第单元 植物生长变化
1植物新生命开始
教学目标：
科学概念：植物种子形状颜色等外部特征相种子特殊结构适宜条件萌发生长成株植物
程方法：感官放镜观察种子外部形态特征根植物生长已知识预测植物种子部结构
情感态度价值观：引发关注植物生长变化兴趣
教学重点：
引领学生产生问题积极思考适宜方式认识清楚表达出想办法证明猜测否正确
教学难点：
观察种植物种子
教学准备：
（教师准备）猫猫哺乳图片鸡妈妈带鸡吃食图片日葵苗图片种植物种子（日葵花生四季豆南瓜麦玉米绿豆等）白纸放镜（学生准备）种植物种子白纸放镜
教学程：
听听说说
1师：猫谁生？鸡呢？日葵苗里呢？
2生：思考回答老师提出问题
3师：（出示图片）验证学生说出答案
4师：植物生历出生成长繁殖衰老直死亡程生发生变化呢？
二想想画画
1师：图画文字植物生生长变化程画写
2生：P2页知道植物生长程画板里画图
3师：展示学生画作品
4师：指名学生说说画作品意义
5师：植物根茎叶繁殖代熟悉绿色开花植物种子开始新生命
三观察种子
1师：带白纸放桌面带植物种子放白纸观察植物种子边观察边记录助放镜观察
2师：观察植物种子准备观察种子什？
3生：说说想法？
4师：说观察植物种子观察种子形状颜色等
5生：观察植物种子
6师：通观察植物种子发现什？
7生：汇报发现（师：关注学生汇报）
8师：植物种子外观形状样样颜色样种皮样等种子里面什呢？
9师：知道种子里面什该办？
10生：先预测种子里面什掰开种子
11生：继续观察植物种子观察汇报
12师：（结）植物种子形状颜色种皮等相种子里面相胚根胚芽
四做准备
1师：学期种植凤仙花观察生长变化程
2师：①准备凤仙花种子②查阅凤仙花关资料解凤仙花栽培方法 ③准备播种需材料工具
作业布置：
家庭作业：准备凤仙花四季豆种子
板书设计：
1植物新生命开始
外部：形状颜色
植物种子
部：胚根胚芽
2种植植物
教学目标：
程方法：学掌握播种技教师指导设计适宜实验观察种子萌发程根研究植物生长变化需确定观察记录容方法根种子萌发状况预测确定阶段观察重点
情感态度价值观：树立事实阐述观点意识科学实证思想培养合作意识
教学重点：
播种方法
教学难点：
长时间坚持理观察记录凤仙花生长变化情况
教学准备：
（教师准备）铲花盆泥土凤仙花种子透明塑料杯吸水纸等
教学程：
学播种方法
1师：年计春春天播种季节天种植凤仙花样种植凤仙花呢？
2师：请家P4页中播种方法
3生：阅读P4页中播种方法
4师：指名学生说说播种方法
5师：播种凤仙花方法选种放土种浇水
二关注种子变化
1师：播种凤仙花做什？
2生：说出想法
3师：播种凤仙花关注凤仙花种子变化请家阅读P5页数1～10行容
4生：阅读P5页数1～10行容
5师：注意观察透明玻璃杯中种子生长变化情况注意观察花盆中凤仙花生长变化情况
三记录生长日记
1师：种植植物项长期研究观察活动做理观察记录等工作时观察记录凤仙花生长变化情况周测量次凤仙花植株高度观察凤仙花叶形状数量
2师：测量观察数填写P5页中表格中
3师：期末学生写篇凤仙花生长变化日记
四实指导播种
1师：实指导学生花盆里种植凤仙花玻璃杯里种植凤仙花
2师：督促学生养成长时间坚持理观察记录惯期末长时间坚持理观察记录做学生进行奖励
作业布置
家庭作业：家阳台种植凤仙花
板书设计
2种植植物
记住播种方法：选种放土种浇水
关注种子生长：先长什长什根什方生长
3先根
教学目标：
科学概念：种子萌发先长根长茎叶植物根总生长植物根够吸收水分矿物质植物固定土壤中
程方法：适宜方法记录交流观察现象根观察现象提出问题根已验观察现象作出预测观察实验方法验证推测教师指导进行根吸收水分实验
情感态度价值观：激发观察植物生长变化兴趣树立科学讲求实证意识
教学重点：
观察植物根生长变化根吸收水分实验
教学难点：
根吸收水分实验
教学准备：
（教师准备）前周种植玻璃杯里四季豆试水食油颗根叶植物
教学程：
（导入活动）问题导入
1师：棵树土壤中拔出困难株草土壤中拔出容易？
2生：思考回答
3师：根学生回答引出植物根（出示种植玻璃杯里四季豆）种植四季豆先什？
4师：揭示板书课题：先根
二（观察活动）观察植物根生长
1师：种四季豆已发生变化现请认真观察观察发现什？
2生：学生观察前天种植玻璃杯里四季豆
3师：刚认真观察种植玻璃杯里四季豆什发现呢？
4生汇报发现
5师：根学生汇报结：通观察发现种子萌发先长根长茎叶植物根方生长根生长速度快
三（研究活动）植物根什作
1师：凤仙花浇水时般里浇？什部分浇土壤？
2生：说出想法
3师：植物根植物生长发育程中什作呢？面研究植物根作
4师：学想想什植物固定土壤中？
5生：讨回答（根固定植物作）
6师：做趣实验植物根什作？实验步骤：
参P8页书容教师边讲边操作①选择棵带根植物装入水试中②植物根浸泡试里水中③水面滴植物油试口塞棉花试中水会蒸发空气中水面处做标记④观察试中水量什变化
7师：天试中水量变化说明什？
8师：（总结）植物根固定植物作植物根土壤中吸收水分矿物质
作业布置：
家庭实验：参P8页书制作植物根吸收水分作实验装置注意观察实验装置里水量变化
板书设计：
3先根
固定植物
植物根作
吸收水分
4种子变成幼苗
教学目标：
科学概念：植物绿叶制造植物生长需养料植物叶茎分布利接受更阳光
程方法：根观察现象提出问题通查阅资料方法收集信息寻找问题答案
情感态度价值观：体会科学研究艰辛程激发学生科学家样事研究科学愿
教学重点：
组织学生交流种子发育成幼苗植物生长变化观察凤仙花幼苗特征研究植物叶作
教学难点：
研究植物叶作
教学准备：
（教师准备）刚出土凤仙花片植物叶水分布垂直分布片植物光合作示意图（媒体课件）植物光合作相关资料（学生准备）生长四周凤仙花记录单
教学程：
出土幼苗变化
活动导入：
1师：种植凤仙花已变成幼苗现组单位重点交流前段时间凤仙花幼苗生长变化情况
2生：组单位互相交流
活动指导：
1师：全面检查学生观察记录时进行反馈引领学生时间里坚持进行观察
2师：组织学生交流（鼓励学生说出新发现新问题）
3师：指导学生观察实物凤仙花
4师：指导学生测量凤仙花植株高度叶分布情况
二思考
1师：提出问题：什植物叶子展植株交叉生长？植物叶子幼植物茎什部分绿色？听说绿叶植物食品加工厂植物生长需食物绿色叶呢？植物叶子什作？
2生：根知道知识回答老师问题
三叶植物提供食物
1师：植物生长需食物里？
2生：讨说出想法
3师：科学家年研究发现：数植物制造食物——养料
4师：（利媒体课件）指导学生学科学书P11页容
5师：板书：
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
6师：（总结）植物光合作仅植物制造养料类动物制造养料氧气
作业布置：
家庭作业：回家仔细观察棵植物观察植物叶子分布情况想想植物光合作
板书设计：
4种子变成幼苗
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
5茎越长越高
教学目标：
科学概念：植物茎生长阶段外部形态时期茎生长速度植物茎具支撑植物运输水分养料作
程方法：运统计图表整理观察记录结果教师指导根统计图分析植物茎生长规律植物茎作进行猜测设计实验研究植物茎作适宜方式描述实验结果
情感态度价值观：激发学生研究植物兴趣
教学重点：
凤仙花植物茎生长变化植物茎作
教学难点：
凤仙花植物茎生长变化植物茎作
教学准备：
（教师准备）生长四周凤仙花植物光合作课件（学生准备）三周前凤仙花生长记录单
教学程：
整理关茎观察记录
1师：（活动引入）已知道：植物根土壤里吸收水分矿物质绿色植物叶制造植物生长需养料植物茎植物生长程中什作呢？先凤仙花植物生长程中茎发生变化
2师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土关茎生长变化观察记录重点整理幼芽出土周凤仙花茎颜色硬度高度②利凤仙花植株高度变化数画出凤仙花植株高度变化统计图（学生教P12页画）学生画教师讲述柱状统计图柱状统计图科学研究中处理数常方法③指导学生分析柱状统计图引领学生根柱状统计图预测未周时间里凤仙花植株高度变化？
二植物茎作
1师：（活动入）植物茎总根叶连起植物茎植物生长程中底起什作呢？茎什样承担样功呢？想法记录
2师：（活动指导）①引导学生根前面学根叶作思考茎作问题②引领学生想办法验证想法否正确③引领学生解科学探究程：提出问题（茎什作？）问题答案作出假设（运输水分养料）设计实验（运输水分实验）实验验证（通实验验证收集信息）
出结（茎运输水分养料作）
3生：观植物光合作课件
4师：教师总结节课学容
三提醒学生注意
1师：提醒学生继续观察凤仙花生长变化情况做观察记录
2师：引导学生关注凤仙花开花前征兆
作业布置：
家庭作业：继续观察凤仙花生长变化情况做观察记录
板书设计：
5茎越长越高
科学探究：提出问题作出假设设计实验实验验证出结
6开花结果
教学目标
科学概念：植物生长程中花花开花谢程花凋谢结果花包括花萼花瓣雄蕊雌蕊部分果实花部分发育成果实中种子
程方法：根观察现象进行预测适宜方式整理收集信息通分析观察现象获结工具外里序解剖花
情感态度价值观：激发学生生命现象探究兴趣
教学重点：
凤仙花花开花落结果程
教学难点：
凤仙花花开花落结果程
教学准备：
（教师准备）教师组准备朵凤仙花株凤仙花凤仙花果实镊子张白纸（学生准备）交流观察记录单
教学程：
提出务
1师：种凤仙花开花结果
2师：凤仙花开花结果什联系？
二整理交流观察记录
交流活动：
1师：组织学生交流周观察记录引领学生重点关注花果实生长现象
2生：学生分组交流
3师：根学生发现提出问题启发学生思考培养学生善思考惯
整理观察信息活动：
1师：指导学生画凤仙花花蕾结果生长程
2生：书P14页凤仙花花蕾结果生长变化程画板里画凤仙花花蕾结果生长程
3师：引导学生展示交流激发学生进步观察欲
三研究花变果实程
1师：观察凤仙花采摘朵凤仙花（生长序采摘）
2师：指导学生观察花引领学生发现果实雌蕊发育
3师：指导学生解剖花（解剖花时镊子细心外撕花部分提醒学生注意：镊子时动作轻防止花某部分弄坏解剖花部分分类摆放教师直接告诉学生花部分名称）
4生：学生解剖花（花构造：花萼花瓣雄蕊雌蕊）
四观察凤仙花果实
1师：凤仙花果实什样呢？生长程中会发生什变化呢？
2师：组织学生观察成熟凤仙花果实未成熟凤仙花果实引导学生较观察
3师：引导学生关注完全成熟凤仙花果实果实里面什？（种子）
4生：学生观察凤仙花果实观察完学生汇报
5师：教师总结
作业布置：
继续观察凤仙花生长变化程做观察记录
板书设计：
6开花结果
花构造：花萼花瓣雄蕊雌蕊
果实雌蕊发育
果实里面种子
7 丰收
教学目标：
科学概念：粒种子适宜环境发育成株植物结出许种子绿色开花植物通种子繁衍代植物生命周期绿色开花植物生中会历种子萌发幼苗期营养生长期开花结果期植物生长发育需阳光土壤适宜水分温度
程方法：估算制作统计图表等数学方法研究科学问题通整理观察记录发现植物生长规律适宜方法陈述观点
情感态度价值观：体会生命神奇激发学生研究生命现象兴趣体会资源享快乐提高合作意识树立证表达观点意识
教学重点：
绿色开花植物生中会历种子萌发幼苗期营养生长期开花结果期
教学难点：
整理观察获信息发现凤仙花生长规律
教学准备：
（教师准备）组学生准备株硕果累累凤仙花张白纸张生长阶段凤仙花片（学生准备）观察日记观察记录表
教学程：
谈话引入
1师：月种植活动收获天整理观察获信息开成果展示会吧
2生：赞成
二收获种子
1师：统计观察株凤仙花约收获少粒种子？
2生：（着观察记录表）汇报
3师：引领学生估算方法进行统计（通统计活动学生获株植物结出种子数意学生通数真切感受收获体会植物物种延续壮原）
三获植物生长变化数
1师：引领学生观察凤仙花植株高度数制作成折线图通分析折线图解凤仙花段时间里生长快（见书P17页制作折线图方法）
2师：指导学生根观察记录掌握凤仙花种子结出新种子生命周期
3师：指导学生填写书P17页表格
4师：引领学生掌握凤仙花生长程：种子种子萌芽幼苗开花结果
5师：引领学生解植物六种器官：根茎叶花果实种子
6师：引领学生通观察凤仙花生长变化情况解植物生长发育需阳光土壤适宜水分温度等条件
7师：根单元起始课学生记录植物生长变化程组织学生评价历样种植活动植物生长变化程认识提升
作业布置：
家庭作业：阅读资料库里凤仙花种样茎两篇文章解凤仙花关知识解直立茎缠绕茎攀缘茎匍匐茎
板书设计：
7丰收
植物生命周期
绿色开花植物生中会历种子萌发幼苗期营养生长期开花结果期
植物生长发育需阳光土壤适宜水分温度
第二单元 动物生命周期
教材修改意见：北方老师教学单元时候黄粉虫代蚕观察北方气候适合蚕生长北方没桑叶柞树蚕造价高适合教学黄粉虫济购买黄粉虫生卵幼虫蛹成虫四阶段黄粉虫生命周期够学生历养黄粉虫程 黄粉虫生形态变化观察描述程解黄粉虫生长发育繁殖死亡程已实验年果位老师感兴趣试试
1蚕卵里孵出新生命
[教学目标]
科学概念
1解蚕卵颜色形态等
2蚕卵里孕育生命新蚕蚕卵里孵出
3气温湿度适合时候蚕会孵出蚕孵出吃食物
程方法
1饲养蚕方法历蚕孵出蚕断长程
2观察描述记录蚕卵孵化蚕生长程中变化
3放镜蚕卵进行仔细观察测量方法记录蚕生长变化
情感态度价值观
1培养饲养观察动物兴趣
2培养动物爱心责心细心蚕
3较长段时间坚持观察记录
[教学重点]
观察蚕卵解饲养观察记录方法
[教学难点]
观察蚕卵解饲养观察记录程
[教学准备]
分组实验器材蚕卵放镜养蚕盒
教师演示器材蚕卵放镜养蚕盒桑叶莴笋叶介绍养蚕方法图片课件
[教学程]
导入新课
学养学期饲养蜗牛蜗牛生样生长变化呢？寿命长呢？知道动物生生长变化寿命呢？学观察蚕？知道生生长变化寿命？
二学新课
1观察蚕卵
（1）饲养蚕观察蚕
A学生分组观察蚕卵颜色形状（说明：蚕卵似圆形米粒宽约1毫米厚约0 5毫米刚产蚕卵淡黄色黄色1—2天变成淡红浅褐3 —4天变成灰绿紫黑色发生变化学生观察应该滞留第二年春天卵颜色应该紫黑色）
B学生设计观察记录观察现象时记录
（2）仔细观察什发现？
（蚕卵中心处凹等学生会发现黄色卵未受精卵会孵出蚕果白色已孵出蚕空卵壳果仔细观察空卵壳会发现孔）
2卵里出生命
（1）蚕什时候卵里出蚕样卵里出出会干什（学生预测目激发学生继续观察兴趣）
（2）蚕出准备什呢 （学生分组讨）
（3）什盒盖扎孔呢？
指导学生蚕准备家（活动重点蚕出生做准备具体说准备盒子作蚕房子盒盖扎孔果天气干燥蚕卵洒水）
