第单元 沉浮
1物体水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物体水中沉浮判断物体沉浮定标准
2种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
程方法：
1物体沉浮做出预测实验验证做记录
2学会切分叠加物体方法研究沉浮变化
情感态度价值观：
认识实验验证猜想时纠正错误概念加强学生动手力
教学重点
种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
教学难点
帮助学生时纠正错误概念
教学程
观察物体沉浮：
1谈话：物体水中沉浮？物体水中沉物体水中浮呢？
2砖块木块分轻轻放入水里观察水中沉浮情况
3塑料块轻轻放入水里观察水中沉浮
二观察更物体水中沉浮：
1教师袋子取出7种物体分石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮
2石块例讨完成教材第2面表格前面2行预测理填写建议沉浮箭头符号表示
3学生独立完成物体预测理2行表格填写
4组领实验器材分工合作进行实验观察完成实验记录表
5组织交流：
预测实验结果相较预测正确预测正确？
三观察种材料构成物体水中沉浮：
1组整理实验材料引导思考：
橡皮水中沉橡皮切成半会沉？切成四分八分会沉？推测切更会样
萝卜水中浮萝卜切成半会浮？切成四分八分会浮？推测切更会样
2学生完成教材第3面记录表预测理两列
3组领刀实验操作记录实验结果思考中原
（说明：橡皮萝卜限度切旦切分会出现浮水面情况水表面张力原样情况利教学会改变活动探究方建议回避）
4收回刀萝卜橡皮出示回形针木块引导思考：
5提供材料回形针10枚木块3块学生实验
6结：刚切分叠加两实验联系起什结？学生记录中教材第4面实验报告单（种材料构成物体改变体积水中沉浮会发生改变）
板书设计：
1物体水中沉浮
砖块 沉
木块 浮
塑料块 浮
2沉浮什素关
教学目标
科学概念：
1物体沉浮身质量体积关
2材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉
3潜水艇应物体水中沉浮原理
程方法：
1控制变量科学方法探究物体沉浮原
2学分析方法研究影响沉浮素
情感态度价值观：
1实验中理解控制变量科学方法思想意义
2感受科学原理应实际巨作
教学重点
控制变量科学方法探究物体沉浮原
教学难点
学分析方法研究影响沉浮素
教学程
分析物体水中沉浮规律：
1导入：已知道种材料构成物体水中沉浮轻重体积没关系材料构成物体水中沉浮轻重体积关系？
2体积序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮体积关系？
3轻重序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮轻重关系？
（说明：两次排列隐含着整理信息教学意义课教学中作面活动契引专门安排记录单仅实物演示方法完成中表示沉浮排列浮物体位置移沉物体位置移）
4物体进行较时什出轻重体积沉浮间关系？
二控制素进行研究：
1引导：遇种情况时科学家采控制素变方法研究某素否物体产生作天老师家准备两套特殊材料希位学成优秀科学家
2出示材料：套相体积质量球套相质量体积立方体学生推测水中沉浮填写实验报告单
3组领材料实验观察记录分析
4组织交流：两组材料实验中出什结？（第层次：物体沉浮身质量体积关第二层次材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉第三层次：体积质量物体容易浮体积质量物体容易沉）
三瓶子继续研究：
1潜水艇水面航行水航行应什原理呢？做模拟实验
2提供实验材料：水槽瓶子沙子干实验报告单学生组合作
3组织讨：活动改变什素什素没改变？（改变物体质量物体体积没改变）
4学生尝试实验结分析潜水艇工作原理基础阅读教材第6面灰色文字：潜艇水面航行水航行潜艇压载舱开进水道压载舱里装满海水潜艇会潜开进气道压缩空气压载舱里海水挤出舱外潜艇开始浮
5建议兴致学课外制作简易潜水艇
板书设计： 2沉浮什素关
球沉浮 物体沉浮身质量体积关
立方体沉浮 控制变量
3橡皮泥水中沉浮
教学目标
科学概念：
1改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
2钢铁制造船够浮水面原排开水量
程方法：
1刻度杯测量橡皮泥排开水量
2橡皮泥制作成形状够浮水面
3根橡皮泥排开水量做出沉浮判断
情感态度价值观：
1认识认真细致采集数重
2探求原程中懂证重性
教学重点
改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
教学难点
认识认真细致采集数重
教学准备
水槽1溶水橡皮泥干块刻度杯1记录表（教材第8面）
教学程
观察橡皮泥沉浮（实心）：
1导入：物体水中沉物体水中浮想办法改变沉浮？
2块橡皮泥放入水里观察沉浮
3块橡皮泥做成种形状放入水中观察沉浮
4分析：改变橡皮泥形状橡皮泥质量没发生变化？橡皮泥体积没发生变化？（预设：学生橡皮泥体积否改变法确定出示刻度杯测量出改变橡皮泥形状质量没变体积没变橡皮泥沉浮状态会发生改变）
二橡皮泥浮水面：
1没办法橡皮泥浮水面呢？（前提然改变橡皮泥形状添加物方法做成船形者空心）
2讨：块橡皮泥做成形状沉入水中浮水面什原呢？（学生充分讨基础概括：橡皮泥浸入水体积发生改变导致水中排开水量发生变化）
三较橡皮泥排开水量：
1讲授：物体水中排开水体积做排开水量排开水量量杯进行测量方法：放入物体刻度减量杯原水刻度物体排开水量（补充：排开水量时说排水量区前者指物体排开水体积者物体排开水重量外量杯测量排开水量精确读数时候定细致特观察刻度时视线水凹面持）
2取量杯量杯里倒入200毫升水橡皮泥做成实心团放入量杯中观察排开水量做记录橡皮泥做成浮水面种形状观察排开水量记录表格中（教材第8面）
3面数中发现什？（沉形状排开水量浸入水体积浮形状排开水量浸入水体积面数中发现橡皮泥浮起原质量变浸入水体积增）
板书设计：
3橡皮泥水中沉浮
橡皮泥
形状
量杯里水量
（毫升）
放入
水面刻度
排开水量
（毫升）
沉浮状况
实心团
200
沉形状
200
浮形 1
200
浮形 2
200
浮形 3
200
4造艘船
教学目标
科学概念：
1相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
2科学技术紧密相连类发展做出巨贡献
程方法：
1探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
2设计方案制造船断改进
情感态度价值观：
1体会断改进设计结果影响
2感受类创造发明历程激发创造欲
教学重点
相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
教学难点
探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
教学程
橡皮泥船制作赛：
1谈话导入：
船类伟发明船方便水面行驶货物运送远方天造艘船
2集体制订赛规：体积种品牌橡皮泥准添加物谁制造船装载量时间限制10分钟
3学生分组制作教师提醒考虑装载物船稳定性控制时间
4测试：艘船装载货物
先黑板记录组序号船名挑选学作记录员监督员教师统放垫圈数组次机会提醒放时候动作轻垫圈船体里分布量均匀开始先统放然逐增加时记录组船载重量（沉时船里垫圈数减1作船载重量）
5装载量较组台介绍验
二船发展史展览会：
1阅读教材11面容教师机介绍（左右序）：木筏独木舟明轮帆船气垫船远洋货船现代客轮航空母舰
2学生补充介绍收集关船知识求精
3学生出示类船模型集体观
三造性船：
1学生说说解船发展观种船模型体会
2讨制造喜欢性船重点讨：想造什样船？希什特点？造艘船需什材料？
3出示造船计划学生分组计划进行性船制作
准备
1决定造艘什船
2准备需材料
二制作
1画出船设想草图
2动手制作
三改进完成
4交流：学船需改进方？
四拓展活动：
进行次性船展示会举行类奖项评
板书设计：
4造艘船
船制作赛
5浮力
教学目标
科学概念：
1浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时浮浮水面物体浮力等重力
程方法：
1学弹簧秤测量泡沫塑料块水中受浮力
2运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1懂方法改进利研究利进行
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学程
感受浮力：
1观察泡沫塑料块木块空瓶子船浮水面情况手指轻轻压船什感觉分泡沫塑料块木块空瓶子压水中什感觉
二测量块泡沫塑料块浮力：
1讨样测量浮力：泡沫塑料块压入水中时受浮力变化？呢？弹簧测力计测出浸入水中泡沫塑料块受浮力？
