科 学 六
教 案
2022年9月
开学第课
教学目标：
1通师生生生话解期学容需改进加强方
2较科学方法组建学组
教学重难点：
学生通浏览教材解期学务求
讨科学评价方式
教具准备：
教学程：
1回顾期课堂中存问题讨解决方法（师引导生回顾整理全班交流）
2生快速浏览教材解期学容
3师讲解学求
4组建学组
（1）师提出组建求
（2）生求组合
5师布置节课课前准备
板书设计：
开学第课
存问题改进方法
期务
期求
组建学组
作业设计：
单元 微世界
单元教材简析
微世界单元六年级册第单元7课单元类观察工具断发展观察视野断扩条线引导学生利肉眼放镜显微镜观察身边微物体解类观察工具发展进步历程探索微观世界进程中出现卓越物研究成果学生通亲观察微物体查阅微世界相关资料等形式开阔视野丰富认知时体会观察工具重作
第1课解放镜结构功第2课学生历组合凸透镜观察微物体程中解显微镜龙脉第3课学生肉眼放镜显微镜观察微物体第4课利显微镜观察洋葱表皮结构认识洋葱表皮细胞第5课利显微镜观察更生物细胞标知道生物体细胞组成第6课利显微镜观察水中微生物解微生物具生物特征第7课解微生物类健康密切关系类探索微世界诸成果课单元学进行回顾总结
单元学情分析
六年级学生身边常见微物体耳闻数学生没利显微镜等工具观察物体微结构身边微物体探索充满着浓厚兴趣已通量观察活动认识许生物特征单元教学活动次扩学生视野学生显微镜观察细胞继续认识生物特征初步建立细胞生物体基组成单位概念认识微生物健康间关系
单元教学目标
科学概念目标
·放镜显微镜物体图放物体更细节
·放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放镜放倍数镜片凸度关
·工具发明进步类视野断扩深入发现更然奥秘
·细胞生物体基组成单位生物细胞种样
·水中生活着形态异微生物具生物特征
·微生物然界中广泛存生产生活密切相关
科学探究目标
·够正确放镜观察非生物生物
·学显微镜观察细胞微生物
·运绘画文字讨等形式记录交流观察结果
·通资料收集调查研究交流分享类探索微世界方面取成果
科学态度目标
·奇心驱微世弄探索表现出浓厚兴趣
·实事求记录观察结果善交流分享观察信息
·养成积极参观察讨选择吸纳信息良惯
科学技术社会环境目标
·认识科学技术发展会促进观察工具断进步观察工具断进步促进科学发展十分重
·解前微世界研究成果生活带便利
·体会科学知识解决日常生活中问题
单元教学重难点
重点：学微世界相关科学概念
难点：单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
1放镜
教学目标
科学概念目标
l 学生通放镜知道放镜物体图放物体更细节
l 学生通观察较种镜片知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
科学探究目标
l 学生通资料阅读实践操作正确放镜观察物体
l 学生通观察较镜片活动发现放镜结构特点
l 学生通较肉眼观察放镜观察体验放镜功
科学态度目标
l 学生通制放镜活动增强放镜观察身边世界兴趣
l 学生通观察较结构镜片活动表现出放镜结构功二者间相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生通资料阅读解类微世界奇社会需求类发明放镜动力认识肉眼观察发明放镜类进步
l 学生通课堂交流解放镜广泛应生产生活学科研等许方面
教学重难点
重点：学生知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
难点：学生通观察较镜片活动发现放镜特点
教学准备
教师：媒体课件
组：放镜放镜镜片玻璃片视眼镜镜片直径倍数三放镜镜片圆底烧瓶水烧杯学单
教学程
聚焦：放镜作（预设5分钟）[材料准备：放镜]
1出示放镜什？ 揭示课题：放镜（板书）
2提问：知道方会应放镜？
（预设：珠宝玉石鉴定学生观察动物精密仪器修理考古文物研究农林专家研究植物公安物证检验……）
生产生活学科研中常放镜
3实践：会放镜观察指纹？
学生操作演示介绍方法
（预设：镜动物动物动镜动清晰图）
4提问：通观察指纹发现放镜什作呢？
结：放镜作：放镜物体图放物体更细节
二探索研讨：放镜镜片特点（预设25分钟）
[材料准备：放镜镜片玻璃片视眼镜镜片直径倍数三放镜学单]
渡：放镜种功镜片关放镜镜片什特点呢？面起通观察较科学学方法找找放镜镜片结构特点吧
（） 观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片
放镜镜片
玻璃片
视眼镜镜片
否放物体
特点（简图+文字）
1指导：通三种镜片观察文字观察发现记录表格第二行简图文字表述镜片特点
2学生分组实验
3汇报交流：
（1）放镜镜片否放物体图？侧面观察放镜镜片什特点？请画
（预设：放镜镜片放物体图侧面观察发现中间凸出较厚边缘较薄）
（2） 玻璃片镜片否放物体图？什特点？画画特点？
（预设：玻璃片放物体图侧面观察厚薄均匀）
（3）视眼镜镜片否放物体图？什特点？图表示？
（预设：视眼镜镜片放物体图侧面观察中间点凹进）
（4）放物体图镜片放物体图镜片什？
（预设：中央凸出较厚边缘较薄）
（5）三镜片然特点？（预设：透明）
研讨：放镜镜片什特点？（预设：透明中央厚边缘薄）
结：发现放镜镜片特点中央厚边缘薄透明放镜镜片凸透镜
（二）观察放倍数镜片什
渡：三直径相放倍数放镜镜片会什呢？起通观察较科学学方法探寻答案吧观察结果记录
放3倍
放5倍
放15倍
镜片侧面观察
（简图表示）
1学生分组观察三放镜（建议三镜片水放整桌面侧面观察）
2交流发现：通观察较发现放15倍镜片中央凸起程度更
概念说明：凸透镜镜片中央凸起程度凸度
3研讨：放倍数镜片什？ （预设：凸度）
4分三放镜观察文字较镜片放倍数什关？
5学生实验研讨：镜片放倍数什关？（预设：三种镜片分观察文字发现放15倍镜片观察图放5倍镜片图更清晰觉镜片放倍数凸度关）
6追问：什关系？
7结：放镜放倍数镜片凸度关凸度越放倍数越
三拓展：制放镜（预设8分钟）[材料准备：圆底烧瓶水烧杯]
渡：早千年前发现中央厚边缘薄透明物体图放显现眼清细微处获更信息发明制作放镜想身边材料制放镜？
1圆底烧瓶制放镜
（1）提问：制作？（预设：圆底烧瓶里烧杯加满水）
（2）提问：检验否具放功？（预设：观察书文字果放说明具放功）
（3）学生制作检验
（4）提问：什加满水圆底烧瓶具放图作？
（预设：具放镜结构特点：透明中央厚边缘薄）
2提问：选择什材料样制放镜？
（预设：圆柱形玻璃杯保鲜袋烧杯装满水冰块磨成中央厚边缘薄形状载玻片滴水滴铁丝圈中滴水……）
3结：具放镜结构特点具放作期创新
四课堂结（预设：2分钟）
天学中解放镜作通观察较方法发现放镜结构特点解身边材料制作放镜放镜更深认知学中利放镜进行观察发现更微世界秘密
板书设计
1放镜
作：放物体图
特点：透明中央厚边缘薄
放镜镜片凸度越放倍数越
2样放更
教学目标
科学概念目标
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合物体图放
更
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合间距离会影响图
放倍数清晰度
l 学生通阅读资料解显微镜发明拓宽观察领域类认识微世界重
观察工具
科学探究目标
l 学生教师指导利两凸透镜制作简易显微镜
l 学生观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
l 学生乐参制显微镜活动
l 学生初步体会科学家科学执著追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
l 学生认识类发明显微镜起进步
l 学生认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究发展
教学重难点
重点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
难点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
教学准备
教师：两放镜架光学显微镜课件
组：两放镜印字（建议宋体数值2容限字数2～4字）纸片A4白纸剪刀胶带餐巾纸刻度尺学单
教学程
二 聚焦：样放更（预设5分钟）[材料准备：印字纸片放镜]
1分发印字纸片请学生观察面写什容
提问：（1）肉眼观察清面信息？
（2）放镜观察清？肉眼观察什区？
2谈话：肉眼观察勉强辨认纸写容放镜观察发现字放起较累什办法字放更？
3板书课题：样放更（预设：两凸透镜组合起观察）
4讨：两凸透镜组合？两凸透镜间距离少？
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：两放镜A4白纸剪刀胶带餐巾纸学单]
（）组合凸透镜
1初步尝试两凸透镜组合起
（1）学生两组尝试两凸透镜进行组合轮流观察文字放效果
（2）教师介绍方法（PPT演示）次轮流观察文字放效果
①先放镜观察清晰前提观察图
②保持第放镜动面增加第二放镜
③移动第二放镜找清晰图
④保持两放镜间距离变反复移进移出第二放镜较观察图
（3）交流研讨：两放镜组合否图放更？
（预设：两放镜够图变更）
观察程中什断调节放镜间距离？
（预设：调节距离够改变放倍数清晰度）
（4）提问：保证图清晰度前提量图放倍数更时两凸透镜间距离少呢？
2固定两放镜组合
（1）谈话：手着凸透镜测量方便旦手动两凸透镜间距离会发生改变导致图清晰度放倍数变化没办法固定两凸透镜测量两凸透镜间距离呢？
（2）制作：提供A4纸剪刀胶带（者直径放镜相塑料透明亚克力等）学生做纸筒固定两放镜提供A4纸尺寸事先裁长度两放镜间调节距离宽度放镜周长相塑料透明亚克力等硬质材料代纸筒课前进行处理割出条缝保证放镜镜柄放
（3）学生述方法固定两凸透镜次观察测量出两凸透镜间距离（测量时注意：镜框厚度测量镜框边缘边缘距离者边缘边缘距离）
（4）研讨：样组合放镜图放更？
（预设：两放镜行定距离进行组合图放）
观察时组合凸透镜摆放位置会观察图产生什影响？
（预设：光观察视野较亮侧面观察背光观察视野较暗）
（5）结：两放镜通行方式进行组合调节间距离物体图放更根特征组合凸透镜称简易显微镜者制显微镜
3简易显微镜观察周围物体
（1）明确活动求：制显微镜观察餐巾纸样选择物体较肉眼观察制显微镜观察区观察结果记录学单
（2）学生组单位进行观察记录观察
（3）研讨：肉眼制显微镜观察物体特征什？（预设：简易显微镜观察餐巾纸纤维结构棉线棉花纤维特征肉眼法发现等）
（二）认识实验室显微镜结构
1谈话：早16世纪荷兰詹森父子已发现两放镜组合起图放更起发现根发现研制出世界第显微镜（
PPT图片）做简易显微镜什相似处？（预设：两镜片组合方式相等）
2教师出示光学显微镜结合PPT介绍光学显微镜结构作
3学生观察较光学显微镜制显微镜相处解光学显微镜结构功（预设：相处包括组成镜片数量两凸透镜组合方式相处包括光学显微镜增加许结构）
4研讨：组合凸透镜相光学显微镜部分？
（预设：组合凸透镜两凸透镜组成中位方眼睛凸透镜相实验室显微镜中目镜位方观察物体凸透镜相实验室显微镜中物镜）
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：解电子显微镜
课件呈现电子显微镜图片介绍放倍数观察微物体
2研讨：放倍数断提高带什？（预设：显微镜全新世界展现类视野里第次数百计新微动物植物体植物纤维等种东西部构造显微镜助科学家发现新物种医生治疗疾病等）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解两放镜组合物体图放更发现更微物体特征学中利光学显微镜进行观察发现更微物体特征
板书设计
2样放更
两放镜间距离
放倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放倍数
放更
二 两放镜组合：行合适距离
显微镜
3观察身边微物体
教学目标
科学概念目标
l 学生通肉眼放镜显微镜观察昆虫某部分知道观察工具放倍
数越物体图越视野越
科学探究目标
l 学生通操作光学显微镜手持式简易显微镜初步解显微镜方法
l 学生通肉眼放镜显微镜观察昆虫某部分示意图文字
发现真实记录客观描述出
l 学生通阅读拓展资料知道类生产制造然界中找原型类
生产生活然相关联
科学态度目标
l 学生通显微镜观察周围物体微结构微世界探索产生浓厚兴趣
l 学生通研讨观察中发现够动交流分享观察结果想法
科学技术社会环境目标
l 学生通肉眼放镜显微镜观察物体体会科学技术利弊互
相制衡
l 学生通拓展阅读体会生产生活然相关联科学解决生活
问题
教学准备
教师：光学显微镜载玻片手持式简易显微镜教学课件
组：蝴蝶标放镜手持式简易显微镜光学显微镜载玻片学单
教学程
聚焦：（预设2分钟）[材料准备：课件光学显微镜]
1课件出示种昆虫图片放镜显微镜
提问：放镜显微镜昆虫身体样呢？
2 谈话：真样？想观察更微物体节课已学光学显微镜该正确呢？
3 板书：光学显微镜
二探索：（预设20分钟）
[材料准备：放镜光学显微镜载玻片手持式简易显微镜学单蝴蝶标]
（） 学光学显微镜
1课件出示光学显微镜操作步骤教师边演示边讲解
（1）安放：右手握住显微镜镜臂左手托着镜座显微镜着光摆放坦桌面略偏左离桌子边缘约7厘米
（2）光：物镜准通光孔调节载物台反光镜目镜见亮光圈
（3）片：观察载玻片放载物台压片夹夹住标恰载物台通光孔中央
（4）调焦：眼睛先着物镜转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓降直物镜接玻片标止左眼目镜时反方转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓升升标出现视野里止略微转动调节旋钮（细准焦螺旋）直清晰图
（5）观察：慢慢移动载玻片左眼观察标部分注意移动方目镜里方正相反边观察边观察图画学单
2板书：安放光片调焦观察
3位学生亲手操作学光学显微镜教师巡视指导
（二）肉眼放镜显微镜观察记录描述昆虫某部分
1谈话：实验室里显微镜般2种种光学显微镜种手持式简易显微镜光学显微镜放倍数较适合观察透明物体手持式简易显微镜然放倍数较观察透明物体观察透明物体接观察昆虫（蝴蝶）身体结构透明选择手持式简易显微镜更合适先认识手持式简易显微镜吧
2板书：手持式简易显微镜
3教师出示手持式简易显微镜学生手握手持式简易显微镜时结合PPT介绍手持式简易显微镜结构作
4通微课介绍手持式简易显微镜方法
5观察蝴蝶标
（1）布置观察务：分肉眼放镜显微镜观察选择蝴蝶身体部分（例触角翅足等）进行观察观察图画文字记录发现
（2）出示学单介绍学单强调观察真实记录客观描述
（3）学生两组开始活动教师巡视指导重点关注显微镜观察容记录
三研讨（预设：12分钟）
1学生汇报观察结果
2研讨：观察中发现什？惊奇什？
（预设①：观察蝴蝶翅发现肉眼观察蝴蝶翅清细节放镜观察蝴蝶翅发光面翅脉显微镜观察蝴蝶翅表面鳞片预设②：观察蝴蝶足发现肉眼观察蝴蝶足清轮廓放镜蝴蝶足明显放清细节显微镜观察发现足放清楚足毛预设③：观察蝴蝶触角发现触角端较细外端较粗放镜发现蝴蝶触角面条条条纹显微镜发现蝴蝶触角竹子样节节越粗端条纹越密集）
（预设：惊奇蝴蝶翅竟然鳞片蝴蝶足毛蝴蝶触角竟然节节）
3研讨二：肉眼放镜显微镜观察物体图视野（范围）什？
（预设：肉眼观察图视野（范围）清整物体放镜观察图变视野（范围）点显微镜观察图视野（范围）部分）
4结：原观察工具放倍数越物体图越视野（范围）越观察物体时合适选择工具
四拓展（预设：6分钟）
1谈话：放镜显微镜等工具类微物体研究更加深入透彻类昆虫身启发发明先进产品
2资料学：受昆虫启发发明创造
3提问：知道发明受然界中生物启发？中什感悟？
（预设：蝙蝠——雷达萤火虫——工冷光电鱼——伏特电池蛙眼——电子蛙眼鱼鳍——船桨锯齿草锯子苍耳——尼龙搭扣生产生活中工具然中找原型断利科学知识创造新工具开拓更未知领域）
板书设计
3观察身边微物体
光学显微镜
肉眼 放镜 显微镜
安放光片调焦观察
放倍数越图越视野越
手持式简易显微镜
4观察洋葱表皮细胞
教学目标
科学概念目标
l 学生通观察洋葱表皮玻片标知道洋葱表皮细胞构成
科学探究目标
l 学生教师指导学制作洋葱表皮玻片标
l 学生显微镜观察洋葱表皮细胞时学图画文字方式记录观察
洋葱表皮细胞
l 学生够洋葱表皮细胞死亡软木细胞认识植物细胞特点
科学态度目标
l 学生认识细致观察详记录科学研究重程
l 学生发展观察生物细胞研究生物标兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生懂工具发明进步类视野断扩深入发现更然奥秘
教学重难点
重点：学生尝试制作洋葱表皮细胞玻片标显微镜进行观察
难点：学生显微镜观察洋葱表皮细胞图画文字记录观察洋葱表皮细胞
教学准备
教师：制作洋葱表皮正确光学显微镜微课教学课件
组：洋葱刀清水滴镊子碘酒吸水纸载玻片盖玻片培养皿显微镜学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1谈话：学见细胞？细胞什样呢？
学生说说细胞认识解
2天通显微镜亲眼观察洋葱表皮细胞起细胞究竟什样？
3揭示课题：观察洋葱表皮细胞（板书）
二探索研讨：观察洋葱表皮细胞（预设28分钟）
[材料准备：洋葱刀清水滴镊子碘酒吸水纸载玻片盖玻片培养皿显微镜学单]
（）制作洋葱表皮细胞玻片标
1展示洋葱谈话：洋葱细胞什样呢？直接洋葱显微镜观察？先制作洋葱表皮细胞玻片标
2明确制作求根观察材料求物体必须薄透明较厚便观察物体需制作切片
3学制作方法
（1）块干净载玻片中间滴滴清水
（2）镊子取洋葱表皮放载玻片水滴中央注意标展开折叠
（3）镊子夹取盖玻片（玻璃载片）盖标面放盖玻片时先放侧慢慢放侧注意气泡
（4）盖玻片侧边缘滴滴稀释碘酒侧吸水纸吸引重复 2～3 次碘酒量渗透进洋葱表皮细胞
4简单概括制作洋葱表皮细胞玻片标步骤：滴撕展盖染吸（板书）
5学生领取材料尝试制作洋葱表皮细胞玻片标
（二） 观察记录洋葱表皮细胞
1谈话：完成洋葱表皮玻片标制作接显微镜观察学记光学显微镜？做简单回顾
步骤：安放—光—片—调焦—观察
注意事项：（1）先光片（2）镜筒先降升（3）观察时双眼睁开左眼目镜(4)显微镜中图真实物体方相反（5）调整镜筒时眼睛注视物镜
2利显微镜观察制作洋葱表皮玻片标记录观察洋葱表皮细胞
3研讨：学生交流观察记录洋葱表皮细胞特点讨洋葱表皮细胞点？
（预设：洋葱表皮细胞细胞规形状洋葱表皮细胞房间洋葱表皮细胞黑点——细胞核）
三拓展（预设5分钟）
讨：胡克发现细胞观察洋葱表皮细胞相？？
（预设：相点：细胞壁规形状点：①胡克发现死亡细胞没细胞核发现活细胞细胞核②形状相）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学知道洋葱表皮细胞构成利光学显微镜观察细胞结构学中光学显微镜观察更生物起探秘微世界
板书设计
4观察洋葱表皮细胞
玻片标制作方法：滴—撕—展—盖—染—吸
显微镜步骤：安放—光—片—调焦—观察
洋葱表皮细胞特点：1房间
2洋葱表皮细胞黑点——细胞核
5观察更生物细胞
教学目标
科学概念目标
l 学生通观察生物体细胞知道然界中数生物体细胞组成
l 学生通观察生物体细胞知道生物细胞形态结构种样生物细胞
生物组织器官细胞
l 学生通观察生物体细胞认识细胞生物体基结构功单位
科学探究目标
l 学生教师指导显微镜观察植物动物体细胞
l 学生观察程中画图记录显微镜生物细胞
科学态度目标
l 学生通观察生物体细胞认识细致观察详记录重性
l 学生通观察生物体细胞发展观察研究生物细胞兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生通显微镜观察生物体细胞懂观察工具改进观察许
然界秘密
教学重难点
重点：学生通观察生物体细胞画图记录显微镜生物细胞
难点：学生通观察生物体细胞画图记录显微镜生物细胞
教学准备
教师：种生物细胞呈现细胞图片显微镜课件
组：显微镜种动植物体细胞标学单
教学程
聚焦：观察更生物细胞（预设3分钟）[材料准备：洋葱表细胞图片]
1出示洋葱表细胞图片
提问：节课学洋葱表皮什组成？（预设：细胞）
2谈话：已知道洋葱表皮细胞组成洋葱部分生物体细胞组成？生物细胞什样呢？天起观察更生物细胞
3板书课题：观察更生物细胞
二探索：显微镜观察细胞标（预设20分钟）
[材料准备：显微镜种动植物体细胞标学单]
1明确活动求：显微镜观察更种类细胞标显微镜细胞通画图简单文字记录画出细胞致形状轮廓结构
2提醒：两组轮流观察边边画仔细记录根表现获取标
3出示学单
提问：关学单什明白处？（预设：圆圈画出观察细胞）
4学生显微镜观察生物细胞标教师巡视指导组关注点：
①学生显微镜操作技巧②学生学单记录情况③组学生间交流合作情况
④代表性生物细胞画黑板
三研讨：交流观察生物细胞（预设15分钟）
1提问：观察生物体细胞什新发现？
①交流观察植物细胞：
（预设：根尖切细胞：顶端根冠顶帽子似套外面具保护作免受土壤磨损根冠包围着细胞体排列紧密具强分裂力够断分裂产生新细胞木双子叶植物茎横切细胞：表皮细胞排列紧密起保护作成束状排列形成结构植物体输导水分机盐机养料等作支持植物体作植物叶肉细胞：植物叶肉细胞中叶绿体叶绿体绿色植物里含绿色扁球状质体植物进行光合作基场叶表皮细胞气孔植物表皮两保卫细胞间开孔保卫细胞生理变化调节气孔张开闭合控制气体水汽进出气孔植物气体水汽蒸腾通道植物环境间门户）
②交流观察动物细胞：
（预设：蛙卵细胞：球形核卵黄膜包着受精卵细胞发育成蝌蚪动物表皮细胞：动物表皮细胞排列紧密较规保护作分泌角质作）
③交流观察体细胞：
（预设：体血液红细胞荷兰生物学家简·施旺麦丹发现红细胞呈圆球状边缘较厚中间略凹陷直径69微米红细胞薄弹性通微血红细胞成分血红蛋白专门负责运输氧二氧化碳体神细胞细胞体细胞突起构成通接受整合传导输出信息实现交换神元神系统结构功基单位体口腔皮细胞扁边形形状规分布口腔两侧颊部体起耐摩擦防止异物侵入等保护作体骨骼细胞扁椭圆形突起细胞成熟骨细胞细胞骨细胞骨吸收骨形成起作维持成熟骨新陈代谢细胞）
④结：观察生物细胞标具细胞结构
2较生物生物部位细胞形态结构
①提问：植物根尖细胞蛙卵细胞红细胞相？？
（预设：细胞种类形状部结构等方面）
②提问：植物根尖细胞植物叶肉细胞相？？
（预设：形状存位置部结构等方面）
③提问：体红细胞口腔皮细胞相？？
（预设：形状颜色存位置功等方面）
④结：生物细胞形态种样生物细胞生物组织器官细胞
3提问：关细胞什问题？（预设：生物细胞组成？细胞里面究竟什？）
4资料阅读：细胞作
罗伯特·胡克第发现细胞许学者显微镜观察研究植物茎芽果实血液低等动物发现胡克描述细胞结构着显微镜制造技术提高细胞研究越越广泛深入量研究事实说明病毒外绝数生物体细胞组成皮肤表面方厘米含细胞数量超10万然界数生物体细胞组成生物细胞称单细胞生物草履虫眼虫喇叭虫变形虫太阳虫细菌等细胞
5提问：通资料学什新认识？（预设：绝数生物细胞组成）
6结：着显微镜制造技术提高细胞研究越越广泛深入量研究事实说明病毒外绝数生物体细胞组成生物细胞形态种样生物细胞生物组织器官细胞细胞功样造成生命体种样
四课堂结（预设：2分钟）
天学学绝数生物体细胞组成学中利显微镜观察更生物细胞
板书设计
5观察更生物细胞
绝数生物体细胞组成优先保证
清晰度
放倍数
生命
种
样
细胞
功
样
细胞
形态结构样
6观察水中微生物
教学目标
科学概念目标
l 学生通显微镜够观察水中肉眼微生物
l 学生通观察记录知道水中生活着形态异微生物
科学探究目标
l 学生教师指导制作水中微生物玻片标
l 学生观察程中通移动玻片标位置观察水中微生物形态行
l 学生视频资料学中资料识水中常见微生物名称
科学态度目标
l 学生乐动手制作玻片标观察记录
l 学生通样化科学学方式发展研究微生物兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生认识观察工具进步够帮助更认识世界
教学重难点
重点：学生制作水中微生物玻片标观察记录形态行
难点：学生制作水中微生物玻片标观察记录形态行
教学准备
教师：媒体课件组材料份
组：光学显微镜杯观察含微生物水烧杯滴载玻片盖玻片脱脂棉纤维吸水纸镊子学单
教学程
聚焦：水中微生物长什样子呢？（预设3分钟）[材料准备：光学显微镜]
1谈话：助显微镜观察形态异生物细胞？
（预设：叶肉细胞体神细胞红细胞洋葱表皮细胞气孔体口腔皮细胞等）
2课件出示然水域图片——池塘
提问：（1）池塘里面什？（预设：池塘里水植物淤泥石头鱼等）
（2）水中见东西外会什呢？（预设：见微生物）
3谈话：水中微生物会长什样子呢？该助什工具观察？
4板书课题：观察水中微生物（预设：助显微镜观察水中微生物）
5讨：显微镜观察水中微生物？
二探索研讨：（预设32分钟）
[材料准备：光学显微镜杯观察含微生物水烧杯滴载玻片盖玻片脱脂棉纤维吸水纸镊子学单]
（）培养水中微生物
1实物出示杯观察含微生物水介绍水历：
（1）池塘溪沟鱼缸水中直接采集
（2）培养水中微生物教师介绍干草培养微生物（PPT动图演示）
①取池塘鱼缸中水倒入装干草烧杯中
②天发现水面出现霉点霉点肉眼微生物结集成取水时滴水面附里微生物较密集
2谈话：
（1）肉眼观察杯水水中否微物体？什特点？
（预设：观察漂浮水面灰尘微粒杂质隐隐约约发现水中会运动东西观察会运动物体颗粒状团状带状等）
（2）显微镜观察会什新发现？首先需制作水中微生物玻片标
（二）制作水中微生物玻片标
1谈话：回忆制作洋葱表皮细胞玻片标步骤样制作水中微生物玻片标呢？
2制作：①滴水样中取少量水滴竖直水滴滴载玻片中央②避免水中活着微生物游游便观察取少量纤维（脱脂药棉干净毛笔毛等）交织成网状放载玻片③镊子夹取盖玻片水滴侧轻轻盖水滴④吸水纸盖玻片边缘吸余水分起限制微生物活动作
（三）观察水中微生物
1明确活动求：制显微镜观察水中微生物观察结果记录学单课件出示样板示范说明画水中微生物画出生物致轮廓较典型局部特征配适文字符号等
2学生2组单位进行观察记录水中微生物形态行果观察时出现观察情况请处取次水重新制作玻片标观察时移动位置观察观察活动需长时间耐心坚持发现更微生物
3教师巡视组加强针性指导支架固定手机（电子目镜投屏）现场录制种水中微生物备研讨交流
4研讨交流：
（1）观察种微生物什样？（预设：长鞋子样物体游游周围长毛条长长虫子停游动等等）
学生交流分享记录单容描述微生物时然引出什？问题
（2）微生物什？欣赏视频资料水中常见微生物
请根资料识观察微生物？（预设：游仆虫草履虫线虫）
（3）根什辨认出生物？什特征？（预设：定生活环境会运动等）
（4）微生物生命特征课外需较长时间观察通文字图片视频资料解
三拓展（预设：3分钟）
资料阅读：课件呈现列文虎克图片介绍发现微生物解微生物资料部分微生物肉眼见部分肉眼见微生物
四课堂结（预设：2分钟）
1谈话：天堂课观察微生物？观察什？（预设：先肉眼观察显微镜观察培养水中微生物制作水中微生物玻片标识水中常见微生物等）
2通流程图梳理节课知识课学尝试流程图梳理单元观察工具观察范围
板书设计
6观察水中微生物
观察水中微生物
肉眼
1取水：直接采集干草培养
显微镜观察
2制片：滴水→纤维→盖片→吸水
3观察：左眼观察右眼记录
搜索资料
二水中微生物
学单
学单
学单
学单
草履虫 变形虫 鼓藻 船形硅藻
（根实际观察情况板书）
7微生物健康
教学目标
科学概念目标
l 学生通回顾总结旧知知道观察工具改进类观察范围扩发现仅肉眼法发现然界许秘密
l 学生通收集整理类探索微生物成果方面资料解微生物然界中广泛存生产生活密切相关
科学探究目标
l 学生通梳理知识总结类观察工具开发探索范围扩方面成果流程图表示出间关系
l 学生根学题查阅相关资料进行整理类交流
科学态度目标
l 学生通观察工具发展历程总结热爱科学技术敬佩学类探索微世界程中懈追求精神
l 学生需知道周围许没发现物质然界秘密物质世界部分着科技发展解越越然界秘密
l 学生需养成积极参交流选择吸纳信息良惯
科学技术社会环境目标
l 学生需认识类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善
教学重难点
重点：学生通资料收集交流研讨知道微生物健康生活密切关系
难点：学生进行信息获取加工交流
教学准备
教师：类微生物卡片板贴课件
组：组选择题整理汇报资料（文稿片图表食物制课件等）
教学程
课前准备：课前师生收集关类探索微生物取成果方面资料收集资料较全面教师事前拟订专题学生分成专题组例医药食品污水垃圾处理农业新品种改良等专题方面收集资料收集资料时注意仅限类探索利微生物方面成果冶金质微电子侦缉物质微结构等方面取丰硕成果注意收集
