1古诗三首
[教材分析]
绝句诗描绘幅（初春时节清新明丽生机盎然）图景表达诗春天（喜爱）情
惠崇春江晚景首题画诗表达诗（热爱春天热爱然）感情
三衢道中作者宋代诗写作者（初夏时）行三衢山道中见幽静秀丽景色表现诗（愉悦欣喜）心情
[教学目标]
1会认鸳鸯等6生字会写融燕等13字
2感情朗读课文背诵课文默写绝句
3助课文注释插图理解诗句意思想象画面说出诗中描绘景象
[教学重难点]
助课文注释插图理解诗句意思想象画面说出诗中描绘景象
[教学策略]
1识字写字
识字引导学生初读古诗时读准字音运形声字构字规律加加等识字方法识记字形学生学基础针性进行指导关字义采组词方式进行理解助图片视频理解鸳鸯河豚
写字教学时引导学生运学书写方法分组交流书写点教师重点指导容易写错字融燕崇溪等融左部分横燕面部分廿第四笔短横崇面部分宗写成示溪右部分教学时课件中彩色突出易写错部分加深学生第印象
2朗读教学
三首古诗朗读起轻快愉悦理解诗意基础引导学生诗中景色展开想象配合适音乐教师富画面感描述中学生入情入境朗读
绝句诗前两句朗读速度缓慢点第三句融字开始语调扬语速加快重点落燕子词拉长重读燕字轻读子收尾读出燕子轻巧灵动第四句语调轻柔舒缓读出悠然闲适感觉
惠崇春江晚景第句中竹外桃花气呵成读完重读花字三两枝慢读读出画面层次感体现桃花错落致第二句中暖字拖长读出温暖感觉引出鸭先知第三句语速加快第四句语调扬节奏放慢突出河豚欲想象空间
三衢道中第句重点读日日晴中两日字第日字读稍长点稍重点语调扬读出晴带意外喜第三句语速加快重读路字结尾语调扬声音延长读出意犹未充满期感觉
3语言运
运种方法帮助学生理解诗句意思先引导学生助课文注释插图理解难度词语景物串联起理解诗句意思引导学生边读诗句边想象画面语言描述想景象
教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会认减1生字会写梅溪泛减4字
2理解诗句意思想象古诗描绘画面感受春天美体会诗情感
3感情朗读古诗背诵古诗
教学程
板块 读课文读准字音
1认识三衢山导入新课
（1）课件出示三衢山风光图片
宋代诗游览三衢山写样首诗——三衢道中
（2）板书诗题读诗题
设计意图欣赏三衢山风景初步感知三衢山美面学古诗做铺垫时活跃课堂气氛激发学生学兴趣
2初读古诗读出节奏
（1）朗读读准字音读通诗句
（2）指名读诗学生评价朗读效果教师点拨易读错生字
（3）教师范读读出节奏
（4）全班齐读
设计意图通预学生初步完成学结合教师范读学生读正确变读出节奏感受古诗韵律美种形式读学生次生字见面读中反复识字
板块二 走进古诗寻三衢美景
1课件出示思考提示
课件出示：
l 诗什时候游三衢山？途什？课画出
l 请画出诗游玩路线
l 诗游三衢山时心情样？
2组合作交流汇报
组交流讨教师提出问题
（1）游玩时间
①诗什时候游三衢山？里出？
②梅子黄时指什时候？拓展诗句理解梅子黄时
课件出示：
l 三旬已黄梅雨万里初舶趠风——苏轼舶趠风
l 黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙——赵师秀约客
师：梅子黄时雨季节诗出行正碰——日日晴
（2）游玩路线
①展示学生画游玩路线
②结合诗句溪泛山行判断路线否正确
师：泛分什意思？知道？
③助课文注释说说句诗意思
设计意图诗中找出游玩时间画出游玩路线仅学生更加深刻理解古诗意思充分发挥创造性思维
板块三 读古诗品游三衢情
1助插图想象画面
（1）图文结合想象美景
①边读古诗边插图说说诗游玩路什样景色（理解绿阴减时路添黄鹂四五声）
②补白想象画面结合诗句意思想象画面说说诗游玩路什样美景
（2）运关联词说话
组关联词两句诗连成句话展示诗游玩中美景？（课件出示句子）
课件出示：
（）绿阴减时路（）添黄鹂四五声
2想美景品诗情
（1）感受诗心情
师：果诗欣赏样美景心情样？首诗中感受诗样心情？
（2）师：整首诗表现出诗喜悦心情应该样读出种心情呢
（3）采种形式朗读古诗
设计意图落实语言文字运仅学生感受诗游玩景美学生体会诗时心情