2教师根学生讨情况演示规范测量方法讲解注意方特讲清楚浮力计算方法学生教科书第13页示意图理解浮力等重力加拉力道理（未放入水前先测量泡沫塑料块受重力线拉住泡沫塑料块进入水中定位置然读出弹簧测力计拉力数值拉力加泡沫塑料块受重力泡沫塑料块水中受浮力）
3学生测量泡沫塑料块浸水中浮力教科书求测量三种状况分测量结果(拉力排开水量)记录表格中
4分析拉力浮力排开水量间关系出：（板书）浸水中体积(排开水量)越物体受浮力越
三测量泡沫塑料块浮力：
1教师出示三块泡沫塑料块者三块木块学生预测果泡沫塑料块者木块完全浸水中受浮力相
2学生参前活动测量方法独立完成测量测量结果填入记录表中分析浮力体积间关系
3学生前两测量活动中数进行分析泡沫塑料块水中受浮力什素关样关系（）
4泡沫塑料块压入水里松手什会浮？（浮力重力）
板书设计：
5浮力
浮力
浸水中体积越 物体受浮力越
浮力重力 浮
浮水面物体 浮力等重力
教学记：
6沉物体会受水浮力
教学目标
知识技：
1沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2沉物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时沉
程方法：
1设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
2画示意图运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1体验实验验证重意义
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
教学程
沉物体否受水浮力：
1提问浮水面物体会受水浮力作沉入水中物体会受水浮力作
2联系生活情形进行推测果学生找生活中例子教师出示系细线钩码组学生钩码浸水中体验钩码否受水浮力什感受说明钩码受水浮力
3手感觉太准否设计实验验证推测呢
组讨设计验证方法特求方法图示画出
交流学生设计计划计划验证汇报结果
研究问题：
实验方法：
需器材：
实验结果：
二观察书测量图
1测量钩码空气中受重力(重量)记录表格中
2测量钩码分浸水中位置时弹簧秤拉力记录表格中
3计算钩码受浮力钩码排开水量进行较找出中联系（发现：沉物体浸水中体积越受浮力越）
4分测量中三块石块完全浸水中时受浮力记录表格中
5计算石块受浮力排开水量进行较找出中联系6分析两次测量数找出沉物体水中受浮力规律（物体完全浸水中水中受浮力物体排开水体积关体积(排开水量)越受浮力越）
三浮力重力关系解释沉浮现象：
1概括：物体水中受浮力浸水中体积(排开水量)关浸水中体积(排开水量)越受浮力越
参教科书第12页示意图试着物体水中受力示意图解释沉浮原配合公式表示物体沉浮原（具体见教师书）
板书设计：
6沉物体会受水浮力
沉物体浸入水中体积越受浮力越
浮力重力 沉
浮力重力 浮
教学记：
7马铃薯液体中沉浮
教学目标
1知识技：液体性质改变物体沉浮定浓度液体改变物体沉浮样液体许
2程方法：历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
3情感态度价值观：懂确定种物质性质需证
教学重点
历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
教学难点
懂确定种物质性质需证
教学程
马铃薯沉浮：
1观察马铃薯沉浮
样解释马铃薯杯子中沉浮影响马铃薯沉浮原什解释马铃薯沉浮现象
二观察较两种液体：
1观察两杯液体什
2观察两种留痕迹什样两种液体样马铃薯浮液体什特点
三思考实验现象结果分析样液体会马铃薯浮起
四阅读资料：
阅读课资料中明白什
板书设计：
7马铃薯液体中沉浮
液滴加热
调制液体
观察—发现—推测—验证
定浓度液体改变物体沉浮
教学记：
8探索马铃薯沉浮原
教学目标
1知识技：液体物体浮力作体积水重物体水中沉体积水轻物体水中浮
2程方法：通简单推测验证活动获数转化证培养逻辑思维力
3情感态度价值观：认识物体沉浮现象规律规律认识
教学重难点浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学程
测量钩码液体中受浮力：
1讨：马铃薯液体中沉液体中浮马铃薯液体中受浮力？
2根钩码受浮力进步类推马铃薯液体中受浮力情况验证学生原推测
二推测验证：
1思考：物体液体中受浮力什会呢？影响马铃薯浮力原什
2马铃薯液体重量较会什结果较重量前提条件什（引导学生思考体积情况较重量）
3推测体积清水浓盐水重量否相进步推测体积马铃薯较重量否相
4果验证推测样较体积马铃薯清水浓盐水轻重
5分析表中数知道马铃薯沉浮秘密？物体沉浮液体什关系呢？
结：马铃薯体积清水重体积浓盐水轻造成马铃薯沉浮变化原
三判断塑料块沉浮：
1观察教科书提供资料判断塑料块液体中沉浮情况说说判断理
2观察教科书第20页中间2张图片根物体沉浮关系判断物体轻重注意判断轻重前提条件体积
四整单元总结：
整单元科学概念梳理总结教学时教师简单复杂进行梳理现象质进行梳理设计层次问题进行整理
1样浮力重力关系解释物体沉浮现象
2材料构成物体水中沉浮什规律
3石块水中沉浮什素关(体积石块水轻重较关)
4木块水中沉浮什素关(体积木块水轻重较关)
5物体水中沉浮什素关(体积物体水轻重较关)
6物体液体中沉浮什素关(体积物体液体轻重较关)
板书设计：
8探索马铃薯沉浮原
液体物体浮力作
体积液体重物体液体中沉
体积液体轻物体液体中浮
测力计
教学记：
第二单元 热
1热起
教学目标
1知识技：种方法产生热加穿衣服会感觉热衣服体增加热量
2程方法：观察记录分析实验现象形成合逻辑实验结
3情感态度价值观：热现象产生探究兴趣
教学重难点设计实验探究衣服否身体增加热量
教学程
引入：
师学生握手感觉手凉手热
师：什办法（）手热起？（板书课题：热起）
师：家思考没什搓手手热起？（摩擦产生热)
二讨身体热起原
1冬天觉冷时什办法身体热起？
2组讨交流（老师板书时分四类板书1外界物质直接予热2外界物质吃进身体变成热3身运动产生热4保温）
3分析身体热原
师：分析方法身体热起？
板书：晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 ？
师：加穿衣服身体什会感觉热起呢？
讨汇报（加穿衣服热起原衣服生热衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
(通提出样发散问题引发学生积极思考什会热起热产生什关？师生交流活动中知道身体热起方法时引出衣服产生热问题)
三研究衣服否生热问题
1师：早起床晚躺入窝时子凉热呢说明什？
2学生交流
3衣服底生热呢？研究问题？
4组讨：设计实验方案验证加穿衣服会身体增加热量（鼓励学生说出方法）
5交流研究方法
(通讨验证衣服产生热活动学生历问题——解释——思维证——实验验证探究程交流活动中学生方案存严谨方教师孩子集体研讨发现问题提出调整建议)
板书设计：
1热起
晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 （衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
教学记：
2冷水加热
教学目标
1知识技：水受热体积会增重量变
2程方法：影响物体水中沉浮素分析水受热产生变化
3情感态度价值观：乐发现新问题愿意积极探索
教学重难点关注水加热程中变化
教学程
谈话导入：
1杯冷水变成热水方法？
2师生交流
二观科学书实验
1师：密封塑料袋里装满冷水然浸入热水中仔细观察冷水袋变化
2根现象尝试做出解释
3组讨谁解释更说服力
4全班交流
（启发学生影响物体沉浮素重量体积方面思考促水袋浮原问题聚焦水重量变情况体积变化引起水袋沉浮）
三研究水受热浮原
板书设计：
冷水加热
水受热体积会增重量变
教学记：
3 液体热胀冷缩
教学目标
1知识技：水受热时体积膨胀受冷时体积缩水体积种变化做热胀冷缩
2程方法：科学知识解释生活中现象（瓶装水什装满）
3情感态度价值观：乐发现新问题愿意积极探索
教学重难点历液体热胀冷缩性质探究程
教学程
活动：水体积变化观察
1观察：冷水变成热水水面变化
2学生汇报交流
结：知道水受热体积会膨胀
结水受热体积膨胀遇冷体积收缩种性质做水热胀冷缩（板书：热胀冷缩）
活动二：观察液体热胀冷缩现象
水热胀冷缩性质液体没种性质呢？水知道液体？
结：醋饮料酱油等等液体具热胀冷缩性质（板书：液体热胀冷缩）
板书设计：
液体热胀冷缩
水 受热 膨胀
醋
果汁 受冷 体积缩
酱油
教学记：
4空气热胀冷缩
教学目标
1知识技：气体受热体积会胀受冷体积会缩
2程方法：文字图画进行描述交流
3情感态度价值观：乐发现新问题愿意积极探索
教学重难点种方法观察空气热胀冷缩现象
教学程
观察空气否热胀冷缩
1引入
水许液体热胀冷缩性质空气否会热胀冷缩呢？天起研究：空气受热受冷体积会样变化？（学生讨推测）
2空气受热受冷体积变化研究
结：通书实验发现：空气受热体积会胀受冷体积会缩