二课外观察蚕卵变化 （指导学生课继续观察蚕卵变化具体说观察蚕样孵出刚孵出蚕什样）求学生记录蚕孵出日期气温思考蚕孵化什条件关活动学生明白蚕孵化需环境条件需定温度
三指导学观察记录方法
指导学生阅读养蚕窍门
教师结：蚕动物样需定生活条件满足生活条件会生长
板书设计：
蚕卵里孵出新生命
颜色
观察蚕卵
形状
2蚕生长变化
教学目标
科学概念
1蚕生长程中身长体重食量等方面会断发生变化
2蜕皮蚕生长程中显著特点蚕次蜕皮身体会发生变化
3蚕生长情况环境条件密切相关
程方法
1学桑沙等养蚕技
2测量等科学方法观测蚕身体变化
3文字图画记录描述蚕生长变化
4观察中发现问题进步观察
5蚕生长变化进行预测
情感态度价值观
1发现生命生长变化领悟生命爱贵懂珍爱生命
2认识较长段时间里坚持懈观察记录重性
[教学重点]
样区吐丝蚕样营造结茧场指导学生帮助蚕利吐丝结茧等
[教学难点]
鼓励学生全面细致科学观察必时应该数数量量
[教学准备]
分组实验器材放镜直尺天学生饲养蚕
教师演示器材关蚕外形特征行蜕皮图片媒体资料
教学程：
导入新课
学饲养蚕究竟发生什变化呢？面起观察蚕生长变化
二学新课
1交流蚕生长变化
学生交流汇报前段时期养蚕活动发现体会（交流时学生出示记录单片图画标等体长吃食情况排便情况活动情况蜕皮情况等方面进行汇报交流）
关蜕皮学生定话说问题希学交流交流活动帮助学生进步感受生命变化（活动目提高养蚕兴趣）
2观察蚕外形行
（1）蚕外形指蚕身体颜色形状头部胸部腹部足等行指蚕什爬行样爬行蚕样吃桑叶等
（2）讨蚕身体结构生存什关系
3蚕会长成什样
预测蚕会样变化指导学生步进行观察记录容方法（教学点样区吐丝蚕样营造结茧场指导学生帮助蚕利吐丝结茧等）
板书设计：
3蚕变新模样
教学目标
科学概念
1变蛹前蚕蚕生长发育程中幼虫蛹蚕生长发育程形态蛹外形幼虫区
2蚕蛹茧包裹茧起保护蛹作
3蚕茧根丝组成蚕丝织成丝绸加工成种丝织品
程方法
1观察猜测描述蚕蛹蚕茧
2估计蚕丝长度抽取蚕丝
3画图语言文字记录交流观察结果
情感态度价值观
1培养动物研究兴趣
2理解类生存赖然环境通技术合理利然资源改善生活
3国古代劳动创造发明世界作出贡献表示敬佩豪
[教学重点]
观察蚕蛹课重点活动
[教学难点]
蚕茧形状颜色进行观察测量茧长度方法
[教学准备]
分组实验器材蚕茧放镜剪刀手电筒
教师演示器材热水碗竹签丝绸制品
[教学程]
教学导入：
学蚕吐丝丝蚕严严包裹起蚕什做茧
包起 ？茧里蚕变成什样子？进行观察
二学新课
1观察蚕蛹
蚕吐丝裹起结茧见蚕蚕变成什样呢茧里面蚕活着？学生非常奇问题希学生作出猜测时想办法证明猜测
蚕蛹观察提出五问题进行
(1)蛹外形蚕什
(2)找眼睛足身环节
(3)蛹会动身长出什东西
(4)剪开茧里发现什什
(5)发现（指茧里发现蚕吐丝化蛹前蜕皮等情况）
推测蛹会变化会变成什模样希学生推测定观察事实作
2观察蚕茧蚕丝
第蚕茧形状颜色进行观察测量茧长度统计全班学蚕茧颜色挑出蚕茧分长少宽少（活动日意义蚕茧定认识蚕茧重量衡量质量重标准蚕茧重量蚕生长发育关）
第二指导学生进行拉蚕丝活动（蚕茧放热水中泡吧竹签丝头挑出绕纸板等活动国劳动民发明更认识）
第三教师通媒体介绍学生教学中出示丝绸制品学生欣赏
板书设计：
3蚕变新模样
蚕茧形状
颜色
测量茧长度
4蛹变成什
教学目标
科学概念
1蚕蛹to天15天会变成蚕蛾
2蚕蛾蚕成虫分雌蛾雄蛾雌蛾雄蛾交配雌蛾产卵繁殖代
程方法
1观察描述蚕茧发生变化蚕蛾形态行
2观察较中认识昆虫外部特征
情感态度价值观
1领悟生命神奇
2进步培养观察动物兴趣
教学重点
观察蚕蛾形态特征行课重点
教学难点
较蛹蚕蛾形态找找蚕蛾身体部分分蚕蛹部分发育课难点
[教学准备]
蚕蛾
教学程：
导入新课
学段时间蚕茧发生什变化蛹变成什呢？面交流新发现？
二学新课
1交流新发现
（1）茧里钻出蛾子蛹变吧（种推测底呢需学生思考回答）（说明问题关系蚕蛾蚕种生命形态认识蚕生重相信学生会做出合理回答茧里蛹亲眼见蚕蛾茧里爬出蛹变会什变呢然样回答需面蚕蛾蚕蛹观察中发现更证）
（2）蚕蛾茧里出教师提醒学生茧面专门放较宽盒子里避免蚕蛾卵产茧便卵保存
2观察蚕蛾形态特征行
（1）先观察蚕蛾行观察蚕蛾形态特征（童心理特征设计三年级学生肯定先动态蚕蛾更感兴趣）蚕蛾身体形态观察应该种序观察先观察蚕蛾身体部分组成然观察部分样什器官
（2）样观察蚕蛾行具体说蚕蛾干什（教师启发学生更发现刚羽化蚕蛾身体湿润翅垂柔软皱缩快便干燥展开少蚕蛾震动翅等时希学生观察时提出问题）
（3）观察蚕蛾蚕蛹活动
仔细观察找出蚕蛾蚕蛹发育成证学生认识蚕蛹蚕蛾蚕发育程中阶段蚕蛾蛹发育蚕蛾蚕成虫具重意义
（4）区蚕蛾雌雄（学生感兴趣问题）
（5）雌蛾约产少粒卵刚产卵什颜色观察卵什相
3画蚕蛾蛹图
4蚕蛾什
较蚂蚁蚕蛾蜻蜓身体外形什方
板书设计：
4蛹变成什
蚕蛾蛹较
蚕蛾 蛹
5蚕生命周期
教学目标
科学概念
1蚕生历蚕卵蚕蛹蚕蛾四阶段
2蚕蚕生命周期中幼虫蚕蛾蚕成虫蚕蛾交配繁殖死亡
3蚕生历出生生长发育繁殖死亡四阶段蚕生命周期
程方法
整理资料纳概括蚕生
情感态度价值观
1培养生命珍爱情
2认识资料积累整理重意义
教学重点
整理观察记录认识蚕生历卵幼虫蛹成虫阶段
教学难点
认识蚕生分出生生长发育繁殖死亡四阶段
[教学准备]
学生分组实验器材学生观察记录画图拍片制作标报等资料
教师演示器材关蚕生图片课件
教学程
导入新课
学节课回顾养蚕程整理观察记录
二学新课
1投影仪展示学生观察记录然提问
蚕生历阶段？ 阶段形态行什
2结蚕生
结蚕生围绕历阶段阶段形态行什进行（填表基础学生蚕生循环图表示出）（说明表格中计少天指蚕卵中孵出开始蚕蛾死亡结束时间）教师启发学生蚕蚕整生命周期中幼虫蚕蛾成虫蚕生应卵幼虫蛹成虫然卵开始产生新循环
3蚕生命周期
活动帮助学生蚕生卵幼虫蛹成虫升出生生长发育繁殖死亡阶段前面填写表格阶段历时间统计出认识蚕生命周期
4什素影响蚕生命变化
蚕健康生长需什条件满足（目通寻求学养蚕成功失败原进行验证学生认识生命环境素息息相关）
5展示会
学生记录表制作报标拍片专题研究报告等资料展示出家互相参观学学生养蚕中印象深刻事写成篇心体会
板书设计：
6动物生命周期
教学目标
科学概念
1动物生命周期历出生生长发育繁殖死亡四阶段
2动物生长程中形态变化繁殖方式相寿命长短相
程方法
1查阅交流资料解更动物生命程
2种动物生命程中发现规律提高分析较综合概括力
3流程图循环图表示动物生命周期
4卵生胎生变态变态动物分类
情感态度价值观
1认识动物生长发育规律
2培养研究生命奥秘兴趣
教学重点
观察解动物生命周期
教学难点
生命周期
[教学准备]
分组观察器材学生课前收集关动物生长发育程图片资料
教师演示器材关动物生长发育程图片资料课件
导入新课
蚕生历出生生长发育繁殖死亡四阶段
动物生历样程？程阶段样
呢？节课研究问题
二学新课
1学生观察书中图解动物生命周期
分组选择中种动物讨种动物生中必须历
生命阶段流程图表示种动物生命周期查阅资料解
生命周期时间（寿命）（查阅资料中注意动物寿命问题较复杂环境关系极量采工饲养条件取数）
2生命周期
（1）较动物生命周期什相（学生总结出相方）
（2）指导学生动物分类分类标准否变态卵生胎生
3观察解动物生命周期
（1）课前求学生收集鸡蝴蝶蜻蜓山羊熊猫鱼等动物生命周期寿命资料带课堂（活动方式组查阅资料组汇报交流方式进行）
(2)布置务提出求组述动物中选择两种解生命周期历时间生命周期流程图形式表示出
(3)组规定时间查阅资料流程图循环图表示生命周期节约时间流程图循环图文字箭头表示（鼓励学生查找出某种动物生命阶段形态行食物生活环境）
(4)组汇报交流某组汇报时候查阅相资料组补充提出意见（学生汇报时教师家认结果填写班级表）
4教师结：然动物体终会死亡通繁殖物种会着体衰老死亡灭绝断延续
板书设计：
6 动物生命周期
┌─────┬─────────┬─────┐
│动物名称 │生命周期(流程图)│」生命周期时间│
│ │ │ │
├─────┼─────────┼─────┤
│鸡 │卵雏鸡成鸡 │约14年 │
├─────┼─────────┼─────┤
│蝴蝶 │卵幼虫蛹成虫│约20年
├─────┼─────────┼─────┤
│蜻蜓 │卵幼虫成虫 │约1年
├─────┼─────────┼─────┤
│山羊 │羊成羊 │约15年
├─────┼─────────┼─────┤
│熊猫 │幼仔成年熊猫 │约20年
├─────┼─────────┼─────┤
│鱼(鱼里鱼)│卵幼鱼成年鱼 │约50年
└─────┴─────────┴─────┘
7生命周期
教学目标
科学概念
1出生现身体发生变化发生变化
2生命年龄阶段身体特点相
3生命周期生历出生生长发育繁殖死亡四阶段
4寿命长短否健康生活关系
程方法
1收集整理出生现身体生长变化资料
2预测身体发生什变化
3调查年龄段身体特点
4分析研究生中身体变化规律影响寿命素
情感态度价值观
1懂珍爱生命健康生活十分重
2认识然事物变化规律
教学重点
指导学生认识生命周期知道生命周期历出生生长发育繁殖死亡四阶段
教学难点
出生生长变化指导学生解生身体变化特点
[教学准备]
1学生分组实验器材学生课前收集关出生现年身高体重牙齿力发展变化
2教师演示器材o岁9岁生长变化班级表年龄段身体特点班级表婴幼园学童青年中年老年身体特点活动力影资料
导入新课
学动物生命周期生命周期样呢？
二学新课
1出生生长变化
（1）里
（2）刚出生时什样子
（3）出生现身体发生变化
（说明学生收集数事实数事实收集整理时表格式体差异较表格中容致情况作标准仅供教师教学参考教学时学生汇报情况填写）
2生
（1）调查身边熟悉握年龄段身体特点活动分四步
（）找出身边熟悉
（二）弄清年龄段
（三）年龄组
（四）观察身体特点
（2）年龄划分阶段童青年中年老年样划分呢 解较（童组青年组青年组中年组中年组老年组然通交流生身体特点较全面握）组较基础全班汇报交流汇总
（3）教科书第3＇7页表中容组较基础填写综合概括出年龄段特征
3指导学生总结出生命周期植物动物样历出生生长发育繁殖死亡样四阶段（讨基础出生命周期）
4教师结：健康建立时健康生活基础特童少年时期正长身体时候健康情况会影响生定注意养成良生活惯适加强体育锻炼关爱生命珍惜健康
板书设计：
7 生命周期
15岁前童(中满1岁婴12岁15岁少年)
16岁35岁青年
35岁60岁中年
60岁老年
第三单元 温度水变化
1温度温度计
教学目标
科学概念：
1温度表示物体冷热程度物体温度温度计测量
2常液体温度计利玻璃液注温度变化升降测量温度
程方法：
1观察研究作测量工具常液体温度计构造
2识读温度计（模型）刻度数字刻度数字更热更冷温度联系起
情感态度价值观：理解测量工具规定意义愿意遵守规定
教学重点
摄氏温度读写
教学难点
识读零温度
教学准备
组：体温计（1）气温计（1）水温计（刻度范围20℃——110℃）（2）
全班：制温度计模型（刻度范围20℃——110℃）
教学程
较水温度
1引入：学生活中手触摸冷水热水？什感觉？
2出示冷热两杯水请学生手触摸感知杯温度高杯温度低回答指导：温度感知物体冷热程度板书：温度
讲述：温度单位通常摄氏度（℃）表示通皮肤等触觉器官感知较物体冷热情况
3师：感知组桌四杯水（1号杯装凉水2号3号杯装温水4号杯装热水）家起安静完成列活动：先左手手指右手手指时分插入1号杯4号杯较冷热然马左手手指右手手指时分插入2号杯3号杯较冷热
4汇报（预设：4号杯水热1号杯水冷3号杯水2号杯水冷）
5师：次次求先左手手指右手手指时分插入2号杯3号杯较冷热然马左手手指右手手指时分插入1号杯4号杯较冷热（预设：2号3号杯水温度差1号杯水冷4号杯水热）
6师：样四杯水实验序手指获感觉什办法准确知道物体冷热程度呢？
板书：温度计
二观察温度计
1出示温度计正确温度计首先必须认识温度计解部分组成？
2分发温度计提示：先想想准备观察温度计然仔细观察观察时注意温度计心放谨防破裂果温度计子劈裂请立告诉老师
3学生观察温度计构造刻度标记数字等容教师巡视
4汇报交流出示：温度计前需清楚问题（教材P433）三问题解决？果没观察次
5学生问题检查否解决观察
（根学生汇报时情况教师适补充讲完整：温度计玻璃玻璃泡刻度三部分组成量程刻度）
6手捂住温度计玻璃泡观察温度计产生变化放开手等会观察汇报交流（预设：手捂住温度计玻璃泡液面升放开会液面降）
三摄氏温度读写
1师出题目考考：25℃会读？
学生试读
2师：广播电视中天气预报员样预报天气？
例：28摄氏度写？零8摄氏度写？
学生读读写写
师：试出示：0℃ 37℃ —5℃ —10℃
（部分教师根学生掌握情况适调整）
3出示制模型温度计然教师设置温度请学读者写巩固时强调：零温度0℃数字越表示温度越低
四读出温度计指示温度
1现请学观察温度计液面记录
2交流：结果否样？果样什会呢？（参考P44图）
（预设：出现种情况原样种：俯视仰视嘴里呼出热气）
师生讨明白：观测温度时视线温度计液面应持消种影响测定温度准确性利素
五拓展
1师：通节课什收获？
2师：课考虑温度计测量水温度
板书设计：
2测量水温度
教学目标
科学概念：
1 根测量范围需设计制作温度计测量物体温度时根测量象选择合适温度计
2物体说物体失热量温度降物体获热量温度升通测量物体温度变化知道物体失热量获热量
程方法：
1观察温度计测量范围选择合适温度计（刻度范围20℃——110℃）测量水温度
2间隔相时间连续测量记录4杯冷热水温度
情感态度价值观：培养观测记录程中始终保持认真细致态度
教学重点
测量水温步骤方法
教学难点
间隔相时间连续测量水温度
教学准备
组：4杯冷热水（水温水热水热水瓶里刚倒出烫水）4支水温计（刻度范围20℃——110℃）水温测量记录表（参考书P46）
全班： 种式样途温度计干（气温计体温计高温计等）
教学程
测量水温方法
1师：通节课学温度计已定解认识天节课温度计测量水温度
板书：测量水温度
2师：书P45展示温度计（气温计数字温度计体温计等）知道温度计呢？
3师：测量水温度必须合适温度计该选择样呢？
4学生讨交流师结：般说液体水温度会0℃——100℃间测量水温度需选择测量值0℃——100℃范围温度计
5师：合适温度计直接测？测量水温呢？请家起P45插图方法（学生阅读）
