口语交际：请帮忙
教学目标
1．通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
3．请帮忙口语交际程中引导学生懂请帮忙时容说清楚礼貌请帮忙时做说话语气热情亲切说话认真耐心礼貌(重点)
4．培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
事马河(教师)
教学程
讲述事激发兴趣
师：天老师家讲马河事请朋友仔细听边听边思考两问题：
师：马磨房路遇什困难？
生1：马条河河没桥
生2：马河水里走知道河水深
师：马解决困难呢？
生1：请教帮忙
师：谁请教呢？
生2：老牛伯伯请教
生3：松鼠请教
师：朋友听真仔细生活中家许会马样遇麻烦碰困难果帮助困难麻烦迎刃解天起学着事中马请帮忙
设计意图：童话低年级学生非常喜欢事形式教学伊始通童话吸引学生注意力二事中马历引出教学容学生更学兴趣
二呈现范例提高实效
师：群朋友老师带领正爬山呢山势越越陡前面坡位学办呢？
生：知道请帮忙
师：时候请谁帮忙呢？
生1：请老师帮忙
生2：请前面学帮忙
师：现假想请前面学帮忙该说？演演？
(两位学生进行表演教师相机指导)
生1：喂帮
生2：帮
师：什拒绝？
生2：没礼貌命令帮呢
生3：没遇困难讲清楚知道帮什
师：呀请帮忙仅讲礼貌讲清家帮什行现学礼貌语？
1．出示：请请问您您谢谢客气
2．生朗读词语
师：需帮助时候注意礼貌语态度诚恳说话委婉遇麻烦困难讲清楚样更乐意帮助家明白？
生(齐)：明白
师：现次假前面学该说呢？
生1：明请帮帮坡爬
生2：没问题手伸拉
师：真热心孩子说？
生2：背吧
生1：谢谢
师：间互相关心互相帮助热情帮助会感快乐会心存感激需帮助时候会毫犹豫伸出援手通刚表演现想想：请帮忙时需注意什？请帮忙时该注意什？
生1：请帮忙时讲清困难
生2：说话礼貌态度诚恳
生3：态度热情说话亲切帮忙感谢
师：家说真错遇困难时候朋友已学会样请帮忙
设计意图：授鱼授渔教师单方面讲解引导学生参实践动发现具体实例中懂请帮忙
三组合作情境表演
师：现刚学会领帮帮遇困难朋友
出示案例：
1．王晓明学想书店买书认识路想请陌生叔叔帮忙
2．美术课林红发现忘带水彩笔想桌帮忙
3．李冰心球踢球网外想请路姐姐帮帮忙
师：请家选择感兴趣话题组合作进行表演
(学生表演)
生1：叔叔您想请您帮忙
生2：没问题
生1：想书店买书您告诉书店走？
生2：朋友前走遇路口右转弯
生1：谢谢您叔叔
生2：谢
师：评评刚表演说表演样？什叔叔会帮忙？
生：刚学表演演王晓明礼貌
生：想请帮什忙讲清楚
师：家说错遇困难想请帮忙定刚朋友样讲礼貌求讲清楚定获帮助
设计意图：教师指导组合作进行情境表演课堂教学注入活力培养学生合作意识团队精神学生动变动学组交流全班讨教师指点等机结合起进促组间合作竞争激发学热情挖掘体学潜实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四拓展延伸引生活
师：现回忆生活中遇困难请帮忙时说？朋友注意倾听评评
生1：前请帮忙总注意讲礼貌请爸爸妈妈帮忙讲礼貌
生2：做总讲清帮什忙
师：嗯注意爸爸妈妈爷爷奶奶然家请帮忙样需讲礼貌讲清求
果遇困难请帮忙时该说呢？
生1：毫犹豫帮助
生2：假讲清帮什会慢慢问
师：说真啊请帮忙请求帮助应该讲礼貌尤请求帮忙时候更懂表示感激情
设计意图：教学中教师果巧妙课知识延伸课外理转化实践会学生综合素质提高起积极推动作