设计意图：课前布置资料收集整理活动专题组形式开展利学生团队力量足够时间先行解类探索微生物成果前期知识储备学生课堂旁征博引抒见
聚焦：微生物健康（预设5分钟）[材料准备：类微生物卡片板贴课件]
1PPT展示种样微生物酵母菌乳酸杆菌冠状病毒木耳硝化细菌青霉菌等请学生思考领域发挥着作请23位学生着卡片黑板进行分类
提问：（1）学认识课件微生物？
（2）微生物领域发挥着作？什作？
2谈话：发现微生物实身边微生物生活领域息息相关正青霉菌食品行业许存着害处医药行业分泌青霉素种抗生素帮助治疗疾病
3板书课题：微生物健康
4讨：知道关微生物健康事例？学分享
二汇报交流：（预设30分钟）[材料准备：课件汇报资料]
（）医药方面
1出示资料——新型冠状病毒
2019年12月某区陆续出现明原肺炎病病发烧咳嗽发展成肺炎更严重甚死亡2020年1月实验室利电镜检测病例样中分离出致病病毒确认种新型冠状病毒传染性较强获该病毒全基序列2020年2月国际病毒分类委员会该病毒命名SARSCoV22020年1月5月期间缺乏针该病原体效抗病毒药物时区疫情防控措施欠缺造成全球百万受感染二十万死亡
提问：（1）什新冠病毒会造成全球面积群感染？（预设：传播途径呼吸道传播）
（2）办法遏制种病毒传染？致病普通病毒细菌？果感染普通致病病毒细菌般处理？（预设：控制传染源切断传播途径保护易感群隔离戴口罩疫苗等）
（3）关治疗疾病药物发明解？
2全班交流
3谈话：伤寒鼠疫霍乱等传染病处肆虐类束手策例十四世纪五十年代鼠疫夺走欧洲2500万性命占时欧洲总口13着显微镜发明断改进科学家发现疾病元凶病毒细菌研制发明付病毒细菌药物方法许传染病传播遏制提高类健康水请收集微生物医药方面相关资料组家分享收集类研究微生物程中医药方面成果
4专题汇报（学生资料板块建议涉弗莱明青霉素疫苗产生巴斯德消毒法灭菌法等）
5交流：关微生物医药方面事例知道？
6结：原类疾病中50％微生物引起例肺炎球菌会引起肺部炎症支气炎伤寒杆菌会引起高烧腹泻类微生物断斗争取长足进展 例遏制传染病肆虐发明类抗生素发明工动免疫种疫苗等
（二）食品方面
1出示资料：馒头面包部结构图片
提问：馒头面包什疏松孔（预设：酵母菌分解淀粉产生二氧化碳导致馒头面包部气孔）
2谈话：微生物健康密切相关微生物直接提供类食物例木耳蘑菇微生物帮助生产食物知道关微生物食品行业事例？家分享馒头面包什疏松孔？知道酸奶酒腐乳等样制造出？
3专题汇报请收集微生物食物方面相关资料组家起分享收集类研究微生物程中食物方面成果（面包酿酒酱油醋腐乳泡菜酸奶等）
4讨：微生物食物益？（1利弊两方面引导学生认识微生物类食物间联系2认识霉菌霉菌生长环境）
5 交流：样食品保存时间更长？（预设：真空干燥低温等）
（三）污水垃圾处理方面
1出示资料：球生物？
提问：球古数生物体死亡里？微生物关？
2全班交流
3专题汇报：微生物处理垃圾污水
4全班研讨：微生物处理垃圾污水处（成低廉环境造成污染降解力强处理范围广）
（四）方面
1出示资料：袁隆杂交水稻
提问：杂交水稻什优势？知道类探索微世界成果？
2全班交流
3专题汇报：杂交水稻莉羊转基技术微电子科技等
4谈话：类微世界探索远止类探索成果造福类方方面面学前懈追求精神探索微世界更秘密
三总结回顾（预设：5分钟）
1谈话：类研究微生物成果建立观察工具发展基础回顾单元学容想想古类观察工具样发展？ 观察范围样拓展？
2学生说说观察工具发展相应观察范围拓展情况教师引导形成流程图
3组交流：通单元学收获什？印象深感兴趣什？感意外惊讶什？什问题？
4总结：类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善目前类物质世界部分周围许没发现物质然界秘密类探索脚步会停歇……
四布置作业
搜集类探索微世界获成果编制成报
板书设计
７微生物健康
微世界单元整理
教学目标
科学概念目标
·学生通梳理单元知识进步巩固关微世界科学概念
科学探究目标
·学生通系统整理单元线学会单元复般方法会单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
科学态度目标
·学生通单元整理养成觉复温知新学惯
教学重难点
重点：进步巩固关微世界相关科学概念
难点：单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
教学准备
教师：媒体课件
教学程
单元结构梳理
梳理单元容分三部分：认识放镜认识显微镜显微镜观察身边微世界认识微生物健康密切关系
二回顾课容
1第1课：放镜什作？（放物体图）什特点关？（透明中央厚边缘薄）放镜放倍数什关？（凸度）生活中物品具放物体图作？（叶片水滴盛满水圆玻璃杯）
2第2课：什办法物体图放更？（两凸透镜组合）显微镜部分组成？（目镜调节旋钮物镜载物台反光镜）
3第3课：肉眼放镜显微镜观察昆虫器官发现什？（观察图形样显微镜更清晰）光学显微镜步骤样？（安放光片调焦观察）
4第4课：玻片标制作？（1切开洋葱取表皮2载玻片滴滴水3洋葱表皮放水滴中央4放盖玻片5盖玻片侧滴碘酒6吸取余水分）细胞什结构？（细胞膜细胞质细胞核植物细胞细胞壁）
5第5课：生物体细胞组成（生物细胞组成）生物细胞什样呢（单细胞细胞）
6第6课：观察水中微生物？（培养微生物制作玻片标显微镜观察）显微镜观察微生物样？（具外界刺激反应会运动繁殖等）
7第7课：微生物生活中作？（医疗食品污水垃圾处理培育优良品种）健康什关系？（微生物某疾病病）
三单元线梳理
单元知识容紧紧围绕类观察工具断发展观察视野断扩条线索肉眼放镜光学显微镜电子显微镜微世界
板书设计
微世界
放镜
特点：透明中央厚边缘薄
放倍数：凸度越放倍数越
结构：目镜调节旋钮物镜载物台反光镜
显微镜
方法：安放光片调焦观察
制作玻片标：六步骤
观察微世界：种生物细胞水中微生物
微生物健康： 医药食品污水垃圾处理动植物品种改良
二单元 球运动
单元教材简析
单元属球宇宙科学领域学容旨帮助学生理解课程标准中太阳系中球月球星球规律运动着概念
单元7课
第1课球模型作单元起始课学生奠定续学基础教师带领学生回忆球相关知识分析整理原认识基础提出问题找研究方课中培养学生模型表达已知识力提高学生读冈模型力安排种探究活动制作种球模型观察分析种球模型
第2课昼夜交现象关昼夜交现象成名学生机会真正提出检验修正解释学生教师组织充分交流分享观点然通模拟实验验证假设否产生昼夜交学生会发现假设形成昼夜交现象面样结果学生需分析假设相通反思研讨发现解释昼夜交成关键明确球运动特点
第3课类认识球运动历史延续课探究学生通阅读历史关球运动典学说知道球运动状态转时绕太阳公转根球运动特点学生次进行模拟实验验证否产生昼夜交现象终建立昼夜交解释连续组图形式表达解释
第4课谁先迎黎明学生认识球转转形成昼夜交现象课托北京乌鲁木齐谁先迎黎明探究活动学生进步研究球转方学生需先确定北京乌鲁木齐理位置然拉圆圈方法模拟球转发现转方会导致结果进生活实例中感知相运动原理利太阳东升西落视证推理出球转方西东
第5课影长四季变化学生第5第6两课中研究学球公转特点公转产生四季变化课引导学生解古观察日影四季变化规律然组织学生通制作简易圭表利圭表根四季太阳高度模拟测量日影变化通记录统计分析数出四季影长规律时课安排时间长度年持续测量活动希学生实证影长四季变化规律
第6课球公转四季变化解四季变化提出球公转四季变化关系研究问题非常恰时机课引导学生观察公转
第7课昼夜交四季变化生物产生影响学生通网络查找阅读资料解昼夜交四季变化生物产生影响然进行交流汇报学成果加深问题理解提高获取处理表达信息力课引导学生通思维导图总结单元中学球运动相关知识
单元学情分析
学生已知道球运动球运动引起现象存未知通学进步激发学生球运动继续探究兴趣
单元教学目标
科学概念目标
·球核幔壳气层组成球表面海洋陆组成
·球西东绕轴转转周24时形成昼夜交天体东升西落现象
·圭表中国古代测量正午时刻日影长度天文仪器正午时物体影子季节规律变化
·球西东围绕太阳公转周期1年公转时轴倾斜角变公转程中产生四季变化
·昼夜交四季变化影响着生物生长生活
科学探究目标
·学会模型思维导图等表达已学球相关知识
·根已知识昼夜交现象成球转方四季变化成提出假设
·基假设制订较完整探究方案通观察模拟实验资料查阅实际测量等形式获取信息分析信息验证假设建构模型假说
·研究中发现问题带着问题开展新研究终形成观点
科学态度目标
·然敬畏心探寻然规律保持奇心探究欲
·胆质疑善角度思考问题追求创新勇采新方法新材料设计制作模型进行模拟实验
·动合作积极参交流讨分享观点根事实勇修正完善观点
·乐参调查查阅实验等科学活动证意识知道科学观点需证支持
科学技术社会环境目标
·知道科学技术进步易类社会济发展推动力
·解科学社会生活密分生活处处科学科学解释身边然现象
·解科学技术更改造生存环境保护然环境减少然灾害类生活影响
单元教学重难点
重点：1学生学程中系统深入采模拟实验查阅资料实际观测建构模型等探究方法探究中断建构修改解释模型
2引导学生概念图相关已知进行分析整理提出感兴趣研究问题引思维导图帮助学生建构球运动认知模型
难点：学生思维导图建构球运动认知模型
1球模型
教学目标
科学概念目标
l 球结构核幔壳气层组成
l 球表面海洋陆构成
科学探究目标
l 思维导图表达整理已学球知识
l 通制作模型表达概括已学知识
l 球结构运动气候等角度提出探究科学问题
科学态度目标
l 球宇宙空间领域容探究保持奇心探究热情
l 愿意组成员分享交流综合考虑意见惯
科学技术社会环境目标
l 知道技术科学探究相互促进关系
教学重难点
重点：利材料动手制作表达类球知识球模型
难点：模型准确表达解球知识
教学准备
教师：教学课件学生实验材料套班级记录表份
组：学生准备：三种颜色橡皮泥（红黄蓝）抹油刀（防沾刀）球海陆分布图东西半球分界图色泡沫球笔头较宽彩色笔橙子勺子吸球仪抹布学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1 ppt出示教科书橡皮泥球模型图片家觉什？学生推测出——球
追问：样判断出？（预设：绿色代表陆蓝色代表海洋 ）
球模型通直观球海陆分布
2板书课题：球模型
3通模型直观出海洋陆少分布情况知道关球知识？关球疑问？写活动手册
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：三种颜色橡皮泥（红黄蓝）抹油刀（防沾刀）球海陆分布图东西半球分界图色泡沫球笔头较宽彩色笔橙子勺子吸球仪抹布学生活动手册]
（）知道感兴趣球知识
1 明确活动求
（1）类填写活动手册气泡图行添加气泡
（2）提出感兴趣关球问题
2 全班展示组学成果
（1）选12组汇报全班交流排明显错误观点
（预设：学生难判断观点急排保留记录表学中排）
（2）整理球知识完善思维导图
（二）制作简单球模型
1谈话：学课外已掌握关球知识观点法判断错科学家寻找问题答案程中会根观测数假设制作出初步模型通模拟实验进行观察验证否想表达球知识制作球模型呢？
2观察球结构模型
三种颜色橡皮泥制作球结构模型剖开观察球结构模型剖面（微课视频出示便唤起学生模型认识感受作调动积极性）
3制作球模型
（1）谈话：做什类型球模型？表达球什知识
（学生抒见符合实际情况言理）
（2）微课展示海陆模型转模型制作方法
（播放微课解决制作中存难点方法仅供学生参考）
（3）谈话：完微课家什新想法
(知道类模型制作方法基础引导学生进行创新微课视频做出千篇律模型发展学生思维鼓励激励)
（4）动手制作模型：老师提供材料学生行领取时间关系组先做模型时间允许老师申请做模型
（5）组模型展示：①组台展示说明模型类
②组成员发言模型中什信息
③果信息遗漏制作组成员补充
④选出类做组奖励
4研讨：模型较改进
（1）模型什相？
模型表达球知识制作方法材料适范围模型相处表达某类球知识球基特征科学研究（明白模型意义）
（2）模型改进？
组模型组模型间差异取长补短思考样模型更加精确表达球知识模型更美观样方便实验
三拓展（预设：4分钟）
1观察球仪：说说球仪制作模型什？
2通球仪获取信息？
四课堂结（预设：1分钟）
通天学学会已知知识模型表达出学中科学家样制作模型进行实验探究研究更关球知识
板书设计
1球模型
球状
形状
海洋
球
模型类：结构模型
海陆分布
海陆分布模型
围着太阳转
运动
转模型
2昼夜交现象
教学目标
科学概念目标
l 昼夜交球常见天文现象
l 昼夜交现象解释种事实相符昼夜交球转关
科学探究目标
l 根已知识昼夜交现象成提出假设
l 基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
l 批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
l 认识身边许常见然现象科学解释
教学重难点
重点：昼夜交现象成提出假设模拟实验验证
难点：思考纳出种假设质区球运动状态
教学准备
教师：课件班级记录表套学生实验材料
组：手电筒第 1 课球转模型学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）[材料准备：点昼夜片昼夜交动图]
1观察方白天黑夜图片引出昼夜概念
2观察张昼夜交动态图片太空视角球昼夜交动画学生说出种现象昼夜交现象
3谈话：昼夜交现象天演球常见然现象种现象产生呢？
二探索研讨：（预设35分钟）[材料准备：手电筒转模型学单]
（）提出假设（预设8分钟）
1引导思考：果没太阳光射会昼夜交现象？果球透明球体产生昼夜交现象？太阳球静止动产生昼夜交现象？昼夜交现象产生必条件
2思考猜测球昼夜交现象究竟产生呢？学生昼夜交现象成假设简单示意图记录圆代表球圆代表太阳箭头表示运行方
3请学生台展示介绍师学生观点板画黑板学补充
（1）球动太阳围着球转（2）太阳动球围着太阳转（3）球转
（4）球围着太阳转时转……
4交流学生提出假设什相
（二）模拟实验检验假设（预设12分钟）
猜测科学学种方法真理底种正确呢？通模拟实验验证假设
1确定模拟实验材料学生明白寻找具相似特征材料代球太阳保证实验真实性准确性（球模型模拟球掉反光罩手电筒模拟太阳）
2出示实验材料学生思考实验操作步骤
3明确模拟实验求
（1）验证提出假设否产生昼夜交现象（2）昼夜交现象出现判断标准
4学生分组模拟实验时记录教师巡视指导
（三）交流研讨总结发现（预设15分钟）
1交流：通学模拟实验性成立？成立？明确观察什现象判断出现昼夜交
（组先汇报记录单展示解说组补充质疑质疑程学生现场演示解决问题）
2思考：解释昼夜交现象假设？什？
（预设：种假设质球太阳相运动状态）
3谈话：什球昼夜会断交种然现象然种解释科学合理种应进步确认种假设正确？
三课堂结（预设：2分钟）
通天学知道什昼夜交现象昼夜交现象天循环复球常见然现象探索球昼夜交真正原天历：发现问题——提出假说——模拟验证——新认识科学进步没捷径走类认识球宇宙程漫长艰辛：科学家付出努力宇宙探索会停止……
板书设计
2昼夜交现象
假设
示意图
实验结果
球动太阳围着球转
太阳动球围着太阳转
球转
球围着太阳转时球转
3类认识球运动历史
教学目标
科学概念目标
·日心说心说类认识球运动宇宙历史具代表性学说
·球会绕轴转球转产生昼夜交现象
·球会绕着太阳公转
科学探究目标
·学会阅读程中文献摘通阅读文献获取球运动相关信息
·通系列研究断发现问题解决问题形成终观点
科学态度目标
·实事求勇修正完善观点
·证意识知道科学观点需众证支持
科学技术社会环境目标
·知道科学技术推动社会济发展动力
·知道科学技术进步易
教学重难点
重点：通阅读资料获准确球太阳运动准确信息通模拟实验验证昼夜交现象
难点：解释昼夜交现象产生原
教学准备
教师：媒体课件学生材料组
组：反光效果圆贴片较硬铁线第 1 课中学生制作球模型手电筒记录表
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1展示班级记录表帮助学生回顾节课中解释昼夜交现象成种假设
2引导学生说出种假设根区球太阳运动状态聚焦研究球太阳运动状态题中
3揭示课题：类认识球运动历史（板书）
二探索：认识昼夜交现象成（预设20分钟）
活动：阅读文献资料获准确球太阳运动信息
1阅读托勒密心说哥白尼日心说较观点相？记录活动记录表中
2较两种学说谁观点更具说服力什？
活动二：模拟实验验证昼夜交现象
1改进球模型
（1）根球太阳运动状态改进原球模型增加实现转轴（球转轴轴倾斜作事实直接告知学生必度延伸）
（2）球模型相两面分贴1反光圆片两圆片刚分处白天黑夜方便观察交流圆片编号
2学生进行模拟实验面观察视角观察圆片球转程中昼夜交程
3连续组图形式记录圆片球转程中昼夜交现象
三研讨：交流昼夜交现象成（预设12分钟）
1交流托勒密心说哥白尼日心说观点相？
2较心说日心说谁观点更具说服力什？
3次做昼夜模拟实验前次做昼夜模拟实验什？
4助活动记录解释昼夜交现象产生原
四拓展：（预设3分钟）
1知道现证明球转？
2课收集更证明球转资料
板书设计
3类认识球运动历史日心说证：
1长期观测数支持
2伽利略通观测证明球宇宙中心
3傅科傅科摆证明球转
心说证：
球
日心说
心说
产生昼夜交现象原：球转
活动记录表
活动记录表：较异点心说日心说（填序号）
1球球形 2球处宇宙中心静止动
3球运动绕轴转24时转周
4太阳处宇宙中心静止动
5日月星辰等天体围绕着球运动天做次圆周运动
日心说
6球星球围绕太阳做圆周运动
心说
活动记录表二：画出圆片亮暗情况
圆片
转前半周
转半周
亮暗
情况
4谁先迎黎明
教学目标
科学概念目标
l 球西东绕轴转转周 24 时形成天体东升西落现象
l 东边北京西边乌鲁木齐先迎黎明
科学探究目标
l 运球椅模拟实验体验结合生活实践理解相运动特点
l 运种实验逐步认识球转方
科学态度目标
l 探寻然现象解密然规律保持奇心探究兴趣
l 动合作积极参交流讨尊重情感态度
科学技术社会环境目标
l 解科学社会生活密分生活处处科学
教学重难点
重点：模拟实验：北京乌鲁木齐城市先迎黎明
难点：认识相运动感受相运动联系实际分析出球转方
教学准备
教师准备：教学课件班级记录表球仪
学生准备：印北京乌鲁木齐东西字（剪成合适）双面胶红色圆卡纸旋转办公椅手电筒学生制作球模型圆片贴纸
教学程
聚焦：谁先迎黎明（预设3分钟）
1 回顾前节课学知识：球停转形成昼夜交现象
2 天开始亮时候迎黎明球区天迎黎明时间会相？
3 猜猜：北京乌鲁木齐两城市谁会先迎黎明？
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：印北京乌鲁木齐东西字（剪成合适）双面胶红色圆卡纸旋转办公椅手电筒学生制作球模型圆片贴纸]
（）模拟实验：谁先迎黎明
1找找位置：想知道北京乌鲁木齐城市先迎黎明图找两城市位置
2PPT出示图：北京乌鲁木齐东边乌鲁木齐北京西边
3出示模拟实验求：（1）组学手拉手面外围成圆圈模拟球
（2）中学身贴写北京东纸片代表北京右手边学身贴写乌鲁木齐西纸片代表乌鲁木齐请学站圈外举红色纸片代表太阳
（3）家西东方慢慢转动观察谁先太阳谁先迎黎明东西方慢慢转动观察谁先太阳谁先迎黎明
（4）交流研讨：什发现？（预设：球转方北京乌鲁木齐迎黎明时间）
（二）认识相运动
1球底西东转动东西转动呢？样生活体验？坐汽车汽车前进时窗外树木运动？（预设：运动）汽车退时窗外树木运动？（预设：前进）
2体验相运动：老师里转椅坐转椅右转动时景物会样？左转动时景物会样？
3学生体验说发现（预设：右转动时周围景物左转动左转动时周围景物右转动）
4生活中类似体验？（预设：坐旋转木马时景物移动方木马转动方相反）
5结：样物体移动方景物移动方相反称相运动
6假设坐球转椅天太阳天体东升西落推断出球转方西东
（三）次模拟谁先迎黎明
1然已知道球西东转动球仪次模拟北京乌鲁木齐昼夜变化
2微课展示模拟方法：球找北京乌鲁木齐两城市分颜色圆片贴面开手电筒（亮半球）慢慢西东转动球仪仔细观察城市先迎黎明
3学生分组实验教师巡视指导
4交流研讨：（1）北京乌鲁木齐城市先迎黎明？知道？（预设：北京球西东转动北京先太阳北京先迎黎明）
（2）球转周需长时间？知道？（预设：24时球转周刚昼夜24时）
三拓展（预设：3分钟）
1北京纽约伦敦海城市谁先迎黎明？（预设：越东边城市越先迎黎明）
2北京乌鲁木齐先迎黎明？北京乌鲁木齐早少时间迎黎明呢？（解时区概念）
四课堂结（预设：2分钟）
通节课学什？（预设：1球西东转城市迎黎明时间样北京先迎黎明乌鲁木齐迎黎明2物体运动方周围景物移动方相反做相运动）
板书设计
4谁先迎黎明
西东？
东西？
球
相运动 球西东转
5影长四季变化
教学目标
科学概念目标
l 正午时物体影子季节变化呈规律变化
l 圭表中国古代测量正午时刻日影常天文仪器
科学探究目标
l 复制古代天文仪器模拟测量四季影长
l 通实验收集数分析数帮助发现四季影长变化规律
科学态度目标
l 创新精神勇采新方法新材料创新完成圭表制作
科学技术社会环境目标
l 解科学技术更改造生存环境应然规律减少然灾害类生活影响
l 通复制古仪器感受古智慧体验古科学技术先进
教学重难点
重点：学生通实验分析点影长四季变化规律
难点：学生通解古代圭表特点制作圭表
教学准备
教师：学生实验材料教学课件
组：A3卡纸A4卡纸刻度尺双面胶剪刀手电筒春分秋分冬夏标志物学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1回忆天阳光物体影长变化规律
提问：天中阳光物体影长变化？什原导致变化？
2谈话：四季变化年年循环日影变化会着季节规律变化？ 板书课题
3讨：样规律？什会出现样规律？
二探索研讨：（预设20分钟）
[材料准备：A3卡纸A4卡纸刻度尺双面胶剪刀手电筒春分秋分冬夏标志物学单]
（） 查阅资料解古方法
1古考虑问题观察日影四季变化规律呢？先先辈学
2查阅资料收获记录查阅教师提供资料解古观察日影变化工具
3四组组先交流获收获日影四季变化规律古仪器——圭表结构进行讨
4教师结合课件讲解圭表结构原理
（二）观微课制作圭表
1古利圭表发现年四季正午日影长度变化规律课堂学古制作圭表探究日影四季变化规律
2播放微课学圭表制作方法
3动手制作简易圭表
4讨：卡纸生活中利材料制作圭表？（预设：纸板箱泡沫板筷子）鼓励学更身边材料制作圭表
（三）利制圭表模拟影子长度变化
1讨点正午时分太阳位置四季变化（预设：根生活中观察知道夏天太阳较高冬天太阳较低春天秋天太阳高度夏天冬天间）
2播放微课解实验方法手电筒模拟太阳记录手电筒处高度时表投射圭影子长度
3四组进行模拟实验
三研讨（预设：10分钟）
１黑板记录单记录组实验数
２发现古发现收获什？（预设：（1）点正午影子夏天短冬天长春秋两者间（2）方正午影子长度呈规律变化夏秋分冬逐渐变长冬春分回夏影长逐渐变短）
３学回家天做圭表放正午时分太阳射窗边南北方放置真实测测四季正午时分影长
四拓展（预设：3分钟）
1日影长度四季变化四季变化然现象呢？
2出示北京区日出日落时间正午太阳仰角变化表学生观察说想法
五课堂结（预设：2分钟）
通天学解影长变化规律知道规律太阳位置关学中继续学关球太阳知识
板书设计
5影长四季变化
测量工具 测量发现
圭：刻度 季节物体正午影长变化规律
圭表 春：适中 夏：短 秋：适中 冬：短
表：直立圭
活动记录表
活动记录表：影长四季变化
节气
影子长度（厘米）
发现
春分
夏
秋分
冬
6球公转四季变化
教学目标
科学概念目标
l 球西东围绕太阳公转公转周年
l 四季变化球公转关
科学探究目标
l 根球公转转特征模拟球太阳系运动
l 通研讨知道四季变化球公转特征中球太阳距离变化关
科学态度目标
l 面说服力证调整观点
l 完成探究活动乐分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境目标
l 解四季变化生活密切相关
教学重难点
重点：根球公转转特征模拟球运动
难点：探究四季变化成
教学准备
教师：球公转资料教学课件学生实验材料
组：乒乓球记号笔圆盘三球仪
教学程
聚焦：（预设5分钟）
1展示昼夜交图片请学生回忆昼夜交成球转教师结观测众然现象球运动关球转时围绕太阳公转
2展示四季变化图片提问：四季变化球公转关？
3板书课题：球公转四季变化
二探索研讨：（预设30分钟）[材料准备：乒乓球记号笔圆盘三球仪]
（）解球公转
1展示球公转示意图提出思考问题
（1）球公转方样？ （2）球公转周时间少？
（3）球轴倾斜方会改变？（4）球公转轨道形状样？
2交流研讨：学生汇报球公转特点
3结：球西东绕太阳公转公转周年球轴始终倾斜方变球公转轨道椭圆形
（二）模拟球转公转
1谈话：球公转特点众球转特点少球转公转时进行材料球运动模拟出帮助理解呢？
2教师出示材料学生讨模拟方法
3学生交流方法：乒乓球模拟球球画条线代表赤道圆盘模拟球公转轨道球圆盘中运动起模拟球运动
4学生领取材料进入模拟实验
5交流研讨：（1）设计模拟实验体现球运动特征？
（2）通模拟球运动什认识问题？针问题什解决办法？
6教师出示三球仪演示球转公转运动加深学生球运动理解
（三）球公转四季变化
1谈话：现已球运动充分认识认球公转四季变化关系？证什？
（预设：球公转周年四季循环次年球公转轨道椭圆球太阳距离会发生变化离太阳时夏天离太阳远时冬天）
2学生说球太阳距离影响四季变化观点时教师出示球公转轨道距离时间表学生阅读发表观点
3教师出示时间球南北半球季节学生阅读发表观点
4教师结：球距离太阳时北半球冬天距离远时北半球夏天时间球南北半球恰相反季节球四季变化公转关公转程中距离太阳远关
三拓展（预设：3分钟）
生活北半球果想南半球企鹅月较合适？
（预设：1212月份月北半球冬季南半球夏季气候宜）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解球公转特点知道球公转四季变化关关四季成学中进步研究
板书设计
6球公转四季变化
四季变化球公转关 周期：年
球公转 方：西东
清晰度
轴：始终倾斜方变
四季变化球离太阳远关 轨道：椭圆形
7昼夜四季变化生物影响
教学目标
科学概念目标
l 解昼夜交四季变化影响着生物生长生活
l 掌握昼夜四季生物影响球运动关系
科学探究目标
l 解昼夜四季生物影响感受然力量
l 学思维导图总结纳球运动相关知识
科学态度目标
l 合作积极参交流讨分享观点
l 解然妙感受生命坚强形成然敬畏心
科学技术社会环境目标
l 学生方位层次感受然奇妙
教学重难点
重点：解昼夜交四季变化生物影响思维导图形式表达出思维导图总结球运动知识
难点：学生方位层次感受然奇妙
教学准备
教师：教学课件等
组：纸质资料组展示板学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1．图引入展示球昼夜交四季变化图片学生观图
2．谈话：球转产生昼夜变化球公转产生四季变化昼夜交球生物什影响？四季变化生物什影响呢？
3板书课题
（预设：问题抛出学生知写记录单旨位学生独立思考时间培养学生精细加工信息惯）
二探索：纳昼夜四季变化生物影响（预设15分钟）
()：交流知道昼夜变化四季变化生物产生影响
1．昼夜交生物影响栏写昼夜变化生物产生影响四季变化生物产生影响栏写四季变化生物产生影响
2 组分享
3 组展示学成果（学生直接通记录单粘贴进行讲解老师筛选两三组较特点容学生进行讲解介绍）
学生汇报学成果
（预设：昼夜变化动物产生昼伏夜出者夜伏昼出生物钟规律老鼠昼伏夜出类许哺乳动物夜伏昼出然界中数生物受气温影响梨花春天开花结果夏天果实成熟秋天落叶冬天生长菊花秋天开花）
(二)：分享资料解更关昼夜四季变化生物影响案例
1 谈话：千然奇关昼夜四季变化生物影响定非常趣非常神奇现象老师天带许趣例子会选择感兴趣进行记录描述
2 明确学求
（1）两组根分发资料卡片进行资料研讨分享
（2）边阅读边提取关键信息分类记录记录单中新获知识栏
（3）限时10分钟
3 教师学生填写新获知识进行交流展示
三研讨：观察发现（预设15分钟）
1学生参观组分享信息达成信息资源享选出三条奇妙信息
（预设：昼夜变化影响花开放闭合类似蝙蝠种夜间进行捕食活动生物成夜行性动物落叶类植物四季出现状态青蛙样动物进行冬眠）
2认奇妙信息进行展示交流分享感受
3提问：生物什会行？反思考果生物样做会样？引导学生思考行背原——生存适者生存适者淘汰
（预设：生物适应环境变化出现行青蛙等动物冬眠适应寒冷环境表现果生物适应环境变化会然淘汰）
四拓展：思维导图纳单元知识（预设5分钟）
总结球运动知识
1谈话：单元学已进入尾声学球运动解关球运动方面知识面请学回顾单元学容想想单元中认识球运动方面知识？
2学生交流学
（预设：球运动包括两种方式种转球绕轴西东转周24时形成昼夜交现象天体东升西落昼夜交生物造成影响种公转球绕着太阳西东公转公转周年公转轨道椭圆公转时轴倾斜角变产生太阳高度日影长度日出日落时间四季规律变化产生球四季变化）
