六月二十七日湖楼醉书教学设计
教材分析
课选取两首古诗出宋诗写西湖六月里西湖古诗格律整齐文字优美诗句生动读朗朗口中苏轼六月二十七日湖楼醉书写疾雨急急变幻景色杨万里晓出净慈寺送林子方片荷花莲叶色彩中感受静态美两首诗相映成趣相益彰呈现姿彩曼妙姿西湖
教学目标
1 正确流利感情朗读课文背诵课文
2 学会课生字遮通图文等种方式感受六月西湖雨急急美学古诗遣词句准确生动理解古诗意思感古诗韵味
3 解学古诗方法够基运方法学饮湖初晴雨
教学重点
感受六月西湖雨急急美理解古诗意思感情朗诵古诗
教学难点
体会古诗表达语言美学古诗遣词句准确生动解学古诗方法够基运学饮湖初晴雨
教学程
联系生活谈话导入
1提问：知道诗句？出手谁呢？（苏轼）起读读诗句
2引入诗题：天学古诗出宋代诗苏轼手（板书：六月二十七日湖楼醉书）苏轼样写夏日忽雨忽晴天气（齐读课题）
3读诗题知道什？（PPT出示时间点）理解课题什疑惑呢？
4解疑：湖楼西湖边座观景楼（PPT出示湖楼）1072年农历六月二十七日天苏轼湖楼醉书指似醉非醉情况写诗
5齐读课题
二 初读课文理解生字
1 初读古诗
师：理解诗题相信家读诗句请家开课读课文注意读准字音
师：请两位学读古诗
师：读诗时应注意停顿注意押韵音字读读句诗字（PPT出示句字）发现什？（首诗押ān韵）
师：起读读首诗
师：读真清清爽爽读声非常美感现想起合作朗读学读句诗前四字读三字（合作朗读）
师：换换老师读前面读面（合作朗读）样读诗味道出
2 简介作者苏轼古诗作背景
3 加深苏轼解欣赏苏轼书画作品
4 学古诗方法指导
5 指导学生理解重点词语概解诗意
6 问：场什样雨？作者什序写呢？
三 细读品味体会感情
师：读着读着诗句仿佛幅幅画卷般呈现面前诗中找找景物？四组合作完成手中作业单
黑云翻墨未遮山
师：第句黑云翻墨未遮山诗描绘两种景物？（云山）
师：话描绘幅景色？
师：翻墨理解？（PPT出示：翻墨水） 课标注翻墨解释
师：诗中生字遮谁组组词？
师：遮挡遮住实际遮字诗句中意思时候通组词解释古诗中字未呢？里未理解更恰
师：理解诗意谁读读句话？
白雨跳珠乱入船
师：第二句诗描写景物什？（雨船）
师：话描绘句诗描绘景色？
师：幅画里跳珠什意思？（跳动珠子）请家课标注
师：跳乱里感受什？（雨雨急）古诗中诗总喜欢乱指疾风骤雨：陆游南定楼遇急雨中风雨横乱入楼指疾风渐入楼情景
师：谁感受读出？
卷风忽吹散
湖楼水天
师：面两句前面方法请组讨：首先说说诗句描写景物然话说说诗句意思读出感受（组讨）
组反馈：
师：两句诗中景物什？（板书：卷风 水天）
师：两句诗意思？（忽然阵卷风云雨吹散时湖楼湖水天空样广阔片汪洋海）
师：感受通读表现出
四感受古诗仗美
师：现家喜欢方式觉合适停顿读诗
师：起读读发现什？
师：古诗光讲究押韵美讲究仗美仗诗词形式意义显整齐匀称美感汉语特艺术手段般仗词义词性属类山川山川草木草木等名词名词动词动词等仗感受六月西湖疾雨急急变幻莫测感受疾雨千姿百态（板书：变幻莫测 千姿百态）
五写作背景情感升华
1诗仅28字六月西湖疾雨描描绘出古诗讲究景抒情课前苏轼解？（PPT简介苏轼）
