| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.8 直角三角形全等的判定》教案

思***1

贡献于2022-08-31

字数:1980

第2章 特殊三角形
28直角三角形全等判定

1够证明直角三角形全等HL判定定理进步理解证明必性
2进步历符号图形描述命题条件结程建立初步符号感
3进步掌握推理证明方法发展演绎推理力

够证明直角三角形全等HL判定定理

进步理解证明必性

1判断两三角形全等方法种?
2已知条边斜边求作直角三角形想想画?学相互交流
3两边中边角应相等两三角形全等?果中角直角呢?请证明结
教学说明教师水推舟询问否证明:斜边条直角边分相等两直角三角形全等引入新课

探究:HL定理
已知:Rt△ABCRt△A′B′C′中∠C∠C′90°ABA′B′BCB′C′.求证:Rt△ABC≌Rt△A′B′C′




证明:Rt△ABC中AC2AB2BC2(勾股定理).
∵Rt△ A' B' C'中A' C' 2A'B'2B'C'2 (勾股定理).
∴ABA'B'BCB'C'ACA'C'.
∴Rt△ABC≌Rt△A'B'C' (SSS).
纳结斜边条直角边应相等两直角三角形全等.(定理简单斜边直角边HL表示.)
教学说明讲解学生板演进步规范学生书写表达分析命题条件然中边直角应相等两素总结直角三角形斜边应相等直角三角形全等判定定理

例1填空:图Rt△ABCRt△DEF∠C∠F90°

(1)∠A∠DBCEFRt△ABC≌Rt△DEFAAS
(2)∠A∠DACDFRt△ABC≌Rt△DEFASA
(3)∠A∠DABDERt△ABC≌Rt△DEFAAS
(4)ACDFABDERt△ABC≌Rt△DEFHL
(5)ACDFCBFERt△ABC≌Rt△DEFSAS
例2已知:Rt△ABCRt△A'B'C'∠C∠C'90°BCB'C'BDB'D'分ACA'C'边中线BDB'D' 求证:Rt△ABC≌Rt△A'B'C'.

证明:Rt△BDCRt△B'D'C'中
∵BDB'D'BCB'C'
∴Rt△BDC≌Rt△B'D'C' (HL定理).
∴CDC'D'.
∵AC2CDA'C'2C'D'
∴ACA'C'.
∴Rt△ABCRt△A'B'C '中
∵BCB'C '∠C∠C '90°ACA'C'
∴Rt△ABC≌Rt△A'B'C(SAS).
例3图已知∠ACB∠BDA90°△ACB≌△BDA需什条件分写出证明

解:ACDB
∵ACDBABBA
∴△ACB≌△BDA(HL)
条件:CBDA四边形ACBD行四边形等证明略
教学说明开放性问题答案唯需灵活运公理已学定理观察图形积极思考独立思考基础通学间交流获种答案.
例4图△ABC△A'B'C'中CDC'D'分分高AC=A'C'CDC'D'.∠ACB∠A'C'B'.求证:△ABC≌△A'B'C'.

分析:证△ABC≌△A'B'C'已知中找条件:组边ACA'C'组角∠ACB∠A'C'B'.果寻求∠A∠A'ASA证明全等寻求∠B∠B'样AAS寻求BCB'C'根SAS……注意题目中CDC'D'三角形高CDC'D'.观察图形里三三角形应该全等题目中具备HL定理条件证Rt△ADC≌Rt△A'D'C'证明∠A∠A' 行.
证明:∵CDC'D'分△ABC△A'B'C'高(已知)
∴∠ADC∠A'D'C'90°.
Rt△ADCRt△A'D'C'中
ACA'C'(已知)CDC'D' (已知)
∴Rt△ADC≌Rt△A'D'C' (HL).
∠A∠A'(全等三角形应角相等).
△ABC△A'B'C'中
∠A∠A' (已证)
ACA'C' (已知)
∠ACB∠A'C'B' (已知)
∴△ABC≌△A'B'C' (ASA).
教学说明通述师生活动学生板书推理程发动学生纠错教师总结