二解释热胀冷缩现象
1 师：温度变水空气体积会发生变化回事？紧挨着站教室中间起劲教室里跳跃时种情况占空间？
2模拟空气微粒运动游戏
3交流：游戏中明白什？
建立假说（预设：游戏指物体热胀冷缩性质质解释学生实践体验理解中意义）
板书设计：
空气热胀冷缩
受热 体积胀
空气 热胀冷缩
受冷 体积缩
5 金属热胀冷缩
教学目标
1知识技：许固体液体热胀冷冰缩性质气体热胀冷缩性质固体液体定条件热缩冷胀
2程方法：设计简单操作实验活动效观察金属固体体积变化现象
3情感态度价值观：初步意识事物遵循普遍变化发展规律特殊性
教学重难点观察金属固体体积变化现象
教学程
观察铜球热胀冷缩现象
1知道液体气体具热胀冷缩性质想知道什？底固体会会热胀冷缩现书中实验
2教师引导学生观书中实验：里铜球里金属环铜球刚通金属环
3交流讨
二观察钢条热胀冷缩现象
结：发现金属垫片钢丝条热胀冷缩性质
三金属热胀冷缩
1师：铜球钢条热胀冷缩性质金属会热胀冷缩呢？
2阅读教材38页资料
（通前课学必学生前观察单物体热胀冷缩现象认识做提升需组织学生加顾系列观察实验现象 进行分析纳概括）
板书设计：
金属热胀冷缩
铜钢 数金属 热胀冷缩
（锑 铋 热缩冷胀）
6热样传递
教学目标
1知识技：热总会温度较高端（物体）传递温度较低端（物体）通直接接触热物体传递物体者物体部分传递部分传递方法热传导
2程方法：文字图示记录交流观察关热样传递现象
3情感态度价值观：保持积极观察探究热传递兴趣
教学重难点通分析热传导程中特点认识热样传导
教学程
引入：观察书中酒精灯金属条加热会金属条会变热烫解释种变化？觉热样传递？
学生交流想法
观察研究热金属条中样传递
结： 通实验发现热总较热端逐步传递较冷端
二热金属片中传递
1涂蜡金属圆片中心加热观察蜡融化情况推测热金属片中样传递？
2样金属片热传递？
3交流观书中实验中发现
（学生体验发展学生热传递认识活动中特强调注意安全）
板书设计：
热样传递
温度较高 温度较低
热
教学记：
7传热赛
教学目标
1知识技：材料制成物体导热性样金属样导热性物体称热良导体塑料木头样导热性差物体称热良导体
2程方法：分析热良导体热良导体生活中运
3情感态度价值观：保持积极观察探究热传递兴趣
教学重难点通观书中实验证明热物体中传导物体传导性差异热良导体热良导体
教学程
引入：
生活中热传递现象处见材料传热速度样呢？谈谈想法
二导热快：
结：材料传热快慢相金属材料传热较快塑料 木头等材料传热较慢材料传热快慢相实验中金属样传热力物体做热良导体塑料木头等传热力弱物体做热良导体
（学生热良导体热良导体初步认识联系生活回忆知道热良导体热良导体举例会加深学生两新概念认识）
三果金属传递热速度否相呢？
（鼓励学生根生活验做出推测样金属导热速度）
板书设计：
传热赛
材料物体导热性样
热力物体热良导体 金属
传热力弱物体热良导体 塑料木头
8设计制作保温杯
教学目标
1知识技：热良导体减慢物体热量散失空气种热良导体
2程方法：研究种保温方法保温效果较
3情感态度价值观：激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
教学重难点历研究种保温方式保温效果活动程
教学程
种杯中水会凉慢
1果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？
2学生做出推测说出理（热良导体吸热快散热快水温降快热良导体吸热慢散热慢水温降慢）
二 讨样杯中水凉慢
1什办法杯中热水凉慢？
2组讨：热水凉慢办法
3组交流老师板书
三 做保温杯
1利提供材料组讨制作保温杯方法
2交流组制作保温杯方法讨实验中应注意事项
3结：保温杯减缓物体温度变化保持物体原温度变
板书设计：
设计制作保温杯
热良导体吸热快散热快水温降快
热良导体吸热慢散热慢水温降慢
第三单元 时间测量
1时间流逝
教学目标
1知识技：知道时间时指某时刻时指时间间隔知道助然界规律运动事物现象估计时间
2程方法：历种活动感知体验1分钟时间长短进合理估计10 分钟1时持续时间
3情感态度价值观：关注流逝时间培养学生珍惜时间意识意识观感受时正确
教学重难点感受时间流逝合理估计时间
教学程
引入：
1带领阅读单元导语
2揭题：时间流逝（板书课题）
二现点：
1果钟表知道现约点钟？（学生发表观点）
2根日常生活中现象估计现点？（分组讨估计方法）
三1分钟长？
四少时间？
结：时间变速度流逝会时间快慢感觉原事情会投入事情没兴趣
五延伸：
1完全身感觉计量时间准确？样较准确计量时间呢？
2完成作业作业
板书设计：
时间流逝……
体验：分钟长？
时间快慢？
教学记：
2太阳钟
教学目标
1知识技：知道阳光物体影子方长度会慢慢变化日晷根原理制成计时器
2程方法：观察太阳光影定时间长短方变化讨太阳光影记录天时间学简易日晷计时
3情感态度价值观：感受古探索时间程感受古智慧探究意识
教学重难点理解太阳钟计时原理制作太阳钟计时
教学程
引入：
1需钟表知道现点没天钟表时钟发明前古什计量时间呢？（学生充分交流）
2揭题：太阳钟（板书课题）
二太阳计时：
1关古利太阳计时资料交流
：古时候天分时？样划分？阅读课P52资料等等
三光影计时：
1师：古代常常光影计时样做呢？
2引导思考：太阳根木棒竖直插面会木棒影子着时间变化影子方长短会花生变化？
3讨：古利太阳光影计时？
4师结合日晷面介绍时辰资料
四延伸：
1什古选太阳记录天时间流逝呢？
2太阳钟实际中会弊端？
板书设计：
太阳钟
资料：日晷
天
时辰
教学记：
3水测量时间
教学目标
1知识技：定装置里水保持稳定速度流类根特点制作水钟计时
2程方法：记录100毫升水缓慢流完需少时间根记录推测流10毫升50毫升300毫升分需少时间
3情感态度价值观：认识实验观察重性激发研究水计时探究兴趣
教学重难点认识实验观察重性激发研究水计时探究兴趣
教学程
引入：
1古代利流水计时样设计种计时工具呢？
2揭题：水测量时间（板书课题）
二古代水钟：
1讲解水计时录象资料
2学生独立阅读课P54关古代水钟容
3尝试解释水钟样计时？
4讨：古样想流水制作计时工具？水钟字捉必须解决什问题？
三滴漏实验：
师出示滴漏实验装置介绍课P55滴漏实验
四延伸：
样瓶子里装水果水滴滴漏漏完100毫升水需时间样变化？
板书设计：
水测量时间
古代水钟：受水型泄水型
滴漏实验：流100毫升水需（ ）
推测：流10毫升水需（ ）流50毫升水需（ ）流300毫升水需（ ）
教学记：
4水钟
教学目标
1知识技：通定装置里流水够计时通控制滴漏速度水钟更加准确计时
2程方法：设计制作水钟制作水钟尝试计时
3情感态度价值观：感受科学制作带乐趣意识分工合作重性体会科学制作断改进完善程
教学重难点设计制作水钟控制漏水速度
教学程
引入：
1回忆节课学容古代水钟滴漏实验
2师介绍前学生制作水钟
3揭题：水钟（板书课题）两塑料瓶制成够计时10分钟水钟？
二设计水钟：
1准备做什类型水钟？
2样控制漏水速度？
3划分10分钟时间刻度呢？
三样做水钟：
1制作滴漏思考：样制作固定速度滴水滴漏？
2标出时间刻度
四水钟计时：
1做水钟钟表水钟计时准确？
2讨：影响水钟计时准确素？
：盛水容器形状滴漏速度控制刻度划分准确度等
3思考：样改进水钟？
板书设计：
水钟
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
水钟：准确？
改进水钟：素？
5机械摆钟
教学目标
1知识技：单摆摆动次需时间相根单摆等时性制成摆钟时间计量误差更
2程方法：重复观察测量摆钟分钟摆动次数动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
3情感态度价值观：进步理解重复进行实验价值感受探究计时工具快乐
教学重难点通观测理解摆等时性
教学程
引入：
1复前节课学种古老计时方法：太阳钟水钟等时指出类似计时方法：柱香沙漏等等
2师：然计时方法总希更精确时钟摆钟出现提高时钟精确度揭题：机械摆钟（板书课题）
二观察钟摆：
1师出示摆钟设疑：摆钟计时什精确呢？
2观察讨：摆钟样计量时间？
3测量：秒表测测：摆钟摆分钟摆动次？
4集体测量次反馈问：钟摆分钟摆动次数相？
5讨：课中记录表什测三次更次呢？
三师生交流
结合学生发现（相间隔时间段里单摆摆动次数固定）指出：单摆特性等时性利特性类发明摆钟提高计时精确度
四延伸思考：
师结合学生汇报：然组单摆具等时性单摆间摆动速度确样回事呢？节课继续研究
板书设计：
机械摆钟
单摆：等时性
教学记：
6摆研究
教学目标
1知识技：摆摆动快慢摆绳长度关
2程方法：历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
3情感态度价值观：感受探究单摆快乐
教学重难点历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学程
引入：
1师：知道摆具等时性摆摆动快慢样？
2师出示制单摆问：摆快慢觉什关呢？
3揭题：摆研究（板书课题）
二观察书中实验：
