第单元
单元教材分析
单元童年事题安排古诗三首祖父园子月乡明梅花魂4篇课文文章感情色彩浓厚通描写童年事表达作者文中物土怀念情古诗三首展示古代童生活画面祖父园子描写祖父园子作者童年带快乐月乡明描写作者时候家乡玩耍见美景眼中离乡见月家乡月梅花魂描写远异国乡老乡思寄托梅花身
1 古诗三首
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
学情分析
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
教学目标
1会认昼耘等4生字读准1音字供会写昼耘桑晓4字
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3理解诗句想象画面体会诗中蕴含乐趣
教学重点
感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
教学难点
理解诗句想象画面体会诗中蕴含乐趣
教学策略
1 识字写字
文认识4生字重点指导学生识记磬陂漪3字语境中引导学生读准音字供教师重点指导学生写昼晓耘桑2组字鼓励学生练
2 阅读理解
引导学生助注释插图理解古诗意通朗读古诗想象情景等方法感知意境体会童年生活乐趣激发学生学古诗兴趣
3 语言运
引导学生根古诗容展开想象选择中首改写成短文
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 3课时
第1课时
四时田园杂兴（三十）
课时目标
1会认昼耘2生字读准1音字供会写昼耘桑3字
2感情朗读背诵默写古诗四时田园杂兴（三十）
3理解古诗四时田园杂兴（三十）意思体会诗表达思想感情
教学程
板块 单元导入猜读诗题
1单元导读
课件出示冰心话：童年事快乐辛酸心动神移深刻记忆
2导入课文题目
（1）谈话导入：古时候童童年生活样呢？想知道？天起学古诗三首
（2）板书课文题目齐读课文题目（板书：古诗三首）
3猜读诗题
（1）教师引导：童年生活历总诗笔美幅画卷诗范成带领感受什样童生活呢？现起学第首古诗四时田园杂兴（三十）板书课文题目齐读课文题目［板书：四时田园杂兴（三十）］
（2）教师引导：①猜猜诗题意思②读诗题会什疑问呢？
（3）相机点拨：诗年四季田园景色会感想学尝试抓住重点词突破然重点词意思串联起话猜出古诗题目意思种方法理解诗句意思四时田园杂兴60首天学中第31首
4解作者（课件出示作者资料）
设计意图谈话导入激发学生学兴趣求知欲理解诗句良基础猜诗题意思指导学法解诗学生养成搜集资料惯体会诗表达情感做准备
板块二 初读古诗感知诗意
1读准字音读出节奏
（1）指名学生读古诗老师相机正音：供读声ɡōnɡ时表示供读四声ɡònɡ时表示事诗中应该读四声
（2）想想首诗描写什季节田园风光？（夏季）教师引导学生：词出？理解桑阴桑桑树桑阴桑树成荫桑树成荫时夏季
（3）引导学生读出古诗节奏（课件出示诗节奏划分）
2检查生字词预情况
课件出示
昼夜 耘田 供耕织
指名学生读相机正音齐读
3指导学生正确书写汉字昼耘桑（学生观察—老师范写—学生练写）
4方法学古诗
（1）引导学生学古诗方法教师引导：首诗语言简练含义深远学程中先解古诗意时遇首新古诗学呢？
学生交流学方法：助诗句旁边注释读懂重点字词意思词意思串起行诗句意行诗句意连起话说整首诗意思
（2）学生利方法学古诗（课件出示学提示）
课件出示
l 默读古诗助注释工具书理解字词意思
l 四组学交流理解词语说说古诗意
（3）全班交流汇报古诗意
5教师相机结：助注释意思说完整助工具书读懂诗意种学方法说时候想法整首诗意思连起说简单诗句意思串起通想象句子中加时间点物等样说起更流畅更生动（指名学生说诗意）
设计意图初读古诗初步感知古诗意引导学生学古诗方法出示学提示学生学古诗
板块三 读课文理清脉络
1读出感情想象画面
（1）指名学生读昼出耘田夜绩麻村庄女家
（2）结合注释说说耘田绩麻分干什（锄草搓麻线）
（3）查工具书说说家什意思（忙农活）
（4）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面）
