南京师范学教师专业化教育课程
教师领导力
学档案
专业
姓名
学号
南京师范学教师教育学院
2021年1月
教师领导力教师专业化教育课程体系中门必修课程旨培养学者形成教师领导力专业素养
教师领导力·学档案教师领导力课程学评价材料学档案包括学目标〞容〞研究实践〞三局部学目标〞局部提出章学目标帮助学生准确握章学旨容〞局部介绍章结构学容便学生全面握理解章教学容研究实践〞局部学生提出学做具体求包括理解核心概念思考问题阅读推荐文献开展调查交流训练等实践活动撰写课程学体会
学档案学生学提出明确求帮助理清学思路够记录学生学思想历程便教师解学生学情况进行学评价便学生学评学档案教师专业开展学材编写表达学核心学生体研究线教学理念坚持教师教育理实践相结合追求教学做合教师教育境界位学者必须认真完成学档案中求妥善保存学档案学档案完成情况作课程教学考核
绪 4
二 教师教学领导力 8
三 教师课程领导力 11
四 教师班级领导力 14
五 教师科研领导力 17
六 教师伴领导力 20
七 教师社会关系领导力 23
八 教师领导力提升 26
绪
学目标
理解教师领导力涵懂教师领导力教师专业素质组成局部促进学生开展学校开展教师实现重素
二明确教师领导力课程学求务懂课程学教师专业开展中价值位
三树立培养开展身教师领导力意识坚决学教育家理想信念
容
教师领导力涵
教师领导力指教师特定情境中实现学校教育目标学校中事施加影响力教师领导力源分权力性领导力非权力性领导力教师领导力核心种专业影响力
教师领导力开放概念包含涵义非常广泛学者教师领导力形象喻伞形术语〞概念涵盖系列层次活动方协调合作课程设置参学校理家长社区互动引导专业开展协助伴专业开展等等
二培养教师领导力意义
教师领导力教师专业素质重组成局部传统意义领导力视特殊员力做出关键决策鼓舞员工士气教师领导力提出传统领导力观念击：领导力某角色职位特力组织成员拥种力量教师领导力教师方感价值感表达种改变学生 促师生成长力教师领导力种影响力 质种改变力
教师领导力提出建立样信念：领导力广泛分布组织成员关学校教育目标实现教师领导力提升利促进学校变革教学改善价值引领更实现学校教育目标提升教师领导力培养优秀影响力教师必须实现培养未民教育家〞教育目标需
三课程学求评价
教师领导力作科师范生门必修课程求学生观念知识品格力等方面开展学学方法注重阅读思考研讨践行相结合课程评价包含学程评价期末考试评价两种方式两者重占课程评价50
研究实践
概念理解
1领导力 2教师领导力
二问题思考
1教师领导力提出颠覆传统领导意涵试拟传统领导力意涵教师领导力概念异
2试理解教师领导力学教育家学目标间关系
三拓展学
1图书学资源推荐
1〕教师领导力学校开展：(英)阿尔玛•哈里斯 丹尼尔•缪伊斯著北京师范学出版社 2007
2〕道德领导抵学校改善核心 (美) 托马斯•J 瑟吉奥万尼 罗伯特•J 斯特兰特著海教育出版社 2003
3〕学校领导新概念挑战 〔美〕迈泽 〔美〕惠特克著中国宇航出版社2002
2期刊学资源推荐
1〕教师领导力 理解启示郭凯课程•教材•教法2021〔6〕
2〕教师领导力涵研究李款现代教育丛2021〔7〕
3〕国外教师领导力研究述评陈盼龙君伟海教育科研2021〔12〕
4〕教师领导力：迈研究日程杜芳芳外国教育研究2021〔10〕
5〕学校改良中教师领导研究述评张佳伟 卢桂教育学报2021〔3〕
(四〕实践活动
1系列实践篇：教师领导力开展方案
阅读教师领导力相关文献寻找身边具教师领导力老师采访〔〕专业开展事探寻〔〕专业开展轨迹制定教师领导力开展方案根课程章专题开展专题阅读访谈研究撰写方案开展调查研究老师位老师老师项活动成课程学程中项持续开展系列实践活动
教师领导力开展方案〔〕
教师领导力理解
提升教师领导力途径
教师领导力开展初规划
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
二 教师教学领导力
学目标
理解教师教学领导力涵握教学领导力核心素
二懂教师教学领导力改善教学促进开展重素理解教学领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握教学领导力影响素初步形成开展教学领导力意识力
容
教师教学领导力涵
教学领导力教师教学活动施加影响教学活动效运转进取预期目标种力量包括：实现教学目标力开发利教学资源力创造良教学气氛力学生建立合理期力等
教学程单信息传递者简单训练教师引导带着全体学生通互动方式进行场知识力情感开展变革活动活动效开展赖教师教学领导力发挥
二教师教学领导力影响素
