单元作业：双减背景作业设计新思路
双减政策背景单元作业条减负提质新思路方面单元作业须整体规划单元作业目标容评价方式避免低效作业达减负目方面单元作业作业目标关注学生知识建构整体性作业容关注学生素养培养全面性作业评价关注学生养成程性充分发挥作业提质价值
许没种事务基础教育阶段作业样作学生学生涯中中心缄默决定着校教育水准极牵动着家庭教育关切[1]双减政策背景单元作业提供减负提质新思路单元作业单元基单位进行整体规划设计实施评价课时作业集合作业编排遵循统整性层次性差异性原作业容具高结构强关联重实践特征方面单元作业围绕单元题容系统设计作业目标作业容作业评价方式效避免重复作业机械作业低效作业压减作业总量时长起减负作方面单元作业作单纯知识演练技操练工具传统作业关注学生知识建构整体性素养培养全面性养成程性发挥作业提质价值推动学生动学深度学重环节文笔者译林版英语六Unit 3 A healthy diet例具体阐述单元作业目标设计容设计评价设计
单元作业目标设计：凸显单元整体框架
学生作业负担重作业碎片化重复化机械化原教师惯课时单位设计布置作业缺乏针学生全面发展系统思考导致作业容割裂思维含量较低学生迫陷入题海疲应付消减动学热情基单元视角统整作业目标助凸显单元整体性结构性加强课时作业关联性递进性深化作业功灵活性综合性体现教学评程体性完整性目标驱动学生动学
1 基课标教材学生设置单元作业目标
作业课堂教学延续学校育载体作业目标需课程标准教学目标保持致设置单元作业目标时参课程标准体现学科质明确学科育求二结合教材容分析单元题厘清题话题关系挖掘教材中文化价值三关注学生已水思维特点发展需求培养学生动学力基思考Unit 3 A healthy diet单元作业目标包含方面：语言力：听说读写相关食物类单词正确量词a fewa littlesomea lot of量词准确描述食物金字塔食物图表学力：思维导图等视化工具梳理文容通调查解饮食情况通采访讲座阅读等方式学健康饮食相关知识思维品质：判断饮食否健康根食物金字塔健康饮食图表设计食谱文化意识：解中西方饮食文化差异意识健康饮食重性培养健康饮食惯
2 单元作业目标落实课时作业目标
单元作业目标总目标单元总目标分解成课时作业目标课时作业设计放矢课时作业目标设计注意课课间层次性课时作业服务课时学学生语言力学力思维品质文化意识进阶做铺垫单元课时作业目标设计表1示语言力目标彰显语言输入化拓展输出程学力目标涉语篇结构化分析饮食社会化调查题模态阅读成果创作思维品质目标实现阐明分析判断应综合认知升级文化意识目标包含指国际理解国家饮食文化较包含指健康生活价值观确立 表1 Unit 3 A healthy diet课时作业目标
二单元作业容设计：指素养全面发展
现实教育场域中分强调作业认知价值忽视作业蕴涵生活体验交等方面价值种异化衍生作业变成学生噩梦[2]单元作业容设计避免唯智倾真正落实学生正确价值观必备品格关键力等方面培养目标单元结合单元作业目标课时作业目标遵循作业作业间力递进原单次作业中力综合运原围绕单元题协调作业时间作业点作业形式作业功等作业素笔者设计学理解类实践体验类迁移创造类三类作业
1 学理解类作业引导学生发展
单元笔者设计两次学理解类作业次图次表次短周期作业次长周期作业次方法指导次态度引导学生作业中学着调配作业时间选择学策略培养学惯第课时作业中容：根语篇容完成思维导图（见图1）伴介绍MikeYang Ling饮食结构想想谁饮食更健康？什？
（图1)
第三课时作业中进行健康饮食专题模态阅读：阅读基教材补充语篇关衡饮食绘欣赏关食物歌曲听科普知识讲座观采访营养专家视频等制定阅读计划制作阅读日志（见表2）记录天阅读收获成长学生第课时作业中助视化思维工具进行语篇结构化梳理专业化表达学握语篇结构提炼重信息方法树立健康饮食观念第三课时作业中助阅读日志持续记录养成提前计划注重积累持恒惯时培养阅读兴趣增长知识阅历启发思考开阔眼界阅读日志中积累语言素材健康食品垃圾食品英文表达补充第课时思维导图作业中作业前贯通
