微课绽放初中化学教学新活力
摘新课改明确指出积极推进现代化教学改革进程应时代潮流创新教学形式提高教学效率微课前种重现代化教学形式传统教学相更加生动趣易理解更容易学生接收微课受时间点限制进行观满足学生学需求初中化学教学中发挥微课优势传统课堂教学焕发新生机活力激发学生求知热情动力提高教学质量水
关键词初中化学微课应注意事项
微课教学活动受空间时间限制仅够实现专项辅导更突破难点重点知识容带阻碍降低教学难度简化教学步骤学生找更适合学方式学活动更加灵活高效[1]基教师充分认识微课传统教学相结合重意义发挥微课教学优势推动现代化教学改革进程造高效化学课堂
微课化学教学中具体应
鉴微课优势特点初中化学教学中教师精心设计微课效应化学教学环节中进步提高化学教学实效性
（）开展课前预帮助熟悉容
实践证明预提高学生课堂学效率通预学生提前解学知识点课堂正式学做准备心理预期仅降低学生未知事物恐惧心理时掌握课堂核心知识容时调整学策略提高学针性效性[2]传统教学程中学生认预翻翻书甚学生认预件趣事情没足够重视针情况教师精心设计微课容概括知识点帮助学生提前熟悉核心容例学性质活泼氧气节课时学生需掌握氧气性质途制取氧气方法微课制作中教师挑选重点容难度较知识点通微课手段思考问题抛学生引发学生思考帮助学生初步形成知识框架明确知识点核心容样课堂正式学程中受心理暗示影响学生会着重学认难点重点部分加深理解记忆进步完善知识架构
（二）提供效素材促进学
学生学活动体然体应该机会台学生学生掌握动权培养学生学意识学力[3]学生学书教材等学资料教师教学风格样化教材资料统教材等辅助资料满足教师意愿教材资料展示容方式致教师善图形公式说明教师喜欢实例证学生观资料教师教学惯致时学生核心知识理解会出现偏差影响学效率教师制作微课应该学生学首选微课中会难点知识重点容突出展示引导学生构建完善知识架构例学然界中水时教师善镜头形式呈现水净化程学生会明白知识点重性深入分析教师想表达精髓重点记忆样学生思考问题会更目性方性学效率然事半功倍
（三）降低教学难度突破学障碍
化学学生呈现微观世界面涉知识抽象性较强宏观思维学生理解吃透知识点非常困难需教师引导学生微课起关键性作结合学生认知特点图文视频插入微课中优化教学策略降低教学难度帮助学生深入理解知识原理时提高教学活动趣味性生动性激发学生求知欲动力例学二氧化碳实验室制法时学生熟练掌握化学反应式二氧化碳实验室制取方法教师演示实验录制成微课实验具体程动态化方式呈现学生面前方面提高教学趣味性吸引学生注意力方面降低理解难度帮助学生熟练掌握实验原理具体操作方法突破学障碍教学化学污染容时学生更清晰理解二氧化硫二氧化氮气污染教师家呈现酸雨环境污染危害微课视频资料学生充分认识工业废气气影响类生存环境破坏提高学生环保意识
（四）辅助层次教学提高教学效果
优化教学效果提高教学质量教师坚持逐层递进原开展层次化教学基础知识学开始逐层增加学难度帮助学生建立信心激发学生学积极性实现全面进步发展例学原子分子节课时教师提前准备微课学案学生利课前时间进行学提前熟悉知识容明确核心知识点课堂学做准备课助微课进行教学增强教学生动性趣味性吸引学生注意力学生发参学活动准确区分原子分子课学生根微课视频进行复巩固方面强化知识理解记忆方面新旧知识相结合进步完善知识架构外助微课学生根时间安排灵活调整学计划减轻教师负担时减轻学生压力教师时间整合师资力量针教学程中遇问题进行调整学生精力放重点难点知识攻克掌握知识点间区联系明确药品药剂方法储存技巧提升学生学科核心素养
（五）辅助化学实验提高实验效果
