15 诫子书
教材分析
诫子书三国时期政治家诸葛亮终前写子诸葛瞻封家书全文通智慧理性简练谨严文字普天父者爱子情表达非常深切成世历代学子修身立志名篇文短意长言简意赅旨劝勉子勤学立志修身养性淡泊宁静中功夫忌荒废险躁作诸葛亮生总结侧面表现诸葛亮位历史伟高风亮节
学文重引导学生理解容握旨体会情感中获精神力量淡泊明志宁静致远积累背诵相关警句励说诫子书篇勉学劝善优秀作引导学生学诸葛亮篇家书仅丰富学生积累提高学生文言水时结合诫子书深刻容学生进行治学做修养方面教育升华灵魂良知启迪思维
教学目标
1继续学文言文积累重点词语文言知识
2理解文章容体会文章旨思考现实意义
3感受传统文化解儒家文化思想接受古典作品熏陶
教学重难点
1感受诸葛亮格魅力教育学生读书修身静心养德做抱负智慧胆识
2积累文言实词熟读成诵反复朗读理解课文容握文章脉络学诸葛亮严密证
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1积累重点文言字词疏通文意理解文章容
2厘清文章思路体会作者情感
教学程
导入新课
课件出示：
出师表真名世千载谁堪伯仲间——陆游
三顾频烦天计两开济老臣心——杜甫
汉贼明义赤心贯苍穹——文天祥
师：句诗提知道谁？（明确：诸葛亮）
千古良相诸葛亮陆游文天祥笔精英忠魂更眼中智慧化身诸葛亮27岁前隐居隆中淡泊名利志修身27岁出世宦志兼济天蜀国鞠躬瘁死已显拳拳爱国心儒家文化中君子典范然作父亲普天父亲样颗深沉爱子心年生活感悟生验凝聚86字中写诫子书说什
设计意图环节写诸葛亮诗词入手引出诸葛亮事迹精神介绍激发学生阅读兴趣轻松导入新课
二初读课文读文章
1教师范读
学认真聆听完成列务：
（1）圈出文中生字词助相关资料注拼音
（2）根朗读示范划出语句停顿
预设
课件出示：
（1）提示：应注意易读错词夫应该读ｆú句首发语词读fú读fū淫慢淫读yín
（2）夫君子行静修身俭养德非淡泊明志非宁静致远夫学须静须学非学广非志成学淫慢励精险躁治性年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
2学生齐读
（1）师指导朗读停顿划分技巧
课件出示：
划分句子停顿首先找找虚词夫字句首发语词实意义文断开连词表示者前者目停顿划分静修身俭养德文中样虚词连词前停顿次根句子意思划分停顿
（2）生齐读思考：文句式什特点？
预设 文中许句子字数相句意相样句子称句句读起朗朗口具韵律感节奏感
3朗读
生朗读课文注意读准字音节奏感受句式节奏美韵律美
设计意图环节意学生通听读朗读读准字音读准节奏读文章解文言句子停顿规律感受句式特点
三读课文疏通文意
1理解重点词语
结合注释参考资料疏通文意圈点出疑难词语
（1）重点实词
君子：品德高尚 励精：振奋精神
治性：修养性情 驰：疾行指迅速逝
遂：终竟
（2）词义
非学广（动词学）
非志成学（名词学业）
（3）古异义
①淫慢励精（古义：懈怠义：速度低走路做事等费时间长）
②险躁治性（古义：轻薄义：势险恶复杂易通险）
③非宁静致远（古义：安静集中精神分散精力义：指环境安静嘈杂）
（4）词类活
非宁静致远（形容词作名词远目标）
非学广（形容词作动词增长）
2理解重点句意
课件出示：
①非淡泊明志非宁静致远
译文：淡泊守法明确志宁静专法达远目标
②淫慢励精险躁治性
译文：放懈怠法振奋精神轻薄浮躁修养性情
③年时驰意日遂成枯落接世
译文：年纪时光疾速逝意志岁月消失终凋落衰残社会没贡献
④悲守穷庐复
译文：悲哀守着穷困屋舍时悔恨
3通译全文意
（1）指名学生通译全文
（2）根学生通译结果老师指点修正明确文意
