双师型教师队伍建设实践研究
前产业结构转型升级职业教育培养规格质量提出较高求解决市场需求供间结构性矛盾提高学校办学质量提升学生技术技水高水复合型具备双师素养结构化教师队伍建设职业教育高质量发展关键剖析职业学校双师型教师队伍建设已举措存问题形成科学合理操作性强具体建议具紧迫性现实意义
―研究背景
双师型教师队伍职业教育力量承担着优质技培养优质技术服务重职责始终职业院校教育工作关注重点难点提高教育质量增强学生业力适应性关键素职业教育项评验收项目双师型教师队伍建设成效作重指标中等职业学校设置标准（教职成〔2010〕12号）中等职业学校教学工作合格评估指标体系（教职成司函〔2014〕63号）等文件双师型教师队伍作评判标准
作济社会发展联系紧密教育类型职业教育教师队伍结构质量受广泛关注级政府出台干政策支持双师型教师队伍建设年国家相继出台国家职业教育改革实施方案关推动职业教育高质量发展实施意见职业教双师型教师队伍建设提出具体求国家2019年开始启动教师教学创新团队建设 江苏开始陆续启动中职教师教学创新团队双师型名师工作室技艺技传承创新台等教师团队建设
**市关推进现代职业教育高质量发展实施意见中提出制定凤城双师教师评价标准加强双师型教师队伍建设支持职业院校教师研发机构行业企业技术专家双流动两栖发展2025年双师型教师占专业教师例80
二建设现状
**2011年发布关印发**市中等职业学校双师型教师认证标准程序通知双师型教师分成初级中级高级三类设置相应必备条件拓展条件年7—8月予认定审核学校标准组织教师培训帮助教师成长
专教师学校专业培养方案具体执行者教师根课程标准熟练组织实施教学学生掌握教材规定知识技企业生产流程岗位求等知甚少法新工艺新产品新技术时融入课堂教学生**市出台**市兼职教师理办法企业积极引进丰富实践验教学力工程技术员进校园进课堂学校教师研教材开课程训技新技术工艺产品生产求新岗位求职业素养传递教师学生学校教师企业师傅双体育程中断融合相互促进 构建双师团队形成双师力时**市中学教师继续教育理办法（试行）中双师型教师技专项培训纳入职教师岗位培训求职业学校健全教师企业实践制度组织专业教师利暑期企业进车间参加生产实践规定专业课教师企业生产线实践时间三年低6月
十三五末期**市职业教育专教师1569兼职教师213双师型教师占达521中市级教育部门认定初级双师型教师185名中级双师型教师121名高级双师型教师49名占专业课教师226认定双师型教师车间课堂培养学生实际动手力岗位适应力幅提升学业业实现缝接学生业满意度单位满意度断提高2020年企业毕业生综合评价满意度达95学生岗位满意度达961
三存问题
（）学校教师双师涵理解程度深
学校没认识双师型教师队伍建设重性关注点教师业务水提升仅仅完成政府部门布置务推动双师建设忽略教师发展需求双师认识停留双证获取导致少教师成双师花费量时间精力考证教学水高专业力强教师承担量教学务未成双师定程度影响教师积极性少认双师指教师体双师型教学团队认识较模糊笔者研究发现国学者双师型教师团队建设现状困境制度体系建设机制创新方面进行研究取成果存少问题中职学校双师型教师认定范围认定类型认定条件等未达成致教师适学校找教师培养路径方法阻碍 双师型教师队伍建设进程**市出台双师型教师认证标准然考虑双证 双双素养融合参加技赛等竞赛成绩获奖作拓展条件未考虑双师结构教学团队建设合力够战斗力强没发挥应作
（二）企业参双师型教师队伍建设积极性高
方面中国国情企业社会责企业言新生课题许企业解社会责更解中国职业教育发展中责**市出台兼职教师理办法重心学校层面规定兼职教师选聘标准理求奖惩办法等解决兼职教师进校部规范效运行问题企业参积极性未充分调动企业技术员兼职双岗工作时间工作务突等素法正常履职导致职业学校年开学前兼职教师引进问题颇费周折影响学校正常教学安排育质量
