1 工程师
工程师单元学容指建造工程属土木建筑工程中部分单元贴学生生活房屋建造工程入手帮助学生步步认识工程解设计工程核心体验工程师设计工作
单元7课致分2部分
第1～2课解住房认识工程现工程解分选择学生熟悉住房代表国桥梁建设极高水港珠澳桥作素材引导学生展开工程解通两课学学生工程什工程什特点工程建设科学技术间关系样等问题形成初步认知
第3～7课学生亲历工程实践中建造塔台招投标形式明确工程项目求学生设计中感受工程设计考虑项素相互间联系体会工程系统复杂特性加深工程理解设计塔台模型制作塔台模型测试塔台模型评估改进塔台模型四节课中学生工程师样塔台模型进行设计制作测试评估改进历工程建造系统程
单元指两概念分技术核心发明然利改造工程关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动建构概念学生需真实情境历完整工程实施程
前两课学学生初步解工程会单元面学容产生极兴趣迫想开始动手制作亲历程中学生会遇许困难挑战需团队配合互助集思广益教师进行单元教学时注重团体协作沟通等方面引导评价学生学会接纳想法时清晰表达心想法
1．引导学生作品设计中感受理解工程单元教学旨培养学生勇探索精神提高学生解决问题力必须予学生充足时间空间设计制作改进学生会目标清晰法高效完成课堂务教师需活动开始前出示详细具体评价标准效引导调控学生做工程实践活动中体会理解设计工程反复性复杂性感受做工程成功乐趣
2．指导学生作品改进中发展提升认知初步完成作品评价改进仅针眼前作品更深入提升学生认知水反思设计实践中行设计需修改设计更价值设计时应该入手等连串问题学生原认知断形成击学生实践中断发展认知提升力
第1课 解住房
(教材P2～3)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
解住房
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道住房定结构根需求结构会存差异
2知道住房供水供暖采光电路等系统组成
3知道住房需历定建造程程非常重需协发挥作
科学探究目标
1结合家住房说出住房基结构（功分区）供水采光供暖等系统
2通查阅资料相互交流简述住房基建造程
科学态度目标
1解住房极强学兴趣
2感受伴沟通交流重乐分享
科学技术社会环境目标
1初步认识类需求促进社会进步发展时科学技术进步满足美生活追求
2初步感受房屋建造复杂性系统性科学性
教学
重难点
重点：住房基结构必需系统
难点：住房重建造程
教学
准备
学生准备：学生活动手册关住房建造文字资料
教师准备：班级记录表住房结构排水系统电路系统等图纸教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1导入：(教学提示：出示具风情住宅建筑图片)完图片学禁感叹建筑设计巧妙工程宏伟建筑工程生活息息相关生活工作提供帮助单元起体验工程师工作家先说说生活中接触建筑工程什？(预设：住房楼房……)
2揭题：住房基结构样？必需系统？需历样建造程呢？天先解住房(板书：解住房)
工程：然科学原理应工农业生产部门中形成学科总称土木建筑工程水利工程冶金工程机电工程化学工程海洋工程生物工程等
探索
研讨
探索：住房基结构
1提问：（教学提示：出示种类型住房图片）图片中家住房类似？（预设：没）家住房基结构？
（预设：家房子水泥钢筋结构家房子客厅厨房卧室卫生间阳台等结构）
2追问：住房房屋布局什房间分隔开？（预设：墙门窗楼板等）
3活动：出示房屋结构明显住房图片指导学生观察图片分组讨总结住房具相结构记录简说明
4结：住房基结构包括门窗承重梁墙体楼板等
探索二：住房必需系统
1提问：房屋具基结构外生活服务设施呢？举例说说位置作（预设：卫生间厨房水龙头提供水客厅房间天花板电灯明电冰箱电视机燃气灶等）
2追问：水电气达位置？（预设：通水电线燃气道达）
3布置务：指导学生观察住房图片图中标出房屋系统
结构：指事物身种素间相互联系相互作方式通常功相系统组织化序化重标志
系统：成体系组织相相似事物定秩序部联系组合成具某种特性功整体供水系统排水系统电路系统等
探索
研讨
4结：住房必需系统供水系统供电系统排水系统电路系统燃气系统供暖系统网络系统等
设计意图通住房图中标注帮助学生寻找梳理住房结构系统帮助学生理解结构系统概念体会复杂性
探索三：住房建造程
1提问：家认套住房建成需历程？（预设：先选址设计建造）
2活动：出示住房建造相关资料指导学生阅读搜集信息记录学生活动手册中
3布置务：引导学生阅读前认识交流搜集住房建造相关信息信息中交流汇总出房屋建造程填写班级记录表中
研讨汇报
拓展
结
1拓展：居住房屋工程包括类型知道国著名工程？(预设：中国天眼神舟飞船高铁桥梁鸟巢等)
2布置务：请学通网络书刊等途径搜集工程建造程相关资料节课通展示文字图片视频方式起分享
板书
设计
教学
反思
学生工程接触工程概念程知甚少工程建筑中住房贴学生生活课式工程图片渡学生熟知住房工程引导学生建立学工程信心活动中学生先组讨通活动帮助卡标注认识住房基结构必需系统班级交流深化知识外活动容调整简化结构系统作连续递进务展开活动串联成活动更助学生力提升
学生课堂通活动培养学生理结合实际力充分发挥学生积极性动性拓展活动鼓励学生课继续学相关容增强学生信息搜集处理力增强学生学兴趣
课
作业
作业应课时训练P2第三题
三选择题
2观察木屋局部图发现木屋横梁柱子支撑列关横梁柱子说法正确（ ）
A横梁柱子属房屋期购置设施
B木屋中存横梁柱子砖瓦结构
房子中存
C横梁柱子房屋基结构承重
3住房必须具系统包括（ ）
①供水 ②供暖 ③采光 ④电路 ⑤排水 ⑥网络
A①②③ B④⑤⑥ C①②③④⑤⑥
4列住房设施中属电路系统（ ）
A电线 B开关 C水表
5住房建造程中阶段工作重必少核心（ ）
A选址 B设计 C建造
6列关住房中系统说法错误（ ）
A系统建设住房整体结构紧密相连协设计
B住房供水电路煤气供暖外采光通风承重等系统
C住房中系统非常复杂相互独立避免设施出现功
参考答案
三2C 3C 4C 5B 6C
第2课 认识工程
(教材P4～7)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识工程
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道许发明创造源生活观察然界找原型
2知道工程建设需运相关科学知识技术支撑完成
3知道工程需定限制条件完成务历相类似建设程
科学探究目标
1通阅读资料知道工程建设需面限制条件样解决难题
2根工程案例纳出工程建设程相似步骤
3解工程建设需科学技术支持分析工程科学技术关系
科学态度目标
1认识工程建设艰难产生建设者敬仰情
2进步唤起学工程兴趣激发做名工程师愿
科学技术社会环境目标
1进步认识科学技术工程相互关系社会发展重作
2进步认识类奇社会需求科学技术发展积极促进作
教学
重难点
重点：港珠澳桥相关资料学生活动手册
难点：根具体工程案例分析工程技术关系
教学
准备
学生准备：学生活动手册关住房建造文字资料
教师准备：港珠澳桥文字视频等资料鸟巢体育场中国天眼射电远镜高铁施工程天宫空间站图片资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课已解住房建造程家课解工程建设程样呢？（教学提示：请1~2名学展示课搜集工程建设程资料）
2提问：住宅工程式工程建设程中什特点呢？（预设：选址设计建造验收程建造时需根实际情况解决难题）
3揭题：接通天学认识工程吧（板书：认识工程）
设计意图通回顾展示讨巩固旧知识时引发工程特点思考暴露学生工程实施程前概念势揭示课题
探索
研讨
探索：解港珠澳桥建设
1渡：出示港珠澳桥图片请学生说说感受（预设：宏伟震撼……）
2活动：播放港珠澳桥介绍视频引导学生认真观
3布置务：指导学生阅读教材资料纳整理思考教材问题
4研讨交流
探索
研讨
探索二：梳理工程建设程相似步骤
1渡：通观视频阅读资料相信家感受港珠澳桥工程建造复杂困难
2布置务：住房建造工程港珠澳桥建造工程讨纳工程建设相似步骤填写流程图中
3提问：工程建造会遇困难？(预设：周边理环境特点建设施工标准现技术发展等）限制条件包括？(预设：时间费材料环境抵抗然界破坏力等)遇困难时应该样做？（预设：限制条件进行设计改进解决问题）
4追问：住房港珠澳桥建造工程整理工程建设相似步骤（教学提示：出示工程建设相似步骤流程图）流程图中蓝色箭头说明什？(预设：说明工程会历设计—建立模型—测试—改进—建立模型—测试—改进完善……循环程说明设计工程建设中非常重环节)
5结：整建设工程中施工阶段占时间长关键耗时前期限制条件解决问题设计改进阶段
探索三：解工程科技进步关系
1渡：工程离开技术住房港珠澳桥建造工程运输制造冶炼力学建筑电子燃料机械通信等技术
2提问：（教学提示：出示中国天眼高铁鸟巢体育场天宫空间站图片资料)中国天眼高铁鸟巢体育场天宫空间站分采技术？（预设：鸟巢例运输制造冶炼力学建筑机械等技术利仿生学原理）说明什？(预设：说明项工程建设程应量科学原理科学技术）
探索
研讨
3结：通例子感受科学技术工程建设中发挥重作项工程建设程包含量科学原理应量科学技术没科学技术支撑浩工程完成
研讨汇报
技术：根生产实践验然科学原理发展成生产素投入转化成产品服务等产出理知识实践知识种工艺操作方法技电工技术激光技术育种技术等
拓展
结
1结：港珠澳桥等尖端工程需通断创新断超越突破重难关实现工程目标时体现工程科学技术机结合体
2拓展：（教学提示：展示铁塔图片）世界著名埃菲尔铁塔1889年建成距已百年请学课收集埃菲尔铁塔相关资料思考：历风吹雨埃菲尔铁塔什牢固稳定？结构什特点？次课起探究
板书
设计
教学
反思
课通回顾前知分享展示然引入探索中学生观视频阅读资料提升学生处理信息力探索二中方面学生梳理纳住宅港珠澳桥建设程相似步骤发展学生纳总结力方面通箭头指循环程思考强化学生设计重性复杂性闭环性认知学生认识工程关键设计核心理念探索三资料展示学生感知工程离开量科学技术时工程推动着科学技术创新拓展部分引导学生思考铁塔什牢固稳定结构什特点激发学生学工程兴趣时面两课关设计建造塔台学做铺垫
课
作业
应课时训练P4第三题
三选择题
1港珠澳桥桥梁隧道需岛屿连接片海域没岛屿面限制解决办法（ ）
A索塔吊装
B修建工岛
C圆钢筒围岛
22021年7月4日神舟十二号航天员进行中国空间站首次出舱活动中国空间站名称（ ）
A天眼B天问C天宫
参考答案
三1B 2C
第3课 建造塔台
(教材P8～9)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
建造塔台
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道项工程设计需考虑素素间关联
科学探究目标
1够考虑建造塔台涉素
2够根教科书中标书样制订出建造塔台标书
3够利文字绘图方式表达创意构想
科学态度目标
1积极参加设计活动工程学充满兴趣
2乐表达交流够综合组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受科学知识学科综合力工程设计重性
教学
重难点
重点：结合建造塔台涉素标书样制订出塔台竞标标书
难点：通表达交流形成集体观点利竞标方式展示
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：塔台竞标标书操场片教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前两节课家初步解住房认识工程称作准工程师学校操场建座塔台供足球教练站塔台指挥队员训练请位准工程师起帮助完成工程务
2揭题：（教学提示：展示操场片情境）现学校公开征集塔台设计方案终通竞标方式确定建塔资格天工程师样完成建造塔台工程务（板书：建造塔台）
设计意图通片情境设置学生工程务产生兴趣明确课单元连续务起始利开展课甚单元学基础做铺垫
探索
研讨
探索：建造塔台需考虑素
1提问：建造塔台需考虑素呢？（预设：塔台材料成结构否坚固等）
2追问：塔台身途特点直接联系素外素会影响整工程建造？
3布置务：指导学生思考建造塔台需考虑更素组讨交流(教学提示：塔台设计成什样子？员分工？什材料？塔台建什位置较合适？设计高塔台方便观？做稳固节省成？)
探索二：制订标书
1渡：（教学提示：出示塔台竞标标书引导学生观察竞标标书分析特点）工程项目方面会更受重视？（预设：项目成项目安全性）
2布置务：指导学生分组活动合作制订标书提醒学生注意工程中竞标点项目成项目安全性
探索
研讨
讨探索三：投标发布会
1布置务：指导学生分组互评梳理组标书优势描述遇问题解决方案
2活动：组织组进行投标发布会（教学提示：组进行投标讲解时教师提前应组标书投影展示）
探索
研讨
3结：评价项目方案时项目成项目安全性工程设计重点二者协调统工程设计关键
设计意图设计提问答疑环节引导学生介绍工程设计中遇问题解决方案组进行理质疑评议汇报组进行解释培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
研讨汇报
拓展
结
结：建设工程项复杂务考虑项素间相互牵制难取舍关系明确项素权衡侧重达成二者衡优化需工程项目设计技术难关突破科学原理科学技术合理应
板书
设计
教学
反思
课通量生生互动师生互动总结纳等方式教学引导学生加深工程关键设计理解效培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
课
作业
应课时训练
第4课 设计塔台模型
(教材P10～12)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
设计塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道工程设计复杂程需综合考虑素间关联
2知道工程设计中蕴含着定科学知识
科学探究目标
1根建造塔台具体务综合考虑相关素制订出建造方案
2根限制条件设计出符合求塔台模型文字绘图方式表达创意
3深入思考发现解决设计中难点问题
4反思设计断改进
科学态度目标
1工程设计抱极强兴趣
2愿意组成员合作交流完成设计务
3具反思意识听取学意见断改进设计
科学技术社会环境目标
感受科学知识设计塔台重作
教学
重难点
重点：根建造塔台具体务综合考虑相关素制订出建造方案
难点：根限制条件设计符合求塔台模型文字绘图方式表达创意
教学
准备
学生准备：塔台竞标书学生活动手册
教师准备：塔台模型制作评价表三角形正方形框架实物教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1导入：（教学提示：出示课首塔台图片回顾工程建设基步骤）建立模型工程设计中重环节工程师常通建立模型测试设计
2揭题：节课开始工程师样设计制作测试评估改进塔台模型历建造塔台程设计塔台模型开始吧（板书：设计塔台模型）
务
务：明确工程求
1活动：引导学生阅读学校定求明确做样塔台
务
2布置务：指导学生分组活动完成交流分析找出整理关键求
务二：熟悉评价表
出示塔台模型制作评价表引导学生阅读评价表明确塔台模型设计具体求结合塔台竞标书开展研讨寻找设计思路
制定方案研讨
制订方案
1活动：指导学生根评价表思考问题
2结：应该三角形结构胶条固定牢底座形状提前考虑太避免材料浪费
3谈话：暂时想答案问题难家接设计环节中继续思考讨寻找解决方法
4引导：出示教科书中学生交流图引导学生阅读话框中提示容交流设计关键点
5布置务：指导学生组合作展开设计活动设计图数字单位标注塔台模型项尺寸关键结构进行文字图画补充原理解释
制定方案研讨
研讨汇报
拓展
结
结：建立模型工程设计中重环节模型设计需全面细致考虑种素维度思考权衡整合出合适设计
板书
设计
教学
反思
阅读务求时引导学生关注关键词强化学生重点感知帮助学生讨程中理解具体求含义思考研讨帮助学生理解工程务层次实际设计中掌握设计关键展示方案程中组织组学生序介绍展示设计方案相互交流组讲解翔实完整样更利学生相互帮助提高
课
作业
应课时训练
第5课 制作塔台模型
(教材P13～14)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
制作塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道制作模型工程设计重环节
科学探究目标
1设计方案制作出塔台模型
2制作模型程中发现新问题引发新思考
3根塔台模型制作评价表反思制作模型优劣
科学态度目标
1体验坚持完全设计图进行模型制作
2意识感受组合作重性通沟通交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
认识科学知识技制作优质模型重性进认识社会发展需科学技术做支撑
教学
重难点
重点：设计方案制作出塔台模型
难点：制作模型程中发现新问题引发新思考反思制作模型优劣
教学
准备
学生准备：设计方案胶带吸剪刀红笔滚珠弹簧钩码学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：制作塔台模型求？（预设：塔台模型高度需达60厘米塔台模型承受定重量定抗风抗震力）
2揭题：（教学提示：出示塔台模型制作评价表展示组设计方案)节课带领家组塔台设计方案制作塔台模型（板书：制作塔台模型）
设计意图通回顾制作塔台求出示设计方案学生回忆起节课设计塔台模型程进然解节课务明确制作塔台模型求
制作研讨
制作
1渡：模型制作属工程建设中设计环节模型成品设计方案设计思想呈现具象实物具重作制作模型时需注意什呢？（预设：模型完全设计方案进行制作）
制作研讨
2提问：（教学提示：出示吸胶带剪刀红笔滚珠弹簧钩码等制作塔台模型材料）材料做什？（预设：吸塔台模型支架胶带加固剪刀裁剪挖孔滚珠钩码增加塔台底部重量增强抗风抗震力）分连接技巧操作点？（预设：接口处胶带进行加固时利穿插方法连接吸节约成增强塔台抗弯曲力）
3布置务：指导学生分组制作塔台模型塔台模型优点足新想法记录活动帮助卡中
模型展示
1活动：指导组轮流台展示制作塔台模型结合评价表模型进行介绍分享制作程中遇问题应解决方法
2布置务：引导学生结合评价表进行评组间进行互评
制作研讨
研讨汇报
拓展
结
结：课制作塔台模型活动中学逐渐形成边制作边思考乐接受意见乐交流合作惯制作程中许组根塔台模型实际情况设计图纸进行修改课继续梳理改进调整完善工程设计体现良团队合作积极进取精神
板书
设计
教学
反思
制作塔台模型活动中引导学生建立完全设计方案制作意识果发现问题引导学生先进行组研讨修改设计图纸实施制作保持设计方案模型致样方面增强学生沟通交流团队决策意识方面期进行测试评估改进做准备
课
作业
应课时训练
第6课 测试塔台模型
(教材P15～16)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
测试塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道测试工程设计中重环节衡量设计否达规范求重方法
2知道完成项务（测试）需特定工具
科学探究目标
1标准塔台模型进行测试记录
2测试结果进行反思问题
3问题进行梳理纳
科学态度目标
1测试活动充满奇热情认识测试重意义
2基观察事实做出合理判断
3虚心接纳学意见通反思交流调整原设计达成集体识
科学技术社会环境目标
认识检测工具测试工作重性进步认识科学技术发展项工程建设重意义
教学
重难点
重点：标准塔台模型进行测试记录测试结果进行反思
难点：通分析测试结果问题进行梳理纳
教学
准备
学生准备：塔台模型塔台模型测试记录单问题梳理记录单学生活动手册
教师准备：米尺教科书电风扇抗震检测仪塔台模型测试记录表教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课学通评价表组建造塔台模型做简单组评组互评更客观评价工程设计否合理科学符合求需进行什环节（预设：测试检测）
2揭题：测试模型环节决定着设计方案否符合工程求工程设计中重环节组建造塔台模型否符合求？方需改进？设计方案实施程否合理？疑问通天测试解答（板书：测试塔台模型）
测试研讨
明确测试标准
1提问：（教学提示：出示塔台模型制作评价表引导学生观察评价表讨交流方面评价标准）评价表
测试研讨
应该方面塔台模型进行测试？具体评分标准？（预设：塔高顶端承重抗风力抗震力成等方面进行测试表现情况应分值）分工合作美观法量化项目需全班评议商讨
2追问：工具协助项目测试（预设：米尺测量高度重物测试顶端承重力电风扇测试抗风力拍动桌子模拟震测试抗震力）
3活动：指导学生测量方法注意事项等方面进行讨交流全班达成识
4交流：塔高顶端承重力抗风力抗震力性标准必须达求基础成越低设计越评价表中图文设计分工合作美观成应进行评分？（教学提示：师生探讨细化标准设计图文字说明否绘图文字标注否表述清晰分材料成统计通制订材料费进行测算例吸根01元钩码1元滚珠02元胶带米01元弹簧02元进行组成统计通排名分分工合作情况组行介绍模型美观方面通塔台结构否合理外形美观程度进行分）
展示测试
1渡：测试方法标准工具需统样保证测试公方便（教学提示：出示塔台模型制作评价表分发塔台模型测试记录单介绍填写方法——塔高例利米尺进行测量记录测试结果栏根细化标准分填应星数测试完成组结果汇总塔台模型测试记录表中）
测试研讨
2布置务：指导学生分组活动塔台模型进行测试记录
测试研讨
评估
发放问题梳理记录单课件出示教材问题梳理记录单引导学生梳理组建造塔台模型时遇问题填写问题梳理记录单
研讨汇报
拓展
结
拓展：课请组根组塔台测试结果进行反思整合组塔台模型带启示梳理纳节课评估改进做准备
板书
设计
教学
反思
课通测试研讨整合引导学生测试数展开研讨做中学做中思测试前明确测试标准强调相测试方法评分标准引导学生意识测试科学性测试数更帮助学生发现反思模型设计优缺点课简单评进行讨梳理更引导学生明确改进方完善工程模型设计方案建立虚心听取意见鉴验意识提升信息处理合作交流力
课
作业
应课时训练P13第四题
四图测试塔台模型情景根学知识回答列问题
1图甲示情景测试塔台模型高度根评价表塔高( )60厘米3分
A没达 B基接 C达
2图乙中正测试模型顶端承重图中工具——书外助水瓶等重物求选重物________
3图丙测试抗风力情景测试程中发现风力1级测试中塔台模型开始摇晃抗风性差出现种现象原________
4测试完塔台模型进行问题梳理时发现：底端重量较轻利________制作程中________误差成品会倾斜吸数量会导致________高浪费材料
参考答案
四1C 2致 3塔台模型太高（塔台模型结构稳固）
4抗震 测量 成
第7课 评估改进塔台模型
(教材P17～18)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
评估改进塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道工程反复评估改进断完善达成终工程求
科学探究目标
1评估标准针组模型开展组评估组际评估
2根评估结果梳理出需进步改进问题
3根已梳理问题塔台模型制作评价表次改进设计
科学态度目标
1进步增强工程建设兴趣认识
2够学会倾听乐交流断改进设计
科学技术社会环境目标
1加深工程认识理解认识科学技术工程关系
2理解工程关键设计
教学
重难点
重点：评估标准开展评互评梳理出需进步改进问题次改进设计
难点：建立工程反复评估改进断完善达成终工程求认识
教学
准备
学生准备：塔台模型制作评价表塔台模型设计方案塔台模型塔台模型测试记录单问题梳理记录单设计方案修改记录单学生活动手册
教师准备：班级评分统计表教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示节课塔台模型测试记录单）根课塔台模型测试评估找出模型问题样改进设计更呢？（预设：适降低塔台模型高度增强抗风力保证塔台稳固性前提简化结构减少吸量……）
2揭题：天起评估改进塔台模型体验工程设计中重环节（板书：评估改进塔台模型）
设计意图节课测试记录单然渡塔台模型改进聚焦课题引导学生思考改进方法寻求技术突破
评估改进
组交流评估
1布置务：指导学生根活动帮助卡分组活动
2研讨交流
设计意图引导学生设计表示肯定鼓励学生保留特色时学鉴设计优点通学生间相互支持进步增强学生工程建设兴趣鼓励学会倾听乐交流
明确问题
指导组学生根组交流评估情况明确存问题问题记录
评估改进
改进设计
1渡：历关塔台模型设计—制作—测试—评估较完整工程环节相信家发现次设计难满足限制条件达设计求需进入第二轮修改设计—制作—测试—评估闭环中
2布置务：指导学生前学生活动手册塔台模型设计图纸结合设计方案修改记录单针性探讨修改方案改进组塔台模型设计方案完成改进设计图更加符合工程求
评估改进
3提问：改进设计方案更加符合设计求终方案？（预设：改进方案需次进行制作模型测试评估等环节）果遇问题呢？（预设：继续探讨改进直达设计求）
4结完成第二轮修改设计—制作—测试—评估环节代表设计环节结束更代表建造工程结束设计环节需断反复直达设计求止进入实施建设环节
研讨汇报
拓展
结
学完课位工程师利体验建造工程中设计环节循环课请学继续改进设计方案继续加工塔台模型更符合设计求届时举行班际招标会面全校师生展示设计家加油
板书
设计
教学
反思
通单元学学生具备定研讨合作交流力组间通交流评估够发现组设计方案优点足进行改进完善程中学生仅提升分工协作研讨汇报力学会梳理问题针问题设计方案进行改进
课
作业
应课时训练
2 生物样性
单元研究生物样性载体帮助学生建立生物样性生物遗传变异生物进化等科学概念提升科学探究力树立然谐相处意识
单元7课致分4部分
第1~2课校园生物搜索制作校园生物分布图调查交流汇总校园生物程中学研究区域生物样性方法（二歧分类法制作生物分布图）体会生物种类种样认识生物生存需定环境
第3~5课形形色色植物种样动物相貌异通较植物动物类代亲代异解生物遗传变异现象理解种生物存体间差异体会生物世界种样
第6课古代生物样性通观察研究化石认识古代生物解古代生物种样建立古代生物现代生物间联系体会生物进化现象
第7课保护生物样性通解生物类关系理解生物样性价值树立保护生物样性意识
5年学学生已感受生命世界丰富彩生物样性学生认识时认识模糊零散单元帮助学生建立生物种样认识形成生物样性观念
生物样性涵丰富复杂概念六年级学生言广袤然角度开展学抽象难理解教学中见学生熟悉植物动物着手循序渐进引导学生进行探索感悟然界生物样性
1解学生认知水促进学生学进阶课前学生已具生物样性遗传样性模糊认识采画图调查测试访谈等方法解学生前概念解学生前概念基础开展效教学断修正完善学生原认知断构建科学概念实现前概念科学概念然渡衔接
2解学生观察特点发展学生学力六年级学生容易出现观察深入细致问题教学时设置启发性情景指定观察方引导学生进行意识目观察时引导学生零碎信息放整体中感受通感官角度观察事物逐渐提高观察力
第1课 校园生物搜索
(教材P20～22)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
校园生物搜索
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道校园中生活着种类生物
科学探究目标
1运分区域调查方法研究校园生物样性
2根实际需制订行调查活动方案
3根调查记录校园生物种类分布情况
科学态度目标
1表现出调查校园生物样性浓厚兴趣
2够组成员分工合作分享调查结果
3调查程中够珍爱生命尊重事实
科学技术社会环境目标
意识校园环境生存生物相互影响
教学
重难点
重点：运分区域调查方法研究校园生物样性
难点：根实际需制订行调查活动方案
教学
准备
学生准备：放镜相设备铲子记录笔等观察记录材料工具
教师准备：关校园生物资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入（教学提示：出示课教材种生物图片）家认识生物？（预设：喜鹊蝗虫蚊子麻雀蜻蜓蝴蝶狗尾草瓢虫蟋蟀蚯蚓苍蝇燕子蚜虫蚂蚁梧桐树）完图片家什感受？（预设：球生物种类繁）
2谈话：生物种类繁说明生物具样性生物样性指球生命丰富性包括物种样性基样性生态系统样性作球生命存基础生物样性表现？联系？研究意义？单元生物样性家解答
3渡：球动物植物种类繁进行全方位探究处校园生态系统校园里认识生物样性见家知道校园里少种植物少种动物？(预设：知道)想解校园生物种类应该做（预设：做观察记录统计生物种类）
聚焦
4揭题：更详解校园生物种类天进行次校园生物搜索（板书：校园生物搜索）
设计意图通展示校园（田野）中常见生物图片激发学生探索校园生物兴趣时问题聚焦学生天学生活校园引发学生校园生物样性关注势揭示课研究题
探索
研讨
探索：知道校园生物
1渡：刚图片中生物校园里？（预设：没）
2布置务：引导学生分组讨校园中见校园中生活生物名称写活动帮助卡中
设计意图通讨激活学生关校园生物种类已认知激发学生探究欲续实调查活动奠定基础
探索二：校园生物样性
1渡：校园里生物样全面客观解呢？科学家研究区域生物样性通常区域生物种类进行调查：统计区域生物种类数目二统计单位面积生物种类数目科学家样研究校园生物样性吧
2提问：学校样量全面调查呢？（预设：学校分成区域然分组进行调查）
3活动：出示校园面图根生态环境校园分成区域分配组负责调查区域
调查：围绕定题进行解考察科学研究方法通常实考察访问座谈问卷测验查阅书面材料等方式
生态环境：指生物生存繁衍种然素条件总生态关系组成环境简称
探索
研讨
4布置务：应该全面客观效进行调查呢？（教学提示：出示教材P22调查活动方案）请家参教材调查活动方案分组制订组调查方案
5提问：需观察面生物？（预设：仅观察面生物观察水域土壤中生物)调查动物时需调查找动物？(预设：根动物生活痕迹脚印粪便毛发等推测里生活躲藏起动物确保调查全面性客观性）
6布置务：调查生物记录呢？（教学提示：出示调查记录表引导学生阅读）请家参记录表组设计需调查记录表
探索
研讨
7活动：出示活动帮助卡引导学生求完成相应区域调查