2观察插图感悟诗境
（1）插图帮助感受诗情请学仔细观察课文中首诗插图样劳动眼里辛苦忙碌时种男耕女织生活（板书：劳动场景）天辛苦劳动回家妻做事情样温馨画面劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中难怪诗村子里繁忙井然序劳动场面时禁感叹——（学生接读）昼出耘田夜绩麻村庄女家
（2）村子里男男女女做着分事情连孩子——（学生接读）童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜诗中描述孩子学种瓜情景中获样感受呢？
3想象画面体会乐趣
（1）指名学生读童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（2）结合注释说说解供傍阴分什意思（懂事树荫）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流）
4教师相机结：帮家里做力事劳动快乐（板书：勤劳）起快乐读两句——（学生接读）童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
设计意图引导学生品读古诗想象古诗描写情景体会中乐趣学生感悟诗表达思想感情做铺垫
板块四 赏读古诗感悟诗情
1读出诗味体会诗情
（1）全班感情朗读古诗首诗表达诗样思想感情？（表达诗童喜爱田园生活情）
（2）村庄女日夜劳作然繁忙辛劳十分快乐孩子然懂耕织爱学做农活快乐（板书：童趣孩子）样谐温馨劳动场面感染诗深深爱片土爱里勤劳朴实更爱温馨美田园生活家闭双眼听老师配乐中朗诵古诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流）
2背诵古诗默写古诗
（1）全班感情朗读古诗背诵古诗四时田园杂兴（三十）
（2）学生语文练默写古诗四时田园杂兴（三十）
设计意图引导学生赏读古诗感悟诗表达思想感情指导学生背诵古诗默写古诗意重视积累
板书设计
第2课时
稚子弄冰
课时目标
1会认稚1生字会写晓字
2感情朗读背诵古诗稚子弄冰
3理解古诗稚子弄冰意思体会诗表达思想感情
教学程
板块 谈话导入扣读诗题
1谈话导入
童年纯真难忘岁月身处童年时期正历着生快乐时光切新鲜切美古时候童生活样呢？许喜爱童富童心诗留诗词中清晰古时候孩童生活情景现起学第二首古诗稚子弄冰
2板书诗题齐读诗题（板书：稚子弄冰）
3指名学生猜诗题意思
师总结：稚子指幼孩子弄玩意思古诗题目意思幼孩子玩冰
4解诗杨万里（课件出示诗资料）
5学生朗读古诗
设计意图通谈话导入课学生想象古时候童生活场景解诗学生养成搜集资料惯体会诗表达情感做准备初读古诗引导学生正确流利朗读古诗
板块二 初读古诗感知诗意
1读准字音读出节奏
（1）指名读古诗相机正音：钲应读zhēnɡ磬应读qìnɡ
（2）首诗描写什季节发生事？（冬季）
（3）古诗划分节奏引导朗诵古诗（课件出示诗节奏划分）
2检查生字词预情况
课件出示
稚子 玉磬
指名学生读相机正音齐读
3指导学生正确书写汉字晓（学生观察—老师范写—学生练写）
4运学法理解诗意
（1）学生运第首古诗学法学首古诗理解诗意（课件出示学提示）
课件出示
l 助注释工具书理解诗意
l 读古诗想象画面体会中乐趣
（2）全班交流汇报古诗意
5教师相机结：清晨童铜盆里结冻冰块剜带丝线穿起钲敲敲出声音玉磬样穿越树林冰忽然落发出玉石碎裂样声音
设计意图重视学法指导引导学生利注释工具书理解诗意解学古诗基方法提高学生学古诗力
板块三 品读古诗想象诗境
1读出感情想象画面
（1）指名学生读稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
（2）结合注释说说稚子金盆脱晓冰钲分什意思（幼孩子早晨铜盆里冰取出种金属击乐器）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流）
2想象画面体会情境
