负数初步认识教学设计
教学容
教科书第8788页例1例2课堂活动第12题练二十五第1234题
教学目标
1．现实情境中初步认识负数理解负数意义解负数产生作感受负数带方便
2．会正确读写正负数知道0正数负数
3．学生体验数学生活密切联系激发学生学数学兴趣培养学生应数学意识
教学重点 负数意义负数读法写法
教学难点 理解0正数负数
教学程
创设情境激趣导入
学天天气样？冷老师冷方冷国长春课件出示天早中央电视台台天气预报：长春气温零15摄氏度零8摄氏度**气温零3摄氏度5摄氏度零15摄氏度表示呢样表示数负数天起学负数板书课题：负数初步认识
二探索新知
1认识负数
(1)课件出示：
教师结：
（出示课件）现国际数学界采符号区分0℃分界点零温度正数表示零温度负数表示0摄氏度低温度带号数表示例零6℃记作6℃读作负6摄氏度零6℃记作+6℃读作正6摄氏度6摄氏度
(2)介绍负数历史（课件出示）
（3）巩固练
学刚学知识恰数表示温度？试试读读
2学例2(进步认识正数负数)
教师：学知道？世界第高峰——珠穆朗玛峰山脚山顶气温相差海拔高度关国家测绘局公布珠峰新海拔高度
天老师带张珠穆朗玛峰海拔图请(课件演示珠穆朗玛峰海拔图教科书第87页图左部分数字前没符号)图懂什？
引导学生交流：珠穆朗玛峰海面高884443米
****盆海拔图(课件演示**盆海拔情况教科书第87页图右部分数字前没符号)图懂什呢？
引导学生交流：**盆海面低155米
教师结：珠穆朗玛峰海面高**盆海面低家想想：种简单方法记录两方海拔高度？
学生交流：珠穆朗玛峰海拔记作：+884443米884443米**盆海拔记作：155米(板书)
教师结：海面界线+884443米884443米样数表示海面高884443米155米样数表示海低155米
3组讨纳正数负数
指出：+884443写成884443米正号没正号类
提出疑问：0底类？(学生提出更)引导学生争发表意见
①果意分三类老师出难题：觉0分6类啊说服？
②果学生发表分三类分两类引导互相争(发表意见出色学生时予鼓励表扬)
结：(结合图)温度计观察0℃界限线0℃温度正表示0℃温度负表示样海面界线高海面高度正表示低海面负表示0条分界线正数负数分开谁属正数负数说必少+63+884443等样数做正数6155等样数做负数0正数负数(板书)
通常正号省略写负号省略写？什？
三课件出示练
教师引导学生完成
四结
通天学什收获？(学生说★教师适启发) 拓展介绍负数历史（课件出示）
五运新知家庭作业
举例说明方见负数
练二十五1——4题
六附板书：
负数初步认识
正数：+6(6) +884443 +14
0： 正数负数
负数：6 155 10
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教学容
教科书第8788页例1例2课堂活动第12题练二十五第1234题
教学目标
1．现实情境中初步认识负数理解负数意义解负数产生作感受负数带方便
2．会正确读写正负数知道0正数负数
3．学生体验数学生活密切联系激发学生学数学兴趣培养学生应数学意识
教学重点 负数意义负数读法写法
教学难点 理解0正数负数
教学程
创设情境激趣导入
学天天气样？冷老师冷方冷国长春课件出示天早中央电视台台天气预报：长春气温零15摄氏度零8摄氏度**气温零3摄氏度5摄氏度零15摄氏度表示呢样表示数负数天起学负数板书课题：负数初步认识
二探索新知
1认识负数
(1)课件出示：
教师结：
（出示课件）现国际数学界采符号区分0℃分界点零温度正数表示零温度负数表示0摄氏度低温度带号数表示例零6℃记作6℃读作负6摄氏度零6℃记作+6℃读作正6摄氏度6摄氏度
(2)介绍负数历史（课件出示）
（3）巩固练
学刚学知识恰数表示温度？试试读读
2学例2(进步认识正数负数)
教师：学知道？世界第高峰——珠穆朗玛峰山脚山顶气温相差海拔高度关国家测绘局公布珠峰新海拔高度
天老师带张珠穆朗玛峰海拔图请(课件演示珠穆朗玛峰海拔图教科书第87页图左部分数字前没符号)图懂什？
引导学生交流：珠穆朗玛峰海面高884443米
****盆海拔图(课件演示**盆海拔情况教科书第87页图右部分数字前没符号)图懂什呢？
引导学生交流：**盆海面低155米
教师结：珠穆朗玛峰海面高**盆海面低家想想：种简单方法记录两方海拔高度？
学生交流：珠穆朗玛峰海拔记作：+884443米884443米**盆海拔记作：155米(板书)
教师结：海面界线+884443米884443米样数表示海面高884443米155米样数表示海低155米
3组讨纳正数负数
指出：+884443写成884443米正号没正号类
提出疑问：0底类？(学生提出更)引导学生争发表意见
①果意分三类老师出难题：觉0分6类啊说服？
②果学生发表分三类分两类引导互相争(发表意见出色学生时予鼓励表扬)
结：(结合图)温度计观察0℃界限线0℃温度正表示0℃温度负表示样海面界线高海面高度正表示低海面负表示0条分界线正数负数分开谁属正数负数说必少+63+884443等样数做正数6155等样数做负数0正数负数(板书)
通常正号省略写负号省略写？什？
三课件出示练
教师引导学生完成
四结
通天学什收获？(学生说★教师适启发) 拓展介绍负数历史（课件出示）
五运新知家庭作业
举例说明方见负数
练二十五1——4题
六附板书：
负数初步认识
正数：+6(6) +884443 +14
0： 正数负数
负数：6 155 10
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