《北方民族大融合》教学反思

北方民族融合教学反思
北方民族融合教学反思1
　　课教学活动设计思路：老师指导学动获学问解基历史线索握历史学基技方法肯定情感体验设计教学活动针节课教学重点北魏孝文帝改革教学程中实行方式通指导学阅读纳启发式设问引导学动思维培育学合作力量实行学分组争合作探究老师参加方法北魏孝文帝民族融作进行探讨学熟悉统历史进展必定趋势培育学创新力量历史物评价力量
　　节课学气氛活跃收良教学效果然课教学中存着许足处教学环节设计应更细致问题探讨够充分学问巩固时间较少语言够精炼等
　　盼教学中发挥特长补足教学水更新台阶课堂中进行更加效教学
北方民族融合教学反思2
　　爱老师 效开展种形式历史课堂活动激发学学爱提高学留意力较稳定学情感课导入新课时意识设置两活动：猜谜语班级调查学饶爱解鲜卑族时激起学学孝文帝改革欲开头学轻松然气氛中进入新课学
　　民族融合概念学校历史中第次提学已学问中缺乏民族融合熟悉课通四帧图片学获详细感性熟悉知道胡汉服汉胡食现象基础学谈谈民族融合理解学获感性理性深化
　　迁洛阳课容学充分理解孝文帝迁缘迁程中体现出智课细心设计历史短剧孝文帝迁学穿越时空隧道特定历史环境现历史生活场景加深学课文容理解时拓展学视野
　　孝文帝改革措施课容凸现出教学重点改革措施学简单课中找出假宣科讲解然学背背难获详细认知增加学负担便利学理解科学记忆课先开展活动：缩句嬉戏学项措施浓缩三字通活动激发学尝试热忱时学轻松气氛中握孝文帝改革详细容历史短剧表演：北魏官员天颇具新意学次穿越时空隧道现历史场景体验作生活性日久北魏官员时想做改革措施学放置特定历史环境中体验物情感熟悉时改革会遇肯定阻力终解历史感悟历史
　　历史物评价历史教学重务课设计见：评价孝文帝千古罪 少数民族改革家两种完全立观点学思维课堂进行碰撞沟通通争提高学历史物事评价力量培育学客观历史形成正确历史观然适时加引导联系前改革开放程中应留意问题充分发挥历史教学史鉴功学通学熟悉改革开放程中坚持民族特色迷失方失
　　传统历史教学单灌输式教学忽视学体活动程学处动接受位阻碍学思维进展课教学设计注意开展形式样课堂活动猜谜语调查历史短剧缩句嬉戏见等活动极限度调动学动性参加感历史教学活动中动起轻松开心中学历史形中感悟历史

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