（1）指名学生读敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
（2）结合注释说说磬玻璃分什意思（种击乐器形状曲尺古代常指种玉石）
（3）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面）
3调皮孩子铜盆里冰取出——（学生接读）稚子金盆脱晓冰聪明孩子彩色线冰块穿起作银锣敲——（学生接读）彩丝穿取银钲快乐孩子敲出声音玉磬样穿越树林真听——（学生接读）敲成玉磬穿林响沮丧孩子冰忽然落发出美玉摔碎破裂声——（学生接读）忽作玻璃碎声
4教师结：快乐沮丧孩子说心动神移深刻记忆作者说羡慕忧虑聪明爱孩子啊
设计意图品读古诗想象画面学生带入古诗描写情景中入情入境体会中乐趣学生感悟诗表达思想感情做铺垫
板块四 品读古诗想象诗境
1读出诗味体会诗情
（1）全班感情朗读古诗
（2）圈出首诗中动词（脱穿敲碎）
（3）动词中感受什？
首诗通孩子系列动作描写脱字形象传神写出孩子剜冰样子表现孩子天真烂漫
（4）首诗表达诗什样思想感情？（表达诗童喜爱田园生活情）
2朗读古诗背诵古诗
（1）学生感情反复朗读古诗稚子弄冰
（2）学生背诵古诗稚子弄冰
设计意图引导学生赏读古诗感悟诗表达思想感情指导学生反复朗诵古诗背诵古诗达积累记背古诗目
板书设计
第3课时
村晚
课时目标
1会认漪1生字
2感情朗读背诵古诗村晚
3理解古诗村晚意思体会诗表达思想感情
教学程
板块 谈话导入扣读诗题
1谈话导入
节课学两首关古时候童田园生活古诗首诗通孩子学种瓜体现孩子天真爱首诗通孩子冰块做成击乐器摔碎失落沮丧表现孩子聪明天真背诵两首诗？谁愿意背背两首诗？
2谈话引出作者
节课领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字雷震
3板书诗题齐读诗题（板书：村晚）
4读诗题想什？
村晚意思乡村傍晚首诗描绘乡村傍晚景色
5学生朗读古诗
（1）节课已学两首古诗学四时田园杂兴（三十）稚子弄冰学方法？
学生交流学古诗方法：助注释查工具书结合课文插图理解组交流讨等
（2）运方法学古诗村晚理解诗意（课件出示学提示）
课件出示
l 正确流利朗诵古诗村晚
l 利注释工具书插图理解诗句意思理解诗意
（3）全班交流汇报学古诗情况首先检查古诗朗读情况（课件出示诗节奏划分）（指名读）
教师相机指导陂漪读音指名学生节奏朗诵古诗学生评议齐读
（4）古诗讲究韵律美读诗时应该注意什呢？
应该注意首诗韵脚陂背读清晰响亮
（5）学生练读指名读学生评议全班齐诵古诗
（6）检查学生诗意理解（全班交流汇报诗意）
6教师结：诗抓住景物描写（板书景：草水山日板书：横吹）整首诗描绘幅牧童骑牛吹笛晚图
设计意图谈话导入激发学生学古诗兴趣扣紧诗题目理解古诗意做铺垫重视学法指导引导学生运学古诗方法学古诗提高学生学古诗力
板块二 品读古诗想象诗境
1读出感情想象画面
（1）指名学生读草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
（2）结合注释说说陂漪分什意思（池岸水中波纹）
（3）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面）
2想象画面体会情境
（1）指名学生读牧童横牛背短笛腔信口吹
（2）结合注释说说腔信口分什意思（曲调口）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
3乡村晚景美啊——（学生接读）草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪牧童生活悠闲呀——（学生接读）牧童横牛背短笛腔信口吹
4教师结：村晚首古诗描写乡村傍晚时景色种限遐想特牧童骑牛背意吹着短笛悠闲
设计意图品读古诗想象画面学生带入古诗描写情景中入情入境体会中乐趣学生感悟诗表达思想感情做铺垫
板块三 诵读古诗感悟诗情
1读出感情体会诗情
（1）全班感情朗读古诗
（2）首诗表达诗什样思想感情？（表达诗田园生活喜爱情）
