新课标五年级册语文第六单元作业设计
作业定位
作业作学校教育教学理工作重环节课堂教学活动必补充承担着重育功双减背景教师更应提升学生综合素养目标创新作业类型方式注重设计科学合理效作业科学设计探究性实践性作业探索跨学科综合性作业
基学语文学科特点结合统编教材双线组元编排特色单元整体教学实际教学程中优势日益凸显教师统整思维架构系统单元情境务更效促进学生综合力提升
学教评致性理念引领单元整体作业设计优化极具现实意义利提升作业目标设计精准性激发学生参作业活动积极性增加素落实系统性丰富作业设计形式元性增强作业活动程实践性创新性
二作业目标
1．识字梳理易错字会认32生字会写28字会写39词语
2．继续学提高阅读速度方法整体感知课文中蕴含物情感联系作者描写场景细节体会情感
3．发现感受生活事中蕴含父母爱感受舐犊情深联系生活中类似历恰语言表达法感受
4．体会文章表达手法表达效果蕴含情感
5．贴生活真实情境务实施程中积极动参效组成员沟通交流合作提升学协作力探究力实践创新力
三作业容
寻抹尘封许久回忆寻份热泪盈眶感动寻段心深处絮语书信作种温度传播媒介中国传统社会交情感联络中发挥着重作
亲爱学见字面书信朗读节目组开展舐犊情专场活动起纸笔话心灵朴素语言表达真挚情感吧
务：基础素养考查
学扎实基础情感体悟表达助推器快参加舐犊情专场素养考查吧积累少爱心值
做做
1请面字写正确写端正
2 根拼音写词语
3 判断列说法正误正确画√错误画×
（1）慈母情深文中怂恿褒义词写出作者想青年卫军……………………………………………（ ）
（2）父爱舟实指姑爹渔船虚指父亲爱…………………（ ）
（3）精彩极糟糕透文中越越体会初幸运作者时母亲鼓励父亲警告……（ ）
4 选选
关书信格式列说法正确项…………………………（ ）
A 第行顶格写写称呼面加号
B 正文写完结尾写祝福话
C 问候语正文空两格开始写
D 结尾写完右方先写日期起行日期齐署名
5 读读选选（填序号）
① 居安思危戒奢俭
② 克勤邦克俭家
③ 粥饭思处易半丝半缕恒念物力维艰
④ 俭入奢易奢入俭难
（1）明天吃完饭碗里总会剩许米饭文具没完嚷嚷着买新妈妈告诫________
（2）安居乐业时________时候忘记艰苦奋斗精神
（3）惯舒服日子苦日子难适应真________啊
（4）尚书中________告诫国家事辞辛劳居家生活朴素节俭
评评
设计意图
项作业基础素养考查重点考查学生单元基础知识相关旧知掌握情况分成做做评评两务做做环节立足教材融合语文作业题进行作业设计容涉字词句等积累运课文容理解判断设计书信格式相关题勾连旧知作相关务推进作充分准备
务二：温情事回忆录
天父母爱孩子孩子呱呱坠天起倾注私爱否回忆起父母表达爱方式？
忆忆
1 回想刻什想父母说？表达真爱表达法父母提提建议请选择喜欢方式回应份爱吧忘学交流交流
2回忆中满满爱定许话想父母说请结合父母相处时难忘件事写封信注意中印象深刻写具体独特感受倾诉吧
评评
改改
根学意见建议修改书信稿注意书信格式事情写明白
设计意图
项作业温情事回忆录重点落实口语交际作容分成忆忆评评改改三务忆忆引导学生回忆父母间难忘事选件印象深写书信形式表达父母深厚情感评评托评价量表支架作衡量学生作初稿评价标准学生设定实践活动目标导引领更获学科素养提升学表现进步改改建立伴建议基础锚定书信格式事件具体程度进行首次简单修改助力期学路展开
务三：事场景巧安排
文字更动呢？起走进名家作品探寻深情藏处
探探
1 镜头影
默读课文慈母情深第2938然段想场景简洁语言概括描写母亲镜头填填镜头影图
2 场景流程
