6 景阳冈
教材分析
景阳冈根国著名古典说水浒传第二十三回选编课文记叙武松阳谷县家酒店开怀畅饮趁着酒兴景阳冈赤手空拳死猛虎事表现武松豪放勇武机敏英雄性格
全文事情发展序先讲武松进店饮酒听劝告执意冈接着讲武松冈见官府榜文知真虎决定继续冈然讲武松赤手空拳猛虎搏斗终死老虎讲武松步步挨冈四部分中第三部分重点前两部分武松酒店喝酒冈仅事情节发展需表现武松豪放倔强性格畏惧英雄气概写勇猛虎做铺垫
课文中武松形象栩栩生目难忘作者运种表现方法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
文章写虎相遇时老虎扑掀剪等动作老虎凶猛残暴生畏气势显现遗武松闪躲闪躲意思相涵闪闪避迅速侧转身子躲避表现武松动作敏捷武艺高强武松遭老虎突然袭击闪 反应说明武松动作敏捷躲躲避指意离开隐蔽起见躲意闪躲时说明武松优秀沉着冷静勇敢畏性格
文中写武松手中唯武器哨棒作者写哨棒方十处处动词均样动词恰处请：提拖插抡劈丢动词突出武松豪放倔强畏性格特点
武松躲闪猛虎扑掀剪便立转守攻文中部分容准确运动词揪踢提武松虎场面写声色神采飞扬虎英雄形象跃然纸
场恶斗死老虎武松精力已耗先坐青石歇会便步步挨冈挨字说表示走意思动词更合适精确写出武松猛虎搏斗手脚疏软筋疲力状态武松毕竟血肉躯场激烈虎相搏疲劳困倦然现象样描写非损英雄形象反物形象更加朴实丰满逼真信
选编篇课文目学生感受武松英雄气概体会豪放勇敢机智性格讲述武松虎部分进步感受名著魅力时阅读中积累阅读名著方法
武松赤手空拳死老虎部分课文重点教学重点解武松英雄性格教学难点
学情分析
国著名四古典名著水浒传家喻户晓文学名著课程标准推荐阅读书目学生前学生活中少接触影视节目次滚动播放中物形象少解种解够深刻全面学生时阅读中关注事情节忽略作品艺术性思想性教学中带领学生通重点段落章节阅读探究握物性格特点深入解表达方法通片段教学引导学生初步学阅读古典名著方法提高学生阅读欣赏力激发学生阅读名著兴趣
教学目标
1会认倚箸碟等16生字读准音字绰呵泊会写冈饥碟等15字正确读写半夜三更寻思等5词语
2默读课文概括事容理清课文写作序写作重点
3抓住重点语句体会武松性格特点作者塑造武松英雄形象加适语气表情动作详细讲述武松虎事
4初步学阅读古典名著方法激发学生阅读名著兴趣
教学重点
1默读课文概括事容理清课文写作序写作重点
2抓住重点语句体会武松性格特点作者塑造武松英雄形象
教学难点
加适语气表情动作详细讲述武松虎事
教学策略
1字词教学
教学时重点指导学生容易读错字踉读liànɡ读liánɡ指导学生读准音字泊写字教学中重点指导学生书写兼截提醒学生勿字两撇没点字学生学课文原著基础进行改编延续原作语言风格少文言色彩词句词句读正确读流利掀着肯卖酒吃等意思求学生逐词理解词语意思通读够意会
2阅读理解
读读中感受武松物形象采取种形式读学武松虎部分先读画出描写老虎武松行关键词语边读边想象时情景然组互相读读读评评评评读读指名学生感情朗读课文读交流感受体会
3表达运
文作者运种描写手法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色训练学生讲述武松虎片段指导学生加适语气表情动作
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会认倚箸碟等16生字读准音字绰呵泊会写冈饥碟等15字正确读写半夜三更寻思等5词语
2默读课文概括事容理清课文写作序写作重点
教学程
板块 歌曲导入激发兴趣
1播放电视连续剧水浒传片段题歌师生曲唱