3谈话：思维导图帮助总结纳已知知识非常学方法思维导图帮助已知知识进行关联零碎成系统知识关联起形成知识网络研究表明知识网络非常巩固长久记忆种形式气泡图表格知识树流程图括号图圆圈图鱼骨图等等表达惯思维导图相喜欢方式整理球运动知识吧
4 学生制作展示思维导图
五课堂结（预设：2分钟）
通单元学解关球运动方面知识解球转公转知道球转公转特点球产生影响课兴趣学查阅方面资料解更关球运动方面知识
板书设计
7昼夜四季变化生物影响
昼夜交生物影响： 四季变化生物影响：
转 球运动 公转
活动记录表
昼夜四季变化生物影响记录表
昼夜交生物影响生物影响
四季变化生物影响生物影响
知道
新获
三单元 工具技术
单元教材简析
世界工具技术紧密相连互相融合互相促进推动类社会发展单元 7 课始终围绕着工具技术题开展教学活动单元两方面特点①突出工具技术融合侧重致总→分→总形式组织编排学容第 1 课点明学题第 2～5 课侧重探究种具体广泛工具第 67 课侧重探究两种类发展重影响技术时第 7 课通具体制作活动工具技术关系进行总结值注意第 2～6 课然侧重设计始终技术工具融合课教学容中
②突出工程技术领域实践特点单元中课基发明背景——务测试——评估交流——社会影响样框架编写助学生工具技术形成更全面深刻认识时课中助测试务方式指标变更逐步提升学生实践力
单元学情分析
学生种新技术新工具着生俱奇心生活中积累少工具技术体验感知学生学单元容动力前面7课学学生工具技术更进步认识知道种生活中常见工具作认识种类发展具重意义技术工具技术类社会发展关系更深刻体会
单元教学目标
科学态度目标
●技术改造周围环境方法类力延伸
●重发明技术会类社会发展带深远影响变化
●完成某务需特定工具
●杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械
科学探究目标
●杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题
●文字图式记录助记录表达探究程结果
●指标评价工具程中效果
科学态度目标
●感受工具便利性工具技术产生研究兴趣
●组学互相帮助探究活动中积极动
科学技术社会环境目标
●总解决问题程中断发明新工具产生新技术增强力推动社会发展
●解类奇心社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
单元教学重难点
重点：探究种具体广泛工具
难点：学生工具技术形成全面深刻认识
1紧密联系工具技术
教学目标
科学概念目标
l 解工具技术间联系
l 列举生活中工具技术
科学探究目标
l 取出核桃仁活动中正确工具工具程做出评价
科学态度目标
l 感受工具技术生活影响产生认识工具技术兴趣
科学技术社会环境目标
l 知道工具工作带便利技术工具断改变断进步
教学重难点
重点：正确工具取出核桃仁体验中感受工具正确选取工具重性
难点：活动中进行正确评价认识工具技术联系（异点）
教学准备
学生：核桃（较硬少缝）核桃夹羊角锤木棍轮子砖头扳手老虎钳螺丝刀务单
教师：教学课件班级记录表
教学程
聚焦：工具技术关系（6分钟）
[材料准备：部分简单工具老虎钳扳手螺丝刀等]
1 出示图片（石斧）：学认识什工具？——石斧远古时代砍伐木材利石头磨成斧头方便砍伐样工具现？什？
预设：材料合适太笨重够锋利等等
2 着技术发展斧头发生变化？预设：出示（青铜斧铁斧）
3方便材料改变工具革新
4举例：生活中什工具技术？做什？
预设：列举工具方法列举某项技术（通信技术等等）
三 探索：勇闯核桃关（28分钟）
俗话说实践检验真理标准天玩闯关游戏学真会工具技术信心？
务：取出较完整核桃仁
第关：徒手开核桃
1出示角（核桃）请学仔细观察工具助身体力量取出核桃仁？方法呢？
2手捏压脚踩等等
温馨提示：安全卫生科学课堂建议牙齿咬方法家快试试吧请效果感受记录表格中
3通尝试发现什？
预设：核桃太硬工具仅费时费力手脚疼痛开核桃呢
第二关：勇士工具开
1请选工具尝试正确方法取出较完整核桃仁效果感受记录说说发现
2温馨提示：工具中防止手砸伤压伤
3学生汇报（突出评价语言简洁：否省力否费时否操作方便否安全等边演示边讲解）播放视频
选择工具
方法
效果感受（力情况操作时完整度）
木棍
敲击碾压
力碾压容易碎费时
砖头
砸
稀碎危险干净费力
羊角锤（）
砸敲击
力均匀部分碎块省力省时
玩具轮胎
敲击
没处
螺丝刀
敲击
危险力碎块明显费力
扳手
敲击
危险力碎块明显费力
老虎钳
夹碎
力较碎块明显省力
4预设发现：①工具效果砖头羊角锤等通敲砸方法取出核桃仁力气方法效果样
②果时采工具起样效果
总结：工具确实容易许工具定完全适时太省力太安全见工具选择重
5知道生活中没更取出核桃仁工具呢？预设出示：核桃夹
第三关：勇士完整开
1核桃夹取出核桃仁
想想做什操作技巧新发现播放视频
预设：夹方法取技巧力方法
总结：啊省时省力取出完整核桃仁仅需专业工具需定技巧验工具需技术支持
探索活动二：生活中工具
核桃夹生活中工具知道工具做什？？什便利？
出示图片：手机温度计螺丝刀行车
三研讨（预设：4分钟）
1通天体验讨觉工具工具什区？
预设角度：否省力否省事否安全
2体验说说工具技术法
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解工具类型工具方法适场合技术工具断改变断进步
板书设计
工具技术
技术工具改进
1紧密联系工具技术
优先保证
清晰度
放倍数
工具————————技术
2斜面
教学目标
科学概念目标
1利斜面滑道搬运物体十分省力
2利斜面搬运物体直接搬运物体省力
科学探究目标
1利器材搭建斜面完成特定搬运务
2正确操作测力计准确测量利斜面搬运物体直接提升物体力
3根提供指标完成工具测试评价
科学态度目标
1伴合作探究时互相协作关系融洽
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识斜面生活中应相广泛生产生活带便利
教学重难点
重点：利塑料槽塑料板搭建斜面进行模拟测试活动
难点：模拟测试程中发现斜面作
教学准备
教师：媒体课件斜面测试记录表
组：塑料槽石块（）水盛水瓶子水槽测力计带钩木块抹布学生活动手册等
教学程
聚焦：揭示课题认识斜面（预设4分钟）
1 出示竹筒引水图片诗句
提问：什？竹筒起什作？
2揭示概念：样倾斜放置竹筒称斜面斜面种简单机械
3追问：生活中见斜面？什作？
4学生汇报教师点评
二探索：模拟测试（预设25分钟）
活动：搭建斜面滑道进行模拟测试
1教师出示务学生读读
务1：塑料槽做斜面滑道模拟古搬运物品
务2：段塑料槽搭较长斜面模拟水渠引水杯水高处引低处
2出示材料学生说说做法
3谈话：评价完成务通常会设立指标完成务时间操作难度等等物体高处A斜面滑底处B务中设定指标？
4集体交流确定否完成务否需施加力作实验评价指标
5教师求学生边观察边记录
6学生领取实验材料进行体验
活动二：搭建斜面模拟搬运物体
1教师介绍务
务3：两物体低处B斜面缓缓拖高处A弹簧测力计测量力
务4：两物体低处B缓缓直接提升高处A弹簧测力计测量力
2教师提示：①保持斜面干净滑减阻力②斜面拖动时量力均匀③拖动程中观察测力计指针通常停留里做记录
三研讨：斜面作（预设8分钟）
实验完成组织学生进行交流
1 模拟测试中方法否完成务？方法力情况否相？
组织学生汇报实验记录围绕记录进行研讨交流活动程中感受
设问：果没斜面物品A点搬B点会样？
教师引领分析务活动中力情况出结
务3务4种搬运方式更省力？
汇总组情况达成识
2 通测试认斜面什作？
学生回忆前三务完成程组讨进行回答
3结：斜面帮助搬运物品具省力特点
四拓展（预设3分钟）
1教师出示刀图片提问：刀方斜面应作什？
2结：刀斧剪刀指甲剪工具刃斜面起省力
出示更图片（螺丝钉车库出入口等）学生说说斜面方具体应
板书设计
2斜面
斜面省力
3简单杠杆
教学目标
科学概念目标
l 利杠杆帮助撬起重物
l 改变支点位置支点高度会影响杠杆作效果
科学探究目标
l 利杠杆完成撬动石块务
l 画图方式记录杠杆装置情况
科学态度目标
l 杠杆产生探究兴趣乐学合作完成模拟测试
l 尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
l 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
l 认识杠杆种简单机械生活中应广泛带便利
教学重难点
重点：够利杠杆完成撬动石块务图示记录撬动石块装置
难点：够尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
教学准备
教师：木棒木块石块石块课件
组：木棒木块石块石块学单
教学程
聚焦：（预设5分钟）
1出示书图片请学生观察工干什
2揭示：工手里样根铁棒称杠杆
3提问：（1）生活中杠杆类工具？（2）作什呢？
（预设：撬起东西更方便更加省力改变力方等）
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：木棒木块石块石块学单]
（）利石块木棒撬动石块
1谈话：杠杆生活中常见通斜面样模拟测试方法知道杠杆作材料：木棒木块石块石块请家思考样材料设计成杠杆装置利石块石块撬动起呢？
2组思考讨设计方法
（预设：跷跷板方式设计木块石块者中间撬动石块慢慢石块撬动移动木块位置改变撬动情况）
3组间交流设计方法
设计装置：木块放木棒面石块放木棒端石块放木棒端木块石块撬动
4组方法试试
教师提示：石块较重注意安全砸手
（预设：组木块石块撬动石块）
（二）石块A处撬B处
1谈话：已够撬动石块接起石块A处撬B处
2组合作起试着石块A处撬B处
（预设：组撬动方法尝试着石块A处撬B处）
3谈话：已尝试石块A处撬B处验接做次测试撬动程中着重观察次移动距离记录时杠杆装置图简图方式记录测试次获更实验发现
4组起操作测试记录
（三）研讨思考更关杠杆作
1组展示学单两方面进行交流：
（1）模拟测试中否成功石块撬动B点？杠杆撬动中什作？
（2）测试程中做尝试什发现？
2结：（1）木块离石块撬动石块（2）木块石块撬动石块（3）木块越石块越容易撬动石块（4）木块立起石块撬更远
木块样支撑着杠杆杠杆围绕着转动移动点支点石块样杠杆克服阻力位置阻力点石块样杠杆力位置力点
三拓展（预设：3分钟）
1出示图片说说图片中里运杠杆作效果什？
（预设：撬棍增力作捞网扩展力作范围塔吊省力）
2交流：生活中见杠杆？
四课堂结（预设：2分钟）
通天学知道杠杆样装置仅种工具种简单机械生活中发挥着非常重作解杠杆石块撬动石块省力杠杆石块撬动石块省力果杠杆两端相石块会样作呢？课找找样杠杆相信家会新收获
板书设计
3简单杠杆
杠杆：工手里样根铁棒称杠杆优先保证
清晰度
放倍数
石块撬动 省力
二杠杆作： 改变木块位置高度
石块撬动 省力
4改变运输车轮
教学目标
科学概念目标
l 车轮属轮轴种简单机械
l 轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
l 利板者推车完成运送物品务
l 运时间力安全灵活损耗等指标判断运输程效果
科学态度目标
l 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
l 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
l 轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
教学重难点
重点：通较解工具安装轮子优点
难点：运时间力安全灵活损耗等指标判断运输程效果
教学准备
教师：课件
组：金属板（轮）手推车（四轮）秒表重物水实验记录单
教学程
聚焦：身边轮子（预设5分钟）
1出示堆石头图片讨石块运走
提问：（1）石块运走想运输方法？
（2）提运输工具特征？
（3）轮子出现前运重物？（预设：绳子绑住拖牛拉车运）
2谈话：生活中交通工具运输工具装轮子什安装轮子呢运输言什帮助呢？
3板书课题：改变运输车轮（预设：省力省时）
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：金属板（轮）手推车（四轮）秒表重物水实验记录单]
（）直线运送重物
1利板推车直线路线运输重物较两种运输方式
（1）学生四组两负责推车计时做观察记录工作
（2）室外（操场）进行实验教师提前布置场标合适长度直线距离
（3）组独立实验起点线方分准备板推车板推车安放重量适宜相重量重物
（4）计时开始两名力气差学负责推动两种运输工具路线进行运输中途停歇
（5）实验结果记录板手推车运输物品测试记录表
务目标
工具
否完成务
完成务时间
力情况
指标
搬运物体
（预设：推手推车学更快达终点更加省力）
（二）曲线运送水
1利板推车直线路线运输液体（盆水）较两种运输方式
（1）学生四组两负责推车计时做观察记录工作
（2）室外进行实验教师提前布置场操场弯道处选取合适长度做标记
（3）组独立实验起点线方分准备板推车板推车安放样盆水
（4）计时开始两名力气差学负责推动两种运输工具路线进行运输中途停歇
（5）实验结果记录板手推车运输物品测试记录表
务目标
工具
否完成务
完成务时间
力情况
指标
搬运物体
（预设：推手推车学更快达终点省力外运输程拐弯方便板运水程中水断洒出）
2交流研讨：两种工具运输重物效果相？（预设：）
运送程中两种工具存差异？
（预设：手推车更省时省力转弯更容易板够稳）
3总结：运输工具安装车轮运输程更加省时省力灵活稳便利
三拓展（预设：3分钟）
1观察书三种车轮存着区？（预设：年代材料外观）
2车轮种轮轴轮轴轮轴组成生活中轮轴应：水龙头扳手门等
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解运输方式出现进步轮子应运输变更加便利车轮运输程中发挥着巨作
板书设计
4改变运输车轮
装车轮处：运输程更加省时省力灵活稳便利
5灵活巧妙剪刀
教学目标
科学概念目标
l 剪刀种组合工具具斜面杠杆结构特点
l 形式样剪刀项技术组合产物解决务需
科学探究目标
l 利剪刀完成裁剪模拟外科手术探究务
l 运时间力安全灵活方便等指标评价剪刀效果
科学态度目标
l 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
l 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
l 种样剪刀类解决特定问题时断思考创新发明出生产生活带极便利
教学重难点
重点：通观察剪刀运时间力安全灵活方便等指标评价剪刀效果理解剪刀具斜面杠杆结构特点
难点：解剖剪模拟外科手术感受特定工具独特设计理解特定场景断创造新工具特定工具予极便利
教学准备
教师：普通剪刀解剖剪网线相应课件
组：普通剪刀解剖剪标记圆形正方形纸张布料网线活动记录单
教学程
聚焦（预设3分钟）
1 复旧知：教师出示刀核桃夹图片进行提问：着科技发展金属成工具材料通熔化拉伸弯曲成形成形等方法制造出许工具结合学知识两工具结构什特点？
（预设：核桃夹杠杆结构刀斜面结构）
2 出示剪刀图片进行提问：剪刀生活中十分常见请回忆剪刀什特点？什作？
（预设：般刀刃手转轴组成功等）
教师进行功方面板书
二探索活动1研讨：（预设2分钟）
1教师提问：请结合图片说说剪刀结构核桃夹刀分什点？
（预设：剪刀核桃夹杠杆结构刀斜面结构）
2教师进行结构方面板书
三探索活动2研讨：（预设25分钟）
（）务1：感受剪刀特性
1 发布务：
教师总结提出探索务：剪刀单结构简单机械样裁剪物体什优势呢？接起体验中感受吧
2 务说明：
（1）材料：纸片布料普通剪刀（美工剪刀）记录单
（2）程：进行观察材料尝试手撕方式纸片分割圆形布料分割正方形
尝试剪刀裁剪方式纸片分割圆形布料分割正方形完成记录表格
（3）求：程中量慢直
3 学生完成活动
4 研讨：展示学生记录单（单展示展示）进行研讨：
（1）请指标说说剪刀优劣性（预设：方便安全速度快灵活……）
教师学生答进行优势方面板书
（2）请分析剪刀够产生优势原什？（预设：杠杆结构够活动更裁剪距离增加效率刀刃斜面剪裁起更加省力……）
（二）务2：模拟医生进行外科手术
1 发布务（展示解剖剪教师提出）：医生做外科手术时候剪刀必少解剖剪外科手术中常见工具时剪刀解剖剪做外科手术什优势呢？接解剖剪网线模拟场外科手术
2 务说明
（1）材料：网线（教师说明网线部具许细导线模拟类表皮部器官）
解剖剪（教师讲解正确握持方法：拇指名指伸进手圆圈食指放转轴处中指放手圆圈）
（2）程：通图片学解剖剪正确握持姿势着网线方外皮剪开观察网线部结构分离出中2根导线剪断2根导线
（3）求：实验程中弯折网线切口
3 学生活动
4 研讨：
（1）利实物投影展示学生外科手术网线进行研讨：模拟外科手术程中解剖剪起什作？（预设：剪开分离剪断……学生提剪开稍容易教师说明：生活中外科手术工具切口般手术刀完成身体存特殊部位医生会解剖剪开口）
（2）教师展示普通剪刀解剖剪剪开外皮图片进行研讨：里普通剪刀解剖剪外科手术程中图解剖剪什达普通剪刀更效果？（预设：解剖剪刀刃锋利刀柄较长方便剪开外皮剪断刀尖细刀刃薄方便分离……）
（3）教师总结：解剖剪结构特征医生外科手术中更加精细灵巧
四拓展（预设5分钟）
1 教师引导：生活中剪刀远远止解剖剪种裁衣剪理发剪请仔细观察什异？（预设：裁衣剪刀刃厚长理发剪刀刃薄长刀刃梳齿状解剖剪刀刃短尖……）
2 教师追问：什设计？样设计什作？（预设：裁衣剪需长刀刃增加效率需厚刀刃增加稳定性理发剪需薄刀刃增加灵活性长刀刃增加效率梳齿薄头发保证剪程保证部分头发剪断解剖剪需尖刀尖精准手术短刀刃省力……）
3 教师进步引导学生阅读教材拓展部分
4 教师课堂总结：剪刀许分类未完成某务剪刀断改进发展特定工具生活带许便利
板书设计
5灵活巧妙剪刀
剪刀
功
结构
优势
灵活剪裁
杠杆结构
斜面结构
方便 安全
灵活 速度快
特定工具
记录单设计
务1：感受剪刀特性
实验描述：
剪刀单结构简单机械样裁剪物体什优势呢？接起体验中感受吧
实验材料：
美工剪刀A4纸布料
实验步骤：
1 进行观察材料
2 尝试手撕方式纸片分割圆形布料分割正方形
3 尝试剪刀裁剪方式纸片分割圆形布料分割正方形
4 完成记录表格
温馨提示：
操作注意安全剪程量慢
实验记录：
务
方法
否完成
完成快慢
否方便
指标
（安全）
分割纸张
手撕
剪刀
分割布料
手撕
剪刀
务2：模拟医生进行外科手术
实验描述：
解剖剪做外科手术什优势？解剖剪网线模拟场外科手术
实验材料：
网线解剖剪
实验步骤：
1 通图片学解剖剪正确握持姿势
2 着网线方外皮剪开
3 观察网线部结构分离出中2根导线
4 剪断2根导线
温馨提示：
操作注意安全量弯折网线切口
解剖剪正确握持姿势：
l 拇指名指伸进手圆圈
l 食指放转轴处
l 中指放手圆圈
6 推动社会发展印刷术
教学目标
科学概念目标
l 活字印刷重印刷技术
l 印刷术出现发展推动工具技术断发展
科学探究目标
l 参体验活字印刷术印制页书籍
l 合理估量手工抄写印刷完成样务需时间
l 结合模拟体验估量结果手工抄写活字印刷进行评测
科学态度目标
l 积极参体验活动组成员间互相帮助
l 感受活字印刷术便利激发民族豪感产生学科学志趣
科学技术社会环境目标
l 活字印刷推动印刷术发展文化知识传承更加便捷推动类文明发展
教学重难点
重点：体验活字印刷印制页印刷作品
难点：分析手抄印刷程认识工具技术类文明传承发展重意义
教学准备
教师：教学课件微课
组：活字印刷套材（字模活字印刷板白纸压板墨水墨刷）格子纸计时器活动记录表
教学程
聚焦（预设5分钟）
1讲述：类总断改进着工具技术推动着社会发展程中项技术发挥十分重作印刷术前操作书籍手工抄写样费时费力容易出错发明活字印刷术方便灵活省时省力提高效率
2提问：印刷术解？
3追问：样印制图文呢？
4揭题：天学推动社会发展印刷术（板书）
二探索研讨（预设30分钟）[材料准备：活字印刷套材]
（）模拟活字印刷
1引导：天模拟亲身感受活字印刷请学先通微课解活字印刷术流程边边思考进行活字印刷步骤操作？
播放：活字印刷微课
2学生交流进行活字印刷相关步骤操作教师相应补充完善
①检字：字模序排列整齐
②刷墨：活字印刷板均匀涂抹墨汁
③拓印：铺白纸拉纸张拓印圆盘均匀压印
④晾制：缓缓白纸掀起放阳通风处晾干
3引导：接起体验活字印刷请组长领取材料然组进行操作操作程中想想印刷出清晰字？会进行分享交流
4学生进行组操作教师进行巡视指导关注操作基点
5学生完成操作组单位展示完成作品交流完成情况重点讨印刷出清晰作品
（二）评测手工抄写活字印刷两种方式[材料准备：活动记录表秒表]
1渡：进行活字印刷体验活动感受活字印刷手工抄写印刷术什区呢进行
2引导：请组合作A学写诗B学测量书写时间C学估算印刷需时间组讨两种方式什区？数想法记录学表格中
3学生进行操作完成相应记录
4引导：请组发言学根活动记录表学介绍组学情况组成员进行补充果意见提出讨讨：
（1）手工抄写什优点足
（2）活字印刷什优点足改进足处呢？（排版刷墨问题等）
5组针问题进行交流补充
6提问：印刷术记录传播信息带改变？
（利：节省力省钱（请抄写花工费）印刷版面工整会错字……利：刻字较麻烦油墨容易干涂容易墨团……）
7纳：字数情况手工抄写简单较省时果量文字印刷方式会便捷许时印刷字体规范方正便认读
三拓展（预设5分钟）
1阅读：印刷术出现书籍快速批印制成通阅读书籍获取知识成类文明传承发展重方式促创造出更新工具技术印刷术身断发展雕版印刷活字印刷工拓印蒸汽做动力机器印刷型印刷机家庭印刷机次变化知识普交流更快速效
2提问：生活中印刷工具呢？
3结：印刷术断发展印刷工具断革新印刷术推动着文化知识传播
板书设计
6推动社会发展印刷术
步骤：检字——刷墨——拓印——晾制
优势：提高效率 推动信息交流传播
7信息交流传播
教学目标
科学概念目标
l 信息交流传播驱动工具技术发展
l 信息传播工具会影响接收信息效果
科学探究目标
l 助信息传播工具（书电脑）获取信息完成独轮车简易模型制作
科学态度目标
l 乐合作探索独轮车制作遇问题积极想办法解决
科学技术社会环境目标
l 感知信息交流传播推动工具技术发展类社会发展中具举足轻重位
教学重难点
重点：助信息传播工具获取信息完成独轮车简易模型制作
难点：实践活动客观描述较工具传播信息差
教学准备
独轮车制作材料：胶枪细木棍（3根少20厘米长）吸剪刀刀斜口钳胡萝卜直尺记号笔
教师：独轮车制作材料套独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频教学课件
组：独轮车制作材料套独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频活动记录表
教学程
聚焦（约5分钟）[材料准备：教学课件]
1提问：刚广播提供什信息？（听声音知道课时间）
2追问：广播通声音进行信息交流传播外知道交流传播信息工具？
3引导：请简单介绍种信息传播交流工具说说发挥作
4学生交流相关工具解教师机动补充概括
（书报刊手机电脑……传播新闻电话浏览视频……）
5结：信息传播工具包围
二探索——较两种传播工具
探索活动：较信息形式（约5分钟）
1提问：书电脑获取相关资讯重工具日常生活中家接触解知道传播信息方面什差？
2引导：组讨较书电脑提供信息形式异传播信息方式简单词句概括
3组交流书电脑传播信息形式方式教师机板书
4纳：书提供文字图符号色彩等形式信息通阅读获取书籍承载信息书籍发行传阅信息广泛传播电脑提供文字图符号色彩音频视频等更形式信息更加元化通听方式获取承载信息助互联网电脑迅速信息传播世界
探索活动二：较传播效果（约15分钟）
[材料准备：独轮车制作材料独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频]
1渡：果两工具传播样信息效果会样？
2出示活动务：制作独轮车
(1)介绍：制作方法分记录纸存储电脑视频里组文字视频进行制作制作材料求致
(2)提问：组觉选择种工具更合适？请30秒进行商定
(3)组讨确定选择种工具
(4)追问：进行次pk赛需遵守规？
（规定时间进行制作超时遇问题组成员间互相商量遵守规组资料影响组制作等等）
(5)出示：评测表
组根选定工具领取材料完成制作评测
(制作独轮车纸质版见附件制作独轮车视频版见课件微课）
三研讨（约10分钟）
1引导：活动结束请整理组器材组独轮车贴组号放置文字组视频组相应位置
组序参观两组成果
2提问：请结合刚活动说说书电脑传播信息差异？
（视频详细文字难理解视频时间长速度慢文字速度快等）
3纳：信息传播工具会影响接收信息效果
4引导：请组回顾制作程谈谈制作程中工具？独轮车模型包含学技术？（三角形稳定性杠杆原理轮轴等）
五拓展（约5分钟）
1出示：第1课班级记录教材P57拓展文字
2引导：结合单元学活动谈谈工具技术新法
3提问：知道现代高新科技？
4学生交流分享教师机动补充
5结：信息交流传播驱动工具技术发展
板书设计
7信息交流传播
工具
形式
效果
书
文字 图
符号 色彩
速度
电脑
视频
便利
广播
声音
……
……
……
附件： 胡萝卜独轮车
四单元 量
单元教材简析
身边发生件事情量着密切关系世间万物运动址驱动生活中火烧饭开灯明等进行量转换必须食物中获取量维持生命进行活动然中绿色植物必须通光合作阳光中获取量动物吃植物动物取量维持生命切生物赖量生存
量概念抽象观察具体量产生某种效应单元抽象定义出发演绎种量形式相互转换引导学生回顾身边量表现形式入手选择学生熟悉电磁切入口展开量认
识探讨量守恒转换定律渗透课学中然界中切物质具量量种表现形式种形式转化种形式物体传递物体外教科书中新源开发低碳环保生活方式等容涉
整单元量研究支点生活实例研究载体引导学生转换观念声光热电磁等种量形式联系起生活调查资料查阅量实验探索积累程中逐渐充实量认识
单元学情分析
六年级学生已接触盘词量定感性认识知道物体工作需量果没量然界会运动变化会生命学生头脑里没形成关量守恒转换相关科学概念
单元教学目标
科学概念目标
·然界存声光电热磁等种量表现形式
·生产生活中量形式种样量间相互转换储存物质中
·电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
·改变电池正负极连接方式改变线圈绕线方会改变电磁铁南北极
·电磁铁磁力线圈匝数电流等素关
·太阳生活中利种清洁生源
科学探究目标
·够通观察讨实际调查查阅资料实验研究等种方法寻找量存相互转换证
·亲历奥斯特实验电磁铁搬运头针实验改变电磁铁南北极实验电磁铁磁性强弱实验电动机工作原理探索实验等历科学探究程体悟科学探索究中素特征
·历围绕问题设计方案动手实验收集数伴研讨解释现象合作探究程
·学会分部观察整体观察方法研究电动机构造
科学态度标
·乐调查探索生活中种量表现形式量间相互转换
·具基证推理发表见解意识愿意合作善倾听意见体会合作必性重性
·动倡导珍惜源节约源具体行表现
科学技术社会环境目标
·初步解生活中种量表现形式然环境类生活社会发展影响体会合理利源保护类赖生存环境重性
·初步体会类生活社会发展需求推动新源开发应动力反新源创新应促进社会发展
单元教学重难点
重点：生活实例研究载体引导学生转换观念声光热电磁等种量形式联系起生活调查资料查阅量实验探索积累程中逐渐充实量认识
难点：形成关量守恒转换相关科学概念
1种形式量
教学目标
科学概念目标
·通交流探讨知道然界存声光电热磁等种量表现形式
·通汽车运动分析知道机械物体运动起
科学探究目标
·通观察交流寻找分析量存证找出种形态量间转化证
科学态度目标
·通物体变化分析激发探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
·通类量物体变化现象深度分析体会种形式量生活世界着密分联系
教学重难点
重点：通观察推理知道量拥种样形式
难点：通观察分析知道量间够相互转化找出量转化证
教学准备
学生准备：公园场景图学生活动手册
教师准备：班级记录表课记录表教学课件等
教学程
聚焦（预设3分钟）
1谈话暴露前概念：说出生活中量？知道？
2揭示课题：种形式量
二探索（预设20分钟）[材料准备：便签班级记录表]
1学生活动：分析汽车量里？
出示：汽车运动图片
思考：运动汽车具什量？里？说说理
组讨利便签写组织交流汇报汇总整理
结：化学电太阳量量表现形式量表现形式实转化种新量形式——机械正机械物体运动起
[设计意图]汽车作学生熟悉交通工具拥种动力源汽车作引入够充分暴露学生前概念结合头脑风暴形式交流常见量形式初步解量存种形态现状通汽车运动机械关系初步量物体变
化两者相关联
2学生活动：量形式知道生活周围存量表现形式？量形式物体发生变化呢？
（1）活动指导：教师出示活动记录表电风扇例学生介绍活动手册表格填写特强调写清楚量源量物体发生变化先学生独立思考时间然组单位组进行交流
