湖心亭雪 说课稿
说教材
1教材位作
湖心亭雪语文版八年级册篇文言文单元教学目标：熟悉定数量常文言词语养成觉诵读惯反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会阅读类诗文激发灵性陶冶情操丰富文化积累
根单元教学目标新课标求设计课教学重难点
2教学重难点
教学重点：积累文言字词知识形式诵读背诵
教学难点：解白描手法赏析文章思想容
二说目标
新课程标准中学阶段提出求：阅读浅易文言文助注释工具书理解基容学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶结合单元教学目标教材身特点课教学目标定：
知识目标：翻译全文背诵掌握相关文言实词
力目标：品味雪西湖奇景解文白描写作手法
情感目标：理解作者孤高赏情怀
三说方法
1说教法
（1）竞赛活动法
位名说：教师巨技巧集中保持学生注意力确45分钟中学生注意力调集焦点老师送学生礼物破文言文课堂教学沉闷讲析法调动学生注意力学生课堂活跃思维创新设计堂竞赛活动法意样性活动激发学生学兴趣学生真正做课堂
（2） 朗读法 语文课程标准（实验稿）中求：指导学生正确理解运祖国语文丰富语言积累培养语感发展思维朗读必少
（3） 赏析法 语文课程标准（实验稿）中求：诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品位审美情趣欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示带领学生赏析文章堂课重方法
2说学法
传统文言文教学方法采串讲法师授生记然字字落实利学生学力培养篇文言文语文版八年级册篇文言文时学生已定文言文基础文读课文算采探究学方式学生通合作完成篇文章学
四说程序设计
文计划课时时间完成面语文基础较学生设计
整堂课分三步：初读—精读—品读课堂读贯穿始末赛促乐学
（）初读
1导入课题（3分钟）
检查学生搜集关西湖诗词组学搜集然进入西湖名诗拼盘家读描绘西湖名诗句导入课题
2检查预（10分钟）
（1）字词障碍扫清环节里检查学生字词预情况分男女生组进行朗读赛求读出文章句停顿读文中关键词语读句末虚词读重段落体会语气握语速
（2）齐心合力疏文意 采卡片抽签形式进行赛完成字词解析文章语句解读
说明：环节设置教学方法中竞赛活动法朗读法活跃气氛中完成文意疏通培养学生预课文学兴趣学生感读乐
（二）精读（15分钟）
求学生助注释资料运学法阅读课文符号记课文中难词难句重字词提出疑问师生解答类问题：
1雪时间点什？写雪句子写冬雪寒冷威严句子句？
2 写湖心夜景？采什写法？
3 态度样？ 态度呢？
4 舟子作者评价字？什？
四问题设计涵盖整篇课文容紧扣教学目标特第12问题设置体现教学难点：解白描手法赏析文章思想容学生讨中完成难点掌握利学生思维力训练
接进行意境品欣赏
（四）品读
反复朗读中进行品析品味品评（10分钟）
读品词语学生认 词（字）写出 话题发言例：认天云山水字生动写出天空云层湖水间茫茫浑然难辨景象
二读品美点学生认 句美写出 话题发言例：认雾淞沆砀句美写出湖雪光水气弥漫景象
三读品情感学生文中 处理解作者 心情话题发言例：文中独湖心亭雪处理解作者孤寂心情独特生活方 式 说明：三品活动设计培养学生欣赏力鉴赏文章优美语言体会文中暗含情感掌握文章思想容培养学生语言表达力
（五）熟读背诵（5分钟） 学生反复诵读品析语言课文容应相熟悉采游戏接龙方式进行背诵环节保持学生高涨热情利记忆巩固
（六）创新活动（布置作业）（2分钟）
１．根文章容意境情感创作幅联教师出联学生联学生出佳句予展示进行鼓励
赏雪景寄情山水
（品诗感悟意境）
独驾舟赏雪景
（偶逢知饮亭中）
赏雪景深夜驾舟
（逢知音亭中饮白）
２．尝试白描手法马致远天净沙·秋思改写成段散文（选做题）
说明：活动设置拓展学生课外知识（联）锻炼学生写作力文言文阅读写作结合起
五说反馈
程序设计中初读—精读—品读三环节较完成课教学目标知识目标：翻译全文背诵掌握相关文言实词
力目标：品味雪西湖奇景解文白描写作手法
情感目标：理解作者孤高赏情怀
板书设计：
湖心亭雪
张岱
事：湖心亭雪
景：雪湖心亭奇景（白描）
全景：白——空旷沉寂
景：痕点芥两三粒
情：雅趣超脱俗孤芳赏 言简意丰
