谈化学实验课开展探究性学
新课程理念认：知识应该动探究获非动接受求教学程中教师注重学生学力培养时学生学程中停留动接受层面亲身参获知识化学门实验学科新课标教材中针节重点设计许交流研讨活动倡导师生进行活动探究提出化学课堂开展探究性学
研究背景
校市级示范性高中受县里招生政策限制部分学生底子薄学惯差次考试渴知道成绩心情难出部分学生进心强学努力校学生说传统老师讲学生听课堂三分优秀生基听会三分学困生听会充量仅三分中等生认真听课节课45分钟学生集中精力听课时间约15分钟左右节课三分传统课堂注定低效助校6+1教学模式春风化学学科特点提出化学实验课开展探究性学增强学生学积极性夯实基础知识
师生角色定位
1教师定位
教师课堂设计者组织者引导者合作者评价者开展探究性学非完全课堂交学生老师放恰恰相反提高探究效率老师求提高
①课前精心准备设计符合学情导学案导学案老师学生学提供指导老师检查学生知识掌握情况媒介高质量导学案设计课堂高效前提更加精心心备课假学生作天备课警示语仅节课容反复推敲设计具针性层次感区分度试题更着重备学生备学法落实集体备课基础次进行复备2021年秋期校力开展教研组集体备课老师搭建相互交流台尤样青年教师非常学机会
②合理进行组划分学生探究活动体提高探究效率探究前先组进行合理划分仅考虑成绩层次搭配时兼顾性性格必受局限座位学生组结子优促差强补弱进步2019年秋期校力开展三步励志教育通批改学生成长册积极学生沟通互动生活思想关心学生慢慢亲师信道
③做课堂唤醒者点拨者实施探究性学学生动参课堂老师做放手放放学生会导致学生拖沓课堂节奏缓慢前松紧甚利完成教学务课堂学生更需老师监督导真正高效课堂课堂讲少学生真正接受掌握少完成教学务教学应促进学生发展教学重数量更重实效
2学生定位
学生探究性活动体课堂角学
①组长发挥领头羊角色俗话说火车跑快全车头带开展探究性学时组长占着非常重作仅成绩优秀够解决探究程中碰知识层面问题需组成员中具定号召力必时利课余时间组长进行培训
②组合理分工司职保证探究效果学程中学生参课堂中时避免少数学生争台面数学生陪客现象节学务细分成员身确定位学生展示学生补充纠错位学生评参事做
③做耐心倾听者学生展示观点法时学生认真倾听学会倾听善倾听中途断学思路该学生展示出问题恰数学生容易犯错方
高中化学实验中探究性学类型
1演示实验探究型
化学学科特点决定实验中开展探究性学够学生仅动手动脑动口动眼感官积极参课堂激发学生兴趣时提高学生逻辑思维力高中化学教材中设计演示实验专家学者已反复做实验课现成实验现象结实验课开展探究性学基已结进行验证
受客观条件制约高中化学课堂难实现学生够动手做实验实验课原理较简单实验品容易获学生先预课完成导学案基础知识梳理容老师带领亲动手参实验例学金属钠性质时表演魔术操作：胶头滴吸点水然滴提前放置块金属钠酒精灯灯芯聘请名教学助手完成魔术学生够观察熄灭酒精灯滴滴水复燃违背时解水灭火原理样奇特现象引领激发学生探究愿什水生火呢？带着样疑问引导学生走进金属钠性质探究性学中 导学案预先设置问题：水什生火？究竟什原呢？ 结合原子结构氧化原反应相关知识猜想钠性质
高中化学中样通动手做实验案例学原电池节课时带领学生利身边蔬菜水果动手设计水果电池学盐类水解节课前学生发张PH试纸利课前五分钟时间学生动手测中常见盐溶液酸碱性然提出问题：什盐显中性学生带着问题学新课亲身参实验探究学生玩中巩固知识寓教乐仅增加化学学兴趣时学生更直观化学生活联系仅学生课者老师提供思路进行实验鼓励学生利已储备知识实验进行改良培养学生动手力科学探究精神
2播放视频探究型
没办法动手实验老师利互联网精心选取实验视频学生观例学氨气性质节氨气喷泉实验容易演示助教学体机学生播放演示视频避免学生存热闹心理导学案设置问题例总结实验现象分析反应类型写出方程式等学生带着问题观视频完学生分析总结