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：通节课学校园生物搜索家学会制订调查方案分区域调查发现校园里许许动植物解周围生物种样
2拓展：搜索程中学进行详记录校园中知道名称动植物家课通网查询查阅中国植物志中国动物志等相关资料进行解
板书
设计
教学
反思
学生校园动植物概解熟知名称生物进行勾选处理引导学生更时间放寻找更生物观察统计未知生物活动程中记录方式便交流学生遇未知生物时果简单记录点生物外形特点会搁置学生奇心求知欲引导学生采文字+拍方式进行记录然组间进行交流交换彼观察生物信息时未知生物留课学生行查询解满足学生未知生物奇心体会生物样性提升学生获取信息力
课
作业
应课时训练P16第三题
三选择题
2根（ ）推测躲藏起动物动物
A脚印粪便 B毛发声 C
3菲菲调查校园生物时候做法中错误（ ）
A遇认识动物植物拍
B土壤蚯蚓粪便调查记录表记蚯蚓
C觉蝴蝶漂亮抓回家
参考答案
三2C 3C
第2课 制作校园生物分布图
(教材P23～25)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
制作校园生物分布图
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道校园中生活着种类生物
2知道环境中生活生物种类数量
科学探究目标
1二歧分类法校园植物进行分类
2通制作生物分布图呈现调查结果
科学态度目标
1实事求调查结果全班学分享
2愿意沟通交流综合考虑意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
1意识校园环境生物生物生物相互存相互影响
2愿意做起实际行动保护校园环境
教学
重难点
重点：根调查记录表制作生物分布图呈现调查结果
难点：二歧分类法分类理解环境生物生物生物相互存相互影响关系
教学
准备
学生准备：校园生物调查记录表校园面图直尺彩色笔记号笔A4纸学生活动手册
教师准备：教学课件校园生物统计表（班级记录表）
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课进行次校园生物搜索活动（教学提示：出示学生节课活动程图片）谁简单说说收获？（预设：组发现A区域10种植物6种动物分……组B区域发现知名植物通查阅资料知道实……）
2揭题：听完家介绍概知道学校某区域生物种类数量校园中底少种生物？区域中生活生物什？间什联系呢？天通制作校园生物分布图进步认识生物样性（板书：制作校园生物分布图）
设计意图简单回顾节课调查活动利问题聚焦引导学生关注校园区域生活生物种类数量思考生物生物生物环境间联系
探索
研讨
探索：交流汇总校园生物调查结果
1渡：校园里生物种样底少种生物呢？需家调查结果统计起
2提问：知名动物应该样统计呢？（预设：详细描述样子粘贴片注明里找）
3布置务：指导学生交流调查结果完成活动帮助卡结果汇总班级记录表
4结：通家汇总交流发现校园中生物42种中植物28种梧桐树樟树红花檵(jì)木玉兰毛毯草等动物14种麻雀蚂蚁蜻蜓蜗牛等分生活树面草丛中
探索二：利二歧分类法植物进行分类
1渡：通汇总发现搜索植物数量非常庞时需科学方法整理调查结果分类种效整理信息方式
2提问：搜索植物进行分类呢？（预设：根茎植物分草植物木植物根生活环境植物分陆生植物水生植物……）
探索
研讨
3讲解：种分类方法作二歧分类法称拉马克式二歧分类法法国生物学家拉马克提出早应植物分类现已普遍运二歧分类法根事物某特征确定标准事物分两类类事物确定新标准分两类继续确定新分类标准直分止
4布置务：指导学生利二歧分类法组搜索植物进行分类
5结：学中运二歧分类法帮助整理纳信息
探索三：制作校园生物分布图
1提问：（教学提示：出示校园生物统计表）校园生物种类生活环境相区域中生活生物什呢？（预设：种类数量）统计表直观告诉？（预设：）样调查生物种类生活环境时展示出呢？（预设：通画图方式集中清晰展示）
探索
研讨
2讨：果制作幅校园生物分布图认样标记更清晰展示生物分布情况呢？（预设：采编号方法画生物图剪贴分布图旁边箭头指出位置……）
3补充：家建议错标注生物名称呈现生物种类时标注出该区域生物少什方式应努力做直观全面
4布置务：指导学生制作幅校园生物分布图
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1提问：调查结果展示校园里全部植物动物？会会发生变化？（预设：遗漏季节原动植物种类数量会发生改变）
2补充：四季交校园里生物种类数量会发生变化果家长期调查许会新发现
3布置务：学校里知名植物课请家查阅相关资料校园里植物挂牌制作校园生物报
板书
设计
教学
反思
课课引导学生历完整科学调查活动课实调查中分组分区域进行名学生组学生获信息限想校园生物种类分布情况形成整体认识需全班进行交流汇总组调查结果分组调查交流汇总学生体验种科学调查方法提供机会效提升学生调查获取整理纳信息力制作校园生物分布图方面直观效呈现调查结果方面加深学生校园生物样性认识
课
作业
作业应课时训练
第3课 形形色色植物
(教材P26～28)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
形形色色植物
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道植物代亲代存着相
2知道亲代代相似现象作遗传
3知道亲代代间代间存差异现象作变异
4知道变异植物种样
科学探究目标
1运观察较方法发现植物代亲代异
2运查阅资料方法解孟德尔关遗传变异研究
科学态度目标
基观察现象客观描述植物亲代代异
科学技术社会环境目标
意识植物遗传变异现象类生活联系
教学
重难点
重点：植物代亲代异遗传变异现象
难点：观察较种植物特征差异做出解释
教学
准备
学生准备：具代亲代关系植物（植物标图片）学生活动手册
教师准备：教学课件孟德尔遗传变异研究相关资料
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示种样植物图片）球生物种类繁光植物十万种种子繁殖裸子植物子植物种子繁殖蕨类苔藓藻类植物
2提问：（教学提示：出示校园中两棵香樟片花坛中种植物植株两朵花）种类植物形态异种植物中体完全相？（预设：相特征细微差异花形状结构相颜色）
3揭题：果家庭植物会完全相？节课起探索形形色色植物（板书：形形色色植物）
设计意图采师生交流方式种样植物渡学生较解校园植物形形色色植物渡种植物存体差异引导学生观察植物代亲代间异环节教学奠定基础
探索
研讨
探索：植物代亲代异
1讲解：植物成熟结出种子种子发育长成新植物提供种子植物亲代种子发育长成新植物代性繁殖植物提供根茎叶等器官植物亲代器官发育出新植物代
2介绍：（教学提示：分组出示木槿花桑叶松树枝条香樟叶等植物亲代代标图片）植物分组组家庭中株（代）株（亲代）结出种子培育接尝试较植物代亲代间异
3提问：方面进行观察较呢？（预设：花形状颜色花瓣形状数量花蕊形状数量等叶颜色形状叶缘叶脉等）
4布置务：分发植物标（图片）指导学生分组观察较植物代亲代异完成活动帮助卡
5讲解：植物代亲代非常相似种现象遗传植物代亲代间会细微种现象变异
6提问：结合观察记录说说观察植物代遗传亲代特征特征发生变异？(预设：木槿花代遗传亲代五片花瓣特征花瓣颜色图案发生变异)植物样遗传变异现象生活中否见样
探索
研讨
现象？（预设：遗传现象香樟亲代代叶子具特殊气味红花檵木亲代代叶子颜色紫红色油菜花亲代代四片花瓣等变异现象三叶草中出现四叶草兰花代出现亲代花瓣颜色等）
7追问：遗传种普遍现象变异种特殊现象种说法？（预设：变异现象遗传现象样种普遍现象）
8结：遗传变异普遍存生物进化基础遗传植物维持特征甚种植物会相似特征变异种类植物千差万种植物间存着种样差异正遗传变异然界出现形形色色植物
研讨汇报
拓展
结
1拓展：学解刚刚讲例子中提杂交？关遗传变异秘密谁先发现？样发现呢？起孟德尔豌豆实验（教学提示：引导学生阅读关孟德尔实验资料）
2结：著名遗传学家孟德尔称现代遗传学父代豌豆豆荚颜色豌豆茎高矮豌豆粒形状豌豆粒表皮（种皮）颜色等特征进行研究分析发现生物遗传基规律
3布置务课查阅资料解更关孟德尔研究成果事
板书
设计
教学
反思
材料准备方面提前栽培植物提供亲代代植物学生观察者学生准备相应植物图片标图片清晰数量充足相互应
活动设置课先引导学生关注植物样性调动学生探究积极性学生通代亲代花叶进行观察较植物代亲代异加深部分植物认识学通方式获取整理相关信息完善物种样性认识然交流基础阅读资料方式引导学生认识植物代亲代相似现象作遗传代亲代间存差异现象作变异两活动合进行研讨助学生理解运遗传变异知识学生通理解分析植物代亲代异原利发挥学生观动性体现学生体性
课
作业
作业应课时训练P21第五题
五阅读材料判断列说法正误
孟德尔豌豆杂交实验结果出相性状中存着显性隐性原理根实验中发现原理进步做推想认决定豌豆花花色物质定存细胞里遗传子体细胞里遗传子成双存生殖细胞里遗传子成单存例豌豆花粉种雄性生殖细胞部遗传子成单存豌豆根茎叶等体细胞里遗传子成双存说孟德尔认观察花颜色关遗传子决定
果D代表显性红花遗传子d代表隐性白花遗传子豌豆杂交花色右图解释
1孟德尔认豌豆根茎叶等体细胞里遗传子成单存 （ ）
2孟德尔认红花遗传子显性白花遗传子隐性 （ ）
3豌豆杂交实验中红花（Dd）代出现白花现象发生变异 （ ）
参考答案
五1× 2√ 3√
第4课 种样动物
(教材P29～31)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
种样动物
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道动物代亲代存着相
2知道遗传变异动物种样
科学探究目标
1运观察较方法发现狗代亲代异
2通查阅资料方法解更动物代亲代异
科学态度目标
基观察现象客观描述动物亲代代异
科学技术社会环境目标
意识动物遗传变异现象类生活联系
教学
重难点
重点：通观察较发现描述狗代亲代异
难点：通动物代亲代异理解遗传变异动物种样基础
教学
准备
学生准备：狗亲代代片动物亲代代片
教师准备：教学课件动物视频集锦动物亲代代图片相关视频资料
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课学已感受植物世界丰富彩动物世界样呢？（教学提示：播放动物视频集锦）视频中出现动物？（预设：豹鸵鸟蛙猴绿鬣(ｌｉè)蜥蛇企鹅狮乌贼……）
2谈话：短短分钟视频展示数十种动物形态特征相然界中已知动物达150万种未探知未命名动物
3提问：节课较植物代亲代异家记代亲代间相似现象分什？（预设：遗传变异）
4揭题：（教学提示：出示课首页动物亲子图片）动物间样呢？动物宝宝爸爸妈妈什相？天起学种样动物（板书：种样动物）
探索
研讨
探索：动物代亲代异
1提问：（教学提示：提前安排学生拍家宠物狗片课件出示）班学家里养狗完片发现什？（预设：狗种类种类狗形态特征种狗特征）
2追问：狗爸爸妈妈间异？（预设：毛色体型相毛发尾巴四肢等）
3布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
设计意图展示学生课前拍摄家庭宠物狗图片迅速调动起学生参活动积极性通提前设问引导学生进行针性观察较发现狗代亲代异学生加深动物遗传变异现象认识初步感知动物种样
探索二：动物遗传变异现象
1渡：通观察狗发现狗代亲代间毛色耳朵形状等形态特征方面存异动物代亲代间样遗传变异现象呢？
2布置务：出示更动物亲代代图片播放视频指导学生交流动物代亲代异尝试解释谚语描述现象
探索
研讨
3研讨交流
4结：动物世界普遍存着遗传变异现象动物种群中体存着差异动物遗传变异现象仅仅表现外部形态表现行方式生活性等方面正遗传变异然界出现种样动物
探索三：动物分类
1渡：然界动物种类繁样更认识区分呢？（预设：分类）
体：生命体
行方式：动物复杂环境适应性表现表现方式分觅食行攻击行繁殖行等获途径分先天性行学行
探索
研讨
2提问：（教学提示：出示8张动物图片）8种动物标准分类？（预设：根体温否相稳定分恒温动物变温动物根生活环境分水生动物陆生动物根繁殖方式分胎生动物卵生动物根食物类型分肉食动物草食动物杂食动物腐食动物……）
3讲解：家回答正确出标准分类会产生分类结果方便研究检索动物科学家定标准动物进行分类分鸟类哺乳动物鱼类昆虫等
4布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
拓展
结
1结：遗传变异动物世界普遍存现象遗传保证物种延续变异物种产生样性正遗传变异然界生物会种样
2拓展：选择种动物观察动物宝宝妈妈爸爸形态特征行方式生活性等方面相××宝宝妈妈（爸爸）题写篇观察日记
板书
设计
教学
反思
探索通狗观察较动物代亲代毛色入手拓展动物形态特征方面引导学生尝试运遗传变异现象狗毛色花纹做出合理推测深化遗传变异理解探索二交流动物遗传变异现象学生视野种动物拓展更动物动物形态特征拓展行方式生活性等引导学生充分感知动物世界普遍存遗传变异现象探索三引导学生运分类方法生活环境繁殖方式形态特征等方面感知动物世界丰富彩体会动物样性
课
作业
课作业应课时训练P22第二题
填空题
2动物遗传变异现象表现________行方式________等方面正___________然界出现种样动物
3龙生龙凤生凤老鼠生会洞描述________现象母生九子连母十样描述________现象
4身体长羽毛动物________直接生动物乳汁喂养动物动物________终生水中生活________呼吸动物鱼类身体分________三部分________足动物昆虫
二判断题
1农民圈（ｊｕàｎ）养鸡鸭鹅飞高空鸟类 （ ）
2金钱豹亲代代身毛发颜色斑纹完全相
（ ）
3袋鼠宝宝袋鼠妈妈运动方式相种遗传现象
（ ）
4蜗牛蚂蚁属昆虫触角 （ ）
参考答案
2形态特征 生活性 遗传变异
3遗传 变异
4鸟类 哺乳动物 鳃 头胸腹 三
二1× 2× 3√ 4×
第5课 相貌异
(教材P32～33)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
相貌异
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道类体间存着相
2知道类亲代代相似处
3知道相貌特征血型性格行方式等方面存着遗传变异现象
科学探究目标
1通观察较发现相貌特征相
2相貌特征整合起较分析
科学态度目标
基观察现象客观描述类体间相
科学技术社会环境目标
意识类遗传变异研究改善着类生活
教学
重难点
重点：观察描述类体间相
难点：计算性状组合情况感受类遗传组合性
教学
准备
学生准备：镜子某家庭亲代代片学生活动手册
教师准备：班级部分学生班级记录表三代四代堂全家双胞胎片类遗传转轮图关遗传病图片视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通前四课学已知道动植物种类种样种生物中找两完全相体作球生物员类体相呢？
2提问：（教学提示：出示组学生眉毛片）班某位学眉毛出谁？（预设：出）
3活动：陆续出示该组学生眼睛鼻子嘴巴完整面部直学生认出片应
4揭题：什法仅根眉毛等五官辨提供更相貌特征确定呢？确定？间什相？找模样？天研究相貌异（板书：相貌异）
探索
研讨
探索：相貌特征
1提问：（教学提示：出示两位课老师片）请家仔细观察两位老师（）相貌相似？？（预设：两位老师脸型相似巴眼皮位老师巴凹陷位整位老师双眼皮位单眼皮）
2讲解：家观察仔细脸部特征称相貌特征表现出形式称性状例眼皮相貌特征包含单眼皮性状双眼皮性状
3提问：观察身边学想想相貌特征？表现出性状呢？[预设：耳垂（耳垂耳垂）发际（V形发际发际）头发（卷发直发）鼻梁（高鼻梁塌鼻梁）……]
4活动：分发镜子指导学生通镜子观察然组学较说出相
探索二：班级相貌统计
1渡：接通观察较班级中学解类体间相眼皮眉毛鼻梁等作观察较象相貌特征难节课完成选取中5特征进行研究
2布置务：指导学生分组活动相互观察组成员相貌特征完成活动帮助卡组数填入班级记录表
相貌特征：面部呈现出特征包括脸型发际前额眉眼鼻口耳等
探索
研讨
3统计组完成记录组数统计全班相貌特征统计表中
4提问：观察全班相貌特征统计表发现相貌特征呈现出边倒现象说明遗传现象样特点呢？（预设：说明性状显性遗传耳垂性状隐性遗传颌沟）
5渡观察全班相貌特征统计表家会发现表格中5形态特征言全班学表现样间什起相呢？
6活动（教学提示：出示体遗传转轮）请家根特征找编号（预设：部分学生数字相）
7结类遗传组合性穷身高体重头发眼睛颜色等数种组合间起相原
设计意图相貌着眼点引导学生性状概念形成初步认识感受生物表现出性状种样
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1拓展：（教学提示：出示教材家庭片组普通兄弟姐妹片组双胞胎片）家仔细观察相貌特征说说发现（预设：女孩脸型鼻子妈妈奶奶相似眼睛爸爸奶奶相似嘴巴爸爸爷爷相似……双胞胎间相貌相似度普通兄弟姐妹高完全相）请家回家观察爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆相貌特征观察结果记录相貌进行较体会家里遗传变异现象
2讲解：相貌特征遗传疾病遗传例高血压糖尿病哮喘等遗传疾病具先天性终生性家族性家解家族遗传病史关注家身体健康
3结：通天学体会作类体间存差异生物样性造然千姿百态世界唯存希位学爱惜唯
板书
设计
教学
反思
课研究方法角度言引导学生统计纳班级记录结果简易数学计算进行分析学生科学数处理方法初步解采电子输入方式汇总数研讨时全班记录表中性状记录转化图形性状分布情况目然提升学生统计兴趣面拓展研究基础
课
作业
应课时训练P24第三题
三选择题
4列关相貌特征描述正确（ ）
A3种相貌特征种相貌特征具2种表现形式组合起总形成6类相貌
B相貌异生物样性体现
C相貌特征成长程中会发生变化
参考答案
三4B
第6课 古代生物样性
(教材P34～35)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
古代生物样性
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道远古时期球存着生物
2知道古代生物已复存现存生物古代生物相似
3知道化石保留古代生物相关信息
科学探究目标
1够通观察化石推测古代生物特征认识古代生物
2够通观察较查阅资料等方法收集证推测古代生物现存生物关系
科学态度目标
1表现出探究古代生物兴趣
2基证表达观点
科学技术社会环境目标
意识古代生物研究助认识生物球环境发展变化体会科学研究意义
教学
重难点
重点：观察化石推测古代生物特征认识古代生物解古代生物样性
难点：通较查阅资料等方法收集证推测古代生物现存生物关系
教学
准备
学生准备：生物化石图片相关文字资料橡皮泥植物叶鱼骨贝壳等学生活动手册
教师准备：教学课件古代生物现存生物相关视频资料
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：播放云南禄丰发现罕见巨型恐龙化石相关视频
2讲解：恐龙类未见生物恐龙样古代生物法适应新环境球灭绝助化石复原重新展示家面前什化石呢？化石存留岩石中古生物遗体遗物遗迹某种原掩埋层中干万年复杂变化形成科学家通分析年代质层中保留生物化石推断年代球生存生物种类
3揭题：远古时期球生物呢？生物现生物相？节课起研究古代生物样性（板书：古代生物样性）
设计意图通视频引入聚焦恐龙化石激发学生学课容兴趣势揭示课题
探索
研讨
探索：恐龙化石猛犸象化石
1活动：出示昆明鱼化石图片资料引导学生认真阅读
2提问：知道什？猜测？（预设：昆明鱼条较原始脊椎现代脊椎动物祖先）
3渡：1822年类首次发现恐龙化石陆续出土种类恐龙化石（教学提示：出示始祖鸟化石图片）
4提问：观察图片家认什动物化石？什？（预设：鸟类化石尖尖喙腿骨翅膀鸟类相似）
5讲解：（教学提示：出示始祖鸟化石鸟类骨骼图）始祖鸟羽毛具爬行类动物骨骼特征开始认鸟类祖先现认种型兽脚类恐龙极期恐爪龙类祖先生活侏罗纪提通阶早期距约1亿5千万1亿5千5百万年
6布置务：知道恐龙种类远止恐龙特征？否现存生物相似呢？请学领取材料开始活动
探索
研讨
7结：(1)古代生物具样性恐龙化石三角龙头角牙齿细推测草食性动物四足行走霸王龙牙齿锋利推测肉食性动物双足行走梁龙体形庞脖子长扩进食范围……恐龙爬行动物龟鳄鱼巨蜥等现存生物较相似（教学提示：出示龟鳄鱼巨蜥等动物图片）
（2）猛犸象现代象差480万年前相祖先分支进化猛犸象存活约480万年前1万年前化石出土北极圈附身体构造具极强御寒力推测猛犸象生活寒冷区猛犸象异现代象方
探索
研讨
设计意图活动通逐展示昆明鱼化石始祖鸟化石恐龙化石猛犸象化石始祖鸟化石鸟类骨骼引导学生学观察方法鼓励学生胆发挥想象力进行猜测构建古代生物现代生物联系
探索二：更古生物
1提问：知道古生物学家进行研究工作？（预设：通化石提供古代生物信息观察现代生物特征进行较推测间亲缘关系）
2布置务：指导学生观察图片推测化石名称
3结：通观察发现古生物生存蕨类古生物代代相传断演化（进化）形成现存物种鸟类鱼类古生物早已灭绝然界中完全适应环境变化生物继续生存繁衍适应环境改变生物发生演化适应环境法改变动物面灭绝说然选择生物生存繁衍遵循然选择规律适者生存适者淘汰
研讨汇报
古生物：生存质年代中现已部分灭绝生物
灭绝：某生物物种存
探索
研讨
拓展
结
1渡：节课通然赠予钥匙——化石开古生物门感受古代生物样性化石形成呢？（教学提示：播放化石形成相关视频）制作生物化石模型感受吧
2活动：分发材料指导学生步骤分组制作生物化石模型
（1）橡皮泥压
（2）植物叶鱼骨贝壳等放橡皮泥压进留印迹取出
（3）留印迹橡皮泥模型晾干
3结：化石形成需合适质条件漫长年代沉积变化难发现挖掘块化石非常珍贵应该感激古生物学家工作正科学研究成果古生物生动形象
板书
设计
教学
反思
课前通知学生解化石收集恐龙化石片提示学生收集片资料缩印出贴活动手册课堂进行恐龙化石观察时提示学生补充准备材料样充分调动学生积极性研讨更深入全面展开
课
作业
应课时训练P26第四题
填空题
2科学家通化石提供古代生物信息观察现生物_________进行较推测间_________关系
四选择题
2关研究古生物化石意义列说法正确（ ）
A解远古时期生物样子推测生活环境
B推测时球环境推测生物进化历程
C古生物已灭绝没研究意义
参考答案
2特征 亲缘 四2C
第7课 保护生物样性
(教材P36～38)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
保护生物样性
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道生物样性类生活息息相关类衣食住行等重资源
2知道生物样性保护球环境具重作
3知道类良行生物样性面着威胁
科学探究目标
1够生活中获取证描述生物样性类关系
2够运查阅资料方法解生物样性现状
3够基分析生物样性破坏原提出保护生物样性策略
科学态度目标
够觉采取行动保护生物周围环境
科学技术社会环境目标
意识类活动会影响生物样性生活球环境
教学
重难点
重点：保护生物样性重性
难点：角度分析生物样性破坏原提出保护策略
教学
准备
学生准备：关保护生物样性资料
教师准备：关生物样性保护媒体材料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1导入：（教学提示：播放关球生物样性视频）球美丽家园种样生物家园中扮演着重角色相互存相互作相互影响保护生物样性已成类话题
2提问通前6课学家现总结生物样性什？（预设：球生物种类繁类许许体生物表现出样性）
3讲解：生物样性描述然界样性程度广泛概念包括动物植物微生物拥基生存环境形成复杂生态系统分称物种样性遗传样性生态系统样性
4揭题：（教学提示：出示张类破坏环境生物灭绝图片播放相关视频）生物样性现状底？什保护生物样性？样保护？通天课堂探究竟吧（板书：保护生物样性）
生态系统：定空间范围生物环境构成统整体
聚焦
设计意图视频导入直接聚焦生物样性概念入手提问引导学生回顾梳理球生物生物生物环境间相互存相互作相互影响关系
探索
研讨
探索：保护生物样性意义
1提问：什保护生物样性？（预设：物种独二种样生物具价值应该然谐相处）
2追问：通途径更全面解保护生物样性意义？（预设：通查阅资料网络查询长辈老师请教访问生物领域专业员等）
3布置务：指导学生分组活动进行组交流讨
4结：生物样性维护然界生态衡类健康生存关重生物体间相互作形成复杂互相联系生态系统提供生命赖生存条件
探索二：保护生物样性措施
1活动：播放视频介绍国然保护区（青海湖国家级然保护区敦煌西湖国家级然保护区等）相关法律法规（中华民国森林保护法中国然保护纲生物样性公约等）引导学生认真观
2提问：目前采取措施保护生物样性？（预设：建立然保护区濒危物种进行保护迁保护建
探索
研讨
立然保护区濒危物种进行保护迁保护建立动物园植物园工辅助保护建立植物种子库花粉库动物精子库颁布相关法律法规开展宣传教育活动等）
3讲解：然保护区指代表性然生态系统珍稀濒危野生动植物物种天然集中分布区特殊意义然遗迹等保护象陆陆水体者海域法划出定面积予特殊保护理区域类建立然保护区已百余年历史
探索三：制作保护生物样性宣传海报
1布置务：指导学生分组讨商定海报题宣传容合作设计制作海报提示学生海报形式容量元化突出教育性宣传性
2活动：进行班级海报展览邀请语文老师美术老师参评价
研讨汇报
拓展
结
1结：生物样性类生活息息相关类言非常重价值旦失法生研究然认识然更保护然实现持续发展保护生物样性保护
2拓展：调查家乡保护生物样性现状作文形式呈现求结合单元学知识说说想法建议
板书
设计
教学
反思
课前布置学生查阅关生物样性现状生物样性类关系资料务丰富探索中学素材培养学生查阅资料中提取效信息力类保护生物样性正采取措施世界环保组织倡议举措中国行动方面进行介绍提升学生分析整理纳思维力
课
作业
应课时训练P28第三题
三选择题
1类衣食住行需材料（ ）获取
A商店 B家里 C然中
2种植棉花利该生物（ ）培育出品种繁金鱼利（ ）采摘忍冬（金银花）花蕾利（ ）
A美学价值 B药价值 C济价值
3间四月芳菲山寺桃花始盛开句诗充分说明（ ）
A环境影响生物 B生物适应环境 C生物影响环境
4（选）类乱砍滥伐度捕杀野生动物城市化进程加快球生态环境发生（ ）变化
A生物数量减少
B气候转
C空气水体土壤污染加剧
6列保护生物样性措施中合理（ ）
A建立然保护区
B建立濒危物种基库
C濒危物种集中起培养饲养
参考答案
三1C 2C A B 3A 4A C 6C
3 宇宙
单元建立学生球太阳月球等天体定认知基础次拓展通太阳系星座宇宙逐步认识引导学生形成初步定系统宇宙认识观
单元7课致分3部分
第1~3课太阳系家八颗行星日食学生熟悉太阳系入手引导学生学太阳系基结构掌握收集资料处理数建立模型做模拟实验等研究宇宙方法探究太阳系程中初步建构宇宙空间概念
第4~5课认识星座夏季星空引导学生学观星认星通学星座图制作星座模型助模型推理理解星座实际远彼没联系恒星天空中形成视觉图通观察夏季星空掌握利典型星座辨认方利活动观星盘观察星座方法培养学生观察力天文兴趣
第6~7课浩瀚宇宙探索宇宙通侧视图结构图建立模型方法认识银河系进引导学生认识更加浩瀚宇宙通解类探索宇宙历史国宇宙探索方面取成进步深化宇宙认识
神秘浩瀚宇宙学生兴趣点兴趣驱学生已知道许关球太阳月球星球知识甚讲出黑洞超新星爆炸类星体等科学词汇学生课外学时信息筛选理解力限缺乏信息加工整合部分信息理解仅仅停留表面知半解单元教学忽略学生前概念需通谈话问卷画图等形式解学生前概念然展开教学
1重视建模结合想象推理建模推理认识宇宙重方法学生逻辑思维力空间观念意识发展着独特作模拟实验时会出现两种情况种观察者置身实验中说观察者观察实验现象外时模拟实验中元素模拟月球挡住太阳产生日食实验属种情况种观察者置身实验外八颗行星课中建立行星位置关系模型实验述两种情况需学生位置感明确站角度进行观察
2强调查阅资料结合持续观测查阅资料持续观测相结合学宇宙知识重方法阅读收集量信息帮助学生建构宇宙体系结构模型持续效观测够帮助学生积累感性验单元课程开展教学时助种现代技术手段帮助学生理解果条件允许科学课信息课结合起信息技术室展开科学宇宙单元教学引导学生更建构宇宙空间概念激发学生探究兴趣
第1课 太阳系家庭
(教材P40～42)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
太阳系家庭
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道太阳围绕运动行星卫星矮行星行星彗星流星等天体组成太阳系太阳太阳系中心
科学探究目标
1收集资料认识解太阳
2够根资料提炼太阳系相关信息
科学态度目标
认识讨交流中信息进行分析较丰富修正完善原认识必
科学技术社会环境目标
感受着科学技术发展类太阳系认识会更深化
教学
重难点
重点：通资料解太阳系中太阳特点天体
难点：通信息分析较修正完善原太阳系知识
教学
准备
学生准备：太阳系基资料学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：播放太阳球月球相运动视频)请学黑板画出太阳球月球相位置描述间相运动关系特点(预设：太阳会发光发热球围绕着太阳公转月球球卫星围绕着球转动）
2提问：太阳颗恒星球颗行星月球球卫星太阳球月球外知道太阳系中天体？（预设：太阳系中水星金星火星木星土星等天体……）
3揭题：样子太阳系中天体等解天起认识太阳系家庭（板书：太阳系家庭）
设计意图通回顾日月三者运动关系特点唤起学生太阳系系统原认知引发学生太阳系中天体思考势揭题
探索
研讨
探索：知道太阳系
1渡：学说知道太阳系中天体请家结合解关天体知识添加刚刚画太阳球月球相位置图
探索
研讨
2提问：绘制程中注意什？（预设：天体距离等信息模糊处理等圆表示类型天体画应位置天体旁文字标注名称等重信息）
