双减下小学三年级上册第三单元习作作业设计

蓝郎梦

贡献于2021-12-22

字数:411

双减学三年级册第三单元作作业设计
统编学语文教材三年级册第三单元题童话单元语文素感受童话丰富想象试着编童话写童话单元精选卖火柴女孩定会牛肚子里旅行块奶酪等童话事设置快乐读书吧栏目基发现单元作课文容紧密相联题材事编写选择局限课文
设计围绕单元语文素展开童话想象丰富贯穿底通情境创设引导学生着想象翅膀游历奇妙童话王国感受童话丰富想象然交流基础试着编童话写童话
作业目标：
1 托物邮票站事体验馆拓宽作思路感受童话乐趣
2教材基础根童话事学发挥想象编写童话事
3尝试运改正增补删等修改作初步形成修改意识

作业设计：

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双减下小学语文三年级上册第三单元整组作业设计

小学语文三年级上册第三单元整组作业设计“双减”政策的提出，让教师们在作业设计上精益求精；“五项管理”中也明确提出要注重课外读物。这些政策的落实都保证了孩子们课外阅读的时间，让孩子们爱上阅读，让阅读真正能陪伴孩子们成长。基于此，三年级老师依据语文教研组研讨出的作业要求，调整了我们的备课、作业设计等思路，真正把教学时间用在最有利于孩子的学习和兴趣上。统编教材小学语文三年级上册第三单元正是关于童话故

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小学“双减”作业设计：小学语文五年级上册第三单元作业设计（案例）

一.作业设计依据1.为了进一步贯彻落实“双减”减负、提质、增效的政策要求。基于小学一、二年级不布置书面家庭作业，语文的学习与实践相结合，充分做到以学定教、因材施教。在学习部编版二年级语文下册第一单元时，结合

Betty999888 4个月前上传163 0

「落实双减优化作业」双减下识字单元作业的整体设计

【落实双减优化作业】双减下识字单元作业的整体设计在提升学科教学质量的过程中，作业设计也是一门学问。众所周知，学科作业与教学目标落地、学生能力发展等方面息息相关。能否科学地、合理地优化作业设计，首先在于教师能否树立科学的作业观和学生发展观，即由单纯地追求点上“知识掌握”向面上的“能力综合素质发展”转化。其次在于教师是否对所在学科的能力发展点、核心素养培养有明确的认知与操作策略。结合统编教科书小学

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双减下小学语文作业的设计原则

双减下小学语文作业的设计原则1. 紧扣教材，落实单元语文要素统编教材采用“相对宽泛的人文主题”和“螺旋式上升的语文要素”双线按单元组织课程内容的方式进行编排。以语文要素为主线，将语文要素中的知识、方法或能力训练点分配至各册、各单元中，尝试建构语文学科训练体系。各单元语文要素基本通过精读课文的课后练习题、略读课文的阅读提示和语文园地的各个板块体现和落实。其中，“交流平台”对重点学习方法进行回顾

蓝郎梦 4个月前上传133 0

双减下小学数学作业设计指导汇总

最新双减下小学数学作业设计目录：1.双减下小学数学作业设计与实施要求 2.双减政策下小学数学作业设计思考3.双减背景下小学数学作业创新设计4.最新双减下的小学数学作业设计方案为贯彻落实国家、省、市“双减”文件精神，以《义务教育数学课程标准》为依据，并结合《XX省小学数学学科教学基本要求》《XX市小学数学学科教学新常规》等要求，遵循小学数学学科特点和儿童学习发展规律，进一步提

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双减下小学语文单元整组作业设计模板

小学语文“读书明智”单元整组作业设计作业定位单元整组作业作为课堂教学的延伸，不仅是教学效果的检测、反馈，还对单元内容起到梳理、巩固、提升的作用。本次单元整组作业编制，笔者以统编教材五年级上册第八单元“读书明智”为例，紧扣本单元语文要素“根据要求梳理信息，把握内容要点”，架构单元内容，设计单元整组作业。单元作业的设计需要深度研读单元编排意图和单元要素。因此，我们抓住本

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小学“双减”作业设计：小学语文四年级上册习作作业设计案例

小学语文四年级上册习作《写信》作业设计案例2022新版《语文课程标准》提出构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性，以学习任务群为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。这一理念要求老师要有更高的要素整合能力，更关注学生知识掌握的整体性和连贯性。此外中央“双减”政策要求提高作业设计质量。设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性