面请学猜猜首歌部电视剧题歌？（水浒传）
2水浒传书解呢？（学生交流）
3出学水浒传中物感兴趣水浒传国四古典名著部说塑造百零八位性鲜明英雄汉形象天锁定百零八位汉中位虎英雄——武松面通景阳冈认识
4板书课文题目齐读课文题目（板书：景阳冈）
5题目已交代事发生点事公谁呢？（武松）
6水浒传学讲讲武松什景阳冈？（武松许久见哥哥急着赶路回清河县寻找哥哥武郎途中路景阳冈）武松景阳冈死老虎发生什事？（武松成虎英雄阳谷知县中做步兵头）
设计意图歌曲导入激发学生学课文兴趣解武松虎前发生事情学生理解课文容做铺垫
板块二 初读事指导方法
1默读课文事换题目（指名学生说）
2篇古代白话文词句太懂筛酒梢棒等扫字词障碍样做？
预设：
生1：查工具书
生2：联系文猜
3联系文猜词语意思阅读古典名著方法学运方法学篇课文
课件出示
筛酒 吊睛白额虫 梢棒 印信
（1）指名学生读四词语老师相机正音齐读
（2）谁猜猜意思？（筛酒指倒酒吊睛白额虫指老虎梢棒防身棍棒印信指印章）
4课文中难懂句子家猜猜意思吧
课件出示
景阳冈虫伤客商巳午未三时辰结伙成队冈请勿误
（1）指名学生读句子猜猜请勿误意思（指请勿误指请受伤害）
（2）样告示觉样虫？（十分凶猛怕）
（3）告示加官府印信榜文官府出榜文警示说明情况样？（十分严重危险）
5景阳冈老虎凶猛怕文中店家形容呢？
课件出示
前面景阳冈吊睛白额虫晚出伤坏三二十条汉性命
（1）指名学生读句子说说句话告诉什（猛虎）
（2）老虎现国家级保护动物便？（现老虎北宋时期仅老虎死民害行）
（3）教师结：老虎伤性命简直恶贯满盈武松虎快心
设计意图文古代白话文词句意思较难弄懂指导学生根文猜测词句意思重视学法指导学生初步学阅读古典名著方法
板块三 读事理清结构
1检查生字词预情况（课件出示词语）
指名读师相机正音全班齐读
2指导学生正确书写肋截（学生观察—老师范写—学生练写）
3快速浏览课文想想：事什序写？（事发展序）根出示课件容补充完整
（1）桌互相交流应该填
（2）全班交流汇报（课件出示事发展序）
4请学出笔喝酒冈虎冈全文划分成四部分（先指名学生说课件出示课文层次划分）
5四部分中认部分精彩？（虎）
6虎部分事重点喝酒冈写武松勇猛虎做铺垫请喝酒冈虎冈序话说说事容（课文写武松阳谷县家酒店开怀畅饮趁着酒兴景阳冈赤手空拳死猛虎景阳冈事）
7教师结：事部分容连接起事容种方法概括文章容
设计意图环节检查学生预情况学生汇报交流时学生整体感知课文容理清文章结构找出重点部分采长文短教方法抓住重点
第2课时
课时目标
1抓住重点语句体会武松性格特点作者塑造武松英雄形象学会全面物形象加适语气表情动作详细讲述武松虎事
2初步学阅读古典名著方法激发学生阅读名著兴趣
教学程
板块 品读课文感受形象
1阅读古典名著时候应该感受事中物形象呢？（学生交流）
2抓住物语言动作神态心理外貌等描写感受事中物形象家认武松虎部分精彩走进武松虎场面吧读部分应该关注什？（武松动作）
3请学默读课文第3—7然段边读边画出描写武松动作句子
（1）四组讨交流：武松留什印象？（学生讨）
（2）全班交流汇报
（3）教师结：学先读句子谈感受理学阅读古典名著方法运方法学课文
4老虎跳出武松开？武松做？请家文中找找（青石翻便条梢棒手里闪青石边）武松躲老虎作者什没躲闪？（武松遭突然袭击毫防备情况闪反应防御手段体现出武松机警敏捷）
5引导学生体会武松初遇老虎反应（课件出示相关语句）
（1）指名学生读4句话初见老虎武松闪闪？（指名学生说）
预设：解敌硬拼莽夫行知知彼百战殆武松闪闪时解老虎性情真机智聪明
（2）齐读4句话感受武松机智聪明