3布置务：指导学生分组活动求完成活动帮助卡
探索二：解太阳
1渡：已通画图展示太阳系致结构太阳作太阳系中唯恒星学解少呢？(预设：太阳巨太阳够发光发热……)
2布置务：（教学提示：出示关太阳质量构造活动等基信息资料）指导学生认真阅读资料提取信息完成活动帮助卡
行星带火星木星运行轨道间行星集中区域呈环带状
恒星炽热气体组成发光球状类球状天体离球恒星太阳
探索
研讨
探索三：解太阳系家庭中天体
1渡：太阳系中天体直接观察较者较远天体需助天文远镜更观察家知道太阳系中天体属什类型？(预设：行星卫星)
2布置务：（教学提示：出示图片视频文字资料补充类天体特点）指导学生认真阅读资料完成活动帮助卡
探索
研讨
3交流：指导学生探索二探索三活动容进行交流讨
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：太阳围绕运动行星卫星矮行星行星彗星流星等天体组成太阳系太阳太阳系中心
2拓展：（教学提示：出示彗星相关资料展示彗星绕太阳运转轨道）数彗星行星样着闭合轨道绕太阳公转彗星出现时拖着长长尾巴形状特殊著名哈雷彗星约76年出现次
板书
设计
教学
反思
前学中学生已学日月系统课基础扩研究范围研究太阳系家庭
探索中先学生独立思考进行组合作添加太阳球月球外知道天体进行全班交流师生补充完善太阳系天体信息鼓励学生独立思考时促进进行合作交流探索二三解太阳天体详细信息通探索活动学生收集整理汇报完善信息程中太阳系更科学系统认识力锻炼提升果学校足够条件利计算机板引导学生利网络搜索太阳天体信息提升信息处理力外关注学生研讨情况培养学生证意识整学程中鼓励学生提取关键材料建构太阳系概念
课
作业
应课时训练
第2课 八颗行星
(教材P43～44)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
八颗形星
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道太阳系八颗行星特定轨道绕太阳运转
科学探究目标
定例数进行处理基础定材料建立行星相位置关系模型
科学态度目标
1学会合作合作中发挥作
2意识模拟实验推测客观事实定距离
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学
重难点
重点：纸带建立行星相位置关系模型
难点：建模前行星太阳间均距离数进行处理
教学
准备
学生准备：三条长度相纸带透明胶双面胶学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示太阳系图片）生活球太阳外数第三颗行星太阳系中颗行星？分什？（预设：太阳系中八颗行星分水星金星球火星木星土星天王星海王星）
2提问：太阳系中八颗行星排列呢？（预设：距太阳远次水星金星球火星木星土星天王星海王星）
3揭题：天进步研究太阳系起认识太阳系家庭八颗行星（板书：八颗行星）
设计意图通太阳系中行星数量名称提问引导学生回忆行星引发学生天体相距离问题深入思考时学生关八颗行星原认知进行调查
探索
研讨
探索：解八颗行星基信息
1谈话：助数解八颗行星（教学提示：出示八颗行星基数表引导学生阅读表格）张表中家知道什？（预设：知道八颗行星太阳均距离行星赤道直径八颗行星太阳均距离相差
探索
研讨
赤道直径相差较根八颗行星太阳均距离知道八颗行星距离太阳远排序根赤道直径八颗行星体积进行排序）
2布置务：指导学生阅读基数表利数八颗行星排序完成活动帮助卡
探索二：建立行星位置关系模型
1渡：刚刚八颗行星进行排序利距离太阳远数制作表示八颗行星位置关系模型呢？制作？（预设：橡皮泥牙签米尺制作代表行星橡皮泥球牙签余橡皮泥固定米尺位置表示距离太阳远）
2讲解：(教学提示：播放视频展示模型制作程)制作行星位置关系模型时关键应该准确体现行星距离太阳远信息适简略行星均圆圈圆点表示写名称行星赤道直径数须处理
3提问：什注意？样保证八颗行星排列长纸带？（预设：保证八颗行星出现纸带先量取纸带长度处理数时远海王星距离长纸带长度）
4布置务：指导学生分组制作八颗行星位置关系模型完成活动帮助卡
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：太阳系八颗行星距离太阳远赤道直径相特定轨道绕太阳运转
2拓展：（教学提示：出示木星相关资料）木星相巨明亮容易认出双筒远镜观察木星起圆盘四颗亮卫星
3布置务：观察木星果条件学助双筒远镜观察
板书
设计
教学
反思
建立太阳系八颗行星位置关系模型课重活动学生提供八颗行星太阳均距离数进行处理建立行星相位置模型清晰认识八颗行星太阳系空间分布均匀
课通组合作进行数处理建模助培养学生空间想象力理解力学生建构宇宙空间概念十分益课拓展活动布置观察木星务木星巨明亮容易认出持续效课外观测活动激发学生继续探索宇宙欲帮助学生积累感性验助工具观察学生意识着科学技术发展观测工具进步类宇宙认识会逐渐深化
课
作业
应课时训练P32第三题
填空题
1太阳系_______行星特定轨道绕_______运转距离太阳远序次______________球______________土星_______海王星中体积_______体积_______
2纸带建立行星位置关系模型时先处理______________距离远数
三选择题
1太阳系中赤道半径行星（ ）
A金星 B水星 C火星
2球相邻两颗行星（ ）
A水星金星 B火星木星 C金星火星
3列关建立行星位置关系模型说法误（ ）
A折纸带保持模型美观起更整洁
B例处理数时保证八颗行星排列纸带
C标记数字便折痕计数数字代表单位长度数
参考答案
1八颗 太阳 水星 金星 火星 木星 天王星 木星 水星
2行星 太阳
三1B 2C 3A
第3课 日食
(教材P45～46)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
日食
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道日食日月三天体运动形成天文现象
科学探究目标
1运模拟实验方法模拟日食现象
2模拟实验中现象进行细致观察根模拟实验中现象进行逻辑推理解释
科学态度目标
1体验科学实验严谨客观乐趣意识设计科学研究方案重性
2够胆想象表达想法
3保持关注典型天文现象兴趣
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学
重难点
重点：模拟日月三球运动日食现象
难点：根观察实验现象进行逻辑猜测推理解释
教学
准备
学生准备：手电筒球仪（球）乒乓球（球）三张颜色圆纸片支架双面胶学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：知道太阳系中天体样运行（预设：太阳引力作太阳系中天体围绕太阳运行卫星围绕着行星转动）
2渡：（教学提示：播放日月三天体运动视频）月亮绕着球运动时球携带着绕太阳公转运行程中天体间时会发生趣天文现象日食家观察日食？知道日食发生？（预设：观察日食现象月球挡住太阳射球光）
3揭题：样子学日食现象定解抱兴趣天起研究日食（板书：日食）
设计意图通天体运动状态提问引导学生回顾太阳系中天体运行知识通播放视频进行提问话题聚焦日食现象否观察日食日食原理提问定程度激发学生探究欲时调查学生前概念
探索
研讨
探索：模拟三球运动
1渡：刚刚通视频解日月运动现通实验模拟运动
2提问：（教学提示：出示手电筒球球）利物体模拟太阳球月球运动呢？（预设：手电筒模拟太阳光球模拟球围绕着手电筒运动时手电筒光球射球模拟月球围绕球运动时球绕手电筒转动）
3布置务：指导学生分组活动模拟三球运动记录实验中观察现象（教学提示：提醒学生注意运动方）
探索二：模拟日食
1渡：刚刚学提出日食现象月球挡住太阳射球光否真？通实验验证
2布置务：指导学生组进行模拟日食实验完成实验帮助卡
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：太阳系运动着天体系统太阳引力作天体围绕太阳秩序运动行星围绕着太阳运动卫星围绕着行星运动运动程中天体间会发生趣天文现象
2拓展：（教学提示：出示金星凌日图片视频资料）金星凌日现象发生时球会金星太阳圆面缓缓移动太阳东边缘进入太阳西边缘移出金星凌日发生？（预设：金星绕太阳公转程中运行太阳球间恰巧三者排成条直线时会出现金星凌日现象）
3追问：金星直径球差什金星？（预设：月球相金星离距离更远离太阳更金星黑点）
4布置务：课解更关太阳系天体运动产生天文现象探寻成
板书
设计
教学
反思
第活动模拟日月三球运动利活动引导学生充分理解日月三球相位置该活动中利手电筒模拟太阳光球（球仪）模拟球球（乒乓球）模拟月球物品模拟三球运动时会发现日月三天体某特殊时刻会处条直线模拟日食活动帮助
课重点活动模拟日食实验引导学生画出月球处远位置时观察日食现象然日食现象进行解释样仅助学生认识太阳系组成运行状态助提升学生思维力表达力
课
作业
应课时训练P35第四题
四根日食模拟实验学知识回答列问题
1请补充列实验步骤
(1)右图中________________纸片分代表太阳球月球
（2）三张纸片摆放条________
（3）球纸片观察孔________纸片观察孔高度致
（4）月球纸片转离球纸片远略两位置通观察孔观察________挡住太阳情况
2请面表格中画出观察实验结果
参考答案
四1（1） 颜色（2）直线（3）月球（4）月球
2
第4课 认识星座
(教材P47～48)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识星座
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道星座远没联系恒星天空中视觉图果角度观察图形
科学探究目标
制作星座模型模型进行合理推理做出解释
科学态度目标
1认识建立模型重性
2培养天文方面兴趣
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学
重难点
重点：制作星座模型理解星座远恒星天空中视觉图
难点：材料构建北斗七星模型理解观察角度图形
教学
准备
学生准备：纸板孔机细线橡皮泥学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示星空图片）观察什（教学提示：学生台指）（预设：星星亮度北斗七星）
2讲解：晴朗夜晚天空中许闪烁星星星星绝数太阳样恒星天空中众恒星组成星座刚刚学指出北斗七星位熊星座
3提问：知道关星座知识？知道？（预设：知道十二星座例白羊星座射手星座等通网络途径解课知道熊星座）
4揭题：星河璀璨接两节课中会星座展开探究现先认识星座（板书：认识星座）
设计意图通观察星空图片直观引入课角——天空中闪烁星星根学生回答简单解学生前概念原认知势引出星座概念次提问知道星座知识进步激发学生探究星座欲
探索
研讨
探索：初步解星座
1介绍：（教学提示：播放介绍星座视频）方便认星星星分成群划分成区域根形态想象成动物者物体形状命名天空中划分成区域称星座国家开始星座划分1928年国际天文学联合会统全天星空划分88星座
2讲解：见星座类认识星空产物约定俗成非神话造命运没联系时刻区观察星座会差异季节天空中会出现星座现全天春夏星图（统星座图）（教学提示：出示统星座图）
3布置务：指导学生分组活动初步解星座
探索二：建星座模型
1渡：刚学通观察辨认星座图星座初步解然天空中星星遥建立星座模型帮助认识星座（教学提示：播放视频展示制作实验方法）
2布置务：指导学生分组活动建星座模型
探索
研讨
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：方便认星星星分成群划分成区域然命名划分区域星座组成北斗七星星体离远北斗七星形状球角度情况实际星座远没联系恒星天空中组成视觉图
2活动：引导学生阅读资料进步认识星座(教学提示：出示北斗七星详细资料)
3讲解：（教学提示：播放视频展示光年概念宇宙空间）北斗七星分布离50～150光年远宇宙空间里组成斗状北斗七星离距离相抬头见星座实球角度恒星组成图
光年长度单位般计量天体间时空距离1光年相94607亿千米
板书
设计
教学
反思
通调查学生前概念发现学生占星学十二星座稍解星座含义特征知甚少引导学生建立正确星座概念课重教学目标课先通介绍星座观察统星座图引导学生星座初步解采建立模型方法引导学生建立北斗七星模型学生更直观认识解星座建立正确关星座概念时培养提高学生空间想象力推理力学生投影机（手电筒）光射星座模型时橡皮泥球屏幕投影子会较难直接画指导学生先白纸做纸屏直接白纸画出七橡皮泥球影子然缩画活动帮助卡中拓展部分通学生出示北斗七星详细资料结合视频认识光年概念学生感受宇宙恢宏庞
课
作业
应课时训练P36第三题
三选择题
11928年国际天文学联合会统全天星空划分（ ）星座
A86 B87 C88
参考答案
三1C
第5课 夏季星空
(教材P49～50)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
夏季星空
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道北斗七星熊星座明显标志
科学探究目标
1够根北极星辨认方尝试根星座特征观察认识星座
2制作活动观星图运实际观察中
科学态度目标
培养观星等天文活动兴趣认识较长时间持续观察星空活动意义
科学技术社会环境目标
1意识星座类生活关系
2意识利工具更认识宇宙
教学
重难点
重点：根北极星辨认方根星座特征观察认识星座
难点：制作活动观星盘运实际观察中
教学
准备
学生准备：全天星图圆形硬纸板纸剪刀胶水
教师准备：观星软件教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示星座图片）知道分什星座（预设：熊星座熊星座狮子星座巨蟹星座……）出？（预设：根星星排列形状推测）
2提问：夏季观察星空季节天空中许亮星帮助识星座认识星座什作呢？（预设：帮助夜晚辨方）应该认识天空中星座呢？（预设：通特殊形状认识记忆星座）
3揭题：天继续解星座起夏季星空（板书：夏季星空）
设计意图通回忆前节课解关星座知识检查学生学情况星座作认识星座进行提问引发学生思考学生产生夏季星空探究兴趣
探索
研讨
探索：利星座找方
1提问：北极星始终北方帮助夜间辨方北极星颗太亮星星空中找相较困难找北极星呢？（预设：找北极星附星座者典型亮星根空间位置关系寻找北极星）
探索
研讨
2引导：（教学提示出示统星座图请学生演示找熊星座附指出北极星引导学生观察位置关系）已知道北斗七星熊星座明显标志找北斗七星较容易找北极星仔细观察利熊星座找北极星？（预设：根熊星座北斗七星关系找北斗七星北斗七星勺口两颗星连线外延长找北极星）
3追问：准确延长远距离？（教学提示请学生台尺致测量）（预设：约5倍处找北极星）
4结：北斗七星熊星座明显标志北半球通常北斗七星寻找北极星确定方北斗七星勺子前端（勺口）两颗星连线外延长约5倍处找北极星
探索二：认识夏季星座
1渡：帮助辨方北极星璀璨闪耀星星构成幅美丽夏季星空图认识夏季星座呢？（预设：着星座图片找天空中星座）
2活动：指导学生阅读资料解认识星座方法
3提问：根资料总结出辨识星座方法？（预设：根季节星图定方找明显特征找亮星定星座）
4追问：资料中三星座图片发现什特征？（预设：天鹅座天鹅天琴座四边形琴天鹰座鹰展翅亮星组成银河三角形）
5讲解：星座中国古代牛郎织女民间事关天空中条闪亮光带常说银河河东牛郎河西织女河中天津四织女星旁四颗太亮星押送织女天兵牛郎星旁两颗星担筐中两子女银河阻隔条河流
探索
研讨
探索三：利活动观星盘观星
1渡：果想夜晚观星时认识更星座制作简易活动观星盘夜晚观星时观星盘认识更星座现尝试制作活动观星盘（教学提示：播放视频介绍活动观星盘制作方法）
2布置务：指导学生分组活动制作活动观星盘学会
研讨汇报
拓展
结
1结：星座相夜空中星星面坐标通辨识星座夜晚辨方夏季观察星空季节通定方找明显特征找亮星方法认识星座夜晚观星时助活动观星盘更准确认星
拓展
结
2拓展：条件允许情况学生邀请父母陪伴观星找夜空中夏季三角感兴趣星座时手机安装关识星座软件利手机软件辨认星座
板书
设计
教学
反思
课先通寻找北极星学生产生观星兴趣通介绍认识星座方法学生解夏季三角解夏季三角程中结合牛郎织女民间事帮助学生认识星座特征方面形象说明星座特征方面学生感受传统文化天文间巧妙联系利民间事进步提升学生观星兴趣引导学生制作活动观星盘学生解更星座时帮助学生星座位置关系认识星座
课
作业
应课时训练P38第二三题
二判断题
1北斗七星熊座明显标志 （ ）
2先找亮星星图中星座形态辨认某星座星星 （ ）
3牛郎星织女星命名古希腊 （ ）
4北极星季节变化始终北方指引方
（ ）
5北斗七星会着季节围绕着北极星转动 （ ）
三选择题
1北斗七星勺口两颗星连线外延长约（ ）距离找北极星
A3倍 B4倍 C5倍
2晴朗夜晚仰星空会发现条闪亮光带横跨夜空（ ）
A行星带 B银河 C星座
3活动观星盘观星时活动观星盘（ ）
A面月亮竖直放置 B水放桌面 C举头顶
参考答案
二1× 2√ 3× 4√ 5×
三1C 2B 3C
第6课 浩瀚宇宙
(教材P51～55)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
浩瀚宇宙
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道宇宙空间分布着天体系统
2知道宇宙运动变化着膨胀着组成宇宙天体运动变化着
科学探究目标
1制作银河系模型模型进行评价改进
2根模型提出价值问题
科学态度目标
1认识建立模型重性
2意识宇宙运动变化
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学
重难点
重点：制作银河系模型银河系更深入认识
难点：提出关银河系者河外星系价值问题
教学
准备
学生准备：陀螺纸片米粒胶水学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：观夏季星空时众恒星组成银河银河系底样星系？太阳系什关系？（预设：银河系盘子样中太阳系样天体系统）
2提问：果说银河系浩瀚宇宙部分宇宙中类似星系？（预设：宇宙中类似银河系样星系）宇宙？(预设：宇宙非常类没探寻边界）
3揭题：天起探索浩瀚宇宙吧（板书：浩瀚宇宙）
通联系前学太阳系夏季星空相关知识引出银河系学生然视野太阳系扩展银河系更广袤宇宙中产生定探究兴趣
银河系：恒星种天体组成巨天体集团具巨盘面结构
星系：数恒星系尘埃组成运行系统包含恒星气体宇宙尘埃暗物质受重力束缚
探索
研讨
探索：认识银河系
1渡：已知道太阳系太阳中心天体系统太阳系银河系中极普通天体系统通阅读资料初步解庞浩渺银河系
2活动：课件出示资料引导学生认真阅读
3提问描述银河系形状特点？(预设：银河系盘子旋涡条旋臂)
4追问知道太阳处银河系什位置？(教学提示：请学生台指出)什感受？(预设：银河系非常浩)
探索二：建立银河系模型
1渡：初步认识银河系根银河系解建立银河系模型
2布置务：指导学生分组活动建立银河系模型
探索
研讨
探索三：河外星系
1渡：（教学提示：出示图片文字资料）通太空远镜发现银河系外许类似银河系样庞恒星集团仙女座星系猎犬座星系统称河外星系
2交流：根资料说说河外星系什特点？（预设：河外星系直径千光年十万光年等形状异椭圆旋涡状规……星系高速运动着）解河外星系？（预设：遥远犬星座两螺旋形星系相互碰撞距球约2800万光年旋涡星系M104侧面轮廓顶宽边帽）
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：宇宙结构浩序第级类似太阳系样天体系统第二级包含太阳系银河系银河系外银河系样星系集合——河外星系级宇宙包含已知未知星系
2拓展：引导学生阅读资料充满活力宇宙观介绍恒星生视频说说新感受（预设：宇宙中时刻许恒星诞生时许恒星消亡宇宙充满着活力组成宇宙天体断高速运动着）
板书
设计
教学
反思
课先引导学生通整理纳资料描述银河系通观察太阳银河系中处位置感性认识银河系培养学生信息处理力空间想象力通建立银河系模型引导学生根模型展开想象推理提出价值问题鼓励学生尝试通种途径解决问题解完河外星系通交流分享时整合宇宙概念进行课时纳梳理效帮助学生化知识
课
作业
应课时训练
第7课 探索宇宙
(教材P54～56)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
探索宇宙
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道国太空探索方面取许举世瞩目成
2知道类通改进技术工具断认识探索宇宙
科学探究目标
通途径收集资料资料进行梳理提炼
科学态度目标
类探索宇宙历程中认识科学断发展
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学
重难点
重点：解类通改进技术工具认识探索宇宙程
难点：通种途径收集类探索宇宙关资料进行梳理提炼
教学
准备
学生准备：关类探索宇宙文字图片视频等资料
教师准备：宇宙知识相关网站教学视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：仰星空刻起类身处宇宙充满奇浓厚兴趣（教学提示：出示中国现存古老天文台——登封观星台图片）果类意识观测记录天体作探索宇宙开端天已千年历史
2提问：知道类样步步探索宇宙？科技进步帮助类更探索宇宙？（预设：开始通肉眼观测天象通远镜等仪器进行观察科技发展期通发射火箭离开球进入太空观察宇宙）
3揭题：没错着科学技术发展类探索宇宙方法发生改变类宇宙认识发生改变天类步步探索宇宙（板书：探索宇宙）
设计意图古老天文台引入学生感受类观察宇宙历史悠久类探索宇宙科技样发挥作进行提问调查学生前概念激发学生解类探究宇宙进程兴趣
探索
研讨
探索：解类探索宇宙历史
1渡：（教学提示：出示类探索宇宙相关资料提供拓展资料相关网站）类探索宇宙进程中重时间点历史事件？尝试类探索宇宙资料进行梳理提炼寻找答案
2提问：果发生时间序资料进行梳理想表现方法？（预设：列表格画时间轴）
3布置务：指导学生分组活动结合课前途径收集资料课资料进行梳理提炼定表现方式清晰展现类探索宇宙历史
探索二：解国太空探索方面成
1渡：国世界公认火箭发源目前国航天技术世界占相重位置通列表方式国太空探索成进行梳理
2布置务：指导学生分组活动国太空探索成进行梳理
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1提问：回顾单元认识宇宙新感受？（预设：宇宙运动变化断膨胀着组成宇宙天体运动变化着着科学技术发展宇宙类逐渐认识解）
2结：宇宙浩瀚神秘古类意识观测天象研究天体已千年历史类探索宇宙方法断发生变化科学技术进步帮助更解探索宇宙
3布置务：观部关宇宙纪录片宇宙时空旅太阳系奇迹旅行宇宙边缘科幻片星际迷航等写篇观感关宇宙科幻短文
板书
设计
教学
反思
课课前求学生种方法通种途径收集资料提升学生收集资料力课堂中教材提供资料学生收集材料放起进行梳理提炼锻炼学生理性思维力教学时应重点放引导学生探究合作学激励学生恰方法处理信息合理展示发现
外课重目标引导学生树立正确宇宙观宇宙庞神秘激励着类断探索宇宙通播放国太空探索方面取成视频资料帮助学生更认识国太空探索历史提升学生民族豪感认感国家荣誉感引导学生关心时事关注生活热爱科学
课
作业
应课时训练P42第三题
三选择题
1中国古代开始观测记录种天象建立研究天象场（ ）
A天文台 B天星监 C观天台
3列国探月工程关（ ）
A嫦娥系列工程 B玉兔号月球车 C天宫空间站
参考答案
三1A 3C
4 物质变化
单元学生身边物质变化现象开始研究观察物质变化伴现象认识物理变化化学变化质特征学生探索视野身边熟悉物质变化逐渐扩展球家园生命体中化学变化
单元7课致分3部分
第1课厨房里物质变化单元起始课熟悉场景入手引导学生认识产生新物质变化作化学变化感受化学身边学生研究化学变化产生强烈兴趣
第2~4课产生气体变化发现变化中新物质变化中伴现象通实验现象观察引导学生进步认识物质变化质特征现象明显容易观察气体入手延伸现象循序渐进引导学生辨析伴发光发热颜色变化生成沉淀产生气体等现象变化物理变化化学变化
第5~7课球家园化学变化生命体中化学变化美丽化学变化引导学生角度认识化学变化生活生产带影响进认识化学变化类生存生活紧密联系切实感受化学神奇美丽
学生化学印象专业实验室穿防护服科学家远离生活等时头脑里物质变化特化学变化剧烈壮观反应现象化学变化奇恐惧教学程中化解学生化学变化恐惧感帮助学生建立正确化学观认识化学变化观察研究甚美丽
1养成动手实验细心观察时记录等惯建立正确变化观物理变化化学变化质区否产生新物质物质发生变化时伴着现象现象观察新物质辨确定变化关键教学活动中重视实验引导学生积极参细心观察时记录学生观察现象越做出正确判断越充分变化认识越深刻
2通阅读资料交流信息推理证等方法发展正确物质观世界物质组成生活中时刻接触种样物质物质变化生产生活中普遍存方面物质变化创造丰富彩绚丽姿物质世界展现穷魅力方面物质利面着资源枯竭危机应该珍惜资源保护资源节约资源
第1课 厨房里物质变化
(教材P58～60)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
厨房里物质变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道世界物质组成物质变化物质变化
2知道物质总断变化变化改变物质形态等变化产生新物质产生新物质变化作化学变化
科学探究目标
1够水食盐铁锅等厨房中物质特征进行观察描述
2观察较分析概括方法寻找物质发生化学变化证物质变化进行分类
科学态度目标
初步养成乐观察身边常见物质变化现象兴趣探究欲
科学技术社会环境目标
初步感受身边物质断变化影响着生活
教学
重难点
重点：观察厨房中物质变化辨析变化化学变化
难点：通变化较感知变化产生新物质
教学
准备
学生准备：水米食盐苹果金属筷玻璃瓶铁锅学生活动手册
教师准备：厨房中物质图片视频教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：周围物体？（预设：课桌黑板粉笔水杯……）
2讲解：物体指现实世界中存占定空间体物体物质构成（教学提示：出示常见物体图片）课桌椅房子食物物质构成种动植物包括体物质构成生存世界里物质处生活离开物质
3提问：（教学提示：出示张厨房部片）留意厨房里物质？家厨房里物质呢？（预设：酱油醋食盐味精锅碗瓢盆……）
4揭题：种样物质什样？会发生什变化呢？天起研究厨房里物质变化（板书：厨房里物质变化）
物质：具质量量东西客观存受意识影响声音光空气水山石树木火焰电流体等
探索
研讨
探索：厨房中物质
1提问：（教学提示：出示水食盐金属筷玻璃瓶铁锅
探索
研讨
米）相信家认识厨房中常见物质物体方面描述特征呢？（预设：物质形状颜色气味味道等方面描述流动性软硬程度传热性等方面描述）
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3结：物质（物体）具特征具途物质特征决定物质途
探索二：厨房中变化
1渡：物质断变化（教学提示：出示食物霉变玻璃碎裂图片）发生变化？（预设：食物颜色气味形状发生变化玻璃形状发生变化）
2提问：生活中观察物质变化？样变化？（预设：纸撕碎形状变化水结冰状态变化……）
3追问：变化什相处？（预设：通常会伴现象例颜色改变形状改变）间？(预设：变化剧烈变化明显变化较缓慢变化非常快）
4渡：种物质断变化变化生活息息相关接观察厨房中物质变化发生样变化变化间
5布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
行星带火星木星运行轨道间行星集中区域呈环带状
恒星炽热气体组成发光球状类球状天体离球恒星太阳
探索
研讨
6结：物质变化处时物质变化较快物质变化较慢物质变化瞬间
探索三：变化
1渡：刚活动中家观察种物质变化出种变化现请家回顾三变化——米煮熟苹果氧化铁锅生锈颜色形状发生改变外什相方？（预设：产生新物质）
2讲解：物质总断变化变化改变物质形态等变化产生新物质产生新物质变化作化学变化
3提问：列举出生活中化学变化实例？（预设：纸烧成灰鸡蛋煮熟牛奶变酸……）
4结：物质变化否化学变化关键物质发生变化时新物质产生仅通伴现象判断例水结冰物质液态变固态没新物质生成水结冰化学变化
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：出示厨房里物质变化班级记录表带领学生起天认识学物质变化梳理遍
2布置务：请家课收集记录生活中5种化学变化阐述判断该变化化学变化
板书
设计
教学
反思
聚焦部分帮助学生区分物体物质认识世界物质组成探索组织学生观察厨房中物质引导学生感官认识物质特征进行描述学生认识物质特征决定途探索二三观察厨房中物质变化较纳种物质变化异引导学生认识物质总断变化变化间进提出化学变化概念深化知识涵研讨部分出示日常生活中常见变化图片引导学生生活验节课学容联系起帮助学生认识生活中常见化学变化学会课知识实际生活
课
作业
应课时训练
第2课 产生气体变化
(教材P61～62)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
产生气体变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物质发生变化时常常会伴现象例产生气体
2知道物质发生化学变化会产生新物质
科学探究目标
1实验方法研究发现物质变化会伴特殊现象
2利感官进行仔细观察物质变化现象进行准确描述
3观察变化现象气体生成判断物质发生什变化
科学态度目标
1够尊重实验事实愿意交流实验现象分享观点
2产生深入研究物质变化兴趣
科学技术社会环境目标
初步感受物质变化生活影响
教学
重难点
