学双语教学研究实验实施方案
锡市xx课题
学双语教学研究实验实施方案
锡金桥双语实验学校
课题核心概念界定
双语教学母语作体教学语言背景通发挥英语教学媒介语作实现学科教学目标时实现学生英语水提高逐步形成学科英语思维力表达力学双语教学遵循学教育规律特点学生运双语进行交际交流英语进行理解思维基础
二 课题提出背景国外研究领域现状
英语国际交流通语言现代权威文著作90英语发表70信息英语传播双语教学责旁贷承担着培养具国际视野具备国际竞争力创造型复合型高级专门责
校处苏南济发达区城市文化底蕴深厚改革开放特年济全球化市济发展带勃勃生机力推动着现代教育全球性
全市教育工作会议指出着力提升教育国际化水切实推进双语教育实验加快培养国际化加快建成全国流教育强市认真贯彻全市教育工作会议精神断推进实验取验断总结反思培养国际化作出贡献
xx年海学英语国际坛认：增加英语学时间空间形成学英语环境促学生提高力双语教学说法重实质重海市百学进行双语教学实验取良效果
加浸沉式双语教育模式美国渡式双语教育模式新加坡学科式双语教学模式等十分强调学生英语环境情境正学科双语发展
认学双语教学目前值研究已赞成反应时代潮流创造条件营造浓烈双语学氛围更增加学生学英语时间空间采取扎实效措施边实验边讨边总结解决相应教材师资问题
三 研究目标容措施
汉英两种语言作教学媒介语促进学生学学科知识两种文化积极适应沟通协调互补培养学生跨文化意识学生拥两种语言两种思维方式产生创造思维成国际化双语学阶段良基础提升国国际社会服务价值
研究容措施包括：
()双语教育课程体系建构研究
1双语学科课程构建研究
(1) 学科课程三种课程存
(2) 学科课程双语教育三五年级延伸音体美计算机科学学科扩展
(3) 建立学科双语教育评价标准
(4) 举行学科双语教育展示交流
2双语活动课程构建研究
(1) 开展英语诗歌朗诵歌曲演唱介绍讲演课剧品等课外赛
(2) 开展节日英语活动
(3) 举办金桥双语节
(4) 开展中外学生联谊交流活动
3双语隐性课程构建研究
(1) 校园环境逢语必双
(2) 午间双语广播
(3) 师生校园交流双语操练
(二)双语教育评价激励机制研究
(三)双语师资培训研究
(四)双语教学双文化教育研究
四 课题理价值实践价值
课题理价值：1．双语教育提高学生语言素质学素质教育重组成部分2．双语教育适应锡区济发展具培养双语战略意义3．适应新课改求发展课程改革理实践
实课题践价值：1．双语教学办学特色面未面世界面现代化2．提高学生语言素质促受教育起跨进世界语言门槛学会英语进行交际交流英语进行理解思维基础适应时代求语言载体吸收继承创新世界优秀文化3．培养批高素质双语型师资
五观点创新处
1．双文化教育背景健康推进双语教育实验
双语教育实质双文化教育双文化教育背景健康发展实验程中必须坚持两原：
（1）传承中华优秀文化学鉴世界先进文化
（2）捍卫汉语规范构建双语教育谐台学科双语限非语文学科双语教教双语
（3）重语言感受语言输出听然
（4）重环境操练
2．准确握学双语教学度促进实验健康发展
学双语教学基础性学生熟练运英语交际交流进行理解思维扎实基础次应注意整体性加强英语教学时非语文学科双语教学中学学科知识练英语听说力课外活动加强英语操练校园家庭生活渗透英语口语
3．构建双语课程体系提升双语教学质量
双语课程建设双语教学实验价值核心融学科课程活动课程隐性课程体校双语教学实验基模式
六研究思路程方法
第阶段：准备（xx3―xx2）
总结反思学双语教学研究实验成绩问题制订继续推进双语教学研究实验规划
第二阶段：实施（xx3―xx11）
计划开展研究实验
第三阶段：结题（xx11―xx12）
总结鉴定结题
七预期研究成果
1．xx年：总结阶段性成果出验出教师出文双语教学区市省级教科研活动展示
2．xx年：撰写实验报告展示课例活动
3．xx年：结题报告汇报双语教学整体研究实验成果
八完成研究务行性分析
校中央教科国家重点课题基础教育阶段现代学校制度理实验研究课题学校教育研究部实验基先承担项国家级课题研究中现代学校制度建设已利结题宁波万里国际学校联袂编撰现代学校理规章范•民办教学卷中央教科评教改实验先进单位双语教学实验研究参加全国教育科学十五规划总课题组历三年已成功结题总课题组鉴定意见中予高度评价4篇文获全国等奖分发表全国核心刊物课堂教学全国省获奖锡市委书记批示肯定通课题研究培养支素质较强力教科研队伍形成教育科学研究浓厚氛围公司教育研究发展中心专家课题研究规划实验阶段学术理具体指导促研究实验断攀登新台阶健康进展
海双语学校结成友学校鉴海双语教学成功验推进校双语教学实验
课题组成员学校教科室教务处教研组批教研教学骨干组成具专科学历高级教师参加十五课题研究工作较强教育科研意识具备定教育科研力开拓创新精神
双语校办学特色学校领导十分重视双语课题研究工作研究资料
获研究费筹措研究时间研究成果保障等方面予充分优先考虑保证
九课题组成员
持： 诸阳
副持：尤淼王晓虹
学术指导：卫拯民
组 长 强科峰
副组长 刘 霜肖敏
组 员 赵红飞朱晓文 吴逸 顾楠 王敏方敏倪晓燕
潘梅蒋君王吉敏朱宁静