1推测：摆快慢觉什关呢？ （摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验）
2摆绳长度摆锤两素分展开讨
三摆快慢什关：
1师：摆快慢什关？什样摆摆动慢什样摆摆动快样知道？
2阅读课P61面插图文字学生进行推测
3师出示图两摆摆绳长度样摆锤长度样
4摆长度等摆绳长度真正摆长指支架摆锤重心距离
5结：摆快慢摆长关
板书设计：
摆研究
预测：摆快慢什关？ 摆绳长度 摆锤重量？ 摆动幅度？
实验验证
结：摆快慢摆绳长度关长慢短快
摆长
7做钟摆
教学目标
1知识技：摆摆动快慢摆长关摆摆长越长摆动越慢摆长越短摆动越快
2程方法：真实情境中研究摆长影响摆快慢断尝试中调制出分钟摆动30次钟摆
3情感态度价值观：认识细心观察准确测量重性体会制作钟摆乐趣
教学重难点真实情境中研究摆长影响摆快慢
教学程
引入：
1复节课容摆快慢什素关？
2阅读课P62图文字作出预测师出示节课实验单摆次演示
3结：摆长等绳长
二摆长样影响摆动次数：
1思考：观察什变化？样解释种变化呢？
2师问：金属圆片木条固定位置摆快慢影响？
三做钟摆：
1提出求：利刚材料做分钟正摆动30次钟摆？
2板书课题：做钟摆
3组尝试调整制作
4请成功组展示钟摆
板书设计：
做钟摆
摆摆动快慢摆长关长慢短快
分钟摆动30次
教学记：
8制作分钟计时器
教学目标
1知识技：机械摆钟摆锤齿轮操器联合工作
2程方法：观察摆钟部构造制作计时分钟简易摆钟
3情感态度价值观：进步体会探究摆钟计时乐趣感受科学技术结合带类进步
教学重难点认识摆钟部结构理解工作原理
教学程
引入：
1通节课学已知道摆具等时性知道通控制摆长控制摆快慢摆钟样摆特性应进制造出摆钟呢？
2设计时钟诀指针定快慢移动世纪时钟利摆锤控制齿轮相连指针运转摆钟摆锤样带动指针直相快慢移动？
二观察摆钟齿轮操器：
1带着面问题学课P64——65容
2交流学成果
3师指出摆钟重部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮结合插图引导学生发现部件摆钟工作时样运动？
三制作分钟计时器：
1摆钟部结构知道摆钟工作原理做简易摆钟吧
揭题：制作分钟计时器
2引导思考：摆锤需摆动30次摆钟分钟60秒什呢？
3带卡纸等材料进行仿制
4请成功组进行展示完成继续完成
板书设计：
做分钟计时器
摆钟部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮等
分钟摆动30次 时钟走60秒
教学记：
第四单元 球运动
1昼夜交现象
教学目标
1知识技：昼夜交现象作出解释
2程方法：实验结果进行合理解释
3情感态度价值观：实验程中实事求严谨认真
教学重难点解释球产生昼夜交现象原理
教学程
引入学：
1谈话：天早太阳东边冉冉升起天晚太阳西边落……样白昼黑夜交出现
2思考：球什会昼夜？昼夜什交出现？关昼夜知道？什问题？
二提出问题：
1交流：球什会昼夜现象？昼夜现象什交出现？
2解释：情况出现昼夜交？
①球动太阳绕着球转②太阳动球围着太阳转③球围着太阳转时转④球转
3讨：种解释正确？样知道种解释正确呢？
三实验探究：通书实验发现情况会球发生昼夜交现象昼夜交究竟什原呢？节课继续研究
板书设计
昼夜交现象
①球动太阳绕着球转
②太阳动球围着太阳转
③球围着太阳转时转
④球转
2类认识球运动历史
教学目标
1知识技：知道心说日心说观点容
2程方法：认识种现象许解释科学观点建立证基础
3情感态度价值观：通认识科学家昼夜现象解释修正昼夜现象认识
教学重难点理解心说日心说两种观点
教学程
引入学：
1谈话：通实验已知道教科书提出四种假设球出现昼夜交现象昼夜交现象类历样认识程呢？
2阅读教科书解心说日心说两种观点
二认识心说日心说两种观点证：
1全班交流：托勒密心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
2全班交流：哥白尼日心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
3思考：果两种观点做模拟实验发生昼夜交现象？
三修正观点：
1组交流：根资料昼夜现象解释什变化？
2全班交流：排种解释？保留种解释？什？
板书设计
类认识球运动历史
心说 日心说
教学记：
3证明球转
教学目标
1知识技：知道摆具摆动方保持变特点
2程方法：认识球转然直接观察通实验证实
3情感态度价值观：通认识科学家昼夜现象解释修正昼夜现象认识
教学重难点理解心说日心说两种观点
教学程
认识摆特点：
1谈话：哥白尼提出日心说观点表示怀疑没见球转现通造球卫星见球转古代样通实验证明球转呢？
2摆具摆动 方保持变特点
3思考：果球表面竖立巨摆球圆盘转动（转）会出现什现象？（摆方偏移）反果真样摆摆动方发生偏移说明什？（球转）
二认识傅科摆：
阅读教科书认识傅科摆
三交流：
1全班交流关球转资料
2阅读课文P92页资料库中球转会产生突出现象？
3补充球转发生河流偏移等现象
四解释：
前面关昼夜交现象解释保留？排？什？
板书设计
证明球转
傅科摆——球转
4谁先迎黎明
教学目标
1知识技：知道天体东升西落球转发生现象
2程方法：知道球西东运动转方天体运动方相反
3情感态度价值观：体会物体运动角度认识
教学重难点认识天体东升西落现象球西东转形成
教学程
引入学：
1谈话：球转产生昼夜交现象球样转呢？
2思考：国北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
二模拟实验：
1确定北京乌鲁木齐位置关系：北京东乌鲁木齐西
2结：果球西东转北京先见太阳果球东西转乌鲁木齐先见太阳
三认识相运动：
1思考：球转方底西东东西？
2回忆：汽车前运动时车窗外景物样运动？车窗景物呢？汽车退时车窗外景物样运动车窗呢？
3阅读教科书P80页
4解释：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？（北京）
四认识时区时差：
五总结球运动特点：
转证：太阳月亮东升西落
转方：西东
转周期：24时
5北极星动秘密
教学目标
1知识技：知道天空中星星围绕北极星时针运动北极星相动球转结果
2程方法：根已知北极星相动等事实证推测球绕轴转轴始终倾斜
3情感态度价值观：体会角度方面收集证助更解释现象
教学重难点球绕轴西东转轴始终倾斜
教学程
引入学：
谈话：夜间观星时候发现奇怪现象：北极星动星星围绕北极星运动
二探究北极星什相动：
1图：（P82页两副图）两副图什相处？
（1）星星样运动？否圆心？
（2）圆心否天顶位置？天顶定倾斜角度？
2讨：片中什北极星保持动？
阅读P83页资料研讨年中北极星动原
三拓展：
1观察球仪思考：球仪什特点？什铁轴做成倾斜
2交流：球转什特点？填写P83页表格
板书设计
北极星动秘密
球绕轴西东转 轴始终倾斜
教学记
6球公转
教学目标
1知识技：知道球转时围绕太阳公转公转周期365天（年）
2程方法：球围绕太阳公转时公转轨道位置会观察远物体存视觉位置差异
3情感态度价值观：体会科学家获证程中付出艰辛努力意识科学技术进步科学家提供更力证
教学重难点知道球围绕太阳公转公转周期年
教学程
引入学：
1谈话：已知道球西东转转时围绕太阳公转呢？
2思考：样知道球否围绕太阳公转？
3结：球确围绕太阳公转公转周年
二探究球围绕太阳公转证：
1思考：天空中观察球运动时样认识球公转呢？
三整理纳：
1关昼夜现象解释保留种？什？
2球样运动？
3结：球围绕太阳西东公转年周期公转时围绕轴转24时周期球转公转时轴始终时倾斜变
板书设计：
球公转
公转周期年
教学记：
7什年四季
教学目标
1知识技：知道四季形成球公转轴倾斜关
2程方法：古代观察四季中杆影长短现象推想四季形成轴倾斜关
3情感态度价值观：体会科学家获证程中付出艰辛努力
教学重难点四季形成球公转轴倾斜关
教学程
引入学：
1谈话：年中春夏秋冬四季交循环复什年四季呢？四季样形成？
2交流
二探究四季成：
1古代样探究四季形成
（1）出示古立竿见影方法观测四季：年中春秋季影子长短适中夏季短冬季长
（2）讨：什年中影子长短？影子长短说明什？
（3）结：四季太阳高度物体阳光影子长短样太阳斜射影子长冬季太阳直射影子短夏季太阳高度适中影子长短适中春季秋季
三研讨：年中球方阳光射情况会发生什变化？球区阳光射情况什？北半球夏季时候南半球什季节？果轴倾斜垂直球四季？
四结：球什会形成四季？认识填写P87页空格里
板书设计：
什年四季
球公转 轴倾斜
8极昼极夜解释
教学目标
1知识技：知道极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
2程方法：知道轴倾斜角度极昼极夜发生范围关
3情感态度价值观：意识科学技术进步科学家提供更力证
教学重难点极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
教学程
引入学：
