关诫子书课堂教学实录
教学实录指围绕课课堂教学实际绽开场景记录教学实录教案详细化教案设计出入变化教案详细体现延长面收集推举关诫子书课堂实录欢迎阅读参考
诫子书课堂实录
(课前师生问)
师：日起学篇文言文诸葛亮诫子书(屏显：题目)位学着题目说说题目什意思生1：诸葛亮告诫子学师：题目中出学
生1：应警戒子心静烦躁师：位学直接解释题目
生2：认文题目警戒孩子作例子师：诫子警戒告诫孩子书什意思众生：信
师：学答谢中书书家书抵万金师：篇文章位父亲写子家书古代名喜爱写信训练子女古代家长训练方式知道傅雷家书家课读读日起走进诸葛亮诫子书起解位运筹帷幄政治家军事家位年半百老父亲会八岁子说什呢面请位学读遍课文(屏显：诫子书全文)生3：(朗读全文)
师：位学更正
生4：第字读错夫(fú)君子行读成夫(fū)君子行遂(suì)成枯落读成遂(zhú)成枯落慢励精读成精励师：遂(suì)成枯落遂什意思众生：终
师面生3：盼肯定记住师：请位学读遍生5：(朗读全文)师：订正
生6：夫(fú)夫(fū)遂(suì)遂(suí)
师：第字两音做句首发语词时读二声夫(fú)请位学读生7：：(朗读全文)
师：读请学组竞赛谁读相互更正生读
师：读完停齐读遍众生齐读
师：文言文翻译项扎实基功请学组桌合作翻译课文结合课文注解圈画理解方争(学组合作翻译师巡察指导)
师：篇文章然简短翻译学翻译争时觉翻译方
生8：非淡泊明志
师：学帮忙解决
生9：认非淡泊明志功名利禄时颗淡泊心师：双重否定句翻译时保持原句式翻译学帮忙
生10：舒适寡欲表明崇高志师：双重否定句生：
生11：假舒适寡欲表明崇高志师：请学记录
师：疑问假没请位学翻译全文
生12：道德修养样进行修养熬炼静思反省善美俭朴节省财物培育高尚品德假清心寡欲志明确坚决担心定清静实现远抱负长期刻苦学学真知必需身心安静中讨探讨断学中积累起假苦工学增长发扬假没坚决移意志学业胜利欲放荡消极怠慢勉励心志精神振作险草率急燥担心陶治性情节操高尚假年华岁月虚度志愿时日消磨终会枯枝落叶般天衰老样会益哀痛困守穷家破舍里时悔师：请坐翻译特学明白方众生：没
师：明白老师问问家请学案重点词语解释抢答竞赛生13：夫语气助词君子道德修养静修身师：请坐问题生：没师：连续
生14：明志表明志慢放怠慢险躁险急躁生15：接世益
师：里意动法类似前学渔甚异中异连续
生15：穷庐简陋房子里指狭天复呢师：文言文朗读重点读出味道必需沉进握语气感情家学案三：认文寄予子样情感请分设想站父亲子角度体会文应样语气读
生16：认子种子成龙情感假站父亲角度读话会种较沉重谆谆教导语气读
师：谆谆教导意味深长沉重期盼语气请家读生16：(读文)
师：读没意味深长众生：
师：请家赐予掌声鼓舞(生鼓掌)
师：认句子语气沉重会重点强调句子生17：非淡泊明志非安静致远师：什
生17：想告知子学会集中精神稳重师：意思说句式什
生：双重否定句式
师：双重否定加强语气(师范读)非淡泊明志非安静致远读意味深长没双重否定句生齐读：非学广非志成学
师：双重否定加强语气认句子重点强调生18：悲守穷庐复师：理
生18：前叙述终结尾训练子
师：终结尾训练子珍惜时间什标点生：感叹号
师：请学读出感叹生齐读
师：复呢孩子啊抓紧时间珍惜时间吧没生19：慢励精险躁治性师：理
生19：身心训练子
师：贪图享乐懒散懈怠反面训练(强调)慢励精险躁治性师：师生合作请学老师提示朗读师：诸葛亮子诸葛瞻早熟聪慧伶俐诸葛亮清醒熟悉子成长程中隐患哥哥封信中写：瞻已八岁聪慧爱嫌早成恐重器耳什会清醒熟悉子成长程中隐患生：太简单傲慢