2朗读古诗背诵古诗
（1）全体师生配乐中感情朗读古诗村晚
（2）学生背诵古诗村晚
设计意图引导学生赏读古诗感悟诗表达思想感情指导学生反复朗诵古诗背诵古诗达积累记背古诗目
板块四 阅读感悟表达
1现已学完三首关古时候童田园生活古诗请较三首诗什异？四组讨完成表格
2全班学生交流汇报填表（课件出示表格答案）
3教师结：三首古诗展示古时候童生活情景写事情四时田园杂兴（三十）写夏天孩子学着桑树种瓜事情稚子弄冰写冬天孩子剜冰彩线冰穿起击乐器冰块摔碎孩子失落沮丧事情村晚写傍晚牧童骑牛背吹笛事情三位诗善捕捉童做某件事时某瞬间情景体现田园生活美作中留心观察捕捉某件事中某瞬间情景掌握面点写法
4完成课练笔
（1）三首古诗中描绘田园风光美体现古代童趣爱古代田园生活谐美请学根诗歌容展开想象选择中首改写成短文
（2）学生完成练笔（老师相机指导）
（3）展示台展示写练笔
5范成晚年作组诗四时田园杂兴60首田园诗代表作品请学课搜集组古诗中古诗读读背背
设计意图利表格形式找出三首古诗异学生目然利古诗中描绘情景指导学生注意捕捉生活中某件事某瞬间解面点写作方法指导学生写练笔意激发学生想象力读写结合
板书设计
教学反思
1重视朗读指导
采种形式教学课学生入情入境朗读读程中体会作者表达思想感情读中悟情悟中抒情引导学生读出诗童喜爱田园生活情掀起课堂教学高潮
2培养想象力
教学古诗词非常注重培养学生想象力高年级古诗教学重视指导学生立足诗容充分领悟诗情感然诗语言浓缩精华加诗创作背景学生根法体验单单逐句理解诗句意思应引导学生进入情境感悟诗情学生闭双眼想象诗中描写情景说说眼前浮现画面体会中乐趣练笔学生根诗歌容展开想象选择中首改写成短文学古诗学生体会想象乐趣学完古诗学生想象画面说出写出画出
3关注语言训练
新教材强调应致力培养学生语言文字运力课第2题意培养学生说力练笔意培养学生写力老师循序渐进引导学生进行语言训练
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单元教材分析
单元童年事题安排古诗三首祖父园子月乡明梅花魂4篇课文文章感情色彩浓厚通描写童年事表达作者文中物土怀念情古诗三首展示古代童生活画面祖父园子描写祖父园子作者童年带快乐月乡明描写作者时候家乡玩耍见美景眼中离乡见月家乡月梅花魂描写远异国乡老乡思寄托梅花身
1 古诗三首
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
学情分析
五年级学生古诗学中已积累定验文独特阅读体验课文描写情景童关反映童生活学生着相似亲身历符合学生心理容易引起学生情感鸣进阅读古诗中获感知加模仿发展想象力锻炼学生理解力语言表达力
教学目标
1会认昼耘等4生字读准1音字供会写昼耘桑晓4字
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3理解诗句想象画面体会诗中蕴含乐趣
教学重点
感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
教学难点
理解诗句想象画面体会诗中蕴含乐趣
教学策略
1 识字写字
文认识4生字重点指导学生识记磬陂漪3字语境中引导学生读准音字供教师重点指导学生写昼晓耘桑2组字鼓励学生练
2 阅读理解
引导学生助注释插图理解古诗意通朗读古诗想象情景等方法感知意境体会童年生活乐趣激发学生学古诗兴趣
3 语言运
引导学生根古诗容展开想象选择中首改写成短文
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 3课时
第1课时
四时田园杂兴（三十）
课时目标
1会认昼耘2生字读准1音字供会写昼耘桑3字
2感情朗读背诵默写古诗四时田园杂兴（三十）
3理解古诗四时田园杂兴（三十）意思体会诗表达思想感情
教学程
板块 单元导入猜读诗题
1单元导读
课件出示冰心话：童年事快乐辛酸心动神移深刻记忆
2导入课文题目
（1）谈话导入：古时候童童年生活样呢？想知道？天起学古诗三首
（2）板书课文题目齐读课文题目（板书：古诗三首）
