温度教学设计
教学目标
1解生活中零温度表示方法会正确读写
2会较两温度高低
3学生体验数学日常生活密切相关学生理解正负数意义做铺垫
二教学重点难点
1会较两零温度高低
2解天气预报中零温度表示方法会正确读写
三教学程
（）创设情景谈话引入
师：学喜欢旅游？出发前准备衣服时候考虑什问题呢？天气冷热实际温度着关系节课探讨关温度话题（板书课题）
（二）探索新知
1（播放天气预报音乐）师：段音乐熟悉？什节目？天老师家带年二月份某天国城市天气情况谁愿意播音员家播报天气？
2学生播报天低气温高气温
3认识零温度
师：观察北京温度发现什？
认识零温度
师：零什意思？什零3℃？北京高气温零温度？什？
认识零温度
4师：想想果文字叙述什办法表示出零3℃零3℃温度？方法记录子
展示学生作品引出正负号表示温度方法
刚刚学会方法表示漠河温度：零17℃零4℃
5认识温度计
师：测量温度什工具？老师家带种温度计：玻璃温度计电子温度计表盘温度计红外线温度计温度计原理途相常种玻璃温度计
师：观察温度计什？什问题？
（刻度数红色直条温度单位名称）
问题：什两10℃20℃30℃？
读出温度计温度
6温度计找温度
师：温度计找北京低气温高气温？
学生前面指总结找温度方法：先找0摄氏度
指导学生完成第84页第二问题温度计标出北京外余城市温度
7温度较
选择零温度零温度：温度低？？（两道练）
零温度0摄氏度
零温度0摄氏度
两零温度较组讨总结较方法
四巩固练
1完成85页练练2
2笑笑北京飞抵哈尔滨认应该增加衣服减少衣服？（北京：5℃哈尔滨20℃）
3游戏：猜温度
游戏规：请根提示——高低猜温度谁快速度猜出谁获胜
4关温度常识
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教学目标
1解生活中零温度表示方法会正确读写
2会较两温度高低
3学生体验数学日常生活密切相关学生理解正负数意义做铺垫
二教学重点难点
1会较两零温度高低
2解天气预报中零温度表示方法会正确读写
三教学程
（）创设情景谈话引入
师：学喜欢旅游？出发前准备衣服时候考虑什问题呢？天气冷热实际温度着关系节课探讨关温度话题（板书课题）
（二）探索新知
1（播放天气预报音乐）师：段音乐熟悉？什节目？天老师家带年二月份某天国城市天气情况谁愿意播音员家播报天气？
2学生播报天低气温高气温
3认识零温度
师：观察北京温度发现什？
认识零温度
师：零什意思？什零3℃？北京高气温零温度？什？
认识零温度
4师：想想果文字叙述什办法表示出零3℃零3℃温度？方法记录子
展示学生作品引出正负号表示温度方法
刚刚学会方法表示漠河温度：零17℃零4℃
5认识温度计
师：测量温度什工具？老师家带种温度计：玻璃温度计电子温度计表盘温度计红外线温度计温度计原理途相常种玻璃温度计
师：观察温度计什？什问题？
（刻度数红色直条温度单位名称）
问题：什两10℃20℃30℃？
读出温度计温度
6温度计找温度
师：温度计找北京低气温高气温？
学生前面指总结找温度方法：先找0摄氏度
指导学生完成第84页第二问题温度计标出北京外余城市温度
7温度较
选择零温度零温度：温度低？？（两道练）
零温度0摄氏度
零温度0摄氏度
两零温度较组讨总结较方法
四巩固练
1完成85页练练2
2笑笑北京飞抵哈尔滨认应该增加衣服减少衣服？（北京：5℃哈尔滨20℃）
3游戏：猜温度
游戏规：请根提示——高低猜温度谁快速度猜出谁获胜
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