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
（2）组讨交流填写记录单
[设计意图]环节通头脑风暴形式学生汇总日常生活中量存形式量带变化续研讨提供材料
三 研讨（预设15分钟）[材料准备：公园图片]
1 组派代表汇报身边存量表现形式教师选取典型记录班级记录表中
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
发光电灯
电
灯泡发光
太阳热水器
太阳（光）
水变热
超声波清洗器
电
镜片脏东西抖落
磁悬浮列车
磁
列车运动
炒菜
热
菜烧熟
2 结：物体发生变化时候伴着新量形式出现种量形式转化种量形式
请说说量转化成什形式：
电灯：电——光 电视机：电——光声 汽车：化学——机械
……
[设计意图]通汇总表格丰富学生日常生活中量形式认识学生量物体发生变化两概念相联系进明白物体发生变化时总会伴着量间相互转化丰富实例讨提升学生理性思维
3学致： 出示公园图片找找公园里存着量形式说说量存证试着公园里存着 证 句式表达
[设计意图]公园真实场景中学生观察图片中种物体运动情况班级记录表形式帮助学生理解种量形式间转化联系生活实现知识迁移运
四拓展（预设2分钟）
[材料准备：课统计表]
调查记录家中电器情况查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息记录记录表中
电器名称
电器功率
时长
消耗量
设计意图
电学生日常生活中接触种量形式通调查家电器学生够更加理性认识量消耗转化课调查家中量做铺垫
板书设计
1种形式量
量形式：化学电太阳……
机械物体运动起
量种形式转化种形式
班级记录表
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
课统计表
电器名称
电器功率
时长
消耗量
2调查家中量
教学目标
科学概念目标
l 通调查交流知道家庭里常量形式声光电热磁
太阳等
l 通调查分析解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
l 够调查中解家中种量形式存电消耗
l 初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
l 乐量进行实调查交流分享统计分析
l 意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议
觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
l 初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
教学重难点
重点：学生认识家中常见物品量量转化量消耗源否生
难点：学生认识家中常见物品量量转化量消耗源否生
教学准备
教师：班级记录表教学课件电灯学单等
组：课前调查单类家电器容量功率等铭牌信息
教学程
四 聚焦：家里日常生活量（预设3分钟）[材料准备：电灯课件]
1复导入：回顾堂课学说出常见量形式
提问：课已解种形式量说说？（板书）
2观察活动：教师出示电灯学生观察
提问：（1）电灯什量工作？（2）工作时量里？
（预设：电灯电工作电工作时变成光热）
3谈话：日常生活中电灯家庭里会物品物品什量工作？工作程中量样转化？堂课研究问题
4板书课题：调查家中量
二探索研讨：（预设32分钟）
[材料准备：图片视频课件学单资料阅读单学生课前调查单]
（）分析家物品量量转化（12分钟）
1观察活动：学生观察电灯燃气灶太阳热水器汽车电动车等物品思考物品工作时什量？物品工作时量转化成什？
①教师分发学单
②学生两组观图片视频边观察边记录完成记录单相应部分
2资料阅读：认识天然气汽油中蕴含着化学
①分发资料阅读单学生阅读②组讨认识化学③学生修正补充学单
3交流研讨：说说物品工作时量量转化成什？
（预设：电灯电燃气灶天然气燃烧化学太阳热水器太阳汽车汽油燃烧化学电动车电燃气灶化学转化热光太阳热水器太阳转化热汽车化学转化动电动车电转化动）
设计意图：学生观察体验资料阅读中认识家中常物品什量工作分析物品工作程解中量转化认识家物品量转化器类利生活更便利
（二）统计家里电消耗（12分钟）
1家物品分类
（1）观察活动：日常家物品非常学课前进行调查调查单请家物品量分类
①教师分发学单二
②学生两组阅读调查单完成记录单相应部分
（2）交流研讨：说说分类结果？
（预设：电①⑤⑥⑦⑧⑨⑩化学②④太阳③家中常量形式电）
2两家电器电消耗
（1）资料阅读：学调查单中调查家电器功率请阅读书63页提示部分解什电器功率电量学计算电量方法
①学生阅读资料功率进行总结纳
②教师讲解电量计算方法演示
③学生例题计算（例题选取两学生家庭耗电情况统计表）
（2）体验活动：根调查单计算两家庭电器耗电情况
学生阅读调查单进行计算完成学单三
（3）交流研讨：家电量更？
布置课外务：估算家天耗电量？估算家月耗电量？
设计意图：学生通分类分析认识家中常物品中常消耗量电统计计算出家电器电消耗认识类便利生活需消耗源付出济代价
（三）认识源否生节约源（8分钟）
1资料阅读：电常见火力发电水力发电核发电太阳发电学生解火力发电电生源水力发电太阳发电电生源
资料阅读二：天然气汽油等源生源太阳生源
①教师分发资料阅读单二
②学生两组阅读纳总结
2交流研讨：电里？电生源？样做节约电？说说天然气汽油太阳否生源？什节代方法？
（预设：火力发电电生源生活中走关灯等节约电天然气汽油生源太阳生源绿色出行等）
设计意图：学生通分析资料阅读认识量源解源分生生源意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
三拓展（预设：3分钟）
解汽油客车电动客车量源量转化认识汽油燃烧程中会排放环境害气体需付出环境代价
设计意图：学生通观微课较汽油客车电动客车认识类量时会付出环境代价
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解
1家物品量电太阳化学等常电
2家物品工作中电转化动热等量形式化学转化热动太阳转化热家物品量转化器类利生活更便利
3电生源生源转化天然气汽油生源太阳生源节约源爱护环境
板书设计
课前调查单
家里日常生活量
学生姓名： 日期：
序号
物品
量源
功率（W）
天时间（h）
1
电灯
2
3
学单
学单：学生姓名：
序号
物品
量形式
量源
量否生
否代节办法
1
电灯
2
燃气灶
3
太阳热水器
4
汽车
5
电动车
学单二：学生姓名：
物品：①电灯 ②燃气灶 ③太阳热水器 ④汽车 ⑤电动车 ⑥电风扇 ⑦手机 ⑧板电脑 ⑨电饭煲 ⑩冰箱
量
电
化学
太阳
物品名称
发现家中常量形式：（ ）
学单三： 学生姓名：
电器耗电情况记录表
日期：
名称
信息
天耗电量
家庭天耗电量：
3电磁
教学目标
科学概念目标
l 通亲历直导线实验探究建构通电导线周围产生磁性认识
科学探究目标
l 模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
l 够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否电
科学态度目标
l 体验科学史发现电产生磁程意识细致观察善思考重性
l 意识科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
l 意识科学技术推动社会发展改变类生活
l 检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重难点
重点：感知通电导线线圈指南针发生偏转建构电流产生磁性认知
难点：通电导线线圈指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
组准备：电池电池盒灯泡开关短导线长导线灯座指南针
教师准备：废旧电池教学课件等
教学程
课前热身：指南针（预设3分钟）
[材料准备：指南针]
1出示指南针：
学知道什？什作？（预设：静止时候指示南北方）
2指南针：
学请教室南位置里？请快方式找
判断？意？（板贴：指南针指针指）
3介绍指针：
知道里面指针什制造？（预设：磁铁）
xx班孩子真聪明指南针棒天节课方需哦
聚焦：问题导入（预设5分钟）
[材料准备：指南针磁铁铁钉导线]
1出示磁铁铁钉导线：
（1）三者选碰指南针情况什办法指南针偏转？（预设：磁铁铁钉）
学生选择方法说明理教师演示追问现象
（2） 通刚刚实验样物质够磁针转起？
磁针偏转两种情况种情况遇带磁性物质种遇铁类物质（板书：带磁性物质铁类）
（3）追问：什铜导线磁针发生偏转？
继续追问：没办法铜导线磁针转起呢？
（4）讲述：1820年时候位丹麦科学家奥斯特偶然发现通电导线指南针指南针竟然发生偏转
二探索研讨（预设30分钟）
[材料准备：指南针磁铁铁钉导线灯泡]
实验：通电导线指南针偏转实验
1 重现奥特斯实验里面究竟什秘密呢？
2 介绍实验操作注意事项
3 学生实验
4 汇报交流
（预设：接通电流磁针偏转断开电流磁针复位）
5 教师引导研讨：什磁针发生偏转？（电流）电流磁针发生偏转呢？磁针发生偏转两种导线里面什材料？（铜）铜会发生偏转？铜会变成铁？（指黑板）什原？电流铜导线变成磁性物质铜导线通电瞬间产生磁电流产生磁
实验二：通电导线指南针偏转更明显实验
1师生谈话：刚实验现象明显想想更明显现象？什办法改进实验？
（预设：增电流短路）
2 讨注意点：实验注意方面？
3 短路正常电路偏转角度？短路变呢？短路时电流变磁针偏转角度变说明什增？（预设：磁性增）
4 什发现？导线磁针成什角度会偏转？（放会偏转？行斜着放基动？垂直）
实验三：通电线圈指南针发生偏转
1 想继续研究？果想实验现象更明显点呢？
2 然根导线指南针发生偏转根导线呢？老师里根长导线刚指南针根导线现？（两根）根做成线圈线圈代刚长导线
4 教师演示绕线圈
5 提问：线圈摆放方法采种方法磁针？放置方法磁针变化否相呢仔细观察作记录
6 交流汇报
三拓展延伸（预设5分钟）
[材料准备：废电池]
1务：检验废电池否电
（1）提出问题：老师里节电池灯泡发亮电池真点电没？检验？
（2）学生演示：什？说明电？说明电电量足灯泡发光装置检测电
线圈指南针合起称电流检测器发现较灵敏检测废旧电池电回收利
2课堂结通节课学什收获？关电磁想知道什？
板书设计
3电磁
电流产生磁性
4电磁
教学目标
科学概念目标
l 通制电磁铁理解描述电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失
性质
l 通搬运头针知道电磁互相转换物体转移物体
l 通测试电磁铁南北极实验知道电磁铁磁铁样南北极改变电流方会
改变电磁铁南北极
科学探究目标
l 够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
l 够利磁铁名磁极相斥异名磁极相吸原理助指南针研究电磁铁
南北极
科学态度目标
l 实验中感悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
l 感受电磁相互转换类生活带许便利
教学重难点
重点：制电磁铁通实验初步认识电磁铁
难点：学生动手制作电磁铁
教学准备
教师：学生实验材料教学课件等
组：股绝缘细导线12m左右（两端剥皮）铁钉电池电池盒剪刀头针空盒子指南针学单
教学程
聚焦（预设5分钟）[材料准备：课件]
1出示PPT请学生观察思考：节课通电线圈磁针偏转角度变什力量力起作？（预设：磁力磁）
2简单介绍磁提问：生活中里磁呢？（预设：磁铁磁悬浮列车磁悬浮球仪电动机……）
3生活中磁影子出示图片简介生活中部分磁电转化天学电磁（板贴）
（设计意图：通复回顾巩固磁认识磁出发联系生活寻找生活中磁引导学生认识磁广泛应电转换成磁重意义进激发学兴趣增强学动力）
二搬运头针（预设15分钟）
[材料准备：股绝缘细导线12m左右（两端剥皮）铁钉电池电池盒剪刀头针空盒子学单]
1颁布务：天头针搬运旁边空盒子中求：手直接接触头针材料（出示材料）办法？
（预设：导线通电产生磁性吸引头针
追问：学致想法磁力更呢？
预设：绕成线圈缠铁钉……）
2 做电磁铁
（1）观视频指导制作方法
提问：需注意什？（预设：导线两端结皮连接时间长注意安全等）
（2）求：23组制电磁铁搬运头针完成学单
（3）学生制电磁铁教师巡视指导
3交流研讨：
①接通电路时断开电流时分什现象？说明什？
②样控制头针精准掉落指定空盒子中？
③量转移转换？
（设计意图：两探究务合二相真实务驱动电磁铁装置学制作变成解决问题达成目种重方式培养学生学力问题分析解决力学程充满趣味挑战感）
三研究电磁铁南北极（预设：15分钟）
[材料准备：电磁铁电池组指南针学单]
（）电磁铁南北极？（预设：7分钟）
1出示片老师巡视时发现样现象什？（预设：电磁铁钉帽吸引头针钉尖吸引头针）什想法？（预设：电磁铁磁铁样两端磁力磁铁南北极……）
2电磁铁磁铁样南北极？判断？（预设：磁铁极相斥异极相吸电磁铁指南针否磁针极相斥极相吸）
3讲解实验求：判断电磁铁南北极填写记录单
4学生探究
5交流汇报：组观察……认电磁铁南北极分……
6教师结
（设计意图：实验中现象导入然渡引发学生电磁铁否磁极思考进学掌握判断电磁铁南北极方法务三探究电磁铁磁极什素关埋伏笔）
（二）探究电磁铁南北极电流方关系（预计：8分钟）
1提问：组钉帽南极北极回事？谁解释？（预设：做错电流流关导线缠绕方式关……）
2出示务：电磁铁换南北极方？3分钟时间会交流方法
3交流讨：组电磁铁磁极改变成功？什方法？
4结：电流方关（改变电池正负极连接方式改变线圈缠绕方）
（设计意图：历务学生已掌握检验电磁铁南北极方法探究电磁铁磁极影响素提供技支持电磁铁磁极换方务定开放性趣味性限时条件定挑战性组探索研讨相信学生找准确合适方法解决问题增强实践创新素养）
四总结拓展（预设：2分钟）
1课堂结：通天学解电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质知道电磁互相转换物体转移物体电磁铁磁铁样南北极改变电流方会改变电磁铁南北极节课中继续研究电磁铁奥秘
2拓展作业：兴趣学搜索解磁转化电？
（设计意图：通总结巩固节课学成果课拓展作业指课学学基础）
板书设计
4 电磁
电磁铁 通电吸起头针磁性 电→磁
（铁芯+线圈） 断电吸起头针磁性消失 南北极（电流方关）
学记录单
学记录单1：搬运头针
务求
制作电磁铁头针搬运空盒子中
实验材料
绝缘细导线（两端剥皮）铁钉电池电池盒剪刀头针空盒子学单
电磁铁绕线图（简画出导线缠绕方式）
发现
接通电路时电磁铁______（）吸起头针说明______（没）磁性断开电路时电磁铁______（）吸起头针说明______（没）磁性
思考
1精准控制头针掉落指定位置？
2搬运程中量转移转换？
学记录单2：判断电磁铁南北极
实验目
判断电磁铁南北极
实验材料
电磁铁电池组指南针学单
实验步骤
1 接通电路电磁铁钉尖指南针观察记录
2 接通电路电磁铁钉帽指南针观察记录
3 整理实验材料完成记录单单1绕线图中标注南北极
发现
接通电路电磁铁钉尖指南针指南针南极_____（相吸相斥）北极_____（相吸相斥）说明钉尖_____极钉帽指南针指南针南极_____（相吸相斥）北极_____（相吸相斥）说明钉帽_____极
5 电 磁 铁
教学目标
科学概念目标
1．电磁铁磁性强弱改变
2．电磁铁磁性强弱线圈匝数关：匝数少磁性弱匝数磁性强
3 电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性弱电流磁性强
科学探究目标
1．识变量设计实验会控制变量探究线圈匝数电流磁性强弱影响
2．历完整探究程探究程中数作证支持观点培养证意识
科学态度目标
1够根初步推断提出假设
2够严谨科学态度做检验假设实验
3探究程中体会交流讨必性
科学技术社会环境目标
解电磁铁生活中广泛应
教学重难点
重点：探索电流线圈匝数电磁铁磁性强弱影响
难点：设计开展实验探索电流线圈匝数电磁铁磁性强弱影响
教学准备
分组器材：三节干电池电池盒三三根长13米单股导线三枚退火8cm铁钉1盒头针塑料盘等
教师演示：课件
教学程
问题聚焦（预设5分钟）
1游戏导入：
谁快制作吸引头针电磁铁说说吸引头针枚数难发现电磁铁吸起头针数量样什素引起呢引出探究问题电磁铁磁性强弱素关呢？
预设学生回答：①电池数量②绕线少③铁芯粗细④铁芯长短⑤铁芯形状（条形马蹄形）⑥线圈粗细⑦线圈长短⑧线圈形状⑨线类型（漆包线胶皮线）等
全班交流假设汇总假设整理假设线圈铁芯电流三方面进行纳分提出假设
[设计意图]真实活动中产生疑问学生疑惑方聚焦问题部分学生会猜测原部分学生猜测零星猜测重叠学生混乱方引导形成系统分析思维
二探究研讨（预设30分钟）
1．作出假设
谈话：线圈方面电磁铁磁性强弱素关什关系理什铁芯方面电磁铁磁性强弱素关什关系理什电流方面电磁铁磁性强弱素关什关系理什
长短
匝数
副板书：
电池
铁芯
线圈
数量
粗细
粗细
[设计意图]学生认知学起点学生模糊方介入根已验猜测作科学假设培养学生推理力逻辑思维
2合作探究
（1）确定研究题
学提出假设先重点研究电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关系
假设验证假设动手收集证收集什证呢？说什判断电磁铁磁性强弱？
预设学生回答：电磁铁吸引头针数量吸引铁球短距离两电磁铁极排斥距离排斥磁针偏转角度
[设计意图]电磁铁吸铁孩子已熟悉部分孩子作证支持假设什判断电磁铁磁性强弱？问题方面培养孩子实验数转化证力方面问题孩子认知基础具定开放性培养孩子发散性思维
（2）制定研究计划
家现研究问题已明确已问题作出假设样设计实验收集支持假设证呢？
学生讨分组制定研究计划完成表1表3
全班交流研究计划：觉实验中改变条件什？（线圈匝数电流）改变线圈匝数（电流）？绕少匝合适？实验做次？什？次应该相差少匝呢？（般相差20匝效果较明显）
讨：刚讨实验中需改变条件实验公应控制变条件？控制条件变呢？组修改完善研究计划
（3）实验探究
播放微课：探索电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关系实验指导
组根实验计划进行实验探究表2表4中记录实验结果
3交流研讨
展示：先组记录较完整实验记录单收汇报展示
组代表发言组补充说明
通实验发现：条件变前提电磁铁磁性强弱线圈匝数关匝数越磁性越强匝数越少磁性越越弱（板书：匝数磁性强电流磁性强）
三总结延伸生活运（预设5分钟）
1．总结延伸
天节课通提出问题——作出假设——制订计划——实验探究—交流研讨样步骤研究电磁铁磁性强弱线圈匝数电流间关系刚组提出假设素否真会影响电磁铁磁性强弱呢？课继续进行研究
2．生活应
知道电磁铁生活中应？
学生预设：电铃耳机喇叭电磁起重机磁悬浮列车等
电磁铁应广泛觉电磁起重机什磁性强竟吸起辆汽车呢？（学生发言）课查查资料解释否道理
[设计意图]考虑科学概念教学时更考虑迁移应电磁铁学生生活中应请学生生活中寻找仅学概念解释生活中现象促进学生进行创造性思考学知识进行方面学致
板书设计
5电磁铁磁力（）
圈数：匝数磁性强
1提出问题
线圈
2作出假设
粗细
3制定计划
：电流磁性强
铁芯
长短
4实验探究
5交流研讨粗细
数量
电流
记录表
表1电磁铁磁性强弱线圈匝数关系研究计划
研究问题
电磁铁磁性强弱线圈匝数少什关系？
假设
线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
改变条件
（变量）
样改变
条件
120匝
2
3
实验保持条件变
表2电磁铁磁性强弱线圈匝数关系记录表
线圈匝数
吸引头针数量（）
磁性强弱排序
第1次
第2次
第3次
取值
发现
发现：
表3电磁铁磁性强弱电流关系研究计划
研究问题
假设
电流磁性强电流磁性弱
改变条件
（变量）
样改变
条件
1
2
3
实验保持条件变
表4电磁铁磁性强弱电流关系记录表
磁性强弱排序
第1次
第2次
第3次
取值
1节电池
2节电池
3节电池
发现
发现：
6神奇电动机
教学目标
科学概念目标：
●通拆解观察电动机活动认识电动机部结构
●知道电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互
作推动转子转动
科学探究目标：
●够拆解观察电动机
●够根电动机构造推测通电电动机什会转动
●通步骤做探究电动机工作原理实验说出电动机工作原理
科学态度目标：
●发展探究电动机秘密兴趣
●乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标：
●体会电动机实际生活中广泛运生活生产带便利
教学重难点
重点：通实验探究电动机工作原理
难点：步骤进行探究实验解电动机工作原理
教学准备
学生准备：电动机导线电池开关电池盒头针装沙子瓶子铜质单股粗导线做 V 字形电刷橡皮筋铁丝架磁铁等
教师准备：带电动机玩具教学课件等
教学程
聚焦：电动机转动秘密（预设2分钟）
[材料准备：玩具车车盖已掉见电池电动机]
1 电动机接通电流玩具车转动起
2 引导学生思考电动机里面什？什通电会转动呢？
3 揭示课题神奇电动机(板书)
二探索：观察电动机结构研究电动机部分间样相互作(预设35分钟)
()观察电动机结构
[材料准备：电动机导线电池开关电池盒头针]
1组观察电动机：老师组准备电动机请学观察部分组成（预设：外壳盖）
2组交流达成识电动机结构包括外壳盖转子
3提问：转子电磁铁呢？想办法验证猜想？
4学生实验：验证通电转子电磁铁
5结：通电转子电磁铁结
(设计意图通观察讨认清电动机部件名称观察中引导学生思考转子否电磁铁通前面学知识进行检验)
(二)研究电动机部分间样相互作
[材料准备：电动机导线电池开关电池盒头针装沙子瓶子铜质单股粗导线做 V 字形电刷橡皮筋铁丝架磁铁]
1 电动机转动部件工作结果间相互作呢通实验装置进行研究吧
学生活动：安装电动机
出示安装步骤注意事项学生阅读步骤提出疑问
2学生动手实验
（1）安装转子：瓶子套两根橡皮筋铁丝架导线架插进橡皮筋中固定转子电流换器放导线架端轴放铁丝架转子够灵活转动卡住
（2）转子转动起：通导线架转子线圈通电流磁铁转子转子转动？（预设：转子转动）
磁铁开转子转动？（预设：转子停止转动）
（3）改变转子转动状态：试试两磁铁会转子转更快试试样改变转子转动方 （预设：学生断发现磁铁距线圈远磁铁数量电池数量等改变转子转动快慢着转子磁铁磁极性质电池正负极接法改变转子转动方）
3分享交流：
（1）部分样相互作？（预设：磁铁电磁铁相互作推动转子转动）
（2）出结：电产生磁利磁相互作推动转子转动
（3）程中量转化？（预设：电转化磁磁转化动）
（设计意图：物体结构总功相适应学生解电动机构造然会思考部分相互作转子转起学生思维基础继续探究电机工作原理指导学生严格步骤开展活动引导学生逐步建立电产生磁磁性转子磁铁磁极间相互作转子动起时间充足话教师引导学生继续探究影响转子转动快慢素）
三研讨：知道方电动机？（预设3分钟）
1提出问题：知道方电动机？
2思考：知道？
3研讨交流：遥控赛车模型飞机手机振动控制中电动机电动行车电风扇起重机中电动机
（设计意图：丰富学生电动机认识初步体验科学技术发展类社会带深远影响变化）
板书设计
6神奇电动机
结构：外壳 转子 盖
通电
（两块磁铁）
磁性
工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
附件 探究电动机工作原理实验记录表
实验步骤
实验现象（符合£中√）
发现
1接通电源
转子转动£
转子动£
2放块磁铁转子附
转子转动£
转子动£
3走磁铁
转子转动£
转子动£
7量里
教学目标
科学概念目标
l 学生知道太阳然界量源
l 学生解电形式量转换
l 学生知道量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
l 学生会已知识验通逻辑推理思考问题
l 学生通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
l 学生乐探索生活中种量间相互转换
l 学生够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
l 学生解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：学生通分析太阳传递电转化建构量间相互转化概念
难点：学生通亲历电动机发电实践发现电动机成发电机分析中量转化
教学准备
教师：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线教学课件等
组：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单学生活动手册等
教学程
[先学生课前查阅电源转换相关资料记录学生活动手册中]
五 聚焦：量间转换？（预设5分钟）
[材料准备：课件]
1提问：
（1）回忆知道量形式呢？
（2）列举量转换例子？
2谈话：量处时刻发生转换量间进行转换呢？
3板书课题：量里
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单班级记录表等]
（）太阳量样传递球
师生谈话暴露学生前概念：
1家学听课体育课食堂吃饭身体需量维持项活动量里？（预设：食物）
2食物中量里？结合书植物图示（预设：土壤太阳）
追问：土壤植物提供生长环境提供水分矿物质等果太阳请问太阳量传递植物？ 阳光植物生长中起什作？
（预设：太阳光量通植物光合作储存植物体阳光植物生长提供量）
3学生活动：研讨太阳量样传递球？
（1）根学单逐填写分析
学单
姓名_______ ___月___日
（1）参图请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）明学天中午吃牛肉请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）汇总研讨：组单位先组研讨交流请组台汇报展示充分发挥学力交流沟通力发现问题解决问题(预设：量通食物链食物网进行传递）
补充：解级生物会进行呼吸作等消耗量
（3）出结：光合作（板书）
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物
4结：太阳生命活动量源（板书）
（设计意图：植物光合作食物链讨切入点通学单形式引导学生直观图示中寻找问题答案符合学生螺旋式升认知规律补充学生中午吃牛肉例子结合生活实际明白体量源通食物链逐级传递量终源太阳学致程时建立起量种形式相互转换储存物质中概念）
（二）电里
谈话：食物外教室里电回家开台灯爸爸电视需电电里呢？感受
1学生体验活动：玩玩手摇发电机什发现感受？
出示手摇发电机组单位进行
追问：发光二极什亮起？观察结构吧（PPT展示）
（预设：导线发光二极清楚放长脚接电源正极短脚接电源负极电动机等材料）
2学生活动：谁电动机发电？
电动机点亮发光二极实验
（1）提问：样电动机进行发电呢？（组准备电动机导线发光二极）
（2）知道电动机没发电？ （预设：发光二极没发光？）
学生尝试电动机发电灯泡亮起
实验注意：①两两组注意安全②导线接触良 ③试试方转动电动机轴
发现什？（预设：发光二极没什变化）
（3）果电动机转动更快会什现象？办法电动机转更快？学生猜测
提供尼龙线利新实验器材试试（学生困难教师启发引导套齿轮电动机缠绕圈尼龙绳快速拉动）
实验注意：①两两组注意安全②学间空出定距离方便拉尼龙线③改变尼龙线缠绕方试试
交流研讨：发现什？（预设：发现电动机发电转越快发光二极越亮发电越）
追问：分析时发生量变化样？（预设：体手拉动时动转化成发光二极电）
完善：手快速拉动绳子电动机轴转动消耗化学转化成电动机轴动轴快速转动电动机发电发光二极发光动转化成电动机电转化成光释放出（板书）
思考：果改变尼龙线缠绕方会什现象发生呢？（预设：发光二极会发光）
（注意：法点亮发光二极时妄定引导学生通电线圈绕指南针盒制成灵敏电流检测器通磁针偏转判断否电流产生）
（4）结：电动机发电时发电机发电站发电机发电生活中电绝部分发电站
3应迁移：现解释开始手直接转动时发光二极没发光原？
（预设：时电动机发电太少发光二极发光）
（设计意图：手摇发电机入手学生观察发光二极光点亮学生充分感性认知激发奇心求知欲进渡手摇发电机拆开出中电动机进行实验探究会亮想办法点亮引起孩子认知突探究中奥秘思考量转换关键程适时提供脚手架例电动机转更快点提供尼龙线等推学生程学生亲历发电机发电程会豁然开朗感觉引导应迁移活学活进巩固认知）
4研讨：（1）发电站什量发电呢？
课件出示水力发电站热电站风力发电站核电站图片