3猜读诗题
（1）教师引导：童年生活历总诗笔美幅画卷诗范成带领感受什样童生活呢？现起学第首古诗四时田园杂兴（三十）板书课文题目齐读课文题目［板书：四时田园杂兴（三十）］
（2）教师引导：①猜猜诗题意思②读诗题会什疑问呢？
（3）相机点拨：诗年四季田园景色会感想学尝试抓住重点词突破然重点词意思串联起话猜出古诗题目意思种方法理解诗句意思四时田园杂兴60首天学中第31首
4解作者（课件出示作者资料）
设计意图谈话导入激发学生学兴趣求知欲理解诗句良基础猜诗题意思指导学法解诗学生养成搜集资料惯体会诗表达情感做准备
板块二 初读古诗感知诗意
1读准字音读出节奏
（1）指名学生读古诗老师相机正音：供读声ɡōnɡ时表示供读四声ɡònɡ时表示事诗中应该读四声
（2）想想首诗描写什季节田园风光？（夏季）教师引导学生：词出？理解桑阴桑桑树桑阴桑树成荫桑树成荫时夏季
（3）引导学生读出古诗节奏（课件出示诗节奏划分）
2检查生字词预情况
课件出示
昼夜 耘田 供耕织
指名学生读相机正音齐读
3指导学生正确书写汉字昼耘桑（学生观察—老师范写—学生练写）
4方法学古诗
（1）引导学生学古诗方法教师引导：首诗语言简练含义深远学程中先解古诗意时遇首新古诗学呢？
学生交流学方法：助诗句旁边注释读懂重点字词意思词意思串起行诗句意行诗句意连起话说整首诗意思
（2）学生利方法学古诗（课件出示学提示）
课件出示
l 默读古诗助注释工具书理解字词意思
l 四组学交流理解词语说说古诗意
（3）全班交流汇报古诗意
5教师相机结：助注释意思说完整助工具书读懂诗意种学方法说时候想法整首诗意思连起说简单诗句意思串起通想象句子中加时间点物等样说起更流畅更生动（指名学生说诗意）
设计意图初读古诗初步感知古诗意引导学生学古诗方法出示学提示学生学古诗
板块三 读课文理清脉络
1读出感情想象画面
（1）指名学生读昼出耘田夜绩麻村庄女家
（2）结合注释说说耘田绩麻分干什（锄草搓麻线）
（3）查工具书说说家什意思（忙农活）
（4）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面）
2观察插图感悟诗境
（1）插图帮助感受诗情请学仔细观察课文中首诗插图样劳动眼里辛苦忙碌时种男耕女织生活（板书：劳动场景）天辛苦劳动回家妻做事情样温馨画面劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中难怪诗村子里繁忙井然序劳动场面时禁感叹——（学生接读）昼出耘田夜绩麻村庄女家
（2）村子里男男女女做着分事情连孩子——（学生接读）童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜诗中描述孩子学种瓜情景中获样感受呢？
3想象画面体会乐趣
（1）指名学生读童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（2）结合注释说说解供傍阴分什意思（懂事树荫）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流）
4教师相机结：帮家里做力事劳动快乐（板书：勤劳）起快乐读两句——（学生接读）童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
设计意图引导学生品读古诗想象古诗描写情景体会中乐趣学生感悟诗表达思想感情做铺垫
板块四 赏读古诗感悟诗情
1读出诗味体会诗情
（1）全班感情朗读古诗首诗表达诗样思想感情？（表达诗童喜爱田园生活情）
（2）村庄女日夜劳作然繁忙辛劳十分快乐孩子然懂耕织爱学做农活快乐（板书：童趣孩子）样谐温馨劳动场面感染诗深深爱片土爱里勤劳朴实更爱温馨美田园生活家闭双眼听老师配乐中朗诵古诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流）
2背诵古诗默写古诗
（1）全班感情朗读古诗背诵古诗四时田园杂兴（三十）
（2）学生语文练默写古诗四时田园杂兴（三十）