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小学语文单元习作学习活动设计暨单课作业设计（习作）模板

五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》学习活动设计【活动目标】1.搜集反映当前科技日新月异的资料，感受科技带给人类的变化，为习作积累素材，提供想象的角度。2.关注自己的家乡，创设拍摄未来家乡场景照片的情境；参考教科书中的范例，能列出习作提纲。3.创设生活情境，分享习作

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2022-2023学年“双减”作业设计：小学数学四年级上册单元复习作业设计案例

小学数学四年级上册《三位数乘两位数》单元复习作业设计单元简析：人教版四年级上册“三位数乘两位数”单元包括以下三个内容：三位数乘两位数、积的变化规律、两种常见的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间。教材编排的第一课时就是笔算，没有口算，竖式计算过程中也不再有算理学习的痕迹，这样的教学编排隐含着“迁移学习”之意。因此本单元的核心目标是“自主迁移理解三位数乘两位数的算理，类推算法”，这

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小学“双减”作业设计：小学语文六年级上册第三单元作业整体设计案例

学段高段学科小学语文课题六年级上册第三单元第10课《竹节人》——周末双休综合实践性作业设计作业目标1、通过制作玩具说明书，培养学生文字阅读整理能力、动手操作能力、生活沟通能力，审美能力。2、综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题，然后与他人分享作品，拓展语文学习和运用领域，提高语言文字的运用能力。教材分析《竹节人》所在单元属于阅读策略单元，

Betty999888 1年前上传587 0

「落实“双减”优化作业」双减背景下小学语文习作单元优化设计

【落实“双减”优化作业】双减”背景下小学语文习作单元优化设计“双减”政策之下，打造高效课堂，实现教材的优化组合，是我们一直在思考和实践的。笔者以四上习作单元为例，通过“精读课文精习题，删繁就简奔习作；交流身手巧合并，有的放矢精而简；习作例文重比较，读者意识渐萌芽；主题习作全经历，水到渠成达目标”四步组合，循序渐进，浅析统编教材习作单元的优化策略。一精读课文精习题删繁就简奔习作四上“习作单

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小学“双减”作业设计：小学语文五年级上册单元作业设计（案例）

“读书明智”单元作业设计小学语文高段（五年级上册）一、单元主题：读书明智二、单元语文要素：1. 阅读时注意梳理信息，把握内容要点。2. 根据表达的需要，分段表述，突出重点。三、作业设计目标：1.能通过梳理信息的方式把握课文内容，联系自己的读书经历梳理选书、读书的方法及收获。2.介绍一本书，能分段表述推荐理由，能把重要的理由写具体。3.能分条表述，把介

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小学“双减”作业设计：小学语文五年级上册第六单元作业设计（案例）

小学语文五年级上册第六单元《慈母情深》作业设计作业设计依据：《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要机械地抄写，以利于减轻学生负担。”作业作为课程实施的重要部分是对课堂学习内容的巩固和运用。语文作业设计应着力培养学生的听说读写能力，语言表达和运用能力。作业布置要面向全体学生，关注个性差异，有弹性地为每一位学生的发展提供合适的学习方式，做到分层设计。一、作

Betty999888 1年前上传621 0

小学“双减”作业设计：小学语文五年级上册第六单元作业设计案例

语文五年级上册第六单元单元作业设计学段：小学五年级学科：语文一、单元内容与教材分析学段五年级科目语文教材单元第六单元单元分析本单元是语文五年级上第六单元，主题为“父母之爱”。通过本单元的学习，学生能够熟练掌握本单元基本的生字、词语、修辞手段、课文结构、主旨思想等，运用正确的词语和修辞进行传情达意，表达“父母之爱”的详细细节，将知识运用到实际生活中去。同时“父母之爱

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「落实“双减”优化作业」：小学语文习作单元读写统整式作业设计与探索

【落实“双减” 优化作业】：小学语文习作单元读写统整式作业设计与探索——以统编教材五年级上册习作单元为例一、纵向梳理“说明系列”图谱，明晰学生起点统编教材五年级上册习作单元是“写说明性文章”，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。”习作要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”根据教材要求，在评价学生习作成果的时候要求从“写清楚事物的主要特

