湖心亭雪教学反思
湖心亭雪教学反思 篇1
备课湖心亭雪时总想选择牵发动全身问题作综合分析突破点引导学生理解文
般说文章标题开篇篇末带强烈感情词语定深度议抒情句子理解课文容关系密切语言点教学问题设置突破点
思虑良久选择莫说相公痴更痴似相公者教学突破口设置问题：相公痴中相公指谁？见痴？学生带着问题阅读便走张岱解张岱痴行眼中痴景更痴似相公者中痴似相公者指谁？张岱样？带着问题学生次走认识张岱痴痴迷天合山水乐痴迷世俗外闲情雅致时变走张岱走进张岱张岱痴情旷达酿造纯美境界普通未？
水渠成问题设置卓见成效
实日常教学中突破点寻寻觅觅中抓住突破点设置适度合理效问题反复思量中深切感受学生语文学积极性提升课堂教学效率提高
湖心亭雪教学反思 篇2
文教版初中语文教材八年级册第六单元第29课20xx年11月28日学校示范课评中初二年级3班学生讲授课课认真听取专家行意见反思
教学容反思
文张岱明亡写篇追忆前尘事品文文章精炼笔墨记叙作者湖心亭雪描绘幽静深远洁白广阔雪景图表达幽远脱俗闲情雅致篇山水品物话淡淡写文章叙事写景抒情融炉情致深长洋溢着浓郁诗意全文仅百字笔墨精炼含蓄令惊叹
文章两然段：第段叙事写景交代赏雪天气背景通视线移动景色变化白描写法描绘西湖中雪景暗示船夜色中徐徐行进展现微妙变幻意境第二段写交代作者奇遇湖心亭意外相逢作者怅惆失意荡漾心中实叙述简炼笔墨作者悲喜表现淋漓致韵味穷
赏析白描手法描写雪西湖奇景文字学难点明亡张岱消极避居浙江剡溪山中文章追忆前尘影事字里行间流露出深沉国思沧桑感总带淡淡哀愁学生解文章写作背景然走进作者心世界感受明生活态度文中作者遗世独立情怀流俗生活态度流露出消极避世情绪应引导学生批判历史分析教学难点
教学时引导学生读课文掌握意研读课文理清脉络品读感悟体味情感找出难理解翻译词语句子提问提醒方式解决课文翻译问题掌握文章重点联系课文关背景通品读课文进行组讨教师适时动态知识树加点拨指导领悟作者情感突破难点课通更深刻反思认识课文翻译时急求成没字词句注音翻译做步步落实忽略部分理解力较差学生想果学生翻译课文环节中加入组间交流注音解词翻译句子部分学生存问题呈现加指正效果会更
二教学程反思
作篇文言文整体握文意注意字词句落实求引导学生反复诵读基础助工具书书中注释教师指导积累文言词语疏通文意进入文中情景交融优美境界掌握景抒情方法语言特色篇教学围绕痴字展开采先学教堂训练方式咬定语言放松增删移换方式品味语言突出语言精妙觉足字词没足够时间解释必做美读选做背诵
教授篇文章时积极倡导合作探究学方式充分激发学生动意识进取精神全面提高学生语文素养设计文时紧密结合语文课程标准中（讲堂变学堂）相关理念辅洪镇涛老师阅读教学立足文观点结合余映潮老师板块式教学教学模式堂课教学进行设计：
（）导入示标设纲导学
1导入示标：单元导入明确目标
首先描写西湖春夏秋诗句导入进引导学生明确课学目标样学生快走入文课文教学作铺垫
2设纲导学：学教师指导
学生实际出发朗读切入口学生合作学方式（组学）进行学学生先读课文利课文注释工具书初步理解课文掌握中包括作者注音解词等基础知识
（二）合作探究展示释疑
通学学课文初步解环节求学生利课文注释工具书先完成译文务会组讨合作探究包括方面：
探究：读课文整体感知研读探究品读赏析体味情感
1合作探究学课文基础深入研读探究掌握文章意品读赏析中学生明确张岱湖心亭雪描绘幅清淡雅致西湖雪景白描手法运娴熟老练浑然天成文中展示作者高雅脱俗情怀颇生活市忙碌堪唏嘘感叹精美绝伦形神兼备品文学起简直种享受样注重学生学注重学生合作交流合作探究方式表里理解文言文体现文言文学特点整体握课文容注意字词句句落实达课教学目标学生练背诵进步理解清淡雅致西湖雪景美课文理解背诵坚实基础
2展示释疑学生展示时深感足：环节急求成忽略学文言文基础知识落实没做作者字词注音解释步步落实学生课文翻译提问提醒中完成基础知识教学样做忽略部分基础知识较差学生想：果学生学环节中加入组间交流注音解释掌握准方呈现组间互相加指正效果会更节课组评价没做堂体现学生兴趣没充分调动起课堂气氛明显没时课活跃
三教学效果反思
节课教学亮点课注重学生合作交流通组讨方式锻炼学生思考问题分析问题解决问题力时充分发挥学生动性课堂真正学生发挥教师组织引导作重点问题进行强调疑难问题进行点拨体现课堂高效
节课完觉受益匪浅课堂：节课教学设计环节颇动番脑筋次公开课胆学生学文言文字词注音解词等基础知识然急求成没顾部分学成功出部分学生独立阅读思考意识惯想想节课问题真基础知识落实学生组评价落实更调动学生积极性等然节课学目标基落实定教学效果想节课仅落实高效教学学生学惯养成会帮助节课说仅学生知识提高更教学理念教学水提升
四理想课堂 努力方
结合前面节课教学容教学程教学效果反思结合中
发现问题觉实现节理想课堂教学中注意方面教学：
1加强引导培养学生学意识兴趣时教学导学案设计方法引导宗旨养成学生学惯
2充分发挥组合作作新课改理念强调课堂真正学生充分发挥学生积极性动性组分组二组互评互改四组强化指导八组探讨做层层深入环环相扣