板块四 巩固生字指导书写
1课件出示梅溪泛减4字
（1）形声字构字规律识记：梅溪泛减
（2）熟字较法识记：梅—泛—眨减—喊
2观察生字田字格中位置交流讨
3教师示范重点字书写笔笔画提醒学生注意：梅右部分母笔溪右部分红色标注
4学生练书写教师巡视机指导
5写字展评
设计意图写字教学三年级然高度重视课中梅溪难写字重点指导
第2课时
课时目标
1会认鸳鸯惠崇豚5生字会写融燕鸳鸯惠崇芦芽8字
2感情朗读古诗感受古诗画面美领悟诗情感背诵古诗
3运学古诗方法理解诗句意思话说说古诗描绘画面
教学程
板块 复导入揭示诗题
1复导入
（1）师：节课学宋代诗三衢道中现起背背
（2）巩固方法：（师）谁说说节课总结学写景诗方法？
2板书诗题
（1）师：节课学方法起学新两首诗（板书：绝句惠崇春江晚景）
（2）指导书写惠崇二字
惠：日扁宽横画等距横点忘记崇：面山字头
（3）读懂诗题：结合课文注释理解诗题
设计意图复巩固学法面学重惠崇二字课求会写字板书诗题机指导写字面写字做铺垫
板块二 感受节奏感知诗意
1初读古诗读正确读出节奏
（1）朗读读准字音读通诗句
（2）指名读诗学生评价朗读效果教师点拨易读错字
（3）教师范读读出节奏
（4）全班齐读
2读古诗助注释理解古诗意思懂字词圈画出
3学生汇报交流读懂诗句里疑惑学生通注释插图等方式先行解决容易懂容难点教师点拨重点理解迟日泥融鸳鸯欲等字词通偏旁猜认蒌蒿芦芽两种植物
设计意图读书百遍义见学生充分读读中整体感知读中培养语感读中受熏陶反复读利学生背诵
板块三 合作想象画面
1组合作完成学清单（课件出示学清单）
2全班交流汇报学清单
（1）组选派代表台展示解说学清单
（2）教师总结
设计意图新课标提倡学生探究学学生利节课学方法组合作完成学清单学清单意训练学生抓住事物基素说清诗意语言表达力学清单节省课堂教学时间提高学生课堂学效率
板块四 品读诗句悟意明情
1品味绝句中色味
（1）师：学展示幅美丽春日风景图首诗仅美丽景闻气味呢发现？（春风花草香）谁想读读花香扑鼻句子？（指名读）
（2）师：优美风景闻着扑鼻花香诗心情样呢？带着问题起读读（全班齐读）
（3）补充新燕衔泥筑巢知识（教师补充）燕子忙碌筑巢时鸳鸯做什呢？什睡样香？
（4）想象体验
师：着样春景诗心里会想什呢
（5）试背古诗
师：样香美温暖春天爱呢？带着春天热爱结合学清单起试着背背首诗吧
2感受惠崇春江晚景灵动鲜活
（1）师：刚刚领略杜甫笔春日美景现苏轼笔美景中植物吧
①诗中写种植物？指名回答（竹桃花蒌蒿芦芽）
②师：引导学生体会满短含义意境感受春天植物生机勃勃
③师：样生机勃勃春天谁想读读？（指名读）
（2）师：动物闲住课文插图鸭子水里干什呢？（课件出示句式………………）
指名学生根课插图造句
（3）师：老师问题四句诗写景诗？(结合欲字解释明确第四句诗诗想象景)
（4）师：样生机勃勃植物活泼快乐动物诗会想什呢？（请学生说说）
（5）师：带着样感受起背背首诗吧
设计意图学清单中完成古诗普遍性学引导学生古诗进行性化学感受古诗韵味通次引读感受诗情感
板块五 巩固生字指导书写
1观察生字样记住字？（课件出示生字：融燕鸳鸯惠崇芦芽）
（1）形声字识记：央鸟—鸯
（2）图片识记：燕子鸳鸯芦芽
2观察生字田字格中位置交流讨
3教师示范重点字笔笔画提醒学生注意：燕中结构面部分廿鸳鸯结构鸳左部分夕
4学生练书写教师巡视机指导
5写字展评
▶板书设计
教学反思
课三首古诗教学中始终握生导思想三年级学生年龄阅历浅概括力弱理解古诗意思定困难教学中学古诗方法引导学生步步展开学探究合作交流反复诵读中古诗读通读懂理解感悟古诗意思体会古诗意境作者产生情感鸣量避免逐字逐句分析讲解着读代讲读促悟悟促读原充分发挥学生体作读程中注重读层次先读正确读出节奏然读出意境读出韵味结合插图展开想象感受诗句描绘美景静态画面中抓住动生物感受然谐美学生通种形式朗读断受熏陶培养语感
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[教材分析]