6时刻武松摸清老虎底细闪？（）继续闪会样？（狭路相逢勇者胜时老虎死武松亡刻武松条路虎）
7武松虎？（指名学生读文中写武松虎句子）
课件出示
l 武松见虫复翻身回双手轮起梢棒生气力棒半空劈
l 武松半截棒丢边两手势虫顶花皮揪住
l 武松脚虫面门眼睛里顾乱踢
l 武松左手紧紧揪住顶花皮偷出右手提起铁锤般拳头生力顾
（1）句子写武松虎找找字出现次？（次）
（2）描写武松虎动作词语？红笔圈出（指名读圈出词语）
课件出示
轮 劈 揪 踢 提
（3）武松虎时种法？（轮劈揪踢）
（4）法武松乱气？（）文中词语出？（势）
（5）势什意思？（见机行事情况采法）
8武松虎部分写真精彩啊齐读课文第5然段想象时武松虎激烈场面
9试着加适语气表情动作读武松虎部分（指名学生读）
10次虎武松成家喻户晓虎英雄（板书：英雄）
11武松英雄勇谋力穷机智灵活请声读面两句子体会物心理
课件出示
l 武松惊酒做冷汗出
l 定睛时棒劈着虫原慌正枯树条梢棒折做两截半手里
两句话中体会什？（武松心里害怕紧张）
12畏惧机智勇敢英雄害怕紧张时候试着话详细讲述武松虎部分加适语气表情动作先组练谁讲
13组选名讲代表台讲述事
设计意图指导学生阅读武松虎重点部分感受武松英雄形象品味武松虎部分动词运感悟作者语言特色搭建支架讲述事
板块二 整体阅读感悟
1学武松虎部分讲述惟妙惟肖请快速浏览喝酒冈两部分说说武松样刚方法先读句子谈印象
预设：
生1：武松敲着桌子道：家筛酒？’句话感受武松豪爽
2位学说武松豪爽表扬武松敲着桌子道说明样？（粗鲁没礼貌） 继续交流
生2：（武松）便问家道：肯卖酒吃？’觉句话体现出武松动鲁莽
生3：店家武松说三碗冈武松少喝酒武松道：休胡说没钱筛三碗吃句话出武松倔强
3读读武松句话
课件出示
休胡说没钱筛三碗吃
指名学生读出武松倔强倔强读出什？（爱逞）
4文中句子表现出武松爱逞？（指名学生回答）
课件出示
l 早晚正未末申初时分见走问枉送家性命间歇等明日慢慢凑三二十齐冈子
l 武松听笑道：清河县氏条景阳冈少走二十遭时见说虫休说话吓便虫怕
分角色读两句话说说体会（武松太逞店家劝晚独冈听执意）
5逞倔强现话说性继续交流
生4：武松道：便真虎老爷怕留家里歇莫半夜三更谋财害性命虫吓唬？’句话出疑店家样劝怀疑家谋财害命
生5：武松读印信榜文方知端虎欲发步回酒店里寻思道：回时须吃耻笑汉难转’句话表现出爱面子
6语言描写中感受武松倔强爱逞疑爱面子性格特点默读三句子写武松虎前表现
课件出示
l 武松笑道：原恁吃三碗醉？
l 武松听笑道：清河县氏条景阳冈少走二十遭时见说虫休说话吓便虫怕
l 存想回说道：怕甚顾
指名读3句话武松说话时老笑笑什？出样特点？（笑胆说明武松浑身胆勇敢畏）
7武松虎前笑次虎笑出？
课件出示
石头边寻毡笠转乱树林边步步挨冈子
（1）全班齐读句话抓住笑字体会武松虎前状态字体现虎状态？（挨）
（2）挨字中感受什？（武松猛虎搏斗手脚酥软筋疲力）
8武松虎部分出英雄武松豪放倔强疑爱面子出实什样？（）（板书：）
9课文精彩部分武松虎作者什量笔墨写喝酒冈部分呢？（详细写两部分仅事情节发展需写勇猛虎做铺垫表现武松豪放倔强性格更全面更真实武松）
设计意图学喝酒冈两部分感受武松豪放倔强疑爱面子性格特点武松英雄文章样写物形象变更加丰满逼真信学生进步感受名著魅力
板块三 拓展延伸激发兴趣
1家静心想想现惊心动魄虎场面武松虎作者写巧写妙呢？单动作方式生动描写非常重刻画出武松物形象作者运方法？（抓住物语言动作神态心理描写）
2武松优点亲切敬缺点真实爱水浒传里作者花较篇幅文字描写武松（课件出示描写武松章回目录）