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1教材位作
湖心亭雪语文版八年级册篇文言文单元教学目标：熟悉定数量常文言词语养成觉诵读惯反复诵读中进入文中情景交融境界作品语言特色体会阅读类诗文激发灵性陶冶情操丰富文化积累
根单元教学目标新课标求设计课教学重难点
2教学重难点
教学重点：积累文言字词知识形式诵读背诵
教学难点：解白描手法赏析文章思想容
二说目标
新课程标准中学阶段提出求：阅读浅易文言文助注释工具书理解基容学会运种阅读方法初步理解鉴赏文学作品受高尚情操趣味熏陶结合单元教学目标教材身特点课教学目标定：
知识目标：翻译全文背诵掌握相关文言实词
力目标：品味雪西湖奇景解文白描写作手法
情感目标：理解作者孤高赏情怀
三说方法
1说教法
（1）竞赛活动法
位名说：教师巨技巧集中保持学生注意力确45分钟中学生注意力调集焦点老师送学生礼物破文言文课堂教学沉闷讲析法调动学生注意力学生课堂活跃思维创新设计堂竞赛活动法意样性活动激发学生学兴趣学生真正做课堂
（2） 朗读法 语文课程标准（实验稿）中求：指导学生正确理解运祖国语文丰富语言积累培养语感发展思维朗读必少
（3） 赏析法 语文课程标准（实验稿）中求：诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品位审美情趣欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然社会生益启示带领学生赏析文章堂课重方法
2说学法
传统文言文教学方法采串讲法师授生记然字字落实利学生学力培养篇文言文语文版八年级册篇文言文时学生已定文言文基础文读课文算采探究学方式学生通合作完成篇文章学
四说程序设计
文计划课时时间完成面语文基础较学生设计
整堂课分三步：初读—精读—品读课堂读贯穿始末赛促乐学
（）初读
1导入课题（3分钟）
检查学生搜集关西湖诗词组学搜集然进入西湖名诗拼盘家读描绘西湖名诗句导入课题
2检查预（10分钟）
（1）字词障碍扫清环节里检查学生字词预情况分男女生组进行朗读赛求读出文章句停顿读文中关键词语读句末虚词读重段落体会语气握语速
（2）齐心合力疏文意 采卡片抽签形式进行赛完成字词解析文章语句解读
说明：环节设置教学方法中竞赛活动法朗读法活跃气氛中完成文意疏通培养学生预课文学兴趣学生感读乐
（二）精读（15分钟）
求学生助注释资料运学法阅读课文符号记课文中难词难句重字词提出疑问师生解答类问题：
1雪时间点什？写雪句子写冬雪寒冷威严句子句？
2 写湖心夜景？采什写法？
3 态度样？ 态度呢？
4 舟子作者评价字？什？
四问题设计涵盖整篇课文容紧扣教学目标特第12问题设置体现教学难点：解白描手法赏析文章思想容学生讨中完成难点掌握利学生思维力训练
接进行意境品欣赏
（四）品读
反复朗读中进行品析品味品评（10分钟）
读品词语学生认 词（字）写出 话题发言例：认天云山水字生动写出天空云层湖水间茫茫浑然难辨景象
二读品美点学生认 句美写出 话题发言例：认雾淞沆砀句美写出湖雪光水气弥漫景象
三读品情感学生文中 处理解作者 心情话题发言例：文中独湖心亭雪处理解作者孤寂心情独特生活方 式 说明：三品活动设计培养学生欣赏力鉴赏文章优美语言体会文中暗含情感掌握文章思想容培养学生语言表达力
（五）熟读背诵（5分钟） 学生反复诵读品析语言课文容应相熟悉采游戏接龙方式进行背诵环节保持学生高涨热情利记忆巩固
（六）创新活动（布置作业）（2分钟）
１．根文章容意境情感创作幅联教师出联学生联学生出佳句予展示进行鼓励
赏雪景寄情山水
（品诗感悟意境）
独驾舟赏雪景
（偶逢知饮亭中）
赏雪景深夜驾舟
（逢知音亭中饮白）
２．尝试白描手法马致远天净沙·秋思改写成段散文（选做题）
说明：活动设置拓展学生课外知识（联）锻炼学生写作力文言文阅读写作结合起
五说反馈
程序设计中初读—精读—品读三环节较完成课教学目标知识目标：翻译全文背诵掌握相关文言实词
力目标：品味雪西湖奇景解文白描写作手法
情感目标：理解作者孤高赏情怀
板书设计：
湖心亭雪
张岱
事：湖心亭雪
景：雪湖心亭奇景（白描）
全景：白——空旷沉寂
景：痕点芥两三粒
情：雅趣超脱俗孤芳赏 言简意丰
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