方面企业工师傅学校教师双交流兼职互聘程中短视企业家效益找盈利点中职学校指企业利实现双师型队伍建设 行性企业认派出技术员兼职会影响产品质量接受教师企业实践会干扰正常生产流程成种负担麻烦许企业参双师型教师队伍建设缺乏积极性 甚较抗拒兴趣点仅停留学校提供劳动力资源供力然**市双师型教师技专项培训纳入教师继续教育考核求职业学校年安排教师企业实践 学校专业课教师较紧缺愿意正常教学间教师安排企业实践暑期企业生产旺季企业生产线岗位更专门专教师阶段性保留毕竞岗位岗位间工作机关联高度配合学校企业合作时间空间受种种素制约加企业积极性高导致合作仅停留表面形成合力
（三）双师型教师培养机制健全
目前学校培养双师途径企业引进工巧匠技术员行业聘请顾问产业导师学校建设实工厂组织校培训校企协组织教师企业实践等没进行顶层设计双师型团队建设务双师素养整体规划成体系外引培效果佳教师言企业线工作验实际动手力缺乏新技术新工艺新验教师想学现战培训方式法实现系统性培养加培训方式着局限性难达培训预期效果教师然解企业线生产求劳动力市场技术技求 终导致学校培养导明确长 教师会产生倦怠感抗拒心理
（四） 奖励评价机制完善
职业学校专业类丰富专业方较加年学校推进专业群建设教师求越越高时教师承担门课程年级教学务课务负担较重部分时间备课课少教师事班工作压力政府部门学校没出台双师型队伍奖励激励政策双师型教师职务晋升定岗评级绩效考核没政策倾斜教师付出没明显回报导致教师成双师动力足意愿强教师年龄预期中职评已通等素开启躺模式学校强制求没纳入考核认否成双师重情况严重制约双师型队伍建设
四思考建议
（）建立双师型教师标准体系
制度建设双师型教师培养前提制度保障双师型教师队伍建设成效笔者通研究发现山东浙江已先出台 双师型教师认定准准入考核办法江苏鉴认定标准结合江苏职业教育发展特点 制定认证办法**准备修订**市中等职业学校双师型教师认证标准程序进步明确双师型教师认定范围完善认证标准规范认证程序分层分类建立双师型教师建设标准建立覆盖教师双师素质建设标准双师型教师团队建设标准
（二） 建立校企协培养双师型教师新机制
调动企业参职业教育积极性双师型教师培养关键政府双师型教师队伍建设作重指标融入产教融合型企业认定标准中时加产教融合型企业政策支持力度深度参校企合作企业获真金白银简政放权允许优质职业学校招聘企事业单位中高技建立行业专家企业理者技术员教科研员线骨干教师互聘机制畅通校企双流通通道职业院校拓宽培养途径积极中型企业合作建设双师型教师培养培训基教师企业实践基参社部门高技培训补助标准效果明显基予定培训补助充分调动企业参培养积极性
（三） 完善双师型教师队伍培训体系
健全培训体系双师型教师队伍建设基础完善省市校三级培训体系建立政行校企联合培养机制接1+X证书制度试点技评价制度三教改革需求探索适应职业技培训求教师分级培训模式推动双师型教师培训理信息化制度化搭建双师型教师培训台载体探索两基三台培养模式双师型教师培训基教师企业实践基培养具备双师素养教师体通教师教学创新团队双师型名师工作室技艺技传承创新台等载体研标准开课程训技施评价程中形成双师结构高水教学团队培育批首席专家探索双师型教师专业化培训新路径形成体群体体培训专业品牌示范辐射
（四）健全双师型教师队伍建设保障机制
科学奖励激励评价机制双师型教师队伍建设保障马斯洛需求层面理表明 合理物质激励唤起欲激发力量建立双师型教师标准体系校企协培养双师型教师新机制双师型教师队伍培训体系关制度体系模式落见效保障双师团队正常运行建立健全双师型教师队伍建设保障机制包括科学合理教师考核评价体系教学团队理办法方协理机制奖励激励机制等建立校企双师型教师队伍考核评价制度做评价容科学化评价程透明化评价体元化制定双师型教师奖励政策双师型教师遇团队达成目标情况教师团队中担职务挂钩形成双师型教师团队驱动机制形成专业建设团队建设联动机制构建校企合作双师型教师团队双耦合机制 时完善双师型教师团队资源享职分工理机制促进教师团队建设