教师教学领导力受素影响包括：教师知识储藏认识促进学生开展力教师性品格进行教学设计教学资源开发力等教师职称资历教师教学领导力产生定影响
三教师教学领导力案例分析
提升教师教学领导力国外教育研究中热点话题国外均典型案例供研讨国中学学科教学名师新手教师教学案例分析教学领导力学资源外年国中学教学改革中出现典型模式山东省杜郎口模式江苏省洋思模式等教学方式变革引起广泛关注成争议教学现象现象成分析教学领导力案例资源
研究实践
概念理解
1教师教学领导力 2教师教学领导力影响素
二问题思考
1认教师教学领导力学生学体性否矛盾？理解两者关系？请结合案例进行思考
2实际历认现实中教师教学领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
1期刊图书学资源推荐
1〕教师教学领导力开发李锋代教育科学2021〔24〕
2〕教师课堂领导力增强路径严新根靳飞教育理实践2021〔9〕
3〕教师领导力高效课堂教学影响马淑苓天津市教科院学报2021〔2〕
4〕提升教学领导力———中学教研组长角色培养理探析海市徐汇区中学教研组长专业开展研究〞工程组海教育科研2006〔6〕
5〕中学课堂理〔第二版〕 [美]温斯坦华东师出版社2006
2音学资源推荐
1〕电视节目：教育改变？三：学方式变革
2〕课堂教学实录：山东省杜郎口中学学科教学实录
四实践活动
1系列实践篇：教学领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定教学领导力开展方案注意分析特点中寻找教学领导力特色风格
教学领导力开展方案
教学领导力理解
教学领导力提升途径
教学领导力风格
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
三 教师课程领导力
学目标
理解教师课程领导力涵握课程领导力核心素
二懂教师课程领导力教育创新性化开展重素理解课程领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握课程领导力影响素初步形成开展课程领导力意识力
容
教师课程领导力涵
教师课程领导力教师参学校课程开展程中通探究合作方式学校课程教学事务进行引领指导实现课程品质提升教师专业成长学生学开展力课程领导力教师专业智慧专业权威集中表现
学校教育中教师仅仅作课程执行者发挥作教师理解说明课程动态方式呈现课程需参考虑学校课程类型整体均衡协调变革改良参完善课程评估机制建构具性特征课程意义引领学生开展
二教师课程领导力影响素
教师课程领导力受素影响包括：教师课程理解意识力教师课程研制创新意识力教师文化国家课程理制度等
教师课程领导力国家具表现特征
三教师课程领导力案例分析
国新轮根底教育课程改革已全国全面推开教师课程改革参者课程改革成效定程度教师课程领导力相关教师参课程改革案例作教师课程领导力学中案例资源帮助厘清教师课程领导力涵价值
研究实践
概念理解
1教师课程领导力 2教师课程领导力影响素
二问题思考
1认国教师没选择课程教材权力指定教材接受统考试评价方式谈教师课程领导力说法？请结合案例思考教师课程领导力价值
2实际历认现实中教师课程领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
1期刊学资源推荐
1〕制度创新语境课程领导转型超越杨明全中国教育学刊2021〔2〕
2〕引出教师课程领导智慧吴国珍教师教育研究2006〔3〕
3〕教师课程领导 教师专业开展重路径李星现代中学教育2021〔8〕
4〕信息化时代背景教师领导力思考陈明董继承文教资料2007年8月中旬刊
2网络学资源推荐
1〕民教育出版社网站
2〕全国教师教育网络联盟
四实践活动
1系列实践篇：课程领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定课程领导力开展方案注意结合国根底教育课程改革进行研制
课程领导力开展方案
教师课程领导力理解
提升教师课程领导力现实便利阻隔
教师课程领导力提升途径
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
四 教师班级领导力
学目标
掌握教师班级领导力概念涵解教师班级领导力核心素
二懂教师班级领导力实现学校教育目标重素理解班级领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握班级领导力影响素提升师范生班级领导班工作热情产生乐班级理效劳学生情感倾初步形成开展班级领导力意识力
容
教师班级领导力涵
