认识民币
学目标：
1学生认识民币单位元角分知道1元＝10角1角＝10分
2通购物活动学生初步体会民币社会生活商品交换中功作知道爱护民币
3通模拟购物等活动学生简单付钱算钱找钱程中感知民币币值民币商品功培养学生实际生活中购物力提高社会交社会实践力通认认活动培养学生观察力
学重点：认识民币单位元角分知道1元10角
学难点：民币等价兑换
学程：
创设情境引入新课
师：朋友明天朱飞生日三位朋友张建武谢琳王宇翔想买礼物送说：买礼物需什呀？
生：钱
师：买东西需钱国钱法美国美元日国日元……知道国钱什？
生：民币
二合作学新知识
1认识民币
师：买东西需钱知知道生活中什时候钱呢？
生：坐车坐船电影……
师：坐车坐船等钱样子民币生活中处真想认识民币？节课起认识民币（板书课题）
（兴趣老师课标指出：数学学必须注意学生生活情境感兴趣事物出发提供操作参机会体会数学身边数学产生亲切感创设买生日礼物情境通说说民币作激发学生参欲）
师：请朋友认识民币出组朋友说说认识民币样认识？（学生活动教师巡视解情况）
师：现谁愿意喜欢熟悉民币介绍全班学（学生汇报教师根学生介绍分类贴出面值民币期间进行爱护民币教育
教师指着黑板已分类民币说：学认识民币什发现啊？（学生回答）
师结：朋友刚认识元角分中元角分民币单位标志民币少（板书：元角分）
（美国教育家说：影响学效果学生实际环节通安排出认识民币组学说说充分解学生实际理解元角分表示民币培养学生口头表达力）
师：老师天带张民币认识？（师出示学生认识）
师：朋友真行会认识民币真呀面起参加谢琳王宇翔买礼物活动吧
2民币兑换
（1）（出示情境图）
师：图中知道谢琳想买东西什？（彩色笔）知道少钱盒知道啊？
师：现老师售货员阿姨谢琳请朋友出1元钱买彩色笔组学互相检查谁方法
（学生活动教师解情况学生汇报）
生1：组算10张1角民币买彩色笔
师：组样付彩色笔卖？
生：买
师：行吧彩色笔价钱1元付10角
师：卖呢？
生：1元10角……
师：原1元10角（板书）付10角1元彩色笔卖
师：刚组朋友1角民币买果5角民币买彩色笔该呢？（指名回答）
生：2张
师：什2张啊？
生：2张5角10角1元10角
师：张1元换（）张5角组朋友样付钱手表示组买彩色笔？
师：没组朋友2角民币买啊？
师：样付钱？
生：付5张2角
师：付5张2角付（10）角10角1元买彩色笔？里知道张2角换1张1元？
师：付钱方法外起剩两组样付钱
第四组付5张1张2角2张1角1张
第五组付101角硬币
师：家说两组买彩色笔？什？
师结：刚买彩色笔活动中知道付出1元方法种方法付出（）角10角（）1元（）角
（苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发明者研究者探索者童精神世界里种需特强烈着学生需通观察互相检查判断组错孩子中获成功体验增强参欲）
(2)想想
师：1元10角1角（）分（学生发言师板书）全体齐读1元10角1角10分
（3）练练
师：谢琳买礼物真高兴张建武王宇翔没买礼物非常着急朋友现愿意帮谁买帮谁买吧
（学生掌握元角分知识设计环节学生应新知巩固新知时享受帮助欢乐）
师生互动买礼物
师：朋友帮张建武谢琳王宇翔买完礼物想想张建武谢琳王宇翔样买东西呢
（组里轮流进行售货员阿姨顾客学裁判民币）
三全课总结
朋友天节课起认识民币知道1元10角1角10分会民币购物希朋友回家妈妈起购物做妈妈帮手节课反馈参加购物情况
（通面三环节体会数学生活联系数学课堂延伸生活中真正体现数学生活生活）
四板书设计：
认识民币
元角分 1元10角
认识民币
教学反思：
课中出学生学积极动课堂参率高思维灵活样富创造性反思整节课感悟节学成功原教材进行选择重组创造教材拘泥教材体现学生发展新理念
生活数学机结合
学学中强调进行学科整合认识民币部分容浓生活味活动味出数学味根教材特点年级童年龄特征效进行科学整合设计买礼物童熟悉情境线民币认识元角分进率串起学充分体现数学课中活动活动中学数学
二练形式样化
新课标指出教师学中充分提供趣童生活背景关素材题材宜样化呈现方式应丰富彩课中枯燥味取币换币付币活动溶入学生熟悉购物活动激发学生兴趣促学生积极动参学全程
三原生活验背景学生探索空间
民币学生生活中常见关知识知道课通说说练练等系列活动予学生探索交流时间空间学生活动中学知识掌握知识