重点：苏白醋混合会产生气体种气体种新物质——二氧化碳
难点：收集产生气体描述实验现象
教学
准备
学生准备：组7瓶盖1封袋3勺2滴白砂糖食盐苏水白醋少许学生活动手册
教师准备：1块鸡蛋壳1块贝壳2烧杯（装半杯醋）二氧化碳相关资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示种物质变化图片）物质发生变化时常常会伴现象现象帮助区判断物质发生样变化
2提问：（教学提示：出示烟花绽放柠檬切块图片）图片中物质发生变化时分伴着现象？（预设：烟花绽放程中伴着发出声音发光产生气味等现象柠檬切成块程中形状发生改变）
3揭题：（教学提示：出示白砂糖食盐苏白醋水）物质分厨房中白砂糖食盐苏白醋水会发生什变化？变化中观察什现象呢节课通实验解物质间变化（板书：产生气体变化）
探索
研讨
探索：观察气体产生变化
1讲解：科学探究中通常物质取样进行实验样达观察研究目节约药品探究实验塑料瓶盖中进行
2提问：科学直观观察物质变化呢？(预设：分取两组相量苏食盐白砂糖放入塑料瓶盖中组加入适量水组加入相量白醋观察发生变化)
3布置务：指导学生分组进行实验完成实验帮助卡
4提问：苏里滴入白醋时出现量气泡代表什产生？（预设：气体产生）说明发生什变化？判断什？（预设：发生化学变化产生新物质）
5结：白醋滴入装苏瓶盖时会气体产生种气体苏白醋新物质种变化化学变化五瓶盖中发生变化没新物质产生种变化物理变化
设计意图通反应类型判断提问引发学生思考化学变化加深学生化学变化理解
探索二：收集产生气体
1渡：苏白醋混合竟然产生气体家想知道什气体？（预设：想）样更研究种气体呢？（预设：收集起观察种气体特征）
探索
研讨
2提问：苏白醋发生变化太快刚实验中产生气体释放空气中什办法收集气体？注意什呢？（预设：瓶子袋子罩苏白醋方样混合产生气体进入瓶子袋子里注意罩严实减少气体泄露矿泉水瓶里倒入适量白醋瓶盖装少量苏苏倒入瓶中迅速拧紧瓶盖注意量避免产生气体发生爆炸）
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：产生气体变化
1渡：日常生活中物质白醋产生气体家知道物质？（教学提示：出示鸡蛋壳贝壳）
2演示：两装半杯白醋烧杯中分投入鸡蛋壳贝壳引导学生仔细观察实验现象
3提问：家观察什现象？说明什？（预设：鸡蛋壳贝壳表面气泡出说明鸡蛋壳贝壳白醋产生气体）
4活动：出示二氧化碳相关资料引导学生认真阅读
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
结：苏白醋混合会迅速产生二氧化碳气体变化化学变化二氧化碳具色味空气重溶水支持燃烧特点
板书
设计
教学
反思
探索开始前苏白醋等物质途进行简单补充介绍白醋水分苏白砂糖食盐进行混合实验程中学生明显观察组物质混合时产生气体通实验结果交流思考势导出探索二：收集种气体收集程中引导学生利种感官仔细观察变化现象时引导学生运化学变化质实验现象进行解释探索三生活中具类似特征变化程汇总补充图片资料讲解二氧化碳类生活关系
课
作业
应课时训练P46第三题
三选择题
1列变化中属物理变化（ ）
A沙子放入水中沉入水底
B贝壳白醋中浸泡产生气泡
C暴露空气中铜狮表面绿色物质覆盖
2关苏白醋混合现象列描述正确（ ）
A会爆炸 B液体颜色变深 C出气泡发出哧哧声
5泡沫灭火器利二氧化碳（ ）性质
A色味 B支持燃烧 C空气重
参考答案
三1A 2C 5B
第3课 发现变化中新物质
(教材P63～65)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
发现变化中新物质
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物质变化程中会发生化学变化发生物理变化
2知道物质发生化学变化会产生新物质
科学探究目标
1科学语言描述物质变化程中产生现象
2根物质变化现象判断该物质变化物理变化化学变化
3通观察实验查阅资料调查分析等方式获取物质发生化学变化产生新物质特征
科学态度目标
1养成细心观察时记录惯
2体会细致实事求汇报观察现象出正确结重性
科学技术社会环境目标
解化学变化类生活影响知道益害
教学
重难点
重点：观察描述蜡烛燃烧加热白砂糖程中物质变化
难点：物质变化产生新物质进行观察实验考证分析
教学
准备
学生准备：蜡烛蜡烛底座火柴白砂糖带木柄金属勺玻璃杯玻璃片试夹护目镜白手套学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1回顾：（教学提示：出示节课实验图片引导学生进行回顾）苏白醋发生产生新物质变化称化学变化没产生新物质变化称物理变化
2提问：（教学提示：出示焦糖图片）厨房中制作出焦糖知道焦糖制成？（预设：白砂糖加热）变化物理变化化学变化呢？什？（预设：物理变化焦糖糖没产生新物质化学变化白砂糖变成焦糖发生颜色变化焦糖新物质）
3揭题：否产生新物质辨化学变化物理变化关键通实验证明猜测？通实验发现新物质产生呢节课通实验发现变化中新物质（板书：发现变化中新物质）
聚焦
设计意图通简单回顾利焦糖话题引导学生继续观察厨房中物质变化证实猜想通实验发现新物质设问启发学生学会实验中寻找物质变化证
探索
研讨
探索：蜡烛燃烧
1提问：学见点燃蜡烛简单说说蜡烛燃烧时发生变化？（预设：蜡烛燃烧时会熔化蜡烛燃烧时会发光发热蜡烛燃烧时会变越越短……）
2渡：蜡烛燃烧程中产生新物质？化学变化？接实验探究
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4提问：通观察实验现象家现认蜡烛燃烧程中发生什变化？理什？（预设：发生化学变化水炭黑等新物质产生时发生物理变化燃烧程中蜡烛熔化凝固现象）
5结：蜡烛燃烧会发出光热会产生水炭黑等新物质蜡烛燃烧程中发生化学变化物质发生化学变化时通常会伴物理变化
探索二：加热白砂糖
1渡：白砂糖加热成焦糖程中底发生化学变化物理变化接实验进行探究
2提问：加热白砂糖程中观察什？（预设：观察白砂糖变化包括颜色气味状态等）
探索
研讨
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4提问：白砂糖变成黑色物质新物质？知道？（预设：黑色物质放水里发现溶水说明种新物质）
5结：白砂糖加热程中首先会熔化接着颜色逐渐变黄然越越深时产生气泡变成黑色固体伴特殊气味黑色固体新物质气味散发空气中新物质白砂糖加热程中发生物理变化发生化学变化
探索三：更产生新物质变化
1渡：（教学提示：出示钢铁生锈面粉烘制蛋糕虾煮熟变红图片）产生新物质变化处发现？
2布置务：指导学生阅读列资料资料中提取信息填写表格
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：物质变化程中会发生化学变化发生物理变化物质发生化学变化时定新物质产生
2拓展：课设计动手实验观察火柴燃烧时现象查阅资料判断产生新物质
板书
设计
教学
反思
探索助玻璃杯玻璃片观察蜡烛燃烧程中产生现象引导学生实验方法发现变化中产生新物质探索二利活动帮助卡引导学生观察白砂糖加热程中状态颜色气味等特征变化认识白砂糖加热程中产生新物质发生化学变化时发生物理变化探索三引导学生生活中更物质变化现象进行观察描述发现中产生新物质证体现科学学延续性
课
作业
应课时训练P49第四题
四元元通加热白砂糖研究变化中产生新物质请帮回答列问题
实验材料：长柄金属勺白砂糖蜡烛火柴盛水盘子
实验步骤：长柄金属勺取勺白砂糖心移蜡烛火焰外焰加热加热结束长柄金属勺放盛水盘子里
2判断列变化属化学变化物理变化填填
（1）白砂糖颗粒变成糖浆（ ）
（2）糖浆变成黑色物质（ ）
（3）部分糖浆蒸发（ ）
（4）黑色物质冷变成固体（ ）
参考答案
四2（1）物理变化 （2）化学变化 （3）物理变化 （4）物理变化
第4课 变化中伴现象
(教材P66～67)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
变化中伴现象
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物质变化程中会许现象发生
2知道物质变化分物理变化化学变化根否产生新物质判
科学探究目标
1够描述物质变化程中观察现象
2够根物质变化现象判断物质变化物理变化化学变化
科学态度目标
1尊重证观察实验出现样结时乐分析原次观察实验事实做出判断
2坚持长时间认真细致观察铁钉生锈现象发展探究铁钉生锈兴趣
科学技术社会环境目标
知道类利科学技术干预物质变化
教学
重难点
重点：变化中伴现象观察铁钉生锈程
难点：通寻找证证明变化否产生新物质辨化学变化物理变化
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：柠檬汁牛奶洁净铁钉生锈铁钉量筒塑料薄膜教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1回顾：（教学提示：出示前课实验图片——蜡烛燃烧苏白醋混合白醋浸泡鸡蛋壳加热白砂糖等）前课学物质变化变化中分产生现象？起简单回顾（预设：蜡烛燃烧发光发热产生黑烟苏白醋混合产生量气泡发出哧哧声音白醋浸泡鸡蛋壳表面产生气泡白砂糖加热程中固体变成液体变成固体颜色白色变成淡黄色变成黑色黑烟先气味出现焦糖香味变成焦煳味）
2揭题：周围发生变化伴着现象知道变化中观察现象呢？节课通实验解更变化中伴现象（板书：变化中伴现象）
设计意图回顾前实验现象引导学生变化伴现象产生关注
探索
研讨
探索：变化中伴现象
1渡：前课学中分观察发光发热颜色改变产生气体气味等常见现象外物质变化会现象产生？继续探究
2提问：（教学提示：出示牛奶柠檬汁）两杯常见饮品分什特点？（预设：牛奶乳白色液体柠檬汁半透明酸味液体）
3活动：果两种液体混合会发生什变化呢？（教学提示：少许柠檬汁倒入牛奶中提醒学生仔细观察）家观察什现象？（预设：牛奶中出现白色物质沉底部）
4讲解：物质变化会产生发光发热改变颜色产生气体等现象会生成沉淀沉淀通常指溶液中析出难溶解固体物质表示溶液中难溶解固体物质析出程
5布置务：请家思考生活中变化现象完成活动帮助卡
6提问：蜡烛燃烧程中伴发光发热现象？（预设：产生气体）说明什？（预设：物质变化程中会种现象时产生）
7结：观察变化现象帮助判断该变化否化学变化化学变化质产生新物质
探索二：铁钉生锈程
1渡：（教学提示：出示生锈铁钉图片）铁钉生锈发生颜色改变程化学变化？什证进行解释？（预设：化学变化铁生锈产生新物质进行证明）
2活动：组分发根生锈根未生锈铁钉指导学生观察二者进行组交流讨
探索
研讨
3提问：家发现？（预设：铁银白色金属光泽铁锈棕红色没金属光泽铁表面光滑铁锈表面粗糙铁坚硬韧性铁锈较脆……）现认铁铁锈种物质？（预设：）
4结：铁锈铁种新物质铁生锈化学变化
5提问：根生活验说说铁什情况会生锈？铁生锈什关呢？（预设：铁水情况会生锈）水铁会生锈呢？实验验证
6布置务：（教学提示：取三量筒装满水装半量筒水装水三根铁钉分放入三量筒中半量筒水中铁钉半露出水面半水中三量筒塑料薄膜封口静置角落）铁钉生锈非常缓慢程接请家天观察记录铁钉变化
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1提问：铁制品生锈会影响通常会采取方法防止铁制品生锈知道防锈措施？（预设：放干燥处刷油漆涂抹油电镀完全放入食油中烤蓝搪瓷等）防锈措施原理什？（预设：铁制品水空气隔绝开具备生锈条件）
2布置务：课请学通观察利网络书刊等查找资料解更化学变化关事例寻找身边化学变化
板书
设计
教学
反思
课首先引导学生结合前课实验生活实例思考变化中伴现象学生知道利物质变化伴现象变化类型进行初步判断时避免学生产生错误认知引导学生针电灯发光泥水静置混合红墨水清水水沸腾现象进行分析进步理解物理变化化学变化——物理变化没产生新物质化学变化产生新物质现象质帮助学生理解次课核心容观察变化现象帮助做出否化学变化判断化学变化质产生新物质
课
作业
应课时训练
第5课 球家园化学变化
(教材P68～70)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
球家园化学变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道球资源岩石矿物煤石油氧气等化学变化产物
科学探究目标
1通查阅资料分析推理寻找证尝试解释煤石油氧气形成历复杂化学变化程
2体验探究中证逻辑推理重性分析结果已科学结做较
科学态度目标
1够怀质疑精神迷信权威愿意种方法解决问题
2愿意交流查阅收集资料信息分享观点
科学技术社会环境目标
1体会化学变化类生产生活带影响
2感受资源珍贵认珍惜资源节约源观点
教学
重难点
重点：解煤石油氧气等类生存需物质形成
难点：观察煤通寻找证推理煤样形成分析结果科学结做较
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：煤形成相关视频石油形成途相关视频绿色植物光合作相关视频氧气含量变化数图教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前面节课物质变化探索说说厨房里化学变化？（预设：加热白砂糖煤气燃烧面团发酵……）生活场景中呢？（预设：烟花绽放铁钉生锈火柴点燃……）
2揭题：生活球家园时刻发生着化学变化正化学变化予类生存需种物质条件述化学变化球家园中化学变化呢？天探索球家园化学变化（板书：球家园化学变化）
探索
研讨
探索：化学变化
1渡：（教学提示：出示矿石宝石煤图片）生活蕴藏着许宝藏种矿石冶炼金
探索
研讨
属许美丽珍贵宝石装点生活煤石油等提供源宝藏开始存历亿万年许变化形成
2提问：中蕴藏着宝藏？样形成呢？（预设：中矿石岩石部分种矿物组成形成质活动关中煤石油埋动植物遗体残骸演变珍贵源）
3布置务：指导学生阅读资料提取信息推测煤样形成完成活动帮助卡
4活动：播放煤形成相关视频引导学生梳理煤形成程思考该程否发生化学变化
5结：亿万年前球生长着片茂密森林植物枝叶根茎湖泊沼泽等低洼处量堆积泥沙层层掩埋着时间推移壳变动植物残骸断埋入长期空气隔绝底高温高压系列复杂物理化学变化慢慢变成煤
设计意图先学生基已认知验煤形成进行推理根相关资料进行分析解学生前概念培养学生分析推理信息处理力
矿石：壳中矿物壳变迁火山爆发等素影响汇集起类生活定价值岩石
煤：煤炭种燃黑色棕黑色沉积岩古代植物埋历复杂化学变化高温高压形成
探索
研讨
探索二：气层中化学变化
1渡：解脚底秘密研究周围空气
2讲解：呼吸离开氧气氧气体积占气总体积约21早期球气层中没氧气甚长时间演变氧气含量然低（教学提示：出示氧气含量变化数图）
3提问：气中氧气呢？（预设：绿色植物光合作产生）绿色植物增加球氧气含量呢？（教学提示：播放绿色植物光合作相关视频）
4结：生活气层中氧气绿色植物光合作产生绿色植物利太阳二氧化碳水转化氧气生物提供量物质增加气层中氧气含量
探索三：资源利化学变化
1渡：（教学提示：出示石油图片）底煤外种日常生活息息相关常规源——石油石油途呢？（教学提示：播放石油形成途相关视频）
2讲解：石油球赋予类宝藏历化学变化形成利石油生产重生产生活材料燃油塑料纤维沥青等
3提问：仅煤石油形成化学变化关资源利化学变化关列举出具体例子？（预设：铁矿石里铁冶炼出需化学变化原料合成药品需化学变化农业生产中重作化肥通化学变化制造出……）
4结：化学变化影响着生产生活煤石油生活带便利亿万年复杂变化形成珍惜节约源
研讨汇报
石油：称原油种黏稠深褐色（时点绿色）液体古代海洋湖泊中生物漫长压缩加热逐渐形成
探索
研讨
拓展
结
结：球家园时时刻刻发生着化学变化资源岩石矿物煤石油氧气等化学变化产物中煤石油亿万年前古代生物历复杂化学变化形成生源应该节约源保护森林爱护球家园
板书
设计
教学
反思
次课先化学变化聚焦煤等化石源形成程学生认识煤形成化学变化教学程中需提供煤相关文字资料组织学生阅读分析引导学生信息呈现→推理想象→阅读资料→分析研讨流程展开学探索气层化学变化中学生前概念较扎实基知道氧气产生绿色植物关需利氧气含量变化数图启发学生思考通资料致介绍植物光合作学生认识气中氧气化学变化产生植物光合作时提高学生保护森林意识激励学生生活中勤观察思考举出生活中利化学变化制造品拓宽学生认知视野
课
作业
应课时训练P52第二题
二判断题
3早期球气层中没氧气长时间演变中矿物分解出氧气增加气层中氧气含量 （ ）
4式样化学变化予类生存需种物质条件 （ ）
5部分塑料生产原料石油中提炼 （ ）
参考答案
二3× 4√ 5√
第6课 生命体中化学变化
(教材P71～72)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
生命体中化学变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道食物够体提供量营养
2知道食物体消化吸收程缓慢程发生化学变化
3知道情绪产生化学变化关系
科学探究目标
1通观察实验等方式获取事物信息
2基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结
科学态度目标
组合作时愿意沟通交流够综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受化学变化影响着类生活
教学
重难点
重点：通观察实验等方式认识食物消化器官中变化
难点：结合学知识生活验体会生命体时刻发生着种样化学变化
教学
准备
学生准备：卷尺体重计干燥粉条火柴蜡烛托盘护目镜镊子米饭
教师准备：学生二年级保存时间胶囊巴胺啡肽等化学物质相关视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：米饭天吃食物记米饭嘴巴里咀嚼时什味道？（预设：没味道点点甜味）说没味道学时没意呢狼吞虎咽呀？请学现尝尝
2活动：选三位学分发米饭求三位学时进食慢慢咀嚼仔细品尝
3提问：说说刚咀嚼程中发现（预设：吃进米饭刚开始咀嚼时米饭规颗粒状没味道咀嚼段时间米饭变成糊状点甜味）种现象样猜测？（预设：咀嚼程中米饭产生甜味物质发生化学变化）
4揭题：米饭咀嚼时发生化学变化体消化程步动植物包括类生命体时刻发生着种样变化变化维系着生命成长程历变化呢？节课通身探究生命体中化学变化（板书：生命体中化学变化）
聚焦
设计意图通咀嚼米饭活动调动学生积极性增加学生感性体验激发学生生命体变化探究兴趣时学生面解食物量营养做铺垫
探索
研讨
探索：身体变化
1渡：然通身体探究生命体变化需进行数测量
2布置务：指导学生分组活动组成员互相协作测量出身高体重头围等
3活动：（教学提示：出示学生二年级保存时间胶囊）家记什？（预设：时间胶囊）胶囊里保存着家二年级时身体信息现家着时间胶囊二年级现发生变化？（预设：身高变高体重增加头围四肢变……）
4提问：身体什够发生变化呢？（预设：通断摄入食物食物中获取营养量身体发育成长）
5渡：食物真具量？证明呢？继续探究
探索二：食物量营养
1提问：知道煤具量？（预设：煤燃烧燃烧程中释放量量）证明食物具量呢？（预设：观察食物否燃烧）
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3讲解：干燥食物够点燃说明食物中蕴含着量量够燃烧形式释放出食物吃进体燃烧简单释放出量需历更复杂更稳化学变化转化身体需量例
探索
研讨
反复咀嚼米饭馒头时会慢慢感觉变甜米饭馒头中淀粉体唾液中唾液淀粉酶发生化学变化产生糖
4布置务：吃进食物身体会发生样系列变化呢？请家通阅读资料寻找答案
5结：食物消化吸收身体生长种复杂化学变化种化学变化食物中营养物质转换成身体部分
探索三：情绪化学变化
1渡：身体中食物消化吸收发生着化学变化呢？（教学提示：出示出现种情绪图片）
2提问：日常生活中体验情绪？（预设：开心难愤怒失落……）
3讲解：种样情绪情绪产生非常复杂化学变化关科学研究发现特积极做某件事情时脑中种物质心情变愉快种物质通化学变化产生(教学提示：播放巴胺啡肽等化学物质相关视频)
研讨汇报
拓展
结
1结：食物具量体消化吸收程中发生缓慢化学变化体提供量营养种样情绪化学变化关
2拓展：课请学继续寻找生活中化学变化分析化学变化方面改善生活
板书
设计
教学
反思
课通课前活动学生细细品尝米饭感受米饭味道变化激发学生学兴趣然引入生命体化学变化探索中出示学生二年级制作时间胶囊片数等材料帮助学生梳理身体变化思考变化原引导学生关注身变化探索二中通燃烧干燥粉条学生感知食物蕴含着量然结合咀嚼米饭感性认识阅读资料方式引导学生解食物身体消化器官中变化进步物质变化视角解体量营养源化学变化关探索三中通观视频等方式帮助学生理解情绪变化化学变化关
课
作业
应课时训练P55第四题
四元元咀嚼米饭程中发现米饭慢慢变甜想探究原猜想米饭变甜唾液咀嚼搅拌关设计实验进行探究（提示：淀粉遇碘变蓝色）
1探究米饭变甜否咀嚼搅拌关选择_______两实验探究米饭变甜否唾液关选择_______两实验
3牙齿舌头咀嚼搅拌食物发生变化属_______变化淀粉唾液混合产生麦芽糖属_______变化
4碘酒皮肤消毒切忌口服误服导致中毒应立（ ）送医救治
A喝量米汤 B喝量清水
参考答案
四1甲丙 乙丙 3物理化学 4A
第7课 美丽化学变化
(教材P73～75)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
美丽化学变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道紫甘蓝白醋反应化学变化
2知道化学变化美丽面类利化学变化生活更美
科学探究目标
1够观察紫甘蓝叶片分白醋水变化程进行描述
2举例分析概括方法感受化学变化生活变美方便
科学态度目标
认化学变化生活帮助
科学技术社会环境目标
1知道化学变化产生新物质生活变更美更方便
2知道物质化学变化生活密切关系
教学
重难点
重点：感受化学变化生活变美方便
难点：认识物质化学变化环境密切关系
教学
准备
学生准备：镊子剪刀培养皿紫甘蓝玻璃片白醋清水
教师准备：紫甘蓝提取液5支试滴烧杯清水柠檬汁肥皂水白砂糖水苏溶液教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示烟花醪糟钻石化纤制品种衣服宝石汽油塑料玩具等图片）生活中化学变化关图片完感受？（预设：化学变化生活息息相关化学变化缤纷彩十分美丽化学变化生活更加便捷）
2揭题：化学变化产生新物质生活变更美更方便化学变化身美丽观察美丽化学变化？（预设：篝火燃烧烟花绽放……）天起解更美丽化学变化（板书：美丽化学变化）
探索
研讨
探索：化学变化美丽
1提问：（教学提示：出示紫甘蓝白醋等实验材料）猜测紫甘蓝浸入白醋会发生什变化？（预设：紫甘蓝会白醋影响发生颜色变化）样更观察变化？（预设：紫甘蓝变化前颜色进行更细致观察）
探索
研讨
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3提问：紫甘蓝白醋否发生化学变化？猜测什（预设：发生化学变化发生颜色改变没发生化学变化颜色改变紫甘蓝色素溶解白醋里）
4追问：（教学提示：出示紫甘蓝提取液）利紫甘蓝提取液验证猜测？（预设：紫甘蓝提取液白醋混合果颜色没明显变化说明前发生溶解现象果颜色紫色变成红色说明紫甘蓝白醋产生新物质发生化学变化）
5演示：试中加入少量紫甘蓝提取液滴中滴滴白醋引导学生观察现象
6讲解：紫甘蓝提取液紫色变成红色说明紫甘蓝白醋发生化学变化紫甘蓝中发生化学变化物质正许植物花青素白醋紫甘蓝生活中物质发生美丽化学变化
7演示：分4支试中加入少量紫甘蓝提取液滴分滴滴柠檬汁肥皂水白砂糖水苏溶液引导学生仔细观察现象体会化学变化奇妙美丽
探索二：化学变化生活
1渡：实验中发现化学变化产生丰富颜色变化联想样利化学变化丰富生活（预设：利化学变化创造种漂亮色彩美化生活）
探索
研讨
2布置务：指导学生分组活动讨化学变化生活更美
3研讨交流
4结：通科学技术手段化学变化应渗透生活方方面面化学变化生活更美
探索三：化学变化环境
1渡：（教学提示：出示塑料石油图片）化学变化产物生活带方便时会环境造成影响解？
2布置务指导学生阅读资料解塑料石油环境负面影响
3结：塑料制品意丢弃石油等化石燃料量会环境造成负面影响生活中学会循环利化学制品节约源减少环境污染时科学家正利化学变化开发新清洁源创建绿色未
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：生活环境充斥着种样化学变化产物生活变更美更方便学会科学利化学变化努力创建绿色未
2拓展：美丽化学变化题制作张化学变化宣传报学老师家介绍生活中趣美丽化学变化
板书
设计
教学
反思
探索通组织学生观察紫甘蓝叶片白醋水柠檬汁等生活中常见物质产生变化学生实验程中充分感受化学变化身奇妙美丽
探索二通织物食物药物等相关化学变化介绍学生化学变化美化方便生活更深感性认识
探索三引导学生根资料进行信息处理认识化学变化产生美类努力化解避免提供资料方面适介绍关白色污染气污染等方面现状学生意识保护环境重性研讨部分引导学生回顾单元容基础交流分享物质变化新认识时梳理单元学容
课
作业
应课时训练
新版教科版六年级册科学教学计划
学生情况分析
学期担六年级2~5班科学课学期学情况届学生较活泼生性动奇心强学生科学活动十分感兴趣方式观察许细节方研究气氛浓厚部分学生科学课研究方式适应知道效观察探究描述总结会实际应联系实际通三学年科学学学生科学学变化课堂学注意力集中组合作探究更加融洽科学奇心探究欲更强科学见解说孩子天生探究者创造更机会激发学生科学奇心探究欲培养学生学科学兴趣兴趣老师改进学生课堂学规范性学生学惯外科学探究组探究态度惯进行重点培养六(4)班学生男女差较相说男生较听话科学课较认真课前准备相认真老师课外布置务完成课时发言够积极男生动常丢三落四课数踊跃思考胆发言男女生互相学取长补短进步学生制力较差总课走神做动作需老师重点关注
二教材情况分析
六年级学期学生学科学课学学期通前面三年学已历许典型观察研究认识周围事物周围环境科学探究活动接学期里期学生什方发展呢进步开观察研究认识事物窗口引导开展相独立科学探究活动六年级册教材基设计思路册科学教材里学生学工程师生物样性宇宙物质变化四单元
三教学指导思想
培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础
四单元目标求
1工程师单元解住房结构基础初步感受建筑工程复杂性然学生进步解住房中系统知道住房许复杂庞系统组成感受建造住房复杂性系统性知道项工程系统组成系统部需协工作知道工程建设需运相关科学知识技术支撑完成知道工程关键设计需历设计——建立模型——测试——评估改进闭环性反复程直满足建造求知道工程建设具复杂性特点需集合智慧协作完成
2生物样性单元知道生物种类种样知道种生物体相初步理解生物体形态结构生活环境相适应知道生物样性类生存重资源确定标准生物进行分类知道分类研究生物基方法会制作生物分布图方法描述某区域生物种类
3宇宙单元学生开第三窗口前科学课接触关球物质构造运动知识单元引导参加关太阳月亮星体观察研究活动类通断探索发现越越宇宙奥秘
4物质变化单元学生通系列研究观察认识物质变化常见然现象物质变化分物理变化化学变化两种类型研究化学变化程中学生根化学变化伴现象认识化学变化质产生新物质化学变化物理变化区开
五具体措施
1科学课程总目标落实—节课
2握学生科学学特点势利导
3丰富彩亲历活动充实教学程
4探究成科学学方式
5树立开放教学观念
6悉心引导学生科学学活动
7班建立科学学合作组学生相互交流合作帮助研讨中学
8学生提问假设机会指导学生动手寻找证进行验证思维加工出结认识解决问题实践
9充分运类课程资源现代教育技术
六教学进度安排
周次
单元
教学容
课时
备注
1~5
工程师
1解住房
2认识工程
3建造塔台
4设计塔台模型
5制作塔台模型
6测试塔台模型
7评估改进塔台模型
第单元测试分析讲评
10
6~9
生物样性
1校园生物搜索
2制作校园生物分布图
3形形色色植物
4种样动物
5相貌异
6古代生物样性
7保护生物样性
第二单元测试分析讲评
10
10~14
宇宙
1太阳系家庭
2八颗行星
3日食
4认识星座
5夏季星空
6浩瀚宇宙
7探索宇宙
第三单元测试分析讲评
10
15~19
物质变化
1厨房里物质变化
2产生气体变化
3发现变化中新物质
4变化汇总伴现象
5球家园化学变化
6生命体中化学变化
7美丽化学变化
第四单元测试分析讲评
10
20~21
期末复
期末考试
4
学六年级科学册教学工作总结
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生周围世界着强烈奇心探索欲乐动手操作具体形象物体通科学教育学生学会科学思维方式解决身学日常生活中遇问题全面提高学生科学素养学期结束现学期教学工作总结
重视获取知识程科学探究力培养
提高学生力教学中加强学生科学素养发现问题分析问题解决问题力培养时教学复重结轻程重简单应机械操练轻问题情景解答思路分析应该重视获取知识程学生掌握学科学基学科思维方法
时科学课常出现科学探究容学科学教学提出更高求应该准确握课程改革方课知识基探究容周围环境参象学生亲身历体验科学探究活动动学逐步形成科学探究力做电学实验中学生会碰问题时般会直接走帮解决现象然猜想出现问题然学程度学会动脑思考会找问题根源学期训练已基达预想目标时课作业探究题完成考试中探究题解答部分学生基游韧余
二密切联系社会生活实际抓知识应
时试题中涉源环保等社会热点容角度学生知识力进行考查类试题考查力度逐步加强求科学教学突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费时间精力学生时间阅读课外科技知识接触认识社会求学生关注社会热点问题应该结合科学课相关知识予解释基问题科学视角观察问题分析问题学致
学期然责力完成教学工作务取定成绩继续加倍努力工作全面提高学生科学素养努力奋斗