师：太简单傲慢写子封信应语重心长谆谆教导请家读出(全班齐读)
太阳家教学实录
激趣渲染唤起生活积淀
师学谁(课件展现太阳笑脸)
生太阳
师啊日太阳走进课堂学起学
热忱太阳声招呼吧
生太阳
师学太阳应生疏课前面第21课讲
太阳起复吧(课件出示21课终然段)
师起齐声朗读21课终然段
生齐声朗读
师啊没太阳没漂亮爱世界太阳金光洒遍世界角落带光明暖太阳属世界属家日学首诗歌题目(指板书)
生太阳家(齐读课题)
二扎实识字感知基础
师请学读读诗歌留意字读准诗句读通读方读遍
生读诗歌
师老师检查学读书状况谁信念读老师手中卡片
生乐观举手指名答张卡片读三遍(趁陪霞彤红彤彤)
生彤t ó n g 红彤彤 t ōn g
师发觉什
生彤声调变红彤彤读声tōng
师观真认真留意字单独读二声
生 t ó n g
师组成叠词时声调变读声
生 t ōn g
师位学样齐字词读两遍
组开火车读遍检查握状况
师真棒声音真洪亮首诗歌四节老师分找四名学分节读读 学做仔细听众否字音读准诗句读通
学勇跃举手师指四名学分节朗读然生生互评矫正错误取长补短
三吟诵品尝享受诗意醇美
师：听学朗读老师想读读？
生（声）：
师：读诗歌第节
学听听老师读美美？
师声情茂范读配动画音乐话音落学报热闹掌声
师：（心情感动）感谢掌声样子老师朗读满足觉老师读美？
生1：老师读太感情
师：呵努力表现努力情感
生2：老师朵朵白云词突出读读特殊美
师：灵耳朵老师正处理
生：老师字音读准读时候慢节奏感
师：啊老师朗读时候眼前仿佛幅漂亮图画谁？（学纷纷举手）
生：天朵朵白云太阳落山晚霞变特殊红
师：图画竟然老师样诗句中什方体会呢？（师点击突出朵朵白云红彤彤晚霞）
师：老师起雪白云朵吧（点击出课件朵朵白云）
生惊呼：啊真美
师：太阳白云发生奇妙变化（点击出图红彤彤晚霞）
师：现知道红彤彤什意思？
生：红彤彤说颜色特殊红红非常明丽
师：美啊老师刚样美美读读第节座位先练练
生练读师巡察指名读
师：谁情愿读家听？
指名学读（速度快）
师：朗读满足？
生1：(点羞怯)
师：想听听伙伴说吧点名听听学建议
生2：读速度太快应慢点读
生1意：认白云变成晚霞程较快快点读
师：呀千读者千哈姆雷特坚持法
应朵朵白云红彤彤晚霞读美点
生3读入情入境感染力
师：样齐美美读读第节
生感情齐读
师：原漂亮图画美丽诗句美丽诗句变成漂亮图画切美妙记脑海中吧屏幕试着背背第节（课件展现：动画）
师：太阳落山景色真美啊太阳家伴侣做事请学读次节想想太阳做事？
生答（师结合板书：鲜花树伴侣）
师：太阳金光鲜花洒动作表现洒意思（全班做动作）
师：样金光鲜花开明丽
师：树高处拔呢理解拔拔萝卜样拔？
生：说太阳射树养分长快
师：原阳光树健壮成长长快意思
师：意思太阳陪着玩谁海边？
（学表现感动举手勇跃）
师：海边干什？
生：潜水鱼身边游
师：鱼游乐融融呀
生：沙滩奔跑追赶海浪
生：捡贝壳贝壳千姿百态美胜收横行霸道螃蟹
师：意思时心情样？什词形容？
生：兴奋快乐痛快舒适兴奋乐穷……
师：家积累词真样心情读出吧读读二行
（生读够兴奋）
师：兴奋时候什样表情？（指导面带笑容读）
师：喜爱样太阳？
生：喜爱（声）
师：太阳宠爱情表达出吧桌谁更读出太阳宠爱情？
指名读
师：假加喜爱动作更
指名边感情朗读边做动作（全班鼓掌）