3落实组学评价例组根组情况分①⑧号答问题号应加分带动学生组意识力争中差生树立信心引导学生读文感悟想象脑海中现湖心亭雪景品味雪西湖奇景作者游湖雅趣
总真正落实堂堂清清步步清抓堂堂清贵坚持节课做学觉养成良学惯提高教学效率关键45分钟节课效率 真正实现节课学知识达学生掌握学生建立知识体系语文思想学生心中生根发芽绿树成荫觉节课成功遗憾实践中断探索授课中成功少遗憾
湖心亭雪教学反思 篇3
湖心亭雪篇篇幅短情景交融流露出种家国思家国悲情怀文言文
教学设计中节课分两部分前半部分重点词语理解疏理文意部分容较简单准备放手学生做老师点拨引导半部分文深入理解离学生生活较遥远张岱孤独痴迷难理体会决定采点拨引导方式痴字入手品味痴景痴情痴心学生老师引导潜移默化中理解作者精神世界
课堂果然文中重点字词文意理解没难倒孩子学说菜碟课前预助课注释工具书学生理解部分容课组长带领解决心中疑难合作探究学方式充分展现课展示学生跃跃欲试争先恐想面展示学老师篇幅太短挑八组进行展示学生声音宏亮落落方站姿端正体现学生良发言惯没选组课说没挑组挺遗憾呢学生遗憾表情心里挺窃喜呢嗯应该课充分准备次没展示成点心甘呢
作者精神世界理解应该难点家国思家国悲亲出场先引导学生找出文中关键词：痴找出张岱痴迷方文中白描手法运篇文章重点学生掌握白描种写作手法特点寥寥笔勾勒事物特点回忆马致远天净沙·秋思中九种景物白描手法寥寥笔勾勒出深秋晚景图天涯游子羁旅思刻画淋滴致
问姓氏金陵客学生句话疑惑问姓氏答姓名答籍贯适时抛出两材料联系时社会背景知道张岱写金陵客怀着深深亡国沉痛怀念等复杂感情舟子认傻实张岱改换代际隐姓埋名遁迹山林潜心著贫困衰败中然固国痴心种执着种坚守种痴迷联想生活中两语文课代表时认真学种学痴迷
学生老师引导理解张岱写景运白描原五十岁张岱透国破家亡旧事眼睛里没颜色声音温度剩寥寥笔便勾勒出冰天雪然节课完成学目标学生充分参积极展示节公开课方面准备充分希常态课教学痛苦种快乐享受期春暖花开天
湖心亭雪教学反思 篇4
语文学科应该培养语言力学科应该培养情感学科教学中教师应该相信学生潜努力挖掘学生情感素创设趣学情境创造广阔学体验空间中积极挖掘发现学生思维闪光点引导学生独立发展思维启发想象发表性化法初中语文非常重适进行教学反思必样充分提高语文教学水节课容选择较新颖组织严密条理清晰节奏明快体现教师基功较扎实教学体现新课标精神课堂中合作探究性学充分体现学生探究合作性学发挥课结构清晰准备部分部分衔接科学渡然整节课中学生兴趣浓烈积极动性较高重点难点握较位课堂环节设计巧妙目标达成率较高
仔细分析缺点：课堂细节讲解够学生带动性够充分整课堂气氛够活跃学生兴奋度够高课点放开教师示范较少学生展示空间够充分环节时握够精准导致面重难点讲解够精细针问题会教学工作中继续深入研究积累验改进措施提高效率努力课堂更精彩
湖心亭雪教学反思 篇5
新课程标准初中生阶段文言文学提出求：阅读浅显文言文够助注释工具书理解节容学会运种阅读手法初步理解鉴赏文学作品手搔高雅情操趣味熏陶外俄国作家契诃夫谈创作体会时说样句话：简洁力姊妹写华写短篇湖心亭雪证明全文百六十字湖心亭夜间雪景写气象混莽恍惚迷离作者拥毳衣炉火深夜观雪孤高性格落寞孤寂情怀展现淋漓致鉴文教学目标设定：1积累文言词汇培养阅读文言文力2感悟作者情感反复诵读背诵3感受作品景物描写掌握运白描手法
针目标设置教学环节：1导语2展示教学目标3学生介绍作者创作背景4朗读课文注释疏通文句整体感知文意(里包括教师范读学生读教师正音学生学助注释疏通文句组讨质疑学生教师答疑检查学)5合作探究理解作者精神世界(里包括学生质疑学生老师答疑组讨教师总结形成板书)6师生品读文中描写雪景文字学白描手法(里包括白描手法介绍白描手法范例)7总结语
回顾节课觉值肯定方需改进方总结反思：
1课亮点读突破开始全文朗读重点句子品味读读整堂课线读中寻找疑问读中解决疑点读中体会心情读中丰满物读手段目读中山重水复疑路读中会柳暗花明村读出兴趣读出韵味读出精神读出灵魂出旋律
2悟突破赏读环节注重通品读理解文意思体会作者感情教学程中读痴切入点通找痴行赏痴景说痴心三步骤深入感悟文中描写雪景句子雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已物语言湖中焉更莫说相公痴更痴似相公者进行赏析品读学生较体会物心世界课堂教学形式样容丰富效调动学生气氛
3文中重难点握位深入说学生作者情感握文写作特点出力位学生理解首先文巧秒记叙描写抒情 三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没学生先感知学生总结理解会更深刻次白描手法处理脱离文蜻蜓点水白描手法定义学生讲概括抽象学生难理解实课第二题解释什白描讲完定义老师应该结合文白描文运学生够直观认知
4充分发挥组长作样学生充分参课堂中时教学效果提高
5节课果够助媒体缺点弥补加入画面音乐学生进入雪情境中感受作者情怀媒体运条理更清晰
湖心亭雪教学反思 篇6
堂课抓关键词痴朗读贯穿课堂时引史料基达教学目