结束语：文足百字句式整齐读朗朗口音韵谐文字优美富意蕴作家书文情感真挚篇美文份沉甸甸希
设计意图通默读学助课注释疏通文意初步解文章容疏通文意学程中积累文言实词虚词意义法文言文阅读基础
四布置作业
课外背诵默写诫子书
第2课时
课时目标
1理清文章思路挖掘文章涵
2解文章相关儒家思想接受古典作品熏陶探讨学文现实意义
检查背诵导入新课
（师指名学生背诵课文）
师：节课初步理解文章意思诸葛亮篇诫子书告诫子写告诫子什呢？告诫子呢？面起探讨吧
二细读课文理清文章思路
1读课文理解课文容
（1）文作者写子信作者观点什？原文句子回答预设夫君子行静修身俭养德
（2）作者开篇提出修身养德认样做修身养德呢？话简说说
预设 静俭静淡泊宁静种屏杂念干扰宁静专精神状态心宁静方省察静修身强调心宁静品德修养重作俭节俭俭朴俭养德强调物质生活低求品德修炼关键性作
（3）作者明确静明志成关系静明志成分样关系？结合具体容说说
预设 非淡泊明志非宁静致远中强调明志致远淡泊宁静目作者认明确志达目标目途径淡泊宁静双重否定句句式强调淡泊宁静重性
夫学须静须学非学广非志成学中阐述静学志间关系学通学增长学时静想学成必须先立志作者强调四者关系核心学途径静前提立志目成
（4）淫慢励精险躁治性句什角度阐述静？样阐述？
预设 反面阐述静句话强调淫慢险躁造成危害强调静价值
（5）年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复句阐述什道理？
预设 惜时时光飞逝果珍惜时间事成社会没贡献年老时悔
（6）全文作者告诫子成必须具备条件？句子出？
预设 成具三条件：第条件立志非淡泊明志非宁静致远非学广非志成学第二条件学夫学须静须学第三条件惜时年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
诸葛亮张俭养德静求学学广三者互相联系缺志成前提基础志培养必须砥砺品德
2回顾课文理清文章思路
（1）学生根面容分析组讨文思路
（2）组代表分享组讨成果师点评明确
预设 文章开篇君子行高标准求子告诫子静修身俭养德接非淡泊明志非宁静致远阐述静价值指出宁静专明确志实现目标接着先正反述静学志间关系核心实现志途径——学具体说志成学学须静学增长干成必须学第四句反面说明静淫慢险躁害处彰显静价值句反面述强调勤学刻苦荒废学业暗含惜时意
（3）根理清文章思路生齐读课文读出情感语气
设计意图疏通文意基础指导学生分析课文揣摩写作意图理清文章思路
三品读课文体会深层涵
快速默读课文结合相关材料组讨思考面问题
1品读材料谈发现
诸葛亮告诫子成君子必须修身养德什强调君子修身养德？中国儒家先贤德样修身养德？结合面材料说说发现
课件出示：
（1）中国传统文历注重修身儒家典学中强调：欲治国者先齐家欲齐家者先修身欲修身者先正心欲正心者先诚意诚意—正心—修身—齐家—治国成儒家推崇生规划修养出发外事业成功中修身中心
（2）子曰：贤哉回箪食瓢饮陋巷堪忧回改乐贤哉回（语·雍）
子曰：饭疏食饮水曲肱枕乐中矣义富贵浮云（语·述）
预设 （1）修身儒家思想核心处世根基础先修身齐家治国天诸葛亮修身放首位置修身养德成君子（2）儒家先贤德静修身俭养德孔子颜回饭疏食饮水曲肱枕箪食瓢饮体现出生活俭朴陋巷堪忧回改乐说明颜回淡泊名利
师结：修身养德立身根基础静修身养德屏心中种杂念汲汲富贵外界物质诱惑干扰保持心宁静专样达修身养德目
设计意图理解文章涵基础挖掘君子背儒家思想感受儒家文化
2结合现实谈收获
结合现实情况谈谈学完文认识收获
（生发言师点评指导）
预设 示例：关静高质量学需静静做严谨治学陶冶性情需静静时候屏杂念审视心达修身养性目