设计意图引导学生赏读古诗感悟诗表达思想感情指导学生背诵古诗默写古诗意重视积累
板书设计
第2课时
稚子弄冰
课时目标
1会认稚1生字会写晓字
2感情朗读背诵古诗稚子弄冰
3理解古诗稚子弄冰意思体会诗表达思想感情
教学程
板块 谈话导入扣读诗题
1谈话导入
童年纯真难忘岁月身处童年时期正历着生快乐时光切新鲜切美古时候童生活样呢？许喜爱童富童心诗留诗词中清晰古时候孩童生活情景现起学第二首古诗稚子弄冰
2板书诗题齐读诗题（板书：稚子弄冰）
3指名学生猜诗题意思
师总结：稚子指幼孩子弄玩意思古诗题目意思幼孩子玩冰
4解诗杨万里（课件出示诗资料）
5学生朗读古诗
设计意图通谈话导入课学生想象古时候童生活场景解诗学生养成搜集资料惯体会诗表达情感做准备初读古诗引导学生正确流利朗读古诗
板块二 初读古诗感知诗意
1读准字音读出节奏
（1）指名读古诗相机正音：钲应读zhēnɡ磬应读qìnɡ
（2）首诗描写什季节发生事？（冬季）
（3）古诗划分节奏引导朗诵古诗（课件出示诗节奏划分）
2检查生字词预情况
课件出示
稚子 玉磬
指名学生读相机正音齐读
3指导学生正确书写汉字晓（学生观察—老师范写—学生练写）
4运学法理解诗意
（1）学生运第首古诗学法学首古诗理解诗意（课件出示学提示）
课件出示
l 助注释工具书理解诗意
l 读古诗想象画面体会中乐趣
（2）全班交流汇报古诗意
5教师相机结：清晨童铜盆里结冻冰块剜带丝线穿起钲敲敲出声音玉磬样穿越树林冰忽然落发出玉石碎裂样声音
设计意图重视学法指导引导学生利注释工具书理解诗意解学古诗基方法提高学生学古诗力
板块三 品读古诗想象诗境
1读出感情想象画面
（1）指名学生读稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
（2）结合注释说说稚子金盆脱晓冰钲分什意思（幼孩子早晨铜盆里冰取出种金属击乐器）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流）
2想象画面体会情境
（1）指名学生读敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
（2）结合注释说说磬玻璃分什意思（种击乐器形状曲尺古代常指种玉石）
（3）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面）
3调皮孩子铜盆里冰取出——（学生接读）稚子金盆脱晓冰聪明孩子彩色线冰块穿起作银锣敲——（学生接读）彩丝穿取银钲快乐孩子敲出声音玉磬样穿越树林真听——（学生接读）敲成玉磬穿林响沮丧孩子冰忽然落发出美玉摔碎破裂声——（学生接读）忽作玻璃碎声
4教师结：快乐沮丧孩子说心动神移深刻记忆作者说羡慕忧虑聪明爱孩子啊
设计意图品读古诗想象画面学生带入古诗描写情景中入情入境体会中乐趣学生感悟诗表达思想感情做铺垫
板块四 品读古诗想象诗境
1读出诗味体会诗情
（1）全班感情朗读古诗
（2）圈出首诗中动词（脱穿敲碎）
（3）动词中感受什？
首诗通孩子系列动作描写脱字形象传神写出孩子剜冰样子表现孩子天真烂漫
（4）首诗表达诗什样思想感情？（表达诗童喜爱田园生活情）
2朗读古诗背诵古诗
（1）学生感情反复朗读古诗稚子弄冰
（2）学生背诵古诗稚子弄冰
设计意图引导学生赏读古诗感悟诗表达思想感情指导学生反复朗诵古诗背诵古诗达积累记背古诗目
板书设计
第3课时
村晚
课时目标
1会认漪1生字
2感情朗读背诵古诗村晚
3理解古诗村晚意思体会诗表达思想感情
教学程
板块 谈话导入扣读诗题
1谈话导入
节课学两首关古时候童田园生活古诗首诗通孩子学种瓜体现孩子天真爱首诗通孩子冰块做成击乐器摔碎失落沮丧表现孩子聪明天真背诵两首诗？谁愿意背背两首诗？
2谈话引出作者
节课领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字雷震
3板书诗题齐读诗题（板书：村晚）
4读诗题想什？
村晚意思乡村傍晚首诗描绘乡村傍晚景色
5学生朗读古诗
（1）节课已学两首古诗学四时田园杂兴（三十）稚子弄冰学方法？