绝句诗描绘幅（初春时节清新明丽生机盎然）图景表达诗春天（喜爱）情
惠崇春江晚景首题画诗表达诗（热爱春天热爱然）感情
三衢道中作者宋代诗写作者（初夏时）行三衢山道中见幽静秀丽景色表现诗（愉悦欣喜）心情
[教学目标]
1会认鸳鸯等6生字会写融燕等13字
2感情朗读课文背诵课文默写绝句
3助课文注释插图理解诗句意思想象画面说出诗中描绘景象
[教学重难点]
助课文注释插图理解诗句意思想象画面说出诗中描绘景象
[教学策略]
1识字写字
识字引导学生初读古诗时读准字音运形声字构字规律加加等识字方法识记字形学生学基础针性进行指导关字义采组词方式进行理解助图片视频理解鸳鸯河豚
写字教学时引导学生运学书写方法分组交流书写点教师重点指导容易写错字融燕崇溪等融左部分横燕面部分廿第四笔短横崇面部分宗写成示溪右部分教学时课件中彩色突出易写错部分加深学生第印象
2朗读教学
三首古诗朗读起轻快愉悦理解诗意基础引导学生诗中景色展开想象配合适音乐教师富画面感描述中学生入情入境朗读
绝句诗前两句朗读速度缓慢点第三句融字开始语调扬语速加快重点落燕子词拉长重读燕字轻读子收尾读出燕子轻巧灵动第四句语调轻柔舒缓读出悠然闲适感觉
惠崇春江晚景第句中竹外桃花气呵成读完重读花字三两枝慢读读出画面层次感体现桃花错落致第二句中暖字拖长读出温暖感觉引出鸭先知第三句语速加快第四句语调扬节奏放慢突出河豚欲想象空间
三衢道中第句重点读日日晴中两日字第日字读稍长点稍重点语调扬读出晴带意外喜第三句语速加快重读路字结尾语调扬声音延长读出意犹未充满期感觉
3语言运
运种方法帮助学生理解诗句意思先引导学生助课文注释插图理解难度词语景物串联起理解诗句意思引导学生边读诗句边想象画面语言描述想景象
教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会认减1生字会写梅溪泛减4字
2理解诗句意思想象古诗描绘画面感受春天美体会诗情感
3感情朗读古诗背诵古诗
教学程
板块 读课文读准字音
1认识三衢山导入新课
（1）课件出示三衢山风光图片
宋代诗游览三衢山写样首诗——三衢道中
（2）板书诗题读诗题
设计意图欣赏三衢山风景初步感知三衢山美面学古诗做铺垫时活跃课堂气氛激发学生学兴趣
2初读古诗读出节奏
（1）朗读读准字音读通诗句
（2）指名读诗学生评价朗读效果教师点拨易读错生字
（3）教师范读读出节奏
（4）全班齐读
设计意图通预学生初步完成学结合教师范读学生读正确变读出节奏感受古诗韵律美种形式读学生次生字见面读中反复识字
板块二 走进古诗寻三衢美景
1课件出示思考提示
课件出示：
l 诗什时候游三衢山？途什？课画出
l 请画出诗游玩路线
l 诗游三衢山时心情样？
2组合作交流汇报
组交流讨教师提出问题
（1）游玩时间
①诗什时候游三衢山？里出？
②梅子黄时指什时候？拓展诗句理解梅子黄时
课件出示：
l 三旬已黄梅雨万里初舶趠风——苏轼舶趠风
l 黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙——赵师秀约客
师：梅子黄时雨季节诗出行正碰——日日晴
（2）游玩路线
①展示学生画游玩路线
②结合诗句溪泛山行判断路线否正确
师：泛分什意思？知道？
③助课文注释说说句诗意思
设计意图诗中找出游玩时间画出游玩路线仅学生更加深刻理解古诗意思充分发挥创造性思维
板块三 读古诗品游三衢情
1助插图想象画面
（1）图文结合想象美景
①边读古诗边插图说说诗游玩路什样景色（理解绿阴减时路添黄鹂四五声）
②补白想象画面结合诗句意思想象画面说说诗游玩路什样美景
（2）运关联词说话
组关联词两句诗连成句话展示诗游玩中美景？（课件出示句子）
课件出示：
（）绿阴减时路（）添黄鹂四五声
2想美景品诗情
（1）感受诗心情
师：果诗欣赏样美景心情样？首诗中感受诗样心情？
（2）师：整首诗表现出诗喜悦心情应该样读出种心情呢
（3）采种形式朗读古诗
设计意图落实语言文字运仅学生感受诗游玩景美学生体会诗时心情