1谈话：球南极北极会出现令奇怪现象：北半球夏季太阳会挂天空月落北极中心带白天甚长达半年久冬季会连续月见太阳北极中心带黑夜甚长达半年久样现象做极昼极夜
2问题：已知道昼夜交球转形成昼夜交天极白天黑夜竟然长达半年学知识解释现象？
二探究极昼极夜现象：
1谈话：昼夜现象球转形成极昼极夜现象夜球运动关记球样运动？
2解释极昼极夜现象
三研讨轴倾斜角度极昼极夜范围关系：
1讨：知道轴倾斜角度23度果倾斜角度加会出现什现象？球什影响？
2交流
四总结延伸：
板书设计：
极昼极夜解释
球转 公转 轴倾斜
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1物体水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物体水中沉浮判断物体沉浮定标准
2种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
程方法：
1物体沉浮做出预测实验验证做记录
2学会切分叠加物体方法研究沉浮变化
情感态度价值观：
认识实验验证猜想时纠正错误概念加强学生动手力
教学重点
种材料构成物体改变质量体积沉浮状态改变
教学难点
帮助学生时纠正错误概念
教学程
观察物体沉浮：
1谈话：物体水中沉浮？物体水中沉物体水中浮呢？
2砖块木块分轻轻放入水里观察水中沉浮情况
3塑料块轻轻放入水里观察水中沉浮
二观察更物体水中沉浮：
1教师袋子取出7种物体分石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶萝卜橡皮
2石块例讨完成教材第2面表格前面2行预测理填写建议沉浮箭头符号表示
3学生独立完成物体预测理2行表格填写
4组领实验器材分工合作进行实验观察完成实验记录表
5组织交流：
预测实验结果相较预测正确预测正确？
三观察种材料构成物体水中沉浮：
1组整理实验材料引导思考：
橡皮水中沉橡皮切成半会沉？切成四分八分会沉？推测切更会样
萝卜水中浮萝卜切成半会浮？切成四分八分会浮？推测切更会样
2学生完成教材第3面记录表预测理两列
3组领刀实验操作记录实验结果思考中原
（说明：橡皮萝卜限度切旦切分会出现浮水面情况水表面张力原样情况利教学会改变活动探究方建议回避）
4收回刀萝卜橡皮出示回形针木块引导思考：
5提供材料回形针10枚木块3块学生实验
6结：刚切分叠加两实验联系起什结？学生记录中教材第4面实验报告单（种材料构成物体改变体积水中沉浮会发生改变）
板书设计：
1物体水中沉浮
砖块 沉
木块 浮
塑料块 浮
2沉浮什素关
教学目标
科学概念：
1物体沉浮身质量体积关
2材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉
3潜水艇应物体水中沉浮原理
程方法：
1控制变量科学方法探究物体沉浮原
2学分析方法研究影响沉浮素
情感态度价值观：
1实验中理解控制变量科学方法思想意义
2感受科学原理应实际巨作
教学重点
控制变量科学方法探究物体沉浮原
教学难点
学分析方法研究影响沉浮素
教学程
分析物体水中沉浮规律：
1导入：已知道种材料构成物体水中沉浮轻重体积没关系材料构成物体水中沉浮轻重体积关系？
2体积序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮体积关系？
3轻重序排列七种物体标出水中沉浮想想物体沉浮轻重关系？
（说明：两次排列隐含着整理信息教学意义课教学中作面活动契引专门安排记录单仅实物演示方法完成中表示沉浮排列浮物体位置移沉物体位置移）
4物体进行较时什出轻重体积沉浮间关系？
二控制素进行研究：
1引导：遇种情况时科学家采控制素变方法研究某素否物体产生作天老师家准备两套特殊材料希位学成优秀科学家
2出示材料：套相体积质量球套相质量体积立方体学生推测水中沉浮填写实验报告单
3组领材料实验观察记录分析
4组织交流：两组材料实验中出什结？（第层次：物体沉浮身质量体积关第二层次材料构成物体果体积相重物体容易沉果质量相体积物体容易沉第三层次：体积质量物体容易浮体积质量物体容易沉）
三瓶子继续研究：
1潜水艇水面航行水航行应什原理呢？做模拟实验
2提供实验材料：水槽瓶子沙子干实验报告单学生组合作
3组织讨：活动改变什素什素没改变？（改变物体质量物体体积没改变）
4学生尝试实验结分析潜水艇工作原理基础阅读教材第6面灰色文字：潜艇水面航行水航行潜艇压载舱开进水道压载舱里装满海水潜艇会潜开进气道压缩空气压载舱里海水挤出舱外潜艇开始浮
5建议兴致学课外制作简易潜水艇
板书设计： 2沉浮什素关
球沉浮 物体沉浮身质量体积关
立方体沉浮 控制变量
3橡皮泥水中沉浮
教学目标
科学概念：
1改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
2钢铁制造船够浮水面原排开水量
程方法：
1刻度杯测量橡皮泥排开水量
2橡皮泥制作成形状够浮水面
3根橡皮泥排开水量做出沉浮判断
情感态度价值观：
1认识认真细致采集数重
2探求原程中懂证重性
教学重点
改变物体排开水量物体水中沉浮发生改变
教学难点
认识认真细致采集数重
教学准备
水槽1溶水橡皮泥干块刻度杯1记录表（教材第8面）
教学程
观察橡皮泥沉浮（实心）：
1导入：物体水中沉物体水中浮想办法改变沉浮？
2块橡皮泥放入水里观察沉浮
3块橡皮泥做成种形状放入水中观察沉浮
4分析：改变橡皮泥形状橡皮泥质量没发生变化？橡皮泥体积没发生变化？（预设：学生橡皮泥体积否改变法确定出示刻度杯测量出改变橡皮泥形状质量没变体积没变橡皮泥沉浮状态会发生改变）
二橡皮泥浮水面：
1没办法橡皮泥浮水面呢？（前提然改变橡皮泥形状添加物方法做成船形者空心）
2讨：块橡皮泥做成形状沉入水中浮水面什原呢？（学生充分讨基础概括：橡皮泥浸入水体积发生改变导致水中排开水量发生变化）
三较橡皮泥排开水量：
1讲授：物体水中排开水体积做排开水量排开水量量杯进行测量方法：放入物体刻度减量杯原水刻度物体排开水量（补充：排开水量时说排水量区前者指物体排开水体积者物体排开水重量外量杯测量排开水量精确读数时候定细致特观察刻度时视线水凹面持）
2取量杯量杯里倒入200毫升水橡皮泥做成实心团放入量杯中观察排开水量做记录橡皮泥做成浮水面种形状观察排开水量记录表格中（教材第8面）
3面数中发现什？（沉形状排开水量浸入水体积浮形状排开水量浸入水体积面数中发现橡皮泥浮起原质量变浸入水体积增）
板书设计：
3橡皮泥水中沉浮
橡皮泥
形状
量杯里水量
（毫升）
放入
水面刻度
排开水量
（毫升）
沉浮状况
实心团
200
沉形状
200
浮形 1
200
浮形 2
200
浮形 3
200
4造艘船
教学目标
科学概念：
1相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
2科学技术紧密相连类发展做出巨贡献
程方法：
1探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
2设计方案制造船断改进
情感态度价值观：
1体会断改进设计结果影响
2感受类创造发明历程激发创造欲
教学重点
相重量橡皮泥浸入水中越越容易浮装载量增
教学难点
探索橡皮泥造船断改进船形状增船浸入水中体积
教学程
橡皮泥船制作赛：
1谈话导入：
船类伟发明船方便水面行驶货物运送远方天造艘船
2集体制订赛规：体积种品牌橡皮泥准添加物谁制造船装载量时间限制10分钟
3学生分组制作教师提醒考虑装载物船稳定性控制时间
4测试：艘船装载货物
先黑板记录组序号船名挑选学作记录员监督员教师统放垫圈数组次机会提醒放时候动作轻垫圈船体里分布量均匀开始先统放然逐增加时记录组船载重量（沉时船里垫圈数减1作船载重量）
5装载量较组台介绍验
二船发展史展览会：
1阅读教材11面容教师机介绍（左右序）：木筏独木舟明轮帆船气垫船远洋货船现代客轮航空母舰
2学生补充介绍收集关船知识求精
3学生出示类船模型集体观
三造性船：
1学生说说解船发展观种船模型体会
2讨制造喜欢性船重点讨：想造什样船？希什特点？造艘船需什材料？
3出示造船计划学生分组计划进行性船制作
准备
1决定造艘什船
2准备需材料
二制作
1画出船设想草图
2动手制作
三改进完成
4交流：学船需改进方？
四拓展活动：
进行次性船展示会举行类奖项评
板书设计：
4造艘船
船制作赛
5浮力
教学目标
科学概念：
1浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时浮浮水面物体浮力等重力
程方法：
1学弹簧秤测量泡沫塑料块水中受浮力
2运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1懂方法改进利研究利进行
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学程
感受浮力：
1观察泡沫塑料块木块空瓶子船浮水面情况手指轻轻压船什感觉分泡沫塑料块木块空瓶子压水中什感觉
二测量块泡沫塑料块浮力：