班级学校里基层组织学校行政根定务定规章制度组织起正式群体班级作学生成长重环境学生全面开展提供物质空间精神空间
班级领导力指教师者班班级开展目标利职权非职权影响力挖掘种资源带着全班学生开展班集体建设学生进行开展指导进行纪律理开展文化建设学生进行评价等活动中表达出力班级领导力教师者班理班级程中表现出影响作
教师班级领导力核心精神关心
二教师班级领导力影响素
教师班级领导力表达班级建设活动方方面面
班级领导力受素影响包括：教师组织开展活动力班级文化建设力解促进学生体学生集体开展力教师性品质等
三教师班级领导力案例分析
着时代社会开展班级领导中出现种新问题班级领导者素质提出更高求班专业化成教师专业开展中新声音快政策实践层面应教师班级领导力班专业化素质求班专业化程中出现典型案例作教师班级领导力学资源
研究实践
概念理解
1班级班集体 2班 3教师班级领导力 4班级领导力影响素
二问题思考
1学完章请认真思考分析梳理想想班级领导力知识架构力架构头脑中形成班级领导力整全观念
2实际历认现实中教师班级领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
1图书期刊学资源推荐
1〕天样做班•中学卷班华高谦民编华东师范学出版社2006年
2〕班兵法万玮著华东师范学出版社2004年
3〕成功班全书周明星等编民日报出版社1999年
4〕班级理钟启泉编著海教育出版社2001年
5〕中学班周晓静编南京师范学出版社2021年
6〕期刊班〔ISSN1002560X〕
7〕期刊班友〔ISSN1003823X〕
2音网络学资源
1〕音资料：实话实说——魏老师良心
2〕老板老班博客：
3〕
四实践活动
1系列实践篇：班级领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定班级领导力开展方案注意结合中学班工作条例进行研制
班级领导力开展方案
教师班级领导力理解
提升教师班级领导力途径
优势缺乏
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
五 教师科研领导力
学目标
理解教师科研领导力涵握科研领导力核心素
二认识教师科研领导力科研促教〞科研兴校〞科研强师〞科研惠生〞战略中价值实践角度提出见解
三掌握科研领导力影响素初步形成开展科研领导力意识力
容
教师科研领导力涵
科研中学教师工作重组成局部促进中学教师身开展提升教师专业化水提高教师综合素养生命基力量源泉中学教师作学校科研工作责应该担负起历史责响应时代呼唤教育科学推动科学教育积极投身教育科学研究活动发挥身教育科研活动中体性影响力推动学校科研工作效展开实现科研促教〞科研兴校〞目标
教师科研领导力教师领导力重涵教师关科研意志通种方式引起学校教师作出预期反响力质教师非权力作教育科研中格表现
二教师科研领导力影响素
教师科研领导力受素影响包括：教师科研认识态度理素养专业实践知识储藏创新意识协作意识科研力科研精神等学校科研重视程度支持力度科研理标准程度教师科研领导力产生影响
三教师科研领导力案例分析
教师参科研解决实际问题世界教育研究开展趋势国前教育改革新课程实施教师提出更高求：教师仅教书育做科研型教育工作者学校教学改革成效定程度教师科研领导力相关教师提升科研素养参科研活动创造科研成果案例作教师科研领导力学中案例资源帮助理清教师科研领导力涵价值
研究实践
概念理解
1教师科研领导力 2科研型教师〔教师成研究者〞〕 3课题负责 4教师科研领导力影响素
二问题思考
1认教师科研领导力教学领导力间什关系？请结合案例进行思考
2中学教师教育科研教育理工作者教育科研什？认教师参教育科研什独特优势？
3教师科研领导力表达科研意识科研知识科研力科研精神四方面 实际历认现实中教师科研领导力存方面问题缺乏？应该提高科研领导力？
三拓展学
1图书期刊学资源推荐
1〕教师科研理实务手册李玉龙东北师范学出版社2021
2〕教师做研究郑金洲华东师范学出版社2007
3〕师范生骨干教师——关教育研究教师专业成长中位作案考察王丽琴蔡方代教育科学2004〔3〕
2网络学资源推荐
1〕教育线
2〕K12教育网
四实践活动
1系列实践篇：科研领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定科研领导力开展方案注意分析特点中寻找科研领导力特色风格
科研领导力开展方案
科研领导力理解
科研领导力提升途径
优势缺乏
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
六 教师伴领导力
学目标
理解教师伴领导力涵握伴领导力核心素