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前产业结构转型升级职业教育培养规格质量提出较高求解决市场需求供间结构性矛盾提高学校办学质量提升学生技术技水高水复合型具备双师素养结构化教师队伍建设职业教育高质量发展关键剖析职业学校双师型教师队伍建设已举措存问题形成科学合理操作性强具体建议具紧迫性现实意义
―研究背景
双师型教师队伍职业教育力量承担着优质技培养优质技术服务重职责始终职业院校教育工作关注重点难点提高教育质量增强学生业力适应性关键素职业教育项评验收项目双师型教师队伍建设成效作重指标中等职业学校设置标准（教职成〔2010〕12号）中等职业学校教学工作合格评估指标体系（教职成司函〔2014〕63号）等文件双师型教师队伍作评判标准
作济社会发展联系紧密教育类型职业教育教师队伍结构质量受广泛关注级政府出台干政策支持双师型教师队伍建设年国家相继出台国家职业教育改革实施方案关推动职业教育高质量发展实施意见职业教双师型教师队伍建设提出具体求国家2019年开始启动教师教学创新团队建设 江苏开始陆续启动中职教师教学创新团队双师型名师工作室技艺技传承创新台等教师团队建设
**市关推进现代职业教育高质量发展实施意见中提出制定凤城双师教师评价标准加强双师型教师队伍建设支持职业院校教师研发机构行业企业技术专家双流动两栖发展2025年双师型教师占专业教师例80
二建设现状
**2011年发布关印发**市中等职业学校双师型教师认证标准程序通知双师型教师分成初级中级高级三类设置相应必备条件拓展条件年7—8月予认定审核学校标准组织教师培训帮助教师成长
专教师学校专业培养方案具体执行者教师根课程标准熟练组织实施教学学生掌握教材规定知识技企业生产流程岗位求等知甚少法新工艺新产品新技术时融入课堂教学生**市出台**市兼职教师理办法企业积极引进丰富实践验教学力工程技术员进校园进课堂学校教师研教材开课程训技新技术工艺产品生产求新岗位求职业素养传递教师学生学校教师企业师傅双体育程中断融合相互促进 构建双师团队形成双师力时**市中学教师继续教育理办法（试行）中双师型教师技专项培训纳入职教师岗位培训求职业学校健全教师企业实践制度组织专业教师利暑期企业进车间参加生产实践规定专业课教师企业生产线实践时间三年低6月
十三五末期**市职业教育专教师1569兼职教师213双师型教师占达521中市级教育部门认定初级双师型教师185名中级双师型教师121名高级双师型教师49名占专业课教师226认定双师型教师车间课堂培养学生实际动手力岗位适应力幅提升学业业实现缝接学生业满意度单位满意度断提高2020年企业毕业生综合评价满意度达95学生岗位满意度达961
三存问题
（）学校教师双师涵理解程度深
学校没认识双师型教师队伍建设重性关注点教师业务水提升仅仅完成政府部门布置务推动双师建设忽略教师发展需求双师认识停留双证获取导致少教师成双师花费量时间精力考证教学水高专业力强教师承担量教学务未成双师定程度影响教师积极性少认双师指教师体双师型教学团队认识较模糊笔者研究发现国学者双师型教师团队建设现状困境制度体系建设机制创新方面进行研究取成果存少问题中职学校双师型教师认定范围认定类型认定条件等未达成致教师适学校找教师培养路径方法阻碍 双师型教师队伍建设进程**市出台双师型教师认证标准然考虑双证 双双素养融合参加技赛等竞赛成绩获奖作拓展条件未考虑双师结构教学团队建设合力够战斗力强没发挥应作
（二）企业参双师型教师队伍建设积极性高
方面中国国情企业社会责企业言新生课题许企业解社会责更解中国职业教育发展中责**市出台兼职教师理办法重心学校层面规定兼职教师选聘标准理求奖惩办法等解决兼职教师进校部规范效运行问题企业参积极性未充分调动企业技术员兼职双岗工作时间工作务突等素法正常履职导致职业学校年开学前兼职教师引进问题颇费周折影响学校正常教学安排育质量
