《诫子书》教学设计

 诫子书教学设计


教材分析
诫子书教版七年级册第四单元篇文言文篇文章三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁终前写8岁子封家书成世历代学子修身立志名篇文短意长言简意赅旨劝勉子勤学立志修身养性澹泊宁静中功夫忌荒唐险躁作诸葛亮生总结侧面表现诸葛亮位历史伟高风亮节学文重引导学生理解容握旨体会情感中获精神力量：淡泊明志宁静致远积累背诵相关警言励说诫子书篇勉学劝善优秀作引导学生学诸葛亮篇家书仅丰富学生积累提高学生文言水时结合诫子书深刻容学生进行治学做修养方面教育升华灵魂良知启迪思维
教学目标
1 知识技：结合注释疏通文意理解文章涵
2程方法：运种文言文朗读法朗读课文
3情感价值观：感受诸葛亮格魅力提升品格修养

教学重点：种文言文朗读法诵读课文理解文章旨
教学难点：助注释工具书翻译课文
教学方法：诵读法 讨法
教学道具：媒体
课时安排：课时
教学程
导入新课
根学生具体精神面貌引入课题鼓励表扬激发学生学兴趣缓减学生紧张情绪
二走进诸葛亮
诸葛亮（181－234）字孔明号卧龙汉族徐州琅琊阳三国时期蜀汉丞相杰出政治家军事家散文家书法家世时封武乡侯死追谥忠武侯诸葛亮匡扶蜀汉政权呕心沥血鞠躬瘁死已散文代表作出师表诫子书等
三 解题
诫 告诫劝勉
子：指诸葛亮子诸葛瞻
书：书信种文体
诫子书告诫子封家书
诫子书三国时期著名政治家诸葛亮终前写8岁子诸葛瞻封家书成世历代学子修身立志名篇作诸葛亮生总结诸葛亮位品格高洁学渊博父亲子殷殷教诲限期言中
四初读课文 整体感知
（）朗读课文读准字音
朗读求：
1遇会读字词组进行交流
2须读字字响亮误字．少字字倒字
（二）播放朗读视频初步感知
求：听准字音注意停连语气节奏重音
（三）仿读课文感受语气
（四）全班齐读课文增强语感
五译读课文 理解文意
文言翻译五字法：
留：国号年号名名官名书名
：现代汉语词换古代文言词
调：调整句子次序符合现代汉语说法
增：补充出句中省略容
删：删没实意义词
（）解释重字词（抢答形式完成）
（1）静：摒杂念干扰宁静专
（2）淡泊心恬淡幕名利
（3）明志明确志
（4）广：广增长（形容词动法）
（5）志：立志（名词作动词）
（6）险躁 轻薄浮躁
（7）驰：迅速逝
（8）：消失
（9）枯落凋落喻年老志衰没处
（二） 结合注释翻译全文
1学生助注释工具书独立翻译课文遇疑难进行勾画
1 组合作解决疑难
2 学翻译全文
（三）读出节奏（感知课文容）
1障碍朗读
夫君子行静修身俭养德非淡泊明志非宁静致远夫学须静须学非学广非志成学淫慢励精险躁冶性年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
2 标出节奏
夫君子行静修身俭养德非淡泊明志非宁静致远夫学须静须学非学广非志成学淫慢励精险躁治性年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
六 研读课文 握旨
（1）诸葛亮希子成什样？方面告诫子
（2）根学诸葛亮解结合诸葛亮生历三国演义中事觉诸葛亮喜欢文中两句什？
（3）学诸葛亮诫子书觉受益匪浅想选择文中句话送坐某位学会送谁？什？
七美读课文 感受语言美
（）感受称美
静修身 非淡泊明志
俭养德 非宁静致远

学须静 非学广
须学 非志成学

淫慢励精 年时驰
险躁治性 意日

遂成枯落 悲守穷庐
接世 复

（二） 补白朗读感受韵律美
1补出词语
夫( )行( )修身( )养德非淡泊 ( )非宁静( )夫学须( )( )须学非学( )非志（ ）（ ）励精（ )治性年时( )意日( )遂成枯落接世悲守穷庐复
2 补出句子
夫君子行静修身 非淡泊明志 夫学须静 非学广 淫慢励精 年时驰 遂成枯落 悲守穷庐
八 课堂结

九布置作业
1背诵全文
2搜集整理文关名言警句
十板书设计



静
淡泊 立志


节俭 做 学 勤学



接世 惜时

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