二懂教师伴领导力教师团结协作学校谐开展重素理解伴领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握伴领导力影响素初步形成开展伴领导力意识力
容
教师伴领导力涵
教师伴领导力教师领导力重涵教师教师伴群体中领导力教师教师合作中具通身开展带动教师开展影响力教师伴领导力致力教师间验智慧享教师体性知识力转化成教师群体知识力便更促进学校教育教学事业教师身开展
教师伴领导力表达教师间取进步实现学校愿景达成种赢关系：教师起参学校事务评决策探讨解决教育教学中问题分享教育教学成果起参课程研究开发完成科研工作提高教科研水教师间相互鼓励相互学相互影响资源享伴领导力教师相互学相互指导中形成
二教师伴领导力影响素
教师伴领导力表达教师教育教学活动方方面面受素影响包括：教师性品质教育理念专业素养责意识协作精神创新热情组织筹划教学科研活动力理课题工程力学校教研环境文化气氛等
三伴领导力案例分析
具伴领导力教师专家型教师骨干教师特级教师课题负责学科带头教学科研团队核心教师中领导者学校改革中坚力量新课程改革中发挥着重辐射示范作教师仅学校教育教学中起着骨干作促进学校教师开展中起着引导作教师伴群体中领导行发挥影响力分析伴领导力案例源
研究实践
概念理解
1教师伴领导力 2教师伴领导力影响素 3骨干教师
二问题思考
1认教师伴领导力学校领导理者〔校长〕教师群体领导力什？应该两层面领导力谐互动配合开展？请结合案例进行思考
2根观察解认现实中教师伴领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
期刊图书学资源推荐
1〕科层专业组织框架学校领导力研究———Y区案陈彬莉史静寰教育学报2021〔10〕
2〕中学教师领导者角色效性实践改善资源分析蒋园园首师范学学报〔社会科学版〕2021〔4〕
3〕学校学体意蕴创立张爽中国教育学刊2021〔7〕
4〕领导力实验室钟敏清华学出版社2021
四实践活动
1系列实践篇：伴领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定伴领导力开展方案注意分析特点中寻找伴领导力特色风格
伴领导力开展方案
伴领导力理解
伴领导力提升途径
伴领导力风格
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
七 教师社会关系领导力
学目标
解教师社会关系领导力涵学生成长具独特价值
二明确教师整合家庭社会教育力量时承职责相应专业素养
三通阅读思考实践领悟教师社会关系领导力实践环节相应策略
容
教师社会关系领导力涵
教师社会关系领导力教师领导力重构成局部指教师保证实现学校教育目助专业知识整合家庭社会等相关教育力量程中发挥出力量建立教师教育教学充分理解实践根底教师参学校理促进学生开展提升素养需予重视种力
二教师社会关系领导力影响素
学校教育社会系统中子系统开展功发挥诸力量交织作结果方家庭教育网络影响社区环境等位优秀教师应具整合协调甚引领社会关系力量发挥种作教师相关知识力社会责感等均重影响素
三教师社会关系领导力案例分析
学校教育置身错综复杂社会关系中学校教育目标实现受诸种素交互影响社会关系具强烈时代特色浓厚文化特色域特色选取具代表性家校合作社区互动案例教师社会关系领导力进行分析
研究实践
概念理解
1家庭教育 2社会教育 3教师社会关系领导力
二问题思考
1学章请认真思考分析梳理想想教师社会关系领导力知识架构力架构头脑中形成教师社会关系领导力观念
2实际历认现实中教师社会关系领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
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1〕现代领导心理学屠春友中中央校出版社2001年
2〕教育视野中家庭教育杨宝忠 社会科学文献出版社2003年
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四实践活动
1系列实践篇：社会关系领导力开展方案
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教师社会关系领导力开展方案
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提升教师社会关系领导力途径
优势缺乏
2实践篇
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八 教师领导力提升