表2 阅读日志
2 实践体验类作业加深学生文化理解
笔者单元第二课时安排实践体验类作业校实践校外实践口语表达书面表达涉中国文化涉西方文化真实情境问题驱动学生交体验中断深化国际理解断增强文化意识第二课时作业：4组全体组员进行关日三餐食物喜口头调查记录表格（见表3）通写email方式组员饮食情况告诉英国友学校笔友询问笔友英国朋友饮食情况
表3 饮食情况调查表
第二课时语法教学课惯常听读操练外语法作业更趣校英国学建立长期友学校关系学生时会通QQ微信等方式进行交流基背景笔者作业设置成两层次：鼓励学生What do you have for breakfastWhat about lunch and dinner两核心句型组员进行口头饮食调查二指导学生组成员饮食情况写成电子邮件分享英国伙伴时希收回信解英国伙伴饮食情况样作业实践体验中完成学生真实表达诉求认知交流渴中西方文化交流碰撞
3 迁移创造类作业鼓励学生社会参
第四课时单元复课第四课时作业重综合提升迁移运创新创造笔者设计作业时关注四结合团队结合动脑动手结合思辨审美结合责担结合第四课时作业：请团队成员学校社区设计制作份健康饮食宣传手册求图文茂科学准确美观方心智应该根植社会责作业帮助学生做事中学关注真实世界关爱关心进行社会参养成责担意识学生完成项作业需综合考虑素：团队成员需起分析项作业涉务宣传手册封面封底设计学生饮食调查数汇总绘图中西方饮食文化较健康饮食方案等二熟悉团队成员优势特长协调力强做总负责文字功底强写文案数学作图进行数分析科普知识丰富做专业指导细致耐心审稿校稿活动力强联系印刷制作三监控作业流程握时间节点时交稿时排版时校稿时印刷时分发宣传样项目化作业需分工协作参建议放时间相充裕假期完成
三单元作业评价设计：体现学表现程
作业目标容终落实评价实现通作业影响学生德行智识发展价值初衷[3]作业评价容应该符号性错判断应该关注错背原符号背情感作业评价体应该教师应该学生充分参发挥调控伴激励作作业评价形式应该囿纸笔测验应该口头表扬面点评作品展示等种方式纳入进评价程应该关注结果应该关注表现性程果通作业评价唤起学生学热情激发潜学会欣赏赞美样学效
1 教师评价情感态度激励
教师学生作业进行评价程作业学生进行深度交流程学生学状态思想动态性格品质作业中体现作业评价中进行引导学生说单元读书日志作业完成时间较长需持恒韧性时天记录阅读收获思考思维开放性教师进行作业评价时方面着眼学生惯培养通面批交流点评全班点名表扬撰写激励评语等方式鼓励学生养成阅读惯养成坚毅品格方面悦纳学生奇思妙想异想天开保护学生世界奇真理执着创造动赏识性鼓励性建设性言语行动态度呵护学生
2 评价量规前置助力
学生作业评价实现独立学效方法助评价量规学生明确目标解差距调整策略规划路径控制节奏动修正单元第二课时笔头作业基组成员饮食结构口头调查英国笔友写封相关情况介绍电子邮件英语书面表达学生言直难点果书面表达评价前置降低难度缓解学生畏难情绪帮助学生步步达成写作目标考虑英语书面表达评价涉结构容语言标点等方面笔者设计评价量规（见表4）表4 An email about our diet评价量规
3 伴评价作品展示魅力
伴作业进行评价欣赏学沟通协作未社会善进行合作种关键力肯定欣赏合作前提善沟通学会合作通畅利第四课时作业组合作制作健康饮食宣传册展示组宣传册程中作品中学策划布局文字图画配色等等肯定鼓励中获成感豪感属感总单元作业单元视角统整作业利作业目标协调致作业形式丰富生动作业容逐级深入作业评价元效避免作业繁复琐碎浅表机械切实减轻学生作业负担发挥作业独特育价值