师生合作读老师读前半句学生读半句
3明末清初著名文学批评家金圣叹样评价武松
课件出示
武松天者固具鲁达阔林毒杨志正柴进良阮七快李逵真吴捷花荣雅卢俊义石秀警者
读段话读懂什？（武松真厉害兼具梁山汉许优点）
4金圣叹评价武松时英雄物解鲁智深豁达明理林凶狠杨志正气柴进善良阮七敏捷李逵直爽豪迈吴智花荣风度卢俊义方轩昂石秀机警谨慎（课件出示教材第26页资料袋）
（1）学生介绍宋江林吴柴进武松五（宋江水泊梁山百零八首领林排名第六武艺高强吴梁山军师排名第三满腹纶通晓文韬武略足智谋常诸葛亮柴进梁山聚义时排第十位应天贵星掌钱粮武松梁山百单八中排行第十四位称行者武松）
（2）学生读记绰号（时雨宋江豹子头林智星吴旋风柴进行者武松）
（3）全班起背诵五位汉绰号
（4）读水浒传学台讲讲五位汉事（学生台讲事）
5水浒百零八性格鲜明丰满真实走进书全面认识英雄物品悟说语言精妙感受典魅力请学课读读水浒传英雄汉交朋友吧
设计意图出示原著中关武松回目学资料袋激发学生阅读水浒传兴趣引导学生走进典享受典
板书设计
教学反思
1抓重点感知物形象
喝酒冈两部分容冗长通学生读悟组讨方式解武松豪爽勇敢倔强点面子性格特点虎部分重点学作者运种描写手法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
2教学中紧扣物语言动作心理活动感受物形象
引导学生初步学阅读古典名著方法贯穿教学环节保证教学线统性教学程流畅性情感氛围谐性实现语言教学工具性情感性高度统
3学生传授学法学生会学教学节课真正目
通学生读读想想议议等活动调动学生积极性整教学程中仅学生学知识更重学生初步学阅读古典名著方法
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析
景阳冈根国著名古典说水浒传第二十三回选编课文记叙武松阳谷县家酒店开怀畅饮趁着酒兴景阳冈赤手空拳死猛虎事表现武松豪放勇武机敏英雄性格
全文事情发展序先讲武松进店饮酒听劝告执意冈接着讲武松冈见官府榜文知真虎决定继续冈然讲武松赤手空拳猛虎搏斗终死老虎讲武松步步挨冈四部分中第三部分重点前两部分武松酒店喝酒冈仅事情节发展需表现武松豪放倔强性格畏惧英雄气概写勇猛虎做铺垫
课文中武松形象栩栩生目难忘作者运种表现方法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
文章写虎相遇时老虎扑掀剪等动作老虎凶猛残暴生畏气势显现遗武松闪躲闪躲意思相涵闪闪避迅速侧转身子躲避表现武松动作敏捷武艺高强武松遭老虎突然袭击闪 反应说明武松动作敏捷躲躲避指意离开隐蔽起见躲意闪躲时说明武松优秀沉着冷静勇敢畏性格
文中写武松手中唯武器哨棒作者写哨棒方十处处动词均样动词恰处请：提拖插抡劈丢动词突出武松豪放倔强畏性格特点
武松躲闪猛虎扑掀剪便立转守攻文中部分容准确运动词揪踢提武松虎场面写声色神采飞扬虎英雄形象跃然纸
场恶斗死老虎武松精力已耗先坐青石歇会便步步挨冈挨字说表示走意思动词更合适精确写出武松猛虎搏斗手脚疏软筋疲力状态武松毕竟血肉躯场激烈虎相搏疲劳困倦然现象样描写非损英雄形象反物形象更加朴实丰满逼真信
选编篇课文目学生感受武松英雄气概体会豪放勇敢机智性格讲述武松虎部分进步感受名著魅力时阅读中积累阅读名著方法
武松赤手空拳死老虎部分课文重点教学重点解武松英雄性格教学难点
学情分析
国著名四古典名著水浒传家喻户晓文学名著课程标准推荐阅读书目学生前学生活中少接触影视节目次滚动播放中物形象少解种解够深刻全面学生时阅读中关注事情节忽略作品艺术性思想性教学中带领学生通重点段落章节阅读探究握物性格特点深入解表达方法通片段教学引导学生初步学阅读古典名著方法提高学生阅读欣赏力激发学生阅读名著兴趣