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双减下作业设计与管理的创意

双减下作业设计与管理的创意在阅读、思考、借鉴专家观点的基础上，我归纳、整理、改进优化了之前的与作业管理与作业设计相关的小创意。新版本特与一线教师分享。[创意1]：美化作业封面“我的作业封面我作主“，允许、提倡、鼓励学生对作业封面大胆进行个性化有创意设计，比如摘抄或撰写一句自己喜欢名言、格言；贴上一些喜爱的卡通粘贴画；用彩笔画上一幅与学科有关图画……作业封面我创意，作业封面我装扮，喜欢作业从

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双减下跨学科大单元作业设计与实施

双减下跨学科大单元作业设计与实施一、跨学科类作业的内涵价值 1、对跨学科类作业的认识跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，是将新课程理念转变为一种具体的可操作的教学举措。这类作业有利于拓展知识视野、淡化学科界限，有利于灵活运用知识解决实际问题，能较好地实现新课标提出的“应拓宽学科学习和运用的领域，注重跨学科的学习”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初

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小学“双减”作业设计：小学英语三年级上册单元整体作业设计优秀案例

人教版PEP 小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday 单元整体作业设计学科：小学英语学段：三年级一、作业设计的文本分析单元整体分析本单元是义务教育( pep)小学英语教科书三年级上册第六单元。单元主题为 Happy birthday!(生日快乐!)。主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题: 如何询问年

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小学“双减”作业设计：小学英语三年级上册“Unit 2 Colours”单元作业设计优秀案例

人教版PEP英语三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。单元主题为Colours（颜色）。本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。二、作业设计课时安排三、作业设计目标语言能力1、

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双减下小学暑期德育作业

双减下小学暑期德育作业一年级~六年级生活习惯训练活动：根据暑期自身生活内容，给自己制作一张作息制度标，并按表上内容要求自己，使自己认识到自己生活中的陋习，并发扬好自己良好的生活习惯。（精心制作，开学展示）文明素养培育行动：一年级~二年级：养成好习惯，自己穿衣、叠被子、洗衣服。三年级~四年级：养成好习惯，主动打扫整理房间，帮忙做家务等。五年级：体验一次艰辛劳动或者社会实践，并仔细纪录（

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2023双减下小学语文作业的使用建议

双减下小学语文作业的使用建议1. 课前：作业是教师备课的内容资源作业是教学内容之一。教师备课时要备作业，应根据教学目标精心设计和选择有针对性、实践性、多样化的作业。教师要统筹安排布置作业的进程，在课前、课中、课后不同的教学时段，分别布置不同的作业。学生的作业题，教师要先做，从“学”和“教”的角度，提前写清楚答题要点、答题思路，以及学生可能出现的困惑点，以便于开展有效指导。要避免出现教师写唯一

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双减下小学作业设计书写批改方案

双减下小学作业设计书写批改方案一、指导思想为切实提高教学质量，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。结合我校教学实际，以学生作业管理与研究为突破口，体现学科特点，开展“有效作业”研究活动。二、作业设计将作业分为预习性作业、基础性作业，巩固性作业，思考性作业。预习性作业即是学生在进行课前预习时所要完成的内容，一二年级可以是熟读课文，认

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双减下小学英语作业设计与实施要求

双减下小学英语作业设计与实施要求作业是课程的重要组成部分，是实现课程目标的重要因素之一，也是连接课程实施与课程评价的中间环节。作业是教学的延续，是巩固知识与技能的手段；更是为了达成一定的教学目标，与完成一定的教学和学习任务密切相连的学习活动。因此，优质的作业设计与实施是有效教学推进的重要载体，也是“双减”政策落实的重要保障。一、作业来源作业可分为课内作业与课外作

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双减下小学语文作业设计与实施要求

双减下小学语文作业设计与实施要求为贯彻落实国家、省、市“双减”文件精神，结合《XX省小学语文学科教学基本要求》、《XX市小学语文学科教学新常规》等要求，遵循小学语文学科特点和儿童学习规律，进一步提升语文作业设计的科学性、针对性和有效性，切实减轻小学生过重作业负担，提高语文作业质量，促进语文素养发展，特制定本要求。一、作业来源 1. 语文作业是语文教学的重要组成部分，是促进学

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双减下的小学数学作业设计方案（完美版）

双减下的小学数学作业设计方案（完美版）作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。一、作业类型及作业量1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业

蓝郎梦 2年前上传1847 1

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