节课应掌握:
直角三角形判定方法五种注意HL仅适直角三角形




文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 5 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

浙教版八年级上册数学《2.6 直角三角形第1课时 直角三角形的性质》教案

第2章 特殊三角形2.6 直角三角形第1课时 直角三角形的性质1、掌握直角三角形斜边上中线性质,并能灵活应用. 2、领会直角三角形中常规辅助线的添加方法. 3、通过动手操作、独立思考、相互交流,提高学生的逻辑思维能力以及协作精神.“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一性质的灵活应用.在直角三角形中如何正确添加辅助线学生实验:每个学生任意画一个直角三角形,并画出斜边

思***1 2年前 上传370   0

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.4 等腰三角形的判定定理》教案

第2章 特殊三角形2.4 等腰三角形的判定定理1.探索等腰三角形判定定理,掌握反证法2.理解等腰三角形的判定定理,并会运用其进行简单的证明.3.培养学生的逆向思维能力.理解等腰三角形的判定定理.了解反证法的基本证明思路,并能简单应用.问题1.等腰三角形性质定理的内容是什么?这个命题的题设和结论分别是什么?问题2.我们是如何证明上述定理的?【教学说明】通过问题回顾等腰三

思***1 2年前 上传380   0

第1章全等三角形—全等三角形的判定条件-“SAS”“ASA”“AAS”同步教案八年级数学苏科版上册

1.掌握基本事实“边角边(SAS)”、“角边角(ASA)”、“角角边AAS”的内容2.会应用“边角边(SAS)”、“角边角(ASA)”、“角角边AAS”来判定两个三角形全等。3.进一步掌握证明的书写格式,规范书写。

翱***鸡 2年前 上传326   0

第1章全等三角形-全等三角形的判定条件-“边边边(SSS)”同步教案八年级数学苏科版上册

1.掌握基本事实“边边边(SSS)”的内容2.会应用“边边边(SSS)”来判定两个三角形全等。3.进一步掌握证明的书写格式,规范书写。

翱***鸡 2年前 上传421   0

直角三角形全等的判定课时练习浙教版数学八年级上册(含答案)

1.如图,∠C=∠D=90°,若添加一个条件,可使用“HL”判定Rt△ABC与Rt△ABD全等,则以下给出的条件适合的是( ) A.AC=AD B.AB=AB C.∠ABC=∠ABD D.∠BAC=∠BAD

郭***林 2年前 上传311   0

直角三角形全等的判定:“斜边、直角边”教学设计

这是学生在学习三角形全等的条件及作三角形后教材安排的一课时内容。直角三角形的全等在生活中随处可见,它不仅是研究其他图形的基础,而且在解决实际问题中有着广泛的运用。本节课是探索直角三角形全等的条件,学好本节课的知识对学生更好地熟悉现实世界、发展空间观念和推理能力都有非常重要地作用。

技***处 6年前 上传3877   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第4课时 用两角及其一角的对边关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第4课时 用两角及其中一角的对边关系判定三角形全等1.探索并掌握两个三角形全等的条件:有两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS)。2.会运用AAS判定两个三角形全等。3.理解角平分线的性质:角平分线上的点到角两边的距离相等。本节教学的重点是两个三角形全等的条件:有两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.例7需

思***1 2年前 上传414   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第1课时 用三边关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第1课时 用三边关系判定三角形全等1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线,了解三角形稳定性性质,掌握三角形全等的条件——SSS;2、运用三角形全等的条件——SSS,已知三边画三角形,学会简 单推理过程的说明;3、由三角形稳定性体会数学与实践联系紧密,简单推理过程培养学生严谨的逻辑思维.三角形全等的条件——SSS.学会简单推理过程的

思***1 2年前 上传401   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第3课时 用两角夹边关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第3课时 用两角夹边关系判定三角形全等1.探索并掌握两个三角形全等的条件:有两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)。2.会运用ASA判定两个三角形全等。3.会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质,解决两条线段相等、两个角相等的问题.本节教学的重点是两个三角形全等的条件:有两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三