教学目标
1会认倚箸碟等16生字读准音字绰呵泊会写冈饥碟等15字正确读写半夜三更寻思等5词语
2默读课文概括事容理清课文写作序写作重点
3抓住重点语句体会武松性格特点作者塑造武松英雄形象加适语气表情动作详细讲述武松虎事
4初步学阅读古典名著方法激发学生阅读名著兴趣
教学重点
1默读课文概括事容理清课文写作序写作重点
2抓住重点语句体会武松性格特点作者塑造武松英雄形象
教学难点
加适语气表情动作详细讲述武松虎事
教学策略
1字词教学
教学时重点指导学生容易读错字踉读liànɡ读liánɡ指导学生读准音字泊写字教学中重点指导学生书写兼截提醒学生勿字两撇没点字学生学课文原著基础进行改编延续原作语言风格少文言色彩词句词句读正确读流利掀着肯卖酒吃等意思求学生逐词理解词语意思通读够意会
2阅读理解
读读中感受武松物形象采取种形式读学武松虎部分先读画出描写老虎武松行关键词语边读边想象时情景然组互相读读读评评评评读读指名学生感情朗读课文读交流感受体会
3表达运
文作者运种描写手法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色训练学生讲述武松虎片段指导学生加适语气表情动作
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会认倚箸碟等16生字读准音字绰呵泊会写冈饥碟等15字正确读写半夜三更寻思等5词语
2默读课文概括事容理清课文写作序写作重点
教学程
板块 歌曲导入激发兴趣
1播放电视连续剧水浒传片段题歌师生曲唱
面请学猜猜首歌部电视剧题歌？（水浒传）
2水浒传书解呢？（学生交流）
3出学水浒传中物感兴趣水浒传国四古典名著部说塑造百零八位性鲜明英雄汉形象天锁定百零八位汉中位虎英雄——武松面通景阳冈认识
4板书课文题目齐读课文题目（板书：景阳冈）
5题目已交代事发生点事公谁呢？（武松）
6水浒传学讲讲武松什景阳冈？（武松许久见哥哥急着赶路回清河县寻找哥哥武郎途中路景阳冈）武松景阳冈死老虎发生什事？（武松成虎英雄阳谷知县中做步兵头）
设计意图歌曲导入激发学生学课文兴趣解武松虎前发生事情学生理解课文容做铺垫
板块二 初读事指导方法
1默读课文事换题目（指名学生说）
2篇古代白话文词句太懂筛酒梢棒等扫字词障碍样做？
预设：
生1：查工具书
生2：联系文猜
3联系文猜词语意思阅读古典名著方法学运方法学篇课文
课件出示
筛酒 吊睛白额虫 梢棒 印信
（1）指名学生读四词语老师相机正音齐读
（2）谁猜猜意思？（筛酒指倒酒吊睛白额虫指老虎梢棒防身棍棒印信指印章）
4课文中难懂句子家猜猜意思吧
课件出示
景阳冈虫伤客商巳午未三时辰结伙成队冈请勿误
（1）指名学生读句子猜猜请勿误意思（指请勿误指请受伤害）
（2）样告示觉样虫？（十分凶猛怕）
（3）告示加官府印信榜文官府出榜文警示说明情况样？（十分严重危险）
5景阳冈老虎凶猛怕文中店家形容呢？
课件出示
前面景阳冈吊睛白额虫晚出伤坏三二十条汉性命
（1）指名学生读句子说说句话告诉什（猛虎）
（2）老虎现国家级保护动物便？（现老虎北宋时期仅老虎死民害行）
（3）教师结：老虎伤性命简直恶贯满盈武松虎快心
设计意图文古代白话文词句意思较难弄懂指导学生根文猜测词句意思重视学法指导学生初步学阅读古典名著方法
板块三 读事理清结构
1检查生字词预情况（课件出示词语）
指名读师相机正音全班齐读