默读课文父爱舟概括作者梦中出现难忘场景完成练场景流程图
3 情感轨迹
默读课文精彩极糟糕透面父母评价公巴迪样心情变化呢？请完善幅情感轨迹图
议议
阅读单元课文会感受___________________________________通三种图表梳理发现作者感情时会融_________________________________
改改
根节课学知识修改书信稿丰富事件中场景描写
评评
作业积累爱心值：
设计意图
项作业事场景巧安排回顾梳理单元三篇课文中场景语文园交流台分成探探议议改改评评四务探探分镜头影图场景流程图情感轨迹图支架引导学生边读课文边梳理场景初步体会作者描写场景中蕴含情感议议结方式明确作者感情时会融入描写场景中知识改改相关课时学知识重点修改书信稿中场景描写明确表情达意重性评评采取评方式学致修改分激发表达欲巩固表达方法更获表达信
务四：事细节深探究
生活味场景营造情深氛围该动瞬间溢满字里行间呢？次深入名家作品感悟细节中款款深情
悟悟
1 聚焦镜头
请聚焦课文中印象深刻镜头写写感受组成员交流进行全班分享哦
2 聚焦结尾
联系课文容体会面篇课文结尾特点（填序号选）
①应开头 ②应题目 ③总结全文深化题 ④饱含深情意犹未
（1）样第长篇说……——慈母情深（ ）
（2）心底里知道精彩极糟糕透两极端断言出发点爱爱鼓舞努力前驶——精彩极糟糕透（ ）
（3）白鹭实首诗首韵骨子里散文诗——白鹭（ ）
（4）想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨——桂花雨（ ）
议议
阅读单元课文会感受浓厚感情藏______________________需心品味慈母情深课中处细节：母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票皲裂手指数着中感受__________________
改改
根节课学知识修改书信稿丰厚事件中细节描写
评评
作业积累爱心值：
设计意图
项作业事细节深探究重点落实单元学三篇课文语文园交流台词句段运部分分成悟悟议议改改评评四环节子务悟悟分两步走：第步聚焦镜头抓取课文中令印象深刻镜头通理解分析运等方法读懂细节背含义深情细节描写表情达意方法第二步聚焦结尾结合词句段运第题作业相关题引导学生练课文容体会课文结尾特点旨引导学生学致文章更出彩议议结方式明确作者浓厚感情藏字里行间细节中需心品味改改相关课时学知识修改丰富书信稿中细节描写明确表情达意重性评评评方式学致修改分激发表达欲巩固表达方法获表达信
务五：见字面诉衷情
爱声说出正式揭开见字面舐犊情专场活动序幕
贴贴请提供家起氛围感张合影吧
诉诉
见字面书信朗读活动正式开始镜头记录温情刻会蕴含中浓浓爱深深情传递镜头边父母声读说出爱吧（温馨提示：①字正腔圆②语言流畅③眼神动作然）
评评
奖奖
积累爱心值高学颁发温情达荣誉称号写写令心动刻
设计意图
见字面诉衷情项作业重点进行项容统整表达分成贴贴诉诉评评奖奖四子务贴贴请学生提供家起时氛围感合影场景视化细节聚焦化续活动开展营造良氛围诉诉现场（学生）+视频（父母）方式呈现见字面书信朗诵活动温馨提示帮助学生更状态表达心感受评评结合单元教学目标设置评价标准次学生明确次作求项子务推进做铺垫奖奖展现温情达荣誉卡载体颁奖礼引领学生填写荣誉卡回顾学回忆温情时刻回敲单元阅读素体会作者描写场景细节中蕴含感情形成核心知识学链闭环丰富情感体验精神世界样学活动激发学生言语创造力促进综合力提升更彰显语文课程独特育功
四
作业建议