（预设：水者动热者化学风核等）
举例讲解：热电厂发电程煤烧锅炉化学变成热热量传水高温高压水蒸气带动蒸汽轮机转动热变成动蒸汽轮机带动发电机发电动变成电
（2）量样进行转化？
学生完善活动手册中课堂活动记录
结：电形式量转换
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：架驾驶飞机巨机翼面积太阳电池板吸收足够太阳转换成电维持电动螺旋桨运转飞机工控中飞行
2布置课务：组装辆太阳驱动车测试
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解太阳然界量源电动机发电转越快发光二极越亮发电越电动机发电时发电机电形式量转换
板书设计
7量里
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物 呼吸作
太阳生命活动量源 （光合作）
二体化学 →电动机轴动→电动机电→发光二极光
电形式量转换
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科 学 六
教 案
2022年9月
开学第课
教学目标：
1通师生生生话解期学容需改进加强方
2较科学方法组建学组
教学重难点：
学生通浏览教材解期学务求
讨科学评价方式
教具准备：
教学程：
1回顾期课堂中存问题讨解决方法（师引导生回顾整理全班交流）
2生快速浏览教材解期学容
3师讲解学求
4组建学组
（1）师提出组建求
（2）生求组合
5师布置节课课前准备
板书设计：
开学第课
存问题改进方法
期务
期求
组建学组
作业设计：
单元 微世界
单元教材简析
微世界单元六年级册第单元7课单元类观察工具断发展观察视野断扩条线引导学生利肉眼放镜显微镜观察身边微物体解类观察工具发展进步历程探索微观世界进程中出现卓越物研究成果学生通亲观察微物体查阅微世界相关资料等形式开阔视野丰富认知时体会观察工具重作
第1课解放镜结构功第2课学生历组合凸透镜观察微物体程中解显微镜龙脉第3课学生肉眼放镜显微镜观察微物体第4课利显微镜观察洋葱表皮结构认识洋葱表皮细胞第5课利显微镜观察更生物细胞标知道生物体细胞组成第6课利显微镜观察水中微生物解微生物具生物特征第7课解微生物类健康密切关系类探索微世界诸成果课单元学进行回顾总结
单元学情分析
六年级学生身边常见微物体耳闻数学生没利显微镜等工具观察物体微结构身边微物体探索充满着浓厚兴趣已通量观察活动认识许生物特征单元教学活动次扩学生视野学生显微镜观察细胞继续认识生物特征初步建立细胞生物体基组成单位概念认识微生物健康间关系
单元教学目标
科学概念目标
·放镜显微镜物体图放物体更细节
·放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放镜放倍数镜片凸度关
·工具发明进步类视野断扩深入发现更然奥秘
·细胞生物体基组成单位生物细胞种样
·水中生活着形态异微生物具生物特征
·微生物然界中广泛存生产生活密切相关
科学探究目标
·够正确放镜观察非生物生物
·学显微镜观察细胞微生物
·运绘画文字讨等形式记录交流观察结果
·通资料收集调查研究交流分享类探索微世界方面取成果
科学态度目标
·奇心驱微世弄探索表现出浓厚兴趣
·实事求记录观察结果善交流分享观察信息
·养成积极参观察讨选择吸纳信息良惯
科学技术社会环境目标
·认识科学技术发展会促进观察工具断进步观察工具断进步促进科学发展十分重
·解前微世界研究成果生活带便利
·体会科学知识解决日常生活中问题
单元教学重难点
重点：学微世界相关科学概念
难点：单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
1放镜
教学目标
科学概念目标
l 学生通放镜知道放镜物体图放物体更细节
l 学生通观察较种镜片知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
科学探究目标
l 学生通资料阅读实践操作正确放镜观察物体
l 学生通观察较镜片活动发现放镜结构特点
l 学生通较肉眼观察放镜观察体验放镜功
科学态度目标
l 学生通制放镜活动增强放镜观察身边世界兴趣
l 学生通观察较结构镜片活动表现出放镜结构功二者间相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生通资料阅读解类微世界奇社会需求类发明放镜动力认识肉眼观察发明放镜类进步
l 学生通课堂交流解放镜广泛应生产生活学科研等许方面
教学重难点
重点：学生知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
难点：学生通观察较镜片活动发现放镜特点
教学准备
教师：媒体课件
组：放镜放镜镜片玻璃片视眼镜镜片直径倍数三放镜镜片圆底烧瓶水烧杯学单
教学程
聚焦：放镜作（预设5分钟）[材料准备：放镜]
1出示放镜什？ 揭示课题：放镜（板书）
2提问：知道方会应放镜？
（预设：珠宝玉石鉴定学生观察动物精密仪器修理考古文物研究农林专家研究植物公安物证检验……）
生产生活学科研中常放镜
3实践：会放镜观察指纹？
学生操作演示介绍方法
（预设：镜动物动物动镜动清晰图）
4提问：通观察指纹发现放镜什作呢？
结：放镜作：放镜物体图放物体更细节
二探索研讨：放镜镜片特点（预设25分钟）
[材料准备：放镜镜片玻璃片视眼镜镜片直径倍数三放镜学单]
渡：放镜种功镜片关放镜镜片什特点呢？面起通观察较科学学方法找找放镜镜片结构特点吧
（） 观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片
放镜镜片
玻璃片
视眼镜镜片
否放物体
特点（简图+文字）
1指导：通三种镜片观察文字观察发现记录表格第二行简图文字表述镜片特点
2学生分组实验
3汇报交流：
（1）放镜镜片否放物体图？侧面观察放镜镜片什特点？请画
（预设：放镜镜片放物体图侧面观察发现中间凸出较厚边缘较薄）
（2） 玻璃片镜片否放物体图？什特点？画画特点？
（预设：玻璃片放物体图侧面观察厚薄均匀）
（3）视眼镜镜片否放物体图？什特点？图表示？
（预设：视眼镜镜片放物体图侧面观察中间点凹进）
（4）放物体图镜片放物体图镜片什？
（预设：中央凸出较厚边缘较薄）
（5）三镜片然特点？（预设：透明）
研讨：放镜镜片什特点？（预设：透明中央厚边缘薄）
结：发现放镜镜片特点中央厚边缘薄透明放镜镜片凸透镜
（二）观察放倍数镜片什
渡：三直径相放倍数放镜镜片会什呢？起通观察较科学学方法探寻答案吧观察结果记录
放3倍
放5倍
放15倍
镜片侧面观察
（简图表示）
1学生分组观察三放镜（建议三镜片水放整桌面侧面观察）
2交流发现：通观察较发现放15倍镜片中央凸起程度更
概念说明：凸透镜镜片中央凸起程度凸度
3研讨：放倍数镜片什？ （预设：凸度）
4分三放镜观察文字较镜片放倍数什关？
5学生实验研讨：镜片放倍数什关？（预设：三种镜片分观察文字发现放15倍镜片观察图放5倍镜片图更清晰觉镜片放倍数凸度关）
6追问：什关系？
7结：放镜放倍数镜片凸度关凸度越放倍数越
三拓展：制放镜（预设8分钟）[材料准备：圆底烧瓶水烧杯]
渡：早千年前发现中央厚边缘薄透明物体图放显现眼清细微处获更信息发明制作放镜想身边材料制放镜？
1圆底烧瓶制放镜
（1）提问：制作？（预设：圆底烧瓶里烧杯加满水）
（2）提问：检验否具放功？（预设：观察书文字果放说明具放功）
（3）学生制作检验
（4）提问：什加满水圆底烧瓶具放图作？
（预设：具放镜结构特点：透明中央厚边缘薄）
2提问：选择什材料样制放镜？
（预设：圆柱形玻璃杯保鲜袋烧杯装满水冰块磨成中央厚边缘薄形状载玻片滴水滴铁丝圈中滴水……）
3结：具放镜结构特点具放作期创新
四课堂结（预设：2分钟）
天学中解放镜作通观察较方法发现放镜结构特点解身边材料制作放镜放镜更深认知学中利放镜进行观察发现更微世界秘密
板书设计
1放镜
作：放物体图
特点：透明中央厚边缘薄
放镜镜片凸度越放倍数越
2样放更
教学目标
科学概念目标
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合物体图放
更
l 学生通组合凸透镜观察物体活动知道两凸透镜行组合间距离会影响图
放倍数清晰度
l 学生通阅读资料解显微镜发明拓宽观察领域类认识微世界重
观察工具
科学探究目标
l 学生教师指导利两凸透镜制作简易显微镜
l 学生观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
l 学生乐参制显微镜活动
l 学生初步体会科学家科学执著追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
l 学生认识类发明显微镜起进步
l 学生认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究发展
教学重难点
重点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
难点：学生两凸透镜组合起制作成简易显微镜进行观察记录
教学准备
教师：两放镜架光学显微镜课件
组：两放镜印字（建议宋体数值2容限字数2～4字）纸片A4白纸剪刀胶带餐巾纸刻度尺学单
教学程
二 聚焦：样放更（预设5分钟）[材料准备：印字纸片放镜]
1分发印字纸片请学生观察面写什容
提问：（1）肉眼观察清面信息？
（2）放镜观察清？肉眼观察什区？
2谈话：肉眼观察勉强辨认纸写容放镜观察发现字放起较累什办法字放更？
3板书课题：样放更（预设：两凸透镜组合起观察）
4讨：两凸透镜组合？两凸透镜间距离少？
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：两放镜A4白纸剪刀胶带餐巾纸学单]
（）组合凸透镜
1初步尝试两凸透镜组合起
（1）学生两组尝试两凸透镜进行组合轮流观察文字放效果
（2）教师介绍方法（PPT演示）次轮流观察文字放效果
①先放镜观察清晰前提观察图
②保持第放镜动面增加第二放镜
③移动第二放镜找清晰图
④保持两放镜间距离变反复移进移出第二放镜较观察图
（3）交流研讨：两放镜组合否图放更？
（预设：两放镜够图变更）
观察程中什断调节放镜间距离？
（预设：调节距离够改变放倍数清晰度）
（4）提问：保证图清晰度前提量图放倍数更时两凸透镜间距离少呢？
2固定两放镜组合
（1）谈话：手着凸透镜测量方便旦手动两凸透镜间距离会发生改变导致图清晰度放倍数变化没办法固定两凸透镜测量两凸透镜间距离呢？
（2）制作：提供A4纸剪刀胶带（者直径放镜相塑料透明亚克力等）学生做纸筒固定两放镜提供A4纸尺寸事先裁长度两放镜间调节距离宽度放镜周长相塑料透明亚克力等硬质材料代纸筒课前进行处理割出条缝保证放镜镜柄放
（3）学生述方法固定两凸透镜次观察测量出两凸透镜间距离（测量时注意：镜框厚度测量镜框边缘边缘距离者边缘边缘距离）
（4）研讨：样组合放镜图放更？
（预设：两放镜行定距离进行组合图放）
观察时组合凸透镜摆放位置会观察图产生什影响？
（预设：光观察视野较亮侧面观察背光观察视野较暗）
（5）结：两放镜通行方式进行组合调节间距离物体图放更根特征组合凸透镜称简易显微镜者制显微镜
3简易显微镜观察周围物体
（1）明确活动求：制显微镜观察餐巾纸样选择物体较肉眼观察制显微镜观察区观察结果记录学单
（2）学生组单位进行观察记录观察
（3）研讨：肉眼制显微镜观察物体特征什？（预设：简易显微镜观察餐巾纸纤维结构棉线棉花纤维特征肉眼法发现等）
（二）认识实验室显微镜结构
1谈话：早16世纪荷兰詹森父子已发现两放镜组合起图放更起发现根发现研制出世界第显微镜（
PPT图片）做简易显微镜什相似处？（预设：两镜片组合方式相等）
2教师出示光学显微镜结合PPT介绍光学显微镜结构作
3学生观察较光学显微镜制显微镜相处解光学显微镜结构功（预设：相处包括组成镜片数量两凸透镜组合方式相处包括光学显微镜增加许结构）
4研讨：组合凸透镜相光学显微镜部分？
（预设：组合凸透镜两凸透镜组成中位方眼睛凸透镜相实验室显微镜中目镜位方观察物体凸透镜相实验室显微镜中物镜）
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：解电子显微镜
课件呈现电子显微镜图片介绍放倍数观察微物体
2研讨：放倍数断提高带什？（预设：显微镜全新世界展现类视野里第次数百计新微动物植物体植物纤维等种东西部构造显微镜助科学家发现新物种医生治疗疾病等）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解两放镜组合物体图放更发现更微物体特征学中利光学显微镜进行观察发现更微物体特征
板书设计
2样放更
两放镜间距离
放倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放倍数
放更
二 两放镜组合：行合适距离
显微镜
3观察身边微物体
教学目标
科学概念目标
l 学生通肉眼放镜显微镜观察昆虫某部分知道观察工具放倍
数越物体图越视野越
科学探究目标
l 学生通操作光学显微镜手持式简易显微镜初步解显微镜方法
l 学生通肉眼放镜显微镜观察昆虫某部分示意图文字
发现真实记录客观描述出
l 学生通阅读拓展资料知道类生产制造然界中找原型类
生产生活然相关联
科学态度目标
l 学生通显微镜观察周围物体微结构微世界探索产生浓厚兴趣
l 学生通研讨观察中发现够动交流分享观察结果想法
科学技术社会环境目标
l 学生通肉眼放镜显微镜观察物体体会科学技术利弊互
相制衡
l 学生通拓展阅读体会生产生活然相关联科学解决生活
问题
教学准备
教师：光学显微镜载玻片手持式简易显微镜教学课件
组：蝴蝶标放镜手持式简易显微镜光学显微镜载玻片学单
教学程
聚焦：（预设2分钟）[材料准备：课件光学显微镜]
1课件出示种昆虫图片放镜显微镜
提问：放镜显微镜昆虫身体样呢？
2 谈话：真样？想观察更微物体节课已学光学显微镜该正确呢？
3 板书：光学显微镜
二探索：（预设20分钟）
[材料准备：放镜光学显微镜载玻片手持式简易显微镜学单蝴蝶标]
（） 学光学显微镜
1课件出示光学显微镜操作步骤教师边演示边讲解
（1）安放：右手握住显微镜镜臂左手托着镜座显微镜着光摆放坦桌面略偏左离桌子边缘约7厘米
（2）光：物镜准通光孔调节载物台反光镜目镜见亮光圈
（3）片：观察载玻片放载物台压片夹夹住标恰载物台通光孔中央
（4）调焦：眼睛先着物镜转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓降直物镜接玻片标止左眼目镜时反方转动调节旋钮（粗准焦螺旋）镜筒缓缓升升标出现视野里止略微转动调节旋钮（细准焦螺旋）直清晰图
（5）观察：慢慢移动载玻片左眼观察标部分注意移动方目镜里方正相反边观察边观察图画学单
2板书：安放光片调焦观察
3位学生亲手操作学光学显微镜教师巡视指导
（二）肉眼放镜显微镜观察记录描述昆虫某部分
1谈话：实验室里显微镜般2种种光学显微镜种手持式简易显微镜光学显微镜放倍数较适合观察透明物体手持式简易显微镜然放倍数较观察透明物体观察透明物体接观察昆虫（蝴蝶）身体结构透明选择手持式简易显微镜更合适先认识手持式简易显微镜吧
2板书：手持式简易显微镜
3教师出示手持式简易显微镜学生手握手持式简易显微镜时结合PPT介绍手持式简易显微镜结构作
4通微课介绍手持式简易显微镜方法
5观察蝴蝶标
（1）布置观察务：分肉眼放镜显微镜观察选择蝴蝶身体部分（例触角翅足等）进行观察观察图画文字记录发现
（2）出示学单介绍学单强调观察真实记录客观描述
（3）学生两组开始活动教师巡视指导重点关注显微镜观察容记录
三研讨（预设：12分钟）
1学生汇报观察结果
2研讨：观察中发现什？惊奇什？
（预设①：观察蝴蝶翅发现肉眼观察蝴蝶翅清细节放镜观察蝴蝶翅发光面翅脉显微镜观察蝴蝶翅表面鳞片预设②：观察蝴蝶足发现肉眼观察蝴蝶足清轮廓放镜蝴蝶足明显放清细节显微镜观察发现足放清楚足毛预设③：观察蝴蝶触角发现触角端较细外端较粗放镜发现蝴蝶触角面条条条纹显微镜发现蝴蝶触角竹子样节节越粗端条纹越密集）
（预设：惊奇蝴蝶翅竟然鳞片蝴蝶足毛蝴蝶触角竟然节节）
3研讨二：肉眼放镜显微镜观察物体图视野（范围）什？
（预设：肉眼观察图视野（范围）清整物体放镜观察图变视野（范围）点显微镜观察图视野（范围）部分）
4结：原观察工具放倍数越物体图越视野（范围）越观察物体时合适选择工具
四拓展（预设：6分钟）
1谈话：放镜显微镜等工具类微物体研究更加深入透彻类昆虫身启发发明先进产品
2资料学：受昆虫启发发明创造
3提问：知道发明受然界中生物启发？中什感悟？
（预设：蝙蝠——雷达萤火虫——工冷光电鱼——伏特电池蛙眼——电子蛙眼鱼鳍——船桨锯齿草锯子苍耳——尼龙搭扣生产生活中工具然中找原型断利科学知识创造新工具开拓更未知领域）
板书设计
3观察身边微物体
光学显微镜
肉眼 放镜 显微镜
安放光片调焦观察
放倍数越图越视野越
手持式简易显微镜
4观察洋葱表皮细胞
教学目标
科学概念目标
l 学生通观察洋葱表皮玻片标知道洋葱表皮细胞构成
科学探究目标
l 学生教师指导学制作洋葱表皮玻片标
l 学生显微镜观察洋葱表皮细胞时学图画文字方式记录观察
洋葱表皮细胞
l 学生够洋葱表皮细胞死亡软木细胞认识植物细胞特点
科学态度目标
l 学生认识细致观察详记录科学研究重程
l 学生发展观察生物细胞研究生物标兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生懂工具发明进步类视野断扩深入发现更然奥秘
教学重难点
重点：学生尝试制作洋葱表皮细胞玻片标显微镜进行观察
难点：学生显微镜观察洋葱表皮细胞图画文字记录观察洋葱表皮细胞
教学准备
教师：制作洋葱表皮正确光学显微镜微课教学课件
组：洋葱刀清水滴镊子碘酒吸水纸载玻片盖玻片培养皿显微镜学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1谈话：学见细胞？细胞什样呢？
学生说说细胞认识解
2天通显微镜亲眼观察洋葱表皮细胞起细胞究竟什样？
3揭示课题：观察洋葱表皮细胞（板书）
二探索研讨：观察洋葱表皮细胞（预设28分钟）
[材料准备：洋葱刀清水滴镊子碘酒吸水纸载玻片盖玻片培养皿显微镜学单]
（）制作洋葱表皮细胞玻片标
1展示洋葱谈话：洋葱细胞什样呢？直接洋葱显微镜观察？先制作洋葱表皮细胞玻片标
2明确制作求根观察材料求物体必须薄透明较厚便观察物体需制作切片
3学制作方法
（1）块干净载玻片中间滴滴清水
（2）镊子取洋葱表皮放载玻片水滴中央注意标展开折叠
（3）镊子夹取盖玻片（玻璃载片）盖标面放盖玻片时先放侧慢慢放侧注意气泡
（4）盖玻片侧边缘滴滴稀释碘酒侧吸水纸吸引重复 2～3 次碘酒量渗透进洋葱表皮细胞
4简单概括制作洋葱表皮细胞玻片标步骤：滴撕展盖染吸（板书）
5学生领取材料尝试制作洋葱表皮细胞玻片标
（二） 观察记录洋葱表皮细胞
1谈话：完成洋葱表皮玻片标制作接显微镜观察学记光学显微镜？做简单回顾
步骤：安放—光—片—调焦—观察
注意事项：（1）先光片（2）镜筒先降升（3）观察时双眼睁开左眼目镜(4)显微镜中图真实物体方相反（5）调整镜筒时眼睛注视物镜
2利显微镜观察制作洋葱表皮玻片标记录观察洋葱表皮细胞
3研讨：学生交流观察记录洋葱表皮细胞特点讨洋葱表皮细胞点？
（预设：洋葱表皮细胞细胞规形状洋葱表皮细胞房间洋葱表皮细胞黑点——细胞核）
三拓展（预设5分钟）
讨：胡克发现细胞观察洋葱表皮细胞相？？
（预设：相点：细胞壁规形状点：①胡克发现死亡细胞没细胞核发现活细胞细胞核②形状相）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学知道洋葱表皮细胞构成利光学显微镜观察细胞结构学中光学显微镜观察更生物起探秘微世界
板书设计
4观察洋葱表皮细胞
玻片标制作方法：滴—撕—展—盖—染—吸
显微镜步骤：安放—光—片—调焦—观察
洋葱表皮细胞特点：1房间
2洋葱表皮细胞黑点——细胞核
5观察更生物细胞
教学目标
科学概念目标
l 学生通观察生物体细胞知道然界中数生物体细胞组成
l 学生通观察生物体细胞知道生物细胞形态结构种样生物细胞
生物组织器官细胞
l 学生通观察生物体细胞认识细胞生物体基结构功单位
科学探究目标
l 学生教师指导显微镜观察植物动物体细胞
l 学生观察程中画图记录显微镜生物细胞
科学态度目标
l 学生通观察生物体细胞认识细致观察详记录重性
l 学生通观察生物体细胞发展观察研究生物细胞兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生通显微镜观察生物体细胞懂观察工具改进观察许
然界秘密
教学重难点
重点：学生通观察生物体细胞画图记录显微镜生物细胞
难点：学生通观察生物体细胞画图记录显微镜生物细胞
教学准备
教师：种生物细胞呈现细胞图片显微镜课件
组：显微镜种动植物体细胞标学单
教学程
聚焦：观察更生物细胞（预设3分钟）[材料准备：洋葱表细胞图片]
1出示洋葱表细胞图片
提问：节课学洋葱表皮什组成？（预设：细胞）
2谈话：已知道洋葱表皮细胞组成洋葱部分生物体细胞组成？生物细胞什样呢？天起观察更生物细胞
3板书课题：观察更生物细胞
二探索：显微镜观察细胞标（预设20分钟）
[材料准备：显微镜种动植物体细胞标学单]
1明确活动求：显微镜观察更种类细胞标显微镜细胞通画图简单文字记录画出细胞致形状轮廓结构
2提醒：两组轮流观察边边画仔细记录根表现获取标
3出示学单
提问：关学单什明白处？（预设：圆圈画出观察细胞）
4学生显微镜观察生物细胞标教师巡视指导组关注点：
①学生显微镜操作技巧②学生学单记录情况③组学生间交流合作情况
④代表性生物细胞画黑板
三研讨：交流观察生物细胞（预设15分钟）
1提问：观察生物体细胞什新发现？
①交流观察植物细胞：
（预设：根尖切细胞：顶端根冠顶帽子似套外面具保护作免受土壤磨损根冠包围着细胞体排列紧密具强分裂力够断分裂产生新细胞木双子叶植物茎横切细胞：表皮细胞排列紧密起保护作成束状排列形成结构植物体输导水分机盐机养料等作支持植物体作植物叶肉细胞：植物叶肉细胞中叶绿体叶绿体绿色植物里含绿色扁球状质体植物进行光合作基场叶表皮细胞气孔植物表皮两保卫细胞间开孔保卫细胞生理变化调节气孔张开闭合控制气体水汽进出气孔植物气体水汽蒸腾通道植物环境间门户）
②交流观察动物细胞：
（预设：蛙卵细胞：球形核卵黄膜包着受精卵细胞发育成蝌蚪动物表皮细胞：动物表皮细胞排列紧密较规保护作分泌角质作）
③交流观察体细胞：
（预设：体血液红细胞荷兰生物学家简·施旺麦丹发现红细胞呈圆球状边缘较厚中间略凹陷直径69微米红细胞薄弹性通微血红细胞成分血红蛋白专门负责运输氧二氧化碳体神细胞细胞体细胞突起构成通接受整合传导输出信息实现交换神元神系统结构功基单位体口腔皮细胞扁边形形状规分布口腔两侧颊部体起耐摩擦防止异物侵入等保护作体骨骼细胞扁椭圆形突起细胞成熟骨细胞细胞骨细胞骨吸收骨形成起作维持成熟骨新陈代谢细胞）
④结：观察生物细胞标具细胞结构
2较生物生物部位细胞形态结构
①提问：植物根尖细胞蛙卵细胞红细胞相？？
（预设：细胞种类形状部结构等方面）
②提问：植物根尖细胞植物叶肉细胞相？？
（预设：形状存位置部结构等方面）
③提问：体红细胞口腔皮细胞相？？
（预设：形状颜色存位置功等方面）
④结：生物细胞形态种样生物细胞生物组织器官细胞
3提问：关细胞什问题？（预设：生物细胞组成？细胞里面究竟什？）
4资料阅读：细胞作
罗伯特·胡克第发现细胞许学者显微镜观察研究植物茎芽果实血液低等动物发现胡克描述细胞结构着显微镜制造技术提高细胞研究越越广泛深入量研究事实说明病毒外绝数生物体细胞组成皮肤表面方厘米含细胞数量超10万然界数生物体细胞组成生物细胞称单细胞生物草履虫眼虫喇叭虫变形虫太阳虫细菌等细胞
5提问：通资料学什新认识？（预设：绝数生物细胞组成）
6结：着显微镜制造技术提高细胞研究越越广泛深入量研究事实说明病毒外绝数生物体细胞组成生物细胞形态种样生物细胞生物组织器官细胞细胞功样造成生命体种样
四课堂结（预设：2分钟）
天学学绝数生物体细胞组成学中利显微镜观察更生物细胞
板书设计
5观察更生物细胞
绝数生物体细胞组成优先保证
清晰度
放倍数
生命
种
样
细胞
功
样
细胞
形态结构样
6观察水中微生物
教学目标
科学概念目标
l 学生通显微镜够观察水中肉眼微生物
l 学生通观察记录知道水中生活着形态异微生物
科学探究目标
l 学生教师指导制作水中微生物玻片标
l 学生观察程中通移动玻片标位置观察水中微生物形态行
l 学生视频资料学中资料识水中常见微生物名称
科学态度目标
l 学生乐动手制作玻片标观察记录
l 学生通样化科学学方式发展研究微生物兴趣
科学技术社会环境目标
l 学生认识观察工具进步够帮助更认识世界
教学重难点
重点：学生制作水中微生物玻片标观察记录形态行
难点：学生制作水中微生物玻片标观察记录形态行
教学准备
教师：媒体课件组材料份
组：光学显微镜杯观察含微生物水烧杯滴载玻片盖玻片脱脂棉纤维吸水纸镊子学单
教学程
聚焦：水中微生物长什样子呢？（预设3分钟）[材料准备：光学显微镜]
1谈话：助显微镜观察形态异生物细胞？
（预设：叶肉细胞体神细胞红细胞洋葱表皮细胞气孔体口腔皮细胞等）
2课件出示然水域图片——池塘
提问：（1）池塘里面什？（预设：池塘里水植物淤泥石头鱼等）
（2）水中见东西外会什呢？（预设：见微生物）
3谈话：水中微生物会长什样子呢？该助什工具观察？
4板书课题：观察水中微生物（预设：助显微镜观察水中微生物）
5讨：显微镜观察水中微生物？
二探索研讨：（预设32分钟）
[材料准备：光学显微镜杯观察含微生物水烧杯滴载玻片盖玻片脱脂棉纤维吸水纸镊子学单]
（）培养水中微生物
1实物出示杯观察含微生物水介绍水历：
（1）池塘溪沟鱼缸水中直接采集
（2）培养水中微生物教师介绍干草培养微生物（PPT动图演示）
①取池塘鱼缸中水倒入装干草烧杯中
②天发现水面出现霉点霉点肉眼微生物结集成取水时滴水面附里微生物较密集
2谈话：
（1）肉眼观察杯水水中否微物体？什特点？
（预设：观察漂浮水面灰尘微粒杂质隐隐约约发现水中会运动东西观察会运动物体颗粒状团状带状等）
（2）显微镜观察会什新发现？首先需制作水中微生物玻片标
（二）制作水中微生物玻片标
1谈话：回忆制作洋葱表皮细胞玻片标步骤样制作水中微生物玻片标呢？
2制作：①滴水样中取少量水滴竖直水滴滴载玻片中央②避免水中活着微生物游游便观察取少量纤维（脱脂药棉干净毛笔毛等）交织成网状放载玻片③镊子夹取盖玻片水滴侧轻轻盖水滴④吸水纸盖玻片边缘吸余水分起限制微生物活动作
（三）观察水中微生物
1明确活动求：制显微镜观察水中微生物观察结果记录学单课件出示样板示范说明画水中微生物画出生物致轮廓较典型局部特征配适文字符号等
2学生2组单位进行观察记录水中微生物形态行果观察时出现观察情况请处取次水重新制作玻片标观察时移动位置观察观察活动需长时间耐心坚持发现更微生物
3教师巡视组加强针性指导支架固定手机（电子目镜投屏）现场录制种水中微生物备研讨交流
4研讨交流：
（1）观察种微生物什样？（预设：长鞋子样物体游游周围长毛条长长虫子停游动等等）
学生交流分享记录单容描述微生物时然引出什？问题
（2）微生物什？欣赏视频资料水中常见微生物
请根资料识观察微生物？（预设：游仆虫草履虫线虫）
（3）根什辨认出生物？什特征？（预设：定生活环境会运动等）
（4）微生物生命特征课外需较长时间观察通文字图片视频资料解
三拓展（预设：3分钟）
资料阅读：课件呈现列文虎克图片介绍发现微生物解微生物资料部分微生物肉眼见部分肉眼见微生物
四课堂结（预设：2分钟）
1谈话：天堂课观察微生物？观察什？（预设：先肉眼观察显微镜观察培养水中微生物制作水中微生物玻片标识水中常见微生物等）
2通流程图梳理节课知识课学尝试流程图梳理单元观察工具观察范围
板书设计
6观察水中微生物
观察水中微生物
肉眼
1取水：直接采集干草培养
显微镜观察
2制片：滴水→纤维→盖片→吸水
3观察：左眼观察右眼记录
搜索资料
二水中微生物
学单
学单
学单
学单
草履虫 变形虫 鼓藻 船形硅藻
（根实际观察情况板书）
7微生物健康
教学目标
科学概念目标
l 学生通回顾总结旧知知道观察工具改进类观察范围扩发现仅肉眼法发现然界许秘密
l 学生通收集整理类探索微生物成果方面资料解微生物然界中广泛存生产生活密切相关
科学探究目标
l 学生通梳理知识总结类观察工具开发探索范围扩方面成果流程图表示出间关系
l 学生根学题查阅相关资料进行整理类交流
科学态度目标
l 学生通观察工具发展历程总结热爱科学技术敬佩学类探索微世界程中懈追求精神
l 学生需知道周围许没发现物质然界秘密物质世界部分着科技发展解越越然界秘密