思***1 2年前 上传448   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等1.掌握三角形全等(SAS)的判定方法。2.理解线段的中垂线概念,掌握线段的中垂线性质。3.会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质,解决两条线段相等、两个角相等的问题.两个三角形全等(SAS)的判定条件.线段的中垂线性质的应用.教室的钢窗,开窗时,随着∠ABC的大小改变,开窗的大小

思***1 2年前 上传566   0

浙教版八年级上册数学《第1章 三角形的初步认识1.4 全等三角形》教案

第1章 三角形的初步知识1.4全等三角形1、借助具体情境,经过观察、发 现和实践操作等过程,了解全等图形的概念。2、掌握全等三角形一般证法和它们的性质。3、能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题。全等形的概念和全等三角形的性质.理解全等三角形边、角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全等.情景1:展示 几组图形(全等图形),让学生观察每组图形中的两个图形之间

思***1 2年前 上传551   0

3.5三角形全等的判定(一)(1)教案

3。5三角形全等的判定(一)(1)教学目标1。    通过实际操作理解“学习三角形全等的四种判定方法”的必要性.2.    比较熟练地掌握应用边角边公理时寻找非已知条件的方法和证明的分析法,初步培养学生的逻辑推理能力。3.    初步掌握“利用三角形全等来证明线段相等或角相等或直线的平行、垂直关系等”的方法.4.    掌握证明三角形全等问题的规范书写格式.教学重点和难点

豆***2 3年前 上传507   0

八年级数学人教版教学设计:三角形全等的全等的判断+八年级数学教案:正方形的判定

八年级数学人教版教学设计:三角形全等的全等的判断  (简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)  《数学》八年级下册第十九章第2节第1课时。《探索三角形全等的条件》本节主要学习三角形全等的条件,三角形全等是初中数学中一个非常基础、较为重要的知识。重点:三角形全等条件的探索过程是本节课的重点。从设置情景提出问题,到动手操作,交流,直至归纳得出结论,整个过程学生不仅得到了

高***了 3年前 上传493   0

浙教版八年级上册数学《2.6 直角三角形第2课时 直角三角形的判定》教案

第2章 特殊三角形2.6 直角三角形第2课时 直角三角形的判定1. 掌握直角三角形的性质定理(勾股定理)及判定定理的证明方法,并能运用定理解决与直角三角形有关的问题.2.结合具体例子了解逆命题的概念,会识别两个互逆命题,知道原命题成立,其逆命题不一定成立.3.进一步经历用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程,建立初步的符号感,发展抽象思维.4.体验生活中数学的应用价值,感受数

思***1 2年前 上传362   0

沪科版八年级上册数学14.2两个直角三角形全等的判定同步练习(含答案)

1. 两个直角三角形全等的条件是( )A.一锐角对应相等¬; B.两锐角对应相等; C.一条边对应相等; ¬D.两条边对应相等2. 如图,∠B=∠D=90°,BC=CD,∠1=30°,则∠2的度数为( )A. 30° B. 60° C. 30°和60°之间 D. 以上都不对

斛***雨 8个月前 上传197   0

华东师大版八年级上册数学学案:13.2.2 全等三角形的判定条件

1、知道三角形全等的性质和三角形全等的判定是两个互逆的命题,领会三角形全等判定的意义.2.通过画图,经历探究过程,得出“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”,培养探究能力.