（全班起立齐读次节加动作）
师：学留意里——（课件显示：省略号变红）
生：省略号（声）
师：省略号表示什？
生：太阳做事没说完
师：聪慧想想太阳做事？
生1：暖阳光送世界
生2：太阳春天变更加绚烂漂亮
师：说啊
（老师现场字）
师：学样书样说出美丽诗句？
生：柳树长出美丽绿头发
师啊真棒拟手法柳树活样
生：（口气）草更绿树更挺立森林更加茂密生活布满生气（全班响起热闹掌声）
师：班诗鼓掌
师：太阳做事真少太阳做事记记吧试着背背次节
生齐背
师：太阳劳碌天会样进入甜蜜梦乡？会？干什呢？请家着屏幕声读读诗歌三四节边读边想干什？（课件出示：三四节）
生：太阳西山落啦？趁睡觉时侯走外国家
师：太阳趁伴侣睡觉时候干什？
生：国家国家伴侣带欢乐？
师：请读读第三节
师：留意第三节标点符号闪闪——（课件：感叹号闪闪）
生：感叹号
师：摇着脑袋——（课件：问号左右摇摆）
生：问号
师：谁读读第句？
指名读
师：太阳落走心情样？
生：真舍想走
师：感叹号表达感情读出吧
生读
师：听出真舍太阳啊
师：脑袋问号呢？谁读读句？
师：找学完整读读第三节
指名读第三节（读感情特殊感叹句问句）
师：谁情愿读读第四节？
指名读
师：里孩子睡梦中等着太阳吵醒终句读——
生：轻
师：请读读
生读
师：老师三四节分角色
（课件出示：分老师男生女生全班角色）学熟识先练练
生分角色感情练朗读
练结束
师：预备？
生：(信念十足)
师：盼合作开心
分角色朗读配悦耳音乐
师：鼓掌合作非常开心
师：学知道国家里——（指板书）
生：鲜花树伴侣
师：太阳金光——
生：鲜花洒
师：树——
生：高处拔
师：陪着——
生：伴侣海边玩耍扬起欢快浪花
师：太阳仅属属国家说——（师指课题）
生：太阳家
师：现国家伴侣想国家伴侣说什？（课件展现：书中插图）
生1：想说团结友爱谐相处
生2：方拥漂亮太阳
生3：想象样放飞手中鸽飞遍世界角落
师：啊起放飞手中鸽（生做放飞动作）飞遍世界角落永驻间
师：终分钟起首诗歌送座听课老师？
生：
师：会背学背背太会背书感情朗读
师：面请听诗朗诵太阳家
全班起立表演
师：真精彩终老师起作业超市逛逛吧喜爱样作业选样选
生：想感情朗读
师：忘读爸爸妈妈听肯定会喜爱
生：喜爱首诗想抄
师：字迹肯定工整啊
生：诗中漂亮景色画
师：时候肯定老师哦
生：想首诗背伙伴听
师：样子位学心目中选喜爱作业仔细完成吧节课课
生：感谢老师
评析：节富语文味课情感浓郁听完番味道心头富理趣谓道晴晴应说新课程造出样诗感课感相融合课堂
1 诵读体悟文味节课诵读简洁读写纸语言变成活语气（朱清）原汁原味气韵声调思想感情传达出整节课学沉醉作品中忘情读美美读读出语感情趣读出独特感受理解读出爱力量达味者极闻者动心程度
2 虚心涵泳文味阅读性化行扁课文理解元惟执教者握住诗歌讲究意会言传意境美特色充分学诵读学吟诵中品尝诗歌意境节课细节充分体现点生a生b提出朗读速度太快时生b意：认白云变成晚霞程较快快点读老师确定生b法认千读者千哈姆雷特坚持法细节中实充分呈现树盛开万种花局面性化朗读中学驰骋思维放飞想象诗意语文学浸染着浓重性颜色
3 诗意生成文味课改提出教教材转换教材教勇语文课触角伸更宽阔时空学道动态生成更应语文课堂诗意追求次节教学中学观赏美发觉美理解省略号法执教者引导学进行制造美诗形式学徜徘诗王国里享着挥洒思愉悦幸福沉醉伸展心灵纯美真体世界诗意积累充盈样语文学必成童年中动幕