1讨样测量浮力：泡沫塑料块压入水中时受浮力变化？呢？弹簧测力计测出浸入水中泡沫塑料块受浮力？
2教师根学生讨情况演示规范测量方法讲解注意方特讲清楚浮力计算方法学生教科书第13页示意图理解浮力等重力加拉力道理（未放入水前先测量泡沫塑料块受重力线拉住泡沫塑料块进入水中定位置然读出弹簧测力计拉力数值拉力加泡沫塑料块受重力泡沫塑料块水中受浮力）
3学生测量泡沫塑料块浸水中浮力教科书求测量三种状况分测量结果(拉力排开水量)记录表格中
4分析拉力浮力排开水量间关系出：（板书）浸水中体积(排开水量)越物体受浮力越
三测量泡沫塑料块浮力：
1教师出示三块泡沫塑料块者三块木块学生预测果泡沫塑料块者木块完全浸水中受浮力相
2学生参前活动测量方法独立完成测量测量结果填入记录表中分析浮力体积间关系
3学生前两测量活动中数进行分析泡沫塑料块水中受浮力什素关样关系（）
4泡沫塑料块压入水里松手什会浮？（浮力重力）
板书设计：
5浮力
浮力
浸水中体积越 物体受浮力越
浮力重力 浮
浮水面物体 浮力等重力
教学记：
6沉物体会受水浮力
教学目标
知识技：
1沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
2沉物体浸入水中体积越受浮力越
3物体水中受浮力重力时沉
程方法：
1设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
2画示意图运浮力重力概念解释物体水中沉浮
情感态度价值观：
1体验实验验证重意义
2懂数分析解释现象程中重性
教学重点
沉物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力
教学难点
设计实验验证沉物体水中受浮力作弹簧秤测量沉物体受浮力
教学程
沉物体否受水浮力：
1提问浮水面物体会受水浮力作沉入水中物体会受水浮力作
2联系生活情形进行推测果学生找生活中例子教师出示系细线钩码组学生钩码浸水中体验钩码否受水浮力什感受说明钩码受水浮力
3手感觉太准否设计实验验证推测呢
组讨设计验证方法特求方法图示画出
交流学生设计计划计划验证汇报结果
研究问题：
实验方法：
需器材：
实验结果：
二观察书测量图
1测量钩码空气中受重力(重量)记录表格中
2测量钩码分浸水中位置时弹簧秤拉力记录表格中
3计算钩码受浮力钩码排开水量进行较找出中联系（发现：沉物体浸水中体积越受浮力越）
4分测量中三块石块完全浸水中时受浮力记录表格中
5计算石块受浮力排开水量进行较找出中联系6分析两次测量数找出沉物体水中受浮力规律（物体完全浸水中水中受浮力物体排开水体积关体积(排开水量)越受浮力越）
三浮力重力关系解释沉浮现象：
1概括：物体水中受浮力浸水中体积(排开水量)关浸水中体积(排开水量)越受浮力越
参教科书第12页示意图试着物体水中受力示意图解释沉浮原配合公式表示物体沉浮原（具体见教师书）
板书设计：
6沉物体会受水浮力
沉物体浸入水中体积越受浮力越
浮力重力 沉
浮力重力 浮
教学记：
7马铃薯液体中沉浮
教学目标
1知识技：液体性质改变物体沉浮定浓度液体改变物体沉浮样液体许
2程方法：历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
3情感态度价值观：懂确定种物质性质需证
教学重点
历典型观察—发现—推测—验证科学探究活动程
教学难点
懂确定种物质性质需证
教学程
马铃薯沉浮：
1观察马铃薯沉浮
样解释马铃薯杯子中沉浮影响马铃薯沉浮原什解释马铃薯沉浮现象
二观察较两种液体：
1观察两杯液体什
2观察两种留痕迹什样两种液体样马铃薯浮液体什特点
三思考实验现象结果分析样液体会马铃薯浮起
四阅读资料：
阅读课资料中明白什
板书设计：
7马铃薯液体中沉浮
液滴加热
调制液体
观察—发现—推测—验证
定浓度液体改变物体沉浮
教学记：
8探索马铃薯沉浮原
教学目标
1知识技：液体物体浮力作体积水重物体水中沉体积水轻物体水中浮
2程方法：通简单推测验证活动获数转化证培养逻辑思维力
3情感态度价值观：认识物体沉浮现象规律规律认识
教学重难点浮物体水中受浮力作感受浮力存测力计测出浮力运浮力重力概念解释物体水中沉浮
教学程
测量钩码液体中受浮力：
1讨：马铃薯液体中沉液体中浮马铃薯液体中受浮力？
2根钩码受浮力进步类推马铃薯液体中受浮力情况验证学生原推测
二推测验证：
1思考：物体液体中受浮力什会呢？影响马铃薯浮力原什
2马铃薯液体重量较会什结果较重量前提条件什（引导学生思考体积情况较重量）
3推测体积清水浓盐水重量否相进步推测体积马铃薯较重量否相
4果验证推测样较体积马铃薯清水浓盐水轻重
5分析表中数知道马铃薯沉浮秘密？物体沉浮液体什关系呢？
结：马铃薯体积清水重体积浓盐水轻造成马铃薯沉浮变化原
三判断塑料块沉浮：
1观察教科书提供资料判断塑料块液体中沉浮情况说说判断理
2观察教科书第20页中间2张图片根物体沉浮关系判断物体轻重注意判断轻重前提条件体积
四整单元总结：
整单元科学概念梳理总结教学时教师简单复杂进行梳理现象质进行梳理设计层次问题进行整理
1样浮力重力关系解释物体沉浮现象
2材料构成物体水中沉浮什规律
3石块水中沉浮什素关(体积石块水轻重较关)
4木块水中沉浮什素关(体积木块水轻重较关)
5物体水中沉浮什素关(体积物体水轻重较关)
6物体液体中沉浮什素关(体积物体液体轻重较关)
板书设计：
8探索马铃薯沉浮原
液体物体浮力作
体积液体重物体液体中沉
体积液体轻物体液体中浮
测力计
教学记：
第二单元 热
1热起
教学目标
1知识技：种方法产生热加穿衣服会感觉热衣服体增加热量
2程方法：观察记录分析实验现象形成合逻辑实验结
3情感态度价值观：热现象产生探究兴趣
教学重难点设计实验探究衣服否身体增加热量
教学程
引入：
师学生握手感觉手凉手热
师：什办法（）手热起？（板书课题：热起）
师：家思考没什搓手手热起？（摩擦产生热)
二讨身体热起原
1冬天觉冷时什办法身体热起？
2组讨交流（老师板书时分四类板书1外界物质直接予热2外界物质吃进身体变成热3身运动产生热4保温）
3分析身体热原
师：分析方法身体热起？
板书：晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 ？
师：加穿衣服身体什会感觉热起呢？
讨汇报（加穿衣服热起原衣服生热衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
(通提出样发散问题引发学生积极思考什会热起热产生什关？师生交流活动中知道身体热起方法时引出衣服产生热问题)
三研究衣服否生热问题
1师：早起床晚躺入窝时子凉热呢说明什？
2学生交流
3衣服底生热呢？研究问题？
4组讨：设计实验方案验证加穿衣服会身体增加热量（鼓励学生说出方法）
5交流研究方法
(通讨验证衣服产生热活动学生历问题——解释——思维证——实验验证探究程交流活动中学生方案存严谨方教师孩子集体研讨发现问题提出调整建议)
板书设计：
1热起
晒太阳温泉烤火……（外界物质予热量）
吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 盖子 （衣服生热衣服作保温阻止热量散发时阻挡冷气进入）
教学记：
2冷水加热
教学目标
1知识技：水受热体积会增重量变
2程方法：影响物体水中沉浮素分析水受热产生变化
3情感态度价值观：乐发现新问题愿意积极探索
教学重难点关注水加热程中变化
教学程
谈话导入：
1杯冷水变成热水方法？
2师生交流
二观科学书实验
1师：密封塑料袋里装满冷水然浸入热水中仔细观察冷水袋变化
2根现象尝试做出解释
3组讨谁解释更说服力
4全班交流
（启发学生影响物体沉浮素重量体积方面思考促水袋浮原问题聚焦水重量变情况体积变化引起水袋沉浮）
三研究水受热浮原
板书设计：
冷水加热
水受热体积会增重量变
教学记：
3 液体热胀冷缩
教学目标
1知识技：水受热时体积膨胀受冷时体积缩水体积种变化做热胀冷缩
2程方法：科学知识解释生活中现象（瓶装水什装满）
3情感态度价值观：乐发现新问题愿意积极探索
教学重难点历液体热胀冷缩性质探究程
教学程
活动：水体积变化观察
1观察：冷水变成热水水面变化
2学生汇报交流
结：知道水受热体积会膨胀
结水受热体积膨胀遇冷体积收缩种性质做水热胀冷缩（板书：热胀冷缩）
活动二：观察液体热胀冷缩现象
水热胀冷缩性质液体没种性质呢？水知道液体？
结：醋饮料酱油等等液体具热胀冷缩性质（板书：液体热胀冷缩）
板书设计：
液体热胀冷缩
水 受热 膨胀
醋
果汁 受冷 体积缩
酱油
教学记：
4空气热胀冷缩
教学目标
1知识技：气体受热体积会胀受冷体积会缩
2程方法：文字图画进行描述交流
3情感态度价值观：乐发现新问题愿意积极探索
教学重难点种方法观察空气热胀冷缩现象
教学程
观察空气否热胀冷缩
1引入
水许液体热胀冷缩性质空气否会热胀冷缩呢？天起研究：空气受热受冷体积会样变化？（学生讨推测）
2空气受热受冷体积变化研究
结：通书实验发现：空气受热体积会胀受冷体积会缩