导入部分副雪景图例引发学生雪感悟说古诗记忆家然想柳宗元江雪清远意境孤高情怀世赞叹引出明末清初文学家张岱关雪文章——湖心亭雪
带着舟子评价张岱？问题听完视频朗读学生容易找关键句子莫说相公痴更痴似相公者紧接着问题字概括呢抓住课核心词语——痴现理解痴痴呆傻子意思张岱肯定会作解释激发学生探究竟
接着读文找痴行初悟痴心学生找独湖心亭雪句势问雪天外面雪样举动痴？傻？学生笑时领悟雪三日情况湖中鸟声俱绝夜晚独湖中赏雪加条件痴行时独字体现出作者孤独孤傲
二读文品痴景悟痴心抓住文写景句雾凇沆砀天云山水白三字否掉？解决问题时候学生没见茫茫雪景发挥想象够领悟万物融体苍茫意境二湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已体味量词运分改惟长堤条湖心亭座余舟艘舟中两三笑声中学生较容易理解缩量词表现物渺苍茫浩天形成艺术效果
三读文议奇遇三悟痴心抓住金陵特殊具历史意义词语理解作者然金陵发现破费工夫请学生目光锁定酒话句话问发现什问题家沉默语时换种方式——果问什名字答德行？学生恍然悟找作者答非问方视线聚集金陵学生说说金陵历史位见解张岱身世理解张岱国思联系红楼梦中说——满纸荒唐言心酸泪学生较容易理解作者说痴
堂课课前花长时间备课完课觉较舒畅学生着老师节奏课时规定时间完成教学务类似较短文章必字字解释句句翻译抓住文章核心拓展会受更效果
然没堂语文课完满首先文巧妙记叙描写抒情三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没先学生感知学生总结样理解会更深刻次白描手法处理定义学生讲较抽象学生较难理解
湖心亭雪教学反思 篇7
课堂缺憾艺术堂课完美堂课优点缺点天课间学生交流学心回办公室洪姐交流教学心反思湖心亭雪教学觉收获足
单元三篇文言文三篇古诗单元导读中提示学时注意体会古寄托山水名胜中思想感情感受忧乐情怀理解课文容基础熟读成诵积累掌握课文中文言实词名言警句便体会文言虚词关联文艺传达语气等方面作鉴特制定湖心亭雪课教学目标：
1熟读成诵疏通文意积累文言词汇
2品读文中写景句子学白描写作手法
3体会作者痴感受作者思想感情
中目标1学文言文言达23学文言文文达求知道：学文言文讲究文言重
语文教育家张志公说：谓阅读老师带着学生走进走出文言文阅读反思课教学感觉学目标二学效果错
品析文中写景句子精美句雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已描写句中学生欣赏西湖美景学白描写作手法呢？28号培训时候贾玲老师说语文教学忌讳概念解释概念鉴创新设计环节通换词学生朗读体会语言表达效果请原文中数量词长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已换成标准常规量词长堤道湖心亭座余舟艘舟中两三学生读读品味原文中痕点芥粒什感觉换成标准常规量词道座艘效果样？结果引领学生反复朗读然朗读学生闭目想象画面学生纷纷说原文中痕点芥两三粒妙作者深夜里雪景根十分清晰原文中量词正种模糊苍茫感觉带朦胧深远意境美果换成标准常量词生硬太清晰事实符表达出作者时雪时情感写景句子简单数量词外竟没修饰词中读出风景美意境美诗意美画面美种简洁朴素雕塑手法白描写法学生反复朗读想象画面感受中学会什白描手法悟出景中含情情景交融赏痴景作者描写奇景文叙奇遇说痴情做铺垫
文中痴字深刻涵义理解感受学生引导位文末舟子口说相公痴眼中痴家相公样——半夜独湖心亭雪舟子眼中痴痴呆痴傻笑话相公痴行舟子知知二更痴似相公者两坐赏痴景两余痴——痴迷天合山水乐痴迷世俗外闲情雅趣然痴情外作者两外痴心——国深深眷恋种遗世独立操守孤高赏情怀问姓氏金陵明显答非问作者什没记住偏偏记住金陵？作者写篇时已清初期金陵正明国见作者国怀念痴心
痴字深入感悟学生较体会物心世界真正做文言重点做位课堂缺憾艺术继续反思认真优秀教师学脚踏实走语文教学步
湖心亭雪教学反思 篇8
语文老师应该想方设法语文学课堂活跃起生动起学生喜欢语文课语文课真切感受语文课乐趣感受语文乐趣里设计学生模拟作者亭中两话情节学生积极性非常高参兴趣非常浓通台表演仅锻炼学生表达力表演力想象力通表演语言分析增强学生作者心孤寂感叹生淡淡忧愁情怀感悟
湖心亭雪教学反思 篇9
湖心亭雪教版语文八年级册第六单元篇读课文读课文求全文背诵全文百六十字湖心亭夜间雪景写气象混莽恍惚迷离作者拥毳衣炉火深夜观雪孤高性格落寞孤寂情怀展现淋漓致俄国作家契诃夫谈创作体会时说样句话：简洁力姊妹写华写短篇湖心亭雪证明
新课程标准初中生阶段文言文学提出求：阅读浅显文言文够助注释工具书理解节容学会运种阅读手法初步理解鉴赏文学作品手搔高雅情操趣味熏陶
鉴文教学目标设定：1朗读课文掌握文章意2赏析美景品味雅趣3感受作品景物描写掌握运白描手法
针目标设置教学环节：1导语2展示学目标3朗读课文注释疏通文句整体感知文意（里包括教师范读学生读教师正音学生学助注释疏通文句组讨质疑学生教师答疑检查学）４师生品读文中描写雪景文字学白描手法（里包括白描手法介绍白描手法物描写范例练） 5合作探究理解作者精神世界（里包括学生质疑学生老师答疑组讨教师总结形成板书）6拓展古痴痴事 7 总结语