示例二：关俭学校攀现象穿衣服名牌吃进口穿鞋子明星款种现象反映学生热衷物质享受追求容易受外界物质诱惑造成虚荣私等心理利优秀品质培养
示例三：关志明白立志重志存高远实现生价值果立志学校会心学成绩落考学进入社会浑浑噩噩终事成
示例四：关学明白勤学增长干拥社会发挥应价值
示例五：年时驰意日想岳飞莫等闲白少年头珍惜时间等回顾生时发现什贡献没
结束语：诸葛亮儒家文化践行者诫子书作者生验总结传承中华传统文化儒家思想劝勉子淡泊守宁静处鼓励子勤学励志淡泊宁静身修养功夫慈父口吻谆谆教导子：少壮努力老徒伤悲字字句句真心话仅劝诫子孙读学处
设计意图课学延伸学生实际生活学生益指导启迪学交流程中进步引导学生深入理解文章思辨程中课文容巩固消化吸收加深生认识
四布置作业
课外搜集诸葛亮生历典事网查找读隆中出师表解诸葛亮事迹具精神
板书设计
设计意图学生课文整体认知求学生课外搜集关诸葛亮生历资料读读诸葛亮关文章利学生感受诸葛亮身体现儒家思想精神进步接受古典作品熏陶
教学反思
次教学设计围绕文特点朗读语文素养培养线读中明节奏读中明容情感读中明重点思路读中懂涵文化学生反复诵读中逐层深入理解文章儒家文化文线索文出发紧扣君子接世情怀拓展延伸教学设计思路清晰操作性强传统文言文教学基础拓展深化
疑难探究
样理解文中静？
静诫子书中关键词语静修身养德基础静修身意节俭方清心寡欲避免浪费求心世界始终保持宁静会贪图物质享受分神劳力静学前提静指种屏杂念干扰安宁专精神状态种状态中心旁骛学静静沉思安静反思作做静然屏名利束缚干扰淡泊做淡泊宁静志坚定明确（明志）终实现远目标（致远）心静陷入险躁专心学增长干更谈修养心性
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教材分析
诫子书三国时期政治家诸葛亮终前写子诸葛瞻封家书全文通智慧理性简练谨严文字普天父者爱子情表达非常深切成世历代学子修身立志名篇文短意长言简意赅旨劝勉子勤学立志修身养性淡泊宁静中功夫忌荒废险躁作诸葛亮生总结侧面表现诸葛亮位历史伟高风亮节
学文重引导学生理解容握旨体会情感中获精神力量淡泊明志宁静致远积累背诵相关警句励说诫子书篇勉学劝善优秀作引导学生学诸葛亮篇家书仅丰富学生积累提高学生文言水时结合诫子书深刻容学生进行治学做修养方面教育升华灵魂良知启迪思维
教学目标
1继续学文言文积累重点词语文言知识
2理解文章容体会文章旨思考现实意义
3感受传统文化解儒家文化思想接受古典作品熏陶
教学重难点
1感受诸葛亮格魅力教育学生读书修身静心养德做抱负智慧胆识
2积累文言实词熟读成诵反复朗读理解课文容握文章脉络学诸葛亮严密证
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1积累重点文言字词疏通文意理解文章容
2厘清文章思路体会作者情感
教学程
导入新课
课件出示：
出师表真名世千载谁堪伯仲间——陆游
三顾频烦天计两开济老臣心——杜甫
汉贼明义赤心贯苍穹——文天祥
师：句诗提知道谁？（明确：诸葛亮）
千古良相诸葛亮陆游文天祥笔精英忠魂更眼中智慧化身诸葛亮27岁前隐居隆中淡泊名利志修身27岁出世宦志兼济天蜀国鞠躬瘁死已显拳拳爱国心儒家文化中君子典范然作父亲普天父亲样颗深沉爱子心年生活感悟生验凝聚86字中写诫子书说什
设计意图环节写诸葛亮诗词入手引出诸葛亮事迹精神介绍激发学生阅读兴趣轻松导入新课
二初读课文读文章
1教师范读
学认真聆听完成列务：
（1）圈出文中生字词助相关资料注拼音
（2）根朗读示范划出语句停顿
预设
课件出示：