板块四 巩固生字指导书写
1课件出示梅溪泛减4字
（1）形声字构字规律识记：梅溪泛减
（2）熟字较法识记：梅—泛—眨减—喊
2观察生字田字格中位置交流讨
3教师示范重点字书写笔笔画提醒学生注意：梅右部分母笔溪右部分红色标注
4学生练书写教师巡视机指导
5写字展评
设计意图写字教学三年级然高度重视课中梅溪难写字重点指导
第2课时
课时目标
1会认鸳鸯惠崇豚5生字会写融燕鸳鸯惠崇芦芽8字
2感情朗读古诗感受古诗画面美领悟诗情感背诵古诗
3运学古诗方法理解诗句意思话说说古诗描绘画面
教学程
板块 复导入揭示诗题
1复导入
（1）师：节课学宋代诗三衢道中现起背背
（2）巩固方法：（师）谁说说节课总结学写景诗方法？
2板书诗题
（1）师：节课学方法起学新两首诗（板书：绝句惠崇春江晚景）
（2）指导书写惠崇二字
惠：日扁宽横画等距横点忘记崇：面山字头
（3）读懂诗题：结合课文注释理解诗题
设计意图复巩固学法面学重惠崇二字课求会写字板书诗题机指导写字面写字做铺垫
板块二 感受节奏感知诗意
1初读古诗读正确读出节奏
（1）朗读读准字音读通诗句
（2）指名读诗学生评价朗读效果教师点拨易读错字
（3）教师范读读出节奏
（4）全班齐读
2读古诗助注释理解古诗意思懂字词圈画出
3学生汇报交流读懂诗句里疑惑学生通注释插图等方式先行解决容易懂容难点教师点拨重点理解迟日泥融鸳鸯欲等字词通偏旁猜认蒌蒿芦芽两种植物
设计意图读书百遍义见学生充分读读中整体感知读中培养语感读中受熏陶反复读利学生背诵
板块三 合作想象画面
1组合作完成学清单（课件出示学清单）
2全班交流汇报学清单
（1）组选派代表台展示解说学清单
（2）教师总结
设计意图新课标提倡学生探究学学生利节课学方法组合作完成学清单学清单意训练学生抓住事物基素说清诗意语言表达力学清单节省课堂教学时间提高学生课堂学效率
板块四 品读诗句悟意明情
1品味绝句中色味
（1）师：学展示幅美丽春日风景图首诗仅美丽景闻气味呢发现？（春风花草香）谁想读读花香扑鼻句子？（指名读）
（2）师：优美风景闻着扑鼻花香诗心情样呢？带着问题起读读（全班齐读）
（3）补充新燕衔泥筑巢知识（教师补充）燕子忙碌筑巢时鸳鸯做什呢？什睡样香？
（4）想象体验
师：着样春景诗心里会想什呢
（5）试背古诗
师：样香美温暖春天爱呢？带着春天热爱结合学清单起试着背背首诗吧
2感受惠崇春江晚景灵动鲜活
（1）师：刚刚领略杜甫笔春日美景现苏轼笔美景中植物吧
①诗中写种植物？指名回答（竹桃花蒌蒿芦芽）
②师：引导学生体会满短含义意境感受春天植物生机勃勃
③师：样生机勃勃春天谁想读读？（指名读）
（2）师：动物闲住课文插图鸭子水里干什呢？（课件出示句式………………）
指名学生根课插图造句
（3）师：老师问题四句诗写景诗？(结合欲字解释明确第四句诗诗想象景)
（4）师：样生机勃勃植物活泼快乐动物诗会想什呢？（请学生说说）
（5）师：带着样感受起背背首诗吧
设计意图学清单中完成古诗普遍性学引导学生古诗进行性化学感受古诗韵味通次引读感受诗情感
板块五 巩固生字指导书写
1观察生字样记住字？（课件出示生字：融燕鸳鸯惠崇芦芽）
（1）形声字识记：央鸟—鸯
（2）图片识记：燕子鸳鸯芦芽
2观察生字田字格中位置交流讨
3教师示范重点字笔笔画提醒学生注意：燕中结构面部分廿鸳鸯结构鸳左部分夕
4学生练书写教师巡视机指导
5写字展评
▶板书设计
教学反思
课三首古诗教学中始终握生导思想三年级学生年龄阅历浅概括力弱理解古诗意思定困难教学中学古诗方法引导学生步步展开学探究合作交流反复诵读中古诗读通读懂理解感悟古诗意思体会古诗意境作者产生情感鸣量避免逐字逐句分析讲解着读代讲读促悟悟促读原充分发挥学生体作读程中注重读层次先读正确读出节奏然读出意境读出韵味结合插图展开想象感受诗句描绘美景静态画面中抓住动生物感受然谐美学生通种形式朗读断受熏陶培养语感
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