快乐语文课堂教学研究实验方案
问题提出
济飞速发展呼唤高素质参培养离开教育创新性化体现教育创新重方面实施性化培养前素质教育重话题
传统教育教学忽视童固情感存应试压力灌输教学重视知识位忽视快乐情感感染熏陶教师少学生需兴趣角度组织教学容少关注学生学中感受少关注学生现实成长严重违反学生身心成长规律阻碍学生健康成长学生厌倦学校生活觉枯燥味古熟知知者者者乐者乐意学容学生会记快学深营造快乐语文课堂氛围激发学生学兴趣学生快快乐乐学教师应该追求种教学境界新课程改革消学生校园生活厌倦心理应身心发展规律重新唤回学生真正童年快乐学
新课程改革已全面实施阶段教育教学回性回色应尊重尊重发展尊重成长规律正杨隋教授说：淡淡教语文简简单单教语文扎扎实实教语文轻轻松松教语文学生快乐参学吸取知识新课改基理念
2008年校利完成中央教科学生性化生活作文性化发展研究课题实验研究务项课题解决学生语文课堂中思维单语文缺乏情感现象通丰富生活性表达学生仅享受学乐趣时丰富想象力表达力真正学生享受成长快乐
进步优化学校资源提高学生素质校拟性化生活——性化作文课题研究基础作文课题研究辐射学生成长层面进步研究激活学生快乐情感策略真正形成快乐学语文教学氛围特确定快乐语文课堂教学研究研究课题
二课题研究拟解决问题
1语文教学中重虚轻实重文轻情重文轻现象
2教育教学中教师通单教学手段激发学忽视学生身具童真童趣激活
3评价方式单化成化现象评价中常成评价方式评价结果单通分数衡量学生智力水忽视童心理出发童喜闻乐见方式进行评价
三课题研究领域现状趋势分析
1课题研究领域现状趋势分析
1988年北京师附提出 快乐教育理念该校1988年制定学生快乐教育中健康成长整体改革方案四环境（创设愉快合作学环境彩活动环境友爱融洽际环境优美文明校园环境）途径十年研究探索取成绩1998年基础构建快乐教育体系包括五素愉快合作课堂教学彩教育活动友爱融洽际关系优美文明校园环境统协调三结合教育原四环境升华补充五素中突出外部环境学生发展重影响突出教师教学生发展重影响突出教师范学生发展重影响构建动发展理：通教育环境影响遵循体属性启动观动性达阶段性变化发展涵关注观动性关注发展部动力（快乐）部动力教育促进压抑承认发展阶段性持续性强调教师学生两体快乐教育两体学合作形式项课题研究提供许值鉴东西
2课题快乐教育课题联系区
联系：
a 研究领域致限定学教育教学领域
b 研究象致涉学生教师学校中心教育环境三方面
c 研究指致促进学生动发展
区：
快乐教育注重外部环境学生熏陶重视环境创设课堂教学中强调教师喜怒哀乐强调教师仅解学生懂懂会会解学生样学样会注重外部环境学生发展影响学生应外部环境外部环境心理间形成衡达快乐课题重课堂激活调动学生意识形态中客观存情感量学生原东西中心外部环境应学生心理发展语文学科教学中强调乡土教材开发农村资源应农村孩子心理发展规律课题研究重学生激活调动
快乐教育侧重教师作教师孩子动发展孩子感快乐课题重视学生身作学生体做切遵循学生体改变
快乐教育出发点宿点全面提高学生素质更关注学生智发展课题学生享受成长快乐更关注学生生命发展成长历程学生性回童年留仅想象真正快乐历
四课题研究实践意义理价值
1课题研究实践意义：
语文学科学生活中语文童语文童语文童学生倾注真实语文情感利语文特魅力感受富生命语文激活心底童真童趣享受成长快乐实现生命发展
2课题研究理价值：
整校园充满着童声音童成长足迹学生真诚生活学校园文化注入清新活水课堂教学带勃勃生机快乐奇探索思索充盈整校园课题研究进步丰富现教育教学理完善学校化理念