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学双语教学研究实验实施方案
锡金桥双语实验学校
课题核心概念界定
双语教学母语作体教学语言背景通发挥英语教学媒介语作实现学科教学目标时实现学生英语水提高逐步形成学科英语思维力表达力学双语教学遵循学教育规律特点学生运双语进行交际交流英语进行理解思维基础
二 课题提出背景国外研究领域现状
英语国际交流通语言现代权威文著作90英语发表70信息英语传播双语教学责旁贷承担着培养具国际视野具备国际竞争力创造型复合型高级专门责
校处苏南济发达区城市文化底蕴深厚改革开放特年济全球化市济发展带勃勃生机力推动着现代教育全球性
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xx年海学英语国际坛认：增加英语学时间空间形成学英语环境促学生提高力双语教学说法重实质重海市百学进行双语教学实验取良效果
加浸沉式双语教育模式美国渡式双语教育模式新加坡学科式双语教学模式等十分强调学生英语环境情境正学科双语发展
认学双语教学目前值研究已赞成反应时代潮流创造条件营造浓烈双语学氛围更增加学生学英语时间空间采取扎实效措施边实验边讨边总结解决相应教材师资问题
三 研究目标容措施
汉英两种语言作教学媒介语促进学生学学科知识两种文化积极适应沟通协调互补培养学生跨文化意识学生拥两种语言两种思维方式产生创造思维成国际化双语学阶段良基础提升国国际社会服务价值
研究容措施包括：
()双语教育课程体系建构研究
1双语学科课程构建研究
(1) 学科课程三种课程存
(2) 学科课程双语教育三五年级延伸音体美计算机科学学科扩展
(3) 建立学科双语教育评价标准
(4) 举行学科双语教育展示交流
2双语活动课程构建研究
(1) 开展英语诗歌朗诵歌曲演唱介绍讲演课剧品等课外赛
(2) 开展节日英语活动
(3) 举办金桥双语节
(4) 开展中外学生联谊交流活动
3双语隐性课程构建研究
(1) 校园环境逢语必双
(2) 午间双语广播
(3) 师生校园交流双语操练
(二)双语教育评价激励机制研究
(三)双语师资培训研究
(四)双语教学双文化教育研究
四 课题理价值实践价值
课题理价值：1．双语教育提高学生语言素质学素质教育重组成部分2．双语教育适应锡区济发展具培养双语战略意义3．适应新课改求发展课程改革理实践
实课题践价值：1．双语教学办学特色面未面世界面现代化2．提高学生语言素质促受教育起跨进世界语言门槛学会英语进行交际交流英语进行理解思维基础适应时代求语言载体吸收继承创新世界优秀文化3．培养批高素质双语型师资
五观点创新处
1．双文化教育背景健康推进双语教育实验
双语教育实质双文化教育双文化教育背景健康发展实验程中必须坚持两原：
（1）传承中华优秀文化学鉴世界先进文化
（2）捍卫汉语规范构建双语教育谐台学科双语限非语文学科双语教教双语
（3）重语言感受语言输出听然
（4）重环境操练
2．准确握学双语教学度促进实验健康发展
学双语教学基础性学生熟练运英语交际交流进行理解思维扎实基础次应注意整体性加强英语教学时非语文学科双语教学中学学科知识练英语听说力课外活动加强英语操练校园家庭生活渗透英语口语
3．构建双语课程体系提升双语教学质量
双语课程建设双语教学实验价值核心融学科课程活动课程隐性课程体校双语教学实验基模式
六研究思路程方法
第阶段：准备（xx3―xx2）
总结反思学双语教学研究实验成绩问题制订继续推进双语教学研究实验规划
第二阶段：实施（xx3―xx11）
计划开展研究实验
第三阶段：结题（xx11―xx12）
总结鉴定结题
七预期研究成果
1．xx年：总结阶段性成果出验出教师出文双语教学区市省级教科研活动展示
2．xx年：撰写实验报告展示课例活动
3．xx年：结题报告汇报双语教学整体研究实验成果
八完成研究务行性分析
校中央教科国家重点课题基础教育阶段现代学校制度理实验研究课题学校教育研究部实验基先承担项国家级课题研究中现代学校制度建设已利结题宁波万里国际学校联袂编撰现代学校理规章范•民办教学卷中央教科评教改实验先进单位双语教学实验研究参加全国教育科学十五规划总课题组历三年已成功结题总课题组鉴定意见中予高度评价4篇文获全国等奖分发表全国核心刊物课堂教学全国省获奖锡市委书记批示肯定通课题研究培养支素质较强力教科研队伍形成教育科学研究浓厚氛围公司教育研究发展中心专家课题研究规划实验阶段学术理具体指导促研究实验断攀登新台阶健康进展
海双语学校结成友学校鉴海双语教学成功验推进校双语教学实验
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获研究费筹措研究时间研究成果保障等方面予充分优先考虑保证
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副持：尤淼王晓虹
学术指导：卫拯民
组 长 强科峰
副组长 刘 霜肖敏
组 员 赵红飞朱晓文 吴逸 顾楠 王敏方敏倪晓燕
潘梅蒋君王吉敏朱宁静
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