设计体现四：目标学讨读写次三语（导语度语结语）备课时候考虑时整环节基符合：学释疑整体赶制训练操作合作探究反馈矫正读写巩固延伸迁移联系实际课时体现合作探究质疑环节学生质疑题目定难度适加入讨感觉取较课堂效果然足处结语处强调学生选择痴事追求没强调追求前提痴事正确性
湖心亭雪教学反思 篇10
设计湖心亭雪篇教学中想通递进式朗读断加深学生语言品味深化旨理解读中质疑读中解疑读中体悟读手段目避免味朗读带枯燥乏味设计朗读方式朗读穿插讨理解间理解结合学生身体会避免度拔高脱离学生实际认知力
湖心亭雪文教学中注意教师身角色定位新课改程中种趋势淡化教师角色认课堂体学生课堂角学生课堂学生舞台等等认样观念偏颇教师课堂教学中定角定占重位教师语言定定起关键作教学中注意问题设计提出作者什偏清早湖心亭雪？二作者真痴觉痴？两问题真正激发学生思维产生浓厚探究欲课堂讨中学生畅欲言讲出颇具见解想法老师感新鲜
湖心亭雪教学反思 篇11
文教学目标设定：1积累文言词汇培养阅读文言文力2感悟作者情感反复诵读背诵3感受作品景物描写掌握运白描手法
针目标设置教学环节：1导语2展示教学目标3学生介绍作者创作背景4朗读课文注释疏通文句整体感知文意（里包括教师范读学生读教师正音学生学助注释疏通文句组讨质疑学生教师答疑检查学）5合作探究理解作者精神世界（里包括学生质疑学生老师答疑组讨教师总结形成板书）6师生品读文中描写雪景文字学白描手法（里包括白描手法介绍白描手法范例）7总结语
回顾节课觉值肯定方需改进方总结反思：
1成功方学生体意识体现十分清楚较充分发挥学生学动性积极性整堂课中没课文思想容提出什问题通学生读读懂理解课文感悟语言文字美读议品环节里始终学生学线学生喜欢句便导句破传统教师教学生听模式改学生学老师导充分体现学生体教师导学生读滋味时老师参朗读学生读读作学生参学生朗读中学生反评老师朗读学生评议中巧妙指导学生朗读样教师转变角色作学生员参学种改变种形式进行朗读示范学生感亲切融洽师生感情
2文中重难点握位深入说学生作者情感握文写作特点出力位学生理解首先文巧秒记叙描写抒情 三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没学生先感知学生总结理解会更深
湖心亭雪教学反思 篇12
堂课抓关键词痴朗读贯穿课堂时引史料基达教学目
导入部分组西湖风光图例引发学生西湖雪景奇引出明末清初文学家张岱关雪文章——湖心亭雪
接着简介作者提醒学生注意：张岱少富贵公子明灭亡做官入山著书着种历文章会流露出什情感带着疑问学生起赏读文章
赏雪景篇非常简短文章学反复朗读文意疏通便开始研读课文标题入手写湖心亭雪必然写雪景先引导学生欣赏雪景美词语出雪景美？抓住文写景句雾凇沆砀天云山水白三字什表达效果？解决问题时候学生没见茫茫雪景发挥想象够领悟万物融体苍茫意境二湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已体味量词运分改惟长堤条湖心亭座余舟艘舟中两三笑声中学生较容易理解缩量词表现物渺苍茫浩天形成艺术效果
二品痴欣赏美丽雪景张岱样？学想什字形容？学生思考片刻异口声答道痴现理解痴痴呆傻子意思张岱肯定会作解释应该痴迷举止异常激发学生探究竟接着找痴行初悟痴心学生找独湖心亭雪句势问雪天外面雪样举动痴？傻？学生笑时领悟雪三日情况湖中鸟声俱绝夜晚独湖中赏雪加条件痴行时独字体现出作者孤独孤傲
三议奇遇三悟痴心抓住金陵喜分析作者喜作者时喜终究孤独结合背景资料作者生理解张岱国思
副联形式总结全文联：腊月西湖雪联：更定湖亭痴时学生应该够理解课文仿写诗句方式次巩固文章理解
堂课课前花长时间备课完课觉较舒畅学生着老师节奏课时规定时间完成教学务紧抓重点突破难点类似较短文章必字字解释句句翻译抓住文章核心拓展会受更效果
然没堂语文课完满首先文巧妙记叙描写抒情三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没先学生感知学生总结样理解会更深刻次白描手法处理定义学生讲较抽象够结合例子加说明学生较容易理解没学生课堂练检测掌握情况
湖心亭雪教学反思 篇13
教师课堂充分调动学生积极性发挥学生体位引导学生学探究问题课教学中始终注意学生体位注重培养学力字词解释文义疏通学生预中课注解完成疑难组交流解决取错效果
湖心亭雪教学反思 篇14
教师课堂教学程序引导者学生品味表现雪景词语点痕芥两三粒时仅仅停留书学生讨学生结合体验心感受设身处站作者角度感知时意境课堂中样情感体验表面点虚没学生学实实东西学生理解文章学生真正作者交流鸣起积极促进作
文言文教学应该追求毕功役想篇课文教学中穷涵包括字词句式句子情感旨等等实学生着认知水断提高断加深文章理解短短篇静夜思幼园开始读许直五六十岁两鬓斑白漂泊异乡事业成时真正读懂首诗文言文教学中应该点耐心留点余篇文章未掌握知识留面文章掌握篇文章未理解思想毕业走社会理解