高二化学课安排午前两节学生容易瞌睡通媒体观视频赶走瞌睡虫 效果远远听老师干巴巴说实验趣学生亲动手操作通观视频形式程中老师注重知识传授更应该关注探究程设计方案设计结评价引导学生观察现象进行分析提高物质变化规律理解
实验题探究
练题中碰实验利课学知识已实验进行改良较适合通组交流讨探究交流讨型探究性学已确定题容进行讨讨出结进行梳理整理出恰答案
样类型问题化学课常遇通组间交流讨课堂活起仅学生解决练题附加题理解更巩固学知识
提高讨效率时确保讨质量学生遇问题讨深入思考见解带着问题讨学生讨时老师等观应动深入组中关注局部顾全班控讨进度焦点解讨程度效果做效指导调控制作PPT时探究活动中会插入倒计时软件学生限时完成务提高效率时检查学效果保证收获课堂练环节插入点名册屏幕机抽取学生讲解课练题中设置抢答题激发学生竞争意识位学生机会参课堂中实现优等生吃中等生吃饱学困生吃目
探究程中问题非事先设计许问题探究程中发现解决问题时老师应该坦然面肯定学生发现时制定合理组评价奖励机制奖罚赏罚分明组累计积分定期评选出优胜组化学达等奖励口头奖励基础适颁发奖品激励学生积极参课堂中
反思体会
1老师断提高业务水加入青年教师成长校开展诸名师观摩课备课组长示范课武青年教师优质课青年教师汇报课周课研等活动全体教师发展指明方工作中仅断丰富专业知识进步锤炼规范课堂教学语言字斟句酌句话字说点力求生动趣增加语言感染力
2非节课适合采探究性学般说较简单学生通学解决容需探究抽象复杂超出班部分学生认知水问题时间探究着手仅浪费时间收获会降低化学学兴趣样问题需探究符合学生认知结构问题老师提前设置具梯度问题学生通组间交流讨明晰正误仅培养组成员合作精神时尝探究学甜头激发学生化学学兴趣
3实施探究性学优等生说意义开展探究性学想激发学生学兴趣动参课堂加深知识记忆达提高成绩目优等生说已套适合高效率学方法老师设置探究性问题通查找资料书完成需进行探究中等生学困生说通探究够强化巩固学知识提高成绩
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新课程理念认：知识应该动探究获非动接受求教学程中教师注重学生学力培养时学生学程中停留动接受层面亲身参获知识化学门实验学科新课标教材中针节重点设计许交流研讨活动倡导师生进行活动探究提出化学课堂开展探究性学
研究背景
校市级示范性高中受县里招生政策限制部分学生底子薄学惯差次考试渴知道成绩心情难出部分学生进心强学努力校学生说传统老师讲学生听课堂三分优秀生基听会三分学困生听会充量仅三分中等生认真听课节课45分钟学生集中精力听课时间约15分钟左右节课三分传统课堂注定低效助校6+1教学模式春风化学学科特点提出化学实验课开展探究性学增强学生学积极性夯实基础知识
师生角色定位
1教师定位
教师课堂设计者组织者引导者合作者评价者开展探究性学非完全课堂交学生老师放恰恰相反提高探究效率老师求提高
①课前精心准备设计符合学情导学案导学案老师学生学提供指导老师检查学生知识掌握情况媒介高质量导学案设计课堂高效前提更加精心心备课假学生作天备课警示语仅节课容反复推敲设计具针性层次感区分度试题更着重备学生备学法落实集体备课基础次进行复备2021年秋期校力开展教研组集体备课老师搭建相互交流台尤样青年教师非常学机会
②合理进行组划分学生探究活动体提高探究效率探究前先组进行合理划分仅考虑成绩层次搭配时兼顾性性格必受局限座位学生组结子优促差强补弱进步2019年秋期校力开展三步励志教育通批改学生成长册积极学生沟通互动生活思想关心学生慢慢亲师信道
③做课堂唤醒者点拨者实施探究性学学生动参课堂老师做放手放放学生会导致学生拖沓课堂节奏缓慢前松紧甚利完成教学务课堂学生更需老师监督导真正高效课堂课堂讲少学生真正接受掌握少完成教学务教学应促进学生发展教学重数量更重实效
2学生定位
学生探究性活动体课堂角学
①组长发挥领头羊角色俗话说火车跑快全车头带开展探究性学时组长占着非常重作仅成绩优秀够解决探究程中碰知识层面问题需组成员中具定号召力必时利课余时间组长进行培训