五完成课题行性分析
1设施保证：校较强硬件设备图书室阅览室网络教室媒体教室等应俱全够研究提供足够保障学校支教育教学水高研究功底强教科研队伍62名专教师中湖北省骨干教师2襄樊市骨干教师12市学科带头3枣阳市骨干教师12研究提供强力保障外校教师承担国家省市级课题研究定研究基础
2组织制度保证：
课题原校承担中央教科课题学生性化生活作文性化发展研究基础提升发展作文课题验理该课题研究实践提供强理支撑点
学校参重视：学校教科研理体系完善分教科研校长教科室课题组年级组完善研究网络学校聘请关专家作课题研究顾问参指导课题研究工作力争通该课题研究进步推动校教育教学发展造快乐教学特色学校
3费保障：校投入足够费确保课题研究利实施
六理假设研究目标
通快乐语文课堂教学研究学生学生活会种更积极态度发展目标会更强事物更认识奇问探索参真正占学生整行性环境中成长享受成长快乐语文教学中学生真实童年语文语文限度凸现文关怀实现生命发展评价中采童喜闻乐见评价方式名学生体验成功享受快乐
七课题研究重点难点
1影响学生学语文心理素？
2教师素质素养学生学兴趣培养作
3课堂教学激趣方式手段研究
4家庭教育社会环境学生学语文兴趣影响
八课题研究方法
1文献调查法
助网络等现代化手段积累搜集相关资料获取研究资料
2教学研究法
鉴国外教育理解释解决教材教法问题广搜博采教师提供实践中积累起量具体材料验3案例分析法验总结法
新轮课改提出教师研究者反思者实践者等等理念教师应拥教学研究力应努力成名研究型教师托次课题研究引导实验教师积累语文课堂教学案例时进行分析反思时进行验总结促进教师提高研究力努力做研究型教师
九课题研究原
1目标性原根语文课程标准求充分体现学段目标形成生成亮点提高学生学语文兴趣促进学生文素养积极发展
2性化原学生活生生体教师创设良氛围学生学中发展性找学佳切入点
3体性原坚持学生体充分发挥学生性激励学生动建立新型学生观学生真正成学
4开放性原求学生学中广泛涉猎方面知识丰富学生头脑创设宽松学氛围学生表现机会快乐成长
十课题研究实施步骤：
课题研究周期年（2016年7月—2017年6月）分四阶段：
第阶段：研究准备阶段（20167—20168）
1校实际出发查阅资料制订课题研究方案确定实验教师
2课题申报制订课题研究理办法
3召开课题开题会培训参研员召开课题组会议进行前测分析调研撰写研究方案
第二阶段：课题研究阶段
（）（20169—20171）
1构建目标体系确定实验方法途径
2组织实验教师学关理相关精神开展课题研究工作
成果形成：公开课观摩课课堂教学案例验文阶段性研究报告等
第三阶段：课题研究阶段（二）（20172—20175）
1召开专题研讨会解分析课题研究进展情况
2设计目标容选择途径方法实验班级中实施
成果形成：公开课观摩课课堂教学案例等实施程中做观察记录分析收集反馈信息撰写阶段研究总结课题研究文
第四阶段：总结提高阶段（20176—20176）
1针实施阶段情况调整完善目标容途径方法
2整理实验资料前阶段研究中现象事实数验教训等进行定量定性分析升华理性认识
3总结研究成果展示研究成果撰写结题报告召开结题
十课题研究预期成果
（）初步成果
1．课堂教学案例教学实录课件
2．公开课观摩课验文
3．教学实践文调查报告课题总结报告
4．教学设计教学文评
（二）终研究成果
1编辑课堂教学案例教学实录集
2制作课件集
3撰写研究实践报告
4教学研究公开课展示
5验文集
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问题提出