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工程师单元学容指建造工程属土木建筑工程中部分单元贴学生生活房屋建造工程入手帮助学生步步认识工程解设计工程核心体验工程师设计工作
单元7课致分2部分
第1～2课解住房认识工程现工程解分选择学生熟悉住房代表国桥梁建设极高水港珠澳桥作素材引导学生展开工程解通两课学学生工程什工程什特点工程建设科学技术间关系样等问题形成初步认知
第3～7课学生亲历工程实践中建造塔台招投标形式明确工程项目求学生设计中感受工程设计考虑项素相互间联系体会工程系统复杂特性加深工程理解设计塔台模型制作塔台模型测试塔台模型评估改进塔台模型四节课中学生工程师样塔台模型进行设计制作测试评估改进历工程建造系统程
单元指两概念分技术核心发明然利改造工程关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动建构概念学生需真实情境历完整工程实施程
前两课学学生初步解工程会单元面学容产生极兴趣迫想开始动手制作亲历程中学生会遇许困难挑战需团队配合互助集思广益教师进行单元教学时注重团体协作沟通等方面引导评价学生学会接纳想法时清晰表达心想法
1．引导学生作品设计中感受理解工程单元教学旨培养学生勇探索精神提高学生解决问题力必须予学生充足时间空间设计制作改进学生会目标清晰法高效完成课堂务教师需活动开始前出示详细具体评价标准效引导调控学生做工程实践活动中体会理解设计工程反复性复杂性感受做工程成功乐趣
2．指导学生作品改进中发展提升认知初步完成作品评价改进仅针眼前作品更深入提升学生认知水反思设计实践中行设计需修改设计更价值设计时应该入手等连串问题学生原认知断形成击学生实践中断发展认知提升力
第1课 解住房
(教材P2～3)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
解住房
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道住房定结构根需求结构会存差异
2知道住房供水供暖采光电路等系统组成
3知道住房需历定建造程程非常重需协发挥作
科学探究目标
1结合家住房说出住房基结构（功分区）供水采光供暖等系统
2通查阅资料相互交流简述住房基建造程
科学态度目标
1解住房极强学兴趣
2感受伴沟通交流重乐分享
科学技术社会环境目标
1初步认识类需求促进社会进步发展时科学技术进步满足美生活追求
2初步感受房屋建造复杂性系统性科学性
教学
重难点
重点：住房基结构必需系统
难点：住房重建造程
教学
准备
学生准备：学生活动手册关住房建造文字资料
教师准备：班级记录表住房结构排水系统电路系统等图纸教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1导入：(教学提示：出示具风情住宅建筑图片)完图片学禁感叹建筑设计巧妙工程宏伟建筑工程生活息息相关生活工作提供帮助单元起体验工程师工作家先说说生活中接触建筑工程什？(预设：住房楼房……)
2揭题：住房基结构样？必需系统？需历样建造程呢？天先解住房(板书：解住房)
工程：然科学原理应工农业生产部门中形成学科总称土木建筑工程水利工程冶金工程机电工程化学工程海洋工程生物工程等
探索
研讨
探索：住房基结构
1提问：（教学提示：出示种类型住房图片）图片中家住房类似？（预设：没）家住房基结构？
（预设：家房子水泥钢筋结构家房子客厅厨房卧室卫生间阳台等结构）
2追问：住房房屋布局什房间分隔开？（预设：墙门窗楼板等）
3活动：出示房屋结构明显住房图片指导学生观察图片分组讨总结住房具相结构记录简说明
4结：住房基结构包括门窗承重梁墙体楼板等
探索二：住房必需系统
1提问：房屋具基结构外生活服务设施呢？举例说说位置作（预设：卫生间厨房水龙头提供水客厅房间天花板电灯明电冰箱电视机燃气灶等）
2追问：水电气达位置？（预设：通水电线燃气道达）
3布置务：指导学生观察住房图片图中标出房屋系统
结构：指事物身种素间相互联系相互作方式通常功相系统组织化序化重标志
系统：成体系组织相相似事物定秩序部联系组合成具某种特性功整体供水系统排水系统电路系统等
探索
研讨
4结：住房必需系统供水系统供电系统排水系统电路系统燃气系统供暖系统网络系统等
设计意图通住房图中标注帮助学生寻找梳理住房结构系统帮助学生理解结构系统概念体会复杂性
探索三：住房建造程
1提问：家认套住房建成需历程？（预设：先选址设计建造）
2活动：出示住房建造相关资料指导学生阅读搜集信息记录学生活动手册中
3布置务：引导学生阅读前认识交流搜集住房建造相关信息信息中交流汇总出房屋建造程填写班级记录表中
研讨汇报
拓展
结
1拓展：居住房屋工程包括类型知道国著名工程？(预设：中国天眼神舟飞船高铁桥梁鸟巢等)
2布置务：请学通网络书刊等途径搜集工程建造程相关资料节课通展示文字图片视频方式起分享
板书
设计
教学
反思
学生工程接触工程概念程知甚少工程建筑中住房贴学生生活课式工程图片渡学生熟知住房工程引导学生建立学工程信心活动中学生先组讨通活动帮助卡标注认识住房基结构必需系统班级交流深化知识外活动容调整简化结构系统作连续递进务展开活动串联成活动更助学生力提升
学生课堂通活动培养学生理结合实际力充分发挥学生积极性动性拓展活动鼓励学生课继续学相关容增强学生信息搜集处理力增强学生学兴趣
课
作业
作业应课时训练P2第三题
三选择题
2观察木屋局部图发现木屋横梁柱子支撑列关横梁柱子说法正确（ ）
A横梁柱子属房屋期购置设施
B木屋中存横梁柱子砖瓦结构
房子中存
C横梁柱子房屋基结构承重
3住房必须具系统包括（ ）
①供水 ②供暖 ③采光 ④电路 ⑤排水 ⑥网络
A①②③ B④⑤⑥ C①②③④⑤⑥
4列住房设施中属电路系统（ ）
A电线 B开关 C水表
5住房建造程中阶段工作重必少核心（ ）
A选址 B设计 C建造
6列关住房中系统说法错误（ ）
A系统建设住房整体结构紧密相连协设计
B住房供水电路煤气供暖外采光通风承重等系统
C住房中系统非常复杂相互独立避免设施出现功
参考答案
三2C 3C 4C 5B 6C
第2课 认识工程
(教材P4～7)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识工程
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道许发明创造源生活观察然界找原型
2知道工程建设需运相关科学知识技术支撑完成
3知道工程需定限制条件完成务历相类似建设程
科学探究目标
1通阅读资料知道工程建设需面限制条件样解决难题
2根工程案例纳出工程建设程相似步骤
3解工程建设需科学技术支持分析工程科学技术关系
科学态度目标
1认识工程建设艰难产生建设者敬仰情
2进步唤起学工程兴趣激发做名工程师愿
科学技术社会环境目标
1进步认识科学技术工程相互关系社会发展重作
2进步认识类奇社会需求科学技术发展积极促进作
教学
重难点
重点：港珠澳桥相关资料学生活动手册
难点：根具体工程案例分析工程技术关系
教学
准备
学生准备：学生活动手册关住房建造文字资料
教师准备：港珠澳桥文字视频等资料鸟巢体育场中国天眼射电远镜高铁施工程天宫空间站图片资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课已解住房建造程家课解工程建设程样呢？（教学提示：请1~2名学展示课搜集工程建设程资料）
2提问：住宅工程式工程建设程中什特点呢？（预设：选址设计建造验收程建造时需根实际情况解决难题）
3揭题：接通天学认识工程吧（板书：认识工程）
设计意图通回顾展示讨巩固旧知识时引发工程特点思考暴露学生工程实施程前概念势揭示课题
探索
研讨
探索：解港珠澳桥建设
1渡：出示港珠澳桥图片请学生说说感受（预设：宏伟震撼……）
2活动：播放港珠澳桥介绍视频引导学生认真观
3布置务：指导学生阅读教材资料纳整理思考教材问题
4研讨交流
探索
研讨
探索二：梳理工程建设程相似步骤
1渡：通观视频阅读资料相信家感受港珠澳桥工程建造复杂困难
2布置务：住房建造工程港珠澳桥建造工程讨纳工程建设相似步骤填写流程图中
3提问：工程建造会遇困难？(预设：周边理环境特点建设施工标准现技术发展等）限制条件包括？(预设：时间费材料环境抵抗然界破坏力等)遇困难时应该样做？（预设：限制条件进行设计改进解决问题）
4追问：住房港珠澳桥建造工程整理工程建设相似步骤（教学提示：出示工程建设相似步骤流程图）流程图中蓝色箭头说明什？(预设：说明工程会历设计—建立模型—测试—改进—建立模型—测试—改进完善……循环程说明设计工程建设中非常重环节)
5结：整建设工程中施工阶段占时间长关键耗时前期限制条件解决问题设计改进阶段
探索三：解工程科技进步关系
1渡：工程离开技术住房港珠澳桥建造工程运输制造冶炼力学建筑电子燃料机械通信等技术
2提问：（教学提示：出示中国天眼高铁鸟巢体育场天宫空间站图片资料)中国天眼高铁鸟巢体育场天宫空间站分采技术？（预设：鸟巢例运输制造冶炼力学建筑机械等技术利仿生学原理）说明什？(预设：说明项工程建设程应量科学原理科学技术）
探索
研讨
3结：通例子感受科学技术工程建设中发挥重作项工程建设程包含量科学原理应量科学技术没科学技术支撑浩工程完成
研讨汇报
技术：根生产实践验然科学原理发展成生产素投入转化成产品服务等产出理知识实践知识种工艺操作方法技电工技术激光技术育种技术等
拓展
结
1结：港珠澳桥等尖端工程需通断创新断超越突破重难关实现工程目标时体现工程科学技术机结合体
2拓展：（教学提示：展示铁塔图片）世界著名埃菲尔铁塔1889年建成距已百年请学课收集埃菲尔铁塔相关资料思考：历风吹雨埃菲尔铁塔什牢固稳定？结构什特点？次课起探究
板书
设计
教学
反思
课通回顾前知分享展示然引入探索中学生观视频阅读资料提升学生处理信息力探索二中方面学生梳理纳住宅港珠澳桥建设程相似步骤发展学生纳总结力方面通箭头指循环程思考强化学生设计重性复杂性闭环性认知学生认识工程关键设计核心理念探索三资料展示学生感知工程离开量科学技术时工程推动着科学技术创新拓展部分引导学生思考铁塔什牢固稳定结构什特点激发学生学工程兴趣时面两课关设计建造塔台学做铺垫
课
作业
应课时训练P4第三题
三选择题
1港珠澳桥桥梁隧道需岛屿连接片海域没岛屿面限制解决办法（ ）
A索塔吊装
B修建工岛
C圆钢筒围岛
22021年7月4日神舟十二号航天员进行中国空间站首次出舱活动中国空间站名称（ ）
A天眼B天问C天宫
参考答案
三1B 2C
第3课 建造塔台
(教材P8～9)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
建造塔台
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道项工程设计需考虑素素间关联
科学探究目标
1够考虑建造塔台涉素
2够根教科书中标书样制订出建造塔台标书
3够利文字绘图方式表达创意构想
科学态度目标
1积极参加设计活动工程学充满兴趣
2乐表达交流够综合组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受科学知识学科综合力工程设计重性
教学
重难点
重点：结合建造塔台涉素标书样制订出塔台竞标标书
难点：通表达交流形成集体观点利竞标方式展示
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：塔台竞标标书操场片教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前两节课家初步解住房认识工程称作准工程师学校操场建座塔台供足球教练站塔台指挥队员训练请位准工程师起帮助完成工程务
2揭题：（教学提示：展示操场片情境）现学校公开征集塔台设计方案终通竞标方式确定建塔资格天工程师样完成建造塔台工程务（板书：建造塔台）
设计意图通片情境设置学生工程务产生兴趣明确课单元连续务起始利开展课甚单元学基础做铺垫
探索
研讨
探索：建造塔台需考虑素
1提问：建造塔台需考虑素呢？（预设：塔台材料成结构否坚固等）
2追问：塔台身途特点直接联系素外素会影响整工程建造？
3布置务：指导学生思考建造塔台需考虑更素组讨交流(教学提示：塔台设计成什样子？员分工？什材料？塔台建什位置较合适？设计高塔台方便观？做稳固节省成？)
探索二：制订标书
1渡：（教学提示：出示塔台竞标标书引导学生观察竞标标书分析特点）工程项目方面会更受重视？（预设：项目成项目安全性）
2布置务：指导学生分组活动合作制订标书提醒学生注意工程中竞标点项目成项目安全性
探索
研讨
讨探索三：投标发布会
1布置务：指导学生分组互评梳理组标书优势描述遇问题解决方案
2活动：组织组进行投标发布会（教学提示：组进行投标讲解时教师提前应组标书投影展示）
探索
研讨
3结：评价项目方案时项目成项目安全性工程设计重点二者协调统工程设计关键
设计意图设计提问答疑环节引导学生介绍工程设计中遇问题解决方案组进行理质疑评议汇报组进行解释培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
研讨汇报
拓展
结
结：建设工程项复杂务考虑项素间相互牵制难取舍关系明确项素权衡侧重达成二者衡优化需工程项目设计技术难关突破科学原理科学技术合理应
板书
设计
教学
反思
课通量生生互动师生互动总结纳等方式教学引导学生加深工程关键设计理解效培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
课
作业
应课时训练
第4课 设计塔台模型
(教材P10～12)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
设计塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道工程设计复杂程需综合考虑素间关联
2知道工程设计中蕴含着定科学知识
科学探究目标
1根建造塔台具体务综合考虑相关素制订出建造方案
2根限制条件设计出符合求塔台模型文字绘图方式表达创意
3深入思考发现解决设计中难点问题
4反思设计断改进
科学态度目标
1工程设计抱极强兴趣
2愿意组成员合作交流完成设计务
3具反思意识听取学意见断改进设计
科学技术社会环境目标
感受科学知识设计塔台重作
教学
重难点
重点：根建造塔台具体务综合考虑相关素制订出建造方案
难点：根限制条件设计符合求塔台模型文字绘图方式表达创意
教学
准备
学生准备：塔台竞标书学生活动手册
教师准备：塔台模型制作评价表三角形正方形框架实物教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1导入：（教学提示：出示课首塔台图片回顾工程建设基步骤）建立模型工程设计中重环节工程师常通建立模型测试设计
2揭题：节课开始工程师样设计制作测试评估改进塔台模型历建造塔台程设计塔台模型开始吧（板书：设计塔台模型）
务
务：明确工程求
1活动：引导学生阅读学校定求明确做样塔台
务
2布置务：指导学生分组活动完成交流分析找出整理关键求
务二：熟悉评价表
出示塔台模型制作评价表引导学生阅读评价表明确塔台模型设计具体求结合塔台竞标书开展研讨寻找设计思路
制定方案研讨
制订方案
1活动：指导学生根评价表思考问题
2结：应该三角形结构胶条固定牢底座形状提前考虑太避免材料浪费
3谈话：暂时想答案问题难家接设计环节中继续思考讨寻找解决方法
4引导：出示教科书中学生交流图引导学生阅读话框中提示容交流设计关键点
5布置务：指导学生组合作展开设计活动设计图数字单位标注塔台模型项尺寸关键结构进行文字图画补充原理解释
制定方案研讨
研讨汇报
拓展
结
结：建立模型工程设计中重环节模型设计需全面细致考虑种素维度思考权衡整合出合适设计
板书
设计
教学
反思
阅读务求时引导学生关注关键词强化学生重点感知帮助学生讨程中理解具体求含义思考研讨帮助学生理解工程务层次实际设计中掌握设计关键展示方案程中组织组学生序介绍展示设计方案相互交流组讲解翔实完整样更利学生相互帮助提高
课
作业
应课时训练
第5课 制作塔台模型
(教材P13～14)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
制作塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道制作模型工程设计重环节
科学探究目标
1设计方案制作出塔台模型
2制作模型程中发现新问题引发新思考
3根塔台模型制作评价表反思制作模型优劣
科学态度目标
1体验坚持完全设计图进行模型制作
2意识感受组合作重性通沟通交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
认识科学知识技制作优质模型重性进认识社会发展需科学技术做支撑
教学
重难点
重点：设计方案制作出塔台模型
难点：制作模型程中发现新问题引发新思考反思制作模型优劣
教学
准备
学生准备：设计方案胶带吸剪刀红笔滚珠弹簧钩码学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：制作塔台模型求？（预设：塔台模型高度需达60厘米塔台模型承受定重量定抗风抗震力）
2揭题：（教学提示：出示塔台模型制作评价表展示组设计方案)节课带领家组塔台设计方案制作塔台模型（板书：制作塔台模型）
设计意图通回顾制作塔台求出示设计方案学生回忆起节课设计塔台模型程进然解节课务明确制作塔台模型求
制作研讨
制作
1渡：模型制作属工程建设中设计环节模型成品设计方案设计思想呈现具象实物具重作制作模型时需注意什呢？（预设：模型完全设计方案进行制作）
制作研讨
2提问：（教学提示：出示吸胶带剪刀红笔滚珠弹簧钩码等制作塔台模型材料）材料做什？（预设：吸塔台模型支架胶带加固剪刀裁剪挖孔滚珠钩码增加塔台底部重量增强抗风抗震力）分连接技巧操作点？（预设：接口处胶带进行加固时利穿插方法连接吸节约成增强塔台抗弯曲力）
3布置务：指导学生分组制作塔台模型塔台模型优点足新想法记录活动帮助卡中
模型展示
1活动：指导组轮流台展示制作塔台模型结合评价表模型进行介绍分享制作程中遇问题应解决方法
2布置务：引导学生结合评价表进行评组间进行互评
制作研讨
研讨汇报
拓展
结
结：课制作塔台模型活动中学逐渐形成边制作边思考乐接受意见乐交流合作惯制作程中许组根塔台模型实际情况设计图纸进行修改课继续梳理改进调整完善工程设计体现良团队合作积极进取精神
板书
设计
教学
反思
制作塔台模型活动中引导学生建立完全设计方案制作意识果发现问题引导学生先进行组研讨修改设计图纸实施制作保持设计方案模型致样方面增强学生沟通交流团队决策意识方面期进行测试评估改进做准备
课
作业
应课时训练
第6课 测试塔台模型
(教材P15～16)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
测试塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道测试工程设计中重环节衡量设计否达规范求重方法
2知道完成项务（测试）需特定工具
科学探究目标
1标准塔台模型进行测试记录
2测试结果进行反思问题
3问题进行梳理纳
科学态度目标
1测试活动充满奇热情认识测试重意义
2基观察事实做出合理判断
3虚心接纳学意见通反思交流调整原设计达成集体识
科学技术社会环境目标
认识检测工具测试工作重性进步认识科学技术发展项工程建设重意义
教学
重难点
重点：标准塔台模型进行测试记录测试结果进行反思
难点：通分析测试结果问题进行梳理纳
教学
准备
学生准备：塔台模型塔台模型测试记录单问题梳理记录单学生活动手册
教师准备：米尺教科书电风扇抗震检测仪塔台模型测试记录表教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课学通评价表组建造塔台模型做简单组评组互评更客观评价工程设计否合理科学符合求需进行什环节（预设：测试检测）
2揭题：测试模型环节决定着设计方案否符合工程求工程设计中重环节组建造塔台模型否符合求？方需改进？设计方案实施程否合理？疑问通天测试解答（板书：测试塔台模型）
测试研讨
明确测试标准
1提问：（教学提示：出示塔台模型制作评价表引导学生观察评价表讨交流方面评价标准）评价表
测试研讨
应该方面塔台模型进行测试？具体评分标准？（预设：塔高顶端承重抗风力抗震力成等方面进行测试表现情况应分值）分工合作美观法量化项目需全班评议商讨
2追问：工具协助项目测试（预设：米尺测量高度重物测试顶端承重力电风扇测试抗风力拍动桌子模拟震测试抗震力）
3活动：指导学生测量方法注意事项等方面进行讨交流全班达成识
4交流：塔高顶端承重力抗风力抗震力性标准必须达求基础成越低设计越评价表中图文设计分工合作美观成应进行评分？（教学提示：师生探讨细化标准设计图文字说明否绘图文字标注否表述清晰分材料成统计通制订材料费进行测算例吸根01元钩码1元滚珠02元胶带米01元弹簧02元进行组成统计通排名分分工合作情况组行介绍模型美观方面通塔台结构否合理外形美观程度进行分）
展示测试
1渡：测试方法标准工具需统样保证测试公方便（教学提示：出示塔台模型制作评价表分发塔台模型测试记录单介绍填写方法——塔高例利米尺进行测量记录测试结果栏根细化标准分填应星数测试完成组结果汇总塔台模型测试记录表中）
测试研讨
2布置务：指导学生分组活动塔台模型进行测试记录
测试研讨
评估
发放问题梳理记录单课件出示教材问题梳理记录单引导学生梳理组建造塔台模型时遇问题填写问题梳理记录单
研讨汇报
拓展
结
拓展：课请组根组塔台测试结果进行反思整合组塔台模型带启示梳理纳节课评估改进做准备
板书
设计
教学
反思
课通测试研讨整合引导学生测试数展开研讨做中学做中思测试前明确测试标准强调相测试方法评分标准引导学生意识测试科学性测试数更帮助学生发现反思模型设计优缺点课简单评进行讨梳理更引导学生明确改进方完善工程模型设计方案建立虚心听取意见鉴验意识提升信息处理合作交流力
课
作业
应课时训练P13第四题
四图测试塔台模型情景根学知识回答列问题
1图甲示情景测试塔台模型高度根评价表塔高( )60厘米3分
A没达 B基接 C达
2图乙中正测试模型顶端承重图中工具——书外助水瓶等重物求选重物________
3图丙测试抗风力情景测试程中发现风力1级测试中塔台模型开始摇晃抗风性差出现种现象原________
4测试完塔台模型进行问题梳理时发现：底端重量较轻利________制作程中________误差成品会倾斜吸数量会导致________高浪费材料
参考答案
四1C 2致 3塔台模型太高（塔台模型结构稳固）
4抗震 测量 成
第7课 评估改进塔台模型
(教材P17～18)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
评估改进塔台模型
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道工程反复评估改进断完善达成终工程求
科学探究目标
1评估标准针组模型开展组评估组际评估
2根评估结果梳理出需进步改进问题
3根已梳理问题塔台模型制作评价表次改进设计
科学态度目标
1进步增强工程建设兴趣认识
2够学会倾听乐交流断改进设计
科学技术社会环境目标
1加深工程认识理解认识科学技术工程关系
2理解工程关键设计
教学
重难点
重点：评估标准开展评互评梳理出需进步改进问题次改进设计
难点：建立工程反复评估改进断完善达成终工程求认识
教学
准备
学生准备：塔台模型制作评价表塔台模型设计方案塔台模型塔台模型测试记录单问题梳理记录单设计方案修改记录单学生活动手册
教师准备：班级评分统计表教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示节课塔台模型测试记录单）根课塔台模型测试评估找出模型问题样改进设计更呢？（预设：适降低塔台模型高度增强抗风力保证塔台稳固性前提简化结构减少吸量……）
2揭题：天起评估改进塔台模型体验工程设计中重环节（板书：评估改进塔台模型）
设计意图节课测试记录单然渡塔台模型改进聚焦课题引导学生思考改进方法寻求技术突破
评估改进
组交流评估
1布置务：指导学生根活动帮助卡分组活动
2研讨交流
设计意图引导学生设计表示肯定鼓励学生保留特色时学鉴设计优点通学生间相互支持进步增强学生工程建设兴趣鼓励学会倾听乐交流
明确问题
指导组学生根组交流评估情况明确存问题问题记录
评估改进
改进设计
1渡：历关塔台模型设计—制作—测试—评估较完整工程环节相信家发现次设计难满足限制条件达设计求需进入第二轮修改设计—制作—测试—评估闭环中
2布置务：指导学生前学生活动手册塔台模型设计图纸结合设计方案修改记录单针性探讨修改方案改进组塔台模型设计方案完成改进设计图更加符合工程求
评估改进
3提问：改进设计方案更加符合设计求终方案？（预设：改进方案需次进行制作模型测试评估等环节）果遇问题呢？（预设：继续探讨改进直达设计求）
4结完成第二轮修改设计—制作—测试—评估环节代表设计环节结束更代表建造工程结束设计环节需断反复直达设计求止进入实施建设环节
研讨汇报
拓展
结
学完课位工程师利体验建造工程中设计环节循环课请学继续改进设计方案继续加工塔台模型更符合设计求届时举行班际招标会面全校师生展示设计家加油
板书
设计
教学
反思
通单元学学生具备定研讨合作交流力组间通交流评估够发现组设计方案优点足进行改进完善程中学生仅提升分工协作研讨汇报力学会梳理问题针问题设计方案进行改进
课
作业
应课时训练
2 生物样性
单元研究生物样性载体帮助学生建立生物样性生物遗传变异生物进化等科学概念提升科学探究力树立然谐相处意识
单元7课致分4部分
第1~2课校园生物搜索制作校园生物分布图调查交流汇总校园生物程中学研究区域生物样性方法（二歧分类法制作生物分布图）体会生物种类种样认识生物生存需定环境
第3~5课形形色色植物种样动物相貌异通较植物动物类代亲代异解生物遗传变异现象理解种生物存体间差异体会生物世界种样
第6课古代生物样性通观察研究化石认识古代生物解古代生物种样建立古代生物现代生物间联系体会生物进化现象
第7课保护生物样性通解生物类关系理解生物样性价值树立保护生物样性意识
5年学学生已感受生命世界丰富彩生物样性学生认识时认识模糊零散单元帮助学生建立生物种样认识形成生物样性观念
生物样性涵丰富复杂概念六年级学生言广袤然角度开展学抽象难理解教学中见学生熟悉植物动物着手循序渐进引导学生进行探索感悟然界生物样性
1解学生认知水促进学生学进阶课前学生已具生物样性遗传样性模糊认识采画图调查测试访谈等方法解学生前概念解学生前概念基础开展效教学断修正完善学生原认知断构建科学概念实现前概念科学概念然渡衔接
2解学生观察特点发展学生学力六年级学生容易出现观察深入细致问题教学时设置启发性情景指定观察方引导学生进行意识目观察时引导学生零碎信息放整体中感受通感官角度观察事物逐渐提高观察力
第1课 校园生物搜索
(教材P20～22)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
校园生物搜索
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道校园中生活着种类生物
科学探究目标
1运分区域调查方法研究校园生物样性
2根实际需制订行调查活动方案
3根调查记录校园生物种类分布情况
科学态度目标
1表现出调查校园生物样性浓厚兴趣
2够组成员分工合作分享调查结果
3调查程中够珍爱生命尊重事实
科学技术社会环境目标
意识校园环境生存生物相互影响
教学
重难点
重点：运分区域调查方法研究校园生物样性
难点：根实际需制订行调查活动方案
教学
准备
学生准备：放镜相设备铲子记录笔等观察记录材料工具
教师准备：关校园生物资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入（教学提示：出示课教材种生物图片）家认识生物？（预设：喜鹊蝗虫蚊子麻雀蜻蜓蝴蝶狗尾草瓢虫蟋蟀蚯蚓苍蝇燕子蚜虫蚂蚁梧桐树）完图片家什感受？（预设：球生物种类繁）
2谈话：生物种类繁说明生物具样性生物样性指球生命丰富性包括物种样性基样性生态系统样性作球生命存基础生物样性表现？联系？研究意义？单元生物样性家解答
3渡：球动物植物种类繁进行全方位探究处校园生态系统校园里认识生物样性见家知道校园里少种植物少种动物？(预设：知道)想解校园生物种类应该做（预设：做观察记录统计生物种类）
聚焦
4揭题：更详解校园生物种类天进行次校园生物搜索（板书：校园生物搜索）
设计意图通展示校园（田野）中常见生物图片激发学生探索校园生物兴趣时问题聚焦学生天学生活校园引发学生校园生物样性关注势揭示课研究题
探索
研讨
探索：知道校园生物
1渡：刚图片中生物校园里？（预设：没）
2布置务：引导学生分组讨校园中见校园中生活生物名称写活动帮助卡中
设计意图通讨激活学生关校园生物种类已认知激发学生探究欲续实调查活动奠定基础
探索二：校园生物样性
1渡：校园里生物样全面客观解呢？科学家研究区域生物样性通常区域生物种类进行调查：统计区域生物种类数目二统计单位面积生物种类数目科学家样研究校园生物样性吧
2提问：学校样量全面调查呢？（预设：学校分成区域然分组进行调查）
3活动：出示校园面图根生态环境校园分成区域分配组负责调查区域
调查：围绕定题进行解考察科学研究方法通常实考察访问座谈问卷测验查阅书面材料等方式
生态环境：指生物生存繁衍种然素条件总生态关系组成环境简称
探索
研讨
4布置务：应该全面客观效进行调查呢？（教学提示：出示教材P22调查活动方案）请家参教材调查活动方案分组制订组调查方案
5提问：需观察面生物？（预设：仅观察面生物观察水域土壤中生物)调查动物时需调查找动物？(预设：根动物生活痕迹脚印粪便毛发等推测里生活躲藏起动物确保调查全面性客观性）
6布置务：调查生物记录呢？（教学提示：出示调查记录表引导学生阅读）请家参记录表组设计需调查记录表
探索
研讨
7活动：出示活动帮助卡引导学生求完成相应区域调查