实验化学学科重组成部分通实验操作仅加深学生知识概念化学原理认知理解时锻炼学生实践操作力学生综合素质提升具非常帮助[4]化学实验身具定危险性出学生身安全保护危险性较高实验适合学生亲操作教师堂演示方便学生观察利学生理解掌握实验点种情况教师助微课进行实验演示实验操作步骤注意事项清晰呈现学生面前深化理解记忆提高学效率时助微课演示操作带危害学生明白规范操作重意义养成良实验操作惯例测定空气中氧气含量学生具定难度需较高精准度学生知识基础水难精准处理实验数利学生实验原理理解掌握教师学生演示实验程时实验程录制第步水灌入硬质玻璃中塞橡皮塞玻璃中水倒入量筒量筒数值硬质玻璃容积标记V1气球气体转移注射器获空气体积标记V2出反应前空气体积V1＋V2第二步反应结束空气体积会氧气消耗减冷根注射器刻度读出体积V3氧气实验程中总消耗体积V1＋V2－V3第三步根教材中提示连接实验装置确保装置气密性符合求足量铜粉加入玻璃中边抽动注射器确保氧气充分铜粉接触边酒精灯玻璃加热等氧气铜粉充分反应冷实验装置转移室外抽出剩余气体测量体积确保学生读懂实验数理解实验原理观微课前需先实验流程原理进行解样根实验数进行分析准确测量出氧气空气中含量外初中化学教材中涉微观化学反应微观反应难肉眼进行观察果仅仅教师口语描述学生难深刻理解仅学生想象法达预期目教师利微课化微观宏观微观反应放模拟放实验程学生肉眼观察探究激发学生学兴趣培养学生探究精神
（六）辅助学生复巩固化学基础
复学活动重环节帮助学生加深理解记忆提高学效率重保障中考升学压力学生仅面沉重学业负担天完成量作业提高复效率非常重学生复回顾旧知识说整程重复记忆知识点然起加深印象形成长久记忆效果枯燥乏味复方式会击学生学热情甚产生厌学情绪久久复效率会越越低会影响第二天学效果教师引导学生助微课开展复工作帮助学生构建完善知识体系强化旧知识理解记忆外逐渐形成套知识架构学生学力提升会带巨帮助例学气体提取净化节课时教师节课知识点进行细分重点知识难点知识制作成微课方面学前进行预帮助学生提前熟悉知识容明确重点难点提高课堂学针性效性方面课复课没理解没完全掌握知识点进行二次学时巩固达温知新目外微课出现破传统复方式助微课学生课前组单位进行交流沟通合作探究问题实现动学开始动求知转变帮助层次学生根身情况构建化学知识框架提高复效率提高学生综合力举两
二微课化学教学应中注意事项
设计效微课容发挥微课教学优势教师制作微课程中注意问题新课改教育理念精心制作微课
（）体现微特点
微课具时间短容精悍特点微课优势精髓[5]教师制作微课时严控时长时长会消磨学生耐心时短讲述清楚重点时间控制8分钟左右外微课容核心知识点重解决某难点问题帮助学生突破学障碍提高学效性
（二）容讲解透彻
微课现场教学教师实时关注学生表现状态微课容定讲解透彻语言精练思路清晰够感染学生激发学生求知欲动力首先教师学家等称呼拉师生间距离学生带面面教学感觉次教师注意语调语速根知识重程度调整变化注意抑扬顿挫融入丰富感情学生感觉教师身边提高学生学热情
（三）教学环节完整
微课然简短教学设计完整课题中心明确教学目标点明微课具体容中实验环节讲解环节练环节答疑环节作业环节学生完整学程感觉样仅效发挥微课优势帮助学生答疑解惑时锻炼学生学意识学力促进学生全面发展
（四）适度适量
微课直观形象图文茂动静皆宜教师利形式实施教学时定遵循适度适量原乱滥更节课盲目根具体教学容结合学生实际情况针教学重点难点计划采微课形式突出重点突破难点时确保教学微课科学性合理性微观化学现象应采放处理方式显微镜实验程保证真实效充分考虑实验全面性科学性确保实验程实际相符微课法完全取代传统化学实验化学实验真实体现出物体发光发热运动形态颜色变化等程甚出现爆炸等现象采微课呈现实验趣味性真实性必然达学生心理求利学生实验素养培养适度微课辅助化学实验总初中化学教学中作教师断学微课教学优秀验利微课丰富教学资源进行选择整合更具针性专业性推动微课传统教学方式相结合发挥微课教学优势关注学生综合素质发展时正确认识微课片面强调微课效作喧宾夺掩盖教师导作果加注意微课法充分发挥效作反会阻碍课堂教学质量提高适量适度化学教学中应微课全面提高化学教学质量水
参考文献
[1]赵艳微课初中化学教学中应[J]农家参谋2020（8）：297
[2]李永霞微课初中化学教学中运探究[J]智2020（10）：188
[3]崔红莲李龙男浅谈微课初中化学教学中应[J]延边教育学院学报2019（6）：236237
[4]付艳霞微视频初中化学教学应研究[J]科技资讯2020（16）：1617
[5]罗海军微课初中化学教学中实践研究[J]中学化学教学参考2017（10）：1819