学目标
解教师领导力特质握提升教师领导力途径
二通阅读讨反思等活动职前学中形成教师领导力提升规划
容
教师领导力提升策略
谓领导力种特殊际影响力现实生活中会影响接受影响身具影响力身具潜现实领导力领导力提升需科学艺术融通需理实践结合需理性悟性互补身作愿景挑战现状众行鼓励心〔[美]詹姆斯▪库泽斯巴里▪波斯纳2004〕五种行效提升领导力策略
二领导力提升案例分析
欧美学者政治济等组织理中提炼领导力提升策略积累量典型案例案例具科学研究色彩思考21世纪领导力开展具现实意义中国传统文化中充满领导力开展素留诸典型案例值中汲取提升领导力智慧
三提升教师领导力开展规划
领导力提升极具性特殊性实践性问题结合学期课程学思考整理教师领导力开展规划形成具独特性教师领导力提升方案付诸实践成未教育家添绚烂抹色彩
研究实践
概念理解
1领导力特质 2领导 3道德领导 4领导力提升规划
二问题思考
1学完章请认真思考分析梳理想想教师领导力涵价值开展途径
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1〕领导力[美]詹姆斯▪库泽斯巴里▪波斯纳著李丽林杨振东译电子工业出版社2004年
2〕教育领导力修炼：实现成长专业开展 (英) Harry Tomlinson著中国轻工业出版社 2021
3〕教师成领导者——美国新教师开展观述评刘保兄刘娟全球教育展2007〔6〕
4〕中学教师领导研究金建生博士学位文西北师范学2007
2音学资源
领导趋势新锐领导力讲：刘峰国家行政学院音出版社
四实践活动
1系列实践篇：领导力提升方案
请结合阅读反思等方法开展研究制定领导力提升方案结合绪局部实践活动教师领导力开展方案〔〕〞学期课程学教师领导力相关问题认识方面开展
教师领导力开展方案〔二〕
教师领导力理解
教师领导力开展规划
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
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教师领导力
学档案
专业
姓名
学号
南京师范学教师教育学院
2021年1月
教师领导力教师专业化教育课程体系中门必修课程旨培养学者形成教师领导力专业素养
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绪 4
二 教师教学领导力 8
三 教师课程领导力 11
四 教师班级领导力 14
五 教师科研领导力 17
六 教师伴领导力 20
七 教师社会关系领导力 23
八 教师领导力提升 26
绪
学目标
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教师领导力涵
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教师领导力教师专业素质重组成局部传统意义领导力视特殊员力做出关键决策鼓舞员工士气教师领导力提出传统领导力观念击：领导力某角色职位特力组织成员拥种力量教师领导力教师方感价值感表达种改变学生 促师生成长力教师领导力种影响力 质种改变力
教师领导力提出建立样信念：领导力广泛分布组织成员关学校教育目标实现教师领导力提升利促进学校变革教学改善价值引领更实现学校教育目标提升教师领导力培养优秀影响力教师必须实现培养未民教育家〞教育目标需
三课程学求评价
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研究实践
概念理解
1领导力 2教师领导力
二问题思考
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(四〕实践活动
1系列实践篇：教师领导力开展方案
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教师领导力开展方案〔〕
教师领导力理解
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二 教师教学领导力
学目标
理解教师教学领导力涵握教学领导力核心素
二懂教师教学领导力改善教学促进开展重素理解教学领导力学校教育教师专业开展中价值
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容
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二教师教学领导力影响素