夏***子 3年前 上传401   0

12.2三角形全等的判定(3)学案人教版八年级上册数学

主备教师: 审批教师 审批领导 教学时间:年 月 日一、目标定向1.学习内容:三角形全等的判定(3)——“ASA”“AAS”2.学习目标:掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件.能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题。3.难点:灵活运用三角形全等条件证

3***猪 7个月前 上传189   0

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.2 等腰三角形》教案

第2章 特殊三角形2.2 等腰三角形1.了解等腰三角形的有关概念。2.通过探索等腰三角形的性质,使学生掌握等腰三角形的轴对称性。3.了解等边三角形的概念.等腰三角形的轴对称性.等腰三角形的轴对称性的推理说明1.让学生在练习本上画一个等腰三角形,标出字母,问:什么样的三角形是等腰三角形? 在△ABC中,如果有两边AB=AC,那么它是等腰三角形。 2.在日常生

思***1 2年前 上传366   0

直角三角形课时练习浙教版数学八年级上册(含答案)

1.使两个直角三角形全等的条件是( )A.一个锐角对应相等B.两个锐角对应相等C.一条边对应相等D.两条边对应相等

郭***林 2年前 上传569   0

等腰三角形的判定定理课时练习浙教版数学八年级上册

一、选择题1.在△ABC中,AB=c,BC=a,AC=b,下列条件不能判定△ABC是等腰三角形的是( )A.∠A∶∠B∶∠C=1∶1∶3B.a∶b∶c=2∶2∶3C.∠B=50°,∠C=80°D.2∠A=∠B+∠C2.给出下列三角形:①有两个角等于60°;②有一个角等于60°的等腰三角形;③三个外角(每个顶点处各取一个外角)都相等的三角形;④一腰上的中线也是这条腰上的高的等腰三角形.

2***翔 2年前 上传276   0

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.5 逆命题和逆定理》教案

第2章 特殊三角形2.5 逆命题与逆定理1.经历逆命题的概念的发生过程,了解一个命题都是由条件与结论两部分构成,每个命题都有它的逆命题,命题有真假之分。2.了解逆命题、逆定理的概念。3.理解线段的垂直平分线性质定理的逆定理的证明.会识别两个命题是不是互逆命题,会在简单的情况下写出一个命题的逆命题,了解原命题成立,其逆命题不一定成立.能判断一些命题的真假性,并能运用推理的思想方

思***1 2年前 上传321   0

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.1 图形的轴对称》教案

第2章 特殊三角形2.1 图形的轴对称1.了解轴对称图形的概念,了解成轴对称图形的概念;2.会判断一个图形是不是轴对称图形,并找出它的对称轴;3.能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形.图形的轴对称概念和性质.通过操作,观察、分析、归纳得出轴对称的性质日常生活中,哪些物体具有轴对称的现象?如果把一个图形沿着一条直线折叠后,直线两侧的部分能够相互重合,那么这

思***1 2年前 上传399   0

全等三角形判定 课堂实录

12.2三角形全等的判定题外话:先给大家谈一个教师节前一天发生在我身上的一件真实的事情。从中学到教管会,对于我这样一个路痴老师来说,竟然在镇上转到半个多小时。高德地图竟然把我带到了一个无路可走的地方。最后我询问了若干人之后,终于到达了目的地。(笑)这是什么原因呢?(对了。不认识路)所以说从一个地方到另一个地方路径很重要。数学也是如此。从已知的领域到未知的领域,研究路径很重要,相信本节课之后你一

校***递 2年前 上传680   0

全等三角形判定教学反思

全等三角形判定教学反思本节课主要想让学生明白三个问题:一是了解研究任何一个几何对象的路径;二是经历探究SSS基本事实的全过程;三是SSS基本事实的巩固应用。对于第一个问题,我认为,数学研究是有路径与研究程序的,怎样从已知走向未知,路径很重要,没有明确的路径,处于迷路状态的教学,学生是不清楚的、混沌的、迷茫的,教学是费时费事的,效果是事倍功半的,打了折扣的。老师只有清楚研究路径,才能教会学生知

校***递 2年前 上传696   0

沪科版数学九年级上册第23章 解直角三角形 复习教案

第23章  解直角三角形复习一.教学内容第23章  解直角三角形复习二. 重点、难点:  1. 重点:    (1)探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系.掌握三角函数定义式:sinA=,cosA=,tanA=,    (2)掌握30°、45°、60°等特殊角的三角函数值,并会进行有关特殊角的三角函数值的计算.    (3)会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值,由已知三

文***7 1年前 上传442   0