2指导学生正确书写肋截（学生观察—老师范写—学生练写）
3快速浏览课文想想：事什序写？（事发展序）根出示课件容补充完整
（1）桌互相交流应该填
（2）全班交流汇报（课件出示事发展序）
4请学出笔喝酒冈虎冈全文划分成四部分（先指名学生说课件出示课文层次划分）
5四部分中认部分精彩？（虎）
6虎部分事重点喝酒冈写武松勇猛虎做铺垫请喝酒冈虎冈序话说说事容（课文写武松阳谷县家酒店开怀畅饮趁着酒兴景阳冈赤手空拳死猛虎景阳冈事）
7教师结：事部分容连接起事容种方法概括文章容
设计意图环节检查学生预情况学生汇报交流时学生整体感知课文容理清文章结构找出重点部分采长文短教方法抓住重点
第2课时
课时目标
1抓住重点语句体会武松性格特点作者塑造武松英雄形象学会全面物形象加适语气表情动作详细讲述武松虎事
2初步学阅读古典名著方法激发学生阅读名著兴趣
教学程
板块 品读课文感受形象
1阅读古典名著时候应该感受事中物形象呢？（学生交流）
2抓住物语言动作神态心理外貌等描写感受事中物形象家认武松虎部分精彩走进武松虎场面吧读部分应该关注什？（武松动作）
3请学默读课文第3—7然段边读边画出描写武松动作句子
（1）四组讨交流：武松留什印象？（学生讨）
（2）全班交流汇报
（3）教师结：学先读句子谈感受理学阅读古典名著方法运方法学课文
4老虎跳出武松开？武松做？请家文中找找（青石翻便条梢棒手里闪青石边）武松躲老虎作者什没躲闪？（武松遭突然袭击毫防备情况闪反应防御手段体现出武松机警敏捷）
5引导学生体会武松初遇老虎反应（课件出示相关语句）
（1）指名学生读4句话初见老虎武松闪闪？（指名学生说）
预设：解敌硬拼莽夫行知知彼百战殆武松闪闪时解老虎性情真机智聪明
（2）齐读4句话感受武松机智聪明
6时刻武松摸清老虎底细闪？（）继续闪会样？（狭路相逢勇者胜时老虎死武松亡刻武松条路虎）
7武松虎？（指名学生读文中写武松虎句子）
课件出示
l 武松见虫复翻身回双手轮起梢棒生气力棒半空劈
l 武松半截棒丢边两手势虫顶花皮揪住
l 武松脚虫面门眼睛里顾乱踢
l 武松左手紧紧揪住顶花皮偷出右手提起铁锤般拳头生力顾
（1）句子写武松虎找找字出现次？（次）
（2）描写武松虎动作词语？红笔圈出（指名读圈出词语）
课件出示
轮 劈 揪 踢 提
（3）武松虎时种法？（轮劈揪踢）
（4）法武松乱气？（）文中词语出？（势）
（5）势什意思？（见机行事情况采法）
8武松虎部分写真精彩啊齐读课文第5然段想象时武松虎激烈场面
9试着加适语气表情动作读武松虎部分（指名学生读）
10次虎武松成家喻户晓虎英雄（板书：英雄）
11武松英雄勇谋力穷机智灵活请声读面两句子体会物心理
课件出示
l 武松惊酒做冷汗出
l 定睛时棒劈着虫原慌正枯树条梢棒折做两截半手里
两句话中体会什？（武松心里害怕紧张）
12畏惧机智勇敢英雄害怕紧张时候试着话详细讲述武松虎部分加适语气表情动作先组练谁讲
13组选名讲代表台讲述事
设计意图指导学生阅读武松虎重点部分感受武松英雄形象品味武松虎部分动词运感悟作者语言特色搭建支架讲述事
板块二 整体阅读感悟
1学武松虎部分讲述惟妙惟肖请快速浏览喝酒冈两部分说说武松样刚方法先读句子谈印象
预设：
生1：武松敲着桌子道：家筛酒？’句话感受武松豪爽
2位学说武松豪爽表扬武松敲着桌子道说明样？（粗鲁没礼貌） 继续交流
生2：（武松）便问家道：肯卖酒吃？’觉句话体现出武松动鲁莽
生3：店家武松说三碗冈武松少喝酒武松道：休胡说没钱筛三碗吃句话出武松倔强
3读读武松句话
课件出示
休胡说没钱筛三碗吃