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诫子书课堂实录
(课前师生问)
师：日起学篇文言文诸葛亮诫子书(屏显：题目)位学着题目说说题目什意思生1：诸葛亮告诫子学师：题目中出学
生1：应警戒子心静烦躁师：位学直接解释题目
生2：认文题目警戒孩子作例子师：诫子警戒告诫孩子书什意思众生：信
师：学答谢中书书家书抵万金师：篇文章位父亲写子家书古代名喜爱写信训练子女古代家长训练方式知道傅雷家书家课读读日起走进诸葛亮诫子书起解位运筹帷幄政治家军事家位年半百老父亲会八岁子说什呢面请位学读遍课文(屏显：诫子书全文)生3：(朗读全文)
师：位学更正
生4：第字读错夫(fú)君子行读成夫(fū)君子行遂(suì)成枯落读成遂(zhú)成枯落慢励精读成精励师：遂(suì)成枯落遂什意思众生：终
师面生3：盼肯定记住师：请位学读遍生5：(朗读全文)师：订正
生6：夫(fú)夫(fū)遂(suì)遂(suí)
师：第字两音做句首发语词时读二声夫(fú)请位学读生7：：(朗读全文)
师：读请学组竞赛谁读相互更正生读
师：读完停齐读遍众生齐读
师：文言文翻译项扎实基功请学组桌合作翻译课文结合课文注解圈画理解方争(学组合作翻译师巡察指导)
师：篇文章然简短翻译学翻译争时觉翻译方
生8：非淡泊明志
师：学帮忙解决
生9：认非淡泊明志功名利禄时颗淡泊心师：双重否定句翻译时保持原句式翻译学帮忙
生10：舒适寡欲表明崇高志师：双重否定句生：
生11：假舒适寡欲表明崇高志师：请学记录
师：疑问假没请位学翻译全文
生12：道德修养样进行修养熬炼静思反省善美俭朴节省财物培育高尚品德假清心寡欲志明确坚决担心定清静实现远抱负长期刻苦学学真知必需身心安静中讨探讨断学中积累起假苦工学增长发扬假没坚决移意志学业胜利欲放荡消极怠慢勉励心志精神振作险草率急燥担心陶治性情节操高尚假年华岁月虚度志愿时日消磨终会枯枝落叶般天衰老样会益哀痛困守穷家破舍里时悔师：请坐翻译特学明白方众生：没
师：明白老师问问家请学案重点词语解释抢答竞赛生13：夫语气助词君子道德修养静修身师：请坐问题生：没师：连续
生14：明志表明志慢放怠慢险躁险急躁生15：接世益
师：里意动法类似前学渔甚异中异连续
生15：穷庐简陋房子里指狭天复呢师：文言文朗读重点读出味道必需沉进握语气感情家学案三：认文寄予子样情感请分设想站父亲子角度体会文应样语气读
生16：认子种子成龙情感假站父亲角度读话会种较沉重谆谆教导语气读
师：谆谆教导意味深长沉重期盼语气请家读生16：(读文)
师：读没意味深长众生：
师：请家赐予掌声鼓舞(生鼓掌)
师：认句子语气沉重会重点强调句子生17：非淡泊明志非安静致远师：什
生17：想告知子学会集中精神稳重师：意思说句式什
生：双重否定句式
师：双重否定加强语气(师范读)非淡泊明志非安静致远读意味深长没双重否定句生齐读：非学广非志成学
师：双重否定加强语气认句子重点强调生18：悲守穷庐复师：理
生18：前叙述终结尾训练子
师：终结尾训练子珍惜时间什标点生：感叹号
师：请学读出感叹生齐读
师：复呢孩子啊抓紧时间珍惜时间吧没生19：慢励精险躁治性师：理
生19：身心训练子
师：贪图享乐懒散懈怠反面训练(强调)慢励精险躁治性师：师生合作请学老师提示朗读师：诸葛亮子诸葛瞻早熟聪慧伶俐诸葛亮清醒熟悉子成长程中隐患哥哥封信中写：瞻已八岁聪慧爱嫌早成恐重器耳什会清醒熟悉子成长程中隐患生：太简单傲慢