（1）提示：应注意易读错词夫应该读ｆú句首发语词读fú读fū淫慢淫读yín
（2）夫君子行静修身俭养德非淡泊明志非宁静致远夫学须静须学非学广非志成学淫慢励精险躁治性年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
2学生齐读
（1）师指导朗读停顿划分技巧
课件出示：
划分句子停顿首先找找虚词夫字句首发语词实意义文断开连词表示者前者目停顿划分静修身俭养德文中样虚词连词前停顿次根句子意思划分停顿
（2）生齐读思考：文句式什特点？
预设 文中许句子字数相句意相样句子称句句读起朗朗口具韵律感节奏感
3朗读
生朗读课文注意读准字音节奏感受句式节奏美韵律美
设计意图环节意学生通听读朗读读准字音读准节奏读文章解文言句子停顿规律感受句式特点
三读课文疏通文意
1理解重点词语
结合注释参考资料疏通文意圈点出疑难词语
（1）重点实词
君子：品德高尚 励精：振奋精神
治性：修养性情 驰：疾行指迅速逝
遂：终竟
（2）词义
非学广（动词学）
非志成学（名词学业）
（3）古异义
①淫慢励精（古义：懈怠义：速度低走路做事等费时间长）
②险躁治性（古义：轻薄义：势险恶复杂易通险）
③非宁静致远（古义：安静集中精神分散精力义：指环境安静嘈杂）
（4）词类活
非宁静致远（形容词作名词远目标）
非学广（形容词作动词增长）
2理解重点句意
课件出示：
①非淡泊明志非宁静致远
译文：淡泊守法明确志宁静专法达远目标
②淫慢励精险躁治性
译文：放懈怠法振奋精神轻薄浮躁修养性情
③年时驰意日遂成枯落接世
译文：年纪时光疾速逝意志岁月消失终凋落衰残社会没贡献
④悲守穷庐复
译文：悲哀守着穷困屋舍时悔恨
3通译全文意
（1）指名学生通译全文
（2）根学生通译结果老师指点修正明确文意
结束语：文足百字句式整齐读朗朗口音韵谐文字优美富意蕴作家书文情感真挚篇美文份沉甸甸希
设计意图通默读学助课注释疏通文意初步解文章容疏通文意学程中积累文言实词虚词意义法文言文阅读基础
四布置作业
课外背诵默写诫子书
第2课时
课时目标
1理清文章思路挖掘文章涵
2解文章相关儒家思想接受古典作品熏陶探讨学文现实意义
检查背诵导入新课
（师指名学生背诵课文）
师：节课初步理解文章意思诸葛亮篇诫子书告诫子写告诫子什呢？告诫子呢？面起探讨吧
二细读课文理清文章思路
1读课文理解课文容
（1）文作者写子信作者观点什？原文句子回答预设夫君子行静修身俭养德
（2）作者开篇提出修身养德认样做修身养德呢？话简说说
预设 静俭静淡泊宁静种屏杂念干扰宁静专精神状态心宁静方省察静修身强调心宁静品德修养重作俭节俭俭朴俭养德强调物质生活低求品德修炼关键性作
（3）作者明确静明志成关系静明志成分样关系？结合具体容说说
预设 非淡泊明志非宁静致远中强调明志致远淡泊宁静目作者认明确志达目标目途径淡泊宁静双重否定句句式强调淡泊宁静重性
夫学须静须学非学广非志成学中阐述静学志间关系学通学增长学时静想学成必须先立志作者强调四者关系核心学途径静前提立志目成
（4）淫慢励精险躁治性句什角度阐述静？样阐述？
预设 反面阐述静句话强调淫慢险躁造成危害强调静价值
（5）年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复句阐述什道理？
预设 惜时时光飞逝果珍惜时间事成社会没贡献年老时悔
（6）全文作者告诫子成必须具备条件？句子出？
预设 成具三条件：第条件立志非淡泊明志非宁静致远非学广非志成学第二条件学夫学须静须学第三条件惜时年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