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双减政策背景单元作业条减负提质新思路方面单元作业须整体规划单元作业目标容评价方式避免低效作业达减负目方面单元作业作业目标关注学生知识建构整体性作业容关注学生素养培养全面性作业评价关注学生养成程性充分发挥作业提质价值
许没种事务基础教育阶段作业样作学生学生涯中中心缄默决定着校教育水准极牵动着家庭教育关切[1]双减政策背景单元作业提供减负提质新思路单元作业单元基单位进行整体规划设计实施评价课时作业集合作业编排遵循统整性层次性差异性原作业容具高结构强关联重实践特征方面单元作业围绕单元题容系统设计作业目标作业容作业评价方式效避免重复作业机械作业低效作业压减作业总量时长起减负作方面单元作业作单纯知识演练技操练工具传统作业关注学生知识建构整体性素养培养全面性养成程性发挥作业提质价值推动学生动学深度学重环节文笔者译林版英语六Unit 3 A healthy diet例具体阐述单元作业目标设计容设计评价设计
单元作业目标设计：凸显单元整体框架
学生作业负担重作业碎片化重复化机械化原教师惯课时单位设计布置作业缺乏针学生全面发展系统思考导致作业容割裂思维含量较低学生迫陷入题海疲应付消减动学热情基单元视角统整作业目标助凸显单元整体性结构性加强课时作业关联性递进性深化作业功灵活性综合性体现教学评程体性完整性目标驱动学生动学
1 基课标教材学生设置单元作业目标
作业课堂教学延续学校育载体作业目标需课程标准教学目标保持致设置单元作业目标时参课程标准体现学科质明确学科育求二结合教材容分析单元题厘清题话题关系挖掘教材中文化价值三关注学生已水思维特点发展需求培养学生动学力基思考Unit 3 A healthy diet单元作业目标包含方面：语言力：听说读写相关食物类单词正确量词a fewa littlesomea lot of量词准确描述食物金字塔食物图表学力：思维导图等视化工具梳理文容通调查解饮食情况通采访讲座阅读等方式学健康饮食相关知识思维品质：判断饮食否健康根食物金字塔健康饮食图表设计食谱文化意识：解中西方饮食文化差异意识健康饮食重性培养健康饮食惯
2 单元作业目标落实课时作业目标
单元作业目标总目标单元总目标分解成课时作业目标课时作业设计放矢课时作业目标设计注意课课间层次性课时作业服务课时学学生语言力学力思维品质文化意识进阶做铺垫单元课时作业目标设计表1示语言力目标彰显语言输入化拓展输出程学力目标涉语篇结构化分析饮食社会化调查题模态阅读成果创作思维品质目标实现阐明分析判断应综合认知升级文化意识目标包含指国际理解国家饮食文化较包含指健康生活价值观确立 表1 Unit 3 A healthy diet课时作业目标
二单元作业容设计：指素养全面发展
现实教育场域中分强调作业认知价值忽视作业蕴涵生活体验交等方面价值种异化衍生作业变成学生噩梦[2]单元作业容设计避免唯智倾真正落实学生正确价值观必备品格关键力等方面培养目标单元结合单元作业目标课时作业目标遵循作业作业间力递进原单次作业中力综合运原围绕单元题协调作业时间作业点作业形式作业功等作业素笔者设计学理解类实践体验类迁移创造类三类作业
1 学理解类作业引导学生发展
单元笔者设计两次学理解类作业次图次表次短周期作业次长周期作业次方法指导次态度引导学生作业中学着调配作业时间选择学策略培养学惯第课时作业中容：根语篇容完成思维导图（见图1）伴介绍MikeYang Ling饮食结构想想谁饮食更健康？什？
（图1)
第三课时作业中进行健康饮食专题模态阅读：阅读基教材补充语篇关衡饮食绘欣赏关食物歌曲听科普知识讲座观采访营养专家视频等制定阅读计划制作阅读日志（见表2）记录天阅读收获成长学生第课时作业中助视化思维工具进行语篇结构化梳理专业化表达学握语篇结构提炼重信息方法树立健康饮食观念第三课时作业中助阅读日志持续记录养成提前计划注重积累持恒惯时培养阅读兴趣增长知识阅历启发思考开阔眼界阅读日志中积累语言素材健康食品垃圾食品英文表达补充第课时思维导图作业中作业前贯通