6师生明确方法教师边讲解边演示：
（1）手温度计端（2）温度计端浸入水中碰容器底壁（3）视线温度计液面持（4）液注升降时读数（5）读数时温度计离开测水
介绍完请学生想想什样操作果样求操作会出现什情况？（纳：（1）——端较操作中间会挡住刻度玻璃泡会造成测水温度（2）（5）——果碰容器读数时离开液面测量水温度（3）——俯视仰视会造成读数偏偏（4）——没稳定时测出温度准）
二测量水温度
1师：清楚测量方法实际操作朋友学快老师组准备四杯水 1号杯装水2号杯装温水3号杯装烫手热水4号杯装刚热水瓶里倒出热水组测量温度快方法准确时记录P46表格中时心热水烫手开始吧
水温测量记录
2学生测量汇报
（预设：通交流发现组测量种水温度差异）
讨：差异什原引起？（果测量方法错误引起教师做适讲解）
3师：测量现求隔2分钟测量次测量结果记录P47等程中思考：水温度会变化？估计会样变化？
4组测量教师指导
连续测量10分钟水温变化记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
……
水温度
温水温度
烫手热水温度
刚热水瓶里倒出热水
5汇报交流师：数中什发现？
（预设：着时间变化234号杯里温度降4号杯里降快1号杯里温度变化）水然降温时般规律：温差越降温幅度越水温越高温度降越快水温度周围空气温度相水温短时间发生变化
6带领学生阅读P47：物体说温度降说明物体热量减少温度升说明物体热量增加
三推测水温变化
1师：果四杯水10分钟水温会发生样变化呢？放天呢？温度会变化？水温度会限降？
（预设：水温度周围空气温度样时候水温会降）
2师：果水温度低周围空气温度？什办法？
（预设：水放冰箱冷冻槽里水温会继续降直结冰）
3师：根生活验推测出天回家试验样
板书设计：
3水结冰
教学目标
科学概念：
1环境温度低0℃水温度降0℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
2水结冰程中周围放出热量
程方法：
1观察记录冰特征较冰水相
2观察水结冰程中温度变化
情感态度价值观：
1乐实验观察活动中保持认真细致态度
2初次感受体现物质状态变化
教学重点
观察冰特点水结冰程中温度变化
教学难点
水什会结成冰
教学准备
组：观察冰块盛放冰块浅盘保温杯1冰块1
杯试1支8毫升纯净水（水）水温计1支
教学程
冰观察
1师：学定见冰吧说说冰什样子？
2师：组桌放着冰老师昨天水冰箱冷冻槽中天取出冰天观察冰样水什结成冰
板书：水结冰
3师：接认真观察冰时冰特点记录P48维恩图中时注意手心冰冻坏
4学生观察汇报交流（预设：冰没颜色没气味透明较硬光滑温度低易融化冰块会浮水面水结冰占更空间等）
5水学期探究特点肯定记水冰做较时结果记录维恩图中
6学生较汇报（预设：水没颜色没气味透明会流动没固定形状液体等水冰点：没颜色没气味透明）
7师：家起维恩图水冰相点点展现里水液体冰呢？
（学生发表意见请阐述原）
通争出结：（1）冰固体冰具固体特点
（2）水结成冰形态发生改变液体变成固体
二水什温度时结冰
1师：知道冰放冰箱冷冻槽里水会结冰水底什温度时候会结冰呢？起探究
2指导学生阅读书P49然请学生讲讲实验应该做？
（预设：（1）细短试里加入约8毫升左右纯净水温度计测量记录试里水温度（2）塑料杯（外面包裹块干毛巾）杯装满碎冰试插入碎冰中温度计观试里水温变化（3）碎冰里加入食盐（加盐制造更低温度）保持分钟持续观测试里水温（4）果观察试里水开始结冰时读出温度计示数）
3师：清楚做？请组长领器材时意轻声交流仔细观察
学生实验教师巡视
4汇报交流观察现象师：现回答水什温度时会结冰？什水状态发生变化？
（预设：水0℃时会结冰温度变化水状态发生变化）
5师：解释冰箱里水什会结冰？
（预设：冰箱中低温水周围放热温度降低降0℃时水状态发生变化结成固态冰）
三拓展
1师：通节课学什收获？
板书：水（液态） 冰（固态）
2师：现知道什冬天时候河里会结冰？回家做块冰
板书设计：
4冰融化
教学目标
科学概念：
1环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成冰
2冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素
程方法：
1观测记录冰块融化程中温度现象
2观测记录冰块周围空气温度变化
3设计选择应快速融化成冰块方法
情感态度价值观：
1养成实验观察活动中保持认真细致态度意识细致观察获更发现
2初次感受体验物质状态变化逆性
教学重点
历冰融化成水程中现象观察
教学难点
探究促进冰融化素
教学准备
组： 烧杯（盛半杯冰块）温度计4支冰融化时
温度记录表（参考书P50）冰融化时周围空气温度记录表封口塑料袋1冰块1块（求组塑料袋冰块形状规格样）
教学程
观察冰融化
1师：节课探究出液态水0℃会凝固成冰固态冰够重新变成液态水？什条件够变成水呢？
2学生根已生活验做出预测
3师：亲眼冰融化程？节课起亲板书：冰融化
师：观察呢？请家起书P50
4学生介绍观察方法师生补充
（预设：（1）冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度（2）冰块行融化冰块融化程均匀时间间隔测量温度（3）冰块完全化成水时记录温度计读数）
5师：方法知道测量吧时记录冰块融化时温度周围空气温度隔1分钟测次数记录P50表格中（增加测量空气温度表格）
冰块融化时温度记录
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
温度
冰融化时周围空气温度记录表
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
盛放烧杯空气温度
紧烧杯外壁空气温度
远离冰块处空气温度
6汇报交流观察现象然根现象总结
（预设出结：周围环境温度超0℃时促冰融化冰融化程中温度始终保持0℃紧冰块空气温度降（冰块融化程断周围空气中吸收热量）冰块完全融化成水温度会继续升）
二加快冰融化
1师：刚观察冰融化程办法冰融化更快点？
2学生预测方法（预设：冰块放温度更高方冰块放太阳灯光等面手冰块焐热……允许学生创造性思维）
3师：接融化冰赛组融化冰水高组先讨算种方法
4师：方法讨吧老师组准备块样冰放种透明塑料袋中求塑料袋袋口定保持密封般改变变量记录冰完全融化时间赛程中组相互观察监督
5学生实验汇报交流（预设：冰融化程中观察塑料袋外壁水珠）
6师：通刚观察说说什冰状态发生变化？
（预设：热量物质状态发生变化重素）
三拓展
1师：通节课学什收获？
板书：冰（固态） 水（液态）
2师：冰融化程中什新问题出现？（水珠里？）
板书设计：
5水珠里
教学目标
科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水
程方法：
1观察盛冰块玻璃杯外壁许水珠思考水珠里尝试做出解释
2根已知识验分析判断玻璃杯外壁水珠源
3通实验分析探究玻璃杯外壁水珠形成杯冰块关系
4根验获新证水珠成做出更新解释
情感态度价值观：初步认识证验证假设意义价值
教学重点
历水珠里假设——分析——假设探究程
教学难点
探究玻璃杯外壁水珠形成杯冰块关系
教学准备
组：3形状样玻璃杯（中杯装清水杯
装冰块）
教学程
水珠冰化成水
1师：节课中发现玻璃杯塑料袋外壁出现水珠（出示装冰玻璃杯现节课情景）水珠里呢？
板书：水珠里
2学生预测解释符合逻辑鼓励越越
（预设：子里渗出冰化成水杯口满出加冰时候冰块碰杯化成水流……）
3师：生活中见类似现象？根生活验解释分析？
师生分析提合理解释
（预设：杯壁渗出玻璃杯渗水冰融化时杯子中水没满满出加冰时候般心加入杯）
通分析讨引导学生认识：玻璃杯外壁水珠杯冰融化形成
二水珠形成冰关系
1师：通刚讨分析觉玻璃杯外壁水珠杯冰融化形成水水珠形成冰关系？设计实验证明
2学生讨形成识：做组实验：（出示：三样玻璃杯中杯里加满水杯里什加加冰静静放桌隔分钟观察两玻璃杯外壁没出现水珠）
3学生观察
师：什发现？现象说明什呢？
（预设：两玻璃杯外壁没形成水珠加满水玻璃杯外壁没出现水珠说明玻璃杯壁渗水空玻璃杯外壁没出现水珠装满冰玻璃杯外壁许水珠说明玻璃杯外壁水珠杯冰关系）
4师玻璃杯外壁水珠杯冰什关系呢？
学生猜测（预设：水蒸气遇冷形成涉水蒸气凝结水汽等时提问：空气中水蒸气？水蒸气里？水蒸气变成水？什水蒸气状态发生变化？等等）
5师：学提出见解课查找资料否证明猜测节课研究
板书设计：
6水水蒸气
教学目标
科学概念：
1水变成水蒸气程蒸发水蒸气变成水程凝结
2加热加快水蒸发
程方法：
1观察浅盘子中水阳光射会发生什变化时结合生活中水会干掉验讨水蒸发
2观察较然状态工加热情况水蒸发现象异
3观察玻璃杯倒扣装满热水杯子会出现什现象
情感态度价值观：
1意识细致观察获更发现
2感受体验物质变化逆性
教学重点
探究固态气态水间相互转化加快水蒸发方法
教学难点
根生活中现象探究水液态气态间相互转化
教学准备
组： 浅碟子1半碟清水记号笔1支透明玻璃杯1杯子11杯热水
教学程
水里
1师：雨常常面积水天晴积水会快干掉水里呢？
2学生推测（预设：泥土里太阳晒干许学生会说水蒸发教师问句：果验证说法呢？）
师：水呢？起做实验探究吧做呢？
（学生思考汇报）（预设：浅碟子中加水然盖盖子水会会减少等类似方法）
师：做程中需注意什呢？
（预设：水变化刚开始先水面做标志然浅碟子放阳光段时间观察水面变化）
3学生实验观察
师：什发现？
（预设：浅碟子中水减少部分碟子外没水漏出）
师：水没流出没渗入碟子中会减少呢？
（预设：水变成肉眼见水蒸气进入空气中）
指导学生书P54漫画文字
板书：水（液态） 水蒸气（气态） 课题：水水蒸气
4师：现解释水洼里水样干掉？试试图画方式解释展示出
（学生画投影交流）
二加热加快水蒸发
1师：已知道水够蒸发变成水蒸气什新想解？
（预设：什时候水会蒸发样水蒸发快点蒸发水什……）
师：中两：水什条件会蒸发变成水蒸气？什情况蒸发更快？什想法？
2学生根生活验预测（预设：温度越高水蒸发越快空气越干燥水越容易蒸发风吹水蒸发越快）
师：天先研究中水蒸发快慢周围温度关？研究呢？组讨（适参考P55）
学生讨汇报
（预设：取两相锈钢长柄汤勺加入23勺水中搁桌面书垫起勺柄勺口呈水摆放（水会流出）勺水放蜡烛（者酒精灯）火焰加热）
师：实验时候注意什呢？
（课件出示：1定注意火安全注意避免烫伤身体——皮肤直接接触加热勺子2远离水沸腾产生蒸气）
3学生实验教师巡视指导
师：观察什现象？
（预设：放蜡烛加热水里会会断出气泡水方空气中白汽分钟勺子中水干外加热勺子里水量减少）
师：现象里什发现？
（预设：加热加快水蒸发）
结：水蒸发快慢水吸收热少关系水受热情况蒸发会加快
三空气中水
1师：水会蒸发阳光射河流海中水直蒸发空气中见水蒸气果断蒸发河流海里水岂越越少啊终会没样？回事呢？
（预设：天常雨河流海里水会起）
师：说认水蒸发空气中会通雨变成水样？证明？
学生讨汇报
（预设方法：桌面放杯子里面加入热水然玻璃杯杯口罩住盛水杯子）
教师投影演示
师：什发现？
（预设：面罩住杯子杯壁水滴）
师：解释？
（预设：学生回答困难教师指导学生书讲解水里出热蒸气遇冷玻璃杯会冷变成见水滴水蒸气冷变成见水滴种现象凝结）板书：凝结
师：现解释节课问题？装满冰块玻璃杯外壁水珠里？
（预设：玻璃杯周围空气中水蒸气遇盛冰玻璃杯冷杯壁形成水滴）
板书：水蒸气（气态） 水（液态）
四拓展
师：水研究整整单元课外总结？节课交流
板书设计：
7水三态变化
教学目标
科学概念：
1水然界种形态——云雾雨露霜雪冰水蒸气……水然界时液态固态气态存
2水然界断历着三种状态循环变化促进水三态变化原温度变化
程方法：
1回忆观察水然界种形态——云雾雨露霜雪冰水蒸气……讨间变化原条件
2寻求水气态固态间变化证尝试设计水气态固态间变化观察实验活动
3分析水种状态间变化程整理概括水三态变化规律
4思考关然界水相关问题尝试水三态循环现象做出解释
情感态度价值观：
1认识观测数（证）科学研究意义价值
2初步认物质断变化
3初步建立物质灭观点
教学重点
认识水然界中种状态互相转变
教学难点
水三态间相互转化做出解释
教学准备
组：水形态变化程发生变化条件讨记录表玻璃杯1冰块1杯食盐
全班：云雾雨露霜雪冰等然现象图片影资料
教学程
水种形态
1师：星期学直学水谁说说什收获？
师生交流
师：刚交流中提水然界中种状态家起先张图片视频（课件展示）
2师：刚图片水然界存种形式根生活验说说知道云雾雨露霜雪冰组讨试着P57表格填
3学生讨交流（基答案：）
水形态变化程发生变化条件
水形态
变化程
变化条件
霜
水蒸气（气体） 冰晶（固体）
温度降0℃
雪
水蒸气（气体） 冰晶（固体）
温度降0℃
冰
水（液体） 冰晶（固体）
温度降0℃
露
水蒸气（气体） 水（液体）
温度降0℃
云
水蒸气（气体） 水（液体）
温度降0℃
雾
水蒸气（气体） 水（液体）
温度降0℃
（条件许学生想特霜雪答出先填学环节回回答）
二水三态循环
1结：刚通讨前面课实验观察发现液态水凝固成固态冰固态冰会融化成液态水液态水会蒸发成气态水蒸气气态水蒸气会凝结成液态水
师：图表示面三者间转化？（学生画）
（预设：（1）果前面学生没讨出霜雪变化程里问句：师：固态冰气态水蒸气间互相转化？霜雪水什状态变化？什条件形成？果学生理解教师演示实验：干燥玻璃烧杯里装满冰块碎冰里加入量食盐分钟玻璃杯外壁固态冰晶出现然请学生解释现象：空气中水蒸气遇冷玻璃杯壁（低0℃）凝华成冰晶）
（2）果刚讨出面总结中直接总结完整）
热量变化引起水三态变化
2师：学现解释什海洋中总会溢出河流中水直流完？请学结合P58图讨
3交流
三拓展
1师：学章什收获呢？
2阅读资料库增长知识
板书设计：
第四单元 磁铁
1知道磁铁
教学目标
科学概念
1磁铁种样形状
2磁铁具特殊性质广泛应许方面
程方法
1描述交流知道关磁铁知识
2观察磁铁形状根形状磁铁取名
情感态度价值观
1通解磁铁途体会科学技术带处
2乐表达交流
3激发探究兴趣
教学重点
交流整理关磁铁知识
教学难点
知道磁铁具特殊性质广泛应许方面
教学准备
种样磁铁塑料车课件等
教学程
激趣导入：