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学目标：
1学生认识民币单位元角分知道1元＝10角1角＝10分
2通购物活动学生初步体会民币社会生活商品交换中功作知道爱护民币
3通模拟购物等活动学生简单付钱算钱找钱程中感知民币币值民币商品功培养学生实际生活中购物力提高社会交社会实践力通认认活动培养学生观察力
学重点：认识民币单位元角分知道1元10角
学难点：民币等价兑换
学程：
创设情境引入新课
师：朋友明天朱飞生日三位朋友张建武谢琳王宇翔想买礼物送说：买礼物需什呀？
生：钱
师：买东西需钱国钱法美国美元日国日元……知道国钱什？
生：民币
二合作学新知识
1认识民币
师：买东西需钱知知道生活中什时候钱呢？
生：坐车坐船电影……
师：坐车坐船等钱样子民币生活中处真想认识民币？节课起认识民币（板书课题）
（兴趣老师课标指出：数学学必须注意学生生活情境感兴趣事物出发提供操作参机会体会数学身边数学产生亲切感创设买生日礼物情境通说说民币作激发学生参欲）
师：请朋友认识民币出组朋友说说认识民币样认识？（学生活动教师巡视解情况）
师：现谁愿意喜欢熟悉民币介绍全班学（学生汇报教师根学生介绍分类贴出面值民币期间进行爱护民币教育
教师指着黑板已分类民币说：学认识民币什发现啊？（学生回答）
师结：朋友刚认识元角分中元角分民币单位标志民币少（板书：元角分）
（美国教育家说：影响学效果学生实际环节通安排出认识民币组学说说充分解学生实际理解元角分表示民币培养学生口头表达力）
师：老师天带张民币认识？（师出示学生认识）
师：朋友真行会认识民币真呀面起参加谢琳王宇翔买礼物活动吧
2民币兑换
（1）（出示情境图）
师：图中知道谢琳想买东西什？（彩色笔）知道少钱盒知道啊？
师：现老师售货员阿姨谢琳请朋友出1元钱买彩色笔组学互相检查谁方法
（学生活动教师解情况学生汇报）
生1：组算10张1角民币买彩色笔
师：组样付彩色笔卖？
生：买
师：行吧彩色笔价钱1元付10角
师：卖呢？
生：1元10角……
师：原1元10角（板书）付10角1元彩色笔卖
师：刚组朋友1角民币买果5角民币买彩色笔该呢？（指名回答）
生：2张
师：什2张啊？
生：2张5角10角1元10角
师：张1元换（）张5角组朋友样付钱手表示组买彩色笔？
师：没组朋友2角民币买啊？
师：样付钱？
生：付5张2角
师：付5张2角付（10）角10角1元买彩色笔？里知道张2角换1张1元？
师：付钱方法外起剩两组样付钱
第四组付5张1张2角2张1角1张
第五组付101角硬币
师：家说两组买彩色笔？什？
师结：刚买彩色笔活动中知道付出1元方法种方法付出（）角10角（）1元（）角
（苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发明者研究者探索者童精神世界里种需特强烈着学生需通观察互相检查判断组错孩子中获成功体验增强参欲）
(2)想想
师：1元10角1角（）分（学生发言师板书）全体齐读1元10角1角10分
（3）练练
师：谢琳买礼物真高兴张建武王宇翔没买礼物非常着急朋友现愿意帮谁买帮谁买吧
（学生掌握元角分知识设计环节学生应新知巩固新知时享受帮助欢乐）
师生互动买礼物
师：朋友帮张建武谢琳王宇翔买完礼物想想张建武谢琳王宇翔样买东西呢
（组里轮流进行售货员阿姨顾客学裁判民币）
三全课总结
朋友天节课起认识民币知道1元10角1角10分会民币购物希朋友回家妈妈起购物做妈妈帮手节课反馈参加购物情况
（通面三环节体会数学生活联系数学课堂延伸生活中真正体现数学生活生活）
四板书设计：
认识民币
元角分 1元10角
认识民币
教学反思：
课中出学生学积极动课堂参率高思维灵活样富创造性反思整节课感悟节学成功原教材进行选择重组创造教材拘泥教材体现学生发展新理念
生活数学机结合
学学中强调进行学科整合认识民币部分容浓生活味活动味出数学味根教材特点年级童年龄特征效进行科学整合设计买礼物童熟悉情境线民币认识元角分进率串起学充分体现数学课中活动活动中学数学
二练形式样化
新课标指出教师学中充分提供趣童生活背景关素材题材宜样化呈现方式应丰富彩课中枯燥味取币换币付币活动溶入学生熟悉购物活动激发学生兴趣促学生积极动参学全程
三原生活验背景学生探索空间
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