“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究

双减背景数学优化作业设计策略研究

数学作业创新首先消传统作业布置单枯燥题海战术作业模式化重新架构种知识力结合理实践结合模式符合双减政策够落实实处学生真正减负方面入手：
1容优化
学生作业益善提高学生作业质量需布置作业时够结合课堂讲容精心挑选量兼顾作业典型性全面性作业选择简难循序渐进控制作业量般说三年级学生数学课布置30分钟左右作业量较适宜量减少必重复性练
2形式创新
数学作业般计算者应题较单调乏味需作业形式进行创新学生通做作业体验数学实性趣味性例课阅读材料整理数学手抄报天学设计作业等等增强趣味性
3材施教
备课时划出作业中必答题选做题记号标明选做题作统求样学生收获享受成功快乐差生缓解原心理压力优等生提高探求力全体学生养成容致作业心态
创新作业设计：
千克克单元容说单元注重学生理解千克克够进行简单估计
1布置实践型作业
学生走进超市商场体验物品重量设计份调查报告：
苹果约（   ）
袋洗衣粉约（   ）
袋米约重（   ）
袋面粉约重（   ）
物品
估计重量
实际重量



通形式学生感知物体重通实践增强数学学兴趣
2数学日记
走进生活完成实践性作业完成篇关次调查报告数学日记通写日记方式够加深次实践记忆
3考考
学生两四组形式组成员出份题目作业相互间考考彼说1000克（）千克鸡蛋约重（）优生带动进生提高学乐趣
 
操作效果：
学生走进超市做实践性作业较感兴趣填出种物品类型丰富学生太爱进行日记写作存拖欠写情况学生相互考考出现题目参差齐效果太需进行调整

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