l 学生需养成积极参交流选择吸纳信息良惯
科学技术社会环境目标
l 学生需认识类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善
教学重难点
重点：学生通资料收集交流研讨知道微生物健康生活密切关系
难点：学生进行信息获取加工交流
教学准备
教师：类微生物卡片板贴课件
组：组选择题整理汇报资料（文稿片图表食物制课件等）
教学程
课前准备：课前师生收集关类探索微生物取成果方面资料收集资料较全面教师事前拟订专题学生分成专题组例医药食品污水垃圾处理农业新品种改良等专题方面收集资料收集资料时注意仅限类探索利微生物方面成果冶金质微电子侦缉物质微结构等方面取丰硕成果注意收集
设计意图：课前布置资料收集整理活动专题组形式开展利学生团队力量足够时间先行解类探索微生物成果前期知识储备学生课堂旁征博引抒见
聚焦：微生物健康（预设5分钟）[材料准备：类微生物卡片板贴课件]
1PPT展示种样微生物酵母菌乳酸杆菌冠状病毒木耳硝化细菌青霉菌等请学生思考领域发挥着作请23位学生着卡片黑板进行分类
提问：（1）学认识课件微生物？
（2）微生物领域发挥着作？什作？
2谈话：发现微生物实身边微生物生活领域息息相关正青霉菌食品行业许存着害处医药行业分泌青霉素种抗生素帮助治疗疾病
3板书课题：微生物健康
4讨：知道关微生物健康事例？学分享
二汇报交流：（预设30分钟）[材料准备：课件汇报资料]
（）医药方面
1出示资料——新型冠状病毒
2019年12月某区陆续出现明原肺炎病病发烧咳嗽发展成肺炎更严重甚死亡2020年1月实验室利电镜检测病例样中分离出致病病毒确认种新型冠状病毒传染性较强获该病毒全基序列2020年2月国际病毒分类委员会该病毒命名SARSCoV22020年1月5月期间缺乏针该病原体效抗病毒药物时区疫情防控措施欠缺造成全球百万受感染二十万死亡
提问：（1）什新冠病毒会造成全球面积群感染？（预设：传播途径呼吸道传播）
（2）办法遏制种病毒传染？致病普通病毒细菌？果感染普通致病病毒细菌般处理？（预设：控制传染源切断传播途径保护易感群隔离戴口罩疫苗等）
（3）关治疗疾病药物发明解？
2全班交流
3谈话：伤寒鼠疫霍乱等传染病处肆虐类束手策例十四世纪五十年代鼠疫夺走欧洲2500万性命占时欧洲总口13着显微镜发明断改进科学家发现疾病元凶病毒细菌研制发明付病毒细菌药物方法许传染病传播遏制提高类健康水请收集微生物医药方面相关资料组家分享收集类研究微生物程中医药方面成果
4专题汇报（学生资料板块建议涉弗莱明青霉素疫苗产生巴斯德消毒法灭菌法等）
5交流：关微生物医药方面事例知道？
6结：原类疾病中50％微生物引起例肺炎球菌会引起肺部炎症支气炎伤寒杆菌会引起高烧腹泻类微生物断斗争取长足进展 例遏制传染病肆虐发明类抗生素发明工动免疫种疫苗等
（二）食品方面
1出示资料：馒头面包部结构图片
提问：馒头面包什疏松孔（预设：酵母菌分解淀粉产生二氧化碳导致馒头面包部气孔）
2谈话：微生物健康密切相关微生物直接提供类食物例木耳蘑菇微生物帮助生产食物知道关微生物食品行业事例？家分享馒头面包什疏松孔？知道酸奶酒腐乳等样制造出？
3专题汇报请收集微生物食物方面相关资料组家起分享收集类研究微生物程中食物方面成果（面包酿酒酱油醋腐乳泡菜酸奶等）
4讨：微生物食物益？（1利弊两方面引导学生认识微生物类食物间联系2认识霉菌霉菌生长环境）
5 交流：样食品保存时间更长？（预设：真空干燥低温等）
（三）污水垃圾处理方面
1出示资料：球生物？
提问：球古数生物体死亡里？微生物关？
2全班交流
3专题汇报：微生物处理垃圾污水
4全班研讨：微生物处理垃圾污水处（成低廉环境造成污染降解力强处理范围广）
（四）方面
1出示资料：袁隆杂交水稻
提问：杂交水稻什优势？知道类探索微世界成果？
2全班交流
3专题汇报：杂交水稻莉羊转基技术微电子科技等
4谈话：类微世界探索远止类探索成果造福类方方面面学前懈追求精神探索微世界更秘密
三总结回顾（预设：5分钟）
1谈话：类研究微生物成果建立观察工具发展基础回顾单元学容想想古类观察工具样发展？ 观察范围样拓展？
2学生说说观察工具发展相应观察范围拓展情况教师引导形成流程图
3组交流：通单元学收获什？印象深感兴趣什？感意外惊讶什？什问题？
4总结：类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善目前类物质世界部分周围许没发现物质然界秘密类探索脚步会停歇……
四布置作业
搜集类探索微世界获成果编制成报
板书设计
７微生物健康
微世界单元整理
教学目标
科学概念目标
·学生通梳理单元知识进步巩固关微世界科学概念
科学探究目标
·学生通系统整理单元线学会单元复般方法会单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
科学态度目标
·学生通单元整理养成觉复温知新学惯
教学重难点
重点：进步巩固关微世界相关科学概念
难点：单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
教学准备
教师：媒体课件
教学程
单元结构梳理
梳理单元容分三部分：认识放镜认识显微镜显微镜观察身边微世界认识微生物健康密切关系
二回顾课容
1第1课：放镜什作？（放物体图）什特点关？（透明中央厚边缘薄）放镜放倍数什关？（凸度）生活中物品具放物体图作？（叶片水滴盛满水圆玻璃杯）
2第2课：什办法物体图放更？（两凸透镜组合）显微镜部分组成？（目镜调节旋钮物镜载物台反光镜）
3第3课：肉眼放镜显微镜观察昆虫器官发现什？（观察图形样显微镜更清晰）光学显微镜步骤样？（安放光片调焦观察）
4第4课：玻片标制作？（1切开洋葱取表皮2载玻片滴滴水3洋葱表皮放水滴中央4放盖玻片5盖玻片侧滴碘酒6吸取余水分）细胞什结构？（细胞膜细胞质细胞核植物细胞细胞壁）
5第5课：生物体细胞组成（生物细胞组成）生物细胞什样呢（单细胞细胞）
6第6课：观察水中微生物？（培养微生物制作玻片标显微镜观察）显微镜观察微生物样？（具外界刺激反应会运动繁殖等）
7第7课：微生物生活中作？（医疗食品污水垃圾处理培育优良品种）健康什关系？（微生物某疾病病）
三单元线梳理
单元知识容紧紧围绕类观察工具断发展观察视野断扩条线索肉眼放镜光学显微镜电子显微镜微世界
板书设计
微世界
放镜
特点：透明中央厚边缘薄
放倍数：凸度越放倍数越
结构：目镜调节旋钮物镜载物台反光镜
显微镜
方法：安放光片调焦观察
制作玻片标：六步骤
观察微世界：种生物细胞水中微生物
微生物健康： 医药食品污水垃圾处理动植物品种改良
二单元 球运动
单元教材简析
单元属球宇宙科学领域学容旨帮助学生理解课程标准中太阳系中球月球星球规律运动着概念
单元7课
第1课球模型作单元起始课学生奠定续学基础教师带领学生回忆球相关知识分析整理原认识基础提出问题找研究方课中培养学生模型表达已知识力提高学生读冈模型力安排种探究活动制作种球模型观察分析种球模型
第2课昼夜交现象关昼夜交现象成名学生机会真正提出检验修正解释学生教师组织充分交流分享观点然通模拟实验验证假设否产生昼夜交学生会发现假设形成昼夜交现象面样结果学生需分析假设相通反思研讨发现解释昼夜交成关键明确球运动特点
第3课类认识球运动历史延续课探究学生通阅读历史关球运动典学说知道球运动状态转时绕太阳公转根球运动特点学生次进行模拟实验验证否产生昼夜交现象终建立昼夜交解释连续组图形式表达解释
第4课谁先迎黎明学生认识球转转形成昼夜交现象课托北京乌鲁木齐谁先迎黎明探究活动学生进步研究球转方学生需先确定北京乌鲁木齐理位置然拉圆圈方法模拟球转发现转方会导致结果进生活实例中感知相运动原理利太阳东升西落视证推理出球转方西东
第5课影长四季变化学生第5第6两课中研究学球公转特点公转产生四季变化课引导学生解古观察日影四季变化规律然组织学生通制作简易圭表利圭表根四季太阳高度模拟测量日影变化通记录统计分析数出四季影长规律时课安排时间长度年持续测量活动希学生实证影长四季变化规律
第6课球公转四季变化解四季变化提出球公转四季变化关系研究问题非常恰时机课引导学生观察公转
第7课昼夜交四季变化生物产生影响学生通网络查找阅读资料解昼夜交四季变化生物产生影响然进行交流汇报学成果加深问题理解提高获取处理表达信息力课引导学生通思维导图总结单元中学球运动相关知识
单元学情分析
学生已知道球运动球运动引起现象存未知通学进步激发学生球运动继续探究兴趣
单元教学目标
科学概念目标
·球核幔壳气层组成球表面海洋陆组成
·球西东绕轴转转周24时形成昼夜交天体东升西落现象
·圭表中国古代测量正午时刻日影长度天文仪器正午时物体影子季节规律变化
·球西东围绕太阳公转周期1年公转时轴倾斜角变公转程中产生四季变化
·昼夜交四季变化影响着生物生长生活
科学探究目标
·学会模型思维导图等表达已学球相关知识
·根已知识昼夜交现象成球转方四季变化成提出假设
·基假设制订较完整探究方案通观察模拟实验资料查阅实际测量等形式获取信息分析信息验证假设建构模型假说
·研究中发现问题带着问题开展新研究终形成观点
科学态度目标
·然敬畏心探寻然规律保持奇心探究欲
·胆质疑善角度思考问题追求创新勇采新方法新材料设计制作模型进行模拟实验
·动合作积极参交流讨分享观点根事实勇修正完善观点
·乐参调查查阅实验等科学活动证意识知道科学观点需证支持
科学技术社会环境目标
·知道科学技术进步易类社会济发展推动力
·解科学社会生活密分生活处处科学科学解释身边然现象
·解科学技术更改造生存环境保护然环境减少然灾害类生活影响
单元教学重难点
重点：1学生学程中系统深入采模拟实验查阅资料实际观测建构模型等探究方法探究中断建构修改解释模型
2引导学生概念图相关已知进行分析整理提出感兴趣研究问题引思维导图帮助学生建构球运动认知模型
难点：学生思维导图建构球运动认知模型
1球模型
教学目标
科学概念目标
l 球结构核幔壳气层组成
l 球表面海洋陆构成
科学探究目标
l 思维导图表达整理已学球知识
l 通制作模型表达概括已学知识
l 球结构运动气候等角度提出探究科学问题
科学态度目标
l 球宇宙空间领域容探究保持奇心探究热情
l 愿意组成员分享交流综合考虑意见惯
科学技术社会环境目标
l 知道技术科学探究相互促进关系
教学重难点
重点：利材料动手制作表达类球知识球模型
难点：模型准确表达解球知识
教学准备
教师：教学课件学生实验材料套班级记录表份
组：学生准备：三种颜色橡皮泥（红黄蓝）抹油刀（防沾刀）球海陆分布图东西半球分界图色泡沫球笔头较宽彩色笔橙子勺子吸球仪抹布学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1 ppt出示教科书橡皮泥球模型图片家觉什？学生推测出——球
追问：样判断出？（预设：绿色代表陆蓝色代表海洋 ）
球模型通直观球海陆分布
2板书课题：球模型
3通模型直观出海洋陆少分布情况知道关球知识？关球疑问？写活动手册
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：三种颜色橡皮泥（红黄蓝）抹油刀（防沾刀）球海陆分布图东西半球分界图色泡沫球笔头较宽彩色笔橙子勺子吸球仪抹布学生活动手册]
（）知道感兴趣球知识
1 明确活动求
（1）类填写活动手册气泡图行添加气泡
（2）提出感兴趣关球问题
2 全班展示组学成果
（1）选12组汇报全班交流排明显错误观点
（预设：学生难判断观点急排保留记录表学中排）
（2）整理球知识完善思维导图
（二）制作简单球模型
1谈话：学课外已掌握关球知识观点法判断错科学家寻找问题答案程中会根观测数假设制作出初步模型通模拟实验进行观察验证否想表达球知识制作球模型呢？
2观察球结构模型
三种颜色橡皮泥制作球结构模型剖开观察球结构模型剖面（微课视频出示便唤起学生模型认识感受作调动积极性）
3制作球模型
（1）谈话：做什类型球模型？表达球什知识
（学生抒见符合实际情况言理）
（2）微课展示海陆模型转模型制作方法
（播放微课解决制作中存难点方法仅供学生参考）
（3）谈话：完微课家什新想法
(知道类模型制作方法基础引导学生进行创新微课视频做出千篇律模型发展学生思维鼓励激励)
（4）动手制作模型：老师提供材料学生行领取时间关系组先做模型时间允许老师申请做模型
（5）组模型展示：①组台展示说明模型类
②组成员发言模型中什信息
③果信息遗漏制作组成员补充
④选出类做组奖励
4研讨：模型较改进
（1）模型什相？
模型表达球知识制作方法材料适范围模型相处表达某类球知识球基特征科学研究（明白模型意义）
（2）模型改进？
组模型组模型间差异取长补短思考样模型更加精确表达球知识模型更美观样方便实验
三拓展（预设：4分钟）
1观察球仪：说说球仪制作模型什？
2通球仪获取信息？
四课堂结（预设：1分钟）
通天学学会已知知识模型表达出学中科学家样制作模型进行实验探究研究更关球知识
板书设计
1球模型
球状
形状
海洋
球
模型类：结构模型
海陆分布
海陆分布模型
围着太阳转
运动
转模型
2昼夜交现象
教学目标
科学概念目标
l 昼夜交球常见天文现象
l 昼夜交现象解释种事实相符昼夜交球转关
科学探究目标
l 根已知识昼夜交现象成提出假设
l 基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
l 批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
l 认识身边许常见然现象科学解释
教学重难点
重点：昼夜交现象成提出假设模拟实验验证
难点：思考纳出种假设质区球运动状态
教学准备
教师：课件班级记录表套学生实验材料
组：手电筒第 1 课球转模型学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）[材料准备：点昼夜片昼夜交动图]
1观察方白天黑夜图片引出昼夜概念
2观察张昼夜交动态图片太空视角球昼夜交动画学生说出种现象昼夜交现象
3谈话：昼夜交现象天演球常见然现象种现象产生呢？
二探索研讨：（预设35分钟）[材料准备：手电筒转模型学单]
（）提出假设（预设8分钟）
1引导思考：果没太阳光射会昼夜交现象？果球透明球体产生昼夜交现象？太阳球静止动产生昼夜交现象？昼夜交现象产生必条件
2思考猜测球昼夜交现象究竟产生呢？学生昼夜交现象成假设简单示意图记录圆代表球圆代表太阳箭头表示运行方
3请学生台展示介绍师学生观点板画黑板学补充
（1）球动太阳围着球转（2）太阳动球围着太阳转（3）球转
（4）球围着太阳转时转……
4交流学生提出假设什相
（二）模拟实验检验假设（预设12分钟）
猜测科学学种方法真理底种正确呢？通模拟实验验证假设
1确定模拟实验材料学生明白寻找具相似特征材料代球太阳保证实验真实性准确性（球模型模拟球掉反光罩手电筒模拟太阳）
2出示实验材料学生思考实验操作步骤
3明确模拟实验求
（1）验证提出假设否产生昼夜交现象（2）昼夜交现象出现判断标准
4学生分组模拟实验时记录教师巡视指导
（三）交流研讨总结发现（预设15分钟）
1交流：通学模拟实验性成立？成立？明确观察什现象判断出现昼夜交
（组先汇报记录单展示解说组补充质疑质疑程学生现场演示解决问题）
2思考：解释昼夜交现象假设？什？
（预设：种假设质球太阳相运动状态）
3谈话：什球昼夜会断交种然现象然种解释科学合理种应进步确认种假设正确？
三课堂结（预设：2分钟）
通天学知道什昼夜交现象昼夜交现象天循环复球常见然现象探索球昼夜交真正原天历：发现问题——提出假说——模拟验证——新认识科学进步没捷径走类认识球宇宙程漫长艰辛：科学家付出努力宇宙探索会停止……
板书设计
2昼夜交现象
假设
示意图
实验结果
球动太阳围着球转
太阳动球围着太阳转
球转
球围着太阳转时球转
3类认识球运动历史
教学目标
科学概念目标
·日心说心说类认识球运动宇宙历史具代表性学说
·球会绕轴转球转产生昼夜交现象
·球会绕着太阳公转
科学探究目标
·学会阅读程中文献摘通阅读文献获取球运动相关信息
·通系列研究断发现问题解决问题形成终观点
科学态度目标
·实事求勇修正完善观点
·证意识知道科学观点需众证支持
科学技术社会环境目标
·知道科学技术推动社会济发展动力
·知道科学技术进步易
教学重难点
重点：通阅读资料获准确球太阳运动准确信息通模拟实验验证昼夜交现象
难点：解释昼夜交现象产生原
教学准备
教师：媒体课件学生材料组
组：反光效果圆贴片较硬铁线第 1 课中学生制作球模型手电筒记录表
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1展示班级记录表帮助学生回顾节课中解释昼夜交现象成种假设
2引导学生说出种假设根区球太阳运动状态聚焦研究球太阳运动状态题中
3揭示课题：类认识球运动历史（板书）
二探索：认识昼夜交现象成（预设20分钟）
活动：阅读文献资料获准确球太阳运动信息
1阅读托勒密心说哥白尼日心说较观点相？记录活动记录表中
2较两种学说谁观点更具说服力什？
活动二：模拟实验验证昼夜交现象
1改进球模型
（1）根球太阳运动状态改进原球模型增加实现转轴（球转轴轴倾斜作事实直接告知学生必度延伸）
（2）球模型相两面分贴1反光圆片两圆片刚分处白天黑夜方便观察交流圆片编号
2学生进行模拟实验面观察视角观察圆片球转程中昼夜交程
3连续组图形式记录圆片球转程中昼夜交现象
三研讨：交流昼夜交现象成（预设12分钟）
1交流托勒密心说哥白尼日心说观点相？
2较心说日心说谁观点更具说服力什？
3次做昼夜模拟实验前次做昼夜模拟实验什？
4助活动记录解释昼夜交现象产生原
四拓展：（预设3分钟）
1知道现证明球转？
2课收集更证明球转资料
板书设计
3类认识球运动历史日心说证：
1长期观测数支持
2伽利略通观测证明球宇宙中心
3傅科傅科摆证明球转
心说证：
球
日心说
心说
产生昼夜交现象原：球转
活动记录表
活动记录表：较异点心说日心说（填序号）
1球球形 2球处宇宙中心静止动
3球运动绕轴转24时转周
4太阳处宇宙中心静止动
5日月星辰等天体围绕着球运动天做次圆周运动
日心说
6球星球围绕太阳做圆周运动
心说
活动记录表二：画出圆片亮暗情况
圆片
转前半周
转半周
亮暗
情况
4谁先迎黎明
教学目标
科学概念目标
l 球西东绕轴转转周 24 时形成天体东升西落现象
l 东边北京西边乌鲁木齐先迎黎明
科学探究目标
l 运球椅模拟实验体验结合生活实践理解相运动特点
l 运种实验逐步认识球转方
科学态度目标
l 探寻然现象解密然规律保持奇心探究兴趣
l 动合作积极参交流讨尊重情感态度
科学技术社会环境目标
l 解科学社会生活密分生活处处科学
教学重难点
重点：模拟实验：北京乌鲁木齐城市先迎黎明
难点：认识相运动感受相运动联系实际分析出球转方
教学准备
教师准备：教学课件班级记录表球仪
学生准备：印北京乌鲁木齐东西字（剪成合适）双面胶红色圆卡纸旋转办公椅手电筒学生制作球模型圆片贴纸
教学程
聚焦：谁先迎黎明（预设3分钟）
1 回顾前节课学知识：球停转形成昼夜交现象
2 天开始亮时候迎黎明球区天迎黎明时间会相？
3 猜猜：北京乌鲁木齐两城市谁会先迎黎明？
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：印北京乌鲁木齐东西字（剪成合适）双面胶红色圆卡纸旋转办公椅手电筒学生制作球模型圆片贴纸]
（）模拟实验：谁先迎黎明
1找找位置：想知道北京乌鲁木齐城市先迎黎明图找两城市位置
2PPT出示图：北京乌鲁木齐东边乌鲁木齐北京西边
3出示模拟实验求：（1）组学手拉手面外围成圆圈模拟球
（2）中学身贴写北京东纸片代表北京右手边学身贴写乌鲁木齐西纸片代表乌鲁木齐请学站圈外举红色纸片代表太阳
（3）家西东方慢慢转动观察谁先太阳谁先迎黎明东西方慢慢转动观察谁先太阳谁先迎黎明
（4）交流研讨：什发现？（预设：球转方北京乌鲁木齐迎黎明时间）
（二）认识相运动
1球底西东转动东西转动呢？样生活体验？坐汽车汽车前进时窗外树木运动？（预设：运动）汽车退时窗外树木运动？（预设：前进）
2体验相运动：老师里转椅坐转椅右转动时景物会样？左转动时景物会样？
3学生体验说发现（预设：右转动时周围景物左转动左转动时周围景物右转动）
4生活中类似体验？（预设：坐旋转木马时景物移动方木马转动方相反）
5结：样物体移动方景物移动方相反称相运动
6假设坐球转椅天太阳天体东升西落推断出球转方西东
（三）次模拟谁先迎黎明
1然已知道球西东转动球仪次模拟北京乌鲁木齐昼夜变化
2微课展示模拟方法：球找北京乌鲁木齐两城市分颜色圆片贴面开手电筒（亮半球）慢慢西东转动球仪仔细观察城市先迎黎明
3学生分组实验教师巡视指导
4交流研讨：（1）北京乌鲁木齐城市先迎黎明？知道？（预设：北京球西东转动北京先太阳北京先迎黎明）
（2）球转周需长时间？知道？（预设：24时球转周刚昼夜24时）
三拓展（预设：3分钟）
1北京纽约伦敦海城市谁先迎黎明？（预设：越东边城市越先迎黎明）
2北京乌鲁木齐先迎黎明？北京乌鲁木齐早少时间迎黎明呢？（解时区概念）
四课堂结（预设：2分钟）
通节课学什？（预设：1球西东转城市迎黎明时间样北京先迎黎明乌鲁木齐迎黎明2物体运动方周围景物移动方相反做相运动）
板书设计
4谁先迎黎明
西东？
东西？
球
相运动 球西东转
5影长四季变化
教学目标
科学概念目标
l 正午时物体影子季节变化呈规律变化
l 圭表中国古代测量正午时刻日影常天文仪器
科学探究目标
l 复制古代天文仪器模拟测量四季影长
l 通实验收集数分析数帮助发现四季影长变化规律
科学态度目标
l 创新精神勇采新方法新材料创新完成圭表制作
科学技术社会环境目标
l 解科学技术更改造生存环境应然规律减少然灾害类生活影响
l 通复制古仪器感受古智慧体验古科学技术先进
教学重难点
重点：学生通实验分析点影长四季变化规律
难点：学生通解古代圭表特点制作圭表
教学准备
教师：学生实验材料教学课件
组：A3卡纸A4卡纸刻度尺双面胶剪刀手电筒春分秋分冬夏标志物学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1回忆天阳光物体影长变化规律
提问：天中阳光物体影长变化？什原导致变化？
2谈话：四季变化年年循环日影变化会着季节规律变化？ 板书课题
3讨：样规律？什会出现样规律？
二探索研讨：（预设20分钟）
[材料准备：A3卡纸A4卡纸刻度尺双面胶剪刀手电筒春分秋分冬夏标志物学单]
（） 查阅资料解古方法
1古考虑问题观察日影四季变化规律呢？先先辈学
2查阅资料收获记录查阅教师提供资料解古观察日影变化工具
3四组组先交流获收获日影四季变化规律古仪器——圭表结构进行讨
4教师结合课件讲解圭表结构原理
（二）观微课制作圭表
1古利圭表发现年四季正午日影长度变化规律课堂学古制作圭表探究日影四季变化规律
2播放微课学圭表制作方法
3动手制作简易圭表
4讨：卡纸生活中利材料制作圭表？（预设：纸板箱泡沫板筷子）鼓励学更身边材料制作圭表
（三）利制圭表模拟影子长度变化
1讨点正午时分太阳位置四季变化（预设：根生活中观察知道夏天太阳较高冬天太阳较低春天秋天太阳高度夏天冬天间）
2播放微课解实验方法手电筒模拟太阳记录手电筒处高度时表投射圭影子长度
3四组进行模拟实验
三研讨（预设：10分钟）
１黑板记录单记录组实验数
２发现古发现收获什？（预设：（1）点正午影子夏天短冬天长春秋两者间（2）方正午影子长度呈规律变化夏秋分冬逐渐变长冬春分回夏影长逐渐变短）
３学回家天做圭表放正午时分太阳射窗边南北方放置真实测测四季正午时分影长
四拓展（预设：3分钟）
1日影长度四季变化四季变化然现象呢？
2出示北京区日出日落时间正午太阳仰角变化表学生观察说想法
五课堂结（预设：2分钟）
通天学解影长变化规律知道规律太阳位置关学中继续学关球太阳知识
板书设计
5影长四季变化
测量工具 测量发现
圭：刻度 季节物体正午影长变化规律
圭表 春：适中 夏：短 秋：适中 冬：短
表：直立圭
活动记录表
活动记录表：影长四季变化
节气
影子长度（厘米）
发现
春分
夏
秋分
冬
6球公转四季变化
教学目标
科学概念目标
l 球西东围绕太阳公转公转周年
l 四季变化球公转关
科学探究目标
l 根球公转转特征模拟球太阳系运动
l 通研讨知道四季变化球公转特征中球太阳距离变化关
科学态度目标
l 面说服力证调整观点
l 完成探究活动乐分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境目标
l 解四季变化生活密切相关
教学重难点
重点：根球公转转特征模拟球运动
难点：探究四季变化成
教学准备
教师：球公转资料教学课件学生实验材料
组：乒乓球记号笔圆盘三球仪
教学程
聚焦：（预设5分钟）
1展示昼夜交图片请学生回忆昼夜交成球转教师结观测众然现象球运动关球转时围绕太阳公转
2展示四季变化图片提问：四季变化球公转关？
3板书课题：球公转四季变化
二探索研讨：（预设30分钟）[材料准备：乒乓球记号笔圆盘三球仪]
（）解球公转
1展示球公转示意图提出思考问题
（1）球公转方样？ （2）球公转周时间少？
（3）球轴倾斜方会改变？（4）球公转轨道形状样？
2交流研讨：学生汇报球公转特点
3结：球西东绕太阳公转公转周年球轴始终倾斜方变球公转轨道椭圆形
（二）模拟球转公转
1谈话：球公转特点众球转特点少球转公转时进行材料球运动模拟出帮助理解呢？
2教师出示材料学生讨模拟方法
3学生交流方法：乒乓球模拟球球画条线代表赤道圆盘模拟球公转轨道球圆盘中运动起模拟球运动
4学生领取材料进入模拟实验
5交流研讨：（1）设计模拟实验体现球运动特征？
（2）通模拟球运动什认识问题？针问题什解决办法？
6教师出示三球仪演示球转公转运动加深学生球运动理解
（三）球公转四季变化
1谈话：现已球运动充分认识认球公转四季变化关系？证什？
（预设：球公转周年四季循环次年球公转轨道椭圆球太阳距离会发生变化离太阳时夏天离太阳远时冬天）
2学生说球太阳距离影响四季变化观点时教师出示球公转轨道距离时间表学生阅读发表观点
3教师出示时间球南北半球季节学生阅读发表观点
4教师结：球距离太阳时北半球冬天距离远时北半球夏天时间球南北半球恰相反季节球四季变化公转关公转程中距离太阳远关
三拓展（预设：3分钟）
生活北半球果想南半球企鹅月较合适？
（预设：1212月份月北半球冬季南半球夏季气候宜）
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解球公转特点知道球公转四季变化关关四季成学中进步研究
板书设计
6球公转四季变化
四季变化球公转关 周期：年
球公转 方：西东
清晰度
轴：始终倾斜方变
四季变化球离太阳远关 轨道：椭圆形
7昼夜四季变化生物影响
教学目标
科学概念目标
l 解昼夜交四季变化影响着生物生长生活
l 掌握昼夜四季生物影响球运动关系
科学探究目标
l 解昼夜四季生物影响感受然力量
l 学思维导图总结纳球运动相关知识
科学态度目标
l 合作积极参交流讨分享观点
l 解然妙感受生命坚强形成然敬畏心
科学技术社会环境目标
l 学生方位层次感受然奇妙
教学重难点
重点：解昼夜交四季变化生物影响思维导图形式表达出思维导图总结球运动知识
难点：学生方位层次感受然奇妙
教学准备
教师：教学课件等
组：纸质资料组展示板学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1．图引入展示球昼夜交四季变化图片学生观图
2．谈话：球转产生昼夜变化球公转产生四季变化昼夜交球生物什影响？四季变化生物什影响呢？
3板书课题
（预设：问题抛出学生知写记录单旨位学生独立思考时间培养学生精细加工信息惯）
二探索：纳昼夜四季变化生物影响（预设15分钟）
()：交流知道昼夜变化四季变化生物产生影响
1．昼夜交生物影响栏写昼夜变化生物产生影响四季变化生物产生影响栏写四季变化生物产生影响
2 组分享
3 组展示学成果（学生直接通记录单粘贴进行讲解老师筛选两三组较特点容学生进行讲解介绍）
学生汇报学成果
（预设：昼夜变化动物产生昼伏夜出者夜伏昼出生物钟规律老鼠昼伏夜出类许哺乳动物夜伏昼出然界中数生物受气温影响梨花春天开花结果夏天果实成熟秋天落叶冬天生长菊花秋天开花）
(二)：分享资料解更关昼夜四季变化生物影响案例
1 谈话：千然奇关昼夜四季变化生物影响定非常趣非常神奇现象老师天带许趣例子会选择感兴趣进行记录描述
2 明确学求
（1）两组根分发资料卡片进行资料研讨分享
（2）边阅读边提取关键信息分类记录记录单中新获知识栏
（3）限时10分钟
3 教师学生填写新获知识进行交流展示
三研讨：观察发现（预设15分钟）
1学生参观组分享信息达成信息资源享选出三条奇妙信息
（预设：昼夜变化影响花开放闭合类似蝙蝠种夜间进行捕食活动生物成夜行性动物落叶类植物四季出现状态青蛙样动物进行冬眠）