1宝刀传说（课件图片出示）古代侠客光武功高强常常兵器着冶炼技术发展青铜兵器铁制兵器越越结实类特殊兵器普通式样刀没什特说宝刀原兵器敢轻易兵器会吸住力气会兵器脱手撒暗器铁制暗器没伤宝刀面前挥舞圈暗器全部吸住难怪侠客称宝刀知道中秘密？
2听完宝刀传说想朋友心里定出现问号吧？呵呵着急老师遥控车吧
3演示遥控车：块磁铁纸包放塑料车根条形磁铁包装成指挥棒状手指挥棒车吸引排斥着车前进倒退车会听指挥？
4怪事真猜猜中奥秘？学生猜测交流讨
二磁铁解：
1周围物体磁铁知道磁铁事情知道？
2请组单位记录纸（知道磁铁）画出者写出磁铁解吧想想样组知道关磁铁事情介绍全班朋友会开交流会组知道介绍
3交流会：知道磁铁
（1）全班交流教师根学生汇报磁铁中心网状图形式记录黑板
（2）评出佳表现组
三利网状图整理磁铁知识：
1形状
（1）磁铁种样形状（课件图片出示）
（2）形状磁铁进行交流介绍呢？方便根形状磁铁取名磁铁取名字？（取名道理予肯定注意统通称呼：蹄形条形环形磁铁等）
（3）什磁铁做成形状？
2途
（1）方磁铁？
（2）磁铁方什作？
（学生交流教师根学生回答课件图片出示补充介绍帮助学生开思路）
3性质
（1）知道磁铁特殊性质知道呢？
（2）性质记录？学生记录纸（解磁铁性质）写知道磁铁性质
（3）交流汇报
四总结延伸：
1回顾宝刀传说遥控车利磁铁做什趣游戏呢？课设计设计哦
2磁铁想知道什呢？
板书设计： 知道磁铁
2磁铁磁性
教学目标
科学概念
1磁铁吸引铁制物体种性质磁性
2磁铁隔着物体吸铁
程方法
1实验方法研究磁铁吸引什吸引什
2磁铁识物体铁材料制作
3根材料设计实验研究磁铁隔着水吸铁
情感态度价值观
认认真实验获取证证检验推测重性
教学重点
通实验认识磁铁具吸引铁制品性质
教学难点
知道理解磁铁辨出易辨认铁制品
教学准备
组准备
1磁铁测试物品铜钥匙铁钥匙回形针铁钉铝片铜导线玻
璃珠木片木块纸片弹簧布条等物品(材料种类铁材料制品种铜铝等非铁金属物品学生学品橡皮擦铅笔塑料尺等作测试材料)
2橡胶皮(气球皮)杯子水
3铁盒(罐头盒)铝盒(易拉罐)茶叶筒(底盖铁制筒身纸制)圆珠笔
4种材质硬币元钢币5角铜币钢芯镀黄铜币1角铝币钢币分值铝币
教学程
问题导入：
1认磁铁吸引什？学生交流师适板书（：金属？铁？······）
2样检验观点？（做实验）
二磁铁吸引物体：
1老师准备材料请（实物投影出示材料样）先预测物体会会磁铁吸引然做实验进行检验吧（预测时说说理根）
2组桌子材料会请家做做检验员实验忘做记录啊（投影出现记录表）检测测试物体磁铁吸引物体磁铁吸引物体分类填写然组讨记录两类物体材料特点（学生实验记录填写表格）
3交流汇报
4结
（1）磁铁吸引物体磁铁吸引物体什特点？
（2）推知磁铁吸引什物体？
（3）刚课时观点相较原观点确认需做修改呢？（回顾板书修正板书）
5辨认铁制品
（1）物体中铁材料做？（实物投影出示：硬币茶叶筒等）
（2）学生观察判断交流
（3）判断十足握？想想辨认铁制物体什方法更呢？（磁铁）
（4）磁铁检验刚判断吧学生实验
（5）两次判断结果样？次判断更信服呢？中收获什呢？学生汇报交流结（教师结：磁铁吸引铁类材料做物体磁铁种性质作磁铁磁性）
三隔物吸铁：
1引入研究
（1）记老师节课家带遥控车？现家知道老师指挥车磁铁原时知道？什？（纸包住磁铁）磁铁纸包住隔着纸吸铁？
（2）学生猜测教师演示什现象？学生交流汇报
（3）原隔着纸磁铁吸铁啊搁着物体行行呢？想研究物体呢？学生列举
2实验设计
老师家准备物体（实物投影出示）做实验呢？组先设计种物体研究计划口头交流汇报获认先领走该种物体（特关注隔水实验设计）
3学生实验做记录（相应物体面做记录）
4汇报交流
5结
（1）通实验知道什？
（2）教师补充介绍演示：磁铁隔着铁片吸铁（学生领悟书中结语中表示意思）
四总结延伸：
1天课知识增长什帮助？什收获？
2老师钥匙心掉井里衣服弄湿样钥匙成功捞呢？
注：教师课教学中清楚：磁铁吸引铁吸引镍钻等金属学生果知道磁铁吸镍钻等教师予肯定民币硬币材料分1元硬币钢芯镀镍2000年版5角硬币铜锌合金黄色带红2002年版5角硬币钢芯镀黄铜黄色老版1角铝币2005年1角硬币锈钢色泽钢白色1元钢币颜色略差分值硬币铝锈钢组成成分铁磁铁吸引种类锈钢种类锈钢磁铁吸引磁铁吸引录音磁带录磁带胶带中铁粉类物质电脑磁盘起录带磁铁吸引磁铁吸引似铜物体实铁物体表面镀层铜
板书设计：
3磁铁两极
教学目标
科学概念
1磁铁磁力强部分磁极磁铁两磁极
2两磁极接时相互排斥时相互吸引磁极间作相互
程方法
1观察中发现问题提出问题问题作出假设性解释
2通实验获取证证检验推测
情感态度价值观
1体会认真实验细致观察重性
2体验重复实验必性重性
教学重点
鼓励学生设计实验方案研究磁性强弱问题某方面实验方法做出较评价体会问题方法解决指导学生探究活动中注意收集数利数验证磁铁两磁极磁力强
教学难点
通活动认识磁极间吸引排斥两种作：种吸引排斥作相互磁铁两磁极完全相磁极作
教学准备
组准备钢珠条形磁铁回形针没标识磁铁
教师准备蹄形环形等形状磁铁干纸条(黑板直观记录条形磁铁相互作实验现象时)
教学程
情景导入：
1（实物出示）什？（钢珠条形磁铁）果钢珠放条形磁铁中间松手会出现什现象？学生猜测
2试试吧教师演示（做次）什？（钢珠磁铁总两边滚）
3什原造成呢？学生猜想做出假定性解释
二磁铁什方磁力：
1真家说样块磁铁部分磁性样强呢？猜条形磁铁部位磁性强？
2家初步想法样科学实验数现象证明观点呢？较磁铁部分磁性谁更强？
3学生讨设计实验方案
4交流汇报实验方案
（1）果测磁铁部分吸起回形针数该做？磁铁放桌呢挂起？条形磁铁部位放回形针？节约时间选择代表性点板书条形磁铁选择五点回形针放？接放（演示）现放？果放掉算吸起？注意定轻轻放细心记部位吸起回形针数记里？记录纸种实验方法记录处分磁铁ABCDE处面括号中记录？
（2）磁铁部分吸回形针数种较磁性强弱办法办法？
（3）磁铁部分吸回形针需距离呢？样量磁铁部位吸起回形针需距离？什材料做尺量较？旁边放磁铁？回形针放尺起始点放回形针着尺慢慢接回形针吸住回形针时观察磁铁离起始点距离部位吸回形针距离
（4）果钢珠实验做？钢珠先放里？旁边放磁铁？观察什？记录实验结果呢？箭头画出铁珠运动轨迹
5刚朋友想出许办法课堂时间毕竟限家更交流先选择第种方法进行？
学生实验教师巡视
6组实验数汇总
7起观察分析汇总数里发现什信息？
8结
两端磁性强方做磁极（板书磁极）想想块磁铁磁极？
三磁铁两极研究：
1已知道磁铁吸铁果磁铁磁极吸磁铁磁极吸引力会更吧？想验证？
2两手握住两块没标识磁铁磁极相互接出现什情况？手什感觉？学生操作交流感受
3什吸起会推开呢？样情况会出现种呢？做做
4准确说出两块磁铁相互接时两磁极相互吸引两磁极相互排斥？（）办呢？
5学生讨交流教师适时引导（准确简单表达助符号做标记说字母）
6先两块磁铁两端分标ABCD相互接吧然忘记实验结果记录助符号→←表示相互吸引←→表示相互排斥
7学生实验记录
8汇报交流
9结延伸
（1）组实验结果相？
（2）什会出现结果呢？（标注字母时意没统标准）
（3）样标注统呢？课继续研究吧
四作业：
出示蹄形磁铁环形磁铁等磁极里呢？（钢珠测试磁极磁性强钢珠会动滚磁铁两磁极）
板书设计：
A B C D E
4磁极相互作
教学目标
科学概念
1磁铁指南北方指南磁极南极S表示指北磁极北极N表示
2磁铁极相互排斥异极相互吸引
程方法
计划做实验分类整理实验证找出规律
情感态度价值观
1培养计划步骤进行实验严谨态度
2感受科学技术社会生活关系
教学重点
计划做实验分类整理实验证找出规律
教学难点
知道磁铁指南北方指南磁极南极S表示指北磁极北极N表示
教学准备
组准备磁铁悬挂磁铁支架磁铁座节课标识磁铁形状没标识磁铁
教学程
回顾引入：
1节课两块磁铁磁极标记ABCD研究磁极相互作结果全班出现结果什呢？（磁极认识够深入未相磁极标相字母）
2磁铁两磁极什呢？天节课继续研究吧
3研究前老师想考考朋友：谁正确指出教室东南西北方？
二磁极方：
1研究磁铁老师忽然认方啊？朋友心里定非常纳闷吧？着急老师天家带礼物出示（块条形磁铁横着悬挂起放磁铁座水方转动）（注意悬挂磁铁远离铁制物体）
2哦仔细观察磁铁静止位置吧发现什？（端指南端指北）
3转动注意观察磁铁静止位置变化？
4朋友定想动手做做吧？面组实验边实验边注意观察磁铁静止位置反复做次
5汇报交流
6结通实验知道磁铁指南北方指南指北磁极总固定变指北磁极北极指南磁极南极北方英文North南方英文South国际通行磁铁指北极N极指南极S极
7运节课字母ABCD磁铁磁极做标记现需样？修改呢？（南北SN做标记）学生动手找出节课没标识磁铁南北极添加新标记
三磁极间相互作：
1现已两块磁铁正确标记南（S）北（N）极想想两块磁铁磁极相互种情况？（学生回答教师板书）
2添加新标记两块磁铁重做磁铁两极相互作实验吧忘记实验结果记录哦
3学生实验做记录
4汇报交流（教师适时板书）
5结延伸
（1）组实验结果相？什会样呢？（认识磁铁两极南极北极正确标识实验磁铁南极北极）
（2）现够准确说出两块磁铁相互接时两磁极相互吸引两磁极间相互排斥？学生回答
（3）两相磁极极相磁极异极两块磁铁相互时结果进行更简单表述谁说说？（极相互排斥异极相互吸引极相斥异极相吸）
四拓展延伸：
1形状磁铁找南极北极（种方法）
2资料阅读磁悬浮列车课制作悬浮磁铁
板书设计：
5磁力会变化
教学目标
科学概念
两磁铁吸起磁力会发生改变
程方法
1提出问题作出猜测做实验获取数分析数出结
2学改变磁铁磁力方法
情感态度价值观
体会细致序进行实验操作重性
教学重点
历提出问题作出猜测做实验获取数分析数出结探究程明白两磁铁吸起磁力会发生改变
教学难点
具体细致指导学生做磁铁吸少回形针实验
教学准备
组准备4——6相等磁力样环形磁铁两杯子(支撑物)薄木片回形针回形针制作钩透明胶带
教学程
提出问题进行猜测：
1教师演示较两磁力差较磁铁吸回形针少学生直观出两块磁铁磁力
2改变磁铁磁力（磁铁磁力变）
3两磁铁吸起磁力会变化果磁力会变化变变呢方便环形磁铁相互吸引着重叠起(演示方法)磁力会样呢
学生猜测记录交流
二测量磁力收集数：
1知道磁力变化呢？（书方法介绍觉学生设计较教师妨放手学生讨说说然交流汇报时教师注意握帮助学生选择较科学方法进行实验）
2天做次懒汉吧书现成方法实验（投影出示图片）
（1）磁力什表示？（磁铁吸住回形针数表示）
（2）实验时公较磁力注意什？（磁铁磁力相二测量磁力方法保持相：放磁铁薄木片变样方法钩住回形针样回形针等）
3学生实验记录
（1）教师演示指导学生做磁铁吸少回形针实验（注意提醒学生回形针先挂钩子钩子磁铁吸）
（2）指导填写记录表
（3）学生继续实验（提示学生实验第磁铁始终放底吸磁铁次叠避免磁铁磁力差带误差）
4交流汇总
三分析数出结：
1观察汇总表里数发现什？学生观察交流发现
2先前猜测？
3推出什结？
四总结延伸：
1天课带什？
2果相互排斥两磁铁结合起磁力会样变化呢？请课进行研究家时交流
五资料收集：
收集关指南针资料节课带
板书设计：
6指南针
教学目标
科学概念
指南针利磁铁指南北性质制成指示方仪器
程方法
指南针确定方
情感态度价值观
1感受科学技术断发展科学技术社会生活密切相关
2解指南针发展历史增强热爱祖国情感
教学重点
解指南针途知道指南针历史学会正确指南针利指南针确定方
教学难点
利指南针确定方认识东南西北东北东南西南西北等八方
教学准备
组准备指南针
教师准备关指南针历史影资料（课件）样式指南针等
教学程
情景引入：
艘船东海航行海片令心旷神怡景象突然天空变阴暗起眼场雨办？必须马回港口会较安全茫茫海该回呢？朋友什办法帮助船长确定方啊？（指南针）
二解指南针历史途构造：
1家见指南针？说说见？关指南针知道什？学生回答
2家知道真少关指南针想解方面知识？
3朋友头脑中问题需研究寻找答案面根课外搜集资料组单位寻找答案吧
4学生阅读讨
5交流汇报：面请朋友谈谈解决问题？
6错国四文明古国古老中国具悠久历史四发明国劳动民智慧结晶中指南针四发明现请着老师解指南针发展历程
（放课件课件容早古代民利太阳北极星辨方司南指南车指南鱼种样罗盘现发明种样指南针等方面知识介绍书知识）
三指南针定方：
1通刚阅读资料观影片指南针更深解生活中指南针底带方便呢？呢？学生回答
2观察教学指南针
（1）指南针部分组成？（磁针支架标明方底盘盒子组成）
（2）磁针端指北端指南？
（3）方位盘方表示？
3 指南针定方
（1）家会指南针？组讨研究样指南针判断方
（2）交流指南针方法
（3） 指南针判断教室方
（4）走出教室继续判断：学校门教室窗户国旗学校门方
四总结延伸：
1天起解指南针历史时刻家想说什？（希学生说出类伟应劳动民创新精神感动指南针类带方便想做指南针等）
2指南针做什？
五课思考题：
1手磁铁放进口袋谁科学办法知道磁铁口袋？需什器材帮助？
2块铁块磁铁事测出？想想判断？样区判断什现象说明口袋里铁磁铁？实验朋友什想法？特家指南针时候什启示？
板书设计：
7做指南针
教学目标
科学概念
钢针磁铁摩擦变成磁针
程方法
1磁铁摩擦钢针方法做磁针
2判断制磁针南北极
3合作设计制作指南针
情感态度价值观
培养动手制作兴趣激发创造精神
教学重点
磁铁摩擦钢针方法做磁针发现磁针水旋转方法
教学难点
判断制磁针南北极
教学准备
组准备强力磁铁钢针吹塑纸线剪子水槽盒式指南针
学生准备材料
教学程
回顾导入：
1节课研究指南针知道部分组成？
2朋友想亲制作指南针制作指南针般需材料？ （学生回答教师选择性板书）
二做磁针：
1制作指南针首先需什材料？（磁铁）磁铁呢？讲解磁化现象
2学生磁化钢针
3样知道根磁针南极北极呢？
4学生分析做相关实验确认两极（作记号默记）
三安装磁针：
1寻找磁针水旋转方法（学生设想组讨陈述理）
2验证方法
3指南针否准确指示方？试次表明制作成功？需反复实验提高准确性
4制指南针辨认方
四交流展示制指南针：
1展示组制作指南针
2评组讨改进指南针
五拓展延伸：
1朋友指南针已制作成功种方法外家想想方法制作指南针？
2家想想试试发明家感觉请组间进行讨设计指南针样式画
六课活动：
1天亲动手制作指南针组单位设计新型指南针回制作指南针测定周围物体方位够更加熟练老师更希家设计新型指南针做出
2资料阅读解GPS全球定位系统
板书设计：
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1植物新生命开始
教学目标：
