《菜园里》教学案例

菜园里教学案例
——文识字 提高课堂实效性
张丽娜
情景说明：
菜园里教版语文第册图类识字教学课教学目标重点：学会课生字卜心风新笔画卧钩认识课学蔬菜名称解特点课案例开始教师出示课件学生带进美丽菜园里然师生互换角色实物蔬菜蔬菜卡片名玩游戏学生学教师引导学生学会课生字生活课堂相结合学生乐学爱学符合低年级语文轻松愉悦教学方式
创设情境激发学兴趣
语文课程标准中明确指出语文教学应激发学生爱注重培养学生学意识探究性阅读力教师应破传统教学模式创设利条件更激发爱出示课文插图蔬菜图片学生参观漂亮菜园画面感受真实蔬菜贴进学生生活学生蔬菜获体验学生子带进轻松愉悦语文乐园天课堂快乐分离
教学片断
激趣导入：
师：学天老师带家方（课件出示）什方？知道？（板书：菜园里）菜园两字什方法记住见面时认识？
师：园说菜园知道什园？
生：花园 公园 动物园 果园
出示填空题练说话选词语完成
（ ）里蔬菜真（ ）（ ）（ ）（ ）
二 学生选择权利
学生学方式性差异教学活动中学者中心重视学性菜园里教学中安排环节学生选择样拘束活动中发展性发挥学生动性缩短教师学生心理距离学生选择权利形成佳心理响应菜园里课教学中特意安排样两环节请学生选择喜欢种蔬菜喜欢方法介绍种蔬菜观察蔬菜二学生方法识记生字加加减减换换组词说句子样学生选择样拘束活动中发展性发挥学生观动性
教学片断
情景中识字
师：蔬菜名字已认识长什样呢？快读读课中歌吧
生：读歌
师：蔬菜喜欢种？歌中说？句子读家听听（学生说出种蔬菜教师机出示课件）
三调动种感官联系生活感悟
　　学生认识发展形象声音思维教学程动态建构程关注生活关注验教学片段中调动学生种感官学生感知探究发现学动权交学生学生心灵放飞权利唤起学生生活验学生体验成功中飞扬性明确事理发展语言感悟课文
教学片断
（通读歌学生质疑）……
　生1：萝卜捉迷藏什意思？
师：（课件展示：菜园里农民拔萝卜）仔细谁发现秘密？
生2：（急切）知道萝卜长见农民伯伯拔出见玩捉迷藏
师：观察真仔细萝卡顽皮该读句呢？
生3：萝卜捉迷藏（读顽皮爱）
师：真顽皮家学着读读
生（齐）：萝卜捉迷藏
三 学生展示舞台
设计丰富活动形式学生提供发展展示学舞台学生居活动中心成活动激发学生兴趣菜园里教学中设计找朋友游戏说蔬菜活动仅加深蔬菜解更学生快乐情绪中感受阅读乐趣
活动学生参选择体会发展
活动学生愉快感受体会思考认识
活动学生成真正
教学片断
师：家菜园里蔬菜真呀说说菜园里蔬菜？（出示课件图片学生领读词语）
生：黄瓜 西红柿 茄子 萝卜
掉图片带着拼音读
师：没图片帮助词语读？
（1） 掉拼音乱词语序读（指名读词语学生读老师黑板贴词语）
（2） 做找朋友游戏师：老师里蔬菜图片图片贴名字面（指名黑板贴）
总语文教学生活紧密相连语文教学扎根生活片沃土发芽开花结果生活应该成学语文金钥匙

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