2认奇妙信息进行展示交流分享感受
3提问：生物什会行？反思考果生物样做会样？引导学生思考行背原——生存适者生存适者淘汰
（预设：生物适应环境变化出现行青蛙等动物冬眠适应寒冷环境表现果生物适应环境变化会然淘汰）
四拓展：思维导图纳单元知识（预设5分钟）
总结球运动知识
1谈话：单元学已进入尾声学球运动解关球运动方面知识面请学回顾单元学容想想单元中认识球运动方面知识？
2学生交流学
（预设：球运动包括两种方式种转球绕轴西东转周24时形成昼夜交现象天体东升西落昼夜交生物造成影响种公转球绕着太阳西东公转公转周年公转轨道椭圆公转时轴倾斜角变产生太阳高度日影长度日出日落时间四季规律变化产生球四季变化）
3谈话：思维导图帮助总结纳已知知识非常学方法思维导图帮助已知知识进行关联零碎成系统知识关联起形成知识网络研究表明知识网络非常巩固长久记忆种形式气泡图表格知识树流程图括号图圆圈图鱼骨图等等表达惯思维导图相喜欢方式整理球运动知识吧
4 学生制作展示思维导图
五课堂结（预设：2分钟）
通单元学解关球运动方面知识解球转公转知道球转公转特点球产生影响课兴趣学查阅方面资料解更关球运动方面知识
板书设计
7昼夜四季变化生物影响
昼夜交生物影响： 四季变化生物影响：
转 球运动 公转
活动记录表
昼夜四季变化生物影响记录表
昼夜交生物影响生物影响
四季变化生物影响生物影响
知道
新获
三单元 工具技术
单元教材简析
世界工具技术紧密相连互相融合互相促进推动类社会发展单元 7 课始终围绕着工具技术题开展教学活动单元两方面特点①突出工具技术融合侧重致总→分→总形式组织编排学容第 1 课点明学题第 2～5 课侧重探究种具体广泛工具第 67 课侧重探究两种类发展重影响技术时第 7 课通具体制作活动工具技术关系进行总结值注意第 2～6 课然侧重设计始终技术工具融合课教学容中
②突出工程技术领域实践特点单元中课基发明背景——务测试——评估交流——社会影响样框架编写助学生工具技术形成更全面深刻认识时课中助测试务方式指标变更逐步提升学生实践力
单元学情分析
学生种新技术新工具着生俱奇心生活中积累少工具技术体验感知学生学单元容动力前面7课学学生工具技术更进步认识知道种生活中常见工具作认识种类发展具重意义技术工具技术类社会发展关系更深刻体会
单元教学目标
科学态度目标
●技术改造周围环境方法类力延伸
●重发明技术会类社会发展带深远影响变化
●完成某务需特定工具
●杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械
科学探究目标
●杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题
●文字图式记录助记录表达探究程结果
●指标评价工具程中效果
科学态度目标
●感受工具便利性工具技术产生研究兴趣
●组学互相帮助探究活动中积极动
科学技术社会环境目标
●总解决问题程中断发明新工具产生新技术增强力推动社会发展
●解类奇心社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
单元教学重难点
重点：探究种具体广泛工具
难点：学生工具技术形成全面深刻认识
1紧密联系工具技术
教学目标
科学概念目标
l 解工具技术间联系
l 列举生活中工具技术
科学探究目标
l 取出核桃仁活动中正确工具工具程做出评价
科学态度目标
l 感受工具技术生活影响产生认识工具技术兴趣
科学技术社会环境目标
l 知道工具工作带便利技术工具断改变断进步
教学重难点
重点：正确工具取出核桃仁体验中感受工具正确选取工具重性
难点：活动中进行正确评价认识工具技术联系（异点）
教学准备
学生：核桃（较硬少缝）核桃夹羊角锤木棍轮子砖头扳手老虎钳螺丝刀务单
教师：教学课件班级记录表
教学程
聚焦：工具技术关系（6分钟）
[材料准备：部分简单工具老虎钳扳手螺丝刀等]
1 出示图片（石斧）：学认识什工具？——石斧远古时代砍伐木材利石头磨成斧头方便砍伐样工具现？什？
预设：材料合适太笨重够锋利等等
2 着技术发展斧头发生变化？预设：出示（青铜斧铁斧）
3方便材料改变工具革新
4举例：生活中什工具技术？做什？
预设：列举工具方法列举某项技术（通信技术等等）
三 探索：勇闯核桃关（28分钟）
俗话说实践检验真理标准天玩闯关游戏学真会工具技术信心？
务：取出较完整核桃仁
第关：徒手开核桃
1出示角（核桃）请学仔细观察工具助身体力量取出核桃仁？方法呢？
2手捏压脚踩等等
温馨提示：安全卫生科学课堂建议牙齿咬方法家快试试吧请效果感受记录表格中
3通尝试发现什？
预设：核桃太硬工具仅费时费力手脚疼痛开核桃呢
第二关：勇士工具开
1请选工具尝试正确方法取出较完整核桃仁效果感受记录说说发现
2温馨提示：工具中防止手砸伤压伤
3学生汇报（突出评价语言简洁：否省力否费时否操作方便否安全等边演示边讲解）播放视频
选择工具
方法
效果感受（力情况操作时完整度）
木棍
敲击碾压
力碾压容易碎费时
砖头
砸
稀碎危险干净费力
羊角锤（）
砸敲击
力均匀部分碎块省力省时
玩具轮胎
敲击
没处
螺丝刀
敲击
危险力碎块明显费力
扳手
敲击
危险力碎块明显费力
老虎钳
夹碎
力较碎块明显省力
4预设发现：①工具效果砖头羊角锤等通敲砸方法取出核桃仁力气方法效果样
②果时采工具起样效果
总结：工具确实容易许工具定完全适时太省力太安全见工具选择重
5知道生活中没更取出核桃仁工具呢？预设出示：核桃夹
第三关：勇士完整开
1核桃夹取出核桃仁
想想做什操作技巧新发现播放视频
预设：夹方法取技巧力方法
总结：啊省时省力取出完整核桃仁仅需专业工具需定技巧验工具需技术支持
探索活动二：生活中工具
核桃夹生活中工具知道工具做什？？什便利？
出示图片：手机温度计螺丝刀行车
三研讨（预设：4分钟）
1通天体验讨觉工具工具什区？
预设角度：否省力否省事否安全
2体验说说工具技术法
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解工具类型工具方法适场合技术工具断改变断进步
板书设计
工具技术
技术工具改进
1紧密联系工具技术
优先保证
清晰度
放倍数
工具————————技术
2斜面
教学目标
科学概念目标
1利斜面滑道搬运物体十分省力
2利斜面搬运物体直接搬运物体省力
科学探究目标
1利器材搭建斜面完成特定搬运务
2正确操作测力计准确测量利斜面搬运物体直接提升物体力
3根提供指标完成工具测试评价
科学态度目标
1伴合作探究时互相协作关系融洽
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识斜面生活中应相广泛生产生活带便利
教学重难点
重点：利塑料槽塑料板搭建斜面进行模拟测试活动
难点：模拟测试程中发现斜面作
教学准备
教师：媒体课件斜面测试记录表
组：塑料槽石块（）水盛水瓶子水槽测力计带钩木块抹布学生活动手册等
教学程
聚焦：揭示课题认识斜面（预设4分钟）
1 出示竹筒引水图片诗句
提问：什？竹筒起什作？
2揭示概念：样倾斜放置竹筒称斜面斜面种简单机械
3追问：生活中见斜面？什作？
4学生汇报教师点评
二探索：模拟测试（预设25分钟）
活动：搭建斜面滑道进行模拟测试
1教师出示务学生读读
务1：塑料槽做斜面滑道模拟古搬运物品
务2：段塑料槽搭较长斜面模拟水渠引水杯水高处引低处
2出示材料学生说说做法
3谈话：评价完成务通常会设立指标完成务时间操作难度等等物体高处A斜面滑底处B务中设定指标？
4集体交流确定否完成务否需施加力作实验评价指标
5教师求学生边观察边记录
6学生领取实验材料进行体验
活动二：搭建斜面模拟搬运物体
1教师介绍务
务3：两物体低处B斜面缓缓拖高处A弹簧测力计测量力
务4：两物体低处B缓缓直接提升高处A弹簧测力计测量力
2教师提示：①保持斜面干净滑减阻力②斜面拖动时量力均匀③拖动程中观察测力计指针通常停留里做记录
三研讨：斜面作（预设8分钟）
实验完成组织学生进行交流
1 模拟测试中方法否完成务？方法力情况否相？
组织学生汇报实验记录围绕记录进行研讨交流活动程中感受
设问：果没斜面物品A点搬B点会样？
教师引领分析务活动中力情况出结
务3务4种搬运方式更省力？
汇总组情况达成识
2 通测试认斜面什作？
学生回忆前三务完成程组讨进行回答
3结：斜面帮助搬运物品具省力特点
四拓展（预设3分钟）
1教师出示刀图片提问：刀方斜面应作什？
2结：刀斧剪刀指甲剪工具刃斜面起省力
出示更图片（螺丝钉车库出入口等）学生说说斜面方具体应
板书设计
2斜面
斜面省力
3简单杠杆
教学目标
科学概念目标
l 利杠杆帮助撬起重物
l 改变支点位置支点高度会影响杠杆作效果
科学探究目标
l 利杠杆完成撬动石块务
l 画图方式记录杠杆装置情况
科学态度目标
l 杠杆产生探究兴趣乐学合作完成模拟测试
l 尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
l 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
l 认识杠杆种简单机械生活中应广泛带便利
教学重难点
重点：够利杠杆完成撬动石块务图示记录撬动石块装置
难点：够尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
教学准备
教师：木棒木块石块石块课件
组：木棒木块石块石块学单
教学程
聚焦：（预设5分钟）
1出示书图片请学生观察工干什
2揭示：工手里样根铁棒称杠杆
3提问：（1）生活中杠杆类工具？（2）作什呢？
（预设：撬起东西更方便更加省力改变力方等）
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：木棒木块石块石块学单]
（）利石块木棒撬动石块
1谈话：杠杆生活中常见通斜面样模拟测试方法知道杠杆作材料：木棒木块石块石块请家思考样材料设计成杠杆装置利石块石块撬动起呢？
2组思考讨设计方法
（预设：跷跷板方式设计木块石块者中间撬动石块慢慢石块撬动移动木块位置改变撬动情况）
3组间交流设计方法
设计装置：木块放木棒面石块放木棒端石块放木棒端木块石块撬动
4组方法试试
教师提示：石块较重注意安全砸手
（预设：组木块石块撬动石块）
（二）石块A处撬B处
1谈话：已够撬动石块接起石块A处撬B处
2组合作起试着石块A处撬B处
（预设：组撬动方法尝试着石块A处撬B处）
3谈话：已尝试石块A处撬B处验接做次测试撬动程中着重观察次移动距离记录时杠杆装置图简图方式记录测试次获更实验发现
4组起操作测试记录
（三）研讨思考更关杠杆作
1组展示学单两方面进行交流：
（1）模拟测试中否成功石块撬动B点？杠杆撬动中什作？
（2）测试程中做尝试什发现？
2结：（1）木块离石块撬动石块（2）木块石块撬动石块（3）木块越石块越容易撬动石块（4）木块立起石块撬更远
木块样支撑着杠杆杠杆围绕着转动移动点支点石块样杠杆克服阻力位置阻力点石块样杠杆力位置力点
三拓展（预设：3分钟）
1出示图片说说图片中里运杠杆作效果什？
（预设：撬棍增力作捞网扩展力作范围塔吊省力）
2交流：生活中见杠杆？
四课堂结（预设：2分钟）
通天学知道杠杆样装置仅种工具种简单机械生活中发挥着非常重作解杠杆石块撬动石块省力杠杆石块撬动石块省力果杠杆两端相石块会样作呢？课找找样杠杆相信家会新收获
板书设计
3简单杠杆
杠杆：工手里样根铁棒称杠杆优先保证
清晰度
放倍数
石块撬动 省力
二杠杆作： 改变木块位置高度
石块撬动 省力
4改变运输车轮
教学目标
科学概念目标
l 车轮属轮轴种简单机械
l 轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
l 利板者推车完成运送物品务
l 运时间力安全灵活损耗等指标判断运输程效果
科学态度目标
l 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
l 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
l 轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
教学重难点
重点：通较解工具安装轮子优点
难点：运时间力安全灵活损耗等指标判断运输程效果
教学准备
教师：课件
组：金属板（轮）手推车（四轮）秒表重物水实验记录单
教学程
聚焦：身边轮子（预设5分钟）
1出示堆石头图片讨石块运走
提问：（1）石块运走想运输方法？
（2）提运输工具特征？
（3）轮子出现前运重物？（预设：绳子绑住拖牛拉车运）
2谈话：生活中交通工具运输工具装轮子什安装轮子呢运输言什帮助呢？
3板书课题：改变运输车轮（预设：省力省时）
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：金属板（轮）手推车（四轮）秒表重物水实验记录单]
（）直线运送重物
1利板推车直线路线运输重物较两种运输方式
（1）学生四组两负责推车计时做观察记录工作
（2）室外（操场）进行实验教师提前布置场标合适长度直线距离
（3）组独立实验起点线方分准备板推车板推车安放重量适宜相重量重物
（4）计时开始两名力气差学负责推动两种运输工具路线进行运输中途停歇
（5）实验结果记录板手推车运输物品测试记录表
务目标
工具
否完成务
完成务时间
力情况
指标
搬运物体
（预设：推手推车学更快达终点更加省力）
（二）曲线运送水
1利板推车直线路线运输液体（盆水）较两种运输方式
（1）学生四组两负责推车计时做观察记录工作
（2）室外进行实验教师提前布置场操场弯道处选取合适长度做标记
（3）组独立实验起点线方分准备板推车板推车安放样盆水
（4）计时开始两名力气差学负责推动两种运输工具路线进行运输中途停歇
（5）实验结果记录板手推车运输物品测试记录表
务目标
工具
否完成务
完成务时间
力情况
指标
搬运物体
（预设：推手推车学更快达终点省力外运输程拐弯方便板运水程中水断洒出）
2交流研讨：两种工具运输重物效果相？（预设：）
运送程中两种工具存差异？
（预设：手推车更省时省力转弯更容易板够稳）
3总结：运输工具安装车轮运输程更加省时省力灵活稳便利
三拓展（预设：3分钟）
1观察书三种车轮存着区？（预设：年代材料外观）
2车轮种轮轴轮轴轮轴组成生活中轮轴应：水龙头扳手门等
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解运输方式出现进步轮子应运输变更加便利车轮运输程中发挥着巨作
板书设计
4改变运输车轮
装车轮处：运输程更加省时省力灵活稳便利
5灵活巧妙剪刀
教学目标
科学概念目标
l 剪刀种组合工具具斜面杠杆结构特点
l 形式样剪刀项技术组合产物解决务需
科学探究目标
l 利剪刀完成裁剪模拟外科手术探究务
l 运时间力安全灵活方便等指标评价剪刀效果
科学态度目标
l 遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
l 愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
l 种样剪刀类解决特定问题时断思考创新发明出生产生活带极便利
教学重难点
重点：通观察剪刀运时间力安全灵活方便等指标评价剪刀效果理解剪刀具斜面杠杆结构特点
难点：解剖剪模拟外科手术感受特定工具独特设计理解特定场景断创造新工具特定工具予极便利
教学准备
教师：普通剪刀解剖剪网线相应课件
组：普通剪刀解剖剪标记圆形正方形纸张布料网线活动记录单
教学程
聚焦（预设3分钟）
1 复旧知：教师出示刀核桃夹图片进行提问：着科技发展金属成工具材料通熔化拉伸弯曲成形成形等方法制造出许工具结合学知识两工具结构什特点？
（预设：核桃夹杠杆结构刀斜面结构）
2 出示剪刀图片进行提问：剪刀生活中十分常见请回忆剪刀什特点？什作？
（预设：般刀刃手转轴组成功等）
教师进行功方面板书
二探索活动1研讨：（预设2分钟）
1教师提问：请结合图片说说剪刀结构核桃夹刀分什点？
（预设：剪刀核桃夹杠杆结构刀斜面结构）
2教师进行结构方面板书
三探索活动2研讨：（预设25分钟）
（）务1：感受剪刀特性
1 发布务：
教师总结提出探索务：剪刀单结构简单机械样裁剪物体什优势呢？接起体验中感受吧
2 务说明：
（1）材料：纸片布料普通剪刀（美工剪刀）记录单
（2）程：进行观察材料尝试手撕方式纸片分割圆形布料分割正方形
尝试剪刀裁剪方式纸片分割圆形布料分割正方形完成记录表格
（3）求：程中量慢直
3 学生完成活动
4 研讨：展示学生记录单（单展示展示）进行研讨：
（1）请指标说说剪刀优劣性（预设：方便安全速度快灵活……）
教师学生答进行优势方面板书
（2）请分析剪刀够产生优势原什？（预设：杠杆结构够活动更裁剪距离增加效率刀刃斜面剪裁起更加省力……）
（二）务2：模拟医生进行外科手术
1 发布务（展示解剖剪教师提出）：医生做外科手术时候剪刀必少解剖剪外科手术中常见工具时剪刀解剖剪做外科手术什优势呢？接解剖剪网线模拟场外科手术
2 务说明
（1）材料：网线（教师说明网线部具许细导线模拟类表皮部器官）
解剖剪（教师讲解正确握持方法：拇指名指伸进手圆圈食指放转轴处中指放手圆圈）
（2）程：通图片学解剖剪正确握持姿势着网线方外皮剪开观察网线部结构分离出中2根导线剪断2根导线
（3）求：实验程中弯折网线切口
3 学生活动
4 研讨：
（1）利实物投影展示学生外科手术网线进行研讨：模拟外科手术程中解剖剪起什作？（预设：剪开分离剪断……学生提剪开稍容易教师说明：生活中外科手术工具切口般手术刀完成身体存特殊部位医生会解剖剪开口）
（2）教师展示普通剪刀解剖剪剪开外皮图片进行研讨：里普通剪刀解剖剪外科手术程中图解剖剪什达普通剪刀更效果？（预设：解剖剪刀刃锋利刀柄较长方便剪开外皮剪断刀尖细刀刃薄方便分离……）
（3）教师总结：解剖剪结构特征医生外科手术中更加精细灵巧
四拓展（预设5分钟）
1 教师引导：生活中剪刀远远止解剖剪种裁衣剪理发剪请仔细观察什异？（预设：裁衣剪刀刃厚长理发剪刀刃薄长刀刃梳齿状解剖剪刀刃短尖……）
2 教师追问：什设计？样设计什作？（预设：裁衣剪需长刀刃增加效率需厚刀刃增加稳定性理发剪需薄刀刃增加灵活性长刀刃增加效率梳齿薄头发保证剪程保证部分头发剪断解剖剪需尖刀尖精准手术短刀刃省力……）
3 教师进步引导学生阅读教材拓展部分
4 教师课堂总结：剪刀许分类未完成某务剪刀断改进发展特定工具生活带许便利
板书设计
5灵活巧妙剪刀
剪刀
功
结构
优势
灵活剪裁
杠杆结构
斜面结构
方便 安全
灵活 速度快
特定工具
记录单设计
务1：感受剪刀特性
实验描述：
剪刀单结构简单机械样裁剪物体什优势呢？接起体验中感受吧
实验材料：
美工剪刀A4纸布料
实验步骤：
1 进行观察材料
2 尝试手撕方式纸片分割圆形布料分割正方形
3 尝试剪刀裁剪方式纸片分割圆形布料分割正方形
4 完成记录表格
温馨提示：
操作注意安全剪程量慢
实验记录：
务
方法
否完成
完成快慢
否方便
指标
（安全）
分割纸张
手撕
剪刀
分割布料
手撕
剪刀
务2：模拟医生进行外科手术
实验描述：
解剖剪做外科手术什优势？解剖剪网线模拟场外科手术
实验材料：
网线解剖剪
实验步骤：
1 通图片学解剖剪正确握持姿势
2 着网线方外皮剪开
3 观察网线部结构分离出中2根导线
4 剪断2根导线
温馨提示：
操作注意安全量弯折网线切口
解剖剪正确握持姿势：
l 拇指名指伸进手圆圈
l 食指放转轴处
l 中指放手圆圈
6 推动社会发展印刷术
教学目标
科学概念目标
l 活字印刷重印刷技术
l 印刷术出现发展推动工具技术断发展
科学探究目标
l 参体验活字印刷术印制页书籍
l 合理估量手工抄写印刷完成样务需时间
l 结合模拟体验估量结果手工抄写活字印刷进行评测
科学态度目标
l 积极参体验活动组成员间互相帮助
l 感受活字印刷术便利激发民族豪感产生学科学志趣
科学技术社会环境目标
l 活字印刷推动印刷术发展文化知识传承更加便捷推动类文明发展
教学重难点
重点：体验活字印刷印制页印刷作品
难点：分析手抄印刷程认识工具技术类文明传承发展重意义
教学准备
教师：教学课件微课
组：活字印刷套材（字模活字印刷板白纸压板墨水墨刷）格子纸计时器活动记录表
教学程
聚焦（预设5分钟）
1讲述：类总断改进着工具技术推动着社会发展程中项技术发挥十分重作印刷术前操作书籍手工抄写样费时费力容易出错发明活字印刷术方便灵活省时省力提高效率
2提问：印刷术解？
3追问：样印制图文呢？
4揭题：天学推动社会发展印刷术（板书）
二探索研讨（预设30分钟）[材料准备：活字印刷套材]
（）模拟活字印刷
1引导：天模拟亲身感受活字印刷请学先通微课解活字印刷术流程边边思考进行活字印刷步骤操作？
播放：活字印刷微课
2学生交流进行活字印刷相关步骤操作教师相应补充完善
①检字：字模序排列整齐
②刷墨：活字印刷板均匀涂抹墨汁
③拓印：铺白纸拉纸张拓印圆盘均匀压印
④晾制：缓缓白纸掀起放阳通风处晾干
3引导：接起体验活字印刷请组长领取材料然组进行操作操作程中想想印刷出清晰字？会进行分享交流
4学生进行组操作教师进行巡视指导关注操作基点
5学生完成操作组单位展示完成作品交流完成情况重点讨印刷出清晰作品
（二）评测手工抄写活字印刷两种方式[材料准备：活动记录表秒表]
1渡：进行活字印刷体验活动感受活字印刷手工抄写印刷术什区呢进行
2引导：请组合作A学写诗B学测量书写时间C学估算印刷需时间组讨两种方式什区？数想法记录学表格中
3学生进行操作完成相应记录
4引导：请组发言学根活动记录表学介绍组学情况组成员进行补充果意见提出讨讨：
（1）手工抄写什优点足
（2）活字印刷什优点足改进足处呢？（排版刷墨问题等）
5组针问题进行交流补充
6提问：印刷术记录传播信息带改变？
（利：节省力省钱（请抄写花工费）印刷版面工整会错字……利：刻字较麻烦油墨容易干涂容易墨团……）
7纳：字数情况手工抄写简单较省时果量文字印刷方式会便捷许时印刷字体规范方正便认读
三拓展（预设5分钟）
1阅读：印刷术出现书籍快速批印制成通阅读书籍获取知识成类文明传承发展重方式促创造出更新工具技术印刷术身断发展雕版印刷活字印刷工拓印蒸汽做动力机器印刷型印刷机家庭印刷机次变化知识普交流更快速效
2提问：生活中印刷工具呢？
3结：印刷术断发展印刷工具断革新印刷术推动着文化知识传播
板书设计
6推动社会发展印刷术
步骤：检字——刷墨——拓印——晾制
优势：提高效率 推动信息交流传播
7信息交流传播
教学目标
科学概念目标
l 信息交流传播驱动工具技术发展
l 信息传播工具会影响接收信息效果
科学探究目标
l 助信息传播工具（书电脑）获取信息完成独轮车简易模型制作
科学态度目标
l 乐合作探索独轮车制作遇问题积极想办法解决
科学技术社会环境目标
l 感知信息交流传播推动工具技术发展类社会发展中具举足轻重位
教学重难点
重点：助信息传播工具获取信息完成独轮车简易模型制作
难点：实践活动客观描述较工具传播信息差
教学准备
独轮车制作材料：胶枪细木棍（3根少20厘米长）吸剪刀刀斜口钳胡萝卜直尺记号笔
教师：独轮车制作材料套独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频教学课件
组：独轮车制作材料套独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频活动记录表
教学程
聚焦（约5分钟）[材料准备：教学课件]
1提问：刚广播提供什信息？（听声音知道课时间）
2追问：广播通声音进行信息交流传播外知道交流传播信息工具？
3引导：请简单介绍种信息传播交流工具说说发挥作
4学生交流相关工具解教师机动补充概括
（书报刊手机电脑……传播新闻电话浏览视频……）
5结：信息传播工具包围
二探索——较两种传播工具
探索活动：较信息形式（约5分钟）
1提问：书电脑获取相关资讯重工具日常生活中家接触解知道传播信息方面什差？
2引导：组讨较书电脑提供信息形式异传播信息方式简单词句概括
3组交流书电脑传播信息形式方式教师机板书
4纳：书提供文字图符号色彩等形式信息通阅读获取书籍承载信息书籍发行传阅信息广泛传播电脑提供文字图符号色彩音频视频等更形式信息更加元化通听方式获取承载信息助互联网电脑迅速信息传播世界
探索活动二：较传播效果（约15分钟）
[材料准备：独轮车制作材料独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频]
1渡：果两工具传播样信息效果会样？
2出示活动务：制作独轮车
(1)介绍：制作方法分记录纸存储电脑视频里组文字视频进行制作制作材料求致
(2)提问：组觉选择种工具更合适？请30秒进行商定
(3)组讨确定选择种工具
(4)追问：进行次pk赛需遵守规？
（规定时间进行制作超时遇问题组成员间互相商量遵守规组资料影响组制作等等）
(5)出示：评测表
组根选定工具领取材料完成制作评测
(制作独轮车纸质版见附件制作独轮车视频版见课件微课）
三研讨（约10分钟）
1引导：活动结束请整理组器材组独轮车贴组号放置文字组视频组相应位置
组序参观两组成果
2提问：请结合刚活动说说书电脑传播信息差异？
（视频详细文字难理解视频时间长速度慢文字速度快等）
3纳：信息传播工具会影响接收信息效果
4引导：请组回顾制作程谈谈制作程中工具？独轮车模型包含学技术？（三角形稳定性杠杆原理轮轴等）
五拓展（约5分钟）
1出示：第1课班级记录教材P57拓展文字
2引导：结合单元学活动谈谈工具技术新法
3提问：知道现代高新科技？
4学生交流分享教师机动补充
5结：信息交流传播驱动工具技术发展
板书设计
7信息交流传播
工具
形式
效果
书
文字 图
符号 色彩
速度
电脑
视频
便利
广播
声音
……
……
……
附件： 胡萝卜独轮车
四单元 量
单元教材简析
身边发生件事情量着密切关系世间万物运动址驱动生活中火烧饭开灯明等进行量转换必须食物中获取量维持生命进行活动然中绿色植物必须通光合作阳光中获取量动物吃植物动物取量维持生命切生物赖量生存
量概念抽象观察具体量产生某种效应单元抽象定义出发演绎种量形式相互转换引导学生回顾身边量表现形式入手选择学生熟悉电磁切入口展开量认
识探讨量守恒转换定律渗透课学中然界中切物质具量量种表现形式种形式转化种形式物体传递物体外教科书中新源开发低碳环保生活方式等容涉
整单元量研究支点生活实例研究载体引导学生转换观念声光热电磁等种量形式联系起生活调查资料查阅量实验探索积累程中逐渐充实量认识
单元学情分析
六年级学生已接触盘词量定感性认识知道物体工作需量果没量然界会运动变化会生命学生头脑里没形成关量守恒转换相关科学概念
单元教学目标
科学概念目标
·然界存声光电热磁等种量表现形式
·生产生活中量形式种样量间相互转换储存物质中
·电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质
·改变电池正负极连接方式改变线圈绕线方会改变电磁铁南北极
·电磁铁磁力线圈匝数电流等素关
·太阳生活中利种清洁生源
科学探究目标
·够通观察讨实际调查查阅资料实验研究等种方法寻找量存相互转换证
·亲历奥斯特实验电磁铁搬运头针实验改变电磁铁南北极实验电磁铁磁性强弱实验电动机工作原理探索实验等历科学探究程体悟科学探索究中素特征
·历围绕问题设计方案动手实验收集数伴研讨解释现象合作探究程
·学会分部观察整体观察方法研究电动机构造
科学态度标
·乐调查探索生活中种量表现形式量间相互转换
·具基证推理发表见解意识愿意合作善倾听意见体会合作必性重性
·动倡导珍惜源节约源具体行表现
科学技术社会环境目标
·初步解生活中种量表现形式然环境类生活社会发展影响体会合理利源保护类赖生存环境重性
·初步体会类生活社会发展需求推动新源开发应动力反新源创新应促进社会发展
单元教学重难点
重点：生活实例研究载体引导学生转换观念声光热电磁等种量形式联系起生活调查资料查阅量实验探索积累程中逐渐充实量认识
难点：形成关量守恒转换相关科学概念
1种形式量
教学目标
科学概念目标
·通交流探讨知道然界存声光电热磁等种量表现形式
·通汽车运动分析知道机械物体运动起
科学探究目标
·通观察交流寻找分析量存证找出种形态量间转化证
科学态度目标
·通物体变化分析激发探索然界形式量兴趣
科学技术社会环境目标
·通类量物体变化现象深度分析体会种形式量生活世界着密分联系
教学重难点
重点：通观察推理知道量拥种样形式
难点：通观察分析知道量间够相互转化找出量转化证
教学准备
学生准备：公园场景图学生活动手册
教师准备：班级记录表课记录表教学课件等
教学程
聚焦（预设3分钟）
1谈话暴露前概念：说出生活中量？知道？
2揭示课题：种形式量