指名学生读出武松倔强倔强读出什？（爱逞）
4文中句子表现出武松爱逞？（指名学生回答）
课件出示
l 早晚正未末申初时分见走问枉送家性命间歇等明日慢慢凑三二十齐冈子
l 武松听笑道：清河县氏条景阳冈少走二十遭时见说虫休说话吓便虫怕
分角色读两句话说说体会（武松太逞店家劝晚独冈听执意）
5逞倔强现话说性继续交流
生4：武松道：便真虎老爷怕留家里歇莫半夜三更谋财害性命虫吓唬？’句话出疑店家样劝怀疑家谋财害命
生5：武松读印信榜文方知端虎欲发步回酒店里寻思道：回时须吃耻笑汉难转’句话表现出爱面子
6语言描写中感受武松倔强爱逞疑爱面子性格特点默读三句子写武松虎前表现
课件出示
l 武松笑道：原恁吃三碗醉？
l 武松听笑道：清河县氏条景阳冈少走二十遭时见说虫休说话吓便虫怕
l 存想回说道：怕甚顾
指名读3句话武松说话时老笑笑什？出样特点？（笑胆说明武松浑身胆勇敢畏）
7武松虎前笑次虎笑出？
课件出示
石头边寻毡笠转乱树林边步步挨冈子
（1）全班齐读句话抓住笑字体会武松虎前状态字体现虎状态？（挨）
（2）挨字中感受什？（武松猛虎搏斗手脚酥软筋疲力）
8武松虎部分出英雄武松豪放倔强疑爱面子出实什样？（）（板书：）
9课文精彩部分武松虎作者什量笔墨写喝酒冈部分呢？（详细写两部分仅事情节发展需写勇猛虎做铺垫表现武松豪放倔强性格更全面更真实武松）
设计意图学喝酒冈两部分感受武松豪放倔强疑爱面子性格特点武松英雄文章样写物形象变更加丰满逼真信学生进步感受名著魅力
板块三 拓展延伸激发兴趣
1家静心想想现惊心动魄虎场面武松虎作者写巧写妙呢？单动作方式生动描写非常重刻画出武松物形象作者运方法？（抓住物语言动作神态心理描写）
2武松优点亲切敬缺点真实爱水浒传里作者花较篇幅文字描写武松（课件出示描写武松章回目录）
师生合作读老师读前半句学生读半句
3明末清初著名文学批评家金圣叹样评价武松
课件出示
武松天者固具鲁达阔林毒杨志正柴进良阮七快李逵真吴捷花荣雅卢俊义石秀警者
读段话读懂什？（武松真厉害兼具梁山汉许优点）
4金圣叹评价武松时英雄物解鲁智深豁达明理林凶狠杨志正气柴进善良阮七敏捷李逵直爽豪迈吴智花荣风度卢俊义方轩昂石秀机警谨慎（课件出示教材第26页资料袋）
（1）学生介绍宋江林吴柴进武松五（宋江水泊梁山百零八首领林排名第六武艺高强吴梁山军师排名第三满腹纶通晓文韬武略足智谋常诸葛亮柴进梁山聚义时排第十位应天贵星掌钱粮武松梁山百单八中排行第十四位称行者武松）
（2）学生读记绰号（时雨宋江豹子头林智星吴旋风柴进行者武松）
（3）全班起背诵五位汉绰号
（4）读水浒传学台讲讲五位汉事（学生台讲事）
5水浒百零八性格鲜明丰满真实走进书全面认识英雄物品悟说语言精妙感受典魅力请学课读读水浒传英雄汉交朋友吧
设计意图出示原著中关武松回目学资料袋激发学生阅读水浒传兴趣引导学生走进典享受典
板书设计
教学反思
1抓重点感知物形象
喝酒冈两部分容冗长通学生读悟组讨方式解武松豪爽勇敢倔强点面子性格特点虎部分重点学作者运种描写手法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
2教学中紧扣物语言动作心理活动感受物形象
引导学生初步学阅读古典名著方法贯穿教学环节保证教学线统性教学程流畅性情感氛围谐性实现语言教学工具性情感性高度统
3学生传授学法学生会学教学节课真正目
通学生读读想想议议等活动调动学生积极性整教学程中仅学生学知识更重学生初步学阅读古典名著方法
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档