1．放镜
教材简析
课六年级册微世界单元第1课学生单元起始课学中进步解放镜结构功续学工具演变奠定基础
课聚焦部分明确研究象放镜提出放镜镜片什特点实现放镜研究放镜转变探索部分两活动组成：第活动观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片通三种功镜片较发现放镜两种镜片结构特点解放镜中央厚边缘薄透明物体第二活动放镜放倍数镜片什目研究放镜放倍数什关研讨环节中通放镜镜片什特点放倍数镜片什镜片放倍数什关三问题引发学生放镜结构功结构功间关系思考总结出放镜镜片特点拓展部分求选择材料制放镜目通活动引导学生应放镜镜片特点认识具放镜样中央厚边缘薄特点透明物体图放
学生分析
学生放镜陌生年级起放镜伴着科学学类发明放镜意义放镜结构功二者间相互关系解课鼓励学生带着新问题科学研究方法找出答案时学解关放镜简单光学知识
教学目标
科学概念目标
1 放镜物体图放物体更细节
2 放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
科学探究目标
1 正确放镜观察物体
2 观察较镜片活动中发现放镜结构特点
3 较肉眼观察放镜观察体验放镜功
科学态度目标
1 增强放镜观察身边世界兴趣
2 表现出放镜结构功二者间相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境目标
1 解类微世界奇社会需求类发明放镜动力认识肉眼观察发明放镜类进步
2 解放镜广泛应生产生活学科研等许方面
教学重难点
重点：知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
难点：较观察镜片活动中发现放镜特点
教学准备
学生准备：直径相放倍数凸透镜片视眼镜片（凹透镜）普通玻璃片围棋子面镜滴载玻片烧杯水学单
教师准备：放镜教学课件红外遥控圆底烧瓶水烧杯载玻片
教学程
认识工具——导入课题
出示放镜请学生说说什（板书：放镜）
二回忆体验——放镜作
1．全班交流：场合会放镜？
2．结：生产生活学科研中常放镜帮助观察
设计意图：通回忆场合会放镜帮助学生解放镜广泛应激发研究放镜结构功二者间相互关系兴趣
3．回忆巩固放镜方法（放镜动物体动物体动放镜动放清晰）
4．学生放镜观察皮肤毛孔
5．汇报交流：放镜观察皮肤毛孔什发现？
6．结：利放镜物体图放显现肉眼清细微处
设计意图：通放镜观察皮肤毛孔次感受放镜功作学会正确放镜续探索奠定基础
三观察较——发现放镜特点
（）观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片
1．提问：放镜物体图放镜片什特点呢？
2．学生根知道情况回答
3．1号镜片放镜拆镜片2号镜片普通玻璃片3号镜片视眼镜镜片请仔细观察放物体？什特点？
放镜镜片
普通玻璃片
视眼镜镜片
否放物体
特点
（简图+文字描述）
4．放镜换取新材料分组观察
5．汇报交流
（1）放镜镜片否放物体图？什特点？
（2）果放镜镜片切刀发现截面什特点？请画
（3）普通玻璃片镜片否放物体图？什特点？图表现出特点？
（4）视眼镜镜片否放物体图？什特点？特点图表示？
（5）放物体图镜片放物体图镜片什？
（6）三镜片然特点总结出？
6．结：通较观察发现放镜镜片特点中央厚边缘薄放镜凸透镜
设计意图：通观察较放镜镜片普通玻璃片视眼镜镜片发现放镜镜片结构特点通观察三种镜片截面特点图形抽象表示出放镜镜片特点架起中央厚边缘薄概念实物间联系形成凸概念
（二）观察较放倍数放镜
1．出示放倍数放镜投影展示放效果
2．明确求
（1）排序：放倍数排序
（2）观察：镜片侧面特点简图表示
3．刚材料换取新材料分组观察
4．汇报交流
5．结板书：凸度越图放越
设计意图：通观察放镜放效果激发学生放倍数研究探索求学生先放倍数排序观察镜片截面特点图表示学生建立起镜片截面厚度放倍数间关系解放镜放倍数镜片凸度关
四制作体验——深化放镜特点认知
1 渡：出示玻璃片字放？玻璃片放字投影展示提问：什办法玻璃片字放？
2．桌讨交流
3．尝试根学生回答方法做放镜
4．明确务
（1）做做：玻璃片字放？
（2）：谁字放更？
（3）想想：字放原
5．全班交流：采方法字放原
6．提问：根刚发现什办法制放镜
7．学生交流尝试制作（教师根课堂时间情况决定否制作）
设计意图：通制作水滴放镜学生做做想想中巩固放镜特点认识更办法制放镜引导学生认识种放镜推类物品中央厚边缘薄透明物体做成放镜图放建立结构特点功间相互联系认识
五结延伸——引微生物观察
事实世界里肉眼清细微处存身边丰富彩充满限生机
学中继续利放镜观察更物体获更信息
设计意图：通总结描述引导学生丰富彩充满限生机肉眼微世界进行观察探索
板书设计
1放镜
作：放物体图
特点：透明 中央厚 边缘薄 凸度
凸度越放倍数越
制放镜