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摘新课改明确指出积极推进现代化教学改革进程应时代潮流创新教学形式提高教学效率微课前种重现代化教学形式传统教学相更加生动趣易理解更容易学生接收微课受时间点限制进行观满足学生学需求初中化学教学中发挥微课优势传统课堂教学焕发新生机活力激发学生求知热情动力提高教学质量水
关键词初中化学微课应注意事项
微课教学活动受空间时间限制仅够实现专项辅导更突破难点重点知识容带阻碍降低教学难度简化教学步骤学生找更适合学方式学活动更加灵活高效[1]基教师充分认识微课传统教学相结合重意义发挥微课教学优势推动现代化教学改革进程造高效化学课堂
微课化学教学中具体应
鉴微课优势特点初中化学教学中教师精心设计微课效应化学教学环节中进步提高化学教学实效性
（）开展课前预帮助熟悉容
实践证明预提高学生课堂学效率通预学生提前解学知识点课堂正式学做准备心理预期仅降低学生未知事物恐惧心理时掌握课堂核心知识容时调整学策略提高学针性效性[2]传统教学程中学生认预翻翻书甚学生认预件趣事情没足够重视针情况教师精心设计微课容概括知识点帮助学生提前熟悉核心容例学性质活泼氧气节课时学生需掌握氧气性质途制取氧气方法微课制作中教师挑选重点容难度较知识点通微课手段思考问题抛学生引发学生思考帮助学生初步形成知识框架明确知识点核心容样课堂正式学程中受心理暗示影响学生会着重学认难点重点部分加深理解记忆进步完善知识架构
（二）提供效素材促进学
学生学活动体然体应该机会台学生学生掌握动权培养学生学意识学力[3]学生学书教材等学资料教师教学风格样化教材资料统教材等辅助资料满足教师意愿教材资料展示容方式致教师善图形公式说明教师喜欢实例证学生观资料教师教学惯致时学生核心知识理解会出现偏差影响学效率教师制作微课应该学生学首选微课中会难点知识重点容突出展示引导学生构建完善知识架构例学然界中水时教师善镜头形式呈现水净化程学生会明白知识点重性深入分析教师想表达精髓重点记忆样学生思考问题会更目性方性学效率然事半功倍
（三）降低教学难度突破学障碍
化学学生呈现微观世界面涉知识抽象性较强宏观思维学生理解吃透知识点非常困难需教师引导学生微课起关键性作结合学生认知特点图文视频插入微课中优化教学策略降低教学难度帮助学生深入理解知识原理时提高教学活动趣味性生动性激发学生求知欲动力例学二氧化碳实验室制法时学生熟练掌握化学反应式二氧化碳实验室制取方法教师演示实验录制成微课实验具体程动态化方式呈现学生面前方面提高教学趣味性吸引学生注意力方面降低理解难度帮助学生熟练掌握实验原理具体操作方法突破学障碍教学化学污染容时学生更清晰理解二氧化硫二氧化氮气污染教师家呈现酸雨环境污染危害微课视频资料学生充分认识工业废气气影响类生存环境破坏提高学生环保意识
（四）辅助层次教学提高教学效果
优化教学效果提高教学质量教师坚持逐层递进原开展层次化教学基础知识学开始逐层增加学难度帮助学生建立信心激发学生学积极性实现全面进步发展例学原子分子节课时教师提前准备微课学案学生利课前时间进行学提前熟悉知识容明确核心知识点课堂学做准备课助微课进行教学增强教学生动性趣味性吸引学生注意力学生发参学活动准确区分原子分子课学生根微课视频进行复巩固方面强化知识理解记忆方面新旧知识相结合进步完善知识架构外助微课学生根时间安排灵活调整学计划减轻教师负担时减轻学生压力教师时间整合师资力量针教学程中遇问题进行调整学生精力放重点难点知识攻克掌握知识点间区联系明确药品药剂方法储存技巧提升学生学科核心素养
（五）辅助化学实验提高实验效果