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：通节课学校园生物搜索家学会制订调查方案分区域调查发现校园里许许动植物解周围生物种样
2拓展：搜索程中学进行详记录校园中知道名称动植物家课通网查询查阅中国植物志中国动物志等相关资料进行解
板书
设计
教学
反思
学生校园动植物概解熟知名称生物进行勾选处理引导学生更时间放寻找更生物观察统计未知生物活动程中记录方式便交流学生遇未知生物时果简单记录点生物外形特点会搁置学生奇心求知欲引导学生采文字+拍方式进行记录然组间进行交流交换彼观察生物信息时未知生物留课学生行查询解满足学生未知生物奇心体会生物样性提升学生获取信息力
课
作业
应课时训练P16第三题
三选择题
2根（ ）推测躲藏起动物动物
A脚印粪便 B毛发声 C
3菲菲调查校园生物时候做法中错误（ ）
A遇认识动物植物拍
B土壤蚯蚓粪便调查记录表记蚯蚓
C觉蝴蝶漂亮抓回家
参考答案
三2C 3C
第2课 制作校园生物分布图
(教材P23～25)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
制作校园生物分布图
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道校园中生活着种类生物
2知道环境中生活生物种类数量
科学探究目标
1二歧分类法校园植物进行分类
2通制作生物分布图呈现调查结果
科学态度目标
1实事求调查结果全班学分享
2愿意沟通交流综合考虑意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
1意识校园环境生物生物生物相互存相互影响
2愿意做起实际行动保护校园环境
教学
重难点
重点：根调查记录表制作生物分布图呈现调查结果
难点：二歧分类法分类理解环境生物生物生物相互存相互影响关系
教学
准备
学生准备：校园生物调查记录表校园面图直尺彩色笔记号笔A4纸学生活动手册
教师准备：教学课件校园生物统计表（班级记录表）
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课进行次校园生物搜索活动（教学提示：出示学生节课活动程图片）谁简单说说收获？（预设：组发现A区域10种植物6种动物分……组B区域发现知名植物通查阅资料知道实……）
2揭题：听完家介绍概知道学校某区域生物种类数量校园中底少种生物？区域中生活生物什？间什联系呢？天通制作校园生物分布图进步认识生物样性（板书：制作校园生物分布图）
设计意图简单回顾节课调查活动利问题聚焦引导学生关注校园区域生活生物种类数量思考生物生物生物环境间联系
探索
研讨
探索：交流汇总校园生物调查结果
1渡：校园里生物种样底少种生物呢？需家调查结果统计起
2提问：知名动物应该样统计呢？（预设：详细描述样子粘贴片注明里找）
3布置务：指导学生交流调查结果完成活动帮助卡结果汇总班级记录表
4结：通家汇总交流发现校园中生物42种中植物28种梧桐树樟树红花檵(jì)木玉兰毛毯草等动物14种麻雀蚂蚁蜻蜓蜗牛等分生活树面草丛中
探索二：利二歧分类法植物进行分类
1渡：通汇总发现搜索植物数量非常庞时需科学方法整理调查结果分类种效整理信息方式
2提问：搜索植物进行分类呢？（预设：根茎植物分草植物木植物根生活环境植物分陆生植物水生植物……）
探索
研讨
3讲解：种分类方法作二歧分类法称拉马克式二歧分类法法国生物学家拉马克提出早应植物分类现已普遍运二歧分类法根事物某特征确定标准事物分两类类事物确定新标准分两类继续确定新分类标准直分止
4布置务：指导学生利二歧分类法组搜索植物进行分类
5结：学中运二歧分类法帮助整理纳信息
探索三：制作校园生物分布图
1提问：（教学提示：出示校园生物统计表）校园生物种类生活环境相区域中生活生物什呢？（预设：种类数量）统计表直观告诉？（预设：）样调查生物种类生活环境时展示出呢？（预设：通画图方式集中清晰展示）
探索
研讨
2讨：果制作幅校园生物分布图认样标记更清晰展示生物分布情况呢？（预设：采编号方法画生物图剪贴分布图旁边箭头指出位置……）
3补充：家建议错标注生物名称呈现生物种类时标注出该区域生物少什方式应努力做直观全面
4布置务：指导学生制作幅校园生物分布图
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1提问：调查结果展示校园里全部植物动物？会会发生变化？（预设：遗漏季节原动植物种类数量会发生改变）
2补充：四季交校园里生物种类数量会发生变化果家长期调查许会新发现
3布置务：学校里知名植物课请家查阅相关资料校园里植物挂牌制作校园生物报
板书
设计
教学
反思
课课引导学生历完整科学调查活动课实调查中分组分区域进行名学生组学生获信息限想校园生物种类分布情况形成整体认识需全班进行交流汇总组调查结果分组调查交流汇总学生体验种科学调查方法提供机会效提升学生调查获取整理纳信息力制作校园生物分布图方面直观效呈现调查结果方面加深学生校园生物样性认识
课
作业
作业应课时训练
第3课 形形色色植物
(教材P26～28)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
形形色色植物
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道植物代亲代存着相
2知道亲代代相似现象作遗传
3知道亲代代间代间存差异现象作变异
4知道变异植物种样
科学探究目标
1运观察较方法发现植物代亲代异
2运查阅资料方法解孟德尔关遗传变异研究
科学态度目标
基观察现象客观描述植物亲代代异
科学技术社会环境目标
意识植物遗传变异现象类生活联系
教学
重难点
重点：植物代亲代异遗传变异现象
难点：观察较种植物特征差异做出解释
教学
准备
学生准备：具代亲代关系植物（植物标图片）学生活动手册
教师准备：教学课件孟德尔遗传变异研究相关资料
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示种样植物图片）球生物种类繁光植物十万种种子繁殖裸子植物子植物种子繁殖蕨类苔藓藻类植物
2提问：（教学提示：出示校园中两棵香樟片花坛中种植物植株两朵花）种类植物形态异种植物中体完全相？（预设：相特征细微差异花形状结构相颜色）
3揭题：果家庭植物会完全相？节课起探索形形色色植物（板书：形形色色植物）
设计意图采师生交流方式种样植物渡学生较解校园植物形形色色植物渡种植物存体差异引导学生观察植物代亲代间异环节教学奠定基础
探索
研讨
探索：植物代亲代异
1讲解：植物成熟结出种子种子发育长成新植物提供种子植物亲代种子发育长成新植物代性繁殖植物提供根茎叶等器官植物亲代器官发育出新植物代
2介绍：（教学提示：分组出示木槿花桑叶松树枝条香樟叶等植物亲代代标图片）植物分组组家庭中株（代）株（亲代）结出种子培育接尝试较植物代亲代间异
3提问：方面进行观察较呢？（预设：花形状颜色花瓣形状数量花蕊形状数量等叶颜色形状叶缘叶脉等）
4布置务：分发植物标（图片）指导学生分组观察较植物代亲代异完成活动帮助卡
5讲解：植物代亲代非常相似种现象遗传植物代亲代间会细微种现象变异
6提问：结合观察记录说说观察植物代遗传亲代特征特征发生变异？(预设：木槿花代遗传亲代五片花瓣特征花瓣颜色图案发生变异)植物样遗传变异现象生活中否见样
探索
研讨
现象？（预设：遗传现象香樟亲代代叶子具特殊气味红花檵木亲代代叶子颜色紫红色油菜花亲代代四片花瓣等变异现象三叶草中出现四叶草兰花代出现亲代花瓣颜色等）
7追问：遗传种普遍现象变异种特殊现象种说法？（预设：变异现象遗传现象样种普遍现象）
8结：遗传变异普遍存生物进化基础遗传植物维持特征甚种植物会相似特征变异种类植物千差万种植物间存着种样差异正遗传变异然界出现形形色色植物
研讨汇报
拓展
结
1拓展：学解刚刚讲例子中提杂交？关遗传变异秘密谁先发现？样发现呢？起孟德尔豌豆实验（教学提示：引导学生阅读关孟德尔实验资料）
2结：著名遗传学家孟德尔称现代遗传学父代豌豆豆荚颜色豌豆茎高矮豌豆粒形状豌豆粒表皮（种皮）颜色等特征进行研究分析发现生物遗传基规律
3布置务课查阅资料解更关孟德尔研究成果事
板书
设计
教学
反思
材料准备方面提前栽培植物提供亲代代植物学生观察者学生准备相应植物图片标图片清晰数量充足相互应
活动设置课先引导学生关注植物样性调动学生探究积极性学生通代亲代花叶进行观察较植物代亲代异加深部分植物认识学通方式获取整理相关信息完善物种样性认识然交流基础阅读资料方式引导学生认识植物代亲代相似现象作遗传代亲代间存差异现象作变异两活动合进行研讨助学生理解运遗传变异知识学生通理解分析植物代亲代异原利发挥学生观动性体现学生体性
课
作业
作业应课时训练P21第五题
五阅读材料判断列说法正误
孟德尔豌豆杂交实验结果出相性状中存着显性隐性原理根实验中发现原理进步做推想认决定豌豆花花色物质定存细胞里遗传子体细胞里遗传子成双存生殖细胞里遗传子成单存例豌豆花粉种雄性生殖细胞部遗传子成单存豌豆根茎叶等体细胞里遗传子成双存说孟德尔认观察花颜色关遗传子决定
果D代表显性红花遗传子d代表隐性白花遗传子豌豆杂交花色右图解释
1孟德尔认豌豆根茎叶等体细胞里遗传子成单存 （ ）
2孟德尔认红花遗传子显性白花遗传子隐性 （ ）
3豌豆杂交实验中红花（Dd）代出现白花现象发生变异 （ ）
参考答案
五1× 2√ 3√
第4课 种样动物
(教材P29～31)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
种样动物
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道动物代亲代存着相
2知道遗传变异动物种样
科学探究目标
1运观察较方法发现狗代亲代异
2通查阅资料方法解更动物代亲代异
科学态度目标
基观察现象客观描述动物亲代代异
科学技术社会环境目标
意识动物遗传变异现象类生活联系
教学
重难点
重点：通观察较发现描述狗代亲代异
难点：通动物代亲代异理解遗传变异动物种样基础
教学
准备
学生准备：狗亲代代片动物亲代代片
教师准备：教学课件动物视频集锦动物亲代代图片相关视频资料
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课学已感受植物世界丰富彩动物世界样呢？（教学提示：播放动物视频集锦）视频中出现动物？（预设：豹鸵鸟蛙猴绿鬣(ｌｉè)蜥蛇企鹅狮乌贼……）
2谈话：短短分钟视频展示数十种动物形态特征相然界中已知动物达150万种未探知未命名动物
3提问：节课较植物代亲代异家记代亲代间相似现象分什？（预设：遗传变异）
4揭题：（教学提示：出示课首页动物亲子图片）动物间样呢？动物宝宝爸爸妈妈什相？天起学种样动物（板书：种样动物）
探索
研讨
探索：动物代亲代异
1提问：（教学提示：提前安排学生拍家宠物狗片课件出示）班学家里养狗完片发现什？（预设：狗种类种类狗形态特征种狗特征）
2追问：狗爸爸妈妈间异？（预设：毛色体型相毛发尾巴四肢等）
3布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
设计意图展示学生课前拍摄家庭宠物狗图片迅速调动起学生参活动积极性通提前设问引导学生进行针性观察较发现狗代亲代异学生加深动物遗传变异现象认识初步感知动物种样
探索二：动物遗传变异现象
1渡：通观察狗发现狗代亲代间毛色耳朵形状等形态特征方面存异动物代亲代间样遗传变异现象呢？
2布置务：出示更动物亲代代图片播放视频指导学生交流动物代亲代异尝试解释谚语描述现象
探索
研讨
3研讨交流
4结：动物世界普遍存着遗传变异现象动物种群中体存着差异动物遗传变异现象仅仅表现外部形态表现行方式生活性等方面正遗传变异然界出现种样动物
探索三：动物分类
1渡：然界动物种类繁样更认识区分呢？（预设：分类）
体：生命体
行方式：动物复杂环境适应性表现表现方式分觅食行攻击行繁殖行等获途径分先天性行学行
探索
研讨
2提问：（教学提示：出示8张动物图片）8种动物标准分类？（预设：根体温否相稳定分恒温动物变温动物根生活环境分水生动物陆生动物根繁殖方式分胎生动物卵生动物根食物类型分肉食动物草食动物杂食动物腐食动物……）
3讲解：家回答正确出标准分类会产生分类结果方便研究检索动物科学家定标准动物进行分类分鸟类哺乳动物鱼类昆虫等
4布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
拓展
结
1结：遗传变异动物世界普遍存现象遗传保证物种延续变异物种产生样性正遗传变异然界生物会种样
2拓展：选择种动物观察动物宝宝妈妈爸爸形态特征行方式生活性等方面相××宝宝妈妈（爸爸）题写篇观察日记
板书
设计
教学
反思
探索通狗观察较动物代亲代毛色入手拓展动物形态特征方面引导学生尝试运遗传变异现象狗毛色花纹做出合理推测深化遗传变异理解探索二交流动物遗传变异现象学生视野种动物拓展更动物动物形态特征拓展行方式生活性等引导学生充分感知动物世界普遍存遗传变异现象探索三引导学生运分类方法生活环境繁殖方式形态特征等方面感知动物世界丰富彩体会动物样性
课
作业
课作业应课时训练P22第二题
填空题
2动物遗传变异现象表现________行方式________等方面正___________然界出现种样动物
3龙生龙凤生凤老鼠生会洞描述________现象母生九子连母十样描述________现象
4身体长羽毛动物________直接生动物乳汁喂养动物动物________终生水中生活________呼吸动物鱼类身体分________三部分________足动物昆虫
二判断题
1农民圈（ｊｕàｎ）养鸡鸭鹅飞高空鸟类 （ ）
2金钱豹亲代代身毛发颜色斑纹完全相
（ ）
3袋鼠宝宝袋鼠妈妈运动方式相种遗传现象
（ ）
4蜗牛蚂蚁属昆虫触角 （ ）
参考答案
2形态特征 生活性 遗传变异
3遗传 变异
4鸟类 哺乳动物 鳃 头胸腹 三
二1× 2× 3√ 4×
第5课 相貌异
(教材P32～33)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
相貌异
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道类体间存着相
2知道类亲代代相似处
3知道相貌特征血型性格行方式等方面存着遗传变异现象
科学探究目标
1通观察较发现相貌特征相
2相貌特征整合起较分析
科学态度目标
基观察现象客观描述类体间相
科学技术社会环境目标
意识类遗传变异研究改善着类生活
教学
重难点
重点：观察描述类体间相
难点：计算性状组合情况感受类遗传组合性
教学
准备
学生准备：镜子某家庭亲代代片学生活动手册
教师准备：班级部分学生班级记录表三代四代堂全家双胞胎片类遗传转轮图关遗传病图片视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通前四课学已知道动植物种类种样种生物中找两完全相体作球生物员类体相呢？
2提问：（教学提示：出示组学生眉毛片）班某位学眉毛出谁？（预设：出）
3活动：陆续出示该组学生眼睛鼻子嘴巴完整面部直学生认出片应
4揭题：什法仅根眉毛等五官辨提供更相貌特征确定呢？确定？间什相？找模样？天研究相貌异（板书：相貌异）
探索
研讨
探索：相貌特征
1提问：（教学提示：出示两位课老师片）请家仔细观察两位老师（）相貌相似？？（预设：两位老师脸型相似巴眼皮位老师巴凹陷位整位老师双眼皮位单眼皮）
2讲解：家观察仔细脸部特征称相貌特征表现出形式称性状例眼皮相貌特征包含单眼皮性状双眼皮性状
3提问：观察身边学想想相貌特征？表现出性状呢？[预设：耳垂（耳垂耳垂）发际（V形发际发际）头发（卷发直发）鼻梁（高鼻梁塌鼻梁）……]
4活动：分发镜子指导学生通镜子观察然组学较说出相
探索二：班级相貌统计
1渡：接通观察较班级中学解类体间相眼皮眉毛鼻梁等作观察较象相貌特征难节课完成选取中5特征进行研究
2布置务：指导学生分组活动相互观察组成员相貌特征完成活动帮助卡组数填入班级记录表
相貌特征：面部呈现出特征包括脸型发际前额眉眼鼻口耳等
探索
研讨
3统计组完成记录组数统计全班相貌特征统计表中
4提问：观察全班相貌特征统计表发现相貌特征呈现出边倒现象说明遗传现象样特点呢？（预设：说明性状显性遗传耳垂性状隐性遗传颌沟）
5渡观察全班相貌特征统计表家会发现表格中5形态特征言全班学表现样间什起相呢？
6活动（教学提示：出示体遗传转轮）请家根特征找编号（预设：部分学生数字相）
7结类遗传组合性穷身高体重头发眼睛颜色等数种组合间起相原
设计意图相貌着眼点引导学生性状概念形成初步认识感受生物表现出性状种样
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1拓展：（教学提示：出示教材家庭片组普通兄弟姐妹片组双胞胎片）家仔细观察相貌特征说说发现（预设：女孩脸型鼻子妈妈奶奶相似眼睛爸爸奶奶相似嘴巴爸爸爷爷相似……双胞胎间相貌相似度普通兄弟姐妹高完全相）请家回家观察爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆相貌特征观察结果记录相貌进行较体会家里遗传变异现象
2讲解：相貌特征遗传疾病遗传例高血压糖尿病哮喘等遗传疾病具先天性终生性家族性家解家族遗传病史关注家身体健康
3结：通天学体会作类体间存差异生物样性造然千姿百态世界唯存希位学爱惜唯
板书
设计
教学
反思
课研究方法角度言引导学生统计纳班级记录结果简易数学计算进行分析学生科学数处理方法初步解采电子输入方式汇总数研讨时全班记录表中性状记录转化图形性状分布情况目然提升学生统计兴趣面拓展研究基础
课
作业
应课时训练P24第三题
三选择题
4列关相貌特征描述正确（ ）
A3种相貌特征种相貌特征具2种表现形式组合起总形成6类相貌
B相貌异生物样性体现
C相貌特征成长程中会发生变化
参考答案
三4B
第6课 古代生物样性
(教材P34～35)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
古代生物样性
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道远古时期球存着生物
2知道古代生物已复存现存生物古代生物相似
3知道化石保留古代生物相关信息
科学探究目标
1够通观察化石推测古代生物特征认识古代生物
2够通观察较查阅资料等方法收集证推测古代生物现存生物关系
科学态度目标
1表现出探究古代生物兴趣
2基证表达观点
科学技术社会环境目标
意识古代生物研究助认识生物球环境发展变化体会科学研究意义
教学
重难点
重点：观察化石推测古代生物特征认识古代生物解古代生物样性
难点：通较查阅资料等方法收集证推测古代生物现存生物关系
教学
准备
学生准备：生物化石图片相关文字资料橡皮泥植物叶鱼骨贝壳等学生活动手册
教师准备：教学课件古代生物现存生物相关视频资料
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：播放云南禄丰发现罕见巨型恐龙化石相关视频
2讲解：恐龙类未见生物恐龙样古代生物法适应新环境球灭绝助化石复原重新展示家面前什化石呢？化石存留岩石中古生物遗体遗物遗迹某种原掩埋层中干万年复杂变化形成科学家通分析年代质层中保留生物化石推断年代球生存生物种类
3揭题：远古时期球生物呢？生物现生物相？节课起研究古代生物样性（板书：古代生物样性）
设计意图通视频引入聚焦恐龙化石激发学生学课容兴趣势揭示课题
探索
研讨
探索：恐龙化石猛犸象化石
1活动：出示昆明鱼化石图片资料引导学生认真阅读
2提问：知道什？猜测？（预设：昆明鱼条较原始脊椎现代脊椎动物祖先）
3渡：1822年类首次发现恐龙化石陆续出土种类恐龙化石（教学提示：出示始祖鸟化石图片）
4提问：观察图片家认什动物化石？什？（预设：鸟类化石尖尖喙腿骨翅膀鸟类相似）
5讲解：（教学提示：出示始祖鸟化石鸟类骨骼图）始祖鸟羽毛具爬行类动物骨骼特征开始认鸟类祖先现认种型兽脚类恐龙极期恐爪龙类祖先生活侏罗纪提通阶早期距约1亿5千万1亿5千5百万年
6布置务：知道恐龙种类远止恐龙特征？否现存生物相似呢？请学领取材料开始活动
探索
研讨
7结：(1)古代生物具样性恐龙化石三角龙头角牙齿细推测草食性动物四足行走霸王龙牙齿锋利推测肉食性动物双足行走梁龙体形庞脖子长扩进食范围……恐龙爬行动物龟鳄鱼巨蜥等现存生物较相似（教学提示：出示龟鳄鱼巨蜥等动物图片）
（2）猛犸象现代象差480万年前相祖先分支进化猛犸象存活约480万年前1万年前化石出土北极圈附身体构造具极强御寒力推测猛犸象生活寒冷区猛犸象异现代象方
探索
研讨
设计意图活动通逐展示昆明鱼化石始祖鸟化石恐龙化石猛犸象化石始祖鸟化石鸟类骨骼引导学生学观察方法鼓励学生胆发挥想象力进行猜测构建古代生物现代生物联系
探索二：更古生物
1提问：知道古生物学家进行研究工作？（预设：通化石提供古代生物信息观察现代生物特征进行较推测间亲缘关系）
2布置务：指导学生观察图片推测化石名称
3结：通观察发现古生物生存蕨类古生物代代相传断演化（进化）形成现存物种鸟类鱼类古生物早已灭绝然界中完全适应环境变化生物继续生存繁衍适应环境改变生物发生演化适应环境法改变动物面灭绝说然选择生物生存繁衍遵循然选择规律适者生存适者淘汰
研讨汇报
古生物：生存质年代中现已部分灭绝生物
灭绝：某生物物种存
探索
研讨
拓展
结
1渡：节课通然赠予钥匙——化石开古生物门感受古代生物样性化石形成呢？（教学提示：播放化石形成相关视频）制作生物化石模型感受吧
2活动：分发材料指导学生步骤分组制作生物化石模型
（1）橡皮泥压
（2）植物叶鱼骨贝壳等放橡皮泥压进留印迹取出
（3）留印迹橡皮泥模型晾干
3结：化石形成需合适质条件漫长年代沉积变化难发现挖掘块化石非常珍贵应该感激古生物学家工作正科学研究成果古生物生动形象
板书
设计
教学
反思
课前通知学生解化石收集恐龙化石片提示学生收集片资料缩印出贴活动手册课堂进行恐龙化石观察时提示学生补充准备材料样充分调动学生积极性研讨更深入全面展开
课
作业
应课时训练P26第四题
填空题
2科学家通化石提供古代生物信息观察现生物_________进行较推测间_________关系
四选择题
2关研究古生物化石意义列说法正确（ ）
A解远古时期生物样子推测生活环境
B推测时球环境推测生物进化历程
C古生物已灭绝没研究意义
参考答案
2特征 亲缘 四2C
第7课 保护生物样性
(教材P36～38)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
保护生物样性
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道生物样性类生活息息相关类衣食住行等重资源
2知道生物样性保护球环境具重作
3知道类良行生物样性面着威胁
科学探究目标
1够生活中获取证描述生物样性类关系
2够运查阅资料方法解生物样性现状
3够基分析生物样性破坏原提出保护生物样性策略
科学态度目标
够觉采取行动保护生物周围环境
科学技术社会环境目标
意识类活动会影响生物样性生活球环境
教学
重难点
重点：保护生物样性重性
难点：角度分析生物样性破坏原提出保护策略
教学
准备
学生准备：关保护生物样性资料
教师准备：关生物样性保护媒体材料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1导入：（教学提示：播放关球生物样性视频）球美丽家园种样生物家园中扮演着重角色相互存相互作相互影响保护生物样性已成类话题
2提问通前6课学家现总结生物样性什？（预设：球生物种类繁类许许体生物表现出样性）
3讲解：生物样性描述然界样性程度广泛概念包括动物植物微生物拥基生存环境形成复杂生态系统分称物种样性遗传样性生态系统样性
4揭题：（教学提示：出示张类破坏环境生物灭绝图片播放相关视频）生物样性现状底？什保护生物样性？样保护？通天课堂探究竟吧（板书：保护生物样性）
生态系统：定空间范围生物环境构成统整体
聚焦
设计意图视频导入直接聚焦生物样性概念入手提问引导学生回顾梳理球生物生物生物环境间相互存相互作相互影响关系
探索
研讨
探索：保护生物样性意义
1提问：什保护生物样性？（预设：物种独二种样生物具价值应该然谐相处）
2追问：通途径更全面解保护生物样性意义？（预设：通查阅资料网络查询长辈老师请教访问生物领域专业员等）
3布置务：指导学生分组活动进行组交流讨
4结：生物样性维护然界生态衡类健康生存关重生物体间相互作形成复杂互相联系生态系统提供生命赖生存条件
探索二：保护生物样性措施
1活动：播放视频介绍国然保护区（青海湖国家级然保护区敦煌西湖国家级然保护区等）相关法律法规（中华民国森林保护法中国然保护纲生物样性公约等）引导学生认真观
2提问：目前采取措施保护生物样性？（预设：建立然保护区濒危物种进行保护迁保护建
探索
研讨
立然保护区濒危物种进行保护迁保护建立动物园植物园工辅助保护建立植物种子库花粉库动物精子库颁布相关法律法规开展宣传教育活动等）
3讲解：然保护区指代表性然生态系统珍稀濒危野生动植物物种天然集中分布区特殊意义然遗迹等保护象陆陆水体者海域法划出定面积予特殊保护理区域类建立然保护区已百余年历史
探索三：制作保护生物样性宣传海报
1布置务：指导学生分组讨商定海报题宣传容合作设计制作海报提示学生海报形式容量元化突出教育性宣传性
2活动：进行班级海报展览邀请语文老师美术老师参评价
研讨汇报
拓展
结
1结：生物样性类生活息息相关类言非常重价值旦失法生研究然认识然更保护然实现持续发展保护生物样性保护
2拓展：调查家乡保护生物样性现状作文形式呈现求结合单元学知识说说想法建议
板书
设计
教学
反思
课前布置学生查阅关生物样性现状生物样性类关系资料务丰富探索中学素材培养学生查阅资料中提取效信息力类保护生物样性正采取措施世界环保组织倡议举措中国行动方面进行介绍提升学生分析整理纳思维力
课
作业
应课时训练P28第三题
三选择题
1类衣食住行需材料（ ）获取
A商店 B家里 C然中
2种植棉花利该生物（ ）培育出品种繁金鱼利（ ）采摘忍冬（金银花）花蕾利（ ）
A美学价值 B药价值 C济价值
3间四月芳菲山寺桃花始盛开句诗充分说明（ ）
A环境影响生物 B生物适应环境 C生物影响环境
4（选）类乱砍滥伐度捕杀野生动物城市化进程加快球生态环境发生（ ）变化
A生物数量减少
B气候转
C空气水体土壤污染加剧
6列保护生物样性措施中合理（ ）
A建立然保护区
B建立濒危物种基库
C濒危物种集中起培养饲养
参考答案
三1C 2C A B 3A 4A C 6C
3 宇宙
单元建立学生球太阳月球等天体定认知基础次拓展通太阳系星座宇宙逐步认识引导学生形成初步定系统宇宙认识观
单元7课致分3部分
第1~3课太阳系家八颗行星日食学生熟悉太阳系入手引导学生学太阳系基结构掌握收集资料处理数建立模型做模拟实验等研究宇宙方法探究太阳系程中初步建构宇宙空间概念
第4~5课认识星座夏季星空引导学生学观星认星通学星座图制作星座模型助模型推理理解星座实际远彼没联系恒星天空中形成视觉图通观察夏季星空掌握利典型星座辨认方利活动观星盘观察星座方法培养学生观察力天文兴趣
第6~7课浩瀚宇宙探索宇宙通侧视图结构图建立模型方法认识银河系进引导学生认识更加浩瀚宇宙通解类探索宇宙历史国宇宙探索方面取成进步深化宇宙认识
神秘浩瀚宇宙学生兴趣点兴趣驱学生已知道许关球太阳月球星球知识甚讲出黑洞超新星爆炸类星体等科学词汇学生课外学时信息筛选理解力限缺乏信息加工整合部分信息理解仅仅停留表面知半解单元教学忽略学生前概念需通谈话问卷画图等形式解学生前概念然展开教学
1重视建模结合想象推理建模推理认识宇宙重方法学生逻辑思维力空间观念意识发展着独特作模拟实验时会出现两种情况种观察者置身实验中说观察者观察实验现象外时模拟实验中元素模拟月球挡住太阳产生日食实验属种情况种观察者置身实验外八颗行星课中建立行星位置关系模型实验述两种情况需学生位置感明确站角度进行观察
2强调查阅资料结合持续观测查阅资料持续观测相结合学宇宙知识重方法阅读收集量信息帮助学生建构宇宙体系结构模型持续效观测够帮助学生积累感性验单元课程开展教学时助种现代技术手段帮助学生理解果条件允许科学课信息课结合起信息技术室展开科学宇宙单元教学引导学生更建构宇宙空间概念激发学生探究兴趣
第1课 太阳系家庭
(教材P40～42)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
太阳系家庭
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道太阳围绕运动行星卫星矮行星行星彗星流星等天体组成太阳系太阳太阳系中心
科学探究目标
1收集资料认识解太阳
2够根资料提炼太阳系相关信息
科学态度目标
认识讨交流中信息进行分析较丰富修正完善原认识必
科学技术社会环境目标
感受着科学技术发展类太阳系认识会更深化
教学
重难点
重点：通资料解太阳系中太阳特点天体
难点：通信息分析较修正完善原太阳系知识
教学
准备
学生准备：太阳系基资料学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：播放太阳球月球相运动视频)请学黑板画出太阳球月球相位置描述间相运动关系特点(预设：太阳会发光发热球围绕着太阳公转月球球卫星围绕着球转动）
2提问：太阳颗恒星球颗行星月球球卫星太阳球月球外知道太阳系中天体？（预设：太阳系中水星金星火星木星土星等天体……）
3揭题：样子太阳系中天体等解天起认识太阳系家庭（板书：太阳系家庭）
设计意图通回顾日月三者运动关系特点唤起学生太阳系系统原认知引发学生太阳系中天体思考势揭题
探索
研讨
探索：知道太阳系
1渡：学说知道太阳系中天体请家结合解关天体知识添加刚刚画太阳球月球相位置图
探索
研讨
2提问：绘制程中注意什？（预设：天体距离等信息模糊处理等圆表示类型天体画应位置天体旁文字标注名称等重信息）