教师教学领导力受素影响包括：教师知识储藏认识促进学生开展力教师性品格进行教学设计教学资源开发力等教师职称资历教师教学领导力产生定影响
三教师教学领导力案例分析
提升教师教学领导力国外教育研究中热点话题国外均典型案例供研讨国中学学科教学名师新手教师教学案例分析教学领导力学资源外年国中学教学改革中出现典型模式山东省杜郎口模式江苏省洋思模式等教学方式变革引起广泛关注成争议教学现象现象成分析教学领导力案例资源
研究实践
概念理解
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教学领导力理解
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三 教师课程领导力
学目标
理解教师课程领导力涵握课程领导力核心素
二懂教师课程领导力教育创新性化开展重素理解课程领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握课程领导力影响素初步形成开展课程领导力意识力
容
教师课程领导力涵
教师课程领导力教师参学校课程开展程中通探究合作方式学校课程教学事务进行引领指导实现课程品质提升教师专业成长学生学开展力课程领导力教师专业智慧专业权威集中表现
学校教育中教师仅仅作课程执行者发挥作教师理解说明课程动态方式呈现课程需参考虑学校课程类型整体均衡协调变革改良参完善课程评估机制建构具性特征课程意义引领学生开展
二教师课程领导力影响素
教师课程领导力受素影响包括：教师课程理解意识力教师课程研制创新意识力教师文化国家课程理制度等
教师课程领导力国家具表现特征
三教师课程领导力案例分析
国新轮根底教育课程改革已全国全面推开教师课程改革参者课程改革成效定程度教师课程领导力相关教师参课程改革案例作教师课程领导力学中案例资源帮助厘清教师课程领导力涵价值
研究实践
概念理解
1教师课程领导力 2教师课程领导力影响素
二问题思考
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四实践活动
1系列实践篇：课程领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定课程领导力开展方案注意结合国根底教育课程改革进行研制
课程领导力开展方案
教师课程领导力理解
提升教师课程领导力现实便利阻隔
教师课程领导力提升途径
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
四 教师班级领导力
学目标
掌握教师班级领导力概念涵解教师班级领导力核心素
二懂教师班级领导力实现学校教育目标重素理解班级领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握班级领导力影响素提升师范生班级领导班工作热情产生乐班级理效劳学生情感倾初步形成开展班级领导力意识力
容
教师班级领导力涵
班级学校里基层组织学校行政根定务定规章制度组织起正式群体班级作学生成长重环境学生全面开展提供物质空间精神空间
班级领导力指教师者班班级开展目标利职权非职权影响力挖掘种资源带着全班学生开展班集体建设学生进行开展指导进行纪律理开展文化建设学生进行评价等活动中表达出力班级领导力教师者班理班级程中表现出影响作
教师班级领导力核心精神关心
二教师班级领导力影响素
教师班级领导力表达班级建设活动方方面面
班级领导力受素影响包括：教师组织开展活动力班级文化建设力解促进学生体学生集体开展力教师性品质等
三教师班级领导力案例分析
着时代社会开展班级领导中出现种新问题班级领导者素质提出更高求班专业化成教师专业开展中新声音快政策实践层面应教师班级领导力班专业化素质求班专业化程中出现典型案例作教师班级领导力学资源
研究实践
概念理解
1班级班集体 2班 3教师班级领导力 4班级领导力影响素
二问题思考
1学完章请认真思考分析梳理想想班级领导力知识架构力架构头脑中形成班级领导力整全观念
2实际历认现实中教师班级领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
1图书期刊学资源推荐
1〕天样做班•中学卷班华高谦民编华东师范学出版社2006年
2〕班兵法万玮著华东师范学出版社2004年
3〕成功班全书周明星等编民日报出版社1999年
4〕班级理钟启泉编著海教育出版社2001年
5〕中学班周晓静编南京师范学出版社2021年
6〕期刊班〔ISSN1002560X〕
7〕期刊班友〔ISSN1003823X〕
2音网络学资源
