作：
核心素养目标
文化信：作中记录印象深刻事
语言运：展开丰富想象程写具体
思维力：程中心情变化写出
审美创造：角度物时表现写具体反映出物心
课前解析
1选择事情亲身历印象深刻样物写活
2回忆物时样子体会物心理选择恰描写方法
3序事情写重点物时表现写具体反映出物心理活动
教学目标
1选择某留深刻印象事情写清楚
2角度物时表现写具体反映出物心
教学重点
角度物时表现写具体反映出物心
教学难点
印象深刻事情写清楚
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1选择某留深刻印象事情写清楚
2角度物时表现写具体反映出物心
教学程
交流激趣导入课题（出示课件2）
说说：生活中谁陶醉生气伤心时样子印象深刻？
（学生发言）面图片注意时情绪特点（出示课件36）
面 题写件事天作课学容
（出示课件7）
二审清题意明确求
教师提问：说写出精彩作首先做事情审清题意明确求根段文字描述觉动笔前应该注意点什呢？作文体作象作重点谈谈（出示课件8）
预设1：次作篇记叙文作重点时样子写具体反映出心
预设2：作象觉身边熟悉爸爸妈妈哥哥弟弟奶奶爷爷老师学等陌生吧警察医生司机保安商贩环卫工等
教师板书：
作文体：记叙文（出示课件9）
作重点：时样子（出示课件10）
作象：熟悉陌生（出示课件11）
教师引导：学审题清楚接需调动生活体验中选择恰素材然梳理出写成事
（设计意图：创设情境谈话切入激发学生作兴趣调动学生积极情绪状态引发学生鸣）
三回顾课文学写事
1教师引导：（出示课件12）事情选面进入事情写具体写清楚现回顾单元学课文课文写事？物时样子写具体？军神例做具体分析先文章写件什事情（出示课件13）
2教师提问：谁说说篇文章详写什？略写什？（出示课件14）事情写清楚具体呢？提示：记叙文六素说
预设：篇文章略写事情起结果详写事情该文通沃克医生刘伯承做手术件事拆分四步骤写问诊时手术前手术中手术然部分做侧重点描写刻画钢铁般坚强刘伯承
物动作语言神态表现物心想法（出示课件15）
3教师提问：青山处处埋忠骨文
课件出示：（出示课件1617）
毛席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋岸英奔赴鲜时工作繁忙未见面谁知竟成永子活着相见见见遗骨吧毛席想
然快消种念头思说道：战士血肉躯父母生？席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜？岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧
4教师结：通回顾课文发现：叙述件事情时重点写清楚事情想写清楚般采拆分步骤方法写（出示课件18）
5次作提供片段吧（出示课件19）眼睛闪着奇异光芒面孔激动涨通红嘴里停说：太美真太美根没听见周围喧闹声音整世界说消失时两时痴痴站里动动凝着座雕……
四构思立意列出提纲（出示课件20）
1教师引导：讲审题提选材讲事情写清楚重点学时样子写具体方法（出示课件21）
2试牛刀：试着运种方法写写妈妈生气时样子（出示课件22）
3关篇作什想法？（出示课件23）
学生回答（预设：写时样子时会抓住面部表情眼神时……（出示课件24））
面进入作构思立意列出提纲阶段（出示课件25）
4教师引导：帮助家快速形成思路做构思立意列出写作提纲学点提示示例提纲供学参考（出示课件2629）
作提纲求：1写物谁？
2时发生什事？事情前果什？
3物时样子样？
4算拟定什题目？
学生交流教师点评
教师引导：列完提纲接进入作创作中（出示课件30）
教师总结：节课相信次作已胸成竹迫笔写桌交换谁写（出示课件31）
五板书设计
作：
作文体：记叙文
作重点：时样子
作象：熟悉陌生
作方法：语言动作神态等描写方法
第二课时
教学目标
1通总体评价学生作文学生解作文中优点足
2通老师讲评指导学会修改作文
教学程
例文欣赏优点鉴
1教师导入：学节课起___篇作进行初步构思学已选取想写事情列出写作提纲
2例文欣赏（出示课件3235）
3思考：该例文什优点鉴？
（出示课件36）1清楚2 写活形象3写出情感
二交流评价修改作
1教师引导：学完成作？请作读遍否错字语言否通意思否表达清楚
学生修改作限时3分钟
2教师引导：（出示课件3738）现请组互换文章结合着作评价标准组学没次作点写清楚果里读明白红笔圈点勾画出请评语认真工整写文章方组评评谁次写作星
学生互换作组交流互评
3评改范例（出示课件3940）
教师结：相信通刚刚交流点评学学文章中值鉴方发现文章里足处
4技巧总结：（出示课件41）
明确情绪围绕情绪选材
交代清楚事情前果
情绪相关容详写
注意刻画物动作语言心理活动
教学反思
作： 统编语文教材五年级第四单元中作练次作练求写件事物时表现写具体反应心意引导学生阅读中学方法时运作中尝试角度具体描绘物表现实现读写迁移进步提高学生写记事力
增强作评改课课堂实效性没学生作回批阅利组合作形式交学生批阅学生阅读分析学间作程中发现身作优缺点引导学生握次作重点巡视课堂中走进组部学生起批阅时进行点拨提炼总结学生知晓点评学生作修改作
学生作反馈学生基握阅读中学方法够结合相应语句体会物心实现读写迁移程中部分学生做次作求写出篇错作品然部分学生出现少问题词够恰时样子刻画够具体等时学生存错字病句等问题见作教学保证次侧重训练外应该加强学生作基功训练
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核心素养目标
