课时间
2022年3月18日
课 题
台阶
授课
XXX
教学目标
1知识技 1学读抓住细节适做批注
2结合说文体特征情节入手深入细节欣赏物形象
3体会台阶含义握说题
教学重点
深入细节欣赏物形象
教学难点
体会台阶含义握说题
教学方法
合作探究
课 时
1课时
教 学 程
细备
新课导入
设问：说概念导入新课
二明确务
师：课阅读提示帮助快速握读课文容学重点请学齐读阅读提示重点词句圈点出提炼需学点
课件出示：文学务
1结合说特点理清文章容
2分析父亲物形象
3说题探讨
三初读课文梳理情节
师：文篇说篇幅较长现根说结构特点浏览批注方法理清课文容
完成学务：结合说特点理清文章容
提示：（1）通读全文生字词圈出旁边注音释义
（2）说结构分：开端—发展—高潮—结局请尝试课文旁边留白处做批注纳段落容说结构文章分成四部分
批注示例：第2段→写父亲造三级台阶程
第4段→写三级台阶带快乐
1学生学
（生诵读课文做批注交流批注情况教师指导解生学情况）
2全班交流展示学情况
（1）字词展示
（2）课文结构讨
（生组展示讨组代表全班展示）
课文结构：第部分（第1—9段）：开端父亲总觉家台阶低想造栋高台阶新屋
第二部分（第10—16段）：发展写父亲造高台阶新屋做漫长准备工作
第三部分（第17—25段）：高潮写父亲建造新屋九级台阶程
第四部分（第26—32段）：结局新屋造父亲老身体垮精神支柱没
（3）文章容总结
（生总结师指名回答）
四细读课文解读父亲
师：前面解文事情节环节深入课文细节认识父亲物形象说塑造物形象中心作者样方法刻画物形象想通父亲物形象传达出种样精神思考
1展示阅读务
完成学务二：分析父亲物形象
细读课文讨面问题说说样父亲物形象
2阅读方法指导
师：深入探讨问题必须细致阅读课文文采第称写法物语言动作神态等描写分析物心理精神
阅读方法示例：
（1）细读课文圈点方法找出描写父亲言行神态词句
（2）结合文写出表现父亲心理精神词句
（3）讨回答学务二中问题
________出父亲________农民话题品评物
示例：总觉出父亲强志气甘农民
示例二：_父亲板刷脚沙啦沙啦刷出父亲父亲朴实敦厚农民
3分析父亲形象
通细读课文讨交流觉文中父亲样？
示例：父亲非常强农民志气甘立受尊重行列长远生活目标愚公移山精神坚韧拔毅力
示例二：父亲老实厚道农民诚实劳动兴家立业怕千辛万苦时父亲身着中国传统农民特谦卑新台阶造反处处感劲意思坐
师结：通分析文中父亲语言动作神态等细节描写出文中父亲位吃苦耐劳倔强干甘执着追求谦卑质朴农民父亲
五品读台阶探讨题
父亲生造高台阶新屋造成父亲失阅读程中没预感结局？觉作者安排样结局表达什题？
1展示阅读务
完成学务三：探讨题
文台阶题台阶父亲生命中意味着什？读课文找出具体语句起探讨面问题
（1）结合第部分讨：高台阶新屋父亲说意味着什？
（2）结合第二部分讨：家高高台阶父亲说意味着什？
（3）结合第三部分讨：九级台阶父亲说意味着什？
（4）结合第四部分讨：九级台阶完成父亲情绪发生什变化？什？
2学生交流展示
3结题
结合整篇课文理解认说通父亲形象表达什题？
六总结存储拓展延伸
1教师总结
2作业布置
（1）生活中认识父亲关怀爱戴父亲：记住父亲生日深深祝福陪父亲劳动等
（2）爸爸想说题说出时意思说找
合适机会父亲说话请写想父亲说话（200字左右）
示例：父亲您瘦弱身躯撑起片充满爱天您勤劳双手构建幸福家园父亲伟父亲未成您骄傲您知宝爱您
板书设计：
台阶
开端 → 发展 → 高潮 → 结局
想造 准备 建造 造
位低 执著吃苦耐劳谦卑 渴尊重
充分利课阅读提示指导学生通阅读提示明确学目标学运阅读提示方法
通浏览批注方法理清课文容通学生活动展开学初步整体理清课文结构掌握文章素引导学生结合说特点分析文章文展开深入探讨做铺垫
务推动教学程具体指导细节阅读方法通问题纳父亲认识引导学生逐步深入分析物解读文提高阅读力
学生老师引导文出发深入探讨父亲精神说塑造父亲形象目进探讨文题
教学反思
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2022年3月18日