科学概念：植物种子形状颜色等外部特征相种子特殊结构适宜条件萌发生长成株植物
程方法：感官放镜观察种子外部形态特征根植物生长已知识预测植物种子部结构
情感态度价值观：引发关注植物生长变化兴趣
教学重点：
引领学生产生问题积极思考适宜方式认识清楚表达出想办法证明猜测否正确
教学难点：
观察种植物种子
教学准备：
（教师准备）猫猫哺乳图片鸡妈妈带鸡吃食图片日葵苗图片种植物种子（日葵花生四季豆南瓜麦玉米绿豆等）白纸放镜（学生准备）种植物种子白纸放镜
教学程：
听听说说
1师：猫谁生？鸡呢？日葵苗里呢？
2生：思考回答老师提出问题
3师：（出示图片）验证学生说出答案
4师：植物生历出生成长繁殖衰老直死亡程生发生变化呢？
二想想画画
1师：图画文字植物生生长变化程画写
2生：P2页知道植物生长程画板里画图
3师：展示学生画作品
4师：指名学生说说画作品意义
5师：植物根茎叶繁殖代熟悉绿色开花植物种子开始新生命
三观察种子
1师：带白纸放桌面带植物种子放白纸观察植物种子边观察边记录助放镜观察
2师：观察植物种子准备观察种子什？
3生：说说想法？
4师：说观察植物种子观察种子形状颜色等
5生：观察植物种子
6师：通观察植物种子发现什？
7生：汇报发现（师：关注学生汇报）
8师：植物种子外观形状样样颜色样种皮样等种子里面什呢？
9师：知道种子里面什该办？
10生：先预测种子里面什掰开种子
11生：继续观察植物种子观察汇报
12师：（结）植物种子形状颜色种皮等相种子里面相胚根胚芽
四做准备
1师：学期种植凤仙花观察生长变化程
2师：①准备凤仙花种子②查阅凤仙花关资料解凤仙花栽培方法 ③准备播种需材料工具
作业布置：
家庭作业：准备凤仙花四季豆种子
板书设计：
1植物新生命开始
外部：形状颜色
植物种子
部：胚根胚芽
2种植植物
教学目标：
程方法：学掌握播种技教师指导设计适宜实验观察种子萌发程根研究植物生长变化需确定观察记录容方法根种子萌发状况预测确定阶段观察重点
情感态度价值观：树立事实阐述观点意识科学实证思想培养合作意识
教学重点：
播种方法
教学难点：
长时间坚持理观察记录凤仙花生长变化情况
教学准备：
（教师准备）铲花盆泥土凤仙花种子透明塑料杯吸水纸等
教学程：
学播种方法
1师：年计春春天播种季节天种植凤仙花样种植凤仙花呢？
2师：请家P4页中播种方法
3生：阅读P4页中播种方法
4师：指名学生说说播种方法
5师：播种凤仙花方法选种放土种浇水
二关注种子变化
1师：播种凤仙花做什？
2生：说出想法
3师：播种凤仙花关注凤仙花种子变化请家阅读P5页数1～10行容
4生：阅读P5页数1～10行容
5师：注意观察透明玻璃杯中种子生长变化情况注意观察花盆中凤仙花生长变化情况
三记录生长日记
1师：种植植物项长期研究观察活动做理观察记录等工作时观察记录凤仙花生长变化情况周测量次凤仙花植株高度观察凤仙花叶形状数量
2师：测量观察数填写P5页中表格中
3师：期末学生写篇凤仙花生长变化日记
四实指导播种
1师：实指导学生花盆里种植凤仙花玻璃杯里种植凤仙花
2师：督促学生养成长时间坚持理观察记录惯期末长时间坚持理观察记录做学生进行奖励
作业布置
家庭作业：家阳台种植凤仙花
板书设计
2种植植物
记住播种方法：选种放土种浇水
关注种子生长：先长什长什根什方生长
3先根
教学目标：
科学概念：种子萌发先长根长茎叶植物根总生长植物根够吸收水分矿物质植物固定土壤中
程方法：适宜方法记录交流观察现象根观察现象提出问题根已验观察现象作出预测观察实验方法验证推测教师指导进行根吸收水分实验
情感态度价值观：激发观察植物生长变化兴趣树立科学讲求实证意识
教学重点：
观察植物根生长变化根吸收水分实验
教学难点：
根吸收水分实验
教学准备：
（教师准备）前周种植玻璃杯里四季豆试水食油颗根叶植物
教学程：
（导入活动）问题导入
1师：棵树土壤中拔出困难株草土壤中拔出容易？
2生：思考回答
3师：根学生回答引出植物根（出示种植玻璃杯里四季豆）种植四季豆先什？
4师：揭示板书课题：先根
二（观察活动）观察植物根生长
1师：种四季豆已发生变化现请认真观察观察发现什？
2生：学生观察前天种植玻璃杯里四季豆
3师：刚认真观察种植玻璃杯里四季豆什发现呢？
4生汇报发现
5师：根学生汇报结：通观察发现种子萌发先长根长茎叶植物根方生长根生长速度快
三（研究活动）植物根什作
1师：凤仙花浇水时般里浇？什部分浇土壤？
2生：说出想法
3师：植物根植物生长发育程中什作呢？面研究植物根作
4师：学想想什植物固定土壤中？
5生：讨回答（根固定植物作）
6师：做趣实验植物根什作？实验步骤：
参P8页书容教师边讲边操作①选择棵带根植物装入水试中②植物根浸泡试里水中③水面滴植物油试口塞棉花试中水会蒸发空气中水面处做标记④观察试中水量什变化
7师：天试中水量变化说明什？
8师：（总结）植物根固定植物作植物根土壤中吸收水分矿物质
作业布置：
家庭实验：参P8页书制作植物根吸收水分作实验装置注意观察实验装置里水量变化
板书设计：
3先根
固定植物
植物根作
吸收水分
4种子变成幼苗
教学目标：
科学概念：植物绿叶制造植物生长需养料植物叶茎分布利接受更阳光
程方法：根观察现象提出问题通查阅资料方法收集信息寻找问题答案
情感态度价值观：体会科学研究艰辛程激发学生科学家样事研究科学愿
教学重点：
组织学生交流种子发育成幼苗植物生长变化观察凤仙花幼苗特征研究植物叶作
教学难点：
研究植物叶作
教学准备：
（教师准备）刚出土凤仙花片植物叶水分布垂直分布片植物光合作示意图（媒体课件）植物光合作相关资料（学生准备）生长四周凤仙花记录单
教学程：
出土幼苗变化
活动导入：
1师：种植凤仙花已变成幼苗现组单位重点交流前段时间凤仙花幼苗生长变化情况
2生：组单位互相交流
活动指导：
1师：全面检查学生观察记录时进行反馈引领学生时间里坚持进行观察
2师：组织学生交流（鼓励学生说出新发现新问题）
3师：指导学生观察实物凤仙花
4师：指导学生测量凤仙花植株高度叶分布情况
二思考
1师：提出问题：什植物叶子展植株交叉生长？植物叶子幼植物茎什部分绿色？听说绿叶植物食品加工厂植物生长需食物绿色叶呢？植物叶子什作？
2生：根知道知识回答老师问题
三叶植物提供食物
1师：植物生长需食物里？
2生：讨说出想法
3师：科学家年研究发现：数植物制造食物——养料
4师：（利媒体课件）指导学生学科学书P11页容
5师：板书：
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
6师：（总结）植物光合作仅植物制造养料类动物制造养料氧气
作业布置：
家庭作业：回家仔细观察棵植物观察植物叶子分布情况想想植物光合作
板书设计：
4种子变成幼苗
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
5茎越长越高
教学目标：
科学概念：植物茎生长阶段外部形态时期茎生长速度植物茎具支撑植物运输水分养料作
程方法：运统计图表整理观察记录结果教师指导根统计图分析植物茎生长规律植物茎作进行猜测设计实验研究植物茎作适宜方式描述实验结果
情感态度价值观：激发学生研究植物兴趣
教学重点：
凤仙花植物茎生长变化植物茎作
教学难点：
凤仙花植物茎生长变化植物茎作
教学准备：
（教师准备）生长四周凤仙花植物光合作课件（学生准备）三周前凤仙花生长记录单
教学程：
整理关茎观察记录
1师：（活动引入）已知道：植物根土壤里吸收水分矿物质绿色植物叶制造植物生长需养料植物茎植物生长程中什作呢？先凤仙花植物生长程中茎发生变化
2师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土关茎生长变化观察记录重点整理幼芽出土周凤仙花茎颜色硬度高度②利凤仙花植株高度变化数画出凤仙花植株高度变化统计图（学生教P12页画）学生画教师讲述柱状统计图柱状统计图科学研究中处理数常方法③指导学生分析柱状统计图引领学生根柱状统计图预测未周时间里凤仙花植株高度变化？
二植物茎作
1师：（活动入）植物茎总根叶连起植物茎植物生长程中底起什作呢？茎什样承担样功呢？想法记录
2师：（活动指导）①引导学生根前面学根叶作思考茎作问题②引领学生想办法验证想法否正确③引领学生解科学探究程：提出问题（茎什作？）问题答案作出假设（运输水分养料）设计实验（运输水分实验）实验验证（通实验验证收集信息）
出结（茎运输水分养料作）
3生：观植物光合作课件
4师：教师总结节课学容
三提醒学生注意
1师：提醒学生继续观察凤仙花生长变化情况做观察记录
2师：引导学生关注凤仙花开花前征兆
作业布置：
家庭作业：继续观察凤仙花生长变化情况做观察记录
板书设计：
5茎越长越高
科学探究：提出问题作出假设设计实验实验验证出结
6开花结果
教学目标
科学概念：植物生长程中花花开花谢程花凋谢结果花包括花萼花瓣雄蕊雌蕊部分果实花部分发育成果实中种子
程方法：根观察现象进行预测适宜方式整理收集信息通分析观察现象获结工具外里序解剖花
情感态度价值观：激发学生生命现象探究兴趣
教学重点：
凤仙花花开花落结果程
教学难点：
凤仙花花开花落结果程
教学准备：
（教师准备）教师组准备朵凤仙花株凤仙花凤仙花果实镊子张白纸（学生准备）交流观察记录单
教学程：
提出务
1师：种凤仙花开花结果
2师：凤仙花开花结果什联系？
二整理交流观察记录
交流活动：
1师：组织学生交流周观察记录引领学生重点关注花果实生长现象
2生：学生分组交流
3师：根学生发现提出问题启发学生思考培养学生善思考惯
整理观察信息活动：
1师：指导学生画凤仙花花蕾结果生长程
2生：书P14页凤仙花花蕾结果生长变化程画板里画凤仙花花蕾结果生长程
3师：引导学生展示交流激发学生进步观察欲
三研究花变果实程
1师：观察凤仙花采摘朵凤仙花（生长序采摘）
2师：指导学生观察花引领学生发现果实雌蕊发育
3师：指导学生解剖花（解剖花时镊子细心外撕花部分提醒学生注意：镊子时动作轻防止花某部分弄坏解剖花部分分类摆放教师直接告诉学生花部分名称）
4生：学生解剖花（花构造：花萼花瓣雄蕊雌蕊）
四观察凤仙花果实
1师：凤仙花果实什样呢？生长程中会发生什变化呢？
2师：组织学生观察成熟凤仙花果实未成熟凤仙花果实引导学生较观察
3师：引导学生关注完全成熟凤仙花果实果实里面什？（种子）
4生：学生观察凤仙花果实观察完学生汇报
5师：教师总结
作业布置：
继续观察凤仙花生长变化程做观察记录
板书设计：
6开花结果
花构造：花萼花瓣雄蕊雌蕊
果实雌蕊发育
果实里面种子
7 丰收
教学目标：
科学概念：粒种子适宜环境发育成株植物结出许种子绿色开花植物通种子繁衍代植物生命周期绿色开花植物生中会历种子萌发幼苗期营养生长期开花结果期植物生长发育需阳光土壤适宜水分温度
程方法：估算制作统计图表等数学方法研究科学问题通整理观察记录发现植物生长规律适宜方法陈述观点
情感态度价值观：体会生命神奇激发学生研究生命现象兴趣体会资源享快乐提高合作意识树立证表达观点意识
教学重点：
绿色开花植物生中会历种子萌发幼苗期营养生长期开花结果期
教学难点：
整理观察获信息发现凤仙花生长规律
教学准备：
（教师准备）组学生准备株硕果累累凤仙花张白纸张生长阶段凤仙花片（学生准备）观察日记观察记录表
教学程：
谈话引入
1师：月种植活动收获天整理观察获信息开成果展示会吧
2生：赞成
二收获种子
1师：统计观察株凤仙花约收获少粒种子？
2生：（着观察记录表）汇报
3师：引领学生估算方法进行统计（通统计活动学生获株植物结出种子数意学生通数真切感受收获体会植物物种延续壮原）
三获植物生长变化数
1师：引领学生观察凤仙花植株高度数制作成折线图通分析折线图解凤仙花段时间里生长快（见书P17页制作折线图方法）
2师：指导学生根观察记录掌握凤仙花种子结出新种子生命周期
3师：指导学生填写书P17页表格
4师：引领学生掌握凤仙花生长程：种子种子萌芽幼苗开花结果
5师：引领学生解植物六种器官：根茎叶花果实种子
6师：引领学生通观察凤仙花生长变化情况解植物生长发育需阳光土壤适宜水分温度等条件
7师：根单元起始课学生记录植物生长变化程组织学生评价历样种植活动植物生长变化程认识提升
作业布置：
家庭作业：阅读资料库里凤仙花种样茎两篇文章解凤仙花关知识解直立茎缠绕茎攀缘茎匍匐茎
板书设计：
7丰收
植物生命周期
绿色开花植物生中会历种子萌发幼苗期营养生长期开花结果期
植物生长发育需阳光土壤适宜水分温度
第二单元 动物生命周期
教材修改意见：北方老师教学单元时候黄粉虫代蚕观察北方气候适合蚕生长北方没桑叶柞树蚕造价高适合教学黄粉虫济购买黄粉虫生卵幼虫蛹成虫四阶段黄粉虫生命周期够学生历养黄粉虫程 黄粉虫生形态变化观察描述程解黄粉虫生长发育繁殖死亡程已实验年果位老师感兴趣试试
1蚕卵里孵出新生命
[教学目标]
科学概念
1解蚕卵颜色形态等
2蚕卵里孕育生命新蚕蚕卵里孵出
3气温湿度适合时候蚕会孵出蚕孵出吃食物
程方法
1饲养蚕方法历蚕孵出蚕断长程
2观察描述记录蚕卵孵化蚕生长程中变化
3放镜蚕卵进行仔细观察测量方法记录蚕生长变化
情感态度价值观
1培养饲养观察动物兴趣
2培养动物爱心责心细心蚕
3较长段时间坚持观察记录
[教学重点]
观察蚕卵解饲养观察记录方法
[教学难点]
观察蚕卵解饲养观察记录程
[教学准备]
分组实验器材蚕卵放镜养蚕盒
教师演示器材蚕卵放镜养蚕盒桑叶莴笋叶介绍养蚕方法图片课件
[教学程]
导入新课
学养学期饲养蜗牛蜗牛生样生长变化呢？寿命长呢？知道动物生生长变化寿命呢？学观察蚕？知道生生长变化寿命？
二学新课
1观察蚕卵
（1）饲养蚕观察蚕
A学生分组观察蚕卵颜色形状（说明：蚕卵似圆形米粒宽约1毫米厚约0 5毫米刚产蚕卵淡黄色黄色1—2天变成淡红浅褐3 —4天变成灰绿紫黑色发生变化学生观察应该滞留第二年春天卵颜色应该紫黑色）
B学生设计观察记录观察现象时记录
（2）仔细观察什发现？
（蚕卵中心处凹等学生会发现黄色卵未受精卵会孵出蚕果白色已孵出蚕空卵壳果仔细观察空卵壳会发现孔）
2卵里出生命
（1）蚕什时候卵里出蚕样卵里出出会干什（学生预测目激发学生继续观察兴趣）
（2）蚕出准备什呢 （学生分组讨）
（3）什盒盖扎孔呢？
指导学生蚕准备家（活动重点蚕出生做准备具体说准备盒子作蚕房子盒盖扎孔果天气干燥蚕卵洒水）