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1．通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
3．请帮忙口语交际程中引导学生懂请帮忙时容说清楚礼貌请帮忙时做说话语气热情亲切说话认真耐心礼貌(重点)
4．培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
事马河(教师)
教学程
讲述事激发兴趣
师：天老师家讲马河事请朋友仔细听边听边思考两问题：
师：马磨房路遇什困难？
生1：马条河河没桥
生2：马河水里走知道河水深
师：马解决困难呢？
生1：请教帮忙
师：谁请教呢？
生2：老牛伯伯请教
生3：松鼠请教
师：朋友听真仔细生活中家许会马样遇麻烦碰困难果帮助困难麻烦迎刃解天起学着事中马请帮忙
设计意图：童话低年级学生非常喜欢事形式教学伊始通童话吸引学生注意力二事中马历引出教学容学生更学兴趣
二呈现范例提高实效
师：群朋友老师带领正爬山呢山势越越陡前面坡位学办呢？
生：知道请帮忙
师：时候请谁帮忙呢？
生1：请老师帮忙
生2：请前面学帮忙
师：现假想请前面学帮忙该说？演演？
(两位学生进行表演教师相机指导)
生1：喂帮
生2：帮
师：什拒绝？
生2：没礼貌命令帮呢
生3：没遇困难讲清楚知道帮什
师：呀请帮忙仅讲礼貌讲清家帮什行现学礼貌语？
1．出示：请请问您您谢谢客气
2．生朗读词语
师：需帮助时候注意礼貌语态度诚恳说话委婉遇麻烦困难讲清楚样更乐意帮助家明白？
生(齐)：明白
师：现次假前面学该说呢？
生1：明请帮帮坡爬
生2：没问题手伸拉
师：真热心孩子说？
生2：背吧
生1：谢谢
师：间互相关心互相帮助热情帮助会感快乐会心存感激需帮助时候会毫犹豫伸出援手通刚表演现想想：请帮忙时需注意什？请帮忙时该注意什？
生1：请帮忙时讲清困难
生2：说话礼貌态度诚恳
生3：态度热情说话亲切帮忙感谢
师：家说真错遇困难时候朋友已学会样请帮忙
设计意图：授鱼授渔教师单方面讲解引导学生参实践动发现具体实例中懂请帮忙
三组合作情境表演
师：现刚学会领帮帮遇困难朋友
出示案例：
1．王晓明学想书店买书认识路想请陌生叔叔帮忙
2．美术课林红发现忘带水彩笔想桌帮忙
3．李冰心球踢球网外想请路姐姐帮帮忙
师：请家选择感兴趣话题组合作进行表演
(学生表演)
生1：叔叔您想请您帮忙
生2：没问题
生1：想书店买书您告诉书店走？
生2：朋友前走遇路口右转弯
生1：谢谢您叔叔
生2：谢
师：评评刚表演说表演样？什叔叔会帮忙？
生：刚学表演演王晓明礼貌
生：想请帮什忙讲清楚
师：家说错遇困难想请帮忙定刚朋友样讲礼貌求讲清楚定获帮助
设计意图：教师指导组合作进行情境表演课堂教学注入活力培养学生合作意识团队精神学生动变动学组交流全班讨教师指点等机结合起进促组间合作竞争激发学热情挖掘体学潜实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四拓展延伸引生活
师：现回忆生活中遇困难请帮忙时说？朋友注意倾听评评
生1：前请帮忙总注意讲礼貌请爸爸妈妈帮忙讲礼貌
生2：做总讲清帮什忙
师：嗯注意爸爸妈妈爷爷奶奶然家请帮忙样需讲礼貌讲清求
果遇困难请帮忙时该说呢？
生1：毫犹豫帮助
生2：假讲清帮什会慢慢问
师：说真啊请帮忙请求帮助应该讲礼貌尤请求帮忙时候更懂表示感激情
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