表2 阅读日志
2 实践体验类作业加深学生文化理解
笔者单元第二课时安排实践体验类作业校实践校外实践口语表达书面表达涉中国文化涉西方文化真实情境问题驱动学生交体验中断深化国际理解断增强文化意识第二课时作业：4组全体组员进行关日三餐食物喜口头调查记录表格（见表3）通写email方式组员饮食情况告诉英国友学校笔友询问笔友英国朋友饮食情况
表3 饮食情况调查表
第二课时语法教学课惯常听读操练外语法作业更趣校英国学建立长期友学校关系学生时会通QQ微信等方式进行交流基背景笔者作业设置成两层次：鼓励学生What do you have for breakfastWhat about lunch and dinner两核心句型组员进行口头饮食调查二指导学生组成员饮食情况写成电子邮件分享英国伙伴时希收回信解英国伙伴饮食情况样作业实践体验中完成学生真实表达诉求认知交流渴中西方文化交流碰撞
3 迁移创造类作业鼓励学生社会参
第四课时单元复课第四课时作业重综合提升迁移运创新创造笔者设计作业时关注四结合团队结合动脑动手结合思辨审美结合责担结合第四课时作业：请团队成员学校社区设计制作份健康饮食宣传手册求图文茂科学准确美观方心智应该根植社会责作业帮助学生做事中学关注真实世界关爱关心进行社会参养成责担意识学生完成项作业需综合考虑素：团队成员需起分析项作业涉务宣传手册封面封底设计学生饮食调查数汇总绘图中西方饮食文化较健康饮食方案等二熟悉团队成员优势特长协调力强做总负责文字功底强写文案数学作图进行数分析科普知识丰富做专业指导细致耐心审稿校稿活动力强联系印刷制作三监控作业流程握时间节点时交稿时排版时校稿时印刷时分发宣传样项目化作业需分工协作参建议放时间相充裕假期完成
三单元作业评价设计：体现学表现程
作业目标容终落实评价实现通作业影响学生德行智识发展价值初衷[3]作业评价容应该符号性错判断应该关注错背原符号背情感作业评价体应该教师应该学生充分参发挥调控伴激励作作业评价形式应该囿纸笔测验应该口头表扬面点评作品展示等种方式纳入进评价程应该关注结果应该关注表现性程果通作业评价唤起学生学热情激发潜学会欣赏赞美样学效
1 教师评价情感态度激励
教师学生作业进行评价程作业学生进行深度交流程学生学状态思想动态性格品质作业中体现作业评价中进行引导学生说单元读书日志作业完成时间较长需持恒韧性时天记录阅读收获思考思维开放性教师进行作业评价时方面着眼学生惯培养通面批交流点评全班点名表扬撰写激励评语等方式鼓励学生养成阅读惯养成坚毅品格方面悦纳学生奇思妙想异想天开保护学生世界奇真理执着创造动赏识性鼓励性建设性言语行动态度呵护学生
2 评价量规前置助力
学生作业评价实现独立学效方法助评价量规学生明确目标解差距调整策略规划路径控制节奏动修正单元第二课时笔头作业基组成员饮食结构口头调查英国笔友写封相关情况介绍电子邮件英语书面表达学生言直难点果书面表达评价前置降低难度缓解学生畏难情绪帮助学生步步达成写作目标考虑英语书面表达评价涉结构容语言标点等方面笔者设计评价量规（见表4）表4 An email about our diet评价量规
3 伴评价作品展示魅力
伴作业进行评价欣赏学沟通协作未社会善进行合作种关键力肯定欣赏合作前提善沟通学会合作通畅利第四课时作业组合作制作健康饮食宣传册展示组宣传册程中作品中学策划布局文字图画配色等等肯定鼓励中获成感豪感属感总单元作业单元视角统整作业利作业目标协调致作业形式丰富生动作业容逐级深入作业评价元效避免作业繁复琐碎浅表机械切实减轻学生作业负担发挥作业独特育价值
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