次作业设计立足五第六单元教材见字面 笺短情长题创设见字面’书信朗读——舐犊情’专场活动务情境设置基础素养考查温情事回忆录事场景巧安排事细节深探究见字面诉衷情五务分项推进力训练点落实提升学生语言文字运力探究创新综合实践力精神生命蓬勃生长力努力核心素养真正落
1 素养导整体架构
单元统整教学单元整组作业设计相辅相成割裂单元作业设计求教师整体性系统性结构性教学理念指导深入解读剖析义务教育语文课程标准（2022年版）教材资源助学系统结合学情单元教学目标进行层级梳理教学容进行整合重组教学程进行整体规划组建种样态学务群学生实施单元统整教学促学生语文学科素养整体提升单元整组作业设计作助学支架单元统整教学情境舐犊情背景单元统整教学目标整体关系统架构通具体务驱动推进学程展示持续性评价推手保障助力学成
2 情境统领思维生发
义务教育语文课程标准（2022年版）强调：语文课程实施学生语文生活实际出发创设丰富样学情境设计富挑战性学务激发学生奇心想象力求知欲促进学生合作探究学情境性新课标非常重视容创设真实富意义学情境充分凸显语文学活动实践性教师应学生真实生活联结已知识验认知水努力创设学生乐参深度参学务情境单元整体作业设计中作题书信相关见字面书信朗诵活动相融合串联单元核心知识务活动推进程中提升学生思维力逐步落实核心素养
3 全程评价精准研判
新课程提倡评价目标元化评价容维度评价方法样化次单元整体作业评价应该全面角度仅仅聚焦学生作业错应结合学生作业态度作业中思维闪光点等方面发现学生潜时注重学生作业态度作业程等评价注重体评价评价学生互评教师评价相结合方式单元作业设计中教师项爱心值评价量表温情事回忆录评价表见字面诉衷情评价表等助量表数精准评价研判务型语文实践活动推进指名方优化单元整体作业设计优化教学策略提供
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作业定位
作业作学校教育教学理工作重环节课堂教学活动必补充承担着重育功双减背景教师更应提升学生综合素养目标创新作业类型方式注重设计科学合理效作业科学设计探究性实践性作业探索跨学科综合性作业
基学语文学科特点结合统编教材双线组元编排特色单元整体教学实际教学程中优势日益凸显教师统整思维架构系统单元情境务更效促进学生综合力提升
学教评致性理念引领单元整体作业设计优化极具现实意义利提升作业目标设计精准性激发学生参作业活动积极性增加素落实系统性丰富作业设计形式元性增强作业活动程实践性创新性
二作业目标
1．识字梳理易错字会认32生字会写28字会写39词语
2．继续学提高阅读速度方法整体感知课文中蕴含物情感联系作者描写场景细节体会情感
3．发现感受生活事中蕴含父母爱感受舐犊情深联系生活中类似历恰语言表达法感受
4．体会文章表达手法表达效果蕴含情感
5．贴生活真实情境务实施程中积极动参效组成员沟通交流合作提升学协作力探究力实践创新力
三作业容
寻抹尘封许久回忆寻份热泪盈眶感动寻段心深处絮语书信作种温度传播媒介中国传统社会交情感联络中发挥着重作
亲爱学见字面书信朗读节目组开展舐犊情专场活动起纸笔话心灵朴素语言表达真挚情感吧
务：基础素养考查
学扎实基础情感体悟表达助推器快参加舐犊情专场素养考查吧积累少爱心值
做做
1请面字写正确写端正
2 根拼音写词语
3 判断列说法正误正确画√错误画×
（1）慈母情深文中怂恿褒义词写出作者想青年卫军……………………………………………（ ）
（2）父爱舟实指姑爹渔船虚指父亲爱…………………（ ）
（3）精彩极糟糕透文中越越体会初幸运作者时母亲鼓励父亲警告……（ ）
4 选选
关书信格式列说法正确项…………………………（ ）