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湖心亭雪教学反思 篇1
备课湖心亭雪时总想选择牵发动全身问题作综合分析突破点引导学生理解文
般说文章标题开篇篇末带强烈感情词语定深度议抒情句子理解课文容关系密切语言点教学问题设置突破点
思虑良久选择莫说相公痴更痴似相公者教学突破口设置问题：相公痴中相公指谁？见痴？学生带着问题阅读便走张岱解张岱痴行眼中痴景更痴似相公者中痴似相公者指谁？张岱样？带着问题学生次走认识张岱痴痴迷天合山水乐痴迷世俗外闲情雅致时变走张岱走进张岱张岱痴情旷达酿造纯美境界普通未？
水渠成问题设置卓见成效
实日常教学中突破点寻寻觅觅中抓住突破点设置适度合理效问题反复思量中深切感受学生语文学积极性提升课堂教学效率提高
湖心亭雪教学反思 篇2
文教版初中语文教材八年级册第六单元第29课20xx年11月28日学校示范课评中初二年级3班学生讲授课课认真听取专家行意见反思
教学容反思
文张岱明亡写篇追忆前尘事品文文章精炼笔墨记叙作者湖心亭雪描绘幽静深远洁白广阔雪景图表达幽远脱俗闲情雅致篇山水品物话淡淡写文章叙事写景抒情融炉情致深长洋溢着浓郁诗意全文仅百字笔墨精炼含蓄令惊叹
文章两然段：第段叙事写景交代赏雪天气背景通视线移动景色变化白描写法描绘西湖中雪景暗示船夜色中徐徐行进展现微妙变幻意境第二段写交代作者奇遇湖心亭意外相逢作者怅惆失意荡漾心中实叙述简炼笔墨作者悲喜表现淋漓致韵味穷
赏析白描手法描写雪西湖奇景文字学难点明亡张岱消极避居浙江剡溪山中文章追忆前尘影事字里行间流露出深沉国思沧桑感总带淡淡哀愁学生解文章写作背景然走进作者心世界感受明生活态度文中作者遗世独立情怀流俗生活态度流露出消极避世情绪应引导学生批判历史分析教学难点
教学时引导学生读课文掌握意研读课文理清脉络品读感悟体味情感找出难理解翻译词语句子提问提醒方式解决课文翻译问题掌握文章重点联系课文关背景通品读课文进行组讨教师适时动态知识树加点拨指导领悟作者情感突破难点课通更深刻反思认识课文翻译时急求成没字词句注音翻译做步步落实忽略部分理解力较差学生想果学生翻译课文环节中加入组间交流注音解词翻译句子部分学生存问题呈现加指正效果会更
二教学程反思
作篇文言文整体握文意注意字词句落实求引导学生反复诵读基础助工具书书中注释教师指导积累文言词语疏通文意进入文中情景交融优美境界掌握景抒情方法语言特色篇教学围绕痴字展开采先学教堂训练方式咬定语言放松增删移换方式品味语言突出语言精妙觉足字词没足够时间解释必做美读选做背诵
教授篇文章时积极倡导合作探究学方式充分激发学生动意识进取精神全面提高学生语文素养设计文时紧密结合语文课程标准中（讲堂变学堂）相关理念辅洪镇涛老师阅读教学立足文观点结合余映潮老师板块式教学教学模式堂课教学进行设计：
（）导入示标设纲导学
1导入示标：单元导入明确目标
首先描写西湖春夏秋诗句导入进引导学生明确课学目标样学生快走入文课文教学作铺垫
2设纲导学：学教师指导
学生实际出发朗读切入口学生合作学方式（组学）进行学学生先读课文利课文注释工具书初步理解课文掌握中包括作者注音解词等基础知识
（二）合作探究展示释疑
通学学课文初步解环节求学生利课文注释工具书先完成译文务会组讨合作探究包括方面：
探究：读课文整体感知研读探究品读赏析体味情感
1合作探究学课文基础深入研读探究掌握文章意品读赏析中学生明确张岱湖心亭雪描绘幅清淡雅致西湖雪景白描手法运娴熟老练浑然天成文中展示作者高雅脱俗情怀颇生活市忙碌堪唏嘘感叹精美绝伦形神兼备品文学起简直种享受样注重学生学注重学生合作交流合作探究方式表里理解文言文体现文言文学特点整体握课文容注意字词句句落实达课教学目标学生练背诵进步理解清淡雅致西湖雪景美课文理解背诵坚实基础
2展示释疑学生展示时深感足：环节急求成忽略学文言文基础知识落实没做作者字词注音解释步步落实学生课文翻译提问提醒中完成基础知识教学样做忽略部分基础知识较差学生想：果学生学环节中加入组间交流注音解释掌握准方呈现组间互相加指正效果会更节课组评价没做堂体现学生兴趣没充分调动起课堂气氛明显没时课活跃
三教学效果反思
节课教学亮点课注重学生合作交流通组讨方式锻炼学生思考问题分析问题解决问题力时充分发挥学生动性课堂真正学生发挥教师组织引导作重点问题进行强调疑难问题进行点拨体现课堂高效
节课完觉受益匪浅课堂：节课教学设计环节颇动番脑筋次公开课胆学生学文言文字词注音解词等基础知识然急求成没顾部分学成功出部分学生独立阅读思考意识惯想想节课问题真基础知识落实学生组评价落实更调动学生积极性等然节课学目标基落实定教学效果想节课仅落实高效教学学生学惯养成会帮助节课说仅学生知识提高更教学理念教学水提升
四理想课堂 努力方
结合前面节课教学容教学程教学效果反思结合中
发现问题觉实现节理想课堂教学中注意方面教学：
1加强引导培养学生学意识兴趣时教学导学案设计方法引导宗旨养成学生学惯
2充分发挥组合作作新课改理念强调课堂真正学生充分发挥学生积极性动性组分组二组互评互改四组强化指导八组探讨做层层深入环环相扣