实验化学学科重组成部分通实验操作仅加深学生知识概念化学原理认知理解时锻炼学生实践操作力学生综合素质提升具非常帮助[4]化学实验身具定危险性出学生身安全保护危险性较高实验适合学生亲操作教师堂演示方便学生观察利学生理解掌握实验点种情况教师助微课进行实验演示实验操作步骤注意事项清晰呈现学生面前深化理解记忆提高学效率时助微课演示操作带危害学生明白规范操作重意义养成良实验操作惯例测定空气中氧气含量学生具定难度需较高精准度学生知识基础水难精准处理实验数利学生实验原理理解掌握教师学生演示实验程时实验程录制第步水灌入硬质玻璃中塞橡皮塞玻璃中水倒入量筒量筒数值硬质玻璃容积标记V1气球气体转移注射器获空气体积标记V2出反应前空气体积V1＋V2第二步反应结束空气体积会氧气消耗减冷根注射器刻度读出体积V3氧气实验程中总消耗体积V1＋V2－V3第三步根教材中提示连接实验装置确保装置气密性符合求足量铜粉加入玻璃中边抽动注射器确保氧气充分铜粉接触边酒精灯玻璃加热等氧气铜粉充分反应冷实验装置转移室外抽出剩余气体测量体积确保学生读懂实验数理解实验原理观微课前需先实验流程原理进行解样根实验数进行分析准确测量出氧气空气中含量外初中化学教材中涉微观化学反应微观反应难肉眼进行观察果仅仅教师口语描述学生难深刻理解仅学生想象法达预期目教师利微课化微观宏观微观反应放模拟放实验程学生肉眼观察探究激发学生学兴趣培养学生探究精神
（六）辅助学生复巩固化学基础
复学活动重环节帮助学生加深理解记忆提高学效率重保障中考升学压力学生仅面沉重学业负担天完成量作业提高复效率非常重学生复回顾旧知识说整程重复记忆知识点然起加深印象形成长久记忆效果枯燥乏味复方式会击学生学热情甚产生厌学情绪久久复效率会越越低会影响第二天学效果教师引导学生助微课开展复工作帮助学生构建完善知识体系强化旧知识理解记忆外逐渐形成套知识架构学生学力提升会带巨帮助例学气体提取净化节课时教师节课知识点进行细分重点知识难点知识制作成微课方面学前进行预帮助学生提前熟悉知识容明确重点难点提高课堂学针性效性方面课复课没理解没完全掌握知识点进行二次学时巩固达温知新目外微课出现破传统复方式助微课学生课前组单位进行交流沟通合作探究问题实现动学开始动求知转变帮助层次学生根身情况构建化学知识框架提高复效率提高学生综合力举两
二微课化学教学应中注意事项
设计效微课容发挥微课教学优势教师制作微课程中注意问题新课改教育理念精心制作微课
（）体现微特点
微课具时间短容精悍特点微课优势精髓[5]教师制作微课时严控时长时长会消磨学生耐心时短讲述清楚重点时间控制8分钟左右外微课容核心知识点重解决某难点问题帮助学生突破学障碍提高学效性
（二）容讲解透彻
微课现场教学教师实时关注学生表现状态微课容定讲解透彻语言精练思路清晰够感染学生激发学生求知欲动力首先教师学家等称呼拉师生间距离学生带面面教学感觉次教师注意语调语速根知识重程度调整变化注意抑扬顿挫融入丰富感情学生感觉教师身边提高学生学热情
（三）教学环节完整
微课然简短教学设计完整课题中心明确教学目标点明微课具体容中实验环节讲解环节练环节答疑环节作业环节学生完整学程感觉样仅效发挥微课优势帮助学生答疑解惑时锻炼学生学意识学力促进学生全面发展
（四）适度适量
微课直观形象图文茂动静皆宜教师利形式实施教学时定遵循适度适量原乱滥更节课盲目根具体教学容结合学生实际情况针教学重点难点计划采微课形式突出重点突破难点时确保教学微课科学性合理性微观化学现象应采放处理方式显微镜实验程保证真实效充分考虑实验全面性科学性确保实验程实际相符微课法完全取代传统化学实验化学实验真实体现出物体发光发热运动形态颜色变化等程甚出现爆炸等现象采微课呈现实验趣味性真实性必然达学生心理求利学生实验素养培养适度微课辅助化学实验总初中化学教学中作教师断学微课教学优秀验利微课丰富教学资源进行选择整合更具针性专业性推动微课传统教学方式相结合发挥微课教学优势关注学生综合素质发展时正确认识微课片面强调微课效作喧宾夺掩盖教师导作果加注意微课法充分发挥效作反会阻碍课堂教学质量提高适量适度化学教学中应微课全面提高化学教学质量水
参考文献
[1]赵艳微课初中化学教学中应[J]农家参谋2020（8）：297
[2]李永霞微课初中化学教学中运探究[J]智2020（10）：188
[3]崔红莲李龙男浅谈微课初中化学教学中应[J]延边教育学院学报2019（6）：236237
[4]付艳霞微视频初中化学教学应研究[J]科技资讯2020（16）：1617
[5]罗海军微课初中化学教学中实践研究[J]中学化学教学参考2017（10）：1819
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