半格正画46正中间果9呢？表示请家统计图中画画
（4）提出问题解决问题
师：统计图知道什信息？
师：家真起出信息
师：实统计图载体承载着信息载体双善观察发现双眼哦
设计意图：通观察条形统计图感受局限性然通全班交流提出二解决办法设置观察次感受二必性基础解决半格问题通动手画画9效解决学生认知难点提出问题解决问题学生进步体会统计生活中意义作
（3）巩固练
1）面丽丽班学喜欢课外书数统计表
种类
科技书
连环画
事书
漫画
童话
数
10
8
16
6
12
根统计表完成面统计图
根统计图回答问题
①格代表（）
②喜欢（）喜欢（）少
③喜欢连环画喜欢童话少（）
④提出什问题？解答
2）课97页做做
3课堂总结
师：天节课学什？什收获？
师生总结：知道格表示2条形统计图通观察获取信息知道样结合数选择格表示1者格表示2
（三）课时作业
1昨天体育课时家进行拍球赛记组成绩？
（1）指名体育组组长汇报数学生填写
（2）面请根张统计表绘制统计图
（3）完成组交流说说表示？
（4）根张统计图提出什问题？
（5）解班学拍球情况什建议？
答案：略
解析：考察目标12简单重复学方式形式模仿会导致学生机械统计中重义学生历统计全程形成统计观念题设计符合课标求
2
答案：略
解析：考察目标12结合数特点选择表示1者格表示2结合绘制条形统计图观察获取信息
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