3落实组学评价例组根组情况分①⑧号答问题号应加分带动学生组意识力争中差生树立信心引导学生读文感悟想象脑海中现湖心亭雪景品味雪西湖奇景作者游湖雅趣
总真正落实堂堂清清步步清抓堂堂清贵坚持节课做学觉养成良学惯提高教学效率关键45分钟节课效率 真正实现节课学知识达学生掌握学生建立知识体系语文思想学生心中生根发芽绿树成荫觉节课成功遗憾实践中断探索授课中成功少遗憾
湖心亭雪教学反思 篇3
湖心亭雪篇篇幅短情景交融流露出种家国思家国悲情怀文言文
教学设计中节课分两部分前半部分重点词语理解疏理文意部分容较简单准备放手学生做老师点拨引导半部分文深入理解离学生生活较遥远张岱孤独痴迷难理体会决定采点拨引导方式痴字入手品味痴景痴情痴心学生老师引导潜移默化中理解作者精神世界
课堂果然文中重点字词文意理解没难倒孩子学说菜碟课前预助课注释工具书学生理解部分容课组长带领解决心中疑难合作探究学方式充分展现课展示学生跃跃欲试争先恐想面展示学老师篇幅太短挑八组进行展示学生声音宏亮落落方站姿端正体现学生良发言惯没选组课说没挑组挺遗憾呢学生遗憾表情心里挺窃喜呢嗯应该课充分准备次没展示成点心甘呢
作者精神世界理解应该难点家国思家国悲亲出场先引导学生找出文中关键词：痴找出张岱痴迷方文中白描手法运篇文章重点学生掌握白描种写作手法特点寥寥笔勾勒事物特点回忆马致远天净沙·秋思中九种景物白描手法寥寥笔勾勒出深秋晚景图天涯游子羁旅思刻画淋滴致
问姓氏金陵客学生句话疑惑问姓氏答姓名答籍贯适时抛出两材料联系时社会背景知道张岱写金陵客怀着深深亡国沉痛怀念等复杂感情舟子认傻实张岱改换代际隐姓埋名遁迹山林潜心著贫困衰败中然固国痴心种执着种坚守种痴迷联想生活中两语文课代表时认真学种学痴迷
学生老师引导理解张岱写景运白描原五十岁张岱透国破家亡旧事眼睛里没颜色声音温度剩寥寥笔便勾勒出冰天雪然节课完成学目标学生充分参积极展示节公开课方面准备充分希常态课教学痛苦种快乐享受期春暖花开天
湖心亭雪教学反思 篇4
语文学科应该培养语言力学科应该培养情感学科教学中教师应该相信学生潜努力挖掘学生情感素创设趣学情境创造广阔学体验空间中积极挖掘发现学生思维闪光点引导学生独立发展思维启发想象发表性化法初中语文非常重适进行教学反思必样充分提高语文教学水节课容选择较新颖组织严密条理清晰节奏明快体现教师基功较扎实教学体现新课标精神课堂中合作探究性学充分体现学生探究合作性学发挥课结构清晰准备部分部分衔接科学渡然整节课中学生兴趣浓烈积极动性较高重点难点握较位课堂环节设计巧妙目标达成率较高
仔细分析缺点：课堂细节讲解够学生带动性够充分整课堂气氛够活跃学生兴奋度够高课点放开教师示范较少学生展示空间够充分环节时握够精准导致面重难点讲解够精细针问题会教学工作中继续深入研究积累验改进措施提高效率努力课堂更精彩
湖心亭雪教学反思 篇5
新课程标准初中生阶段文言文学提出求：阅读浅显文言文够助注释工具书理解节容学会运种阅读手法初步理解鉴赏文学作品手搔高雅情操趣味熏陶外俄国作家契诃夫谈创作体会时说样句话：简洁力姊妹写华写短篇湖心亭雪证明全文百六十字湖心亭夜间雪景写气象混莽恍惚迷离作者拥毳衣炉火深夜观雪孤高性格落寞孤寂情怀展现淋漓致鉴文教学目标设定：1积累文言词汇培养阅读文言文力2感悟作者情感反复诵读背诵3感受作品景物描写掌握运白描手法
针目标设置教学环节：1导语2展示教学目标3学生介绍作者创作背景4朗读课文注释疏通文句整体感知文意(里包括教师范读学生读教师正音学生学助注释疏通文句组讨质疑学生教师答疑检查学)5合作探究理解作者精神世界(里包括学生质疑学生老师答疑组讨教师总结形成板书)6师生品读文中描写雪景文字学白描手法(里包括白描手法介绍白描手法范例)7总结语
回顾节课觉值肯定方需改进方总结反思：
1课亮点读突破开始全文朗读重点句子品味读读整堂课线读中寻找疑问读中解决疑点读中体会心情读中丰满物读手段目读中山重水复疑路读中会柳暗花明村读出兴趣读出韵味读出精神读出灵魂出旋律
2悟突破赏读环节注重通品读理解文意思体会作者感情教学程中读痴切入点通找痴行赏痴景说痴心三步骤深入感悟文中描写雪景句子雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已物语言湖中焉更莫说相公痴更痴似相公者进行赏析品读学生较体会物心世界课堂教学形式样容丰富效调动学生气氛
3文中重难点握位深入说学生作者情感握文写作特点出力位学生理解首先文巧秒记叙描写抒情 三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没学生先感知学生总结理解会更深刻次白描手法处理脱离文蜻蜓点水白描手法定义学生讲概括抽象学生难理解实课第二题解释什白描讲完定义老师应该结合文白描文运学生够直观认知
4充分发挥组长作样学生充分参课堂中时教学效果提高
5节课果够助媒体缺点弥补加入画面音乐学生进入雪情境中感受作者情怀媒体运条理更清晰
湖心亭雪教学反思 篇6
堂课抓关键词痴朗读贯穿课堂时引史料基达教学目