方面企业工师傅学校教师双交流兼职互聘程中短视企业家效益找盈利点中职学校指企业利实现双师型队伍建设 行性企业认派出技术员兼职会影响产品质量接受教师企业实践会干扰正常生产流程成种负担麻烦许企业参双师型教师队伍建设缺乏积极性 甚较抗拒兴趣点仅停留学校提供劳动力资源供力然**市双师型教师技专项培训纳入教师继续教育考核求职业学校年安排教师企业实践 学校专业课教师较紧缺愿意正常教学间教师安排企业实践暑期企业生产旺季企业生产线岗位更专门专教师阶段性保留毕竞岗位岗位间工作机关联高度配合学校企业合作时间空间受种种素制约加企业积极性高导致合作仅停留表面形成合力
（三）双师型教师培养机制健全
目前学校培养双师途径企业引进工巧匠技术员行业聘请顾问产业导师学校建设实工厂组织校培训校企协组织教师企业实践等没进行顶层设计双师型团队建设务双师素养整体规划成体系外引培效果佳教师言企业线工作验实际动手力缺乏新技术新工艺新验教师想学现战培训方式法实现系统性培养加培训方式着局限性难达培训预期效果教师然解企业线生产求劳动力市场技术技求 终导致学校培养导明确长 教师会产生倦怠感抗拒心理
（四） 奖励评价机制完善
职业学校专业类丰富专业方较加年学校推进专业群建设教师求越越高时教师承担门课程年级教学务课务负担较重部分时间备课课少教师事班工作压力政府部门学校没出台双师型队伍奖励激励政策双师型教师职务晋升定岗评级绩效考核没政策倾斜教师付出没明显回报导致教师成双师动力足意愿强教师年龄预期中职评已通等素开启躺模式学校强制求没纳入考核认否成双师重情况严重制约双师型队伍建设
四思考建议
（）建立双师型教师标准体系
制度建设双师型教师培养前提制度保障双师型教师队伍建设成效笔者通研究发现山东浙江已先出台 双师型教师认定准准入考核办法江苏鉴认定标准结合江苏职业教育发展特点 制定认证办法**准备修订**市中等职业学校双师型教师认证标准程序进步明确双师型教师认定范围完善认证标准规范认证程序分层分类建立双师型教师建设标准建立覆盖教师双师素质建设标准双师型教师团队建设标准
（二） 建立校企协培养双师型教师新机制
调动企业参职业教育积极性双师型教师培养关键政府双师型教师队伍建设作重指标融入产教融合型企业认定标准中时加产教融合型企业政策支持力度深度参校企合作企业获真金白银简政放权允许优质职业学校招聘企事业单位中高技建立行业专家企业理者技术员教科研员线骨干教师互聘机制畅通校企双流通通道职业院校拓宽培养途径积极中型企业合作建设双师型教师培养培训基教师企业实践基参社部门高技培训补助标准效果明显基予定培训补助充分调动企业参培养积极性
（三） 完善双师型教师队伍培训体系
健全培训体系双师型教师队伍建设基础完善省市校三级培训体系建立政行校企联合培养机制接1+X证书制度试点技评价制度三教改革需求探索适应职业技培训求教师分级培训模式推动双师型教师培训理信息化制度化搭建双师型教师培训台载体探索两基三台培养模式双师型教师培训基教师企业实践基培养具备双师素养教师体通教师教学创新团队双师型名师工作室技艺技传承创新台等载体研标准开课程训技施评价程中形成双师结构高水教学团队培育批首席专家探索双师型教师专业化培训新路径形成体群体体培训专业品牌示范辐射
（四）健全双师型教师队伍建设保障机制
科学奖励激励评价机制双师型教师队伍建设保障马斯洛需求层面理表明 合理物质激励唤起欲激发力量建立双师型教师标准体系校企协培养双师型教师新机制双师型教师队伍培训体系关制度体系模式落见效保障双师团队正常运行建立健全双师型教师队伍建设保障机制包括科学合理教师考核评价体系教学团队理办法方协理机制奖励激励机制等建立校企双师型教师队伍考核评价制度做评价容科学化评价程透明化评价体元化制定双师型教师奖励政策双师型教师遇团队达成目标情况教师团队中担职务挂钩形成双师型教师团队驱动机制形成专业建设团队建设联动机制构建校企合作双师型教师团队双耦合机制 时完善双师型教师团队资源享职分工理机制促进教师团队建设
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