济飞速发展呼唤高素质参培养离开教育创新性化体现教育创新重方面实施性化培养前素质教育重话题
传统教育教学忽视童固情感存应试压力灌输教学重视知识位忽视快乐情感感染熏陶教师少学生需兴趣角度组织教学容少关注学生学中感受少关注学生现实成长严重违反学生身心成长规律阻碍学生健康成长学生厌倦学校生活觉枯燥味古熟知知者者者乐者乐意学容学生会记快学深营造快乐语文课堂氛围激发学生学兴趣学生快快乐乐学教师应该追求种教学境界新课程改革消学生校园生活厌倦心理应身心发展规律重新唤回学生真正童年快乐学
新课程改革已全面实施阶段教育教学回性回色应尊重尊重发展尊重成长规律正杨隋教授说：淡淡教语文简简单单教语文扎扎实实教语文轻轻松松教语文学生快乐参学吸取知识新课改基理念
2008年校利完成中央教科学生性化生活作文性化发展研究课题实验研究务项课题解决学生语文课堂中思维单语文缺乏情感现象通丰富生活性表达学生仅享受学乐趣时丰富想象力表达力真正学生享受成长快乐
进步优化学校资源提高学生素质校拟性化生活——性化作文课题研究基础作文课题研究辐射学生成长层面进步研究激活学生快乐情感策略真正形成快乐学语文教学氛围特确定快乐语文课堂教学研究研究课题
二课题研究拟解决问题
1语文教学中重虚轻实重文轻情重文轻现象
2教育教学中教师通单教学手段激发学忽视学生身具童真童趣激活
3评价方式单化成化现象评价中常成评价方式评价结果单通分数衡量学生智力水忽视童心理出发童喜闻乐见方式进行评价
三课题研究领域现状趋势分析
1课题研究领域现状趋势分析
1988年北京师附提出 快乐教育理念该校1988年制定学生快乐教育中健康成长整体改革方案四环境（创设愉快合作学环境彩活动环境友爱融洽际环境优美文明校园环境）途径十年研究探索取成绩1998年基础构建快乐教育体系包括五素愉快合作课堂教学彩教育活动友爱融洽际关系优美文明校园环境统协调三结合教育原四环境升华补充五素中突出外部环境学生发展重影响突出教师教学生发展重影响突出教师范学生发展重影响构建动发展理：通教育环境影响遵循体属性启动观动性达阶段性变化发展涵关注观动性关注发展部动力（快乐）部动力教育促进压抑承认发展阶段性持续性强调教师学生两体快乐教育两体学合作形式项课题研究提供许值鉴东西
2课题快乐教育课题联系区
联系：
a 研究领域致限定学教育教学领域
b 研究象致涉学生教师学校中心教育环境三方面
c 研究指致促进学生动发展
区：
快乐教育注重外部环境学生熏陶重视环境创设课堂教学中强调教师喜怒哀乐强调教师仅解学生懂懂会会解学生样学样会注重外部环境学生发展影响学生应外部环境外部环境心理间形成衡达快乐课题重课堂激活调动学生意识形态中客观存情感量学生原东西中心外部环境应学生心理发展语文学科教学中强调乡土教材开发农村资源应农村孩子心理发展规律课题研究重学生激活调动
快乐教育侧重教师作教师孩子动发展孩子感快乐课题重视学生身作学生体做切遵循学生体改变
快乐教育出发点宿点全面提高学生素质更关注学生智发展课题学生享受成长快乐更关注学生生命发展成长历程学生性回童年留仅想象真正快乐历
四课题研究实践意义理价值
1课题研究实践意义：
语文学科学生活中语文童语文童语文童学生倾注真实语文情感利语文特魅力感受富生命语文激活心底童真童趣享受成长快乐实现生命发展
2课题研究理价值：
整校园充满着童声音童成长足迹学生真诚生活学校园文化注入清新活水课堂教学带勃勃生机快乐奇探索思索充盈整校园课题研究进步丰富现教育教学理完善学校化理念
五完成课题行性分析
