基于“双减”背景下小学数学作业设计研究与实践报告

双减背景作业设计研究实践

数学直占着学教育中重教学位数学理知识仅效应日常生活提高学生数学思维逻辑推理力时伴着国家中学义务教育阶段颁布双减教学政策效提高学数学整体教学效率积极践行双减政策理念需学数学教师针传统教学模式进行积极优化通引入现代化教学理念采更加丰富教学实践活动代传统书面作业形式课设计作业时更加重视学生数学表现出体化差异采更具针性建设性数学作业设计模式仅保证层次学生够充分教育机会效提高学生整体学力
双减背景优化学数学作业设计重意义
前国家针义务教育阶段学生繁重课业负担校外培训负担颁布双减教学指导政策目减轻学阶段学生繁重课业负担降低学生学厌恶情绪效提高前学生整体素质作学阶段数学教师必须重视双减教学指导教学理念设计学阶段数学课作业时通优化传统课作业设计模式提高学生知识巩固掌握提升学生数学逻辑思维更加重视学生核心素养全面发展
二双减背景学数学作业优化设计策略
（）立足学生数学差异设计分层类课作业
传统学数学课作业设计中教师采布置整张卷子题海作业模式仅忽视学阶段学生学力差异化表现更造成数学作业量繁重忽视课作业教学质量导致课作业花费学生量精力未取良教学效果笔者作学数学教师建议线数学工作者应充分正视学生数学学均衡现象积极采分层教学理念需教师认真总结学生课堂教学中表现学生表现出数学认知力数学知识储备设计出难度层次课作业形式课作业难度更加符合学生数学学力
例学长方体表面积课容时学生更加效掌握更直白理解长方体表面积计算方法教师结合学生分层标准学生学图形知识时候表现出空间想象力设计出分层化课作业针学兴趣基础薄弱学生教师设计基础类题目帮助学生巩固长方体表面积计算方法针基础优异具良空间想象力学生教师设计思维拓展类题目切割问题引发长方体表面积变化问题提高学生切割问题理解通样分层作业形式仅满足学生性化数学学需求更够激发学生乐完成作业学意愿
（二）布置组合作作业培养学生协力
较传统学数学作业设计中教师般会采书面作业模式忽视学生间良教学互动现代化教学理念指导教师结合学生性化特点培养学生团队协作意识教学目标设计出组合作形式教学作业利合作完成作业模式提高学生间交流互动进步培养学生间形成良团队协力通利学生间良互动仅效培养学生协力效巩固课堂学新知
例教师学生讲解长方体体积容时帮助学生掌握长方体教学情境中计算方法教师需设计出元化实际问题着重提高学生空间想象力教师设计组合作作业形式设计长方体容器间相互倒水动手实践合作学作业仅够帮助学生正确理解体积概念激发出学生数学知识探索兴趣時锻炼学生交间沟通力提高学生数学理知识效实践仅极减轻学生繁重课业负担提高学生课作业形式元化体验效锻炼学生数学实践力
（三）设计思维拓展类题目提高课作业质量
前国家学校强调双减教学背景学数学教师更应注重学生综合全面发展提高学生获取数学知识效率质量尤机械重复作业设计模式需教师积极进行优化改进仅学课作业设计更加科学合理时需注重学生数学思维效拓展提升时教师需通客户作业量精简重视数学作业题目样性积极融入思维拓展类数学题目效促进学生数学思维提高
例教师学生讲解相遇问题容时提高学生路程类题目中相遇问题理解帮助学生学利方程解决实际问题解题方法形成良列方程解决应题力教师积极设计思维拓展类型相遇问题重点培养学生进行逆思考思考力数学课作业仅效复巩固课堂心知效拓展学生数学思维作业题目更加元化形成高质量学数学课作业
综述伴着学阶段双减教学政策颁布仅减轻学生负担利教师提高身教学素养更符合前现代全面素质教育教学理念学数学教师应重视班级学生数学性化学需求总结学生课堂教学中真错误点效进行作业量合理优化精简提高整体数学课作业质量积极融入分层化教学理念课作业难度适宜契合学生数学知识基础学生真正吸收消化课堂知识引导学阶段学生真正喜欢数学学
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