苏轼北宋著名散文家书画家诗词苏轼父亲苏洵弟弟苏辙称三苏父子列唐宋八家苏轼豁达心胸宽广21岁中进士1080年乌台诗案诬陷入狱折磨贬黄州职黄州四年城东东坡开荒种田字号东坡居士称苏东坡诗写贬半年现理解什诗题醉书？苏轼眼前场暴风雨想生中场暴风雨豁达根没遇失意忧郁放心里乐观洒脱豪放生时候会遇挫折遇阴云密布时候样场卷风会生变利现解首诗背景谁吟诵首诗
师：全班起吟诵首诗
2．首诗中欣赏句？知道苏轼喜欢句？
3 刚刚云翻雨跳风卷顷刻间雨消云散水天色……情景苏轼眼里喜心头醉眼蒙眬中苏轼黑云黑压压云——喜爱墨水翻白雨白花花雨——活蹦乱跳珍珠天天水——水天水水——天醉弃船登楼提起毛笔泼墨挥毫——老师起诵读全诗
4 醉仅仅酒醉？ （陶醉）陶醉美景情感予诗样停连组配合读
5 份陶醉终身难忘15年50岁重游念念忘——醉西湖雨见跳珠十五年难忘仅仅幅画？ 渡：难忘更生中份坎坷面困难豁达乐观情怀啊带着份感受记住诗吧
6 背诵古诗指名背齐背
7 总结学古诗方法：查资料——注释——解诗题——识诗——明诗意——入诗境——悟诗情师生完成
渡：学常常会吟诗作画形容古文化创作活动古诗吟诵先听老师吟会试试
8 教师吟诵师带生吟抽生吟诵
六拓展运
渡：作家苏轼诗停啊老师带首诗——饮湖初晴雨读诗题请学四组运天学古诗方法结合老师资料注释学诗求：1理解整首诗意思
2体会作者表达情感
总结：诗中画画中诗形容首诗合适苏轼抓住云雨风水构造幅黑白蓝相间水墨画整首诗写动静结合声色 难怪豁达15年禁感慨——醉西湖雨见跳珠十五年
七作业布置
1 走进苏轼阅读积累更诗词散文
2 天学两首古诗吟诵朋友听
八板书设计：
六月二十七日湖楼醉书
云 黑
雨 急 白
风 疾
水 蓝
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教材分析
课选取两首古诗出宋诗写西湖六月里西湖古诗格律整齐文字优美诗句生动读朗朗口中苏轼六月二十七日湖楼醉书写疾雨急急变幻景色杨万里晓出净慈寺送林子方片荷花莲叶色彩中感受静态美两首诗相映成趣相益彰呈现姿彩曼妙姿西湖
教学目标
1 正确流利感情朗读课文背诵课文
2 学会课生字遮通图文等种方式感受六月西湖雨急急美学古诗遣词句准确生动理解古诗意思感古诗韵味
3 解学古诗方法够基运方法学饮湖初晴雨
教学重点
感受六月西湖雨急急美理解古诗意思感情朗诵古诗
教学难点
体会古诗表达语言美学古诗遣词句准确生动解学古诗方法够基运学饮湖初晴雨
教学程
联系生活谈话导入
1提问：知道诗句？出手谁呢？（苏轼）起读读诗句
2引入诗题：天学古诗出宋代诗苏轼手（板书：六月二十七日湖楼醉书）苏轼样写夏日忽雨忽晴天气（齐读课题）
3读诗题知道什？（PPT出示时间点）理解课题什疑惑呢？
4解疑：湖楼西湖边座观景楼（PPT出示湖楼）1072年农历六月二十七日天苏轼湖楼醉书指似醉非醉情况写诗
5齐读课题
二 初读课文理解生字
1 初读古诗
师：理解诗题相信家读诗句请家开课读课文注意读准字音
师：请两位学读古诗
师：读诗时应注意停顿注意押韵音字读读句诗字（PPT出示句字）发现什？（首诗押ān韵）
师：起读读首诗
师：读真清清爽爽读声非常美感现想起合作朗读学读句诗前四字读三字（合作朗读）
师：换换老师读前面读面（合作朗读）样读诗味道出
2 简介作者苏轼古诗作背景
3 加深苏轼解欣赏苏轼书画作品
4 学古诗方法指导
5 指导学生理解重点词语概解诗意