A 第行顶格写写称呼面加号
B 正文写完结尾写祝福话
C 问候语正文空两格开始写
D 结尾写完右方先写日期起行日期齐署名
5 读读选选（填序号）
① 居安思危戒奢俭
② 克勤邦克俭家
③ 粥饭思处易半丝半缕恒念物力维艰
④ 俭入奢易奢入俭难
（1）明天吃完饭碗里总会剩许米饭文具没完嚷嚷着买新妈妈告诫________
（2）安居乐业时________时候忘记艰苦奋斗精神
（3）惯舒服日子苦日子难适应真________啊
（4）尚书中________告诫国家事辞辛劳居家生活朴素节俭
评评
设计意图
项作业基础素养考查重点考查学生单元基础知识相关旧知掌握情况分成做做评评两务做做环节立足教材融合语文作业题进行作业设计容涉字词句等积累运课文容理解判断设计书信格式相关题勾连旧知作相关务推进作充分准备
务二：温情事回忆录
天父母爱孩子孩子呱呱坠天起倾注私爱否回忆起父母表达爱方式？
忆忆
1 回想刻什想父母说？表达真爱表达法父母提提建议请选择喜欢方式回应份爱吧忘学交流交流
2回忆中满满爱定许话想父母说请结合父母相处时难忘件事写封信注意中印象深刻写具体独特感受倾诉吧
评评
改改
根学意见建议修改书信稿注意书信格式事情写明白
设计意图
项作业温情事回忆录重点落实口语交际作容分成忆忆评评改改三务忆忆引导学生回忆父母间难忘事选件印象深写书信形式表达父母深厚情感评评托评价量表支架作衡量学生作初稿评价标准学生设定实践活动目标导引领更获学科素养提升学表现进步改改建立伴建议基础锚定书信格式事件具体程度进行首次简单修改助力期学路展开
务三：事场景巧安排
文字更动呢？起走进名家作品探寻深情藏处
探探
1 镜头影
默读课文慈母情深第2938然段想场景简洁语言概括描写母亲镜头填填镜头影图
2 场景流程
默读课文父爱舟概括作者梦中出现难忘场景完成练场景流程图
3 情感轨迹
默读课文精彩极糟糕透面父母评价公巴迪样心情变化呢？请完善幅情感轨迹图
议议
阅读单元课文会感受___________________________________通三种图表梳理发现作者感情时会融_________________________________
改改
根节课学知识修改书信稿丰富事件中场景描写
评评
作业积累爱心值：
设计意图
项作业事场景巧安排回顾梳理单元三篇课文中场景语文园交流台分成探探议议改改评评四务探探分镜头影图场景流程图情感轨迹图支架引导学生边读课文边梳理场景初步体会作者描写场景中蕴含情感议议结方式明确作者感情时会融入描写场景中知识改改相关课时学知识重点修改书信稿中场景描写明确表情达意重性评评采取评方式学致修改分激发表达欲巩固表达方法更获表达信
务四：事细节深探究
生活味场景营造情深氛围该动瞬间溢满字里行间呢？次深入名家作品感悟细节中款款深情
悟悟
1 聚焦镜头
请聚焦课文中印象深刻镜头写写感受组成员交流进行全班分享哦
2 聚焦结尾
联系课文容体会面篇课文结尾特点（填序号选）
①应开头 ②应题目 ③总结全文深化题 ④饱含深情意犹未
（1）样第长篇说……——慈母情深（ ）
（2）心底里知道精彩极糟糕透两极端断言出发点爱爱鼓舞努力前驶——精彩极糟糕透（ ）
（3）白鹭实首诗首韵骨子里散文诗——白鹭（ ）
（4）想起乡童年时代摇花乐摇落阵阵桂花雨——桂花雨（ ）
议议
阅读单元课文会感受浓厚感情藏______________________需心品味慈母情深课中处细节：母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票皲裂手指数着中感受__________________