1〕音资料：实话实说——魏老师良心
2〕老板老班博客：
3〕
四实践活动
1系列实践篇：班级领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定班级领导力开展方案注意结合中学班工作条例进行研制
班级领导力开展方案
教师班级领导力理解
提升教师班级领导力途径
优势缺乏
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
五 教师科研领导力
学目标
理解教师科研领导力涵握科研领导力核心素
二认识教师科研领导力科研促教〞科研兴校〞科研强师〞科研惠生〞战略中价值实践角度提出见解
三掌握科研领导力影响素初步形成开展科研领导力意识力
容
教师科研领导力涵
科研中学教师工作重组成局部促进中学教师身开展提升教师专业化水提高教师综合素养生命基力量源泉中学教师作学校科研工作责应该担负起历史责响应时代呼唤教育科学推动科学教育积极投身教育科学研究活动发挥身教育科研活动中体性影响力推动学校科研工作效展开实现科研促教〞科研兴校〞目标
教师科研领导力教师领导力重涵教师关科研意志通种方式引起学校教师作出预期反响力质教师非权力作教育科研中格表现
二教师科研领导力影响素
教师科研领导力受素影响包括：教师科研认识态度理素养专业实践知识储藏创新意识协作意识科研力科研精神等学校科研重视程度支持力度科研理标准程度教师科研领导力产生影响
三教师科研领导力案例分析
教师参科研解决实际问题世界教育研究开展趋势国前教育改革新课程实施教师提出更高求：教师仅教书育做科研型教育工作者学校教学改革成效定程度教师科研领导力相关教师提升科研素养参科研活动创造科研成果案例作教师科研领导力学中案例资源帮助理清教师科研领导力涵价值
研究实践
概念理解
1教师科研领导力 2科研型教师〔教师成研究者〞〕 3课题负责 4教师科研领导力影响素
二问题思考
1认教师科研领导力教学领导力间什关系？请结合案例进行思考
2中学教师教育科研教育理工作者教育科研什？认教师参教育科研什独特优势？
3教师科研领导力表达科研意识科研知识科研力科研精神四方面 实际历认现实中教师科研领导力存方面问题缺乏？应该提高科研领导力？
三拓展学
1图书期刊学资源推荐
1〕教师科研理实务手册李玉龙东北师范学出版社2021
2〕教师做研究郑金洲华东师范学出版社2007
3〕师范生骨干教师——关教育研究教师专业成长中位作案考察王丽琴蔡方代教育科学2004〔3〕
2网络学资源推荐
1〕教育线
2〕K12教育网
四实践活动
1系列实践篇：科研领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定科研领导力开展方案注意分析特点中寻找科研领导力特色风格
科研领导力开展方案
科研领导力理解
科研领导力提升途径
优势缺乏
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
六 教师伴领导力
学目标
理解教师伴领导力涵握伴领导力核心素
二懂教师伴领导力教师团结协作学校谐开展重素理解伴领导力学校教育教师专业开展中价值
三掌握伴领导力影响素初步形成开展伴领导力意识力
容
教师伴领导力涵
教师伴领导力教师领导力重涵教师教师伴群体中领导力教师教师合作中具通身开展带动教师开展影响力教师伴领导力致力教师间验智慧享教师体性知识力转化成教师群体知识力便更促进学校教育教学事业教师身开展
教师伴领导力表达教师间取进步实现学校愿景达成种赢关系：教师起参学校事务评决策探讨解决教育教学中问题分享教育教学成果起参课程研究开发完成科研工作提高教科研水教师间相互鼓励相互学相互影响资源享伴领导力教师相互学相互指导中形成
二教师伴领导力影响素
教师伴领导力表达教师教育教学活动方方面面受素影响包括：教师性品质教育理念专业素养责意识协作精神创新热情组织筹划教学科研活动力理课题工程力学校教研环境文化气氛等
三伴领导力案例分析
具伴领导力教师专家型教师骨干教师特级教师课题负责学科带头教学科研团队核心教师中领导者学校改革中坚力量新课程改革中发挥着重辐射示范作教师仅学校教育教学中起着骨干作促进学校教师开展中起着引导作教师伴群体中领导行发挥影响力分析伴领导力案例源
研究实践
概念理解
1教师伴领导力 2教师伴领导力影响素 3骨干教师
二问题思考
1认教师伴领导力学校领导理者〔校长〕教师群体领导力什？应该两层面领导力谐互动配合开展？请结合案例进行思考
2根观察解认现实中教师伴领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
期刊图书学资源推荐