二解释热胀冷缩现象
1 师：温度变水空气体积会发生变化回事？紧挨着站教室中间起劲教室里跳跃时种情况占空间？
2模拟空气微粒运动游戏
3交流：游戏中明白什？
建立假说（预设：游戏指物体热胀冷缩性质质解释学生实践体验理解中意义）
板书设计：
空气热胀冷缩
受热 体积胀
空气 热胀冷缩
受冷 体积缩
5 金属热胀冷缩
教学目标
1知识技：许固体液体热胀冷冰缩性质气体热胀冷缩性质固体液体定条件热缩冷胀
2程方法：设计简单操作实验活动效观察金属固体体积变化现象
3情感态度价值观：初步意识事物遵循普遍变化发展规律特殊性
教学重难点观察金属固体体积变化现象
教学程
观察铜球热胀冷缩现象
1知道液体气体具热胀冷缩性质想知道什？底固体会会热胀冷缩现书中实验
2教师引导学生观书中实验：里铜球里金属环铜球刚通金属环
3交流讨
二观察钢条热胀冷缩现象
结：发现金属垫片钢丝条热胀冷缩性质
三金属热胀冷缩
1师：铜球钢条热胀冷缩性质金属会热胀冷缩呢？
2阅读教材38页资料
（通前课学必学生前观察单物体热胀冷缩现象认识做提升需组织学生加顾系列观察实验现象 进行分析纳概括）
板书设计：
金属热胀冷缩
铜钢 数金属 热胀冷缩
（锑 铋 热缩冷胀）
6热样传递
教学目标
1知识技：热总会温度较高端（物体）传递温度较低端（物体）通直接接触热物体传递物体者物体部分传递部分传递方法热传导
2程方法：文字图示记录交流观察关热样传递现象
3情感态度价值观：保持积极观察探究热传递兴趣
教学重难点通分析热传导程中特点认识热样传导
教学程
引入：观察书中酒精灯金属条加热会金属条会变热烫解释种变化？觉热样传递？
学生交流想法
观察研究热金属条中样传递
结： 通实验发现热总较热端逐步传递较冷端
二热金属片中传递
1涂蜡金属圆片中心加热观察蜡融化情况推测热金属片中样传递？
2样金属片热传递？
3交流观书中实验中发现
（学生体验发展学生热传递认识活动中特强调注意安全）
板书设计：
热样传递
温度较高 温度较低
热
教学记：
7传热赛
教学目标
1知识技：材料制成物体导热性样金属样导热性物体称热良导体塑料木头样导热性差物体称热良导体
2程方法：分析热良导体热良导体生活中运
3情感态度价值观：保持积极观察探究热传递兴趣
教学重难点通观书中实验证明热物体中传导物体传导性差异热良导体热良导体
教学程
引入：
生活中热传递现象处见材料传热速度样呢？谈谈想法
二导热快：
结：材料传热快慢相金属材料传热较快塑料 木头等材料传热较慢材料传热快慢相实验中金属样传热力物体做热良导体塑料木头等传热力弱物体做热良导体
（学生热良导体热良导体初步认识联系生活回忆知道热良导体热良导体举例会加深学生两新概念认识）
三果金属传递热速度否相呢？
（鼓励学生根生活验做出推测样金属导热速度）
板书设计：
传热赛
材料物体导热性样
热力物体热良导体 金属
传热力弱物体热良导体 塑料木头
8设计制作保温杯
教学目标
1知识技：热良导体减慢物体热量散失空气种热良导体
2程方法：研究种保温方法保温效果较
3情感态度价值观：激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
教学重难点历研究种保温方式保温效果活动程
教学程
种杯中水会凉慢
1果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？
2学生做出推测说出理（热良导体吸热快散热快水温降快热良导体吸热慢散热慢水温降慢）
二 讨样杯中水凉慢
1什办法杯中热水凉慢？
2组讨：热水凉慢办法
3组交流老师板书
三 做保温杯
1利提供材料组讨制作保温杯方法
2交流组制作保温杯方法讨实验中应注意事项
3结：保温杯减缓物体温度变化保持物体原温度变
板书设计：
设计制作保温杯
热良导体吸热快散热快水温降快
热良导体吸热慢散热慢水温降慢
第三单元 时间测量
1时间流逝
教学目标
1知识技：知道时间时指某时刻时指时间间隔知道助然界规律运动事物现象估计时间
2程方法：历种活动感知体验1分钟时间长短进合理估计10 分钟1时持续时间
3情感态度价值观：关注流逝时间培养学生珍惜时间意识意识观感受时正确
教学重难点感受时间流逝合理估计时间
教学程
引入：
1带领阅读单元导语
2揭题：时间流逝（板书课题）
二现点：
1果钟表知道现约点钟？（学生发表观点）
2根日常生活中现象估计现点？（分组讨估计方法）
三1分钟长？
四少时间？
结：时间变速度流逝会时间快慢感觉原事情会投入事情没兴趣
五延伸：
1完全身感觉计量时间准确？样较准确计量时间呢？
2完成作业作业
板书设计：
时间流逝……
体验：分钟长？
时间快慢？
教学记：
2太阳钟
教学目标
1知识技：知道阳光物体影子方长度会慢慢变化日晷根原理制成计时器
2程方法：观察太阳光影定时间长短方变化讨太阳光影记录天时间学简易日晷计时
3情感态度价值观：感受古探索时间程感受古智慧探究意识
教学重难点理解太阳钟计时原理制作太阳钟计时
教学程
引入：
1需钟表知道现点没天钟表时钟发明前古什计量时间呢？（学生充分交流）
2揭题：太阳钟（板书课题）
二太阳计时：
1关古利太阳计时资料交流
：古时候天分时？样划分？阅读课P52资料等等
三光影计时：
1师：古代常常光影计时样做呢？
2引导思考：太阳根木棒竖直插面会木棒影子着时间变化影子方长短会花生变化？
3讨：古利太阳光影计时？
4师结合日晷面介绍时辰资料
四延伸：
1什古选太阳记录天时间流逝呢？
2太阳钟实际中会弊端？
板书设计：
太阳钟
资料：日晷
天
时辰
教学记：
3水测量时间
教学目标
1知识技：定装置里水保持稳定速度流类根特点制作水钟计时
2程方法：记录100毫升水缓慢流完需少时间根记录推测流10毫升50毫升300毫升分需少时间
3情感态度价值观：认识实验观察重性激发研究水计时探究兴趣
教学重难点认识实验观察重性激发研究水计时探究兴趣
教学程
引入：
1古代利流水计时样设计种计时工具呢？
2揭题：水测量时间（板书课题）
二古代水钟：
1讲解水计时录象资料
2学生独立阅读课P54关古代水钟容
3尝试解释水钟样计时？
4讨：古样想流水制作计时工具？水钟字捉必须解决什问题？
三滴漏实验：
师出示滴漏实验装置介绍课P55滴漏实验
四延伸：
样瓶子里装水果水滴滴漏漏完100毫升水需时间样变化？
板书设计：
水测量时间
古代水钟：受水型泄水型
滴漏实验：流100毫升水需（ ）
推测：流10毫升水需（ ）流50毫升水需（ ）流300毫升水需（ ）
教学记：
4水钟
教学目标
1知识技：通定装置里流水够计时通控制滴漏速度水钟更加准确计时
2程方法：设计制作水钟制作水钟尝试计时
3情感态度价值观：感受科学制作带乐趣意识分工合作重性体会科学制作断改进完善程
教学重难点设计制作水钟控制漏水速度
教学程
引入：
1回忆节课学容古代水钟滴漏实验
2师介绍前学生制作水钟
3揭题：水钟（板书课题）两塑料瓶制成够计时10分钟水钟？
二设计水钟：
1准备做什类型水钟？
2样控制漏水速度？
3划分10分钟时间刻度呢？
三样做水钟：
1制作滴漏思考：样制作固定速度滴水滴漏？
2标出时间刻度
四水钟计时：
1做水钟钟表水钟计时准确？
2讨：影响水钟计时准确素？
：盛水容器形状滴漏速度控制刻度划分准确度等
3思考：样改进水钟？
板书设计：
水钟
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
水钟：准确？
改进水钟：素？
5机械摆钟
教学目标
1知识技：单摆摆动次需时间相根单摆等时性制成摆钟时间计量误差更
2程方法：重复观察测量摆钟分钟摆动次数动手制作单摆观察测量单摆相时间摆动次数
3情感态度价值观：进步理解重复进行实验价值感受探究计时工具快乐
教学重难点通观测理解摆等时性
教学程
引入：
1复前节课学种古老计时方法：太阳钟水钟等时指出类似计时方法：柱香沙漏等等
2师：然计时方法总希更精确时钟摆钟出现提高时钟精确度揭题：机械摆钟（板书课题）
二观察钟摆：
1师出示摆钟设疑：摆钟计时什精确呢？
2观察讨：摆钟样计量时间？
3测量：秒表测测：摆钟摆分钟摆动次？
4集体测量次反馈问：钟摆分钟摆动次数相？
5讨：课中记录表什测三次更次呢？
三师生交流
结合学生发现（相间隔时间段里单摆摆动次数固定）指出：单摆特性等时性利特性类发明摆钟提高计时精确度
四延伸思考：
师结合学生汇报：然组单摆具等时性单摆间摆动速度确样回事呢？节课继续研究
板书设计：
机械摆钟
单摆：等时性
教学记：
6摆研究
教学目标
1知识技：摆摆动快慢摆绳长度关
2程方法：历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
3情感态度价值观：感受探究单摆快乐
教学重难点历推测摆快慢素关次展开实验研究实验结果程
教学程
引入：
1师：知道摆具等时性摆摆动快慢样？
2师出示制单摆问：摆快慢觉什关呢？
3揭题：摆研究（板书课题）
二观察书中实验：
1推测：摆快慢觉什关呢？ （摆绳长度摆锤等出现摆幅度素引导学生回忆节课实验）
2摆绳长度摆锤两素分展开讨