诸葛亮张俭养德静求学学广三者互相联系缺志成前提基础志培养必须砥砺品德
2回顾课文理清文章思路
（1）学生根面容分析组讨文思路
（2）组代表分享组讨成果师点评明确
预设 文章开篇君子行高标准求子告诫子静修身俭养德接非淡泊明志非宁静致远阐述静价值指出宁静专明确志实现目标接着先正反述静学志间关系核心实现志途径——学具体说志成学学须静学增长干成必须学第四句反面说明静淫慢险躁害处彰显静价值句反面述强调勤学刻苦荒废学业暗含惜时意
（3）根理清文章思路生齐读课文读出情感语气
设计意图疏通文意基础指导学生分析课文揣摩写作意图理清文章思路
三品读课文体会深层涵
快速默读课文结合相关材料组讨思考面问题
1品读材料谈发现
诸葛亮告诫子成君子必须修身养德什强调君子修身养德？中国儒家先贤德样修身养德？结合面材料说说发现
课件出示：
（1）中国传统文历注重修身儒家典学中强调：欲治国者先齐家欲齐家者先修身欲修身者先正心欲正心者先诚意诚意—正心—修身—齐家—治国成儒家推崇生规划修养出发外事业成功中修身中心
（2）子曰：贤哉回箪食瓢饮陋巷堪忧回改乐贤哉回（语·雍）
子曰：饭疏食饮水曲肱枕乐中矣义富贵浮云（语·述）
预设 （1）修身儒家思想核心处世根基础先修身齐家治国天诸葛亮修身放首位置修身养德成君子（2）儒家先贤德静修身俭养德孔子颜回饭疏食饮水曲肱枕箪食瓢饮体现出生活俭朴陋巷堪忧回改乐说明颜回淡泊名利
师结：修身养德立身根基础静修身养德屏心中种杂念汲汲富贵外界物质诱惑干扰保持心宁静专样达修身养德目
设计意图理解文章涵基础挖掘君子背儒家思想感受儒家文化
2结合现实谈收获
结合现实情况谈谈学完文认识收获
（生发言师点评指导）
预设 示例：关静高质量学需静静做严谨治学陶冶性情需静静时候屏杂念审视心达修身养性目
示例二：关俭学校攀现象穿衣服名牌吃进口穿鞋子明星款种现象反映学生热衷物质享受追求容易受外界物质诱惑造成虚荣私等心理利优秀品质培养
示例三：关志明白立志重志存高远实现生价值果立志学校会心学成绩落考学进入社会浑浑噩噩终事成
示例四：关学明白勤学增长干拥社会发挥应价值
示例五：年时驰意日想岳飞莫等闲白少年头珍惜时间等回顾生时发现什贡献没
结束语：诸葛亮儒家文化践行者诫子书作者生验总结传承中华传统文化儒家思想劝勉子淡泊守宁静处鼓励子勤学励志淡泊宁静身修养功夫慈父口吻谆谆教导子：少壮努力老徒伤悲字字句句真心话仅劝诫子孙读学处
设计意图课学延伸学生实际生活学生益指导启迪学交流程中进步引导学生深入理解文章思辨程中课文容巩固消化吸收加深生认识
四布置作业
课外搜集诸葛亮生历典事网查找读隆中出师表解诸葛亮事迹具精神
板书设计
设计意图学生课文整体认知求学生课外搜集关诸葛亮生历资料读读诸葛亮关文章利学生感受诸葛亮身体现儒家思想精神进步接受古典作品熏陶
教学反思
次教学设计围绕文特点朗读语文素养培养线读中明节奏读中明容情感读中明重点思路读中懂涵文化学生反复诵读中逐层深入理解文章儒家文化文线索文出发紧扣君子接世情怀拓展延伸教学设计思路清晰操作性强传统文言文教学基础拓展深化
疑难探究
样理解文中静？
静诫子书中关键词语静修身养德基础静修身意节俭方清心寡欲避免浪费求心世界始终保持宁静会贪图物质享受分神劳力静学前提静指种屏杂念干扰安宁专精神状态种状态中心旁骛学静静沉思安静反思作做静然屏名利束缚干扰淡泊做淡泊宁静志坚定明确（明志）终实现远目标（致远）心静陷入险躁专心学增长干更谈修养心性
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