1〕科层专业组织框架学校领导力研究———Y区案陈彬莉史静寰教育学报2021〔10〕
2〕中学教师领导者角色效性实践改善资源分析蒋园园首师范学学报〔社会科学版〕2021〔4〕
3〕学校学体意蕴创立张爽中国教育学刊2021〔7〕
4〕领导力实验室钟敏清华学出版社2021
四实践活动
1系列实践篇：伴领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定伴领导力开展方案注意分析特点中寻找伴领导力特色风格
伴领导力开展方案
伴领导力理解
伴领导力提升途径
伴领导力风格
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
七 教师社会关系领导力
学目标
解教师社会关系领导力涵学生成长具独特价值
二明确教师整合家庭社会教育力量时承职责相应专业素养
三通阅读思考实践领悟教师社会关系领导力实践环节相应策略
容
教师社会关系领导力涵
教师社会关系领导力教师领导力重构成局部指教师保证实现学校教育目助专业知识整合家庭社会等相关教育力量程中发挥出力量建立教师教育教学充分理解实践根底教师参学校理促进学生开展提升素养需予重视种力
二教师社会关系领导力影响素
学校教育社会系统中子系统开展功发挥诸力量交织作结果方家庭教育网络影响社区环境等位优秀教师应具整合协调甚引领社会关系力量发挥种作教师相关知识力社会责感等均重影响素
三教师社会关系领导力案例分析
学校教育置身错综复杂社会关系中学校教育目标实现受诸种素交互影响社会关系具强烈时代特色浓厚文化特色域特色选取具代表性家校合作社区互动案例教师社会关系领导力进行分析
研究实践
概念理解
1家庭教育 2社会教育 3教师社会关系领导力
二问题思考
1学章请认真思考分析梳理想想教师社会关系领导力知识架构力架构头脑中形成教师社会关系领导力观念
2实际历认现实中教师社会关系领导力存方面问题缺乏？
三拓展学
1图书期刊学资源推荐
1〕现代领导心理学屠春友中中央校出版社2001年
2〕教育视野中家庭教育杨宝忠 社会科学文献出版社2003年
3〕期刊家庭教育〔ISSN1004048X〕
2网络学资源推荐
1〕家庭教育网：
2〕江苏省网家长学校：
四实践活动
1系列实践篇：社会关系领导力开展方案
请结合阅读访谈等方法开展研究制定社会关系领导力开展方案
教师社会关系领导力开展方案
教师社会关系领导力理解
提升教师社会关系领导力途径
优势缺乏
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
八 教师领导力提升
学目标
解教师领导力特质握提升教师领导力途径
二通阅读讨反思等活动职前学中形成教师领导力提升规划
容
教师领导力提升策略
谓领导力种特殊际影响力现实生活中会影响接受影响身具影响力身具潜现实领导力领导力提升需科学艺术融通需理实践结合需理性悟性互补身作愿景挑战现状众行鼓励心〔[美]詹姆斯▪库泽斯巴里▪波斯纳2004〕五种行效提升领导力策略
二领导力提升案例分析
欧美学者政治济等组织理中提炼领导力提升策略积累量典型案例案例具科学研究色彩思考21世纪领导力开展具现实意义中国传统文化中充满领导力开展素留诸典型案例值中汲取提升领导力智慧
三提升教师领导力开展规划
领导力提升极具性特殊性实践性问题结合学期课程学思考整理教师领导力开展规划形成具独特性教师领导力提升方案付诸实践成未教育家添绚烂抹色彩
研究实践
概念理解
1领导力特质 2领导 3道德领导 4领导力提升规划
二问题思考
1学完章请认真思考分析梳理想想教师领导力涵价值开展途径
2实际历认现实中教师领导力提升存方面问题缺乏困难障碍？
三拓展学
1图书期刊学资源推荐
1〕领导力[美]詹姆斯▪库泽斯巴里▪波斯纳著李丽林杨振东译电子工业出版社2004年
2〕教育领导力修炼：实现成长专业开展 (英) Harry Tomlinson著中国轻工业出版社 2021
3〕教师成领导者——美国新教师开展观述评刘保兄刘娟全球教育展2007〔6〕
4〕中学教师领导研究金建生博士学位文西北师范学2007
2音学资源
领导趋势新锐领导力讲：刘峰国家行政学院音出版社
四实践活动
1系列实践篇：领导力提升方案
请结合阅读反思等方法开展研究制定领导力提升方案结合绪局部实践活动教师领导力开展方案〔〕〞学期课程学教师领导力相关问题认识方面开展
教师领导力开展方案〔二〕
教师领导力理解
教师领导力开展规划
2实践篇
开展相关领域实践记录实践方案历收获
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