师：太简单傲慢写子封信应语重心长谆谆教导请家读出(全班齐读)
太阳家教学实录
激趣渲染唤起生活积淀
师学谁(课件展现太阳笑脸)
生太阳
师啊日太阳走进课堂学起学
热忱太阳声招呼吧
生太阳
师学太阳应生疏课前面第21课讲
太阳起复吧(课件出示21课终然段)
师起齐声朗读21课终然段
生齐声朗读
师啊没太阳没漂亮爱世界太阳金光洒遍世界角落带光明暖太阳属世界属家日学首诗歌题目(指板书)
生太阳家(齐读课题)
二扎实识字感知基础
师请学读读诗歌留意字读准诗句读通读方读遍
生读诗歌
师老师检查学读书状况谁信念读老师手中卡片
生乐观举手指名答张卡片读三遍(趁陪霞彤红彤彤)
生彤t ó n g 红彤彤 t ōn g
师发觉什
生彤声调变红彤彤读声tōng
师观真认真留意字单独读二声
生 t ó n g
师组成叠词时声调变读声
生 t ōn g
师位学样齐字词读两遍
组开火车读遍检查握状况
师真棒声音真洪亮首诗歌四节老师分找四名学分节读读 学做仔细听众否字音读准诗句读通
学勇跃举手师指四名学分节朗读然生生互评矫正错误取长补短
三吟诵品尝享受诗意醇美
师：听学朗读老师想读读？
生（声）：
师：读诗歌第节
学听听老师读美美？
师声情茂范读配动画音乐话音落学报热闹掌声
师：（心情感动）感谢掌声样子老师朗读满足觉老师读美？
生1：老师读太感情
师：呵努力表现努力情感
生2：老师朵朵白云词突出读读特殊美
师：灵耳朵老师正处理
生：老师字音读准读时候慢节奏感
师：啊老师朗读时候眼前仿佛幅漂亮图画谁？（学纷纷举手）
生：天朵朵白云太阳落山晚霞变特殊红
师：图画竟然老师样诗句中什方体会呢？（师点击突出朵朵白云红彤彤晚霞）
师：老师起雪白云朵吧（点击出课件朵朵白云）
生惊呼：啊真美
师：太阳白云发生奇妙变化（点击出图红彤彤晚霞）
师：现知道红彤彤什意思？
生：红彤彤说颜色特殊红红非常明丽
师：美啊老师刚样美美读读第节座位先练练
生练读师巡察指名读
师：谁情愿读家听？
指名学读（速度快）
师：朗读满足？
生1：(点羞怯)
师：想听听伙伴说吧点名听听学建议
生2：读速度太快应慢点读
生1意：认白云变成晚霞程较快快点读
师：呀千读者千哈姆雷特坚持法
应朵朵白云红彤彤晚霞读美点
生3读入情入境感染力
师：样齐美美读读第节
生感情齐读
师：原漂亮图画美丽诗句美丽诗句变成漂亮图画切美妙记脑海中吧屏幕试着背背第节（课件展现：动画）
师：太阳落山景色真美啊太阳家伴侣做事请学读次节想想太阳做事？
生答（师结合板书：鲜花树伴侣）
师：太阳金光鲜花洒动作表现洒意思（全班做动作）
师：样金光鲜花开明丽
师：树高处拔呢理解拔拔萝卜样拔？
生：说太阳射树养分长快
师：原阳光树健壮成长长快意思
师：意思太阳陪着玩谁海边？
（学表现感动举手勇跃）
师：海边干什？
生：潜水鱼身边游
师：鱼游乐融融呀
生：沙滩奔跑追赶海浪
生：捡贝壳贝壳千姿百态美胜收横行霸道螃蟹
师：意思时心情样？什词形容？
生：兴奋快乐痛快舒适兴奋乐穷……
师：家积累词真样心情读出吧读读二行
（生读够兴奋）
师：兴奋时候什样表情？（指导面带笑容读）
师：喜爱样太阳？
生：喜爱（声）
师：太阳宠爱情表达出吧桌谁更读出太阳宠爱情？
指名读
师：假加喜爱动作更
指名边感情朗读边做动作（全班鼓掌）
（全班起立齐读次节加动作）
师：学留意里——（课件显示：省略号变红）
生：省略号（声）