导入部分副雪景图例引发学生雪感悟说古诗记忆家然想柳宗元江雪清远意境孤高情怀世赞叹引出明末清初文学家张岱关雪文章——湖心亭雪
带着舟子评价张岱？问题听完视频朗读学生容易找关键句子莫说相公痴更痴似相公者紧接着问题字概括呢抓住课核心词语——痴现理解痴痴呆傻子意思张岱肯定会作解释激发学生探究竟
接着读文找痴行初悟痴心学生找独湖心亭雪句势问雪天外面雪样举动痴？傻？学生笑时领悟雪三日情况湖中鸟声俱绝夜晚独湖中赏雪加条件痴行时独字体现出作者孤独孤傲
二读文品痴景悟痴心抓住文写景句雾凇沆砀天云山水白三字否掉？解决问题时候学生没见茫茫雪景发挥想象够领悟万物融体苍茫意境二湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已体味量词运分改惟长堤条湖心亭座余舟艘舟中两三笑声中学生较容易理解缩量词表现物渺苍茫浩天形成艺术效果
三读文议奇遇三悟痴心抓住金陵特殊具历史意义词语理解作者然金陵发现破费工夫请学生目光锁定酒话句话问发现什问题家沉默语时换种方式——果问什名字答德行？学生恍然悟找作者答非问方视线聚集金陵学生说说金陵历史位见解张岱身世理解张岱国思联系红楼梦中说——满纸荒唐言心酸泪学生较容易理解作者说痴
堂课课前花长时间备课完课觉较舒畅学生着老师节奏课时规定时间完成教学务类似较短文章必字字解释句句翻译抓住文章核心拓展会受更效果
然没堂语文课完满首先文巧妙记叙描写抒情三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没先学生感知学生总结样理解会更深刻次白描手法处理定义学生讲较抽象学生较难理解
湖心亭雪教学反思 篇7
课堂缺憾艺术堂课完美堂课优点缺点天课间学生交流学心回办公室洪姐交流教学心反思湖心亭雪教学觉收获足
单元三篇文言文三篇古诗单元导读中提示学时注意体会古寄托山水名胜中思想感情感受忧乐情怀理解课文容基础熟读成诵积累掌握课文中文言实词名言警句便体会文言虚词关联文艺传达语气等方面作鉴特制定湖心亭雪课教学目标：
1熟读成诵疏通文意积累文言词汇
2品读文中写景句子学白描写作手法
3体会作者痴感受作者思想感情
中目标1学文言文言达23学文言文文达求知道：学文言文讲究文言重
语文教育家张志公说：谓阅读老师带着学生走进走出文言文阅读反思课教学感觉学目标二学效果错
品析文中写景句子精美句雾凇沆砀天云山水白湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已描写句中学生欣赏西湖美景学白描写作手法呢？28号培训时候贾玲老师说语文教学忌讳概念解释概念鉴创新设计环节通换词学生朗读体会语言表达效果请原文中数量词长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已换成标准常规量词长堤道湖心亭座余舟艘舟中两三学生读读品味原文中痕点芥粒什感觉换成标准常规量词道座艘效果样？结果引领学生反复朗读然朗读学生闭目想象画面学生纷纷说原文中痕点芥两三粒妙作者深夜里雪景根十分清晰原文中量词正种模糊苍茫感觉带朦胧深远意境美果换成标准常量词生硬太清晰事实符表达出作者时雪时情感写景句子简单数量词外竟没修饰词中读出风景美意境美诗意美画面美种简洁朴素雕塑手法白描写法学生反复朗读想象画面感受中学会什白描手法悟出景中含情情景交融赏痴景作者描写奇景文叙奇遇说痴情做铺垫
文中痴字深刻涵义理解感受学生引导位文末舟子口说相公痴眼中痴家相公样——半夜独湖心亭雪舟子眼中痴痴呆痴傻笑话相公痴行舟子知知二更痴似相公者两坐赏痴景两余痴——痴迷天合山水乐痴迷世俗外闲情雅趣然痴情外作者两外痴心——国深深眷恋种遗世独立操守孤高赏情怀问姓氏金陵明显答非问作者什没记住偏偏记住金陵？作者写篇时已清初期金陵正明国见作者国怀念痴心
痴字深入感悟学生较体会物心世界真正做文言重点做位课堂缺憾艺术继续反思认真优秀教师学脚踏实走语文教学步
湖心亭雪教学反思 篇8
语文老师应该想方设法语文学课堂活跃起生动起学生喜欢语文课语文课真切感受语文课乐趣感受语文乐趣里设计学生模拟作者亭中两话情节学生积极性非常高参兴趣非常浓通台表演仅锻炼学生表达力表演力想象力通表演语言分析增强学生作者心孤寂感叹生淡淡忧愁情怀感悟
湖心亭雪教学反思 篇9
湖心亭雪教版语文八年级册第六单元篇读课文读课文求全文背诵全文百六十字湖心亭夜间雪景写气象混莽恍惚迷离作者拥毳衣炉火深夜观雪孤高性格落寞孤寂情怀展现淋漓致俄国作家契诃夫谈创作体会时说样句话：简洁力姊妹写华写短篇湖心亭雪证明
新课程标准初中生阶段文言文学提出求：阅读浅显文言文够助注释工具书理解节容学会运种阅读手法初步理解鉴赏文学作品手搔高雅情操趣味熏陶
鉴文教学目标设定：1朗读课文掌握文章意2赏析美景品味雅趣3感受作品景物描写掌握运白描手法
针目标设置教学环节：1导语2展示学目标3朗读课文注释疏通文句整体感知文意（里包括教师范读学生读教师正音学生学助注释疏通文句组讨质疑学生教师答疑检查学）４师生品读文中描写雪景文字学白描手法（里包括白描手法介绍白描手法物描写范例练） 5合作探究理解作者精神世界（里包括学生质疑学生老师答疑组讨教师总结形成板书）6拓展古痴痴事 7 总结语