文化信：作中记录印象深刻事
语言运：展开丰富想象程写具体
思维力：程中心情变化写出
审美创造：角度物时表现写具体反映出物心
课前解析
1选择事情亲身历印象深刻样物写活
2回忆物时样子体会物心理选择恰描写方法
3序事情写重点物时表现写具体反映出物心理活动
教学目标
1选择某留深刻印象事情写清楚
2角度物时表现写具体反映出物心
教学重点
角度物时表现写具体反映出物心
教学难点
印象深刻事情写清楚
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1选择某留深刻印象事情写清楚
2角度物时表现写具体反映出物心
教学程
交流激趣导入课题（出示课件2）
说说：生活中谁陶醉生气伤心时样子印象深刻？
（学生发言）面图片注意时情绪特点（出示课件36）
面 题写件事天作课学容
（出示课件7）
二审清题意明确求
教师提问：说写出精彩作首先做事情审清题意明确求根段文字描述觉动笔前应该注意点什呢？作文体作象作重点谈谈（出示课件8）
预设1：次作篇记叙文作重点时样子写具体反映出心
预设2：作象觉身边熟悉爸爸妈妈哥哥弟弟奶奶爷爷老师学等陌生吧警察医生司机保安商贩环卫工等
教师板书：
作文体：记叙文（出示课件9）
作重点：时样子（出示课件10）
作象：熟悉陌生（出示课件11）
教师引导：学审题清楚接需调动生活体验中选择恰素材然梳理出写成事
（设计意图：创设情境谈话切入激发学生作兴趣调动学生积极情绪状态引发学生鸣）
三回顾课文学写事
1教师引导：（出示课件12）事情选面进入事情写具体写清楚现回顾单元学课文课文写事？物时样子写具体？军神例做具体分析先文章写件什事情（出示课件13）
2教师提问：谁说说篇文章详写什？略写什？（出示课件14）事情写清楚具体呢？提示：记叙文六素说
预设：篇文章略写事情起结果详写事情该文通沃克医生刘伯承做手术件事拆分四步骤写问诊时手术前手术中手术然部分做侧重点描写刻画钢铁般坚强刘伯承
物动作语言神态表现物心想法（出示课件15）
3教师提问：青山处处埋忠骨文
课件出示：（出示课件1617）
毛席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋岸英奔赴鲜时工作繁忙未见面谁知竟成永子活着相见见见遗骨吧毛席想
然快消种念头思说道：战士血肉躯父母生？席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜？岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧
4教师结：通回顾课文发现：叙述件事情时重点写清楚事情想写清楚般采拆分步骤方法写（出示课件18）
5次作提供片段吧（出示课件19）眼睛闪着奇异光芒面孔激动涨通红嘴里停说：太美真太美根没听见周围喧闹声音整世界说消失时两时痴痴站里动动凝着座雕……
四构思立意列出提纲（出示课件20）
1教师引导：讲审题提选材讲事情写清楚重点学时样子写具体方法（出示课件21）
2试牛刀：试着运种方法写写妈妈生气时样子（出示课件22）
3关篇作什想法？（出示课件23）
学生回答（预设：写时样子时会抓住面部表情眼神时……（出示课件24））
面进入作构思立意列出提纲阶段（出示课件25）
4教师引导：帮助家快速形成思路做构思立意列出写作提纲学点提示示例提纲供学参考（出示课件2629）
作提纲求：1写物谁？
2时发生什事？事情前果什？
3物时样子样？
4算拟定什题目？
学生交流教师点评
教师引导：列完提纲接进入作创作中（出示课件30）
教师总结：节课相信次作已胸成竹迫笔写桌交换谁写（出示课件31）
五板书设计
作：
作文体：记叙文
作重点：时样子
作象：熟悉陌生
作方法：语言动作神态等描写方法
第二课时
教学目标
1通总体评价学生作文学生解作文中优点足
2通老师讲评指导学会修改作文
教学程
例文欣赏优点鉴
1教师导入：学节课起___篇作进行初步构思学已选取想写事情列出写作提纲
2例文欣赏（出示课件3235）
3思考：该例文什优点鉴？
（出示课件36）1清楚2 写活形象3写出情感
二交流评价修改作
1教师引导：学完成作？请作读遍否错字语言否通意思否表达清楚
学生修改作限时3分钟
2教师引导：（出示课件3738）现请组互换文章结合着作评价标准组学没次作点写清楚果里读明白红笔圈点勾画出请评语认真工整写文章方组评评谁次写作星
学生互换作组交流互评
3评改范例（出示课件3940）
教师结：相信通刚刚交流点评学学文章中值鉴方发现文章里足处
4技巧总结：（出示课件41）
明确情绪围绕情绪选材
交代清楚事情前果
情绪相关容详写
注意刻画物动作语言心理活动
教学反思
作： 统编语文教材五年级第四单元中作练次作练求写件事物时表现写具体反应心意引导学生阅读中学方法时运作中尝试角度具体描绘物表现实现读写迁移进步提高学生写记事力
增强作评改课课堂实效性没学生作回批阅利组合作形式交学生批阅学生阅读分析学间作程中发现身作优缺点引导学生握次作重点巡视课堂中走进组部学生起批阅时进行点拨提炼总结学生知晓点评学生作修改作
学生作反馈学生基握阅读中学方法够结合相应语句体会物心实现读写迁移程中部分学生做次作求写出篇错作品然部分学生出现少问题词够恰时样子刻画够具体等时学生存错字病句等问题见作教学保证次侧重训练外应该加强学生作基功训练
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