师：省略号表示什？
生：太阳做事没说完
师：聪慧想想太阳做事？
生1：暖阳光送世界
生2：太阳春天变更加绚烂漂亮
师：说啊
（老师现场字）
师：学样书样说出美丽诗句？
生：柳树长出美丽绿头发
师啊真棒拟手法柳树活样
生：（口气）草更绿树更挺立森林更加茂密生活布满生气（全班响起热闹掌声）
师：班诗鼓掌
师：太阳做事真少太阳做事记记吧试着背背次节
生齐背
师：太阳劳碌天会样进入甜蜜梦乡？会？干什呢？请家着屏幕声读读诗歌三四节边读边想干什？（课件出示：三四节）
生：太阳西山落啦？趁睡觉时侯走外国家
师：太阳趁伴侣睡觉时候干什？
生：国家国家伴侣带欢乐？
师：请读读第三节
师：留意第三节标点符号闪闪——（课件：感叹号闪闪）
生：感叹号
师：摇着脑袋——（课件：问号左右摇摆）
生：问号
师：谁读读第句？
指名读
师：太阳落走心情样？
生：真舍想走
师：感叹号表达感情读出吧
生读
师：听出真舍太阳啊
师：脑袋问号呢？谁读读句？
师：找学完整读读第三节
指名读第三节（读感情特殊感叹句问句）
师：谁情愿读读第四节？
指名读
师：里孩子睡梦中等着太阳吵醒终句读——
生：轻
师：请读读
生读
师：老师三四节分角色
（课件出示：分老师男生女生全班角色）学熟识先练练
生分角色感情练朗读
练结束
师：预备？
生：(信念十足)
师：盼合作开心
分角色朗读配悦耳音乐
师：鼓掌合作非常开心
师：学知道国家里——（指板书）
生：鲜花树伴侣
师：太阳金光——
生：鲜花洒
师：树——
生：高处拔
师：陪着——
生：伴侣海边玩耍扬起欢快浪花
师：太阳仅属属国家说——（师指课题）
生：太阳家
师：现国家伴侣想国家伴侣说什？（课件展现：书中插图）
生1：想说团结友爱谐相处
生2：方拥漂亮太阳
生3：想象样放飞手中鸽飞遍世界角落
师：啊起放飞手中鸽（生做放飞动作）飞遍世界角落永驻间
师：终分钟起首诗歌送座听课老师？
生：
师：会背学背背太会背书感情朗读
师：面请听诗朗诵太阳家
全班起立表演
师：真精彩终老师起作业超市逛逛吧喜爱样作业选样选
生：想感情朗读
师：忘读爸爸妈妈听肯定会喜爱
生：喜爱首诗想抄
师：字迹肯定工整啊
生：诗中漂亮景色画
师：时候肯定老师哦
生：想首诗背伙伴听
师：样子位学心目中选喜爱作业仔细完成吧节课课
生：感谢老师
评析：节富语文味课情感浓郁听完番味道心头富理趣谓道晴晴应说新课程造出样诗感课感相融合课堂
1 诵读体悟文味节课诵读简洁读写纸语言变成活语气（朱清）原汁原味气韵声调思想感情传达出整节课学沉醉作品中忘情读美美读读出语感情趣读出独特感受理解读出爱力量达味者极闻者动心程度
2 虚心涵泳文味阅读性化行扁课文理解元惟执教者握住诗歌讲究意会言传意境美特色充分学诵读学吟诵中品尝诗歌意境节课细节充分体现点生a生b提出朗读速度太快时生b意：认白云变成晚霞程较快快点读老师确定生b法认千读者千哈姆雷特坚持法细节中实充分呈现树盛开万种花局面性化朗读中学驰骋思维放飞想象诗意语文学浸染着浓重性颜色
3 诗意生成文味课改提出教教材转换教材教勇语文课触角伸更宽阔时空学道动态生成更应语文课堂诗意追求次节教学中学观赏美发觉美理解省略号法执教者引导学进行制造美诗形式学徜徘诗王国里享着挥洒思愉悦幸福沉醉伸展心灵纯美真体世界诗意积累充盈样语文学必成童年中动幕
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