设计体现四：目标学讨读写次三语（导语度语结语）备课时候考虑时整环节基符合：学释疑整体赶制训练操作合作探究反馈矫正读写巩固延伸迁移联系实际课时体现合作探究质疑环节学生质疑题目定难度适加入讨感觉取较课堂效果然足处结语处强调学生选择痴事追求没强调追求前提痴事正确性
湖心亭雪教学反思 篇10
设计湖心亭雪篇教学中想通递进式朗读断加深学生语言品味深化旨理解读中质疑读中解疑读中体悟读手段目避免味朗读带枯燥乏味设计朗读方式朗读穿插讨理解间理解结合学生身体会避免度拔高脱离学生实际认知力
湖心亭雪文教学中注意教师身角色定位新课改程中种趋势淡化教师角色认课堂体学生课堂角学生课堂学生舞台等等认样观念偏颇教师课堂教学中定角定占重位教师语言定定起关键作教学中注意问题设计提出作者什偏清早湖心亭雪？二作者真痴觉痴？两问题真正激发学生思维产生浓厚探究欲课堂讨中学生畅欲言讲出颇具见解想法老师感新鲜
湖心亭雪教学反思 篇11
文教学目标设定：1积累文言词汇培养阅读文言文力2感悟作者情感反复诵读背诵3感受作品景物描写掌握运白描手法
针目标设置教学环节：1导语2展示教学目标3学生介绍作者创作背景4朗读课文注释疏通文句整体感知文意（里包括教师范读学生读教师正音学生学助注释疏通文句组讨质疑学生教师答疑检查学）5合作探究理解作者精神世界（里包括学生质疑学生老师答疑组讨教师总结形成板书）6师生品读文中描写雪景文字学白描手法（里包括白描手法介绍白描手法范例）7总结语
回顾节课觉值肯定方需改进方总结反思：
1成功方学生体意识体现十分清楚较充分发挥学生学动性积极性整堂课中没课文思想容提出什问题通学生读读懂理解课文感悟语言文字美读议品环节里始终学生学线学生喜欢句便导句破传统教师教学生听模式改学生学老师导充分体现学生体教师导学生读滋味时老师参朗读学生读读作学生参学生朗读中学生反评老师朗读学生评议中巧妙指导学生朗读样教师转变角色作学生员参学种改变种形式进行朗读示范学生感亲切融洽师生感情
2文中重难点握位深入说学生作者情感握文写作特点出力位学生理解首先文巧秒记叙描写抒情 三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没学生先感知学生总结理解会更深
湖心亭雪教学反思 篇12
堂课抓关键词痴朗读贯穿课堂时引史料基达教学目
导入部分组西湖风光图例引发学生西湖雪景奇引出明末清初文学家张岱关雪文章——湖心亭雪
接着简介作者提醒学生注意：张岱少富贵公子明灭亡做官入山著书着种历文章会流露出什情感带着疑问学生起赏读文章
赏雪景篇非常简短文章学反复朗读文意疏通便开始研读课文标题入手写湖心亭雪必然写雪景先引导学生欣赏雪景美词语出雪景美？抓住文写景句雾凇沆砀天云山水白三字什表达效果？解决问题时候学生没见茫茫雪景发挥想象够领悟万物融体苍茫意境二湖影子惟长堤痕湖心亭点余舟芥舟中两三粒已体味量词运分改惟长堤条湖心亭座余舟艘舟中两三笑声中学生较容易理解缩量词表现物渺苍茫浩天形成艺术效果
二品痴欣赏美丽雪景张岱样？学想什字形容？学生思考片刻异口声答道痴现理解痴痴呆傻子意思张岱肯定会作解释应该痴迷举止异常激发学生探究竟接着找痴行初悟痴心学生找独湖心亭雪句势问雪天外面雪样举动痴？傻？学生笑时领悟雪三日情况湖中鸟声俱绝夜晚独湖中赏雪加条件痴行时独字体现出作者孤独孤傲
三议奇遇三悟痴心抓住金陵喜分析作者喜作者时喜终究孤独结合背景资料作者生理解张岱国思
副联形式总结全文联：腊月西湖雪联：更定湖亭痴时学生应该够理解课文仿写诗句方式次巩固文章理解
堂课课前花长时间备课完课觉较舒畅学生着老师节奏课时规定时间完成教学务紧抓重点突破难点类似较短文章必字字解释句句翻译抓住文章核心拓展会受更效果
然没堂语文课完满首先文巧妙记叙描写抒情三种表达方式融体体现作者高超写作艺术学生总结出没先学生感知学生总结样理解会更深刻次白描手法处理定义学生讲较抽象够结合例子加说明学生较容易理解没学生课堂练检测掌握情况
湖心亭雪教学反思 篇13
教师课堂充分调动学生积极性发挥学生体位引导学生学探究问题课教学中始终注意学生体位注重培养学力字词解释文义疏通学生预中课注解完成疑难组交流解决取错效果
湖心亭雪教学反思 篇14
教师课堂教学程序引导者学生品味表现雪景词语点痕芥两三粒时仅仅停留书学生讨学生结合体验心感受设身处站作者角度感知时意境课堂中样情感体验表面点虚没学生学实实东西学生理解文章学生真正作者交流鸣起积极促进作
文言文教学应该追求毕功役想篇课文教学中穷涵包括字词句式句子情感旨等等实学生着认知水断提高断加深文章理解短短篇静夜思幼园开始读许直五六十岁两鬓斑白漂泊异乡事业成时真正读懂首诗文言文教学中应该点耐心留点余篇文章未掌握知识留面文章掌握篇文章未理解思想毕业走社会理解
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