“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略研究

双减背景学数学优化作业设计策略研究

双减政策背景仅仅作业停留书面类作业应该针进生中等生优等生增加作业梯度学生力展示体验成功
口述类作业
根年级学生年龄特征生活验低段学生学更应该时见摸着周围事物出发具体形象感知中获数学知识
1说简单句话
数数作业：喜欢数说句话（家长注意纠正量词搭配）该作业通数表述抽象知识形象化具体化学生进步建立数概念时学生产生数学亲切感整程中培养学生观察收集处理信息力
2条理说话
分类作业：回家父母讲述分类什样分样理思路弄清楚错里分析解决问题方法
3说完整三句话 
初步认识加减法断鼓励学生三句话完整说清题情境图中条件问题回家说说生活中发现加减法问题培养学生语言表达力契机学生观察力抽象概括力形成重基础时期
语言思维外衣常设计口述类作业会学生数学语言应日趋准确广泛类作业易操作便检查反馈特适合年级新生开学第月布置
二综合实践类作业　　
效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式通探索学生数学知识思想真正理解掌握获广泛数学验
1作业设计中布置贴学生生活题材作业生活实践链接起助学生体验数学现实生活中价值助学生实践力形成
2实践类作业动手操作已学图形状积木拼搭出喜欢图案展示学培养学生空间想象力增强口头表达力
创新作业设计：
针时周学容周末作业进行整合设计数学生活结合起布置综合实践类作业开学前周学容举例：
1会画
会直尺练画直线面〇面 面口（务必独立画出光滑直线图案量画统美观整洁）草稿加练
（基础面学数字书写帮助）
2会做
帮妈妈整理冰箱整理物品收拾书包学会（  ）（  ）
（  ）面描述物品位置中涉位置包含前左右
（部分学生关位置题目总出错抽象数学生活紧密联系起动手实践探索循序渐进中真正理解掌握学知识）
3会
(1）准备三杯量水加入等量糖较甜度
(2）准备三杯样水杯加勺糖杯加两勺糖杯加三勺糖较甜度
(3）准备块点石头块点石头分放样两玻璃杯中玻璃杯中加水水高度相时取出石块较两玻璃杯中水少
4会说
学生观龟兔赛跑事视频前等位置词家讲出龟兔赛跑事
（利童话事更吸引学生兴趣）
操作效果：
部分学生数学生活结合起动手实践操作程中逐步培养数学方面认知仅课堂教学容进行巩固基础理解语言流利实践结果表达出部分进生实践中灵活运学容进行操作口述项容重道远需周坚持

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