3布置务：指导学生分组活动求完成活动帮助卡
探索二：解太阳
1渡：已通画图展示太阳系致结构太阳作太阳系中唯恒星学解少呢？(预设：太阳巨太阳够发光发热……)
2布置务：（教学提示：出示关太阳质量构造活动等基信息资料）指导学生认真阅读资料提取信息完成活动帮助卡
行星带火星木星运行轨道间行星集中区域呈环带状
恒星炽热气体组成发光球状类球状天体离球恒星太阳
探索
研讨
探索三：解太阳系家庭中天体
1渡：太阳系中天体直接观察较者较远天体需助天文远镜更观察家知道太阳系中天体属什类型？(预设：行星卫星)
2布置务：（教学提示：出示图片视频文字资料补充类天体特点）指导学生认真阅读资料完成活动帮助卡
探索
研讨
3交流：指导学生探索二探索三活动容进行交流讨
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：太阳围绕运动行星卫星矮行星行星彗星流星等天体组成太阳系太阳太阳系中心
2拓展：（教学提示：出示彗星相关资料展示彗星绕太阳运转轨道）数彗星行星样着闭合轨道绕太阳公转彗星出现时拖着长长尾巴形状特殊著名哈雷彗星约76年出现次
板书
设计
教学
反思
前学中学生已学日月系统课基础扩研究范围研究太阳系家庭
探索中先学生独立思考进行组合作添加太阳球月球外知道天体进行全班交流师生补充完善太阳系天体信息鼓励学生独立思考时促进进行合作交流探索二三解太阳天体详细信息通探索活动学生收集整理汇报完善信息程中太阳系更科学系统认识力锻炼提升果学校足够条件利计算机板引导学生利网络搜索太阳天体信息提升信息处理力外关注学生研讨情况培养学生证意识整学程中鼓励学生提取关键材料建构太阳系概念
课
作业
应课时训练
第2课 八颗行星
(教材P43～44)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
八颗形星
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道太阳系八颗行星特定轨道绕太阳运转
科学探究目标
定例数进行处理基础定材料建立行星相位置关系模型
科学态度目标
1学会合作合作中发挥作
2意识模拟实验推测客观事实定距离
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学
重难点
重点：纸带建立行星相位置关系模型
难点：建模前行星太阳间均距离数进行处理
教学
准备
学生准备：三条长度相纸带透明胶双面胶学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示太阳系图片）生活球太阳外数第三颗行星太阳系中颗行星？分什？（预设：太阳系中八颗行星分水星金星球火星木星土星天王星海王星）
2提问：太阳系中八颗行星排列呢？（预设：距太阳远次水星金星球火星木星土星天王星海王星）
3揭题：天进步研究太阳系起认识太阳系家庭八颗行星（板书：八颗行星）
设计意图通太阳系中行星数量名称提问引导学生回忆行星引发学生天体相距离问题深入思考时学生关八颗行星原认知进行调查
探索
研讨
探索：解八颗行星基信息
1谈话：助数解八颗行星（教学提示：出示八颗行星基数表引导学生阅读表格）张表中家知道什？（预设：知道八颗行星太阳均距离行星赤道直径八颗行星太阳均距离相差
探索
研讨
赤道直径相差较根八颗行星太阳均距离知道八颗行星距离太阳远排序根赤道直径八颗行星体积进行排序）
2布置务：指导学生阅读基数表利数八颗行星排序完成活动帮助卡
探索二：建立行星位置关系模型
1渡：刚刚八颗行星进行排序利距离太阳远数制作表示八颗行星位置关系模型呢？制作？（预设：橡皮泥牙签米尺制作代表行星橡皮泥球牙签余橡皮泥固定米尺位置表示距离太阳远）
2讲解：(教学提示：播放视频展示模型制作程)制作行星位置关系模型时关键应该准确体现行星距离太阳远信息适简略行星均圆圈圆点表示写名称行星赤道直径数须处理
3提问：什注意？样保证八颗行星排列长纸带？（预设：保证八颗行星出现纸带先量取纸带长度处理数时远海王星距离长纸带长度）
4布置务：指导学生分组制作八颗行星位置关系模型完成活动帮助卡
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：太阳系八颗行星距离太阳远赤道直径相特定轨道绕太阳运转
2拓展：（教学提示：出示木星相关资料）木星相巨明亮容易认出双筒远镜观察木星起圆盘四颗亮卫星
3布置务：观察木星果条件学助双筒远镜观察
板书
设计
教学
反思
建立太阳系八颗行星位置关系模型课重活动学生提供八颗行星太阳均距离数进行处理建立行星相位置模型清晰认识八颗行星太阳系空间分布均匀
课通组合作进行数处理建模助培养学生空间想象力理解力学生建构宇宙空间概念十分益课拓展活动布置观察木星务木星巨明亮容易认出持续效课外观测活动激发学生继续探索宇宙欲帮助学生积累感性验助工具观察学生意识着科学技术发展观测工具进步类宇宙认识会逐渐深化
课
作业
应课时训练P32第三题
填空题
1太阳系_______行星特定轨道绕_______运转距离太阳远序次______________球______________土星_______海王星中体积_______体积_______
2纸带建立行星位置关系模型时先处理______________距离远数
三选择题
1太阳系中赤道半径行星（ ）
A金星 B水星 C火星
2球相邻两颗行星（ ）
A水星金星 B火星木星 C金星火星
3列关建立行星位置关系模型说法误（ ）
A折纸带保持模型美观起更整洁
B例处理数时保证八颗行星排列纸带
C标记数字便折痕计数数字代表单位长度数
参考答案
1八颗 太阳 水星 金星 火星 木星 天王星 木星 水星
2行星 太阳
三1B 2C 3A
第3课 日食
(教材P45～46)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
日食
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道日食日月三天体运动形成天文现象
科学探究目标
1运模拟实验方法模拟日食现象
2模拟实验中现象进行细致观察根模拟实验中现象进行逻辑推理解释
科学态度目标
1体验科学实验严谨客观乐趣意识设计科学研究方案重性
2够胆想象表达想法
3保持关注典型天文现象兴趣
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学
重难点
重点：模拟日月三球运动日食现象
难点：根观察实验现象进行逻辑猜测推理解释
教学
准备
学生准备：手电筒球仪（球）乒乓球（球）三张颜色圆纸片支架双面胶学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：知道太阳系中天体样运行（预设：太阳引力作太阳系中天体围绕太阳运行卫星围绕着行星转动）
2渡：（教学提示：播放日月三天体运动视频）月亮绕着球运动时球携带着绕太阳公转运行程中天体间时会发生趣天文现象日食家观察日食？知道日食发生？（预设：观察日食现象月球挡住太阳射球光）
3揭题：样子学日食现象定解抱兴趣天起研究日食（板书：日食）
设计意图通天体运动状态提问引导学生回顾太阳系中天体运行知识通播放视频进行提问话题聚焦日食现象否观察日食日食原理提问定程度激发学生探究欲时调查学生前概念
探索
研讨
探索：模拟三球运动
1渡：刚刚通视频解日月运动现通实验模拟运动
2提问：（教学提示：出示手电筒球球）利物体模拟太阳球月球运动呢？（预设：手电筒模拟太阳光球模拟球围绕着手电筒运动时手电筒光球射球模拟月球围绕球运动时球绕手电筒转动）
3布置务：指导学生分组活动模拟三球运动记录实验中观察现象（教学提示：提醒学生注意运动方）
探索二：模拟日食
1渡：刚刚学提出日食现象月球挡住太阳射球光否真？通实验验证
2布置务：指导学生组进行模拟日食实验完成实验帮助卡
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：太阳系运动着天体系统太阳引力作天体围绕太阳秩序运动行星围绕着太阳运动卫星围绕着行星运动运动程中天体间会发生趣天文现象
2拓展：（教学提示：出示金星凌日图片视频资料）金星凌日现象发生时球会金星太阳圆面缓缓移动太阳东边缘进入太阳西边缘移出金星凌日发生？（预设：金星绕太阳公转程中运行太阳球间恰巧三者排成条直线时会出现金星凌日现象）
3追问：金星直径球差什金星？（预设：月球相金星离距离更远离太阳更金星黑点）
4布置务：课解更关太阳系天体运动产生天文现象探寻成
板书
设计
教学
反思
第活动模拟日月三球运动利活动引导学生充分理解日月三球相位置该活动中利手电筒模拟太阳光球（球仪）模拟球球（乒乓球）模拟月球物品模拟三球运动时会发现日月三天体某特殊时刻会处条直线模拟日食活动帮助
课重点活动模拟日食实验引导学生画出月球处远位置时观察日食现象然日食现象进行解释样仅助学生认识太阳系组成运行状态助提升学生思维力表达力
课
作业
应课时训练P35第四题
四根日食模拟实验学知识回答列问题
1请补充列实验步骤
(1)右图中________________纸片分代表太阳球月球
（2）三张纸片摆放条________
（3）球纸片观察孔________纸片观察孔高度致
（4）月球纸片转离球纸片远略两位置通观察孔观察________挡住太阳情况
2请面表格中画出观察实验结果
参考答案
四1（1） 颜色（2）直线（3）月球（4）月球
2
第4课 认识星座
(教材P47～48)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识星座
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道星座远没联系恒星天空中视觉图果角度观察图形
科学探究目标
制作星座模型模型进行合理推理做出解释
科学态度目标
1认识建立模型重性
2培养天文方面兴趣
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学
重难点
重点：制作星座模型理解星座远恒星天空中视觉图
难点：材料构建北斗七星模型理解观察角度图形
教学
准备
学生准备：纸板孔机细线橡皮泥学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示星空图片）观察什（教学提示：学生台指）（预设：星星亮度北斗七星）
2讲解：晴朗夜晚天空中许闪烁星星星星绝数太阳样恒星天空中众恒星组成星座刚刚学指出北斗七星位熊星座
3提问：知道关星座知识？知道？（预设：知道十二星座例白羊星座射手星座等通网络途径解课知道熊星座）
4揭题：星河璀璨接两节课中会星座展开探究现先认识星座（板书：认识星座）
设计意图通观察星空图片直观引入课角——天空中闪烁星星根学生回答简单解学生前概念原认知势引出星座概念次提问知道星座知识进步激发学生探究星座欲
探索
研讨
探索：初步解星座
1介绍：（教学提示：播放介绍星座视频）方便认星星星分成群划分成区域根形态想象成动物者物体形状命名天空中划分成区域称星座国家开始星座划分1928年国际天文学联合会统全天星空划分88星座
2讲解：见星座类认识星空产物约定俗成非神话造命运没联系时刻区观察星座会差异季节天空中会出现星座现全天春夏星图（统星座图）（教学提示：出示统星座图）
3布置务：指导学生分组活动初步解星座
探索二：建星座模型
1渡：刚学通观察辨认星座图星座初步解然天空中星星遥建立星座模型帮助认识星座（教学提示：播放视频展示制作实验方法）
2布置务：指导学生分组活动建星座模型
探索
研讨
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：方便认星星星分成群划分成区域然命名划分区域星座组成北斗七星星体离远北斗七星形状球角度情况实际星座远没联系恒星天空中组成视觉图
2活动：引导学生阅读资料进步认识星座(教学提示：出示北斗七星详细资料)
3讲解：（教学提示：播放视频展示光年概念宇宙空间）北斗七星分布离50～150光年远宇宙空间里组成斗状北斗七星离距离相抬头见星座实球角度恒星组成图
光年长度单位般计量天体间时空距离1光年相94607亿千米
板书
设计
教学
反思
通调查学生前概念发现学生占星学十二星座稍解星座含义特征知甚少引导学生建立正确星座概念课重教学目标课先通介绍星座观察统星座图引导学生星座初步解采建立模型方法引导学生建立北斗七星模型学生更直观认识解星座建立正确关星座概念时培养提高学生空间想象力推理力学生投影机（手电筒）光射星座模型时橡皮泥球屏幕投影子会较难直接画指导学生先白纸做纸屏直接白纸画出七橡皮泥球影子然缩画活动帮助卡中拓展部分通学生出示北斗七星详细资料结合视频认识光年概念学生感受宇宙恢宏庞
课
作业
应课时训练P36第三题
三选择题
11928年国际天文学联合会统全天星空划分（ ）星座
A86 B87 C88
参考答案
三1C
第5课 夏季星空
(教材P49～50)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
夏季星空
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道北斗七星熊星座明显标志
科学探究目标
1够根北极星辨认方尝试根星座特征观察认识星座
2制作活动观星图运实际观察中
科学态度目标
培养观星等天文活动兴趣认识较长时间持续观察星空活动意义
科学技术社会环境目标
1意识星座类生活关系
2意识利工具更认识宇宙
教学
重难点
重点：根北极星辨认方根星座特征观察认识星座
难点：制作活动观星盘运实际观察中
教学
准备
学生准备：全天星图圆形硬纸板纸剪刀胶水
教师准备：观星软件教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示星座图片）知道分什星座（预设：熊星座熊星座狮子星座巨蟹星座……）出？（预设：根星星排列形状推测）
2提问：夏季观察星空季节天空中许亮星帮助识星座认识星座什作呢？（预设：帮助夜晚辨方）应该认识天空中星座呢？（预设：通特殊形状认识记忆星座）
3揭题：天继续解星座起夏季星空（板书：夏季星空）
设计意图通回忆前节课解关星座知识检查学生学情况星座作认识星座进行提问引发学生思考学生产生夏季星空探究兴趣
探索
研讨
探索：利星座找方
1提问：北极星始终北方帮助夜间辨方北极星颗太亮星星空中找相较困难找北极星呢？（预设：找北极星附星座者典型亮星根空间位置关系寻找北极星）
探索
研讨
2引导：（教学提示出示统星座图请学生演示找熊星座附指出北极星引导学生观察位置关系）已知道北斗七星熊星座明显标志找北斗七星较容易找北极星仔细观察利熊星座找北极星？（预设：根熊星座北斗七星关系找北斗七星北斗七星勺口两颗星连线外延长找北极星）
3追问：准确延长远距离？（教学提示请学生台尺致测量）（预设：约5倍处找北极星）
4结：北斗七星熊星座明显标志北半球通常北斗七星寻找北极星确定方北斗七星勺子前端（勺口）两颗星连线外延长约5倍处找北极星
探索二：认识夏季星座
1渡：帮助辨方北极星璀璨闪耀星星构成幅美丽夏季星空图认识夏季星座呢？（预设：着星座图片找天空中星座）
2活动：指导学生阅读资料解认识星座方法
3提问：根资料总结出辨识星座方法？（预设：根季节星图定方找明显特征找亮星定星座）
4追问：资料中三星座图片发现什特征？（预设：天鹅座天鹅天琴座四边形琴天鹰座鹰展翅亮星组成银河三角形）
5讲解：星座中国古代牛郎织女民间事关天空中条闪亮光带常说银河河东牛郎河西织女河中天津四织女星旁四颗太亮星押送织女天兵牛郎星旁两颗星担筐中两子女银河阻隔条河流
探索
研讨
探索三：利活动观星盘观星
1渡：果想夜晚观星时认识更星座制作简易活动观星盘夜晚观星时观星盘认识更星座现尝试制作活动观星盘（教学提示：播放视频介绍活动观星盘制作方法）
2布置务：指导学生分组活动制作活动观星盘学会
研讨汇报
拓展
结
1结：星座相夜空中星星面坐标通辨识星座夜晚辨方夏季观察星空季节通定方找明显特征找亮星方法认识星座夜晚观星时助活动观星盘更准确认星
拓展
结
2拓展：条件允许情况学生邀请父母陪伴观星找夜空中夏季三角感兴趣星座时手机安装关识星座软件利手机软件辨认星座
板书
设计
教学
反思
课先通寻找北极星学生产生观星兴趣通介绍认识星座方法学生解夏季三角解夏季三角程中结合牛郎织女民间事帮助学生认识星座特征方面形象说明星座特征方面学生感受传统文化天文间巧妙联系利民间事进步提升学生观星兴趣引导学生制作活动观星盘学生解更星座时帮助学生星座位置关系认识星座
课
作业
应课时训练P38第二三题
二判断题
1北斗七星熊座明显标志 （ ）
2先找亮星星图中星座形态辨认某星座星星 （ ）
3牛郎星织女星命名古希腊 （ ）
4北极星季节变化始终北方指引方
（ ）
5北斗七星会着季节围绕着北极星转动 （ ）
三选择题
1北斗七星勺口两颗星连线外延长约（ ）距离找北极星
A3倍 B4倍 C5倍
2晴朗夜晚仰星空会发现条闪亮光带横跨夜空（ ）
A行星带 B银河 C星座
3活动观星盘观星时活动观星盘（ ）
A面月亮竖直放置 B水放桌面 C举头顶
参考答案
二1× 2√ 3× 4√ 5×
三1C 2B 3C
第6课 浩瀚宇宙
(教材P51～55)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
浩瀚宇宙
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道宇宙空间分布着天体系统
2知道宇宙运动变化着膨胀着组成宇宙天体运动变化着
科学探究目标
1制作银河系模型模型进行评价改进
2根模型提出价值问题
科学态度目标
1认识建立模型重性
2意识宇宙运动变化
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学
重难点
重点：制作银河系模型银河系更深入认识
难点：提出关银河系者河外星系价值问题
教学
准备
学生准备：陀螺纸片米粒胶水学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：观夏季星空时众恒星组成银河银河系底样星系？太阳系什关系？（预设：银河系盘子样中太阳系样天体系统）
2提问：果说银河系浩瀚宇宙部分宇宙中类似星系？（预设：宇宙中类似银河系样星系）宇宙？(预设：宇宙非常类没探寻边界）
3揭题：天起探索浩瀚宇宙吧（板书：浩瀚宇宙）
通联系前学太阳系夏季星空相关知识引出银河系学生然视野太阳系扩展银河系更广袤宇宙中产生定探究兴趣
银河系：恒星种天体组成巨天体集团具巨盘面结构
星系：数恒星系尘埃组成运行系统包含恒星气体宇宙尘埃暗物质受重力束缚
探索
研讨
探索：认识银河系
1渡：已知道太阳系太阳中心天体系统太阳系银河系中极普通天体系统通阅读资料初步解庞浩渺银河系
2活动：课件出示资料引导学生认真阅读
3提问描述银河系形状特点？(预设：银河系盘子旋涡条旋臂)
4追问知道太阳处银河系什位置？(教学提示：请学生台指出)什感受？(预设：银河系非常浩)
探索二：建立银河系模型
1渡：初步认识银河系根银河系解建立银河系模型
2布置务：指导学生分组活动建立银河系模型
探索
研讨
探索三：河外星系
1渡：（教学提示：出示图片文字资料）通太空远镜发现银河系外许类似银河系样庞恒星集团仙女座星系猎犬座星系统称河外星系
2交流：根资料说说河外星系什特点？（预设：河外星系直径千光年十万光年等形状异椭圆旋涡状规……星系高速运动着）解河外星系？（预设：遥远犬星座两螺旋形星系相互碰撞距球约2800万光年旋涡星系M104侧面轮廓顶宽边帽）
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：宇宙结构浩序第级类似太阳系样天体系统第二级包含太阳系银河系银河系外银河系样星系集合——河外星系级宇宙包含已知未知星系
2拓展：引导学生阅读资料充满活力宇宙观介绍恒星生视频说说新感受（预设：宇宙中时刻许恒星诞生时许恒星消亡宇宙充满着活力组成宇宙天体断高速运动着）
板书
设计
教学
反思
课先引导学生通整理纳资料描述银河系通观察太阳银河系中处位置感性认识银河系培养学生信息处理力空间想象力通建立银河系模型引导学生根模型展开想象推理提出价值问题鼓励学生尝试通种途径解决问题解完河外星系通交流分享时整合宇宙概念进行课时纳梳理效帮助学生化知识
课
作业
应课时训练
第7课 探索宇宙
(教材P54～56)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
探索宇宙
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道国太空探索方面取许举世瞩目成
2知道类通改进技术工具断认识探索宇宙
科学探究目标
通途径收集资料资料进行梳理提炼
科学态度目标
类探索宇宙历程中认识科学断发展
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学
重难点
重点：解类通改进技术工具认识探索宇宙程
难点：通种途径收集类探索宇宙关资料进行梳理提炼
教学
准备
学生准备：关类探索宇宙文字图片视频等资料
教师准备：宇宙知识相关网站教学视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：仰星空刻起类身处宇宙充满奇浓厚兴趣（教学提示：出示中国现存古老天文台——登封观星台图片）果类意识观测记录天体作探索宇宙开端天已千年历史
2提问：知道类样步步探索宇宙？科技进步帮助类更探索宇宙？（预设：开始通肉眼观测天象通远镜等仪器进行观察科技发展期通发射火箭离开球进入太空观察宇宙）
3揭题：没错着科学技术发展类探索宇宙方法发生改变类宇宙认识发生改变天类步步探索宇宙（板书：探索宇宙）
设计意图古老天文台引入学生感受类观察宇宙历史悠久类探索宇宙科技样发挥作进行提问调查学生前概念激发学生解类探究宇宙进程兴趣
探索
研讨
探索：解类探索宇宙历史
1渡：（教学提示：出示类探索宇宙相关资料提供拓展资料相关网站）类探索宇宙进程中重时间点历史事件？尝试类探索宇宙资料进行梳理提炼寻找答案
2提问：果发生时间序资料进行梳理想表现方法？（预设：列表格画时间轴）
3布置务：指导学生分组活动结合课前途径收集资料课资料进行梳理提炼定表现方式清晰展现类探索宇宙历史
探索二：解国太空探索方面成
1渡：国世界公认火箭发源目前国航天技术世界占相重位置通列表方式国太空探索成进行梳理
2布置务：指导学生分组活动国太空探索成进行梳理
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1提问：回顾单元认识宇宙新感受？（预设：宇宙运动变化断膨胀着组成宇宙天体运动变化着着科学技术发展宇宙类逐渐认识解）
2结：宇宙浩瀚神秘古类意识观测天象研究天体已千年历史类探索宇宙方法断发生变化科学技术进步帮助更解探索宇宙
3布置务：观部关宇宙纪录片宇宙时空旅太阳系奇迹旅行宇宙边缘科幻片星际迷航等写篇观感关宇宙科幻短文
板书
设计
教学
反思
课课前求学生种方法通种途径收集资料提升学生收集资料力课堂中教材提供资料学生收集材料放起进行梳理提炼锻炼学生理性思维力教学时应重点放引导学生探究合作学激励学生恰方法处理信息合理展示发现
外课重目标引导学生树立正确宇宙观宇宙庞神秘激励着类断探索宇宙通播放国太空探索方面取成视频资料帮助学生更认识国太空探索历史提升学生民族豪感认感国家荣誉感引导学生关心时事关注生活热爱科学
课
作业
应课时训练P42第三题
三选择题
1中国古代开始观测记录种天象建立研究天象场（ ）
A天文台 B天星监 C观天台
3列国探月工程关（ ）
A嫦娥系列工程 B玉兔号月球车 C天宫空间站
参考答案
三1A 3C
4 物质变化
单元学生身边物质变化现象开始研究观察物质变化伴现象认识物理变化化学变化质特征学生探索视野身边熟悉物质变化逐渐扩展球家园生命体中化学变化
单元7课致分3部分
第1课厨房里物质变化单元起始课熟悉场景入手引导学生认识产生新物质变化作化学变化感受化学身边学生研究化学变化产生强烈兴趣
第2~4课产生气体变化发现变化中新物质变化中伴现象通实验现象观察引导学生进步认识物质变化质特征现象明显容易观察气体入手延伸现象循序渐进引导学生辨析伴发光发热颜色变化生成沉淀产生气体等现象变化物理变化化学变化
第5~7课球家园化学变化生命体中化学变化美丽化学变化引导学生角度认识化学变化生活生产带影响进认识化学变化类生存生活紧密联系切实感受化学神奇美丽
学生化学印象专业实验室穿防护服科学家远离生活等时头脑里物质变化特化学变化剧烈壮观反应现象化学变化奇恐惧教学程中化解学生化学变化恐惧感帮助学生建立正确化学观认识化学变化观察研究甚美丽
1养成动手实验细心观察时记录等惯建立正确变化观物理变化化学变化质区否产生新物质物质发生变化时伴着现象现象观察新物质辨确定变化关键教学活动中重视实验引导学生积极参细心观察时记录学生观察现象越做出正确判断越充分变化认识越深刻
2通阅读资料交流信息推理证等方法发展正确物质观世界物质组成生活中时刻接触种样物质物质变化生产生活中普遍存方面物质变化创造丰富彩绚丽姿物质世界展现穷魅力方面物质利面着资源枯竭危机应该珍惜资源保护资源节约资源
第1课 厨房里物质变化
(教材P58～60)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
厨房里物质变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道世界物质组成物质变化物质变化
2知道物质总断变化变化改变物质形态等变化产生新物质产生新物质变化作化学变化
科学探究目标
1够水食盐铁锅等厨房中物质特征进行观察描述
2观察较分析概括方法寻找物质发生化学变化证物质变化进行分类
科学态度目标
初步养成乐观察身边常见物质变化现象兴趣探究欲
科学技术社会环境目标
初步感受身边物质断变化影响着生活
教学
重难点
重点：观察厨房中物质变化辨析变化化学变化
难点：通变化较感知变化产生新物质
教学
准备
学生准备：水米食盐苹果金属筷玻璃瓶铁锅学生活动手册
教师准备：厨房中物质图片视频教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：周围物体？（预设：课桌黑板粉笔水杯……）
2讲解：物体指现实世界中存占定空间体物体物质构成（教学提示：出示常见物体图片）课桌椅房子食物物质构成种动植物包括体物质构成生存世界里物质处生活离开物质
3提问：（教学提示：出示张厨房部片）留意厨房里物质？家厨房里物质呢？（预设：酱油醋食盐味精锅碗瓢盆……）
4揭题：种样物质什样？会发生什变化呢？天起研究厨房里物质变化（板书：厨房里物质变化）
物质：具质量量东西客观存受意识影响声音光空气水山石树木火焰电流体等
探索
研讨
探索：厨房中物质
1提问：（教学提示：出示水食盐金属筷玻璃瓶铁锅
探索
研讨
米）相信家认识厨房中常见物质物体方面描述特征呢？（预设：物质形状颜色气味味道等方面描述流动性软硬程度传热性等方面描述）
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3结：物质（物体）具特征具途物质特征决定物质途
探索二：厨房中变化
1渡：物质断变化（教学提示：出示食物霉变玻璃碎裂图片）发生变化？（预设：食物颜色气味形状发生变化玻璃形状发生变化）
2提问：生活中观察物质变化？样变化？（预设：纸撕碎形状变化水结冰状态变化……）
3追问：变化什相处？（预设：通常会伴现象例颜色改变形状改变）间？(预设：变化剧烈变化明显变化较缓慢变化非常快）
4渡：种物质断变化变化生活息息相关接观察厨房中物质变化发生样变化变化间
5布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
行星带火星木星运行轨道间行星集中区域呈环带状
恒星炽热气体组成发光球状类球状天体离球恒星太阳
探索
研讨
6结：物质变化处时物质变化较快物质变化较慢物质变化瞬间
探索三：变化
1渡：刚活动中家观察种物质变化出种变化现请家回顾三变化——米煮熟苹果氧化铁锅生锈颜色形状发生改变外什相方？（预设：产生新物质）
2讲解：物质总断变化变化改变物质形态等变化产生新物质产生新物质变化作化学变化
3提问：列举出生活中化学变化实例？（预设：纸烧成灰鸡蛋煮熟牛奶变酸……）
4结：物质变化否化学变化关键物质发生变化时新物质产生仅通伴现象判断例水结冰物质液态变固态没新物质生成水结冰化学变化
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：出示厨房里物质变化班级记录表带领学生起天认识学物质变化梳理遍
2布置务：请家课收集记录生活中5种化学变化阐述判断该变化化学变化
板书
设计
教学
反思
聚焦部分帮助学生区分物体物质认识世界物质组成探索组织学生观察厨房中物质引导学生感官认识物质特征进行描述学生认识物质特征决定途探索二三观察厨房中物质变化较纳种物质变化异引导学生认识物质总断变化变化间进提出化学变化概念深化知识涵研讨部分出示日常生活中常见变化图片引导学生生活验节课学容联系起帮助学生认识生活中常见化学变化学会课知识实际生活
课
作业
应课时训练
第2课 产生气体变化
(教材P61～62)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
产生气体变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物质发生变化时常常会伴现象例产生气体
2知道物质发生化学变化会产生新物质
科学探究目标
1实验方法研究发现物质变化会伴特殊现象
2利感官进行仔细观察物质变化现象进行准确描述
3观察变化现象气体生成判断物质发生什变化
科学态度目标
1够尊重实验事实愿意交流实验现象分享观点
2产生深入研究物质变化兴趣
科学技术社会环境目标
初步感受物质变化生活影响
教学
重难点