课 题
台阶
授课
XXX
教学目标
1知识技 1学读抓住细节适做批注
2结合说文体特征情节入手深入细节欣赏物形象
3体会台阶含义握说题
教学重点
深入细节欣赏物形象
教学难点
体会台阶含义握说题
教学方法
合作探究
课 时
1课时
教 学 程
细备
新课导入
设问：说概念导入新课
二明确务
师：课阅读提示帮助快速握读课文容学重点请学齐读阅读提示重点词句圈点出提炼需学点
课件出示：文学务
1结合说特点理清文章容
2分析父亲物形象
3说题探讨
三初读课文梳理情节
师：文篇说篇幅较长现根说结构特点浏览批注方法理清课文容
完成学务：结合说特点理清文章容
提示：（1）通读全文生字词圈出旁边注音释义
（2）说结构分：开端—发展—高潮—结局请尝试课文旁边留白处做批注纳段落容说结构文章分成四部分
批注示例：第2段→写父亲造三级台阶程
第4段→写三级台阶带快乐
1学生学
（生诵读课文做批注交流批注情况教师指导解生学情况）
2全班交流展示学情况
（1）字词展示
（2）课文结构讨
（生组展示讨组代表全班展示）
课文结构：第部分（第1—9段）：开端父亲总觉家台阶低想造栋高台阶新屋
第二部分（第10—16段）：发展写父亲造高台阶新屋做漫长准备工作
第三部分（第17—25段）：高潮写父亲建造新屋九级台阶程
第四部分（第26—32段）：结局新屋造父亲老身体垮精神支柱没
（3）文章容总结
（生总结师指名回答）
四细读课文解读父亲
师：前面解文事情节环节深入课文细节认识父亲物形象说塑造物形象中心作者样方法刻画物形象想通父亲物形象传达出种样精神思考
1展示阅读务
完成学务二：分析父亲物形象
细读课文讨面问题说说样父亲物形象
2阅读方法指导
师：深入探讨问题必须细致阅读课文文采第称写法物语言动作神态等描写分析物心理精神
阅读方法示例：
（1）细读课文圈点方法找出描写父亲言行神态词句
（2）结合文写出表现父亲心理精神词句
（3）讨回答学务二中问题
________出父亲________农民话题品评物
示例：总觉出父亲强志气甘农民
示例二：_父亲板刷脚沙啦沙啦刷出父亲父亲朴实敦厚农民
3分析父亲形象
通细读课文讨交流觉文中父亲样？
示例：父亲非常强农民志气甘立受尊重行列长远生活目标愚公移山精神坚韧拔毅力
示例二：父亲老实厚道农民诚实劳动兴家立业怕千辛万苦时父亲身着中国传统农民特谦卑新台阶造反处处感劲意思坐
师结：通分析文中父亲语言动作神态等细节描写出文中父亲位吃苦耐劳倔强干甘执着追求谦卑质朴农民父亲
五品读台阶探讨题
父亲生造高台阶新屋造成父亲失阅读程中没预感结局？觉作者安排样结局表达什题？
1展示阅读务
完成学务三：探讨题
文台阶题台阶父亲生命中意味着什？读课文找出具体语句起探讨面问题
（1）结合第部分讨：高台阶新屋父亲说意味着什？
（2）结合第二部分讨：家高高台阶父亲说意味着什？
（3）结合第三部分讨：九级台阶父亲说意味着什？
（4）结合第四部分讨：九级台阶完成父亲情绪发生什变化？什？
2学生交流展示
3结题
结合整篇课文理解认说通父亲形象表达什题？
六总结存储拓展延伸
1教师总结
2作业布置
（1）生活中认识父亲关怀爱戴父亲：记住父亲生日深深祝福陪父亲劳动等
（2）爸爸想说题说出时意思说找
合适机会父亲说话请写想父亲说话（200字左右）
示例：父亲您瘦弱身躯撑起片充满爱天您勤劳双手构建幸福家园父亲伟父亲未成您骄傲您知宝爱您
板书设计：
台阶
开端 → 发展 → 高潮 → 结局
想造 准备 建造 造
位低 执著吃苦耐劳谦卑 渴尊重
充分利课阅读提示指导学生通阅读提示明确学目标学运阅读提示方法
通浏览批注方法理清课文容通学生活动展开学初步整体理清课文结构掌握文章素引导学生结合说特点分析文章文展开深入探讨做铺垫
务推动教学程具体指导细节阅读方法通问题纳父亲认识引导学生逐步深入分析物解读文提高阅读力
学生老师引导文出发深入探讨父亲精神说塑造父亲形象目进探讨文题
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