6 问：场什样雨？作者什序写呢？
三 细读品味体会感情
师：读着读着诗句仿佛幅幅画卷般呈现面前诗中找找景物？四组合作完成手中作业单
黑云翻墨未遮山
师：第句黑云翻墨未遮山诗描绘两种景物？（云山）
师：话描绘幅景色？
师：翻墨理解？（PPT出示：翻墨水） 课标注翻墨解释
师：诗中生字遮谁组组词？
师：遮挡遮住实际遮字诗句中意思时候通组词解释古诗中字未呢？里未理解更恰
师：理解诗意谁读读句话？
白雨跳珠乱入船
师：第二句诗描写景物什？（雨船）
师：话描绘句诗描绘景色？
师：幅画里跳珠什意思？（跳动珠子）请家课标注
师：跳乱里感受什？（雨雨急）古诗中诗总喜欢乱指疾风骤雨：陆游南定楼遇急雨中风雨横乱入楼指疾风渐入楼情景
师：谁感受读出？
卷风忽吹散
湖楼水天
师：面两句前面方法请组讨：首先说说诗句描写景物然话说说诗句意思读出感受（组讨）
组反馈：
师：两句诗中景物什？（板书：卷风 水天）
师：两句诗意思？（忽然阵卷风云雨吹散时湖楼湖水天空样广阔片汪洋海）
师：感受通读表现出
四感受古诗仗美
师：现家喜欢方式觉合适停顿读诗
师：起读读发现什？
师：古诗光讲究押韵美讲究仗美仗诗词形式意义显整齐匀称美感汉语特艺术手段般仗词义词性属类山川山川草木草木等名词名词动词动词等仗感受六月西湖疾雨急急变幻莫测感受疾雨千姿百态（板书：变幻莫测 千姿百态）
五写作背景情感升华
1诗仅28字六月西湖疾雨描描绘出古诗讲究景抒情课前苏轼解？（PPT简介苏轼）
苏轼北宋著名散文家书画家诗词苏轼父亲苏洵弟弟苏辙称三苏父子列唐宋八家苏轼豁达心胸宽广21岁中进士1080年乌台诗案诬陷入狱折磨贬黄州职黄州四年城东东坡开荒种田字号东坡居士称苏东坡诗写贬半年现理解什诗题醉书？苏轼眼前场暴风雨想生中场暴风雨豁达根没遇失意忧郁放心里乐观洒脱豪放生时候会遇挫折遇阴云密布时候样场卷风会生变利现解首诗背景谁吟诵首诗
师：全班起吟诵首诗
2．首诗中欣赏句？知道苏轼喜欢句？
3 刚刚云翻雨跳风卷顷刻间雨消云散水天色……情景苏轼眼里喜心头醉眼蒙眬中苏轼黑云黑压压云——喜爱墨水翻白雨白花花雨——活蹦乱跳珍珠天天水——水天水水——天醉弃船登楼提起毛笔泼墨挥毫——老师起诵读全诗
4 醉仅仅酒醉？ （陶醉）陶醉美景情感予诗样停连组配合读
5 份陶醉终身难忘15年50岁重游念念忘——醉西湖雨见跳珠十五年难忘仅仅幅画？ 渡：难忘更生中份坎坷面困难豁达乐观情怀啊带着份感受记住诗吧
6 背诵古诗指名背齐背
7 总结学古诗方法：查资料——注释——解诗题——识诗——明诗意——入诗境——悟诗情师生完成
渡：学常常会吟诗作画形容古文化创作活动古诗吟诵先听老师吟会试试
8 教师吟诵师带生吟抽生吟诵
六拓展运
渡：作家苏轼诗停啊老师带首诗——饮湖初晴雨读诗题请学四组运天学古诗方法结合老师资料注释学诗求：1理解整首诗意思
2体会作者表达情感
总结：诗中画画中诗形容首诗合适苏轼抓住云雨风水构造幅黑白蓝相间水墨画整首诗写动静结合声色 难怪豁达15年禁感慨——醉西湖雨见跳珠十五年
七作业布置
1 走进苏轼阅读积累更诗词散文
2 天学两首古诗吟诵朋友听
八板书设计：
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