1设施保证：校较强硬件设备图书室阅览室网络教室媒体教室等应俱全够研究提供足够保障学校支教育教学水高研究功底强教科研队伍62名专教师中湖北省骨干教师2襄樊市骨干教师12市学科带头3枣阳市骨干教师12研究提供强力保障外校教师承担国家省市级课题研究定研究基础
2组织制度保证：
课题原校承担中央教科课题学生性化生活作文性化发展研究基础提升发展作文课题验理该课题研究实践提供强理支撑点
学校参重视：学校教科研理体系完善分教科研校长教科室课题组年级组完善研究网络学校聘请关专家作课题研究顾问参指导课题研究工作力争通该课题研究进步推动校教育教学发展造快乐教学特色学校
3费保障：校投入足够费确保课题研究利实施
六理假设研究目标
通快乐语文课堂教学研究学生学生活会种更积极态度发展目标会更强事物更认识奇问探索参真正占学生整行性环境中成长享受成长快乐语文教学中学生真实童年语文语文限度凸现文关怀实现生命发展评价中采童喜闻乐见评价方式名学生体验成功享受快乐
七课题研究重点难点
1影响学生学语文心理素？
2教师素质素养学生学兴趣培养作
3课堂教学激趣方式手段研究
4家庭教育社会环境学生学语文兴趣影响
八课题研究方法
1文献调查法
助网络等现代化手段积累搜集相关资料获取研究资料
2教学研究法
鉴国外教育理解释解决教材教法问题广搜博采教师提供实践中积累起量具体材料验3案例分析法验总结法
新轮课改提出教师研究者反思者实践者等等理念教师应拥教学研究力应努力成名研究型教师托次课题研究引导实验教师积累语文课堂教学案例时进行分析反思时进行验总结促进教师提高研究力努力做研究型教师
九课题研究原
1目标性原根语文课程标准求充分体现学段目标形成生成亮点提高学生学语文兴趣促进学生文素养积极发展
2性化原学生活生生体教师创设良氛围学生学中发展性找学佳切入点
3体性原坚持学生体充分发挥学生性激励学生动建立新型学生观学生真正成学
4开放性原求学生学中广泛涉猎方面知识丰富学生头脑创设宽松学氛围学生表现机会快乐成长
十课题研究实施步骤：
课题研究周期年（2016年7月—2017年6月）分四阶段：
第阶段：研究准备阶段（20167—20168）
1校实际出发查阅资料制订课题研究方案确定实验教师
2课题申报制订课题研究理办法
3召开课题开题会培训参研员召开课题组会议进行前测分析调研撰写研究方案
第二阶段：课题研究阶段
（）（20169—20171）
1构建目标体系确定实验方法途径
2组织实验教师学关理相关精神开展课题研究工作
成果形成：公开课观摩课课堂教学案例验文阶段性研究报告等
第三阶段：课题研究阶段（二）（20172—20175）
1召开专题研讨会解分析课题研究进展情况
2设计目标容选择途径方法实验班级中实施
成果形成：公开课观摩课课堂教学案例等实施程中做观察记录分析收集反馈信息撰写阶段研究总结课题研究文
第四阶段：总结提高阶段（20176—20176）
1针实施阶段情况调整完善目标容途径方法
2整理实验资料前阶段研究中现象事实数验教训等进行定量定性分析升华理性认识
3总结研究成果展示研究成果撰写结题报告召开结题
十课题研究预期成果
（）初步成果
1．课堂教学案例教学实录课件
2．公开课观摩课验文
3．教学实践文调查报告课题总结报告
4．教学设计教学文评
（二）终研究成果
1编辑课堂教学案例教学实录集
2制作课件集
3撰写研究实践报告
4教学研究公开课展示
5验文集
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