二探索（预设20分钟）[材料准备：便签班级记录表]
1学生活动：分析汽车量里？
出示：汽车运动图片
思考：运动汽车具什量？里？说说理
组讨利便签写组织交流汇报汇总整理
结：化学电太阳量量表现形式量表现形式实转化种新量形式——机械正机械物体运动起
[设计意图]汽车作学生熟悉交通工具拥种动力源汽车作引入够充分暴露学生前概念结合头脑风暴形式交流常见量形式初步解量存种形态现状通汽车运动机械关系初步量物体变
化两者相关联
2学生活动：量形式知道生活周围存量表现形式？量形式物体发生变化呢？
（1）活动指导：教师出示活动记录表电风扇例学生介绍活动手册表格填写特强调写清楚量源量物体发生变化先学生独立思考时间然组单位组进行交流
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
（2）组讨交流填写记录单
[设计意图]环节通头脑风暴形式学生汇总日常生活中量存形式量带变化续研讨提供材料
三 研讨（预设15分钟）[材料准备：公园图片]
1 组派代表汇报身边存量表现形式教师选取典型记录班级记录表中
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
发光电灯
电
灯泡发光
太阳热水器
太阳（光）
水变热
超声波清洗器
电
镜片脏东西抖落
磁悬浮列车
磁
列车运动
炒菜
热
菜烧熟
2 结：物体发生变化时候伴着新量形式出现种量形式转化种量形式
请说说量转化成什形式：
电灯：电——光 电视机：电——光声 汽车：化学——机械
……
[设计意图]通汇总表格丰富学生日常生活中量形式认识学生量物体发生变化两概念相联系进明白物体发生变化时总会伴着量间相互转化丰富实例讨提升学生理性思维
3学致： 出示公园图片找找公园里存着量形式说说量存证试着公园里存着 证 句式表达
[设计意图]公园真实场景中学生观察图片中种物体运动情况班级记录表形式帮助学生理解种量形式间转化联系生活实现知识迁移运
四拓展（预设2分钟）
[材料准备：课统计表]
调查记录家中电器情况查记录电器说明书铭牌标注功率容量等信息记录记录表中
电器名称
电器功率
时长
消耗量
设计意图
电学生日常生活中接触种量形式通调查家电器学生够更加理性认识量消耗转化课调查家中量做铺垫
板书设计
1种形式量
量形式：化学电太阳……
机械物体运动起
量种形式转化种形式
班级记录表
观察现象
量表现形式（量源）
物体发生变化
转动电风扇
电
叶片转动
课统计表
电器名称
电器功率
时长
消耗量
2调查家中量
教学目标
科学概念目标
l 通调查交流知道家庭里常量形式声光电热磁
太阳等
l 通调查分析解种量形式需付出定济成环境代价
科学探究目标
l 够调查中解家中种量形式存电消耗
l 初步学会估算功率电器天耗电量家庭月电费支出等数
科学态度目标
l 乐量进行实调查交流分享统计分析
l 意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议
觉养成节约源良惯
科学技术社会环境目标
l 初步解家中种量表现形式然环境类生活带影响
教学重难点
重点：学生认识家中常见物品量量转化量消耗源否生
难点：学生认识家中常见物品量量转化量消耗源否生
教学准备
教师：班级记录表教学课件电灯学单等
组：课前调查单类家电器容量功率等铭牌信息
教学程
四 聚焦：家里日常生活量（预设3分钟）[材料准备：电灯课件]
1复导入：回顾堂课学说出常见量形式
提问：课已解种形式量说说？（板书）
2观察活动：教师出示电灯学生观察
提问：（1）电灯什量工作？（2）工作时量里？
（预设：电灯电工作电工作时变成光热）
3谈话：日常生活中电灯家庭里会物品物品什量工作？工作程中量样转化？堂课研究问题
4板书课题：调查家中量
二探索研讨：（预设32分钟）
[材料准备：图片视频课件学单资料阅读单学生课前调查单]
（）分析家物品量量转化（12分钟）
1观察活动：学生观察电灯燃气灶太阳热水器汽车电动车等物品思考物品工作时什量？物品工作时量转化成什？
①教师分发学单
②学生两组观图片视频边观察边记录完成记录单相应部分
2资料阅读：认识天然气汽油中蕴含着化学
①分发资料阅读单学生阅读②组讨认识化学③学生修正补充学单
3交流研讨：说说物品工作时量量转化成什？
（预设：电灯电燃气灶天然气燃烧化学太阳热水器太阳汽车汽油燃烧化学电动车电燃气灶化学转化热光太阳热水器太阳转化热汽车化学转化动电动车电转化动）
设计意图：学生观察体验资料阅读中认识家中常物品什量工作分析物品工作程解中量转化认识家物品量转化器类利生活更便利
（二）统计家里电消耗（12分钟）
1家物品分类
（1）观察活动：日常家物品非常学课前进行调查调查单请家物品量分类
①教师分发学单二
②学生两组阅读调查单完成记录单相应部分
（2）交流研讨：说说分类结果？
（预设：电①⑤⑥⑦⑧⑨⑩化学②④太阳③家中常量形式电）
2两家电器电消耗
（1）资料阅读：学调查单中调查家电器功率请阅读书63页提示部分解什电器功率电量学计算电量方法
①学生阅读资料功率进行总结纳
②教师讲解电量计算方法演示
③学生例题计算（例题选取两学生家庭耗电情况统计表）
（2）体验活动：根调查单计算两家庭电器耗电情况
学生阅读调查单进行计算完成学单三
（3）交流研讨：家电量更？
布置课外务：估算家天耗电量？估算家月耗电量？
设计意图：学生通分类分析认识家中常物品中常消耗量电统计计算出家电器电消耗认识类便利生活需消耗源付出济代价
（三）认识源否生节约源（8分钟）
1资料阅读：电常见火力发电水力发电核发电太阳发电学生解火力发电电生源水力发电太阳发电电生源
资料阅读二：天然气汽油等源生源太阳生源
①教师分发资料阅读单二
②学生两组阅读纳总结
2交流研讨：电里？电生源？样做节约电？说说天然气汽油太阳否生源？什节代方法？
（预设：火力发电电生源生活中走关灯等节约电天然气汽油生源太阳生源绿色出行等）
设计意图：学生通分析资料阅读认识量源解源分生生源意识量消耗需付出定济成环境代价提出合理节建议觉养成节约源良惯
三拓展（预设：3分钟）
解汽油客车电动客车量源量转化认识汽油燃烧程中会排放环境害气体需付出环境代价
设计意图：学生通观微课较汽油客车电动客车认识类量时会付出环境代价
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解
1家物品量电太阳化学等常电
2家物品工作中电转化动热等量形式化学转化热动太阳转化热家物品量转化器类利生活更便利
3电生源生源转化天然气汽油生源太阳生源节约源爱护环境
板书设计
课前调查单
家里日常生活量
学生姓名： 日期：
序号
物品
量源
功率（W）
天时间（h）
1
电灯
2
3
学单
学单：学生姓名：
序号
物品
量形式
量源
量否生
否代节办法
1
电灯
2
燃气灶
3
太阳热水器
4
汽车
5
电动车
学单二：学生姓名：
物品：①电灯 ②燃气灶 ③太阳热水器 ④汽车 ⑤电动车 ⑥电风扇 ⑦手机 ⑧板电脑 ⑨电饭煲 ⑩冰箱
量
电
化学
太阳
物品名称
发现家中常量形式：（ ）
学单三： 学生姓名：
电器耗电情况记录表
日期：
名称
信息
天耗电量
家庭天耗电量：
3电磁
教学目标
科学概念目标
l 通亲历直导线实验探究建构通电导线周围产生磁性认识
科学探究目标
l 模仿做通电直导线通电线圈指南针偏转实验够通分析建立解释
l 够运通电线圈指南针偏转明显性质检测废电池否电
科学态度目标
l 体验科学史发现电产生磁程意识细致观察善思考重性
l 意识科学探究程中合理进行推测严谨开展实验根出结必性
科学技术社会环境目标
l 意识科学技术推动社会发展改变类生活
l 检测废电池活动中体会重复节约源意义
教学重难点
重点：感知通电导线线圈指南针发生偏转建构电流产生磁性认知
难点：通电导线线圈指南针发生偏转现象通分析做出解释
教学准备
组准备：电池电池盒灯泡开关短导线长导线灯座指南针
教师准备：废旧电池教学课件等
教学程
课前热身：指南针（预设3分钟）
[材料准备：指南针]
1出示指南针：
学知道什？什作？（预设：静止时候指示南北方）
2指南针：
学请教室南位置里？请快方式找
判断？意？（板贴：指南针指针指）
3介绍指针：
知道里面指针什制造？（预设：磁铁）
xx班孩子真聪明指南针棒天节课方需哦
聚焦：问题导入（预设5分钟）
[材料准备：指南针磁铁铁钉导线]
1出示磁铁铁钉导线：
（1）三者选碰指南针情况什办法指南针偏转？（预设：磁铁铁钉）
学生选择方法说明理教师演示追问现象
（2） 通刚刚实验样物质够磁针转起？
磁针偏转两种情况种情况遇带磁性物质种遇铁类物质（板书：带磁性物质铁类）
（3）追问：什铜导线磁针发生偏转？
继续追问：没办法铜导线磁针转起呢？
（4）讲述：1820年时候位丹麦科学家奥斯特偶然发现通电导线指南针指南针竟然发生偏转
二探索研讨（预设30分钟）
[材料准备：指南针磁铁铁钉导线灯泡]
实验：通电导线指南针偏转实验
1 重现奥特斯实验里面究竟什秘密呢？
2 介绍实验操作注意事项
3 学生实验
4 汇报交流
（预设：接通电流磁针偏转断开电流磁针复位）
5 教师引导研讨：什磁针发生偏转？（电流）电流磁针发生偏转呢？磁针发生偏转两种导线里面什材料？（铜）铜会发生偏转？铜会变成铁？（指黑板）什原？电流铜导线变成磁性物质铜导线通电瞬间产生磁电流产生磁
实验二：通电导线指南针偏转更明显实验
1师生谈话：刚实验现象明显想想更明显现象？什办法改进实验？
（预设：增电流短路）
2 讨注意点：实验注意方面？
3 短路正常电路偏转角度？短路变呢？短路时电流变磁针偏转角度变说明什增？（预设：磁性增）
4 什发现？导线磁针成什角度会偏转？（放会偏转？行斜着放基动？垂直）
实验三：通电线圈指南针发生偏转
1 想继续研究？果想实验现象更明显点呢？
2 然根导线指南针发生偏转根导线呢？老师里根长导线刚指南针根导线现？（两根）根做成线圈线圈代刚长导线
4 教师演示绕线圈
5 提问：线圈摆放方法采种方法磁针？放置方法磁针变化否相呢仔细观察作记录
6 交流汇报
三拓展延伸（预设5分钟）
[材料准备：废电池]
1务：检验废电池否电
（1）提出问题：老师里节电池灯泡发亮电池真点电没？检验？
（2）学生演示：什？说明电？说明电电量足灯泡发光装置检测电
线圈指南针合起称电流检测器发现较灵敏检测废旧电池电回收利
2课堂结通节课学什收获？关电磁想知道什？
板书设计
3电磁
电流产生磁性
4电磁
教学目标
科学概念目标
l 通制电磁铁理解描述电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失
性质
l 通搬运头针知道电磁互相转换物体转移物体
l 通测试电磁铁南北极实验知道电磁铁磁铁样南北极改变电流方会
改变电磁铁南北极
科学探究目标
l 够制作铁钉电磁铁亲历铁钉电磁铁搬运头针实验
l 够利磁铁名磁极相斥异名磁极相吸原理助指南针研究电磁铁
南北极
科学态度目标
l 实验中感悟认真细致合作探究重性
科学技术社会环境目标
l 感受电磁相互转换类生活带许便利
教学重难点
重点：制电磁铁通实验初步认识电磁铁
难点：学生动手制作电磁铁
教学准备
教师：学生实验材料教学课件等
组：股绝缘细导线12m左右（两端剥皮）铁钉电池电池盒剪刀头针空盒子指南针学单
教学程
聚焦（预设5分钟）[材料准备：课件]
1出示PPT请学生观察思考：节课通电线圈磁针偏转角度变什力量力起作？（预设：磁力磁）
2简单介绍磁提问：生活中里磁呢？（预设：磁铁磁悬浮列车磁悬浮球仪电动机……）
3生活中磁影子出示图片简介生活中部分磁电转化天学电磁（板贴）
（设计意图：通复回顾巩固磁认识磁出发联系生活寻找生活中磁引导学生认识磁广泛应电转换成磁重意义进激发学兴趣增强学动力）
二搬运头针（预设15分钟）
[材料准备：股绝缘细导线12m左右（两端剥皮）铁钉电池电池盒剪刀头针空盒子学单]
1颁布务：天头针搬运旁边空盒子中求：手直接接触头针材料（出示材料）办法？
（预设：导线通电产生磁性吸引头针
追问：学致想法磁力更呢？
预设：绕成线圈缠铁钉……）
2 做电磁铁
（1）观视频指导制作方法
提问：需注意什？（预设：导线两端结皮连接时间长注意安全等）
（2）求：23组制电磁铁搬运头针完成学单
（3）学生制电磁铁教师巡视指导
3交流研讨：
①接通电路时断开电流时分什现象？说明什？
②样控制头针精准掉落指定空盒子中？
③量转移转换？
（设计意图：两探究务合二相真实务驱动电磁铁装置学制作变成解决问题达成目种重方式培养学生学力问题分析解决力学程充满趣味挑战感）
三研究电磁铁南北极（预设：15分钟）
[材料准备：电磁铁电池组指南针学单]
（）电磁铁南北极？（预设：7分钟）
1出示片老师巡视时发现样现象什？（预设：电磁铁钉帽吸引头针钉尖吸引头针）什想法？（预设：电磁铁磁铁样两端磁力磁铁南北极……）
2电磁铁磁铁样南北极？判断？（预设：磁铁极相斥异极相吸电磁铁指南针否磁针极相斥极相吸）
3讲解实验求：判断电磁铁南北极填写记录单
4学生探究
5交流汇报：组观察……认电磁铁南北极分……
6教师结
（设计意图：实验中现象导入然渡引发学生电磁铁否磁极思考进学掌握判断电磁铁南北极方法务三探究电磁铁磁极什素关埋伏笔）
（二）探究电磁铁南北极电流方关系（预计：8分钟）
1提问：组钉帽南极北极回事？谁解释？（预设：做错电流流关导线缠绕方式关……）
2出示务：电磁铁换南北极方？3分钟时间会交流方法
3交流讨：组电磁铁磁极改变成功？什方法？
4结：电流方关（改变电池正负极连接方式改变线圈缠绕方）
（设计意图：历务学生已掌握检验电磁铁南北极方法探究电磁铁磁极影响素提供技支持电磁铁磁极换方务定开放性趣味性限时条件定挑战性组探索研讨相信学生找准确合适方法解决问题增强实践创新素养）
四总结拓展（预设：2分钟）
1课堂结：通天学解电磁铁具接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质知道电磁互相转换物体转移物体电磁铁磁铁样南北极改变电流方会改变电磁铁南北极节课中继续研究电磁铁奥秘
2拓展作业：兴趣学搜索解磁转化电？
（设计意图：通总结巩固节课学成果课拓展作业指课学学基础）
板书设计
4 电磁
电磁铁 通电吸起头针磁性 电→磁
（铁芯+线圈） 断电吸起头针磁性消失 南北极（电流方关）
学记录单
学记录单1：搬运头针
务求
制作电磁铁头针搬运空盒子中
实验材料
绝缘细导线（两端剥皮）铁钉电池电池盒剪刀头针空盒子学单
电磁铁绕线图（简画出导线缠绕方式）
发现
接通电路时电磁铁______（）吸起头针说明______（没）磁性断开电路时电磁铁______（）吸起头针说明______（没）磁性
思考
1精准控制头针掉落指定位置？
2搬运程中量转移转换？
学记录单2：判断电磁铁南北极
实验目
判断电磁铁南北极
实验材料
电磁铁电池组指南针学单
实验步骤
1 接通电路电磁铁钉尖指南针观察记录
2 接通电路电磁铁钉帽指南针观察记录
3 整理实验材料完成记录单单1绕线图中标注南北极
发现
接通电路电磁铁钉尖指南针指南针南极_____（相吸相斥）北极_____（相吸相斥）说明钉尖_____极钉帽指南针指南针南极_____（相吸相斥）北极_____（相吸相斥）说明钉帽_____极
5 电 磁 铁
教学目标
科学概念目标
1．电磁铁磁性强弱改变
2．电磁铁磁性强弱线圈匝数关：匝数少磁性弱匝数磁性强
3 电磁铁磁性强弱电流关：电流磁性弱电流磁性强
科学探究目标
1．识变量设计实验会控制变量探究线圈匝数电流磁性强弱影响
2．历完整探究程探究程中数作证支持观点培养证意识
科学态度目标
1够根初步推断提出假设
2够严谨科学态度做检验假设实验
3探究程中体会交流讨必性
科学技术社会环境目标
解电磁铁生活中广泛应
教学重难点
重点：探索电流线圈匝数电磁铁磁性强弱影响
难点：设计开展实验探索电流线圈匝数电磁铁磁性强弱影响
教学准备
分组器材：三节干电池电池盒三三根长13米单股导线三枚退火8cm铁钉1盒头针塑料盘等
教师演示：课件
教学程
问题聚焦（预设5分钟）
1游戏导入：
谁快制作吸引头针电磁铁说说吸引头针枚数难发现电磁铁吸起头针数量样什素引起呢引出探究问题电磁铁磁性强弱素关呢？
预设学生回答：①电池数量②绕线少③铁芯粗细④铁芯长短⑤铁芯形状（条形马蹄形）⑥线圈粗细⑦线圈长短⑧线圈形状⑨线类型（漆包线胶皮线）等
全班交流假设汇总假设整理假设线圈铁芯电流三方面进行纳分提出假设
[设计意图]真实活动中产生疑问学生疑惑方聚焦问题部分学生会猜测原部分学生猜测零星猜测重叠学生混乱方引导形成系统分析思维
二探究研讨（预设30分钟）
1．作出假设
谈话：线圈方面电磁铁磁性强弱素关什关系理什铁芯方面电磁铁磁性强弱素关什关系理什电流方面电磁铁磁性强弱素关什关系理什
长短
匝数
副板书：
电池
铁芯
线圈
数量
粗细
粗细
[设计意图]学生认知学起点学生模糊方介入根已验猜测作科学假设培养学生推理力逻辑思维
2合作探究
（1）确定研究题
学提出假设先重点研究电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关系
假设验证假设动手收集证收集什证呢？说什判断电磁铁磁性强弱？
预设学生回答：电磁铁吸引头针数量吸引铁球短距离两电磁铁极排斥距离排斥磁针偏转角度
[设计意图]电磁铁吸铁孩子已熟悉部分孩子作证支持假设什判断电磁铁磁性强弱？问题方面培养孩子实验数转化证力方面问题孩子认知基础具定开放性培养孩子发散性思维
（2）制定研究计划
家现研究问题已明确已问题作出假设样设计实验收集支持假设证呢？
学生讨分组制定研究计划完成表1表3
全班交流研究计划：觉实验中改变条件什？（线圈匝数电流）改变线圈匝数（电流）？绕少匝合适？实验做次？什？次应该相差少匝呢？（般相差20匝效果较明显）
讨：刚讨实验中需改变条件实验公应控制变条件？控制条件变呢？组修改完善研究计划
（3）实验探究
播放微课：探索电磁铁磁性强弱线圈匝数电流关系实验指导
组根实验计划进行实验探究表2表4中记录实验结果
3交流研讨
展示：先组记录较完整实验记录单收汇报展示
组代表发言组补充说明
通实验发现：条件变前提电磁铁磁性强弱线圈匝数关匝数越磁性越强匝数越少磁性越越弱（板书：匝数磁性强电流磁性强）
三总结延伸生活运（预设5分钟）
1．总结延伸
天节课通提出问题——作出假设——制订计划——实验探究—交流研讨样步骤研究电磁铁磁性强弱线圈匝数电流间关系刚组提出假设素否真会影响电磁铁磁性强弱呢？课继续进行研究
2．生活应
知道电磁铁生活中应？
学生预设：电铃耳机喇叭电磁起重机磁悬浮列车等
电磁铁应广泛觉电磁起重机什磁性强竟吸起辆汽车呢？（学生发言）课查查资料解释否道理
[设计意图]考虑科学概念教学时更考虑迁移应电磁铁学生生活中应请学生生活中寻找仅学概念解释生活中现象促进学生进行创造性思考学知识进行方面学致
板书设计
5电磁铁磁力（）
圈数：匝数磁性强
1提出问题
线圈
2作出假设
粗细
3制定计划
：电流磁性强
铁芯
长短
4实验探究
5交流研讨粗细
数量
电流
记录表
表1电磁铁磁性强弱线圈匝数关系研究计划
研究问题
电磁铁磁性强弱线圈匝数少什关系？
假设
线圈匝数磁性强线圈匝数少磁性弱
改变条件
（变量）
样改变
条件
120匝
2
3
实验保持条件变
表2电磁铁磁性强弱线圈匝数关系记录表
线圈匝数
吸引头针数量（）
磁性强弱排序
第1次
第2次
第3次
取值
发现
发现：
表3电磁铁磁性强弱电流关系研究计划
研究问题
假设
电流磁性强电流磁性弱
改变条件
（变量）
样改变
条件
1
2
3
实验保持条件变
表4电磁铁磁性强弱电流关系记录表
磁性强弱排序
第1次
第2次
第3次
取值
1节电池
2节电池
3节电池
发现
发现：
6神奇电动机
教学目标
科学概念目标：
●通拆解观察电动机活动认识电动机部结构
●知道电动机利电产生动力机器基工作原理电产生磁利磁相互
作推动转子转动
科学探究目标：
●够拆解观察电动机
●够根电动机构造推测通电电动机什会转动
●通步骤做探究电动机工作原理实验说出电动机工作原理
科学态度目标：
●发展探究电动机秘密兴趣
●乐提出想法勇实验证明观点
科学技术社会环境目标：
●体会电动机实际生活中广泛运生活生产带便利
教学重难点
重点：通实验探究电动机工作原理
难点：步骤进行探究实验解电动机工作原理
教学准备
学生准备：电动机导线电池开关电池盒头针装沙子瓶子铜质单股粗导线做 V 字形电刷橡皮筋铁丝架磁铁等
教师准备：带电动机玩具教学课件等
教学程
聚焦：电动机转动秘密（预设2分钟）
[材料准备：玩具车车盖已掉见电池电动机]
1 电动机接通电流玩具车转动起
2 引导学生思考电动机里面什？什通电会转动呢？
3 揭示课题神奇电动机(板书)
二探索：观察电动机结构研究电动机部分间样相互作(预设35分钟)
()观察电动机结构
[材料准备：电动机导线电池开关电池盒头针]
1组观察电动机：老师组准备电动机请学观察部分组成（预设：外壳盖）
2组交流达成识电动机结构包括外壳盖转子
3提问：转子电磁铁呢？想办法验证猜想？
4学生实验：验证通电转子电磁铁
5结：通电转子电磁铁结
(设计意图通观察讨认清电动机部件名称观察中引导学生思考转子否电磁铁通前面学知识进行检验)
(二)研究电动机部分间样相互作
[材料准备：电动机导线电池开关电池盒头针装沙子瓶子铜质单股粗导线做 V 字形电刷橡皮筋铁丝架磁铁]
1 电动机转动部件工作结果间相互作呢通实验装置进行研究吧
学生活动：安装电动机
出示安装步骤注意事项学生阅读步骤提出疑问
2学生动手实验
（1）安装转子：瓶子套两根橡皮筋铁丝架导线架插进橡皮筋中固定转子电流换器放导线架端轴放铁丝架转子够灵活转动卡住
（2）转子转动起：通导线架转子线圈通电流磁铁转子转子转动？（预设：转子转动）
磁铁开转子转动？（预设：转子停止转动）
（3）改变转子转动状态：试试两磁铁会转子转更快试试样改变转子转动方 （预设：学生断发现磁铁距线圈远磁铁数量电池数量等改变转子转动快慢着转子磁铁磁极性质电池正负极接法改变转子转动方）
3分享交流：
（1）部分样相互作？（预设：磁铁电磁铁相互作推动转子转动）
（2）出结：电产生磁利磁相互作推动转子转动
（3）程中量转化？（预设：电转化磁磁转化动）
（设计意图：物体结构总功相适应学生解电动机构造然会思考部分相互作转子转起学生思维基础继续探究电机工作原理指导学生严格步骤开展活动引导学生逐步建立电产生磁磁性转子磁铁磁极间相互作转子动起时间充足话教师引导学生继续探究影响转子转动快慢素）
三研讨：知道方电动机？（预设3分钟）
1提出问题：知道方电动机？
2思考：知道？
3研讨交流：遥控赛车模型飞机手机振动控制中电动机电动行车电风扇起重机中电动机
（设计意图：丰富学生电动机认识初步体验科学技术发展类社会带深远影响变化）
板书设计
6神奇电动机
结构：外壳 转子 盖
通电
（两块磁铁）
磁性
工作原理电产生磁利磁相互作推动转子转动
附件 探究电动机工作原理实验记录表
实验步骤
实验现象（符合£中√）
发现
1接通电源
转子转动£
转子动£
2放块磁铁转子附
转子转动£
转子动£
3走磁铁
转子转动£
转子动£
7量里
教学目标
科学概念目标
l 学生知道太阳然界量源
l 学生解电形式量转换
l 学生知道量种形式相互转换储存物质中
科学探究目标
l 学生会已知识验通逻辑推理思考问题
l 学生通观察实验阅读资料认识电源
科学态度目标
l 学生乐探索生活中种量间相互转换
l 学生够事实做出相应判断
科学技术社会环境目标
l 学生解科学技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：学生通分析太阳传递电转化建构量间相互转化概念
难点：学生通亲历电动机发电实践发现电动机成发电机分析中量转化
教学准备
教师：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线教学课件等
组：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单学生活动手册等
教学程
[先学生课前查阅电源转换相关资料记录学生活动手册中]
五 聚焦：量间转换？（预设5分钟）
[材料准备：课件]
1提问：
（1）回忆知道量形式呢？
（2）列举量转换例子？
2谈话：量处时刻发生转换量间进行转换呢？
3板书课题：量里
二探索研讨：（预设30分钟）
[材料准备：手摇发电机玩具电动机（带齿轮）尼龙线发光二极导线学单班级记录表等]
（）太阳量样传递球
师生谈话暴露学生前概念：
1家学听课体育课食堂吃饭身体需量维持项活动量里？（预设：食物）
2食物中量里？结合书植物图示（预设：土壤太阳）
追问：土壤植物提供生长环境提供水分矿物质等果太阳请问太阳量传递植物？ 阳光植物生长中起什作？
（预设：太阳光量通植物光合作储存植物体阳光植物生长提供量）
3学生活动：研讨太阳量样传递球？
（1）根学单逐填写分析
学单
姓名_______ ___月___日
（1）参图请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）明学天中午吃牛肉请填写分析级量名称形式
量转化转移程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）汇总研讨：组单位先组研讨交流请组台汇报展示充分发挥学力交流沟通力发现问题解决问题(预设：量通食物链食物网进行传递）
补充：解级生物会进行呼吸作等消耗量
（3）出结：光合作（板书）
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物
4结：太阳生命活动量源（板书）
（设计意图：植物光合作食物链讨切入点通学单形式引导学生直观图示中寻找问题答案符合学生螺旋式升认知规律补充学生中午吃牛肉例子结合生活实际明白体量源通食物链逐级传递量终源太阳学致程时建立起量种形式相互转换储存物质中概念）
（二）电里
谈话：食物外教室里电回家开台灯爸爸电视需电电里呢？感受
1学生体验活动：玩玩手摇发电机什发现感受？
出示手摇发电机组单位进行
追问：发光二极什亮起？观察结构吧（PPT展示）
（预设：导线发光二极清楚放长脚接电源正极短脚接电源负极电动机等材料）
2学生活动：谁电动机发电？
电动机点亮发光二极实验
（1）提问：样电动机进行发电呢？（组准备电动机导线发光二极）
（2）知道电动机没发电？ （预设：发光二极没发光？）
学生尝试电动机发电灯泡亮起
实验注意：①两两组注意安全②导线接触良 ③试试方转动电动机轴
发现什？（预设：发光二极没什变化）
（3）果电动机转动更快会什现象？办法电动机转更快？学生猜测
提供尼龙线利新实验器材试试（学生困难教师启发引导套齿轮电动机缠绕圈尼龙绳快速拉动）
实验注意：①两两组注意安全②学间空出定距离方便拉尼龙线③改变尼龙线缠绕方试试
交流研讨：发现什？（预设：发现电动机发电转越快发光二极越亮发电越）
追问：分析时发生量变化样？（预设：体手拉动时动转化成发光二极电）
完善：手快速拉动绳子电动机轴转动消耗化学转化成电动机轴动轴快速转动电动机发电发光二极发光动转化成电动机电转化成光释放出（板书）
思考：果改变尼龙线缠绕方会什现象发生呢？（预设：发光二极会发光）
（注意：法点亮发光二极时妄定引导学生通电线圈绕指南针盒制成灵敏电流检测器通磁针偏转判断否电流产生）
（4）结：电动机发电时发电机发电站发电机发电生活中电绝部分发电站
3应迁移：现解释开始手直接转动时发光二极没发光原？
（预设：时电动机发电太少发光二极发光）
（设计意图：手摇发电机入手学生观察发光二极光点亮学生充分感性认知激发奇心求知欲进渡手摇发电机拆开出中电动机进行实验探究会亮想办法点亮引起孩子认知突探究中奥秘思考量转换关键程适时提供脚手架例电动机转更快点提供尼龙线等推学生程学生亲历发电机发电程会豁然开朗感觉引导应迁移活学活进巩固认知）
4研讨：（1）发电站什量发电呢？
课件出示水力发电站热电站风力发电站核电站图片
（预设：水者动热者化学风核等）
举例讲解：热电厂发电程煤烧锅炉化学变成热热量传水高温高压水蒸气带动蒸汽轮机转动热变成动蒸汽轮机带动发电机发电动变成电
（2）量样进行转化？
学生完善活动手册中课堂活动记录
结：电形式量转换
三拓展（预设：3分钟）
1资料阅读：架驾驶飞机巨机翼面积太阳电池板吸收足够太阳转换成电维持电动螺旋桨运转飞机工控中飞行
2布置课务：组装辆太阳驱动车测试
四课堂结（预设：2分钟）
通天学解太阳然界量源电动机发电转越快发光二极越亮发电越电动机发电时发电机电形式量转换
板书设计
7量里
太阳→绿色植物生物→鹿生物→狮子生物
太阳→绿色植物生物→牛生物→生物 呼吸作
太阳生命活动量源 （光合作）
二体化学 →电动机轴动→电动机电→发光二极光
电形式量转换
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