二课外观察蚕卵变化 （指导学生课继续观察蚕卵变化具体说观察蚕样孵出刚孵出蚕什样）求学生记录蚕孵出日期气温思考蚕孵化什条件关活动学生明白蚕孵化需环境条件需定温度
三指导学观察记录方法
指导学生阅读养蚕窍门
教师结：蚕动物样需定生活条件满足生活条件会生长
板书设计：
蚕卵里孵出新生命
颜色
观察蚕卵
形状
2蚕生长变化
教学目标
科学概念
1蚕生长程中身长体重食量等方面会断发生变化
2蜕皮蚕生长程中显著特点蚕次蜕皮身体会发生变化
3蚕生长情况环境条件密切相关
程方法
1学桑沙等养蚕技
2测量等科学方法观测蚕身体变化
3文字图画记录描述蚕生长变化
4观察中发现问题进步观察
5蚕生长变化进行预测
情感态度价值观
1发现生命生长变化领悟生命爱贵懂珍爱生命
2认识较长段时间里坚持懈观察记录重性
[教学重点]
样区吐丝蚕样营造结茧场指导学生帮助蚕利吐丝结茧等
[教学难点]
鼓励学生全面细致科学观察必时应该数数量量
[教学准备]
分组实验器材放镜直尺天学生饲养蚕
教师演示器材关蚕外形特征行蜕皮图片媒体资料
教学程：
导入新课
学饲养蚕究竟发生什变化呢？面起观察蚕生长变化
二学新课
1交流蚕生长变化
学生交流汇报前段时期养蚕活动发现体会（交流时学生出示记录单片图画标等体长吃食情况排便情况活动情况蜕皮情况等方面进行汇报交流）
关蜕皮学生定话说问题希学交流交流活动帮助学生进步感受生命变化（活动目提高养蚕兴趣）
2观察蚕外形行
（1）蚕外形指蚕身体颜色形状头部胸部腹部足等行指蚕什爬行样爬行蚕样吃桑叶等
（2）讨蚕身体结构生存什关系
3蚕会长成什样
预测蚕会样变化指导学生步进行观察记录容方法（教学点样区吐丝蚕样营造结茧场指导学生帮助蚕利吐丝结茧等）
板书设计：
3蚕变新模样
教学目标
科学概念
1变蛹前蚕蚕生长发育程中幼虫蛹蚕生长发育程形态蛹外形幼虫区
2蚕蛹茧包裹茧起保护蛹作
3蚕茧根丝组成蚕丝织成丝绸加工成种丝织品
程方法
1观察猜测描述蚕蛹蚕茧
2估计蚕丝长度抽取蚕丝
3画图语言文字记录交流观察结果
情感态度价值观
1培养动物研究兴趣
2理解类生存赖然环境通技术合理利然资源改善生活
3国古代劳动创造发明世界作出贡献表示敬佩豪
[教学重点]
观察蚕蛹课重点活动
[教学难点]
蚕茧形状颜色进行观察测量茧长度方法
[教学准备]
分组实验器材蚕茧放镜剪刀手电筒
教师演示器材热水碗竹签丝绸制品
[教学程]
教学导入：
学蚕吐丝丝蚕严严包裹起蚕什做茧
包起 ？茧里蚕变成什样子？进行观察
二学新课
1观察蚕蛹
蚕吐丝裹起结茧见蚕蚕变成什样呢茧里面蚕活着？学生非常奇问题希学生作出猜测时想办法证明猜测
蚕蛹观察提出五问题进行
(1)蛹外形蚕什
(2)找眼睛足身环节
(3)蛹会动身长出什东西
(4)剪开茧里发现什什
(5)发现（指茧里发现蚕吐丝化蛹前蜕皮等情况）
推测蛹会变化会变成什模样希学生推测定观察事实作
2观察蚕茧蚕丝
第蚕茧形状颜色进行观察测量茧长度统计全班学蚕茧颜色挑出蚕茧分长少宽少（活动日意义蚕茧定认识蚕茧重量衡量质量重标准蚕茧重量蚕生长发育关）
第二指导学生进行拉蚕丝活动（蚕茧放热水中泡吧竹签丝头挑出绕纸板等活动国劳动民发明更认识）
第三教师通媒体介绍学生教学中出示丝绸制品学生欣赏
板书设计：
3蚕变新模样
蚕茧形状
颜色
测量茧长度
4蛹变成什
教学目标
科学概念
1蚕蛹to天15天会变成蚕蛾
2蚕蛾蚕成虫分雌蛾雄蛾雌蛾雄蛾交配雌蛾产卵繁殖代
程方法
1观察描述蚕茧发生变化蚕蛾形态行
2观察较中认识昆虫外部特征
情感态度价值观
1领悟生命神奇
2进步培养观察动物兴趣
教学重点
观察蚕蛾形态特征行课重点
教学难点
较蛹蚕蛾形态找找蚕蛾身体部分分蚕蛹部分发育课难点
[教学准备]
蚕蛾
教学程：
导入新课
学段时间蚕茧发生什变化蛹变成什呢？面交流新发现？
二学新课
1交流新发现
（1）茧里钻出蛾子蛹变吧（种推测底呢需学生思考回答）（说明问题关系蚕蛾蚕种生命形态认识蚕生重相信学生会做出合理回答茧里蛹亲眼见蚕蛾茧里爬出蛹变会什变呢然样回答需面蚕蛾蚕蛹观察中发现更证）
（2）蚕蛾茧里出教师提醒学生茧面专门放较宽盒子里避免蚕蛾卵产茧便卵保存
2观察蚕蛾形态特征行
（1）先观察蚕蛾行观察蚕蛾形态特征（童心理特征设计三年级学生肯定先动态蚕蛾更感兴趣）蚕蛾身体形态观察应该种序观察先观察蚕蛾身体部分组成然观察部分样什器官
（2）样观察蚕蛾行具体说蚕蛾干什（教师启发学生更发现刚羽化蚕蛾身体湿润翅垂柔软皱缩快便干燥展开少蚕蛾震动翅等时希学生观察时提出问题）
（3）观察蚕蛾蚕蛹活动
仔细观察找出蚕蛾蚕蛹发育成证学生认识蚕蛹蚕蛾蚕发育程中阶段蚕蛾蛹发育蚕蛾蚕成虫具重意义
（4）区蚕蛾雌雄（学生感兴趣问题）
（5）雌蛾约产少粒卵刚产卵什颜色观察卵什相
3画蚕蛾蛹图
4蚕蛾什
较蚂蚁蚕蛾蜻蜓身体外形什方
板书设计：
4蛹变成什
蚕蛾蛹较
蚕蛾 蛹
5蚕生命周期
教学目标
科学概念
1蚕生历蚕卵蚕蛹蚕蛾四阶段
2蚕蚕生命周期中幼虫蚕蛾蚕成虫蚕蛾交配繁殖死亡
3蚕生历出生生长发育繁殖死亡四阶段蚕生命周期
程方法
整理资料纳概括蚕生
情感态度价值观
1培养生命珍爱情
2认识资料积累整理重意义
教学重点
整理观察记录认识蚕生历卵幼虫蛹成虫阶段
教学难点
认识蚕生分出生生长发育繁殖死亡四阶段
[教学准备]
学生分组实验器材学生观察记录画图拍片制作标报等资料
教师演示器材关蚕生图片课件
教学程
导入新课
学节课回顾养蚕程整理观察记录
二学新课
1投影仪展示学生观察记录然提问
蚕生历阶段？ 阶段形态行什
2结蚕生
结蚕生围绕历阶段阶段形态行什进行（填表基础学生蚕生循环图表示出）（说明表格中计少天指蚕卵中孵出开始蚕蛾死亡结束时间）教师启发学生蚕蚕整生命周期中幼虫蚕蛾成虫蚕生应卵幼虫蛹成虫然卵开始产生新循环
3蚕生命周期
活动帮助学生蚕生卵幼虫蛹成虫升出生生长发育繁殖死亡阶段前面填写表格阶段历时间统计出认识蚕生命周期
4什素影响蚕生命变化
蚕健康生长需什条件满足（目通寻求学养蚕成功失败原进行验证学生认识生命环境素息息相关）
5展示会
学生记录表制作报标拍片专题研究报告等资料展示出家互相参观学学生养蚕中印象深刻事写成篇心体会
板书设计：
6动物生命周期
教学目标
科学概念
1动物生命周期历出生生长发育繁殖死亡四阶段
2动物生长程中形态变化繁殖方式相寿命长短相
程方法
1查阅交流资料解更动物生命程
2种动物生命程中发现规律提高分析较综合概括力
3流程图循环图表示动物生命周期
4卵生胎生变态变态动物分类
情感态度价值观
1认识动物生长发育规律
2培养研究生命奥秘兴趣
教学重点
观察解动物生命周期
教学难点
生命周期
[教学准备]
分组观察器材学生课前收集关动物生长发育程图片资料
教师演示器材关动物生长发育程图片资料课件
导入新课
蚕生历出生生长发育繁殖死亡四阶段
动物生历样程？程阶段样
呢？节课研究问题
二学新课
1学生观察书中图解动物生命周期
分组选择中种动物讨种动物生中必须历
生命阶段流程图表示种动物生命周期查阅资料解
生命周期时间（寿命）（查阅资料中注意动物寿命问题较复杂环境关系极量采工饲养条件取数）
2生命周期
（1）较动物生命周期什相（学生总结出相方）
（2）指导学生动物分类分类标准否变态卵生胎生
3观察解动物生命周期
（1）课前求学生收集鸡蝴蝶蜻蜓山羊熊猫鱼等动物生命周期寿命资料带课堂（活动方式组查阅资料组汇报交流方式进行）
(2)布置务提出求组述动物中选择两种解生命周期历时间生命周期流程图形式表示出
(3)组规定时间查阅资料流程图循环图表示生命周期节约时间流程图循环图文字箭头表示（鼓励学生查找出某种动物生命阶段形态行食物生活环境）
(4)组汇报交流某组汇报时候查阅相资料组补充提出意见（学生汇报时教师家认结果填写班级表）
4教师结：然动物体终会死亡通繁殖物种会着体衰老死亡灭绝断延续
板书设计：
6 动物生命周期
┌─────┬─────────┬─────┐
│动物名称 │生命周期(流程图)│」生命周期时间│
│ │ │ │
├─────┼─────────┼─────┤
│鸡 │卵雏鸡成鸡 │约14年 │
├─────┼─────────┼─────┤
│蝴蝶 │卵幼虫蛹成虫│约20年
├─────┼─────────┼─────┤
│蜻蜓 │卵幼虫成虫 │约1年
├─────┼─────────┼─────┤
│山羊 │羊成羊 │约15年
├─────┼─────────┼─────┤
│熊猫 │幼仔成年熊猫 │约20年
├─────┼─────────┼─────┤
│鱼(鱼里鱼)│卵幼鱼成年鱼 │约50年
└─────┴─────────┴─────┘
7生命周期
教学目标
科学概念
1出生现身体发生变化发生变化
2生命年龄阶段身体特点相
3生命周期生历出生生长发育繁殖死亡四阶段
4寿命长短否健康生活关系
程方法
1收集整理出生现身体生长变化资料
2预测身体发生什变化
3调查年龄段身体特点
4分析研究生中身体变化规律影响寿命素
情感态度价值观
1懂珍爱生命健康生活十分重
2认识然事物变化规律
教学重点
指导学生认识生命周期知道生命周期历出生生长发育繁殖死亡四阶段
教学难点
出生生长变化指导学生解生身体变化特点
[教学准备]
1学生分组实验器材学生课前收集关出生现年身高体重牙齿力发展变化
2教师演示器材o岁9岁生长变化班级表年龄段身体特点班级表婴幼园学童青年中年老年身体特点活动力影资料
导入新课
学动物生命周期生命周期样呢？
二学新课
1出生生长变化
（1）里
（2）刚出生时什样子
（3）出生现身体发生变化
（说明学生收集数事实数事实收集整理时表格式体差异较表格中容致情况作标准仅供教师教学参考教学时学生汇报情况填写）
2生
（1）调查身边熟悉握年龄段身体特点活动分四步
（）找出身边熟悉
（二）弄清年龄段
（三）年龄组
（四）观察身体特点
（2）年龄划分阶段童青年中年老年样划分呢 解较（童组青年组青年组中年组中年组老年组然通交流生身体特点较全面握）组较基础全班汇报交流汇总
（3）教科书第3＇7页表中容组较基础填写综合概括出年龄段特征
3指导学生总结出生命周期植物动物样历出生生长发育繁殖死亡样四阶段（讨基础出生命周期）
4教师结：健康建立时健康生活基础特童少年时期正长身体时候健康情况会影响生定注意养成良生活惯适加强体育锻炼关爱生命珍惜健康
板书设计：
7 生命周期
15岁前童(中满1岁婴12岁15岁少年)
16岁35岁青年
35岁60岁中年
60岁老年
第三单元 温度水变化
1温度温度计
教学目标
科学概念：
1温度表示物体冷热程度物体温度温度计测量
2常液体温度计利玻璃液注温度变化升降测量温度
程方法：
1观察研究作测量工具常液体温度计构造
2识读温度计（模型）刻度数字刻度数字更热更冷温度联系起
情感态度价值观：理解测量工具规定意义愿意遵守规定
教学重点
摄氏温度读写
教学难点
识读零温度
教学准备
组：体温计（1）气温计（1）水温计（刻度范围20℃——110℃）（2）
全班：制温度计模型（刻度范围20℃——110℃）
教学程
较水温度
1引入：学生活中手触摸冷水热水？什感觉？
2出示冷热两杯水请学生手触摸感知杯温度高杯温度低回答指导：温度感知物体冷热程度板书：温度
讲述：温度单位通常摄氏度（℃）表示通皮肤等触觉器官感知较物体冷热情况
3师：感知组桌四杯水（1号杯装凉水2号3号杯装温水4号杯装热水）家起安静完成列活动：先左手手指右手手指时分插入1号杯4号杯较冷热然马左手手指右手手指时分插入2号杯3号杯较冷热
4汇报（预设：4号杯水热1号杯水冷3号杯水2号杯水冷）
5师：次次求先左手手指右手手指时分插入2号杯3号杯较冷热然马左手手指右手手指时分插入1号杯4号杯较冷热（预设：2号3号杯水温度差1号杯水冷4号杯水热）
6师：样四杯水实验序手指获感觉什办法准确知道物体冷热程度呢？
板书：温度计
二观察温度计
1出示温度计正确温度计首先必须认识温度计解部分组成？
2分发温度计提示：先想想准备观察温度计然仔细观察观察时注意温度计心放谨防破裂果温度计子劈裂请立告诉老师
3学生观察温度计构造刻度标记数字等容教师巡视
4汇报交流出示：温度计前需清楚问题（教材P433）三问题解决？果没观察次
5学生问题检查否解决观察
（根学生汇报时情况教师适补充讲完整：温度计玻璃玻璃泡刻度三部分组成量程刻度）
6手捂住温度计玻璃泡观察温度计产生变化放开手等会观察汇报交流（预设：手捂住温度计玻璃泡液面升放开会液面降）
三摄氏温度读写
1师出题目考考：25℃会读？
学生试读
2师：广播电视中天气预报员样预报天气？
例：28摄氏度写？零8摄氏度写？
学生读读写写
师：试出示：0℃ 37℃ —5℃ —10℃
（部分教师根学生掌握情况适调整）
3出示制模型温度计然教师设置温度请学读者写巩固时强调：零温度0℃数字越表示温度越低
四读出温度计指示温度
1现请学观察温度计液面记录
2交流：结果否样？果样什会呢？（参考P44图）
（预设：出现种情况原样种：俯视仰视嘴里呼出热气）
师生讨明白：观测温度时视线温度计液面应持消种影响测定温度准确性利素
五拓展
1师：通节课什收获？
2师：课考虑温度计测量水温度
板书设计：
2测量水温度
教学目标
科学概念：
1 根测量范围需设计制作温度计测量物体温度时根测量象选择合适温度计
2物体说物体失热量温度降物体获热量温度升通测量物体温度变化知道物体失热量获热量
程方法：
1观察温度计测量范围选择合适温度计（刻度范围20℃——110℃）测量水温度
2间隔相时间连续测量记录4杯冷热水温度
情感态度价值观：培养观测记录程中始终保持认真细致态度
教学重点
测量水温步骤方法
教学难点
间隔相时间连续测量水温度
教学准备
组：4杯冷热水（水温水热水热水瓶里刚倒出烫水）4支水温计（刻度范围20℃——110℃）水温测量记录表（参考书P46）
全班： 种式样途温度计干（气温计体温计高温计等）
教学程
测量水温方法
1师：通节课学温度计已定解认识天节课温度计测量水温度
板书：测量水温度
2师：书P45展示温度计（气温计数字温度计体温计等）知道温度计呢？
3师：测量水温度必须合适温度计该选择样呢？
4学生讨交流师结：般说液体水温度会0℃——100℃间测量水温度需选择测量值0℃——100℃范围温度计
5师：合适温度计直接测？测量水温呢？请家起P45插图方法（学生阅读）
6师生明确方法教师边讲解边演示：