重点：苏白醋混合会产生气体种气体种新物质——二氧化碳
难点：收集产生气体描述实验现象
教学
准备
学生准备：组7瓶盖1封袋3勺2滴白砂糖食盐苏水白醋少许学生活动手册
教师准备：1块鸡蛋壳1块贝壳2烧杯（装半杯醋）二氧化碳相关资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示种物质变化图片）物质发生变化时常常会伴现象现象帮助区判断物质发生样变化
2提问：（教学提示：出示烟花绽放柠檬切块图片）图片中物质发生变化时分伴着现象？（预设：烟花绽放程中伴着发出声音发光产生气味等现象柠檬切成块程中形状发生改变）
3揭题：（教学提示：出示白砂糖食盐苏白醋水）物质分厨房中白砂糖食盐苏白醋水会发生什变化？变化中观察什现象呢节课通实验解物质间变化（板书：产生气体变化）
探索
研讨
探索：观察气体产生变化
1讲解：科学探究中通常物质取样进行实验样达观察研究目节约药品探究实验塑料瓶盖中进行
2提问：科学直观观察物质变化呢？(预设：分取两组相量苏食盐白砂糖放入塑料瓶盖中组加入适量水组加入相量白醋观察发生变化)
3布置务：指导学生分组进行实验完成实验帮助卡
4提问：苏里滴入白醋时出现量气泡代表什产生？（预设：气体产生）说明发生什变化？判断什？（预设：发生化学变化产生新物质）
5结：白醋滴入装苏瓶盖时会气体产生种气体苏白醋新物质种变化化学变化五瓶盖中发生变化没新物质产生种变化物理变化
设计意图通反应类型判断提问引发学生思考化学变化加深学生化学变化理解
探索二：收集产生气体
1渡：苏白醋混合竟然产生气体家想知道什气体？（预设：想）样更研究种气体呢？（预设：收集起观察种气体特征）
探索
研讨
2提问：苏白醋发生变化太快刚实验中产生气体释放空气中什办法收集气体？注意什呢？（预设：瓶子袋子罩苏白醋方样混合产生气体进入瓶子袋子里注意罩严实减少气体泄露矿泉水瓶里倒入适量白醋瓶盖装少量苏苏倒入瓶中迅速拧紧瓶盖注意量避免产生气体发生爆炸）
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：产生气体变化
1渡：日常生活中物质白醋产生气体家知道物质？（教学提示：出示鸡蛋壳贝壳）
2演示：两装半杯白醋烧杯中分投入鸡蛋壳贝壳引导学生仔细观察实验现象
3提问：家观察什现象？说明什？（预设：鸡蛋壳贝壳表面气泡出说明鸡蛋壳贝壳白醋产生气体）
4活动：出示二氧化碳相关资料引导学生认真阅读
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
结：苏白醋混合会迅速产生二氧化碳气体变化化学变化二氧化碳具色味空气重溶水支持燃烧特点
板书
设计
教学
反思
探索开始前苏白醋等物质途进行简单补充介绍白醋水分苏白砂糖食盐进行混合实验程中学生明显观察组物质混合时产生气体通实验结果交流思考势导出探索二：收集种气体收集程中引导学生利种感官仔细观察变化现象时引导学生运化学变化质实验现象进行解释探索三生活中具类似特征变化程汇总补充图片资料讲解二氧化碳类生活关系
课
作业
应课时训练P46第三题
三选择题
1列变化中属物理变化（ ）
A沙子放入水中沉入水底
B贝壳白醋中浸泡产生气泡
C暴露空气中铜狮表面绿色物质覆盖
2关苏白醋混合现象列描述正确（ ）
A会爆炸 B液体颜色变深 C出气泡发出哧哧声
5泡沫灭火器利二氧化碳（ ）性质
A色味 B支持燃烧 C空气重
参考答案
三1A 2C 5B
第3课 发现变化中新物质
(教材P63～65)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
发现变化中新物质
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物质变化程中会发生化学变化发生物理变化
2知道物质发生化学变化会产生新物质
科学探究目标
1科学语言描述物质变化程中产生现象
2根物质变化现象判断该物质变化物理变化化学变化
3通观察实验查阅资料调查分析等方式获取物质发生化学变化产生新物质特征
科学态度目标
1养成细心观察时记录惯
2体会细致实事求汇报观察现象出正确结重性
科学技术社会环境目标
解化学变化类生活影响知道益害
教学
重难点
重点：观察描述蜡烛燃烧加热白砂糖程中物质变化
难点：物质变化产生新物质进行观察实验考证分析
教学
准备
学生准备：蜡烛蜡烛底座火柴白砂糖带木柄金属勺玻璃杯玻璃片试夹护目镜白手套学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1回顾：（教学提示：出示节课实验图片引导学生进行回顾）苏白醋发生产生新物质变化称化学变化没产生新物质变化称物理变化
2提问：（教学提示：出示焦糖图片）厨房中制作出焦糖知道焦糖制成？（预设：白砂糖加热）变化物理变化化学变化呢？什？（预设：物理变化焦糖糖没产生新物质化学变化白砂糖变成焦糖发生颜色变化焦糖新物质）
3揭题：否产生新物质辨化学变化物理变化关键通实验证明猜测？通实验发现新物质产生呢节课通实验发现变化中新物质（板书：发现变化中新物质）
聚焦
设计意图通简单回顾利焦糖话题引导学生继续观察厨房中物质变化证实猜想通实验发现新物质设问启发学生学会实验中寻找物质变化证
探索
研讨
探索：蜡烛燃烧
1提问：学见点燃蜡烛简单说说蜡烛燃烧时发生变化？（预设：蜡烛燃烧时会熔化蜡烛燃烧时会发光发热蜡烛燃烧时会变越越短……）
2渡：蜡烛燃烧程中产生新物质？化学变化？接实验探究
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4提问：通观察实验现象家现认蜡烛燃烧程中发生什变化？理什？（预设：发生化学变化水炭黑等新物质产生时发生物理变化燃烧程中蜡烛熔化凝固现象）
5结：蜡烛燃烧会发出光热会产生水炭黑等新物质蜡烛燃烧程中发生化学变化物质发生化学变化时通常会伴物理变化
探索二：加热白砂糖
1渡：白砂糖加热成焦糖程中底发生化学变化物理变化接实验进行探究
2提问：加热白砂糖程中观察什？（预设：观察白砂糖变化包括颜色气味状态等）
探索
研讨
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4提问：白砂糖变成黑色物质新物质？知道？（预设：黑色物质放水里发现溶水说明种新物质）
5结：白砂糖加热程中首先会熔化接着颜色逐渐变黄然越越深时产生气泡变成黑色固体伴特殊气味黑色固体新物质气味散发空气中新物质白砂糖加热程中发生物理变化发生化学变化
探索三：更产生新物质变化
1渡：（教学提示：出示钢铁生锈面粉烘制蛋糕虾煮熟变红图片）产生新物质变化处发现？
2布置务：指导学生阅读列资料资料中提取信息填写表格
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：物质变化程中会发生化学变化发生物理变化物质发生化学变化时定新物质产生
2拓展：课设计动手实验观察火柴燃烧时现象查阅资料判断产生新物质
板书
设计
教学
反思
探索助玻璃杯玻璃片观察蜡烛燃烧程中产生现象引导学生实验方法发现变化中产生新物质探索二利活动帮助卡引导学生观察白砂糖加热程中状态颜色气味等特征变化认识白砂糖加热程中产生新物质发生化学变化时发生物理变化探索三引导学生生活中更物质变化现象进行观察描述发现中产生新物质证体现科学学延续性
课
作业
应课时训练P49第四题
四元元通加热白砂糖研究变化中产生新物质请帮回答列问题
实验材料：长柄金属勺白砂糖蜡烛火柴盛水盘子
实验步骤：长柄金属勺取勺白砂糖心移蜡烛火焰外焰加热加热结束长柄金属勺放盛水盘子里
2判断列变化属化学变化物理变化填填
（1）白砂糖颗粒变成糖浆（ ）
（2）糖浆变成黑色物质（ ）
（3）部分糖浆蒸发（ ）
（4）黑色物质冷变成固体（ ）
参考答案
四2（1）物理变化 （2）化学变化 （3）物理变化 （4）物理变化
第4课 变化中伴现象
(教材P66～67)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
变化中伴现象
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物质变化程中会许现象发生
2知道物质变化分物理变化化学变化根否产生新物质判
科学探究目标
1够描述物质变化程中观察现象
2够根物质变化现象判断物质变化物理变化化学变化
科学态度目标
1尊重证观察实验出现样结时乐分析原次观察实验事实做出判断
2坚持长时间认真细致观察铁钉生锈现象发展探究铁钉生锈兴趣
科学技术社会环境目标
知道类利科学技术干预物质变化
教学
重难点
重点：变化中伴现象观察铁钉生锈程
难点：通寻找证证明变化否产生新物质辨化学变化物理变化
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：柠檬汁牛奶洁净铁钉生锈铁钉量筒塑料薄膜教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1回顾：（教学提示：出示前课实验图片——蜡烛燃烧苏白醋混合白醋浸泡鸡蛋壳加热白砂糖等）前课学物质变化变化中分产生现象？起简单回顾（预设：蜡烛燃烧发光发热产生黑烟苏白醋混合产生量气泡发出哧哧声音白醋浸泡鸡蛋壳表面产生气泡白砂糖加热程中固体变成液体变成固体颜色白色变成淡黄色变成黑色黑烟先气味出现焦糖香味变成焦煳味）
2揭题：周围发生变化伴着现象知道变化中观察现象呢？节课通实验解更变化中伴现象（板书：变化中伴现象）
设计意图回顾前实验现象引导学生变化伴现象产生关注
探索
研讨
探索：变化中伴现象
1渡：前课学中分观察发光发热颜色改变产生气体气味等常见现象外物质变化会现象产生？继续探究
2提问：（教学提示：出示牛奶柠檬汁）两杯常见饮品分什特点？（预设：牛奶乳白色液体柠檬汁半透明酸味液体）
3活动：果两种液体混合会发生什变化呢？（教学提示：少许柠檬汁倒入牛奶中提醒学生仔细观察）家观察什现象？（预设：牛奶中出现白色物质沉底部）
4讲解：物质变化会产生发光发热改变颜色产生气体等现象会生成沉淀沉淀通常指溶液中析出难溶解固体物质表示溶液中难溶解固体物质析出程
5布置务：请家思考生活中变化现象完成活动帮助卡
6提问：蜡烛燃烧程中伴发光发热现象？（预设：产生气体）说明什？（预设：物质变化程中会种现象时产生）
7结：观察变化现象帮助判断该变化否化学变化化学变化质产生新物质
探索二：铁钉生锈程
1渡：（教学提示：出示生锈铁钉图片）铁钉生锈发生颜色改变程化学变化？什证进行解释？（预设：化学变化铁生锈产生新物质进行证明）
2活动：组分发根生锈根未生锈铁钉指导学生观察二者进行组交流讨
探索
研讨
3提问：家发现？（预设：铁银白色金属光泽铁锈棕红色没金属光泽铁表面光滑铁锈表面粗糙铁坚硬韧性铁锈较脆……）现认铁铁锈种物质？（预设：）
4结：铁锈铁种新物质铁生锈化学变化
5提问：根生活验说说铁什情况会生锈？铁生锈什关呢？（预设：铁水情况会生锈）水铁会生锈呢？实验验证
6布置务：（教学提示：取三量筒装满水装半量筒水装水三根铁钉分放入三量筒中半量筒水中铁钉半露出水面半水中三量筒塑料薄膜封口静置角落）铁钉生锈非常缓慢程接请家天观察记录铁钉变化
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1提问：铁制品生锈会影响通常会采取方法防止铁制品生锈知道防锈措施？（预设：放干燥处刷油漆涂抹油电镀完全放入食油中烤蓝搪瓷等）防锈措施原理什？（预设：铁制品水空气隔绝开具备生锈条件）
2布置务：课请学通观察利网络书刊等查找资料解更化学变化关事例寻找身边化学变化
板书
设计
教学
反思
课首先引导学生结合前课实验生活实例思考变化中伴现象学生知道利物质变化伴现象变化类型进行初步判断时避免学生产生错误认知引导学生针电灯发光泥水静置混合红墨水清水水沸腾现象进行分析进步理解物理变化化学变化——物理变化没产生新物质化学变化产生新物质现象质帮助学生理解次课核心容观察变化现象帮助做出否化学变化判断化学变化质产生新物质
课
作业
应课时训练
第5课 球家园化学变化
(教材P68～70)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
球家园化学变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道球资源岩石矿物煤石油氧气等化学变化产物
科学探究目标
1通查阅资料分析推理寻找证尝试解释煤石油氧气形成历复杂化学变化程
2体验探究中证逻辑推理重性分析结果已科学结做较
科学态度目标
1够怀质疑精神迷信权威愿意种方法解决问题
2愿意交流查阅收集资料信息分享观点
科学技术社会环境目标
1体会化学变化类生产生活带影响
2感受资源珍贵认珍惜资源节约源观点
教学
重难点
重点：解煤石油氧气等类生存需物质形成
难点：观察煤通寻找证推理煤样形成分析结果科学结做较
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：煤形成相关视频石油形成途相关视频绿色植物光合作相关视频氧气含量变化数图教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前面节课物质变化探索说说厨房里化学变化？（预设：加热白砂糖煤气燃烧面团发酵……）生活场景中呢？（预设：烟花绽放铁钉生锈火柴点燃……）
2揭题：生活球家园时刻发生着化学变化正化学变化予类生存需种物质条件述化学变化球家园中化学变化呢？天探索球家园化学变化（板书：球家园化学变化）
探索
研讨
探索：化学变化
1渡：（教学提示：出示矿石宝石煤图片）生活蕴藏着许宝藏种矿石冶炼金
探索
研讨
属许美丽珍贵宝石装点生活煤石油等提供源宝藏开始存历亿万年许变化形成
2提问：中蕴藏着宝藏？样形成呢？（预设：中矿石岩石部分种矿物组成形成质活动关中煤石油埋动植物遗体残骸演变珍贵源）
3布置务：指导学生阅读资料提取信息推测煤样形成完成活动帮助卡
4活动：播放煤形成相关视频引导学生梳理煤形成程思考该程否发生化学变化
5结：亿万年前球生长着片茂密森林植物枝叶根茎湖泊沼泽等低洼处量堆积泥沙层层掩埋着时间推移壳变动植物残骸断埋入长期空气隔绝底高温高压系列复杂物理化学变化慢慢变成煤
设计意图先学生基已认知验煤形成进行推理根相关资料进行分析解学生前概念培养学生分析推理信息处理力
矿石：壳中矿物壳变迁火山爆发等素影响汇集起类生活定价值岩石
煤：煤炭种燃黑色棕黑色沉积岩古代植物埋历复杂化学变化高温高压形成
探索
研讨
探索二：气层中化学变化
1渡：解脚底秘密研究周围空气
2讲解：呼吸离开氧气氧气体积占气总体积约21早期球气层中没氧气甚长时间演变氧气含量然低（教学提示：出示氧气含量变化数图）
3提问：气中氧气呢？（预设：绿色植物光合作产生）绿色植物增加球氧气含量呢？（教学提示：播放绿色植物光合作相关视频）
4结：生活气层中氧气绿色植物光合作产生绿色植物利太阳二氧化碳水转化氧气生物提供量物质增加气层中氧气含量
探索三：资源利化学变化
1渡：（教学提示：出示石油图片）底煤外种日常生活息息相关常规源——石油石油途呢？（教学提示：播放石油形成途相关视频）
2讲解：石油球赋予类宝藏历化学变化形成利石油生产重生产生活材料燃油塑料纤维沥青等
3提问：仅煤石油形成化学变化关资源利化学变化关列举出具体例子？（预设：铁矿石里铁冶炼出需化学变化原料合成药品需化学变化农业生产中重作化肥通化学变化制造出……）
4结：化学变化影响着生产生活煤石油生活带便利亿万年复杂变化形成珍惜节约源
研讨汇报
石油：称原油种黏稠深褐色（时点绿色）液体古代海洋湖泊中生物漫长压缩加热逐渐形成
探索
研讨
拓展
结
结：球家园时时刻刻发生着化学变化资源岩石矿物煤石油氧气等化学变化产物中煤石油亿万年前古代生物历复杂化学变化形成生源应该节约源保护森林爱护球家园
板书
设计
教学
反思
次课先化学变化聚焦煤等化石源形成程学生认识煤形成化学变化教学程中需提供煤相关文字资料组织学生阅读分析引导学生信息呈现→推理想象→阅读资料→分析研讨流程展开学探索气层化学变化中学生前概念较扎实基知道氧气产生绿色植物关需利氧气含量变化数图启发学生思考通资料致介绍植物光合作学生认识气中氧气化学变化产生植物光合作时提高学生保护森林意识激励学生生活中勤观察思考举出生活中利化学变化制造品拓宽学生认知视野
课
作业
应课时训练P52第二题
二判断题
3早期球气层中没氧气长时间演变中矿物分解出氧气增加气层中氧气含量 （ ）
4式样化学变化予类生存需种物质条件 （ ）
5部分塑料生产原料石油中提炼 （ ）
参考答案
二3× 4√ 5√
第6课 生命体中化学变化
(教材P71～72)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
生命体中化学变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道食物够体提供量营养
2知道食物体消化吸收程缓慢程发生化学变化
3知道情绪产生化学变化关系
科学探究目标
1通观察实验等方式获取事物信息
2基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结
科学态度目标
组合作时愿意沟通交流够综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受化学变化影响着类生活
教学
重难点
重点：通观察实验等方式认识食物消化器官中变化
难点：结合学知识生活验体会生命体时刻发生着种样化学变化
教学
准备
学生准备：卷尺体重计干燥粉条火柴蜡烛托盘护目镜镊子米饭
教师准备：学生二年级保存时间胶囊巴胺啡肽等化学物质相关视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：米饭天吃食物记米饭嘴巴里咀嚼时什味道？（预设：没味道点点甜味）说没味道学时没意呢狼吞虎咽呀？请学现尝尝
2活动：选三位学分发米饭求三位学时进食慢慢咀嚼仔细品尝
3提问：说说刚咀嚼程中发现（预设：吃进米饭刚开始咀嚼时米饭规颗粒状没味道咀嚼段时间米饭变成糊状点甜味）种现象样猜测？（预设：咀嚼程中米饭产生甜味物质发生化学变化）
4揭题：米饭咀嚼时发生化学变化体消化程步动植物包括类生命体时刻发生着种样变化变化维系着生命成长程历变化呢？节课通身探究生命体中化学变化（板书：生命体中化学变化）
聚焦
设计意图通咀嚼米饭活动调动学生积极性增加学生感性体验激发学生生命体变化探究兴趣时学生面解食物量营养做铺垫
探索
研讨
探索：身体变化
1渡：然通身体探究生命体变化需进行数测量
2布置务：指导学生分组活动组成员互相协作测量出身高体重头围等
3活动：（教学提示：出示学生二年级保存时间胶囊）家记什？（预设：时间胶囊）胶囊里保存着家二年级时身体信息现家着时间胶囊二年级现发生变化？（预设：身高变高体重增加头围四肢变……）
4提问：身体什够发生变化呢？（预设：通断摄入食物食物中获取营养量身体发育成长）
5渡：食物真具量？证明呢？继续探究
探索二：食物量营养
1提问：知道煤具量？（预设：煤燃烧燃烧程中释放量量）证明食物具量呢？（预设：观察食物否燃烧）
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3讲解：干燥食物够点燃说明食物中蕴含着量量够燃烧形式释放出食物吃进体燃烧简单释放出量需历更复杂更稳化学变化转化身体需量例
探索
研讨
反复咀嚼米饭馒头时会慢慢感觉变甜米饭馒头中淀粉体唾液中唾液淀粉酶发生化学变化产生糖
4布置务：吃进食物身体会发生样系列变化呢？请家通阅读资料寻找答案
5结：食物消化吸收身体生长种复杂化学变化种化学变化食物中营养物质转换成身体部分
探索三：情绪化学变化
1渡：身体中食物消化吸收发生着化学变化呢？（教学提示：出示出现种情绪图片）
2提问：日常生活中体验情绪？（预设：开心难愤怒失落……）
3讲解：种样情绪情绪产生非常复杂化学变化关科学研究发现特积极做某件事情时脑中种物质心情变愉快种物质通化学变化产生(教学提示：播放巴胺啡肽等化学物质相关视频)
研讨汇报
拓展
结
1结：食物具量体消化吸收程中发生缓慢化学变化体提供量营养种样情绪化学变化关
2拓展：课请学继续寻找生活中化学变化分析化学变化方面改善生活
板书
设计
教学
反思
课通课前活动学生细细品尝米饭感受米饭味道变化激发学生学兴趣然引入生命体化学变化探索中出示学生二年级制作时间胶囊片数等材料帮助学生梳理身体变化思考变化原引导学生关注身变化探索二中通燃烧干燥粉条学生感知食物蕴含着量然结合咀嚼米饭感性认识阅读资料方式引导学生解食物身体消化器官中变化进步物质变化视角解体量营养源化学变化关探索三中通观视频等方式帮助学生理解情绪变化化学变化关
课
作业
应课时训练P55第四题
四元元咀嚼米饭程中发现米饭慢慢变甜想探究原猜想米饭变甜唾液咀嚼搅拌关设计实验进行探究（提示：淀粉遇碘变蓝色）
1探究米饭变甜否咀嚼搅拌关选择_______两实验探究米饭变甜否唾液关选择_______两实验
3牙齿舌头咀嚼搅拌食物发生变化属_______变化淀粉唾液混合产生麦芽糖属_______变化
4碘酒皮肤消毒切忌口服误服导致中毒应立（ ）送医救治
A喝量米汤 B喝量清水
参考答案
四1甲丙 乙丙 3物理化学 4A
第7课 美丽化学变化
(教材P73～75)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
美丽化学变化
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道紫甘蓝白醋反应化学变化
2知道化学变化美丽面类利化学变化生活更美
科学探究目标
1够观察紫甘蓝叶片分白醋水变化程进行描述
2举例分析概括方法感受化学变化生活变美方便
科学态度目标
认化学变化生活帮助
科学技术社会环境目标
1知道化学变化产生新物质生活变更美更方便
2知道物质化学变化生活密切关系
教学
重难点
重点：感受化学变化生活变美方便
难点：认识物质化学变化环境密切关系
教学
准备
学生准备：镊子剪刀培养皿紫甘蓝玻璃片白醋清水
教师准备：紫甘蓝提取液5支试滴烧杯清水柠檬汁肥皂水白砂糖水苏溶液教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示烟花醪糟钻石化纤制品种衣服宝石汽油塑料玩具等图片）生活中化学变化关图片完感受？（预设：化学变化生活息息相关化学变化缤纷彩十分美丽化学变化生活更加便捷）
2揭题：化学变化产生新物质生活变更美更方便化学变化身美丽观察美丽化学变化？（预设：篝火燃烧烟花绽放……）天起解更美丽化学变化（板书：美丽化学变化）
探索
研讨
探索：化学变化美丽
1提问：（教学提示：出示紫甘蓝白醋等实验材料）猜测紫甘蓝浸入白醋会发生什变化？（预设：紫甘蓝会白醋影响发生颜色变化）样更观察变化？（预设：紫甘蓝变化前颜色进行更细致观察）
探索
研讨
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3提问：紫甘蓝白醋否发生化学变化？猜测什（预设：发生化学变化发生颜色改变没发生化学变化颜色改变紫甘蓝色素溶解白醋里）
4追问：（教学提示：出示紫甘蓝提取液）利紫甘蓝提取液验证猜测？（预设：紫甘蓝提取液白醋混合果颜色没明显变化说明前发生溶解现象果颜色紫色变成红色说明紫甘蓝白醋产生新物质发生化学变化）
5演示：试中加入少量紫甘蓝提取液滴中滴滴白醋引导学生观察现象
6讲解：紫甘蓝提取液紫色变成红色说明紫甘蓝白醋发生化学变化紫甘蓝中发生化学变化物质正许植物花青素白醋紫甘蓝生活中物质发生美丽化学变化
7演示：分4支试中加入少量紫甘蓝提取液滴分滴滴柠檬汁肥皂水白砂糖水苏溶液引导学生仔细观察现象体会化学变化奇妙美丽
探索二：化学变化生活
1渡：实验中发现化学变化产生丰富颜色变化联想样利化学变化丰富生活（预设：利化学变化创造种漂亮色彩美化生活）
探索
研讨
2布置务：指导学生分组活动讨化学变化生活更美
3研讨交流
4结：通科学技术手段化学变化应渗透生活方方面面化学变化生活更美
探索三：化学变化环境
1渡：（教学提示：出示塑料石油图片）化学变化产物生活带方便时会环境造成影响解？
2布置务指导学生阅读资料解塑料石油环境负面影响
3结：塑料制品意丢弃石油等化石燃料量会环境造成负面影响生活中学会循环利化学制品节约源减少环境污染时科学家正利化学变化开发新清洁源创建绿色未
研讨汇报
探索
研讨
拓展
结
1结：生活环境充斥着种样化学变化产物生活变更美更方便学会科学利化学变化努力创建绿色未
2拓展：美丽化学变化题制作张化学变化宣传报学老师家介绍生活中趣美丽化学变化
板书
设计
教学
反思
探索通组织学生观察紫甘蓝叶片白醋水柠檬汁等生活中常见物质产生变化学生实验程中充分感受化学变化身奇妙美丽
探索二通织物食物药物等相关化学变化介绍学生化学变化美化方便生活更深感性认识
探索三引导学生根资料进行信息处理认识化学变化产生美类努力化解避免提供资料方面适介绍关白色污染气污染等方面现状学生意识保护环境重性研讨部分引导学生回顾单元容基础交流分享物质变化新认识时梳理单元学容
课
作业
应课时训练
新版教科版六年级册科学教学计划
学生情况分析
学期担六年级2~5班科学课学期学情况届学生较活泼生性动奇心强学生科学活动十分感兴趣方式观察许细节方研究气氛浓厚部分学生科学课研究方式适应知道效观察探究描述总结会实际应联系实际通三学年科学学学生科学学变化课堂学注意力集中组合作探究更加融洽科学奇心探究欲更强科学见解说孩子天生探究者创造更机会激发学生科学奇心探究欲培养学生学科学兴趣兴趣老师改进学生课堂学规范性学生学惯外科学探究组探究态度惯进行重点培养六(4)班学生男女差较相说男生较听话科学课较认真课前准备相认真老师课外布置务完成课时发言够积极男生动常丢三落四课数踊跃思考胆发言男女生互相学取长补短进步学生制力较差总课走神做动作需老师重点关注
二教材情况分析
六年级学期学生学科学课学学期通前面三年学已历许典型观察研究认识周围事物周围环境科学探究活动接学期里期学生什方发展呢进步开观察研究认识事物窗口引导开展相独立科学探究活动六年级册教材基设计思路册科学教材里学生学工程师生物样性宇宙物质变化四单元
三教学指导思想
培养学生科学素养宗旨积极倡导学生亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础
四单元目标求
1工程师单元解住房结构基础初步感受建筑工程复杂性然学生进步解住房中系统知道住房许复杂庞系统组成感受建造住房复杂性系统性知道项工程系统组成系统部需协工作知道工程建设需运相关科学知识技术支撑完成知道工程关键设计需历设计——建立模型——测试——评估改进闭环性反复程直满足建造求知道工程建设具复杂性特点需集合智慧协作完成
2生物样性单元知道生物种类种样知道种生物体相初步理解生物体形态结构生活环境相适应知道生物样性类生存重资源确定标准生物进行分类知道分类研究生物基方法会制作生物分布图方法描述某区域生物种类
3宇宙单元学生开第三窗口前科学课接触关球物质构造运动知识单元引导参加关太阳月亮星体观察研究活动类通断探索发现越越宇宙奥秘
4物质变化单元学生通系列研究观察认识物质变化常见然现象物质变化分物理变化化学变化两种类型研究化学变化程中学生根化学变化伴现象认识化学变化质产生新物质化学变化物理变化区开
五具体措施
1科学课程总目标落实—节课
2握学生科学学特点势利导
3丰富彩亲历活动充实教学程
4探究成科学学方式
5树立开放教学观念
6悉心引导学生科学学活动
7班建立科学学合作组学生相互交流合作帮助研讨中学
8学生提问假设机会指导学生动手寻找证进行验证思维加工出结认识解决问题实践
9充分运类课程资源现代教育技术
六教学进度安排
周次
单元
教学容
课时
备注
1~5
工程师
1解住房
2认识工程
3建造塔台
4设计塔台模型
5制作塔台模型
6测试塔台模型
7评估改进塔台模型
第单元测试分析讲评
10
6~9
生物样性
1校园生物搜索
2制作校园生物分布图
3形形色色植物
4种样动物
5相貌异
6古代生物样性
7保护生物样性
第二单元测试分析讲评
10
10~14
宇宙
1太阳系家庭
2八颗行星
3日食
4认识星座
5夏季星空
6浩瀚宇宙
7探索宇宙
第三单元测试分析讲评
10
15~19
物质变化
1厨房里物质变化
2产生气体变化
3发现变化中新物质
4变化汇总伴现象
5球家园化学变化
6生命体中化学变化
7美丽化学变化
第四单元测试分析讲评
10
20~21
期末复
期末考试
4
学六年级科学册教学工作总结
学科学课程培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生周围世界着强烈奇心探索欲乐动手操作具体形象物体通科学教育学生学会科学思维方式解决身学日常生活中遇问题全面提高学生科学素养学期结束现学期教学工作总结
重视获取知识程科学探究力培养
提高学生力教学中加强学生科学素养发现问题分析问题解决问题力培养时教学复重结轻程重简单应机械操练轻问题情景解答思路分析应该重视获取知识程学生掌握学科学基学科思维方法
时科学课常出现科学探究容学科学教学提出更高求应该准确握课程改革方课知识基探究容周围环境参象学生亲身历体验科学探究活动动学逐步形成科学探究力做电学实验中学生会碰问题时般会直接走帮解决现象然猜想出现问题然学程度学会动脑思考会找问题根源学期训练已基达预想目标时课作业探究题完成考试中探究题解答部分学生基游韧余
二密切联系社会生活实际抓知识应
时试题中涉源环保等社会热点容角度学生知识力进行考查类试题考查力度逐步加强求科学教学突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费时间精力学生时间阅读课外科技知识接触认识社会求学生关注社会热点问题应该结合科学课相关知识予解释基问题科学视角观察问题分析问题学致
学期然责力完成教学工作务取定成绩继续加倍努力工作全面提高学生科学素养努力奋斗
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