三摆快慢什关：
1师：摆快慢什关？什样摆摆动慢什样摆摆动快样知道？
2阅读课P61面插图文字学生进行推测
3师出示图两摆摆绳长度样摆锤长度样
4摆长度等摆绳长度真正摆长指支架摆锤重心距离
5结：摆快慢摆长关
板书设计：
摆研究
预测：摆快慢什关？ 摆绳长度 摆锤重量？ 摆动幅度？
实验验证
结：摆快慢摆绳长度关长慢短快
摆长
7做钟摆
教学目标
1知识技：摆摆动快慢摆长关摆摆长越长摆动越慢摆长越短摆动越快
2程方法：真实情境中研究摆长影响摆快慢断尝试中调制出分钟摆动30次钟摆
3情感态度价值观：认识细心观察准确测量重性体会制作钟摆乐趣
教学重难点真实情境中研究摆长影响摆快慢
教学程
引入：
1复节课容摆快慢什素关？
2阅读课P62图文字作出预测师出示节课实验单摆次演示
3结：摆长等绳长
二摆长样影响摆动次数：
1思考：观察什变化？样解释种变化呢？
2师问：金属圆片木条固定位置摆快慢影响？
三做钟摆：
1提出求：利刚材料做分钟正摆动30次钟摆？
2板书课题：做钟摆
3组尝试调整制作
4请成功组展示钟摆
板书设计：
做钟摆
摆摆动快慢摆长关长慢短快
分钟摆动30次
教学记：
8制作分钟计时器
教学目标
1知识技：机械摆钟摆锤齿轮操器联合工作
2程方法：观察摆钟部构造制作计时分钟简易摆钟
3情感态度价值观：进步体会探究摆钟计时乐趣感受科学技术结合带类进步
教学重难点认识摆钟部结构理解工作原理
教学程
引入：
1通节课学已知道摆具等时性知道通控制摆长控制摆快慢摆钟样摆特性应进制造出摆钟呢？
2设计时钟诀指针定快慢移动世纪时钟利摆锤控制齿轮相连指针运转摆钟摆锤样带动指针直相快慢移动？
二观察摆钟齿轮操器：
1带着面问题学课P64——65容
2交流学成果
3师指出摆钟重部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮结合插图引导学生发现部件摆钟工作时样运动？
三制作分钟计时器：
1摆钟部结构知道摆钟工作原理做简易摆钟吧
揭题：制作分钟计时器
2引导思考：摆锤需摆动30次摆钟分钟60秒什呢？
3带卡纸等材料进行仿制
4请成功组进行展示完成继续完成
板书设计：
做分钟计时器
摆钟部件：摆锤垂体齿轮操器齿轮等
分钟摆动30次 时钟走60秒
教学记：
第四单元 球运动
1昼夜交现象
教学目标
1知识技：昼夜交现象作出解释
2程方法：实验结果进行合理解释
3情感态度价值观：实验程中实事求严谨认真
教学重难点解释球产生昼夜交现象原理
教学程
引入学：
1谈话：天早太阳东边冉冉升起天晚太阳西边落……样白昼黑夜交出现
2思考：球什会昼夜？昼夜什交出现？关昼夜知道？什问题？
二提出问题：
1交流：球什会昼夜现象？昼夜现象什交出现？
2解释：情况出现昼夜交？
①球动太阳绕着球转②太阳动球围着太阳转③球围着太阳转时转④球转
3讨：种解释正确？样知道种解释正确呢？
三实验探究：通书实验发现情况会球发生昼夜交现象昼夜交究竟什原呢？节课继续研究
板书设计
昼夜交现象
①球动太阳绕着球转
②太阳动球围着太阳转
③球围着太阳转时转
④球转
2类认识球运动历史
教学目标
1知识技：知道心说日心说观点容
2程方法：认识种现象许解释科学观点建立证基础
3情感态度价值观：通认识科学家昼夜现象解释修正昼夜现象认识
教学重难点理解心说日心说两种观点
教学程
引入学：
1谈话：通实验已知道教科书提出四种假设球出现昼夜交现象昼夜交现象类历样认识程呢？
2阅读教科书解心说日心说两种观点
二认识心说日心说两种观点证：
1全班交流：托勒密心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
2全班交流：哥白尼日心说观点什？样解释观点？样观点解释？观点解释昼夜现象成？
3思考：果两种观点做模拟实验发生昼夜交现象？
三修正观点：
1组交流：根资料昼夜现象解释什变化？
2全班交流：排种解释？保留种解释？什？
板书设计
类认识球运动历史
心说 日心说
教学记：
3证明球转
教学目标
1知识技：知道摆具摆动方保持变特点
2程方法：认识球转然直接观察通实验证实
3情感态度价值观：通认识科学家昼夜现象解释修正昼夜现象认识
教学重难点理解心说日心说两种观点
教学程
认识摆特点：
1谈话：哥白尼提出日心说观点表示怀疑没见球转现通造球卫星见球转古代样通实验证明球转呢？
2摆具摆动 方保持变特点
3思考：果球表面竖立巨摆球圆盘转动（转）会出现什现象？（摆方偏移）反果真样摆摆动方发生偏移说明什？（球转）
二认识傅科摆：
阅读教科书认识傅科摆
三交流：
1全班交流关球转资料
2阅读课文P92页资料库中球转会产生突出现象？
3补充球转发生河流偏移等现象
四解释：
前面关昼夜交现象解释保留？排？什？
板书设计
证明球转
傅科摆——球转
4谁先迎黎明
教学目标
1知识技：知道天体东升西落球转发生现象
2程方法：知道球西东运动转方天体运动方相反
3情感态度价值观：体会物体运动角度认识
教学重难点认识天体东升西落现象球西东转形成
教学程
引入学：
1谈话：球转产生昼夜交现象球样转呢？
2思考：国北京乌鲁木齐谁先迎黎明？
二模拟实验：
1确定北京乌鲁木齐位置关系：北京东乌鲁木齐西
2结：果球西东转北京先见太阳果球东西转乌鲁木齐先见太阳
三认识相运动：
1思考：球转方底西东东西？
2回忆：汽车前运动时车窗外景物样运动？车窗景物呢？汽车退时车窗外景物样运动车窗呢？
3阅读教科书P80页
4解释：北京乌鲁木齐谁先迎黎明？（北京）
四认识时区时差：
五总结球运动特点：
转证：太阳月亮东升西落
转方：西东
转周期：24时
5北极星动秘密
教学目标
1知识技：知道天空中星星围绕北极星时针运动北极星相动球转结果
2程方法：根已知北极星相动等事实证推测球绕轴转轴始终倾斜
3情感态度价值观：体会角度方面收集证助更解释现象
教学重难点球绕轴西东转轴始终倾斜
教学程
引入学：
谈话：夜间观星时候发现奇怪现象：北极星动星星围绕北极星运动
二探究北极星什相动：
1图：（P82页两副图）两副图什相处？
（1）星星样运动？否圆心？
（2）圆心否天顶位置？天顶定倾斜角度？
2讨：片中什北极星保持动？
阅读P83页资料研讨年中北极星动原
三拓展：
1观察球仪思考：球仪什特点？什铁轴做成倾斜
2交流：球转什特点？填写P83页表格
板书设计
北极星动秘密
球绕轴西东转 轴始终倾斜
教学记
6球公转
教学目标
1知识技：知道球转时围绕太阳公转公转周期365天（年）
2程方法：球围绕太阳公转时公转轨道位置会观察远物体存视觉位置差异
3情感态度价值观：体会科学家获证程中付出艰辛努力意识科学技术进步科学家提供更力证
教学重难点知道球围绕太阳公转公转周期年
教学程
引入学：
1谈话：已知道球西东转转时围绕太阳公转呢？
2思考：样知道球否围绕太阳公转？
3结：球确围绕太阳公转公转周年
二探究球围绕太阳公转证：
1思考：天空中观察球运动时样认识球公转呢？
三整理纳：
1关昼夜现象解释保留种？什？
2球样运动？
3结：球围绕太阳西东公转年周期公转时围绕轴转24时周期球转公转时轴始终时倾斜变
板书设计：
球公转
公转周期年
教学记：
7什年四季
教学目标
1知识技：知道四季形成球公转轴倾斜关
2程方法：古代观察四季中杆影长短现象推想四季形成轴倾斜关
3情感态度价值观：体会科学家获证程中付出艰辛努力
教学重难点四季形成球公转轴倾斜关
教学程
引入学：
1谈话：年中春夏秋冬四季交循环复什年四季呢？四季样形成？
2交流
二探究四季成：
1古代样探究四季形成
（1）出示古立竿见影方法观测四季：年中春秋季影子长短适中夏季短冬季长
（2）讨：什年中影子长短？影子长短说明什？
（3）结：四季太阳高度物体阳光影子长短样太阳斜射影子长冬季太阳直射影子短夏季太阳高度适中影子长短适中春季秋季
三研讨：年中球方阳光射情况会发生什变化？球区阳光射情况什？北半球夏季时候南半球什季节？果轴倾斜垂直球四季？
四结：球什会形成四季？认识填写P87页空格里
板书设计：
什年四季
球公转 轴倾斜
8极昼极夜解释
教学目标
1知识技：知道极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
2程方法：知道轴倾斜角度极昼极夜发生范围关
3情感态度价值观：意识科学技术进步科学家提供更力证
教学重难点极昼极夜现象球公转转轴倾斜关
教学程
引入学：
1谈话：球南极北极会出现令奇怪现象：北半球夏季太阳会挂天空月落北极中心带白天甚长达半年久冬季会连续月见太阳北极中心带黑夜甚长达半年久样现象做极昼极夜
2问题：已知道昼夜交球转形成昼夜交天极白天黑夜竟然长达半年学知识解释现象？
二探究极昼极夜现象：
1谈话：昼夜现象球转形成极昼极夜现象夜球运动关记球样运动？
2解释极昼极夜现象
三研讨轴倾斜角度极昼极夜范围关系：
1讨：知道轴倾斜角度23度果倾斜角度加会出现什现象？球什影响？
2交流
四总结延伸：
板书设计：
极昼极夜解释
球转 公转 轴倾斜
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