（1）手温度计端（2）温度计端浸入水中碰容器底壁（3）视线温度计液面持（4）液注升降时读数（5）读数时温度计离开测水
介绍完请学生想想什样操作果样求操作会出现什情况？（纳：（1）——端较操作中间会挡住刻度玻璃泡会造成测水温度（2）（5）——果碰容器读数时离开液面测量水温度（3）——俯视仰视会造成读数偏偏（4）——没稳定时测出温度准）
二测量水温度
1师：清楚测量方法实际操作朋友学快老师组准备四杯水 1号杯装水2号杯装温水3号杯装烫手热水4号杯装刚热水瓶里倒出热水组测量温度快方法准确时记录P46表格中时心热水烫手开始吧
水温测量记录
2学生测量汇报
（预设：通交流发现组测量种水温度差异）
讨：差异什原引起？（果测量方法错误引起教师做适讲解）
3师：测量现求隔2分钟测量次测量结果记录P47等程中思考：水温度会变化？估计会样变化？
4组测量教师指导
连续测量10分钟水温变化记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
……
水温度
温水温度
烫手热水温度
刚热水瓶里倒出热水
5汇报交流师：数中什发现？
（预设：着时间变化234号杯里温度降4号杯里降快1号杯里温度变化）水然降温时般规律：温差越降温幅度越水温越高温度降越快水温度周围空气温度相水温短时间发生变化
6带领学生阅读P47：物体说温度降说明物体热量减少温度升说明物体热量增加
三推测水温变化
1师：果四杯水10分钟水温会发生样变化呢？放天呢？温度会变化？水温度会限降？
（预设：水温度周围空气温度样时候水温会降）
2师：果水温度低周围空气温度？什办法？
（预设：水放冰箱冷冻槽里水温会继续降直结冰）
3师：根生活验推测出天回家试验样
板书设计：
3水结冰
教学目标
科学概念：
1环境温度低0℃水温度降0℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
2水结冰程中周围放出热量
程方法：
1观察记录冰特征较冰水相
2观察水结冰程中温度变化
情感态度价值观：
1乐实验观察活动中保持认真细致态度
2初次感受体现物质状态变化
教学重点
观察冰特点水结冰程中温度变化
教学难点
水什会结成冰
教学准备
组：观察冰块盛放冰块浅盘保温杯1冰块1
杯试1支8毫升纯净水（水）水温计1支
教学程
冰观察
1师：学定见冰吧说说冰什样子？
2师：组桌放着冰老师昨天水冰箱冷冻槽中天取出冰天观察冰样水什结成冰
板书：水结冰
3师：接认真观察冰时冰特点记录P48维恩图中时注意手心冰冻坏
4学生观察汇报交流（预设：冰没颜色没气味透明较硬光滑温度低易融化冰块会浮水面水结冰占更空间等）
5水学期探究特点肯定记水冰做较时结果记录维恩图中
6学生较汇报（预设：水没颜色没气味透明会流动没固定形状液体等水冰点：没颜色没气味透明）
7师：家起维恩图水冰相点点展现里水液体冰呢？
（学生发表意见请阐述原）
通争出结：（1）冰固体冰具固体特点
（2）水结成冰形态发生改变液体变成固体
二水什温度时结冰
1师：知道冰放冰箱冷冻槽里水会结冰水底什温度时候会结冰呢？起探究
2指导学生阅读书P49然请学生讲讲实验应该做？
（预设：（1）细短试里加入约8毫升左右纯净水温度计测量记录试里水温度（2）塑料杯（外面包裹块干毛巾）杯装满碎冰试插入碎冰中温度计观试里水温变化（3）碎冰里加入食盐（加盐制造更低温度）保持分钟持续观测试里水温（4）果观察试里水开始结冰时读出温度计示数）
3师：清楚做？请组长领器材时意轻声交流仔细观察
学生实验教师巡视
4汇报交流观察现象师：现回答水什温度时会结冰？什水状态发生变化？
（预设：水0℃时会结冰温度变化水状态发生变化）
5师：解释冰箱里水什会结冰？
（预设：冰箱中低温水周围放热温度降低降0℃时水状态发生变化结成固态冰）
三拓展
1师：通节课学什收获？
板书：水（液态） 冰（固态）
2师：现知道什冬天时候河里会结冰？回家做块冰
板书设计：
4冰融化
教学目标
科学概念：
1环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成冰
2冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素
程方法：
1观测记录冰块融化程中温度现象
2观测记录冰块周围空气温度变化
3设计选择应快速融化成冰块方法
情感态度价值观：
1养成实验观察活动中保持认真细致态度意识细致观察获更发现
2初次感受体验物质状态变化逆性
教学重点
历冰融化成水程中现象观察
教学难点
探究促进冰融化素
教学准备
组： 烧杯（盛半杯冰块）温度计4支冰融化时
温度记录表（参考书P50）冰融化时周围空气温度记录表封口塑料袋1冰块1块（求组塑料袋冰块形状规格样）
教学程
观察冰融化
1师：节课探究出液态水0℃会凝固成冰固态冰够重新变成液态水？什条件够变成水呢？
2学生根已生活验做出预测
3师：亲眼冰融化程？节课起亲板书：冰融化
师：观察呢？请家起书P50
4学生介绍观察方法师生补充
（预设：（1）冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度（2）冰块行融化冰块融化程均匀时间间隔测量温度（3）冰块完全化成水时记录温度计读数）
5师：方法知道测量吧时记录冰块融化时温度周围空气温度隔1分钟测次数记录P50表格中（增加测量空气温度表格）
冰块融化时温度记录
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
温度
冰融化时周围空气温度记录表
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
盛放烧杯空气温度
紧烧杯外壁空气温度
远离冰块处空气温度
6汇报交流观察现象然根现象总结
（预设出结：周围环境温度超0℃时促冰融化冰融化程中温度始终保持0℃紧冰块空气温度降（冰块融化程断周围空气中吸收热量）冰块完全融化成水温度会继续升）
二加快冰融化
1师：刚观察冰融化程办法冰融化更快点？
2学生预测方法（预设：冰块放温度更高方冰块放太阳灯光等面手冰块焐热……允许学生创造性思维）
3师：接融化冰赛组融化冰水高组先讨算种方法
4师：方法讨吧老师组准备块样冰放种透明塑料袋中求塑料袋袋口定保持密封般改变变量记录冰完全融化时间赛程中组相互观察监督
5学生实验汇报交流（预设：冰融化程中观察塑料袋外壁水珠）
6师：通刚观察说说什冰状态发生变化？
（预设：热量物质状态发生变化重素）
三拓展
1师：通节课学什收获？
板书：冰（固态） 水（液态）
2师：冰融化程中什新问题出现？（水珠里？）
板书设计：
5水珠里
教学目标
科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水
程方法：
1观察盛冰块玻璃杯外壁许水珠思考水珠里尝试做出解释
2根已知识验分析判断玻璃杯外壁水珠源
3通实验分析探究玻璃杯外壁水珠形成杯冰块关系
4根验获新证水珠成做出更新解释
情感态度价值观：初步认识证验证假设意义价值
教学重点
历水珠里假设——分析——假设探究程
教学难点
探究玻璃杯外壁水珠形成杯冰块关系
教学准备
组：3形状样玻璃杯（中杯装清水杯
装冰块）
教学程
水珠冰化成水
1师：节课中发现玻璃杯塑料袋外壁出现水珠（出示装冰玻璃杯现节课情景）水珠里呢？
板书：水珠里
2学生预测解释符合逻辑鼓励越越
（预设：子里渗出冰化成水杯口满出加冰时候冰块碰杯化成水流……）
3师：生活中见类似现象？根生活验解释分析？
师生分析提合理解释
（预设：杯壁渗出玻璃杯渗水冰融化时杯子中水没满满出加冰时候般心加入杯）
通分析讨引导学生认识：玻璃杯外壁水珠杯冰融化形成
二水珠形成冰关系
1师：通刚讨分析觉玻璃杯外壁水珠杯冰融化形成水水珠形成冰关系？设计实验证明
2学生讨形成识：做组实验：（出示：三样玻璃杯中杯里加满水杯里什加加冰静静放桌隔分钟观察两玻璃杯外壁没出现水珠）
3学生观察
师：什发现？现象说明什呢？
（预设：两玻璃杯外壁没形成水珠加满水玻璃杯外壁没出现水珠说明玻璃杯壁渗水空玻璃杯外壁没出现水珠装满冰玻璃杯外壁许水珠说明玻璃杯外壁水珠杯冰关系）
4师玻璃杯外壁水珠杯冰什关系呢？
学生猜测（预设：水蒸气遇冷形成涉水蒸气凝结水汽等时提问：空气中水蒸气？水蒸气里？水蒸气变成水？什水蒸气状态发生变化？等等）
5师：学提出见解课查找资料否证明猜测节课研究
板书设计：
6水水蒸气
教学目标
科学概念：
1水变成水蒸气程蒸发水蒸气变成水程凝结
2加热加快水蒸发
程方法：
1观察浅盘子中水阳光射会发生什变化时结合生活中水会干掉验讨水蒸发
2观察较然状态工加热情况水蒸发现象异
3观察玻璃杯倒扣装满热水杯子会出现什现象
情感态度价值观：
1意识细致观察获更发现
2感受体验物质变化逆性
教学重点
探究固态气态水间相互转化加快水蒸发方法
教学难点
根生活中现象探究水液态气态间相互转化
教学准备
组： 浅碟子1半碟清水记号笔1支透明玻璃杯1杯子11杯热水
教学程
水里
1师：雨常常面积水天晴积水会快干掉水里呢？
2学生推测（预设：泥土里太阳晒干许学生会说水蒸发教师问句：果验证说法呢？）
师：水呢？起做实验探究吧做呢？
（学生思考汇报）（预设：浅碟子中加水然盖盖子水会会减少等类似方法）
师：做程中需注意什呢？
（预设：水变化刚开始先水面做标志然浅碟子放阳光段时间观察水面变化）
3学生实验观察
师：什发现？
（预设：浅碟子中水减少部分碟子外没水漏出）
师：水没流出没渗入碟子中会减少呢？
（预设：水变成肉眼见水蒸气进入空气中）
指导学生书P54漫画文字
板书：水（液态） 水蒸气（气态） 课题：水水蒸气
4师：现解释水洼里水样干掉？试试图画方式解释展示出
（学生画投影交流）
二加热加快水蒸发
1师：已知道水够蒸发变成水蒸气什新想解？
（预设：什时候水会蒸发样水蒸发快点蒸发水什……）
师：中两：水什条件会蒸发变成水蒸气？什情况蒸发更快？什想法？
2学生根生活验预测（预设：温度越高水蒸发越快空气越干燥水越容易蒸发风吹水蒸发越快）
师：天先研究中水蒸发快慢周围温度关？研究呢？组讨（适参考P55）
学生讨汇报
（预设：取两相锈钢长柄汤勺加入23勺水中搁桌面书垫起勺柄勺口呈水摆放（水会流出）勺水放蜡烛（者酒精灯）火焰加热）
师：实验时候注意什呢？
（课件出示：1定注意火安全注意避免烫伤身体——皮肤直接接触加热勺子2远离水沸腾产生蒸气）
3学生实验教师巡视指导
师：观察什现象？
（预设：放蜡烛加热水里会会断出气泡水方空气中白汽分钟勺子中水干外加热勺子里水量减少）
师：现象里什发现？
（预设：加热加快水蒸发）
结：水蒸发快慢水吸收热少关系水受热情况蒸发会加快
三空气中水
1师：水会蒸发阳光射河流海中水直蒸发空气中见水蒸气果断蒸发河流海里水岂越越少啊终会没样？回事呢？
（预设：天常雨河流海里水会起）
师：说认水蒸发空气中会通雨变成水样？证明？
学生讨汇报
（预设方法：桌面放杯子里面加入热水然玻璃杯杯口罩住盛水杯子）
教师投影演示
师：什发现？
（预设：面罩住杯子杯壁水滴）
师：解释？
（预设：学生回答困难教师指导学生书讲解水里出热蒸气遇冷玻璃杯会冷变成见水滴水蒸气冷变成见水滴种现象凝结）板书：凝结
师：现解释节课问题？装满冰块玻璃杯外壁水珠里？
（预设：玻璃杯周围空气中水蒸气遇盛冰玻璃杯冷杯壁形成水滴）
板书：水蒸气（气态） 水（液态）
四拓展
师：水研究整整单元课外总结？节课交流
板书设计：
7水三态变化
教学目标
科学概念：
1水然界种形态——云雾雨露霜雪冰水蒸气……水然界时液态固态气态存
2水然界断历着三种状态循环变化促进水三态变化原温度变化
程方法：
1回忆观察水然界种形态——云雾雨露霜雪冰水蒸气……讨间变化原条件
2寻求水气态固态间变化证尝试设计水气态固态间变化观察实验活动
3分析水种状态间变化程整理概括水三态变化规律
4思考关然界水相关问题尝试水三态循环现象做出解释
情感态度价值观：
1认识观测数（证）科学研究意义价值
2初步认物质断变化
3初步建立物质灭观点
教学重点
认识水然界中种状态互相转变
教学难点
水三态间相互转化做出解释
教学准备
组：水形态变化程发生变化条件讨记录表玻璃杯1冰块1杯食盐
全班：云雾雨露霜雪冰等然现象图片影资料
教学程
水种形态
1师：星期学直学水谁说说什收获？
师生交流
师：刚交流中提水然界中种状态家起先张图片视频（课件展示）
2师：刚图片水然界存种形式根生活验说说知道云雾雨露霜雪冰组讨试着P57表格填
3学生讨交流（基答案：）
水形态变化程发生变化条件
水形态
变化程
变化条件
霜
水蒸气（气体） 冰晶（固体）
温度降0℃
雪
水蒸气（气体） 冰晶（固体）
温度降0℃
冰
水（液体） 冰晶（固体）
温度降0℃
露
水蒸气（气体） 水（液体）
温度降0℃
云
水蒸气（气体） 水（液体）
温度降0℃
雾
水蒸气（气体） 水（液体）
温度降0℃
（条件许学生想特霜雪答出先填学环节回回答）
二水三态循环
1结：刚通讨前面课实验观察发现液态水凝固成固态冰固态冰会融化成液态水液态水会蒸发成气态水蒸气气态水蒸气会凝结成液态水
师：图表示面三者间转化？（学生画）
（预设：（1）果前面学生没讨出霜雪变化程里问句：师：固态冰气态水蒸气间互相转化？霜雪水什状态变化？什条件形成？果学生理解教师演示实验：干燥玻璃烧杯里装满冰块碎冰里加入量食盐分钟玻璃杯外壁固态冰晶出现然请学生解释现象：空气中水蒸气遇冷玻璃杯壁（低0℃）凝华成冰晶）
（2）果刚讨出面总结中直接总结完整）
热量变化引起水三态变化
2师：学现解释什海洋中总会溢出河流中水直流完？请学结合P58图讨
3交流
三拓展
1师：学章什收获呢？
2阅读资料库增长知识
板书设计：
第四单元 磁铁
1知道磁铁
教学目标
科学概念
1磁铁种样形状
2磁铁具特殊性质广泛应许方面
程方法
1描述交流知道关磁铁知识
2观察磁铁形状根形状磁铁取名
情感态度价值观
1通解磁铁途体会科学技术带处
2乐表达交流
3激发探究兴趣
教学重点
交流整理关磁铁知识
教学难点
知道磁铁具特殊性质广泛应许方面
教学准备
种样磁铁塑料车课件等
教学程
激趣导入：
1宝刀传说（课件图片出示）古代侠客光武功高强常常兵器着冶炼技术发展青铜兵器铁制兵器越越结实类特殊兵器普通式样刀没什特说宝刀原兵器敢轻易兵器会吸住力气会兵器脱手撒暗器铁制暗器没伤宝刀面前挥舞圈暗器全部吸住难怪侠客称宝刀知道中秘密？