学生交流学古诗方法：助注释查工具书结合课文插图理解组交流讨等
（2）运方法学古诗村晚理解诗意（课件出示学提示）
课件出示
l 正确流利朗诵古诗村晚
l 利注释工具书插图理解诗句意思理解诗意
（3）全班交流汇报学古诗情况首先检查古诗朗读情况（课件出示诗节奏划分）（指名读）
教师相机指导陂漪读音指名学生节奏朗诵古诗学生评议齐读
（4）古诗讲究韵律美读诗时应该注意什呢？
应该注意首诗韵脚陂背读清晰响亮
（5）学生练读指名读学生评议全班齐诵古诗
（6）检查学生诗意理解（全班交流汇报诗意）
6教师结：诗抓住景物描写（板书景：草水山日板书：横吹）整首诗描绘幅牧童骑牛吹笛晚图
设计意图谈话导入激发学生学古诗兴趣扣紧诗题目理解古诗意做铺垫重视学法指导引导学生运学古诗方法学古诗提高学生学古诗力
板块二 品读古诗想象诗境
1读出感情想象画面
（1）指名学生读草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
（2）结合注释说说陂漪分什意思（池岸水中波纹）
（3）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面）
2想象画面体会情境
（1）指名学生读牧童横牛背短笛腔信口吹
（2）结合注释说说腔信口分什意思（曲调口）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
3乡村晚景美啊——（学生接读）草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪牧童生活悠闲呀——（学生接读）牧童横牛背短笛腔信口吹
4教师结：村晚首古诗描写乡村傍晚时景色种限遐想特牧童骑牛背意吹着短笛悠闲
设计意图品读古诗想象画面学生带入古诗描写情景中入情入境体会中乐趣学生感悟诗表达思想感情做铺垫
板块三 诵读古诗感悟诗情
1读出感情体会诗情
（1）全班感情朗读古诗
（2）首诗表达诗什样思想感情？（表达诗田园生活喜爱情）
2朗读古诗背诵古诗
（1）全体师生配乐中感情朗读古诗村晚
（2）学生背诵古诗村晚
设计意图引导学生赏读古诗感悟诗表达思想感情指导学生反复朗诵古诗背诵古诗达积累记背古诗目
板块四 阅读感悟表达
1现已学完三首关古时候童田园生活古诗请较三首诗什异？四组讨完成表格
2全班学生交流汇报填表（课件出示表格答案）
3教师结：三首古诗展示古时候童生活情景写事情四时田园杂兴（三十）写夏天孩子学着桑树种瓜事情稚子弄冰写冬天孩子剜冰彩线冰穿起击乐器冰块摔碎孩子失落沮丧事情村晚写傍晚牧童骑牛背吹笛事情三位诗善捕捉童做某件事时某瞬间情景体现田园生活美作中留心观察捕捉某件事中某瞬间情景掌握面点写法
4完成课练笔
（1）三首古诗中描绘田园风光美体现古代童趣爱古代田园生活谐美请学根诗歌容展开想象选择中首改写成短文
（2）学生完成练笔（老师相机指导）
（3）展示台展示写练笔
5范成晚年作组诗四时田园杂兴60首田园诗代表作品请学课搜集组古诗中古诗读读背背
设计意图利表格形式找出三首古诗异学生目然利古诗中描绘情景指导学生注意捕捉生活中某件事某瞬间解面点写作方法指导学生写练笔意激发学生想象力读写结合
板书设计
教学反思
1重视朗读指导
采种形式教学课学生入情入境朗读读程中体会作者表达思想感情读中悟情悟中抒情引导学生读出诗童喜爱田园生活情掀起课堂教学高潮
2培养想象力
教学古诗词非常注重培养学生想象力高年级古诗教学重视指导学生立足诗容充分领悟诗情感然诗语言浓缩精华加诗创作背景学生根法体验单单逐句理解诗句意思应引导学生进入情境感悟诗情学生闭双眼想象诗中描写情景说说眼前浮现画面体会中乐趣练笔学生根诗歌容展开想象选择中首改写成短文学古诗学生体会想象乐趣学完古诗学生想象画面说出写出画出
3关注语言训练
新教材强调应致力培养学生语言文字运力课第2题意培养学生说力练笔意培养学生写力老师循序渐进引导学生进行语言训练
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