②组合理分工司职保证探究效果学程中学生参课堂中时避免少数学生争台面数学生陪客现象节学务细分成员身确定位学生展示学生补充纠错位学生评参事做
③做耐心倾听者学生展示观点法时学生认真倾听学会倾听善倾听中途断学思路该学生展示出问题恰数学生容易犯错方
高中化学实验中探究性学类型
1演示实验探究型
化学学科特点决定实验中开展探究性学够学生仅动手动脑动口动眼感官积极参课堂激发学生兴趣时提高学生逻辑思维力高中化学教材中设计演示实验专家学者已反复做实验课现成实验现象结实验课开展探究性学基已结进行验证
受客观条件制约高中化学课堂难实现学生够动手做实验实验课原理较简单实验品容易获学生先预课完成导学案基础知识梳理容老师带领亲动手参实验例学金属钠性质时表演魔术操作：胶头滴吸点水然滴提前放置块金属钠酒精灯灯芯聘请名教学助手完成魔术学生够观察熄灭酒精灯滴滴水复燃违背时解水灭火原理样奇特现象引领激发学生探究愿什水生火呢？带着样疑问引导学生走进金属钠性质探究性学中 导学案预先设置问题：水什生火？究竟什原呢？ 结合原子结构氧化原反应相关知识猜想钠性质
高中化学中样通动手做实验案例学原电池节课时带领学生利身边蔬菜水果动手设计水果电池学盐类水解节课前学生发张PH试纸利课前五分钟时间学生动手测中常见盐溶液酸碱性然提出问题：什盐显中性学生带着问题学新课亲身参实验探究学生玩中巩固知识寓教乐仅增加化学学兴趣时学生更直观化学生活联系仅学生课者老师提供思路进行实验鼓励学生利已储备知识实验进行改良培养学生动手力科学探究精神
2播放视频探究型
没办法动手实验老师利互联网精心选取实验视频学生观例学氨气性质节氨气喷泉实验容易演示助教学体机学生播放演示视频避免学生存热闹心理导学案设置问题例总结实验现象分析反应类型写出方程式等学生带着问题观视频完学生分析总结
高二化学课安排午前两节学生容易瞌睡通媒体观视频赶走瞌睡虫 效果远远听老师干巴巴说实验趣学生亲动手操作通观视频形式程中老师注重知识传授更应该关注探究程设计方案设计结评价引导学生观察现象进行分析提高物质变化规律理解
实验题探究
练题中碰实验利课学知识已实验进行改良较适合通组交流讨探究交流讨型探究性学已确定题容进行讨讨出结进行梳理整理出恰答案
样类型问题化学课常遇通组间交流讨课堂活起仅学生解决练题附加题理解更巩固学知识
提高讨效率时确保讨质量学生遇问题讨深入思考见解带着问题讨学生讨时老师等观应动深入组中关注局部顾全班控讨进度焦点解讨程度效果做效指导调控制作PPT时探究活动中会插入倒计时软件学生限时完成务提高效率时检查学效果保证收获课堂练环节插入点名册屏幕机抽取学生讲解课练题中设置抢答题激发学生竞争意识位学生机会参课堂中实现优等生吃中等生吃饱学困生吃目
探究程中问题非事先设计许问题探究程中发现解决问题时老师应该坦然面肯定学生发现时制定合理组评价奖励机制奖罚赏罚分明组累计积分定期评选出优胜组化学达等奖励口头奖励基础适颁发奖品激励学生积极参课堂中
反思体会
1老师断提高业务水加入青年教师成长校开展诸名师观摩课备课组长示范课武青年教师优质课青年教师汇报课周课研等活动全体教师发展指明方工作中仅断丰富专业知识进步锤炼规范课堂教学语言字斟句酌句话字说点力求生动趣增加语言感染力
2非节课适合采探究性学般说较简单学生通学解决容需探究抽象复杂超出班部分学生认知水问题时间探究着手仅浪费时间收获会降低化学学兴趣样问题需探究符合学生认知结构问题老师提前设置具梯度问题学生通组间交流讨明晰正误仅培养组成员合作精神时尝探究学甜头激发学生化学学兴趣
3实施探究性学优等生说意义开展探究性学想激发学生学兴趣动参课堂加深知识记忆达提高成绩目优等生说已套适合高效率学方法老师设置探究性问题通查找资料书完成需进行探究中等生学困生说通探究够强化巩固学知识提高成绩
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