2听完宝刀传说想朋友心里定出现问号吧？呵呵着急老师遥控车吧
3演示遥控车：块磁铁纸包放塑料车根条形磁铁包装成指挥棒状手指挥棒车吸引排斥着车前进倒退车会听指挥？
4怪事真猜猜中奥秘？学生猜测交流讨
二磁铁解：
1周围物体磁铁知道磁铁事情知道？
2请组单位记录纸（知道磁铁）画出者写出磁铁解吧想想样组知道关磁铁事情介绍全班朋友会开交流会组知道介绍
3交流会：知道磁铁
（1）全班交流教师根学生汇报磁铁中心网状图形式记录黑板
（2）评出佳表现组
三利网状图整理磁铁知识：
1形状
（1）磁铁种样形状（课件图片出示）
（2）形状磁铁进行交流介绍呢？方便根形状磁铁取名磁铁取名字？（取名道理予肯定注意统通称呼：蹄形条形环形磁铁等）
（3）什磁铁做成形状？
2途
（1）方磁铁？
（2）磁铁方什作？
（学生交流教师根学生回答课件图片出示补充介绍帮助学生开思路）
3性质
（1）知道磁铁特殊性质知道呢？
（2）性质记录？学生记录纸（解磁铁性质）写知道磁铁性质
（3）交流汇报
四总结延伸：
1回顾宝刀传说遥控车利磁铁做什趣游戏呢？课设计设计哦
2磁铁想知道什呢？
板书设计： 知道磁铁
2磁铁磁性
教学目标
科学概念
1磁铁吸引铁制物体种性质磁性
2磁铁隔着物体吸铁
程方法
1实验方法研究磁铁吸引什吸引什
2磁铁识物体铁材料制作
3根材料设计实验研究磁铁隔着水吸铁
情感态度价值观
认认真实验获取证证检验推测重性
教学重点
通实验认识磁铁具吸引铁制品性质
教学难点
知道理解磁铁辨出易辨认铁制品
教学准备
组准备
1磁铁测试物品铜钥匙铁钥匙回形针铁钉铝片铜导线玻
璃珠木片木块纸片弹簧布条等物品(材料种类铁材料制品种铜铝等非铁金属物品学生学品橡皮擦铅笔塑料尺等作测试材料)
2橡胶皮(气球皮)杯子水
3铁盒(罐头盒)铝盒(易拉罐)茶叶筒(底盖铁制筒身纸制)圆珠笔
4种材质硬币元钢币5角铜币钢芯镀黄铜币1角铝币钢币分值铝币
教学程
问题导入：
1认磁铁吸引什？学生交流师适板书（：金属？铁？······）
2样检验观点？（做实验）
二磁铁吸引物体：
1老师准备材料请（实物投影出示材料样）先预测物体会会磁铁吸引然做实验进行检验吧（预测时说说理根）
2组桌子材料会请家做做检验员实验忘做记录啊（投影出现记录表）检测测试物体磁铁吸引物体磁铁吸引物体分类填写然组讨记录两类物体材料特点（学生实验记录填写表格）
3交流汇报
4结
（1）磁铁吸引物体磁铁吸引物体什特点？
（2）推知磁铁吸引什物体？
（3）刚课时观点相较原观点确认需做修改呢？（回顾板书修正板书）
5辨认铁制品
（1）物体中铁材料做？（实物投影出示：硬币茶叶筒等）
（2）学生观察判断交流
（3）判断十足握？想想辨认铁制物体什方法更呢？（磁铁）
（4）磁铁检验刚判断吧学生实验
（5）两次判断结果样？次判断更信服呢？中收获什呢？学生汇报交流结（教师结：磁铁吸引铁类材料做物体磁铁种性质作磁铁磁性）
三隔物吸铁：
1引入研究
（1）记老师节课家带遥控车？现家知道老师指挥车磁铁原时知道？什？（纸包住磁铁）磁铁纸包住隔着纸吸铁？
（2）学生猜测教师演示什现象？学生交流汇报
（3）原隔着纸磁铁吸铁啊搁着物体行行呢？想研究物体呢？学生列举
2实验设计
老师家准备物体（实物投影出示）做实验呢？组先设计种物体研究计划口头交流汇报获认先领走该种物体（特关注隔水实验设计）
3学生实验做记录（相应物体面做记录）
4汇报交流
5结
（1）通实验知道什？
（2）教师补充介绍演示：磁铁隔着铁片吸铁（学生领悟书中结语中表示意思）
四总结延伸：
1天课知识增长什帮助？什收获？
2老师钥匙心掉井里衣服弄湿样钥匙成功捞呢？
注：教师课教学中清楚：磁铁吸引铁吸引镍钻等金属学生果知道磁铁吸镍钻等教师予肯定民币硬币材料分1元硬币钢芯镀镍2000年版5角硬币铜锌合金黄色带红2002年版5角硬币钢芯镀黄铜黄色老版1角铝币2005年1角硬币锈钢色泽钢白色1元钢币颜色略差分值硬币铝锈钢组成成分铁磁铁吸引种类锈钢种类锈钢磁铁吸引磁铁吸引录音磁带录磁带胶带中铁粉类物质电脑磁盘起录带磁铁吸引磁铁吸引似铜物体实铁物体表面镀层铜
板书设计：
3磁铁两极
教学目标
科学概念
1磁铁磁力强部分磁极磁铁两磁极
2两磁极接时相互排斥时相互吸引磁极间作相互
程方法
1观察中发现问题提出问题问题作出假设性解释
2通实验获取证证检验推测
情感态度价值观
1体会认真实验细致观察重性
2体验重复实验必性重性
教学重点
鼓励学生设计实验方案研究磁性强弱问题某方面实验方法做出较评价体会问题方法解决指导学生探究活动中注意收集数利数验证磁铁两磁极磁力强
教学难点
通活动认识磁极间吸引排斥两种作：种吸引排斥作相互磁铁两磁极完全相磁极作
教学准备
组准备钢珠条形磁铁回形针没标识磁铁
教师准备蹄形环形等形状磁铁干纸条(黑板直观记录条形磁铁相互作实验现象时)
教学程
情景导入：
1（实物出示）什？（钢珠条形磁铁）果钢珠放条形磁铁中间松手会出现什现象？学生猜测
2试试吧教师演示（做次）什？（钢珠磁铁总两边滚）
3什原造成呢？学生猜想做出假定性解释
二磁铁什方磁力：
1真家说样块磁铁部分磁性样强呢？猜条形磁铁部位磁性强？
2家初步想法样科学实验数现象证明观点呢？较磁铁部分磁性谁更强？
3学生讨设计实验方案
4交流汇报实验方案
（1）果测磁铁部分吸起回形针数该做？磁铁放桌呢挂起？条形磁铁部位放回形针？节约时间选择代表性点板书条形磁铁选择五点回形针放？接放（演示）现放？果放掉算吸起？注意定轻轻放细心记部位吸起回形针数记里？记录纸种实验方法记录处分磁铁ABCDE处面括号中记录？
（2）磁铁部分吸回形针数种较磁性强弱办法办法？
（3）磁铁部分吸回形针需距离呢？样量磁铁部位吸起回形针需距离？什材料做尺量较？旁边放磁铁？回形针放尺起始点放回形针着尺慢慢接回形针吸住回形针时观察磁铁离起始点距离部位吸回形针距离
（4）果钢珠实验做？钢珠先放里？旁边放磁铁？观察什？记录实验结果呢？箭头画出铁珠运动轨迹
5刚朋友想出许办法课堂时间毕竟限家更交流先选择第种方法进行？
学生实验教师巡视
6组实验数汇总
7起观察分析汇总数里发现什信息？
8结
两端磁性强方做磁极（板书磁极）想想块磁铁磁极？
三磁铁两极研究：
1已知道磁铁吸铁果磁铁磁极吸磁铁磁极吸引力会更吧？想验证？
2两手握住两块没标识磁铁磁极相互接出现什情况？手什感觉？学生操作交流感受
3什吸起会推开呢？样情况会出现种呢？做做
4准确说出两块磁铁相互接时两磁极相互吸引两磁极相互排斥？（）办呢？
5学生讨交流教师适时引导（准确简单表达助符号做标记说字母）
6先两块磁铁两端分标ABCD相互接吧然忘记实验结果记录助符号→←表示相互吸引←→表示相互排斥
7学生实验记录
8汇报交流
9结延伸
（1）组实验结果相？
（2）什会出现结果呢？（标注字母时意没统标准）
（3）样标注统呢？课继续研究吧
四作业：
出示蹄形磁铁环形磁铁等磁极里呢？（钢珠测试磁极磁性强钢珠会动滚磁铁两磁极）
板书设计：
A B C D E
4磁极相互作
教学目标
科学概念
1磁铁指南北方指南磁极南极S表示指北磁极北极N表示
2磁铁极相互排斥异极相互吸引
程方法
计划做实验分类整理实验证找出规律
情感态度价值观
1培养计划步骤进行实验严谨态度
2感受科学技术社会生活关系
教学重点
计划做实验分类整理实验证找出规律
教学难点
知道磁铁指南北方指南磁极南极S表示指北磁极北极N表示
教学准备
组准备磁铁悬挂磁铁支架磁铁座节课标识磁铁形状没标识磁铁
教学程
回顾引入：
1节课两块磁铁磁极标记ABCD研究磁极相互作结果全班出现结果什呢？（磁极认识够深入未相磁极标相字母）
2磁铁两磁极什呢？天节课继续研究吧
3研究前老师想考考朋友：谁正确指出教室东南西北方？
二磁极方：
1研究磁铁老师忽然认方啊？朋友心里定非常纳闷吧？着急老师天家带礼物出示（块条形磁铁横着悬挂起放磁铁座水方转动）（注意悬挂磁铁远离铁制物体）
2哦仔细观察磁铁静止位置吧发现什？（端指南端指北）
3转动注意观察磁铁静止位置变化？
4朋友定想动手做做吧？面组实验边实验边注意观察磁铁静止位置反复做次
5汇报交流
6结通实验知道磁铁指南北方指南指北磁极总固定变指北磁极北极指南磁极南极北方英文North南方英文South国际通行磁铁指北极N极指南极S极
7运节课字母ABCD磁铁磁极做标记现需样？修改呢？（南北SN做标记）学生动手找出节课没标识磁铁南北极添加新标记
三磁极间相互作：
1现已两块磁铁正确标记南（S）北（N）极想想两块磁铁磁极相互种情况？（学生回答教师板书）
2添加新标记两块磁铁重做磁铁两极相互作实验吧忘记实验结果记录哦
3学生实验做记录
4汇报交流（教师适时板书）
5结延伸
（1）组实验结果相？什会样呢？（认识磁铁两极南极北极正确标识实验磁铁南极北极）
（2）现够准确说出两块磁铁相互接时两磁极相互吸引两磁极间相互排斥？学生回答
（3）两相磁极极相磁极异极两块磁铁相互时结果进行更简单表述谁说说？（极相互排斥异极相互吸引极相斥异极相吸）
四拓展延伸：
1形状磁铁找南极北极（种方法）
2资料阅读磁悬浮列车课制作悬浮磁铁
板书设计：
5磁力会变化
教学目标
科学概念
两磁铁吸起磁力会发生改变
程方法
1提出问题作出猜测做实验获取数分析数出结
2学改变磁铁磁力方法
情感态度价值观
体会细致序进行实验操作重性
教学重点
历提出问题作出猜测做实验获取数分析数出结探究程明白两磁铁吸起磁力会发生改变
教学难点
具体细致指导学生做磁铁吸少回形针实验
教学准备
组准备4——6相等磁力样环形磁铁两杯子(支撑物)薄木片回形针回形针制作钩透明胶带
教学程
提出问题进行猜测：
1教师演示较两磁力差较磁铁吸回形针少学生直观出两块磁铁磁力
2改变磁铁磁力（磁铁磁力变）
3两磁铁吸起磁力会变化果磁力会变化变变呢方便环形磁铁相互吸引着重叠起(演示方法)磁力会样呢
学生猜测记录交流
二测量磁力收集数：
1知道磁力变化呢？（书方法介绍觉学生设计较教师妨放手学生讨说说然交流汇报时教师注意握帮助学生选择较科学方法进行实验）
2天做次懒汉吧书现成方法实验（投影出示图片）
（1）磁力什表示？（磁铁吸住回形针数表示）
（2）实验时公较磁力注意什？（磁铁磁力相二测量磁力方法保持相：放磁铁薄木片变样方法钩住回形针样回形针等）
3学生实验记录
（1）教师演示指导学生做磁铁吸少回形针实验（注意提醒学生回形针先挂钩子钩子磁铁吸）
（2）指导填写记录表
（3）学生继续实验（提示学生实验第磁铁始终放底吸磁铁次叠避免磁铁磁力差带误差）
4交流汇总
三分析数出结：
1观察汇总表里数发现什？学生观察交流发现
2先前猜测？
3推出什结？
四总结延伸：
1天课带什？
2果相互排斥两磁铁结合起磁力会样变化呢？请课进行研究家时交流
五资料收集：
收集关指南针资料节课带
板书设计：
6指南针
教学目标
科学概念
指南针利磁铁指南北性质制成指示方仪器
程方法
指南针确定方
情感态度价值观
1感受科学技术断发展科学技术社会生活密切相关
2解指南针发展历史增强热爱祖国情感
教学重点
解指南针途知道指南针历史学会正确指南针利指南针确定方
教学难点
利指南针确定方认识东南西北东北东南西南西北等八方
教学准备
组准备指南针
教师准备关指南针历史影资料（课件）样式指南针等
教学程
情景引入：
艘船东海航行海片令心旷神怡景象突然天空变阴暗起眼场雨办？必须马回港口会较安全茫茫海该回呢？朋友什办法帮助船长确定方啊？（指南针）
二解指南针历史途构造：
1家见指南针？说说见？关指南针知道什？学生回答
2家知道真少关指南针想解方面知识？
3朋友头脑中问题需研究寻找答案面根课外搜集资料组单位寻找答案吧
4学生阅读讨
5交流汇报：面请朋友谈谈解决问题？
6错国四文明古国古老中国具悠久历史四发明国劳动民智慧结晶中指南针四发明现请着老师解指南针发展历程
（放课件课件容早古代民利太阳北极星辨方司南指南车指南鱼种样罗盘现发明种样指南针等方面知识介绍书知识）
三指南针定方：
1通刚阅读资料观影片指南针更深解生活中指南针底带方便呢？呢？学生回答
2观察教学指南针
（1）指南针部分组成？（磁针支架标明方底盘盒子组成）
（2）磁针端指北端指南？
（3）方位盘方表示？
3 指南针定方
（1）家会指南针？组讨研究样指南针判断方
（2）交流指南针方法
（3） 指南针判断教室方
（4）走出教室继续判断：学校门教室窗户国旗学校门方
四总结延伸：
1天起解指南针历史时刻家想说什？（希学生说出类伟应劳动民创新精神感动指南针类带方便想做指南针等）
2指南针做什？
五课思考题：
1手磁铁放进口袋谁科学办法知道磁铁口袋？需什器材帮助？
2块铁块磁铁事测出？想想判断？样区判断什现象说明口袋里铁磁铁？实验朋友什想法？特家指南针时候什启示？
板书设计：
7做指南针
教学目标
科学概念
钢针磁铁摩擦变成磁针
程方法
1磁铁摩擦钢针方法做磁针
2判断制磁针南北极
3合作设计制作指南针
情感态度价值观
培养动手制作兴趣激发创造精神
教学重点
磁铁摩擦钢针方法做磁针发现磁针水旋转方法
教学难点
判断制磁针南北极
教学准备
组准备强力磁铁钢针吹塑纸线剪子水槽盒式指南针
学生准备材料
教学程
回顾导入：
1节课研究指南针知道部分组成？
2朋友想亲制作指南针制作指南针般需材料？ （学生回答教师选择性板书）
二做磁针：
1制作指南针首先需什材料？（磁铁）磁铁呢？讲解磁化现象
2学生磁化钢针
3样知道根磁针南极北极呢？
4学生分析做相关实验确认两极（作记号默记）
三安装磁针：
1寻找磁针水旋转方法（学生设想组讨陈述理）
2验证方法
3指南针否准确指示方？试次表明制作成功？需反复实验提高准确性
4制指南针辨认方
四交流展示制指南针：
1展示组制作指南针
2评组讨改进指南针
五拓展延伸：
1朋友指南针已制作成功种方法外家想想方法制作指南针？
2家想想试试发明家感觉请组间进行讨设计指南针样式画
六课活动：
1天亲动手制作指南针组单位设计新型指南针回制作指南针测定周围物体方位够更加熟练老师更希家设计新型指南针做出
2资料阅读解GPS全球定位系统
板书设计：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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