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教材简析
课六年级册微世界单元第1课学生单元起始课学中进步解放镜结构功续学工具演变奠定基础
课聚焦部分明确研究象放镜提出放镜镜片什特点实现放镜研究放镜转变探索部分两活动组成：第活动观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片通三种功镜片较发现放镜两种镜片结构特点解放镜中央厚边缘薄透明物体第二活动放镜放倍数镜片什目研究放镜放倍数什关研讨环节中通放镜镜片什特点放倍数镜片什镜片放倍数什关三问题引发学生放镜结构功结构功间关系思考总结出放镜镜片特点拓展部分求选择材料制放镜目通活动引导学生应放镜镜片特点认识具放镜样中央厚边缘薄特点透明物体图放
学生分析
学生放镜陌生年级起放镜伴着科学学类发明放镜意义放镜结构功二者间相互关系解课鼓励学生带着新问题科学研究方法找出答案时学解关放镜简单光学知识
教学目标
科学概念目标
1 放镜物体图放物体更细节
2 放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
科学探究目标
1 正确放镜观察物体
2 观察较镜片活动中发现放镜结构特点
3 较肉眼观察放镜观察体验放镜功
科学态度目标
1 增强放镜观察身边世界兴趣
2 表现出放镜结构功二者间相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境目标
1 解类微世界奇社会需求类发明放镜动力认识肉眼观察发明放镜类进步
2 解放镜广泛应生产生活学科研等许方面
教学重难点
重点：知道放镜凸透镜镜片透明中央厚边缘薄放倍数镜片凸度关
难点：较观察镜片活动中发现放镜特点
教学准备
学生准备：直径相放倍数凸透镜片视眼镜片（凹透镜）普通玻璃片围棋子面镜滴载玻片烧杯水学单
教师准备：放镜教学课件红外遥控圆底烧瓶水烧杯载玻片
教学程
认识工具——导入课题
出示放镜请学生说说什（板书：放镜）
二回忆体验——放镜作
1．全班交流：场合会放镜？
2．结：生产生活学科研中常放镜帮助观察
设计意图：通回忆场合会放镜帮助学生解放镜广泛应激发研究放镜结构功二者间相互关系兴趣
3．回忆巩固放镜方法（放镜动物体动物体动放镜动放清晰）
4．学生放镜观察皮肤毛孔
5．汇报交流：放镜观察皮肤毛孔什发现？
6．结：利放镜物体图放显现肉眼清细微处
设计意图：通放镜观察皮肤毛孔次感受放镜功作学会正确放镜续探索奠定基础
三观察较——发现放镜特点
（）观察较放镜镜片玻璃片视眼镜镜片
1．提问：放镜物体图放镜片什特点呢？
2．学生根知道情况回答
3．1号镜片放镜拆镜片2号镜片普通玻璃片3号镜片视眼镜镜片请仔细观察放物体？什特点？
放镜镜片
普通玻璃片
视眼镜镜片
否放物体
特点
（简图+文字描述）
4．放镜换取新材料分组观察
5．汇报交流
（1）放镜镜片否放物体图？什特点？
（2）果放镜镜片切刀发现截面什特点？请画
（3）普通玻璃片镜片否放物体图？什特点？图表现出特点？
（4）视眼镜镜片否放物体图？什特点？特点图表示？
（5）放物体图镜片放物体图镜片什？
（6）三镜片然特点总结出？
6．结：通较观察发现放镜镜片特点中央厚边缘薄放镜凸透镜
设计意图：通观察较放镜镜片普通玻璃片视眼镜镜片发现放镜镜片结构特点通观察三种镜片截面特点图形抽象表示出放镜镜片特点架起中央厚边缘薄概念实物间联系形成凸概念
（二）观察较放倍数放镜
1．出示放倍数放镜投影展示放效果
2．明确求
（1）排序：放倍数排序
（2）观察：镜片侧面特点简图表示
3．刚材料换取新材料分组观察
4．汇报交流
5．结板书：凸度越图放越
设计意图：通观察放镜放效果激发学生放倍数研究探索求学生先放倍数排序观察镜片截面特点图表示学生建立起镜片截面厚度放倍数间关系解放镜放倍数镜片凸度关
四制作体验——深化放镜特点认知
1 渡：出示玻璃片字放？玻璃片放字投影展示提问：什办法玻璃片字放？
2．桌讨交流
3．尝试根学生回答方法做放镜
4．明确务
（1）做做：玻璃片字放？
（2）：谁字放更？
（3）想想：字放原
5．全班交流：采方法字放原
6．提问：根刚发现什办法制放镜
7．学生交流尝试制作（教师根课堂时间情况决定否制作）
设计意图：通制作水滴放镜学生做做想想中巩固放镜特点认识更办法制放镜引导学生认识种放镜推类物品中央厚边缘薄透明物体做成放镜图放建立结构特点功间相互联系认识
五结延伸——引微生物观察
事实世界里肉眼清细微处存身边丰富彩充满限生机
学中继续利放镜观察更物体获更信息
设计意图：通总结描述引导学生丰富彩充满限生机肉眼微世界进行观察探索
板书设计
1放镜
作：放物体图
特点：透明 中央厚 边缘薄 凸度
凸度越放倍数越
制放镜
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