改改
根节课学知识修改书信稿丰厚事件中细节描写
评评
作业积累爱心值：
设计意图
项作业事细节深探究重点落实单元学三篇课文语文园交流台词句段运部分分成悟悟议议改改评评四环节子务悟悟分两步走：第步聚焦镜头抓取课文中令印象深刻镜头通理解分析运等方法读懂细节背含义深情细节描写表情达意方法第二步聚焦结尾结合词句段运第题作业相关题引导学生练课文容体会课文结尾特点旨引导学生学致文章更出彩议议结方式明确作者浓厚感情藏字里行间细节中需心品味改改相关课时学知识修改丰富书信稿中细节描写明确表情达意重性评评评方式学致修改分激发表达欲巩固表达方法获表达信
务五：见字面诉衷情
爱声说出正式揭开见字面舐犊情专场活动序幕
贴贴请提供家起氛围感张合影吧
诉诉
见字面书信朗读活动正式开始镜头记录温情刻会蕴含中浓浓爱深深情传递镜头边父母声读说出爱吧（温馨提示：①字正腔圆②语言流畅③眼神动作然）
评评
奖奖
积累爱心值高学颁发温情达荣誉称号写写令心动刻
设计意图
见字面诉衷情项作业重点进行项容统整表达分成贴贴诉诉评评奖奖四子务贴贴请学生提供家起时氛围感合影场景视化细节聚焦化续活动开展营造良氛围诉诉现场（学生）+视频（父母）方式呈现见字面书信朗诵活动温馨提示帮助学生更状态表达心感受评评结合单元教学目标设置评价标准次学生明确次作求项子务推进做铺垫奖奖展现温情达荣誉卡载体颁奖礼引领学生填写荣誉卡回顾学回忆温情时刻回敲单元阅读素体会作者描写场景细节中蕴含感情形成核心知识学链闭环丰富情感体验精神世界样学活动激发学生言语创造力促进综合力提升更彰显语文课程独特育功
四
作业建议
次作业设计立足五第六单元教材见字面 笺短情长题创设见字面’书信朗读——舐犊情’专场活动务情境设置基础素养考查温情事回忆录事场景巧安排事细节深探究见字面诉衷情五务分项推进力训练点落实提升学生语言文字运力探究创新综合实践力精神生命蓬勃生长力努力核心素养真正落
1 素养导整体架构
单元统整教学单元整组作业设计相辅相成割裂单元作业设计求教师整体性系统性结构性教学理念指导深入解读剖析义务教育语文课程标准（2022年版）教材资源助学系统结合学情单元教学目标进行层级梳理教学容进行整合重组教学程进行整体规划组建种样态学务群学生实施单元统整教学促学生语文学科素养整体提升单元整组作业设计作助学支架单元统整教学情境舐犊情背景单元统整教学目标整体关系统架构通具体务驱动推进学程展示持续性评价推手保障助力学成
2 情境统领思维生发
义务教育语文课程标准（2022年版）强调：语文课程实施学生语文生活实际出发创设丰富样学情境设计富挑战性学务激发学生奇心想象力求知欲促进学生合作探究学情境性新课标非常重视容创设真实富意义学情境充分凸显语文学活动实践性教师应学生真实生活联结已知识验认知水努力创设学生乐参深度参学务情境单元整体作业设计中作题书信相关见字面书信朗诵活动相融合串联单元核心知识务活动推进程中提升学生思维力逐步落实核心素养
3 全程评价精准研判
新课程提倡评价目标元化评价容维度评价方法样化次单元整体作业评价应该全面角度仅仅聚焦学生作业错应结合学生作业态度作业中思维闪光点等方面发现学生潜时注重学生作业态度作业程等评价注重体评价评价学生互评教师评价相结合方式单元作业设计中教师项爱心值评价量表温情事回忆录评价表见字面诉衷情评价表等助量表数精准评价研判务型语文实践活动推进指名方优化单元整体作业设计优化教学策略提供
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